[精]讀書心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的讀書心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
讀書心得體會(huì)1
《醒世恒言》里面的很多章節(jié),都反映當(dāng)時(shí)人們的思想文化狀態(tài),特別是對(duì)女性的不尊重,父母知名媒妁之言,從來不問及兒女的想法態(tài)度。對(duì)比現(xiàn)在,我們社會(huì)的進(jìn)步是有目共睹的,不禁暗暗慶幸自己生長(zhǎng)在這樣一個(gè)思想開放文明發(fā)達(dá)的時(shí)代。
里面有幾個(gè)章節(jié),如喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜、吳衙內(nèi)鄰舟赴約等故事里的男女主人公,他們的`部分行徑,即使是在現(xiàn)代這個(gè)思想文明高度開放發(fā)達(dá)的社會(huì)里,我依然不能認(rèn)同。不夠自愛,真的不夠自愛、自尊、自重。莫說是個(gè)古代女孩子,即使是現(xiàn)在,依舊是無法接受。或許是我理解有偏頗,但是像這樣的男女主人公,如果不是后來官運(yùn)亨通,子孫都比較長(zhǎng)臉;如果是最后生活的很窘迫,那是否還會(huì)記載呢。我想更多是可能性是被當(dāng)作反面教材在小兒女家庭內(nèi)部被三綱五常禁錮。記載下來,是想宣揚(yáng)這樣的一種行徑嗎。誠然,是有一些如司馬相如卓文君這樣的男才女貌,為了愛情,和封建禮教做斗爭(zhēng),最后的最后似乎也獲得了成功,但是這樣的畢竟是少數(shù),是一種幸存者偏差,更多是那種,愛情的種子剛剛萌芽,就被封建禮教扼殺的悲劇。
讀的期間,發(fā)現(xiàn)男女很多都是一見鐘情,只是因?yàn)閷?duì)方的某一點(diǎn),而癡心不改,F(xiàn)在人心浮躁的社會(huì),估計(jì)再難有這樣的純粹了吧。就像木心先生的那首從前慢,真的是一生只夠愛一個(gè)人。這樣不失為一種感情的純真,值得被記載被歌頌。
讀書心得體會(huì)2
語文是一門綜合性的學(xué)科,它具有工具性、思想性、文學(xué)性和知識(shí)性。這些性質(zhì)決定了語文教學(xué)的任務(wù),如培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言文字工具的能力、思想教育、文學(xué)教學(xué)、知識(shí)教學(xué)等。那么,如何在課堂上完成上述的教學(xué)任務(wù),我覺得應(yīng)該結(jié)合語文教材的特點(diǎn)運(yùn)用“有趣教學(xué)”“有效教學(xué)”。
“有趣教學(xué)”:我認(rèn)為應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,它往往勝過責(zé)任感!苯逃龑W(xué)家烏申斯基說:“沒有任何興趣的被迫學(xué)習(xí),會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的愿望。”因此,在語文教學(xué)中,教師應(yīng)以學(xué)生心理活動(dòng)、年齡段和科目等特征為依據(jù),發(fā)掘語文教材中激趣、引趣的素材,運(yùn)用多種、多變、多樣的教學(xué)方法和手段來刺激、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到事半功倍的奇效。
“要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,需要教師采用一些外在于學(xué)科知識(shí)的方法,姑且稱之為外包裝與廣告效應(yīng)。教師既要向?qū)W生說明這些學(xué)科知識(shí)的未來價(jià)值,又要將這些學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的外在興趣。在每堂課的課堂切入時(shí),對(duì)學(xué)科知識(shí)的包裝都特別重要,因?yàn)檫@決定著學(xué)生能否將注意力集中到課堂上。”(《課堂密碼》)在這里談到了教師的激趣作用極其重要,可以利用講故事的形式,如童話單元;利用意境激發(fā)興趣,語文課文絕大多數(shù)是“美文”,尤其是詩詞曲作品,更是令人百讀不厭的好文章。這些“美文”,關(guān)鍵一點(diǎn)是意境的創(chuàng)造令人神往。教師可根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn),運(yùn)用電教手段,創(chuàng)設(shè)意境美,渲染氣氛,使學(xué)生有身臨其境之感,情緒高漲,興趣倍增。如《山居秋暝》一詩,作者給我們展示了一幅優(yōu)美的圖畫,我們可讓學(xué)生通過繪畫、音樂等形式來深入理解詩的意境;利用名言警句激發(fā)興趣,學(xué)生經(jīng)常抄錄一些自己喜愛的名言警句作為座右銘,教學(xué)中,可抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn),充分利用教材中的人物格言、警句,來激發(fā)學(xué)生興趣。如孟子的《魚我所欲也》一文談到的.“舍生取義”的觀點(diǎn),可讓學(xué)生聯(lián)系到孟子的一句名言“富貴不能yin,貧賤不能移,威武不能屈”;文天祥的《過零丁洋》中的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的千古絕唱,這些格言,反映了廣大勞動(dòng)人民的共同心愿,也成為激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自信心的教育內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的興趣,又起到思想教育的作用。同時(shí),背記名言警句,也是提高自身修養(yǎng)和參加中考必備的要求;利用參觀、游覽激發(fā)興趣,開展豐富多彩形式多樣的課外活動(dòng),可以拓寬學(xué)生視野,擴(kuò)大其見識(shí)面,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;還可以利用討論來激發(fā)興趣。
總之,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方法是多種多樣的,我們要的是讓學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)有持久的興趣,那就必須用學(xué)科知識(shí)的邏輯與思維來鍛煉學(xué)生,讓他們?cè)趯?duì)學(xué)科知識(shí)的整合來提高自己的能力。那些在課堂中堅(jiān)持下來,且仍然興趣盎然的學(xué)生,肯定是掌握了將學(xué)科知識(shí)串起來的方法的學(xué)生,也只有他們才能夠真正體會(huì)到學(xué)科知識(shí)的樂趣與價(jià)值。
讀書心得體會(huì)3
學(xué),是什么?學(xué)習(xí)是感悟知識(shí)海洋中無止境的快樂。通過連續(xù)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我受益匪淺。領(lǐng)略到了專家名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
今天的努力決定你明天坐在哪里。這是讓我十分敬佩的張恩勇老師所說的話,使我銘記于心。他雖然年過半百,但心態(tài)和年輕人一樣,渾身時(shí)刻充滿著蓬勃的激情和力量,無論是學(xué)識(shí)修養(yǎng)的境界,還是隨和的性格,都是一位在語文高考上深得考試精髓的老兵。無論是散文和小說的解題技巧,還是仿寫以及人生的加減法,張老師的解題原則簡(jiǎn)單而有用,正所謂“大道源于自然”。張教授在臺(tái)上汗如雨滴,但他不以為然,依然激情的授課,這是一種愛,更是一種情懷!
“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水!边@是最早的說法,而在多次的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,張教授的講座充分印證了這一點(diǎn)。他用淵博的文化知識(shí),給學(xué)生講得通俗易懂,使我深受啟發(fā)。那么在工作中我面對(duì)的也是一群對(duì)知識(shí)充滿渴望的孩子,將他們教育好,也是我的責(zé)任和義務(wù),這使我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升,才能勝任教育這份工作。
當(dāng)然加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只在專業(yè)方面,我想課外學(xué)習(xí)也是非常重要的。提升自己的文化素養(yǎng)、個(gè)人修為,才能在授課中信手捏來,并將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,做到學(xué)以致用。不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,努力探索新的教育教學(xué)方法。我相信學(xué)習(xí)力才是競(jìng)爭(zhēng)力,只有秉承終身學(xué)習(xí)的.教育理念,才能適應(yīng)教育改革的浪潮。
教學(xué)重在引導(dǎo),重在指導(dǎo),重在平時(shí)的積累。這幾天通過視頻學(xué)習(xí),首先我明白了對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用性,反思了自己在平時(shí)教學(xué)中的不足,同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考:怎樣讓自己的課程更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?我想引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
這幾天總結(jié)的如何海量閱讀、有趣的韻讀方法都非常值得我去借鑒。秋季的教學(xué)中必須要做到精準(zhǔn)教學(xué),寫作表達(dá)上引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典閱讀中領(lǐng)略表達(dá)方法,針對(duì)這一點(diǎn),采取多種方法進(jìn)行思維訓(xùn)練,積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、描寫能力!
通過學(xué)習(xí),我收獲頗豐,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索! 相信通過自己的努力能夠把學(xué)習(xí)的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,在自己越來越優(yōu)秀的同時(shí)一直引導(dǎo)學(xué)生浸潤(rùn)書香!
讀書心得體會(huì)4
寒假里,閑來無事,翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》,就拿來讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本,在我上中學(xué)時(shí),還沒有這樣的要求,所以也從沒讀過這些書。其實(shí),書對(duì)我們來說,沒有年齡的限制,只要你有需要,你就可以讀你喜歡、感興趣的書。
愛就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略。《愛的教育》,講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書中描寫了一群快樂,可愛的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師,寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說:“他(她)要是不聽話,你就狠狠的打!睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言,教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),老師的的一個(gè)擁抱,撫摸,對(duì)孩子來說,也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書中給我的啟示是:做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的.人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對(duì)孩子的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí),孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
快樂,是一朵散發(fā)著淡淡清香的芬芳野花,,滋潤(rùn)著我的思想;快樂是一幅流光溢彩的畫面,溫暖著我的心扉;快樂是一雙飛向智慧寶庫的純潔翅膀,領(lǐng)著我到知識(shí)的寶庫,帶我到知識(shí)的海洋里面自由自在的遨游。
自然知識(shí)的圖書,帶我走進(jìn)了大自然的懷抱:草原上的奇花異草,昆蟲世界里的大大小小的蟲子,深海里的各種魚類。我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí)。
科幻小說類圖書,領(lǐng)我置身一無邊無際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭(zhēng),曲折離奇;飛碟和外星人的事故更是出神入化,內(nèi)容及其精彩,這些圖書引人入勝,
美術(shù)書的內(nèi)容更是迷人,比如那些家具、風(fēng)景、動(dòng)物,畫的都非常出色,還有那些迷人的動(dòng)漫畫的更是巧妙絕倫。
品味唐詩宋詞,使我領(lǐng)悟了其中的奧妙:這里有山清水秀的風(fēng)景,有奇異可愛的動(dòng)物,有“人閑桂花落,夜靜春山空”的清新淡雅,有“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”的不舍思鄉(xiāng)之情,山是青的,天是藍(lán)的。這些景色,這些感覺,我都能從書本里領(lǐng)悟到。
高爾基曾說過:書是人類進(jìn)步的階梯。書是無窮的財(cái)富,書,使我走向光明的未來。當(dāng)你孤單的時(shí)候,書是你最好的朋友。正所謂:讀書破萬卷,下筆如有神。
書永遠(yuǎn)是我的伙伴,書,是我快樂的根源,書指引我走向光明前途的道路。
讀書心得體會(huì)5
“簡(jiǎn)愛”、“簡(jiǎn)愛”,反復(fù)念叨著這兩個(gè)字,當(dāng)初的我尚且不知這個(gè)名字是根據(jù)女主角的名字直譯成中文而來,以為這是書的靈魂,只見它但笑不語,盈盈一笑中,無限風(fēng)情傾瀉而出,令人情難自禁地輕輕撫上,隨即被勾入書中的世界……
在暴雨的怒吼聲中,我第一次見到了她,是的,只有我見得到她,她看不到我,我靜靜地站在她的身后,那個(gè)小小的她?粗诒┯曛袩o助地獨(dú)立,看著她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌,看著她被舅母橫加指責(zé)后在黑暗的小屋中抽泣悲號(hào),我心疼卻無能為力,因?yàn)槲也粚儆谀莻(gè)世界,那個(gè)由夏洛蒂創(chuàng)造出來的世界……
我以為她會(huì)被打垮,會(huì)在如此不平的環(huán)境中如同尚未綻開便被折下的花蕊般默默地凋零,但是,感謝上蒼,即使她一無所有,她仍有她的自尊倔強(qiáng)保護(hù)武裝著她,當(dāng)她的表兄毆打她時(shí),她勇于回?fù)?當(dāng)舅母嚷著叫自己的孩子遠(yuǎn)離她時(shí),她高喊“他們不配和我在一齊”;當(dāng)她被囚禁在空房中時(shí),想到自己所受到的虐待,從內(nèi)心發(fā)出了“不公正”的吶喊。
之后被送到孤兒院了,在陰暗惡劣的孤兒院環(huán)境里,她仍就不甘屈辱和不向命運(yùn)妥協(xié)……應(yīng)對(duì)冷酷的校長(zhǎng)和摧殘她們的教師深惡痛絕。她對(duì)好友海倫說:“假如她用那根條子打我,我要從她手里把它奪過來,并且當(dāng)面折斷它!
時(shí)光荏苒,當(dāng)初的小女孩已長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立的窈窕淑女,她靜靜地佇立在陽光,淡淡一笑,就像太陽花般堅(jiān)強(qiáng)。在在乎的師長(zhǎng)離開后,她豁達(dá)地?fù)]一揮手,轉(zhuǎn)身將背影留給了這個(gè)她呆了8年的地方,關(guān)心的人已經(jīng)不在,還有什么好留念的呢?
我始終站在她身后看著她,看著她充滿期望的投出成為家庭教師的`自薦信,眼角是掩不去的自信風(fēng)華,看著桑菲爾德莊園的女管家聘用了她,看著她與學(xué)生:一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗的互動(dòng)交流,看著……
一個(gè)陰天,男主角:經(jīng)常在外旅行莊園的主人羅切斯特出現(xiàn)了。在他最尷尬無助的時(shí)候,飄過的她聽從善良的內(nèi)心呼叫,朝他伸出了纖纖細(xì)手,在兩手交握的剎那,命運(yùn)的紅線將彼此綁定……
讀書心得體會(huì)6
這兩天,我被一部書深深地震撼并感動(dòng)著!澳阃底吡宋业挠白,不論你在哪里,我都會(huì)一直想著你。”這是這部書的前序語,一下子吸引了我的目光,誘惑著一直往下看。這是一部令整個(gè)法國都為之動(dòng)容的溫情療愈小說;這是一部令法國媒體驚嘆銷售比影子消失的速度還快的書。它的名字叫《偷影子的人》。
一個(gè)老受班上同學(xué)欺負(fù)的瘦弱小男孩,因?yàn)橐环N神奇的能力而變得強(qiáng)大:他能“偷別人的影子”。當(dāng)他的影子和別人的影子重疊時(shí),就能看到別人的心事,聽見別人不愿說出口的秘密。慢慢地,他開始成為需要幫助的人的心靈伙伴,為每一個(gè)偷來的影子找到生命的'小小光芒。這種能力一直從童年伴隨他長(zhǎng)大成人。
他只是一個(gè)平凡,甚至不幸的人。從小,爸爸離開了他,去了另一個(gè)城市,他只能和媽媽相依為命;他在學(xué)校里不得人喜歡,他偷偷喜歡一個(gè)“美女”,叫伊利莎白,拼命想得到她一個(gè)垂憐的目光,而伊利莎白卻根本瞧不起他……無奈和恐懼圍繞著他,唯一和他作伴的只有呂克和自己的影子了……其實(shí),這本書是想告訴我們:每個(gè)人都有不幸的一面,我們要超越自己,超越別人,就必須學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困境,戰(zhàn)勝自己。與影子對(duì)話,就是與心靈對(duì)話。
他又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗鲆娏丝死賰海粋(gè)又聾又啞的女孩。在一個(gè)海灘上,他們兩個(gè)邂逅了,他們一起玩耍,一起用風(fēng)箏寫出大大的S和8,克蕾兒用風(fēng)箏寫出了“我想你”,而他則把影子的秘密告訴了她……短短兩個(gè)月,結(jié)下了一生的情緣。后來,他離開了。多年后,依然記得那個(gè)女孩——克蕾兒。當(dāng)他重回海灘時(shí),發(fā)現(xiàn)克蕾兒已經(jīng)離開了這片海灘,只給他留下了一封信和風(fēng)箏的骨架。信中說克蕾兒去城市了,去追逐她的夢(mèng)想——音樂?死賰鹤屗靼琢耍阂粋(gè)人最重要的是清楚自己的追求,并為此付出努力,時(shí)間絕不會(huì)成為一個(gè)有夢(mèng)想的人的絆腳石。
這部書以奇幻為線索,走得卻是溫馨情感的路線,男孩從懵懂到成熟,經(jīng)歷了親情、友情和愛情;讓我在閱讀時(shí)靜靜地淌著淚,感受到了溫馨、詼諧、愛、喜悅及悲傷。它也值得你去一看。
讀書心得體會(huì)7
書籍,是人婁的精神食。
——題記
書是一縷陽光,它能融化心間的冰涼,書是一縷春風(fēng),它能消除你內(nèi)心的浮燥,書是一支蠟燭,它能使黑暗的心變的明朗,書是一種營(yíng)養(yǎng),它能讓你精神強(qiáng)壯,書是一壺銘茶,讓我回味無窮……
沒去過廬山,卻從李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊,沒有到過泰山,卻從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大,沒去過云南,卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。
讀書,讓我神游中華大地。
“日出江花經(jīng)勝火,春來江水綠如藍(lán),”詠這優(yōu)美的詩句,誰不為祖國山川的多姿多彩而贊嘆,“床前明月光,疑是地上霜,”詠?zhàn)x這優(yōu)傷的詩句,哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情,“僵臥弧村不自哀,尚思為國輪臺(tái)”,吟誦這鏗鏘的詩句,誰不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國的豪情壯志。
讀書,讓我感悟古人的思慮情思。
雖然生命如流水,隨即而逝,但我們能夠經(jīng)過讀書穿越時(shí)光,感嘆滄海桑田的變迂,感悟國盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下,用筆墨為我們留下了壯麗的景色,我們只需要用心去把它們復(fù)原或原景,呈此刻眼前。
讀書不僅僅是享受景物的'阿娜多姿,其實(shí)也是在扣問一扇扇古人的心扉。屈原的精忠報(bào)國,司馬遷的忍辱負(fù)重,唐太宗的闊達(dá)心胸,明正德的荒謬無稽,岳飛的鐵膽忠心……
讀書,讓我了解了古代中國的興亡盛衰,讓我感受到了西方感情的偉大凄美。
文學(xué),向世人展現(xiàn)了憧憬與追求,任何人都無法拒絕這樣的憧憬與追求。
享受讀書的樂趣,駕馭著心靈,去穿越時(shí)空,感悟自然,神游中西方!
讀書心得體會(huì)8
暑假在不知不覺中溜走,但是,在這個(gè)暑假里,我覺得我的暑假生活非?鞓泛统鋵(shí)。
暑假作業(yè)中有一項(xiàng)閱讀作業(yè),我家里的課外書都被我讀的滾瓜爛熟了!經(jīng)過郭老師的推薦,我和爸爸一起去書店買了五本課外書:《草房子》、《窗邊小豆豆》、《男生女孩》、《男生賈里全傳》和《女孩賈梅全傳》。其中,我最愛讀的當(dāng)然是《女孩賈梅全傳》了!
因?yàn)槲曳浅O矏邸杜①Z梅全傳》這本書,所以我每天起早貪黑的讀這本書。早晨六點(diǎn)多就起床,捧起書,迎著黎明的晨光,呼吸著新鮮空氣,在書中盡情地遨游。我也利用午睡時(shí)間來看書,看起書來如饑似渴,有時(shí)連吃飯都忘了!正如高爾基所說的:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上!”暑假里,我也報(bào)了一些興趣班,每次上課,我都認(rèn)真聽講。在課間,我抓緊時(shí)間讀書,一分鐘也不肯放過。記得有一次,在上課的時(shí)間,我因?yàn)閯偪吹骄实亩温洌,太想知道下面的`內(nèi)容,于是,我就在課堂上看書;結(jié)果,被老師逮個(gè)正著!老師嚴(yán)厲的說:“下不為例!”哎!以后,我在也不敢在課堂上看書了!
如今,一個(gè)暑假過去了,《女孩賈梅全傳》這本書我也看完了。這本書的主人公——賈梅給我的印象很深刻!我到現(xiàn)在還記憶猶新呢:可愛的賈梅實(shí)在是一個(gè)令人羨慕的女孩,她天真活潑、心靈純潔、心地善良,特別富有同情心。在賈梅的校園生活里有酸甜苦辣,有對(duì)美好未來的憧憬,也有對(duì)親情和純潔友誼的渴望……
讀完這本書,我百感交集:我覺得,生活就像一場(chǎng)電視劇,每天都在上演著不同的故事。這本書的主人公賈梅,在她的生活中有快樂,有悲傷,有失落,也有寂寞……
我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了,再過一學(xué)期,我們就要踏入初中的大門,我們的初中生活是怎樣的呢?是不是也像賈梅的校園生活一樣豐富多彩呢?我期待著……
讀書心得體會(huì)9
暑假,我看了《森林報(bào)》這本書,它讓我深入大自然,了解更多動(dòng)物植物的奇聞怪事,天上飛的、地上爬的、水里游的。都在我眼前浮現(xiàn),我不得不說這本書比《昆蟲記》有趣,它就像一本大自然的百科全書把我?guī)肓艘粋(gè)新的動(dòng)植物世界。
《森林報(bào)》這本書,我一看到封面就深深地被吸引了,本以為是一畫報(bào),看了后沒想到是一本記載大自然的`文學(xué)著作,對(duì)大自然非常向往的我立即求知若渴看完這本書。這本書是蘇聯(lián)作家比安基寫的,我發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)的作家更善于貼近自然,把發(fā)生在植物動(dòng)物間的故事寫得栩栩如生,引人入勝。寫出來的書也就更具有吸引力。我覺得這本書的優(yōu)點(diǎn)不關(guān)是貼近自然,而且寫得非常的真實(shí),仿佛讓人身臨其境。它也十分有知識(shí)性,讓我認(rèn)識(shí)到了琴雞、鵜鶼、駝鹿等多種野生動(dòng)物,也讓我知道了礕鶴等小型鳥類的生活習(xí)慣和生活趣事。讓我受益匪淺?戳诉@本書,讓我知道森林里的故事不比城市里的少,森林里也有英雄也有強(qiáng)盜也有歡樂和悲傷,它讓我獲得了更多歡樂與知識(shí)。比安基就是把這些靈活地寫下來,仿佛展現(xiàn)了另一個(gè)生動(dòng)精彩的世界。同時(shí),我也向往當(dāng)一個(gè)森林觀察者,深入了解動(dòng)物,和動(dòng)物做好朋友?墒牵袁F(xiàn)在的情況,可能性已經(jīng)非常小了,現(xiàn)在的野生動(dòng)物幾乎滅絕。
在這里我也真想呼吁大家一下:保護(hù)野生動(dòng)物,從我們做起!
讀書心得體會(huì)10
來湊巧,最早是在《邏輯思維》羅胖子的“慫恿”下購買了何帆老師的著作《變量》書籍,今再次翻讀。200多頁的內(nèi)容仍然意猶未盡,感慨依舊,F(xiàn)將所讀所感與大家分享。
快變量和慢變量
什么是快變量,什么是慢變量。大致可以理解為,快變量是在慢變量的趨勢(shì)下所發(fā)生的變量,它們是因果關(guān)系,而慢變量是主因。歷史是由快變量決定的,也是由慢變量決定的,但歸根結(jié)底是由慢變量決定的,慢變量才是牽引歷史的火車頭。作者似乎想向讀者傳遞的是一種思考方式,那就是從慢變量中尋找一種主導(dǎo)事態(tài)發(fā)展的小趨勢(shì)。
慢變量是一種一旦打開就無法合上的趨勢(shì),人類發(fā)明了電就有了家用電器,大幅減少了婦女家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間,導(dǎo)致婦女大規(guī)模投入勞動(dòng)市場(chǎng)。有了電就有了電梯,有了電梯就能蓋摩天大樓,才導(dǎo)致了城市人口的密集性。等等一系列連鎖反應(yīng),都是由慢變量所衍生。隨著改革開放,中國的發(fā)展非常迅猛。30年前的'中國還只有第一產(chǎn)業(yè),但隨著工業(yè)化的到來,帶來了第二產(chǎn)業(yè),城市的發(fā)展又帶動(dòng)了第三產(chǎn)業(yè)的崛起。快捷支付、快遞、外賣、滴滴打車等等都是在變量的趨勢(shì)中所衍生的產(chǎn)業(yè)。
5個(gè)變量
快變量只是當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的一個(gè)表象,也是最快可以獲得的信息,慢變量才是工業(yè)化、城市化、技術(shù)革新的始作俑者。找到慢變量才能找到未來的發(fā)展方向,找到小趨勢(shì)才有堅(jiān)定不移的自信力。書中介紹的5個(gè)變量:大國博弈、技術(shù)賦能、新舊融合、自下而上、重建社區(qū)。這5個(gè)變量貫穿整本書的核心。書中依次利用中美貿(mào)易摩擦、極客無人機(jī)的運(yùn)用、新舊技術(shù)的融合、多核城市的發(fā)展、山村小學(xué)的建設(shè)等等來加以證明5個(gè)變量的核心價(jià)值。讓我們對(duì)中國未來的發(fā)展充滿自信。
順勢(shì)而為
這是一個(gè)新時(shí)代,也是一個(gè)舊時(shí)代。作者在書中給我們介紹新舊融合的時(shí)候用了一個(gè)詞:老兵不死。在探究城市發(fā)展的脈絡(luò)中,一座城市的發(fā)展離不開交通,有路就有車,有車就要駐。臨時(shí)占道停車行業(yè)的出現(xiàn)是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的趨勢(shì)產(chǎn)物,但面對(duì)城市發(fā)展迅速城市汽車保有量持續(xù)增長(zhǎng)的情況,目前南昌市汽車保有量已突破100萬輛。停車難的問題已逐漸浮現(xiàn)。
南昌市政停車管理有限公司自成立以來始終投入于解決臨時(shí)占道停車難的問題,不斷探尋有效的解決方法。20xx年停管公司在紅谷灘區(qū)首先試行了智慧停車系統(tǒng),投入新型手持PDA收費(fèi)機(jī),并配套感應(yīng)地磁。在未來不久電子支付還將取代人工收費(fèi)。城市的智能化潮流已經(jīng)到來,臨時(shí)占道停車行業(yè)也將在智能化時(shí)代的潮流中自我革新順勢(shì)而為。
結(jié)語
發(fā)展的歷程就如書中所說“窺見真相的全貌”的方法是在慢變量中尋找小趨勢(shì)。身處在科學(xué)技術(shù)迸發(fā),日新月異的時(shí)代,尋找到自己的小趨勢(shì)就是順勢(shì)。
讀書心得體會(huì)11
當(dāng)接到校長(zhǎng)讓我寫讀書心得的話,我有點(diǎn)措手不及。因?yàn)樽鰹閿?shù)學(xué)教師的我是很少有自覺看書的習(xí)慣的。所以談讀書心得可能只是我的一點(diǎn)膚淺的看法。各位別見笑。
作為21世紀(jì)的教師,我們不能“只啃老本”。以前學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)落后于時(shí)代的。要不斷的看書,用新知識(shí)和新理念補(bǔ)充自己的能力。讓自己真正的當(dāng)一名合格的小學(xué)教師。
當(dāng)我看了數(shù)學(xué)名師黃愛華的《贏在課堂》這本書后。以前那干巴巴的課堂變了。變得栩栩如生,非常有活力。因?yàn)辄S老師教會(huì)我在教學(xué)中要使用幽默的教學(xué)語言,這樣既可讓課堂活躍,還能拉近師生間的距離。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣,不會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥;其次,黃老師教會(huì)我教學(xué)中一定要有教學(xué)激情。是的,教學(xué)中教師不能缺少這八個(gè)字“滿腔熱情、滿懷信心”。無論哪一堂課,只要我講得很投入,并且教師精神面貌特好時(shí),學(xué)生們都是聽得津津有味的;第三,讀了黃老師的'書,教學(xué)中我會(huì)用兒童化的語言進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生容易聽懂我的課,更會(huì)覺得老師與他們之間距離是很近的,師生之間的感情不錯(cuò)。
當(dāng)我看了吳正憲老師很多有秀的教學(xué)案例后。我懂得了數(shù)學(xué)生活化的真正意義。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活。只有將生活與數(shù)學(xué)課本聯(lián)系起來。學(xué)生既可以讀懂生活中的數(shù)學(xué),還能將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中。
知識(shí)是前人在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)或是提示出的規(guī)律,而教學(xué)目標(biāo)是為了掌握規(guī)律及學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。若教師只是讓學(xué)生掌握知識(shí),那就是把學(xué)生頭腦當(dāng)成了知識(shí)的容器,“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一把需被點(diǎn)燃的火把”。因此,教學(xué)中必須讓學(xué)生了解知識(shí)發(fā)生的過程,但40分鐘畢竟有限,因此教師要引導(dǎo)學(xué)生善于書捕促、獲取、積累生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的教學(xué)。讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué),既可積累數(shù)學(xué)知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。低年級(jí)學(xué)生數(shù)一數(shù)客廳的資磚、光碟等數(shù)量,比一比身高、體重,認(rèn)一認(rèn)周圍的平面圖形和立體圖形。中高年級(jí)觀察數(shù)學(xué)美,如形體的美、結(jié)構(gòu)美等。
學(xué)生善于研究生活中的數(shù)學(xué),本身就是最好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在研究中不斷思考,不斷嘗試,并不斷地體驗(yàn)成功。如布置學(xué)生用硬紙板做一個(gè)長(zhǎng)方體模型,學(xué)生要思考觀察什么物體的形狀是長(zhǎng)方體,長(zhǎng)方體有什么特征,怎樣做才美觀大方,第二天學(xué)生帶著自己制作的長(zhǎng)方體到課堂時(shí),長(zhǎng)方體的特征根本就不用教師講解,每個(gè)學(xué)生已有體會(huì)與同學(xué)交流,個(gè)個(gè)胸有成竹,爭(zhēng)先恐后發(fā)言,這個(gè)的課堂能不充實(shí)、活躍嗎?
其實(shí),剛踏上教學(xué)路時(shí),我親身體會(huì)到教師的身份在生活中是非常卑微的,教師的工資是很低的。那是我曾瞧不起自己的職業(yè),認(rèn)為選錯(cuò)了路。但在慢慢的教學(xué)路上我常常用讀書來填補(bǔ)自己的空虛。時(shí)間久了。我讀懂了這個(gè)平凡的崗位給我們的是不凡的任務(wù)!罢裥聡,重在教育”。我們是教育第一線的人。祖國的未來接班人是我們要培養(yǎng)的對(duì)象。我們要矜矜業(yè)業(yè),站在教學(xué)第一線,為教育現(xiàn)身。
讀書,不僅僅只教會(huì)我們教學(xué)。但做為教師一定要學(xué)會(huì)教學(xué),因?yàn)檫@是我們的本質(zhì)工作。其實(shí)書度多了,不但可以提升自己的閱歷,還能提升道德修養(yǎng)。作為教師,具有良好的師德情操是教師的本質(zhì)所在。
因?yàn)橹挥羞@樣的老師才會(huì)熱愛自己的工作,堅(jiān)守自己的崗位。才會(huì)真心的愛自己的學(xué)生。因此,作為教師的我們要運(yùn)用好課余時(shí)間讀些書,才會(huì)變得更加聰明。
讀書心得體會(huì)12
讀了《安妮日記》讓我深受感觸。安妮身在比較富裕的家庭,她原本可以過著安寧的生活,可是在那個(gè)年代里就因?yàn)樗仟q太人,所以她和她的家人不得不到處躲避納粹黨的殺害,由此開始了一直隱居在公司大樓后面的一些隱蔽的房屋里面。
在安妮生活的時(shí)代里,她每天白天都要提心吊膽的過著,而我們卻不用,我們什么事情都可以不管不顧,只需要舒舒服服沒心沒肺的生活著。不論做什么安妮永遠(yuǎn)都是輕手輕腳,更別談大聲喧嘩了,這是她想都不敢想的。想想我們,與她比我們過的是多么的令人羨慕,自由,安逸我們都擁有。
從安妮的日記中,我看出了她的害怕,她將居住的房屋稱作“密室”,就這個(gè)詞我們就馬上會(huì)聯(lián)想到的就是黑暗,“密室”是四處都不透風(fēng)沒有一點(diǎn)陽光的,住在這種地方她該有多么難過。和我們差不多的年紀(jì),我們經(jīng)歷的卻是截然不同的,我們是多么的幸福,她的那種害怕我們也許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道是什么樣的感覺。她天天必須悶在家里不可以出門,隨著夜晚的降臨,偷偷瞄一眼月光也是膽戰(zhàn)心驚的.事,可我們做事完全隨心所欲,出家門是最基本的,我們還有散步逛街等等活動(dòng),相比較我們便會(huì)對(duì)自己的生活感覺很滿足了。安妮不敢的我們統(tǒng)統(tǒng)都敢,她要是活在我們這個(gè)時(shí)候,她該會(huì)多么開心,我想她肯定會(huì)好好珍惜所有的一切,她會(huì)做很多很多自己感覺想做又有意義的事情,絕不會(huì)糟蹋這些時(shí)光。不過這些想象僅僅只是我們強(qiáng)加給她的,她不可能會(huì)享有這些假如,她永遠(yuǎn)都只是生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的女孩。她不能擁有這些假如,可是我們卻可以,也許是我們的生活太過安逸,我們身邊有那么多虛度光陰的人。
讀完安妮的日記我開始反省,我們不該這樣的,我們應(yīng)該好好的把握現(xiàn)在自己所享有的一切,多做有意義的事情,我們不該為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就和同學(xué)朋友發(fā)生矛盾,做事也不該永遠(yuǎn)拖拖拉拉的浪費(fèi)時(shí)間!栋材萑沼洝,這本書真的讓我收獲了很多,珍惜現(xiàn)在的一切,享受所有的美好時(shí)光,帶著快樂感恩的心學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
讀書心得體會(huì)13
《春》是一篇描寫自然風(fēng)光的出色散文,將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比,使人感到它有兩點(diǎn)突出的變異:感情格調(diào)有所不同和語言風(fēng)格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基調(diào)則輕松愉快、充滿活力。何以會(huì)如此?我猜想至少有這樣兩個(gè)原因:
一是本文系朱自清應(yīng)約為中學(xué)撰寫的語文教材,從培養(yǎng)青年積極向上出發(fā),作者采用了相應(yīng)的積極、樂觀的感情基調(diào)。
二是作品的青春活力,反映了作者寫作時(shí)的心境。
《春》大概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8月,朱自清漫游歐洲回國不久,便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻,并于同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任;33年4月,又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事,不能不對(duì)《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響。作者樂觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩情與畫意結(jié)合。再從語言方面看,《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的,但有雕琢痕跡,不夠自然。
《春》的.語言則簡(jiǎn)樸、活脫、口語化。如寫草,“園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的”;寫花,“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的,生動(dòng)活潑,節(jié)奏明快,語短意豐,表現(xiàn)力強(qiáng)。作者為了更好地描寫春天,還采用比喻、擬人等多種修辭方法,使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結(jié)尾部分,便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大
讀書心得體會(huì)14
《閣樓精靈》講述了在城里,家長(zhǎng)為了讓孩子有一技之長(zhǎng),未來有前途,多給孩子們請(qǐng)專門的輔導(dǎo)老師,教他們唱歌、繪畫、鋼琴、書法。假如你是一個(gè)愛旅游的人,會(huì)在深遠(yuǎn)的窮鄉(xiāng)僻壤發(fā)現(xiàn)一些天才的舞蹈家、音樂家、發(fā)明家等等。想知道鄉(xiāng)下孩子是怎樣學(xué)習(xí)藝術(shù)的嗎?是因?yàn)猷l(xiāng)下的閣樓里藏著閣樓精靈,他們會(huì)在孩子家長(zhǎng)不在的時(shí)候悉心照顧小孩,并且教給他們藝術(shù)。這些孩子長(zhǎng)大后都忘記了是誰把自己培養(yǎng)成為大的人了。
湯素蘭阿姨筆下的《閣樓精靈》靈巧可愛,身長(zhǎng)只有一支筆的'長(zhǎng)度。無論是精靈奶奶還是小精靈們都被湯阿姨描寫的很富有朝氣。故事講了,鄉(xiāng)下要被開發(fā)了,所有的青磚瓦房都要變成鋼筋水泥。精靈們必須搬家。在途中,精靈們登坡、過河、采露水吃,有些善良的小精靈們被當(dāng)成蟲子,殺死了。精靈們結(jié)識(shí)了愛吐絲的黑蜘蛛。不久之后,煙斗爺爺累死了。精靈們又認(rèn)識(shí)了笨巫婆格里格,她不認(rèn)真學(xué)巫術(shù),沒有拿到畢業(yè)證書,因此變成了幽靈,可惡又冷漠的東西。格里格雖然表面上是個(gè)幽靈,但是精靈奶奶認(rèn)定了她的內(nèi)心其實(shí)是個(gè)精靈,因?yàn)樗餐瑯映錆M愛。格里格與精靈奶奶救過小鸛鳥,她三番兩次的想吃精靈奶奶的肉,可總是不忍心下手。知道格里格不想當(dāng)個(gè)幽靈了,變成了黑突突的烏鴉,她才后悔莫及:當(dāng)一個(gè)精靈多好,他們雖然沒有魔法,但是充滿愛,他們是慈愛的化身!大鸛鳥們吧精靈們帶到了美麗的精靈谷,精靈各自找住處。黑蜘蛛很思念煙斗爺爺,為他建造了一個(gè)紀(jì)念館。湯素蘭阿姨筆下的情景、活動(dòng)都是如此惟妙惟肖,富有真實(shí)情感與活力,我哪能忘記呢?并且,這本書給我了莫大的啟迪:做事要有耐力,做人要有一顆真誠的愛心,笨也無關(guān),只要心靈美就好了,不是嗎?
讀書心得體會(huì)15
這篇童話里不僅張揚(yáng)了一種自由和奔放的狂野美學(xué),也表達(dá)了楊紅櫻對(duì)正氣、道義、愛情、揚(yáng)善懲惡、保護(hù)弱者等等正義行為的`肯定、尊重和禮贊,同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)諸如自私、暴戾、弱肉強(qiáng)食、蠻橫霸道等等非正義行為的鞭撻與蔑視。在代表著正義與狂野美學(xué)的“北方的狼”身上,楊紅櫻也著力發(fā)掘和抒寫了他生命中的溫情、柔軟和善良的那一面。
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