傷仲永讀后感通用

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編整理的傷仲永讀后感通用，歡迎閱讀與收藏。

傷仲永讀后感通用1

　　我讀了《傷仲永》這個故事后，不禁為文中的傷仲永感到悲哀。xx的內(nèi)容是這樣的:有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭著向父母要書寫工具，并立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事后，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永接受后天的教育。終于，在若干年后，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。

　　方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎么愚昧的人給毀了。王安石在他的xx里也說了，方仲永天賦過來，但因為沒有接受良好的教育，最后卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的'利益，卻將兒子的一輩子給毀了。

　　這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的形成，與后天的努力密不可分。

傷仲永讀后感通用2

　　美國雖然沒有我們歷史文化悠久但是現(xiàn)在的科技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于我們我想那是由于他們每個家庭都很富裕從而使其普遍志于學(xué)說到這我又說句題外話

　　你看現(xiàn)在中國的有些老師侮辱學(xué)生，毆打?qū)W生，但是在美國（我猜測）應(yīng)該就非常非常少為什么呢？

　　你想，美國家庭有錢他們的小孩可以走仕途也可以學(xué)習(xí)技術(shù)他們根本就不會把一輩子押在高考上所以老師的“利用”價值就相對較小老師的'壓力也小

　　而且說實話美國娃娃吃得又好一個二個壯得跟牛一樣老師也不敢輕易出手

　　話又說回來發(fā)展教育不應(yīng)只是一句口號需要國家切實的投入需要國家經(jīng)濟(jì)實力不斷的壯大從而保證每一個家庭的利益但是現(xiàn)在卻是貧富差距懸殊的年代

　　我不禁……

　　說了那么多，在說說自己，我認(rèn)為自己當(dāng)初仲永很不幸，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己其實也是仲永，自己雖然有聰慧的大腦卻因為自己的一時糊涂糟蹋了寶貴的時間

　　面對這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”

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