【精品】讀后感的作文集合5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
難得在國(guó)慶假期重拾書香，和四年級(jí)的兒子一起閱讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書，也給我們成年人進(jìn)行了一次心靈洗滌。書中，一只有著極高音樂(lè)天賦的蟋蟀流落到紐約繁華、嘈雜的時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站，邂逅大都市的老鼠塔克、流浪貓亨利，還有收容他的白利尼一家，上演了一個(gè)曲折、動(dòng)人、引人深思的故事。
作者打破傳統(tǒng)的觀念，讓貓與老鼠不再是天敵，而是要好的朋友，他們共同幫助蟋蟀柴斯特蜚聲大都市的樂(lè)壇。蟋蟀又用它的音樂(lè)打動(dòng)感染城市里行色匆匆、忽略生活之美的人們，并幫助貧窮但熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的白利尼一家擺脫貧困、走向幸福生活。而最令我欽佩的是:柴斯特在名聲大噪后,并不驕傲與自豪,而是不禁思念起自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)來(lái)。于是他又回想起在鄉(xiāng)下草場(chǎng)時(shí)快樂(lè)而又甜美的時(shí)光和自由而又閑散的生活，又回想起在故鄉(xiāng)涼爽晴和的星空下,動(dòng)物們靜靜聆聽(tīng)它唱歌的安靜場(chǎng)面。所以,盡管榮耀雖然對(duì)柴斯特來(lái)說(shuō)是件好事,但是也同樣讓它感到十分疲倦.就如同亨利所說(shuō)的那樣——既然柴斯特的一生是它自己的',它就應(yīng)該做它自己想做的事,如果成名只是讓它覺(jué)得不快樂(lè)的話,那成名又有什么意義呢?所以面對(duì)榮譽(yù),柴斯特毅然選擇了放棄,而它的朋友和主人對(duì)此也表示了理解。最終,在朋友的幫助下柴斯特帶著太多太多的不舍和無(wú)限的眷戀離開(kāi)了紐約,回到了家鄉(xiāng)。由此看來(lái),榮譽(yù)并不能給我們帶來(lái)快樂(lè),而自由卻能給我們帶來(lái)許多快樂(lè)和幸福。
這本書中還有一寫特別出彩的部分，就是中國(guó)人馮賽對(duì)瑪利歐和蟋蟀的幫助，有著至關(guān)重要的作用。在作者的筆下中國(guó)還是帶著神秘東方國(guó)度的色彩，古老的店鋪、傳統(tǒng)的禮儀、精美的手工藝品、美味的中式大餐、還有奇特的生活思想等等，很高興這些情節(jié)的出現(xiàn)，沒(méi)有西方人對(duì)中國(guó)這個(gè)古老國(guó)度的偏見(jiàn)。作為一個(gè)中國(guó)人，也為我們的傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響感到無(wú)比的自豪。這是一本絕對(duì)值得一讀的書。
讀后感的作文 篇2
工作之余，認(rèn)真閱讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本暢銷書。我?guī)缀跏且豢跉庾x完了其中的小故事。故事中那四個(gè)在迷宮中尋找奶酪的小家伙給我留下了深刻的印象。
兩只小老鼠嗅嗅和匆匆，它們無(wú)論在何時(shí)對(duì)奶酪都情有獨(dú)鐘，總能執(zhí)著的搜尋自己所需的東西，它們對(duì)變化是敏感的，對(duì)環(huán)境也是敏感的，那不愿輕易放下的跑鞋暗示著內(nèi)心的警覺(jué)，它們對(duì)所得是知足的，對(duì)所失是坦然的，它們明晰的知道奶酪對(duì)生存而言的必要，也清楚的知道失去后繼續(xù)尋找的重要，它們屬于目標(biāo)明確的一類。有人說(shuō)小老鼠簡(jiǎn)單，所以才有線性思維下的執(zhí)著反應(yīng)。而我認(rèn)為，小老鼠的簡(jiǎn)單是值得我們學(xué)習(xí)的。它的簡(jiǎn)單恰恰是目標(biāo)感強(qiáng)的表現(xiàn)，是在復(fù)雜局面前，能抓住重點(diǎn)，有效達(dá)成目標(biāo)的表現(xiàn)。人的患得患失，往往將簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。何不像小老鼠那樣做個(gè)知道自己要什么和怎樣要的自覺(jué)之人呢？
小矮人唧唧雖然沒(méi)有小老鼠那么敏感而自如的應(yīng)對(duì)變化，但他是覺(jué)醒的一類。他善于反思，善于總結(jié)，他不像一個(gè)實(shí)干者，更像一個(gè)思想者，他在迷宮的墻上留下的思考的足跡成了大家分享的財(cái)富。與其說(shuō)他最終找到了新的奶酪，不如說(shuō)他找到了尋找奶酪的方法，或者說(shuō)生存的方式。在經(jīng)歷了奶酪失而復(fù)得的過(guò)程之后，他變得務(wù)實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)。曾經(jīng)的彷徨，曾經(jīng)的苦悶，曾經(jīng)的恐懼，都成了今后直面變化的不竭之力。他的覺(jué)悟和美好的結(jié)果給了我們希望，讓我們相信在勇敢面對(duì)變化之后等待我們的是風(fēng)雨后的彩虹。其實(shí)打動(dòng)我的不是唧唧得到的新奶酪，而是他的真實(shí)和堅(jiān)持。他不怕說(shuō)出自己的擔(dān)心，也不怕前進(jìn)中的迷惘，他在不斷與自己對(duì)話、在不斷的改變中堅(jiān)持到了最后，他的堅(jiān)持彰顯了作為一個(gè)真正人的.韌性，這無(wú)疑是彌足珍貴的。
小矮人哼哼固步自封，缺乏順應(yīng)變化的勇氣，成了一個(gè)反例，文中沒(méi)有細(xì)說(shuō)他的結(jié)局，留下了無(wú)限的空間給讀者，雖然他不值得去同情，但還是希望他能戰(zhàn)勝自己，找到屬于自己的奶酪。
從這四個(gè)有趣的小家伙的故事中，我意識(shí)到積極應(yīng)對(duì)變化的重要性。有人說(shuō)，世界上唯一不變的，就是什么都在變。是啊，既然我們處在這樣一個(gè)不斷變化的環(huán)境中，就要努力做個(gè)環(huán)境中的人，不斷充實(shí)自己，不斷積蓄力量，不斷順應(yīng)變化，變被動(dòng)為主動(dòng)，去尋找屬于自己的奶酪！
讀后感的作文 篇3
來(lái)了圖畫故事書，我從中選了“季節(jié)的衣裳”這本書來(lái)看，故事描述爺爺寄來(lái)彩色月歷，點(diǎn)出新的一年即將來(lái)臨；在欣賞完漂亮的月歷后，瑪婷和弟弟決定要利用月歷，記下他們生活中有趣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書幫助我們了解的區(qū)別，以及人們因應(yīng)自然變化，所從事的各類活動(dòng)。例如：春天萬(wàn)物滋長(zhǎng)，是播種的好時(shí)節(jié)；夏季天氣炎熱，到山上避暑最快樂(lè)；秋天草木凋零，但也是收獲的時(shí)節(jié)；冬天氣候嚴(yán)寒，一年即將結(jié)束，同時(shí)也是準(zhǔn)備迎接另一年到來(lái)的`時(shí)候。我們可以觀察看體會(huì)季節(jié)的變換，并且把心得記錄下來(lái)。
如果我自己做一份月歷，我會(huì)每張?jiān)職v上寫下重要或特別的事情，例如三月的時(shí)候，寫下賞櫻期，代表春天到來(lái)百花盛開(kāi)；四月記下清明掃墓節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)去掃墓以懷念祖先；五月紀(jì)錄母親節(jié)，這個(gè)節(jié)日代表的意義就是感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，這一天我會(huì)送卡片及禮物給媽媽，感謝媽媽對(duì)我們的付出呢！十月寫下國(guó)家的生日，當(dāng)天大家都會(huì)相約去看煙火；十二月記下圣誕節(jié)，那天我們要唱出美妙的歌曲，當(dāng)圣誕節(jié)的晚宴節(jié)目。
最后，我覺(jué)得在書中，瑪婷并沒(méi)有要我們記住一年中所有的月份，只是希望能透過(guò)她和弟弟的生活，讓我們更加了解季節(jié)變化的情況，我還覺(jué)得自行創(chuàng)作月歷再加上生活種種有趣的回憶，將會(huì)是日后可以共同回味往事的最佳工具。
讀后感的作文 篇4
除卻雨果的《巴黎圣母院》和巴爾扎克的《高老頭》，記憶中很少讀法國(guó)作家的作品吧，這兩周抽時(shí)間讀完了杜拉斯的《情人》一書，雖不甚明白，但終究還是稍有體會(huì)。正如譯者所言，杜拉斯的作品是深澀難懂的，時(shí)間空間人物的轉(zhuǎn)換過(guò)快，往往使得讀者迷惑而不知其所言何物。
我已經(jīng)老了。
簡(jiǎn)單的開(kāi)頭，卻不知承載了多少歲月的滄桑，世事的煎熬，容顏的摧殘；又不知有多少的自悅自喜，心醉神迷，流連忘返，恐怕只有杜拉斯自己能夠明白其中的滋味吧。
冷漠的母親，貪婪的大哥，懦弱的小哥，絕望是那么的.徹底。
然而，終有一天，她遇見(jiàn)了自己的情人，自己也不清楚到底存不存在愛(ài)情的情人，只是知道，她需要他，而他也需要她。當(dāng)白日已盡，他們?cè)谝黄鹣嗷ト∨�，相互慰藉；有時(shí)，她會(huì)莫名覺(jué)得眼前這人像是自己的父親，但就是這樣他們彼此擁有。
可是后來(lái)，他們不能在一起。
港口消失了，接著，陸地也消失了。航船橫越大洋，她最后還是走了。
再后來(lái)，經(jīng)歷幾次結(jié)婚，生孩子，離婚；最后，他帶著他的女人來(lái)到巴黎。他給她打來(lái)電話，她一聽(tīng)聲音，就聽(tīng)出是他。他說(shuō)：我僅僅想聽(tīng)聽(tīng)你的聲音。她說(shuō)：是我，你好。
后來(lái)他不知道和她再說(shuō)什么。
故事到此為止，僅此而已，你不知還會(huì)發(fā)生什么，但那不重要了，是吧？畢竟往事已成追憶。
總體來(lái)說(shuō)，小說(shuō)大多關(guān)于愛(ài)情、死、希望這些觀念。
沒(méi)有愛(ài)的愛(ài)情，愛(ài)的對(duì)象便變成了“物”。
“繼而引出極度的痛苦，深可悲戚的情景，而運(yùn)筆又偏于枯冷，激情潛于其下，悲劇內(nèi)容既十分沉重又彌漫全篇，很是低沉悲傷�！�
讀后感的作文 篇5
我只是你生活里的一個(gè)影子，你卻在我的生命里重要地位。如果我是個(gè)單純的過(guò)客，為何要讓我闖入你的生活?我千百次地想過(guò)要離開(kāi)你，但憑一己之力我做不到。
——《偷影子的人》
我比其他人早讀了六個(gè)月，再次成為班上年紀(jì)最小的人。這意味著要擦黑板、收粉筆、收體育館的運(yùn)動(dòng)毯、把籃球放在很高的球架上。好吧，我寧可相信這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。但爸媽似乎挺引以為豪，逢人就說(shuō)我早讀六個(gè)月的“光輝歷史”。難道我就沒(méi)有其他可以讓他們自豪的事情了嗎？！
當(dāng)然，這一切都算不了什么，至少和我們班的惡霸馬格比起來(lái)是這樣。
他和我簡(jiǎn)直有著天壤之別，不論是身高還是性格。我早讀了六個(gè)月，而馬格差不多晚讀了兩年！如果偏要在我們身上扯點(diǎn)相同之處的話，我想你最多只能找一處——我倆都喜歡伊麗莎白。盡管她瞧都不瞧我們一下。這本應(yīng)讓我們同病相憐，但偏偏讓我們成了對(duì)手。
在數(shù)學(xué)課前的午休，我被馬格反鎖進(jìn)了自己的柜子里，后來(lái)還是路過(guò)的警衛(wèi)將我解救了出來(lái)，我只說(shuō)是自己太笨，在做游戲時(shí)不小心把自己給鎖在了里面——我不敢道出實(shí)情，害怕會(huì)因此而“享受”到“更高待遇”。回到教室時(shí)，我已錯(cuò)過(guò)了課堂點(diǎn)名，被處罰在周末打掃兩小時(shí)落葉。我恨秋天�。。�
回到家，爸爸便把我喊道餐桌旁，用一種頗為嚴(yán)肅的聲音和我進(jìn)行了十分鐘的談話。十分鐘，僅此而已。我從中只聽(tīng)懂了一件事：他要離開(kāi)家。談話結(jié)束后，我有一種很想哭的感覺(jué)，但我忍住了，因?yàn)榘职诌�讓我上樓去安慰媽媽，我多少得有點(diǎn)男子漢氣概。在腳踏上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，我回頭看了一眼爸爸，他對(duì)我做了一個(gè)再見(jiàn)的手勢(shì)，大門便把他和這個(gè)家分開(kāi)了。我就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。從此，爸爸從我的世界消逝，成為我記憶中模糊的一部分。
長(zhǎng)大后，我成為了一名醫(yī)生。就是那時(shí)，我邂逅了我的影子。
我坐在閣樓上，思考著如何在這個(gè)月抽出些空閑去看看母親，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)對(duì)面箱子上坐著一個(gè)人，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是個(gè)影子。而且還是我自己的！影子似乎對(duì)嚇到我而抱有歉意，說(shuō)：“哦，不好意思，可能你對(duì)我的出現(xiàn)感到驚訝，可我必須告訴你，你擁有和影子對(duì)話的能力。我這次出現(xiàn)是為了告訴你，其實(shí)你父親的.離開(kāi)并不是因?yàn)槟闶且粋�(gè)不值得讓他留下的兒子，相反和你一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。而他其實(shí)也給我寫過(guò)許多信，只是都被你母親藏起來(lái)了而已�！敝勒嫦嗟奈曳炊鼈�，至少最初我還抱有希望。
人們常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在塵埃里，我們可以試著忽略，這些微不足道的小事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你和過(guò)去牢牢連在一起。
就在我買好回家的車票，收拾行李時(shí)，媽媽去世的噩耗傳來(lái)。在我的世界瞬間停擺的此刻，我似乎能感覺(jué)到地球的轉(zhuǎn)動(dòng)。我發(fā)出一聲怒吼，一聲打童年深處發(fā)出的哭喊，悲慟卻又無(wú)奈。
月亮繼續(xù)巡視人間，而母親的影子卻逐漸淡去......
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