《愛(ài)的教育》讀后感【實(shí)用15篇】
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感1
閱讀《愛(ài)的教育》人人都有一顆愛(ài)心，是愛(ài)心讓世界變得更美好。
相信大家都讀過(guò)《愛(ài)的教育》吧！
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。《愛(ài)的教育》里面，有師生之間的愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài)，姐姐與弟弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，還有人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
在生活中愛(ài)總是被我們忽略，但愛(ài)無(wú)處不在。人與人之間的愛(ài)是偉大的`，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的 。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
《愛(ài)的教育》中愛(ài)是一件小事情面對(duì)這樣的小事情，有些人都會(huì)義無(wú)反顧地去幫助他們。這本書(shū)是我一口氣讀完我的，最讓我感動(dòng)的是《萬(wàn)里尋母記》因?yàn)椋耗莻�(gè)男孩的母親到外地打工了，父親去世了。他決定去找母親。他從這里到那里經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)城市，功夫不負(fù)有心人，他總算找到了母親了。但母親卻得了疾病。母親一見(jiàn)到孩子就同意做手術(shù)，手術(shù)成功了，媽媽和他在一起甜蜜的笑了。我都被13歲的小馬而可那種對(duì)母親的摯愛(ài)，那種為尋找母親不畏艱難險(xiǎn)阻的精神所感動(dòng)，對(duì)他堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的毅力所感染，許多次讀著讀著都幾乎落淚。
一霎那，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè)愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的的感悟。我永遠(yuǎn)都相信愛(ài)不會(huì)絕跡。
《愛(ài)的教育》讀后感2
暑假里，我認(rèn)真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這真是本好書(shū)，我一次次地被里面的故事深深打動(dòng)。
這本書(shū)采用日記的形式,記錄了安利柯一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中的人物所表現(xiàn)的`更多的是閃光的美德,這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。
書(shū)中的故事很多，但我最喜歡、最感動(dòng)得是《六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說(shuō)服了父親，獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方�，敔柨蓻](méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的生活。
是什么動(dòng)力讓瑪爾可找到了母親?又是什么力量支撐著他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力!瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的，他為了自己的一個(gè)目標(biāo)，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險(xiǎn)，自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順，但出于對(duì)家人的責(zé)任感，對(duì)家人的愛(ài)。于是，他便經(jīng)歷著旅途的種種磨難……皇天不負(fù)有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動(dòng)力!
讀完這本書(shū)以后想想自己，真是比不上這些人物，現(xiàn)在的我還時(shí)時(shí)依賴著爸爸媽媽，什么事都叫爸爸媽媽幫我;學(xué)習(xí)中遇到困難，也不去認(rèn)真、堅(jiān)決地克服，真是太不應(yīng)該了。所以，我一定要向他們學(xué)習(xí)，擁有一顆博大的愛(ài)心，使自己成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
我相信,大家多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。只有愛(ài)才使這個(gè)世界變的更加美麗。
《愛(ài)的教育》讀后感3
讀了意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯德《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我很感動(dòng)。特別是《要懂得愛(ài)老師》這篇文章，說(shuō)的是恩科利的老師在課堂上很不耐煩，還狠狠地訓(xùn)斥了做小動(dòng)作的同學(xué)，恩科利對(duì)老師很不滿。爸爸知道這件事后，給他寫(xiě)了一封信，信的內(nèi)容讓我很受啟發(fā)。爸爸說(shuō)“老師有時(shí)心情不好是可以理解的。老師為我們是那么辛苦，有的甚至辛苦一輩子培養(yǎng)了多少個(gè)高尚的人，富有情義的人��！有些人上課講話、做小動(dòng)作，不尊重老師的勞動(dòng)。圣人孔子還對(duì)一個(gè)白天睡大覺(jué)的學(xué)生生氣，說(shuō)他‘朽木不可雕也’，何況老師也有生病、苦悶的時(shí)候，我們有誰(shuí)注意過(guò)老師呢？”
一起讀書(shū)吧~
說(shuō)的.沒(méi)錯(cuò)！是老師在我們的心里播下了知識(shí)的種子，使之生根發(fā)芽！校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的讀書(shū)聲，我們是多么的幸福啊！是老師把所有的愛(ài)給了我們。
當(dāng)我們失敗時(shí)，是您在鼓勵(lì)，而我們的成功就從此處起步；在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)沾沾自喜時(shí)，是您在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)��！老師您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要用一顆感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出得太多太多。在這里，我要對(duì)所有的老師道一聲：老師，您辛苦了！
好書(shū)是偉大心靈的寶貴血脈。-----彌爾頓
各位可愛(ài)的小朋友們，親愛(ài)的大朋友們，我們非常期待你們?cè)凇段蚁牒湍阋黄鹱x》專欄里發(fā)表你們讀書(shū)的感悟和推薦，分享你們和書(shū)的故事，如果你有想發(fā)表的內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系自己班的班主任，快來(lái)加入我們吧！
《愛(ài)的教育》讀后感4
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利作家亞米鍥斯寫(xiě)的。讀了這本書(shū)，我真正透徹地領(lǐng)悟了愛(ài)的實(shí)質(zhì)含義。
這本書(shū)主要講了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，以日記的形式把愛(ài)表現(xiàn)得處處扣人心弦，無(wú)不催人淚下。令我印象最深的是子女與父母的愛(ài)。
平常我總認(rèn)為父母幫我們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模B(yǎng)成了“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣，對(duì)父母有依賴心理。卻從沒(méi)想過(guò)我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，能為父母做一些力所能及的事情，減輕父母負(fù)擔(dān)。
有時(shí)，我們遇到不順心的事，會(huì)對(duì)父母發(fā)脾氣;不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)用各種方法蒙騙父母…從沒(méi)想過(guò)他們的感受。他們卻會(huì)靜下心來(lái)，耐心給我們講道理。其實(shí)，父母是知道我們的'喜怒哀樂(lè)，怕我們將來(lái)有叛逆的個(gè)性，我們從不了解父母。他們下班回到家筋疲力盡，原本家是舒適的休息處，但我們都不能夠體諒他們，連他們休息的時(shí)間都不放過(guò)，總是讓他們操心不斷。
相反，我們生病的時(shí)候，父母會(huì)放下一切，認(rèn)真細(xì)致的照顧我們，一點(diǎn)也不敢分心，生怕有什么閃失。我還清楚的記得，去年的一天夜里我發(fā)燒，媽媽每隔一會(huì)就要給我量體溫，溫度一升高，爸爸就給我泡澡降溫，整整一夜，他們都沒(méi)合眼。父母把我們視為冰糕，含在嘴里怕焐化,捧在手上怕凍化，整天為了我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此外，還要工作、家務(wù)。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)爸媽的頭上多了一些白發(fā)，臉上也出現(xiàn)了皺紋，這是他們辛勞的見(jiàn)證。他們給了我們挺直的脊背，換給自己變彎的背;他們給了我們幼嫩的手，換給自己粗糙的手。我不經(jīng)感嘆道：“父母的愛(ài)真是太偉大了!”
讀了《愛(ài)的教育》后，我才恍然大悟。很多時(shí)候自己做的都不對(duì)，一心想的是自己，卻沒(méi)想到父母。
《愛(ài)的教育》讓人回味無(wú)窮，發(fā)人深省，一篇篇感人的小故事使我終身受益。
《愛(ài)的教育》讀后感5
花了一個(gè)星期，讀完了《愛(ài)的教育》 這一本書(shū)讓我非常喜歡。書(shū)中有許多故事，每一個(gè)小故事都很平凡質(zhì)樸，但卻非常真實(shí)。但是都貫穿著一個(gè)情感那就是——愛(ài)。
這本書(shū)以日記的形式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活和周?chē)娜�、事、物。他以“�?ài)”為主題，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人民的愛(ài)……總而言之，這本書(shū)教我們了如何去愛(ài)別人。
我最喜歡書(shū)中的一個(gè)故事它的名字叫《少年愛(ài)國(guó)者》。這個(gè)故事講述了一個(gè)意大利的貧窮少年，坐著輪船去熱那亞，船上很多乘客看他可憐，便給了他錢(qián)，少年和需要這些錢(qián)，但是他卻發(fā)現(xiàn)乘客們轉(zhuǎn)頭對(duì)自己的國(guó)家指指點(diǎn)點(diǎn)，十分憤怒，那時(shí)的他已經(jīng)忍無(wú)可忍了，便抓起銅幣，那幾名乘客，不顧一切的砸過(guò)去。還對(duì)他們憤怒的'破口大罵:“你們這些可惡的人!我原本以為你們是個(gè)好人!可你們卻轉(zhuǎn)頭侮辱我的國(guó)家!你們的錢(qián)我不要也罷!”讀到了這里我的身心沸騰了!這個(gè)少年的愛(ài)國(guó)之情打動(dòng)。如果愛(ài)是奔騰的熱血，那么我認(rèn)為對(duì)國(guó)家的愛(ài)就是至高無(wú)上的。但作為一個(gè)有良心的人，應(yīng)該牢牢記住我們一定要熱愛(ài)祖國(guó)。
讀完這本書(shū)后，我眼前一閃，忽然知道了一點(diǎn)——我們普通學(xué)生經(jīng)常受過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)，受到大家的嘲笑，一般都會(huì)抱怨或苦惱�？墒腔蛟S想到爸媽照顧我們時(shí)，老師鼓勵(lì)我們時(shí)，朋友關(guān)心我們時(shí)，我們是不是都忽略了?把對(duì)朋友的關(guān)心當(dāng)做理所當(dāng)然，但是我們要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)習(xí)理解他人，學(xué)習(xí)珍惜友誼 。
讀完這本書(shū)后，我想愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。我想“愛(ài)是什么”，不會(huì)有明確的答案。但在我看來(lái)——愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。
《愛(ài)的教育》讀后感6
在暑假我看了幾本書(shū)，但讓我印象最深的，感受最大的書(shū)是愛(ài)的教育，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀…………這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書(shū)以一個(gè)"愛(ài)"字貫穿始終，看到書(shū)名就使我思考，在這個(gè)世界里，愛(ài)究竟是什么呢？怎么做才能做到愛(ài)呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，和一個(gè)意大利小學(xué)生一起走進(jìn)愛(ài)的城堡，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，描寫(xiě)了發(fā)身在安利柯身邊的各式各樣的感人小故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，細(xì)膩生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高尚品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私，令人深受感動(dòng)。每一個(gè)字都洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。這一切的'一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械?恨化為勇氣，它使你微笑地面對(duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。此外，愛(ài)的教育講述的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神以及對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的無(wú)情，讀了之后讓人回味無(wú)窮。
愛(ài)是什么，愛(ài)是用不完的空氣，愛(ài)是一望無(wú)際的大海，愛(ài)是一方廣袤的天空。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》讀后感7
讀了《愛(ài)的教育》，我的心被震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛(ài)的洗禮。其中一個(gè)故事讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪時(shí)不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當(dāng)時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵(lì)下，來(lái)到受傷者家中，勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。他強(qiáng)忍眼淚，把最心愛(ài)的寶貴得像生命一樣的郵票送給了老人，作為回報(bào)老人原諒他的禮物。出人意料，老人康復(fù)后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。是啊，這就是愛(ài)！如果沒(méi)有同學(xué)的耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，卡羅菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，那就將有無(wú)辜的人當(dāng)替罪羊。正是同學(xué)的關(guān)愛(ài)使卡羅菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。卡羅菲也以愛(ài)心和誠(chéng)意得到了老人的諒解。
老人不但歸還郵票而且又贈(zèng)送郵票，這難道不是更偉大的愛(ài)嗎？故事充滿了愛(ài)，愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華……于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛(ài)在我們這一代人身上還能繼續(xù)傳遞嗎？現(xiàn)在的我們，除了書(shū)本上的知識(shí)，還學(xué)到了些什么呢？我們已經(jīng)忽視了身邊的愛(ài)而習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己的.學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人來(lái)借，也編出充分的理由不借；爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……反觀這一切，不是因?yàn)槲覀兩磉厸](méi)有愛(ài)，而是我們心中沒(méi)有愛(ài)。故此，無(wú)論世界有多美好，我們?nèi)匀桓杏X(jué)蒼白。
所以當(dāng)“吾日三省吾身”，從我做起，去愛(ài)爸爸媽媽、老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們像故事中的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)，敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì)更加絢爛多姿！
《愛(ài)的教育》讀后感8
這幾天內(nèi)，我讀完了一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯花了將近十年的時(shí)間寫(xiě)的。這本書(shū)是我在家里放了快一年的時(shí)間才拿出來(lái)看的書(shū)。
因?yàn)榘职窒茸屛铱此疂G傳的電視劇，就這樣我覺(jué)得水滸傳很有意思，有一次電視看不了了，我看了水滸傳的書(shū)，才慢慢得愛(ài)看起書(shū)來(lái)的。《水滸傳》這本書(shū)，我覺(jué)得它很難理解，但我還是的看完了，在讀別的書(shū)就會(huì)很容易。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)要上四年級(jí)的小孩，名叫安利柯，他這個(gè)人出生在知識(shí)分子的家庭中，由于安利珂的父母引導(dǎo)他、教育他，他成為了一個(gè)純真善良、學(xué)習(xí)勤奮、待人誠(chéng)懇個(gè)小伙子。
這本書(shū)講了亞米契斯小時(shí)候上四年級(jí)的十個(gè)月的生活。安利柯在四年級(jí)的時(shí)候，有很多的朋友，有貧困的，有富裕的，還有學(xué)習(xí)比較差的，都是他的朋友。其中他最好的朋友有甘倫、有戴洛西、有柯禮智、有安東尼、有潘克希、還有她的.同學(xué)。
這本書(shū)主要講述了安利柯在學(xué)校里的生活，最主要的是安利柯萬(wàn)里尋母，他不怕路途有多遠(yuǎn)有多長(zhǎng)他都不會(huì)放棄尋找母親的希望，他為了母親不怕苦不怕累終于找到了他的母親這本書(shū)也很有趣，讀了這本書(shū)我學(xué)到了世界上需要愛(ài)。都可以用愛(ài)來(lái)形容，在書(shū)里面還有一些小故事。
比如，思恩他放學(xué)后就急急忙忙跑去找老師這里就能看出思恩很愛(ài)他的老師。還有一個(gè)同學(xué)不小心拿雪球打壞了老爺爺?shù)难劬�，不是有了�?ài)，老爺爺是不會(huì)放過(guò)這個(gè)小孩，什么事沒(méi)有了愛(ài)是做不成的。
讀了這本書(shū)，讓我學(xué)到了，世界上需要愛(ài)。沒(méi)有了愛(ài)活在世界上就一點(diǎn)意義都沒(méi)有了，沒(méi)有了愛(ài)人們會(huì)失去一切。大家要做一個(gè)有愛(ài)的人，愛(ài)就是去幫助人們，愛(ài)就是去體別人，愛(ài)要有奉獻(xiàn)的精神。
這本書(shū)不能讓我哭，但能讓我感動(dòng)，這本書(shū)是一本好書(shū)，在這本書(shū)里面可以找到很多有趣的故事，也可以學(xué)到很多的知識(shí)，更可以學(xué)到怎樣去面對(duì)愛(ài)，我把這本書(shū)推薦給大家，希望大家能喜歡！
《愛(ài)的教育》讀后感9
最近，我讀了一本書(shū)，他的名字叫做《愛(ài)的教育》，為什么要叫愛(ài)的教育呢？因?yàn)閻?ài)打開(kāi)了人們的心扉，是愛(ài)讓世界更美好，愛(ài)改變了許多壞小孩。這本書(shū)講述了一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角，寫(xiě)他在一學(xué)期里的'故事。作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事情，娓娓記敘師生之情、父子之情以及朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
在文中我最喜歡的角色是卡羅內(nèi)，我為什么這么喜歡他呢，因?yàn)樗藶闃?lè)，保護(hù)弱小的人。他最令我感動(dòng)的是小刀割破了他的手指，深得連骨頭都流露出來(lái)了，他也在堅(jiān)持忍痛也不愿意告訴家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)擔(dān)心呀！這一點(diǎn)，有幾個(gè)人做到了，一般人的話早就在父母面前說(shuō)：“媽媽，好痛呀……”他只要看到大孩子欺負(fù)小孩子，心中的怒火就來(lái)了，一下子就跑了過(guò)去，不管輸贏，他都不在乎，他只知道這一點(diǎn)：保護(hù)弱小也是一種美德。
我最討厭的人是弗朗蒂，因?yàn)樗莿e人的傷心來(lái)取樂(lè)，欺負(fù)弱小的人，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還特別狡猾，有一次他把老師惹急了，老師連拖再拖才把他拖到了校長(zhǎng)室里，他被趕出了學(xué)堂，后來(lái)，他媽媽來(lái)了，那副摸樣：臉色蒼白穿的很不好。來(lái)到了校長(zhǎng)室給他兒子求情，校長(zhǎng)最終答應(yīng)了他。等弗朗蒂回去的時(shí)候，他媽媽已經(jīng)淚流滿面了。所以弗朗蒂太討厭了，千萬(wàn)不能學(xué)她那種德行，要以德羅西為榜樣，學(xué)習(xí)他那種善良、善于思考、用功讀書(shū)的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》里還有很多很多感人的事，是這本書(shū)教會(huì)了我助人為樂(lè)、保護(hù)弱小、知錯(cuò)就改、善良、用功……他是一本好書(shū)，他最主要的地方在于愛(ài)，學(xué)生之間的友誼之情，老師和同學(xué)之間的關(guān)心愛(ài)、尊重愛(ài)、父母之間和孩子之間的父愛(ài)如山、母愛(ài)如海。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情，這些都是愛(ài)，所以我們要用愛(ài)灑滿人間，讓美好的世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那便是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。其中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。
一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的。孩子是父母的希望，是父母的'一切。有句話說(shuō)得對(duì)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子從呱呱落地的那一刻起，就接受了父母的教育，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用，他們不僅要言傳身教，還要把握著孩子發(fā)展的方向。在《愛(ài)的教育》中，無(wú)論是來(lái)自底層的父母，還是有錢(qián)有勢(shì)的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的，沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，而是嚴(yán)格要求孩子們，引導(dǎo)他們與人為善，和睦相處。小說(shuō)中引人注目的是老師給我們的“每月故事”，許多故事是講述愛(ài)國(guó)小英雄的事跡的，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)�！皭�(ài)”，多么閃亮、溫馨，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共同創(chuàng)出人間最美好的愛(ài)。一本優(yōu)秀的教育巨著，他不僅僅能夠傳遞出值得我們學(xué)習(xí)的教育精髓，更能使我們從中受到熏陶和感染，從而真正的有助于我們的工作和學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》讀后感11
夜靜悄悄的，凝望著蔚藍(lán)色的星空。就像群星拱月。暖洋洋的愛(ài)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星劃過(guò)天際，仿佛一首純情的抒情曲，一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。品味《愛(ài)的教育》，仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的.愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物。那些人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣漣漪。尤其是講述同齡人的故事，如：當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，卡羅內(nèi)就把自己的錢(qián)給了他。他更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍盡管他十分急需那些錢(qián)；還有為救最低班的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝諦；，還有……這些樸素的人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。
于是，我想到了自己，，愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數(shù)十載，除了書(shū)本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么？然而，精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……去愛(ài)吧，因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界！去愛(ài)吧，因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情！去愛(ài)吧，因?yàn)閻?ài)會(huì)是所有問(wèn)題的最終答案！多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落！
《愛(ài)的教育》讀后感12
夏日午后，我坐在書(shū)案前靜靜地翻看著意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》。書(shū)中寫(xiě)了發(fā)生在四年級(jí)男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。以他為代表的一群少年們充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛。他們身上有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。讀著讀著，我感覺(jué)有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事就像一個(gè)個(gè)美妙的音符交織在一起，奏出和諧美妙之曲。
讀罷，我掩卷深思。父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)，以及為對(duì)社會(huì)、祖國(guó)的愛(ài)�！皭�(ài)”是一個(gè)肉眼看不見(jiàn)，手也觸摸不到的東西，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在，只有用心去感受……
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》，讓我走入安利柯的`生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著對(duì)生活的追求和熱愛(ài)。
聯(lián)想到我自己的教學(xué)日常。每次接受一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)利用開(kāi)學(xué)前的日子，收集每位孩子的生活照片，提前認(rèn)識(shí)他們。并通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的大致情況。在開(kāi)學(xué)第一天，我就能叫出全班同學(xué)的名字�？吹胶⒆觽凅@訝又驚喜的表情，我想，這也是我對(duì)孩子們的愛(ài)的教育。
作為新時(shí)代的教師，我也要用愛(ài)做教育，幫助學(xué)生系好人生的第一�？圩樱P(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助孩子們走好人生的第一步。
《愛(ài)的教育》讀后感13
暑假里我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的故事有趣而又非常的感人，雖然沒(méi)有因動(dòng)人的劇情而落淚，但我不得不承認(rèn)這是一種洗劫心靈的書(shū)。在這個(gè)平凡而細(xì)膩里的筆觸中體現(xiàn)出了親子之愛(ài)、師生之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)含的是那種深厚、濃郁的情感，真是偉大啊！
《愛(ài)的教育》主要講述了主人公安利柯和同班同學(xué)之間的`喜怒哀樂(lè)，以及觸動(dòng)人心的每月例話，書(shū)中的人都有著鮮明的人物特點(diǎn)：樂(lè)于助人的卡隆，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的斯帶地，活潑可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵，心地善良的卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事，更是讓人難忘。例如有人欺負(fù)殘疾的特洛熙時(shí)，卡隆挺身而出保護(hù)了他，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)幫助他。雖瘦小，但勇敢的耐力在體育課上頑強(qiáng)地爬上了平臺(tái)的頂端。
雖然每個(gè)人的經(jīng)歷都不相同，但當(dāng)讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，你就會(huì)感受到那些仿佛就在自己身上發(fā)生的事情。它感動(dòng)了我們的同時(shí)也引起了我們對(duì)愛(ài)的探索，當(dāng)看到書(shū)面上題目，會(huì)想到在這繽紛的世界里愛(ài)究竟是什么？愛(ài)，仿佛是空氣，每天都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊，它無(wú)影無(wú)蹤常常被我們忽略，但它又是我們生活中不可缺少的，就如同父母對(duì)我們的愛(ài)，老師與身邊的同學(xué)們對(duì)我們的關(guān)心，朋友間的傾訴……愛(ài)就在我們的生活中，只是它不常被發(fā)現(xiàn)。愛(ài)，之所以偉大是因?yàn)樗粌H是對(duì)自己而言，更是對(duì)所有人而言。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)仿佛融入了我的生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面的人物也讓我不時(shí)的想到身邊的某某某，是同學(xué)們朋友之間的友情，是爸媽對(duì)我的愛(ài)，是對(duì)老師的敬愛(ài)……
《愛(ài)的教育》讀后感14
每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋，才會(huì)享受到愛(ài)的真諦。是《愛(ài)的教育》，讓我真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，散發(fā)著深厚的情感力量。
《愛(ài)的教育》由意大利作家亞米契斯花了十年才完成的，副標(biāo)題是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。這本書(shū)記錄了這位四年級(jí)的小學(xué)生在愛(ài)的教育下，幸福成長(zhǎng)的故事。字里行間都離不開(kāi)愛(ài)：父母之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，老師之愛(ài)……最讓我感動(dòng)的是老師的愛(ài)了。《最后的.考試》講述了我即將離開(kāi)都靈的最后一次口試，我參加后才知道親愛(ài)的老師們有多么關(guān)心我們，老師從我不同的表情而作出不同的反應(yīng)，給予適當(dāng)?shù)闹С止膭?lì)：當(dāng)我們回答得支支吾吾時(shí)，老師就面帶憂色地說(shuō)別急，慢慢說(shuō)；當(dāng)我們回答得又快又好時(shí)，老師愉快地凝神傾聽(tīng)，微笑著說(shuō)好！老師的各種表情，各種動(dòng)作，深深地牽引著我。當(dāng)考官們說(shuō)好了，你們可以走了，老師這才如釋重負(fù)，并鼓勵(lì)其他的同學(xué)：“不錯(cuò)，參加面試的同學(xué)都通過(guò)了，希望后面的同學(xué)再加把勁，孩子們，加油��！我真為你們感到高興！”說(shuō)完，老師匆匆離開(kāi)，還故意踉踉蹌蹌地扶著墻，裝作快要跌倒的樣子�？匆�(jiàn)老師這孩子氣的舉動(dòng)，心情復(fù)雜的我既感動(dòng)又依戀：多年以后，當(dāng)我想起當(dāng)我想起它的時(shí)候，一定還會(huì)記得今天的情景。等我長(zhǎng)大以后，如果他還活著，見(jiàn)面時(shí)候我一定對(duì)她講起這件難忘的往事！深情地吻一下他蒼白的頭發(fā)。
其次，同學(xué)之情讓人感動(dòng)。當(dāng)我面試完，回到座位上，想到同桌卡隆還不知道我就要離開(kāi)，這是我們同桌最后一小時(shí)了，我如實(shí)地告訴了他，一向堅(jiān)強(qiáng)的他一直低頭不語(yǔ)，眼睛里滿是淚水！
愛(ài)是一本耐人尋味的書(shū)，愛(ài)是人世間最美的語(yǔ)言，在愛(ài)的鼓舞下，我們鳥(niǎo)一樣疾飛，樹(shù)一樣瘋長(zhǎng)。他的每一篇章都如一杯醇香的酒，那酒香圍繞在鼻尖，圍繞在心頭……
《愛(ài)的教育》讀后感15
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事傳說(shuō)。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事傳說(shuō)。而這所有的故事傳說(shuō)都那么平凡，其中沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事傳說(shuō)，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事傳說(shuō)，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職�，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的`心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿著美好 圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情，去面對(duì)所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著我們的，是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂(lè)的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨!
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