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葛老師讀后感最新
讀完某一作品后,相信你心中會(huì)有不少感想,不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編精心整理的葛老師讀后感最新,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
近期我閱讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書。最早看到這本書的名字,是在一個(gè)熱銷榜上,起初很不以為然,自己本就是教師,教育孩子的道理應(yīng)該都明白。后來(lái)在網(wǎng)上買書為了湊單,才買了這本書?梢环悴荒茚屖郑偌(xì)看內(nèi)容,便有了沒有早早看這本書的懊悔。
作父母,是我們每個(gè)成年人的職責(zé),但我們是否都能扮演好為人父母的角色呢?會(huì)生孩子不等于會(huì)當(dāng)父母,第一次為人父母,我們應(yīng)該需要虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)如何做合格的父母。當(dāng)我的孩子在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題時(shí),我也常常會(huì)問(wèn)自己,我的教育在哪里出現(xiàn)了問(wèn)題?但常常認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的存在,卻沒有持之以恒地堅(jiān)持改正自己的錯(cuò)誤行為。在班主任的教育教學(xué)工作中,我們也常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)的習(xí)慣問(wèn)題而發(fā)出感慨:這個(gè)孩子到底怎么了?是家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題了嗎?這本書中作者給出了許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的教育方法,使做父母的我們會(huì)獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)。
本書的作者提出了很多有啟發(fā)性的建議,主要包括以下幾個(gè)方面。首先是閱讀。作者強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成孩子從小閱讀的良好習(xí)慣。在孩子還很小的時(shí)候就跟孩子一起讀書,給孩子講故事。在家中的時(shí)候,家長(zhǎng)也要以身作則地讓孩子感覺到讀書是有樂(lè)趣的。如果家長(zhǎng)都不愿意讀書,孩子又怎么會(huì)喜歡上讀書呢。作者建議在孩子剛開始接觸閱讀的時(shí)候,家長(zhǎng)不要讓孩子一邊查字典一邊讀書,那樣做會(huì)破壞閱讀的連貫性和讀書的樂(lè)趣。如果碰到不認(rèn)識(shí)的字,家長(zhǎng)要盡量的告訴孩子,以免打擊孩子的積極性。當(dāng)孩子有一定的閱讀基礎(chǔ)后,作者還鼓勵(lì)家長(zhǎng)放手讓孩子讀大部頭的書,即使當(dāng)時(shí)讀的有困難,但是只要堅(jiān)持下來(lái),就一定會(huì)有好的結(jié)果。作者還強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持閱讀可以幫助孩子更好地理解學(xué)到的知識(shí),也對(duì)孩子以后的寫作有很大的幫助。但是最大的好處是可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)將大有幫助。閱讀也會(huì)潛移默化地對(duì)孩子性格形成影響,因?yàn)榧热荒莒o下心來(lái)讀完一本書的話,以后在做其他自己感興趣的事情時(shí),也可以不受打擾。
第二是不要拿學(xué)習(xí)作為懲戒孩子的手段。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,要把不良的嗜好當(dāng)懲戒手段,比如:禁止長(zhǎng)時(shí)間的玩電腦游戲、無(wú)節(jié)制的看電視等。
第三是培養(yǎng)孩子的自覺意識(shí)。首要的前提是家長(zhǎng)要對(duì)自己孩子的能力有信心,不要包辦孩子所有事情。讓孩子去做自己力所能及的事情,要相信孩子有完成的能力。作者之后舉了一個(gè)讓自己孩子獨(dú)自坐火車回老家的例子,從這個(gè)故事中,我們能看出孩子的能力有些方面已經(jīng)很強(qiáng)了,只是有些家長(zhǎng)不舍得“放手”,造成了孩子的信心越來(lái)越差,到最后就真的什么都不行了。這就像嬰兒學(xué)習(xí)走路一樣,到了能走的時(shí)候,家長(zhǎng)越早放手讓孩子獨(dú)立地去走,孩子就會(huì)越早地學(xué)會(huì)走路。但是有的家長(zhǎng)怕孩子磕到碰到,孩子也就遲遲地學(xué)不會(huì)走路。這方面就需要家長(zhǎng)有兩方面的智慧了,一個(gè)是準(zhǔn)確的把握孩子什么時(shí)候有什么樣的能力,另一個(gè)是勇敢的“放手”的勇氣,兩者缺一不可。
第四是品格教育體現(xiàn)在日常生活中。本書的作者認(rèn)為品格決定命運(yùn),童年決定一生,而對(duì)孩子的品格教育其實(shí)都體現(xiàn)在日常生活里。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為運(yùn)用在教育教學(xué)中也十分必要。都說(shuō)什么樣的班主任帶出什么樣的班級(jí),這其實(shí)就反映了班主任或老師的品格對(duì)學(xué)生有十分重要的影響,所以我認(rèn)為要“樹人”首先要先“樹己”,老師更應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)學(xué)生的品格教育,用自身來(lái)影響學(xué)生,教育學(xué)生。
雖說(shuō)《好媽媽勝過(guò)好老師》是家庭教育方面的書,但我認(rèn)為如果作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來(lái)看這本書,也能受到許多啟發(fā),掌握更多的教育智慧,思考更多的教育問(wèn)題,從而不僅成為好媽媽,而且成為好老師。
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