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讀后感

《愛的教育》讀后感

時(shí)間:2023-08-17 15:43:15 讀后感 我要投稿

《愛的教育》讀后感【實(shí)用】

  認(rèn)真讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的《愛的教育》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《愛的教育》讀后感【實(shí)用】

《愛的教育》讀后感1

  每當(dāng)我打開一本好書、閱讀一篇好文章時(shí),就好像眼前展現(xiàn)了一個(gè)新的世界。讀阿琪斯先生的《愛的教育》就是這樣,它給予我啟迪,給予我力量,催我奮發(fā)上進(jìn)。

  愛是包容,愛是相信,愛是盼望,愛是忍耐……《愛的教育》這本書深深地吸引了我。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),每一件事,甚至每一個(gè)最渺小的動(dòng)作都充滿了愛。愛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,我們更離不開愛,如果沒(méi)有愛,就沒(méi)有生機(jī)勃勃的大自然;如果沒(méi)有愛,就沒(méi)有美麗的花草樹木;如果沒(méi)有愛,就沒(méi)有我們?nèi)绱嗣篮玫纳?/p>

  以前,我覺得愛是愛,教育是教育,愛和教育是兩種完全不同的東西,怎么能寫在一起呢?直到讀了《愛的教育》這本書,我才發(fā)現(xiàn),教育中充滿了愛。這本書的核心就是一個(gè)“愛”字。愛分很多種,書中對(duì)于不同類型的愛都有講述,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛。書中提到的愛都不是泛泛和空洞的,而是通過(guò)很細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛的內(nèi)容非常豐富,和世俗生活融合到一起,宛如實(shí)物一般觸手可及!

  《愛的教育》中,描寫的是雖然是一個(gè)個(gè)平凡的人物,但他們卻有著不平凡的思想品質(zhì),在我心中蕩起一陣陣情感的漣漪,將愛的.美德永駐到我的心中。其中,讓我印象最深刻的故事是《從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事,它主要講述了一位剛滿十八歲的少年馬爾科歷盡了千辛萬(wàn)苦最終找到了自己重病的母親,并且?guī)椭赣H建立信心,勇敢的和病魔做斗爭(zhēng),最后母親終于得救了的故事。

  這個(gè)故事里的主人公馬爾科是靠著他堅(jiān)韌不拔的毅力找到母親的,他徒步行走了幾千英里,其中經(jīng)歷了很多的困難,是他對(duì)媽媽的那份愛,讓他度過(guò)了種種難關(guān),最終找到了他的母親。我非常敬佩他,從這個(gè)故事中,我也深深的體會(huì)到了什么是愛。

《愛的教育》讀后感2

  昨日,我買了一本盼望已久的意大利聞名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作《愛的教育》,它是作者歷經(jīng)八年煞費(fèi)苦心寫成的。

  它是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的日記為首要內(nèi)容,其間交叉了教師每個(gè)月給學(xué)生敘說(shuō)的一則則夸姣實(shí)在的“每月故事”。作者經(jīng)過(guò)一件普通的小事,婉轉(zhuǎn)運(yùn)聽地?cái)⒄f(shuō)了師生之情、朋友之誼、父子之情,展現(xiàn)了人道仁慈與純真,歌頌愛祖國(guó),愛社會(huì)的精力。

  書中的文章許多,但我最喜歡《感恩》這篇文章,這是父親給作者的一封信,首要說(shuō)了三方面的內(nèi)容,首先是作者回家常常對(duì)教師不滿意,其次是他與朋友共處的欠好,最終還說(shuō)爸爸媽媽對(duì)他有成見,關(guān)懷弟弟卻不喜歡他,很令母親悲傷。父親在信中講了一番深入的道理,讓作者感到無(wú)比的傷心和懊悔。深入地領(lǐng)悟到感恩的內(nèi)涵含義。

  俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何教師呢?他們?yōu)樵蹅冎Ц兜牟恢粌H是“一滴水”,而是一片汪洋大海。教師是咱們最值得尊敬和酷愛的人,他們把自己的常識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了咱們,使咱們的心靈得到了震懾,才智得到了開發(fā)。而他們的酬勞卻是菲薄的。沒(méi)有一絲的怨言,為培育祖國(guó)一下一代而辛苦勞作著,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了全部。

  爸爸媽媽給了咱們生命,而生命是如此的夸姣,咱們應(yīng)該對(duì)爸爸媽媽永久懷有一顆感恩的.心。爸爸媽媽哺育了咱們。為了兒女的生長(zhǎng),他們精心呵護(hù)、各樣照顧、日夜勞累、費(fèi)盡了汗水。兒女長(zhǎng)大了,爸爸媽媽變老了,可他們的掛念沒(méi)有斷。唐代詩(shī)人孟郊在《游子呤》中說(shuō)道:“慈線手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸;誰(shuí)言寸草心,報(bào)得天三春暉!边@首詩(shī)深受人們喜歡,它道出了全國(guó)兒女對(duì)爸爸媽媽的感恩之心。

  感恩是有含義的,讓咱們懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待爸爸媽媽,看待教師,看待親友。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么高興。學(xué)會(huì)感恩,就會(huì)使國(guó)際變得愈加夸姣,使日子變得愈加充分。

《愛的教育》讀后感3

  今天,我讀了《愛的教育》中“失明的孩子”,對(duì)盲人的生活感到不可思議、無(wú)法想象。

  這一個(gè)篇章主要講了一個(gè)教過(guò)盲人的老師代替我們生病的老師教“我們”上課,這名教師給“我們”講述了盲人的生活:盲人雖然眼睛看不見了,但是其他感官都要比尋常人要敏感。他們伸伸手就能知道這一天是否有太陽(yáng);他們聽聲音就能知道對(duì)方多高、是誰(shuí);他們能摸出來(lái)一只勺子干不干凈、羊毛線染沒(méi)染顏色;他們可以通過(guò)聞氣味分辨店鋪;他們的生活并沒(méi)有因?yàn)槭鞫鵁o(wú)法過(guò)下去,我甚至可以說(shuō),除了看不見以外,他們的生活通常人沒(méi)什么大的差別。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是如此。他們也學(xué)算術(shù)和讀書寫字,他們的書是特制的,專門給盲人用。而因?yàn)樗麄兛床灰姈|西,不像我們一般人容易分心,所以心算能力特別強(qiáng)。他們比常人更重視考試,更喜愛他們的老師。而他們特別熱愛音樂(lè),音樂(lè)就是他們的快樂(lè),就是他們的生命。演奏對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是難事。

  我很難想象一個(gè)雙目失明的人是如何感受生活,讀書學(xué)習(xí),甚至演奏樂(lè)器的。我甚至根本不知道他們的生活如此的多姿多彩,之前我一直以為盲人的生活單單是痛苦的,可是我卻完完全全的忽略了一件事——每個(gè)人心中都存在希望、對(duì)生活的希望。正是因?yàn)樗麄冃闹袘汛еM,在每天太?yáng)升起的時(shí)候,才開心地?fù)肀?yáng)。我為他們所感動(dòng)了。

  試想一下,如果我們閉上眼睛,在屋里拿一本書,倒一杯水,打開電視,只聽它的.聲音,并想象自己永遠(yuǎn)處于無(wú)盡的黑暗中,我們會(huì)怎樣?只有害怕罷了,只有恐懼罷了。可是那些真正永遠(yuǎn)處于黑暗之中的盲人,卻無(wú)時(shí)不刻用自己的精神力量照亮內(nèi)心。我們有的時(shí)候,或許真的沒(méi)有盲人那么堅(jiān)強(qiáng)。

  或許,我們能幫助他們的,就是多讓他們感受到這個(gè)世界的善意,即使看不見,也能感受到這一切都一直在他們身邊了吧。

《愛的教育》讀后感4

  讀完了《愛的教育》,我深深得陷入了沉思:愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案:素質(zhì)教育就是“愛的教育”,對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的'愛是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  《愛的教育》采用日記形式,講述了安利柯這個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛。讀這本書,我知道了許多做人的道理,真正受益匪淺。

  其實(shí),生活中,我們也有像安利柯一樣多的愛,只是我們沒(méi)有他細(xì)心,沒(méi)有認(rèn)真地去感受這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路,老師對(duì)學(xué)生的熱情鼓勵(lì),小區(qū)里扶起跌倒的小朋友……這些不都是愛嗎!即便是再怎么微不足道的事情,也要有愛才能做出。從之一點(diǎn)看,小小年紀(jì)的安利柯他是多么的細(xì)心和善良啊!

  我認(rèn)為,在生活中,每個(gè)人都需要有一顆真誠(chéng)的心,《愛的教育》這本書就告訴我們,只有善良友好的人,才可以獲得別人的信任。像書里面說(shuō)到的許利亞幫父親寫名冊(cè)一事,深深感動(dòng)著父母,同時(shí)也收獲了父母真摯愛。

  是啊!生活中,多一份心,就多一份愛,多一份給予,就多一縷溫暖的陽(yáng)光。我深信,社會(huì)一定發(fā)展得更加美好,更加亮麗,我也深信,愛是金錢、地位、榮譽(yù)換不來(lái)的,只能自己去發(fā)現(xiàn)、去付出、去感受。

  我也一定做到:在學(xué)校,尊敬老師,尊重同學(xué);在家里,孝敬父母,勇于分擔(dān)力所能及的家務(wù);公共場(chǎng)合,文明言行,多為他人著想,不做損人利己之事……

  雖說(shuō)這本書我已讀了好幾遍,也因此花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮颐靼琢,人世間不能缺少愛,愛就像花蜜,讓生活充滿了甜美。

  我愿把我的愛奉獻(xiàn)給祖國(guó),家庭和社會(huì),我更希望愛能永駐每個(gè)人的心田,讓世界更美好!

《愛的教育》讀后感5

  《愛的教育》這本書采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事,故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師,他們給予安利柯最無(wú)私的愛,教會(huì)了他寬容與理解。

  在眾多故事中,使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是:一位母親為了全家的幸福,去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯,到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好,工資也很高,可是,她雖然緩解了家里困苦的處境,但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是,她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助,也通過(guò)自己的不懈努力,這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?伤哪赣H為了多拿報(bào)酬,生了重病也不肯說(shuō)一聲,直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊,直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后,十分激動(dòng),垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。

  在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛,又有母親對(duì)孩子的愛。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海,母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力。可見,愛是多么偉大的力量啊!愛,可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛,可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛,可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛,可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!

  其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛的海洋里,比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的`一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺的細(xì)小舉動(dòng)都是愛的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛的同時(shí),不要忘記將自己的一份愛也為他人送去,要知道,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛終究會(huì)匯集成一片愛的海洋。

  

《愛的教育》讀后感6

  《愛的教育》是一本日記體小說(shuō)。它以小學(xué)生安利柯的目光,講述了他讀書時(shí)發(fā)生的一百多個(gè)感人的故事。這本書中的人物,或富有正義感,樂(lè)于助人;或勤勞善良,樂(lè)觀開朗;或品學(xué)兼優(yōu),謙虛好學(xué)……他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  讓我感受最深的故事是《災(zāi)難》。里面講述的是安利柯的父親送主人公上學(xué)時(shí),見一群人圍在那,便去打聽發(fā)生了什么。知道了是羅伯帝為了救一個(gè)低班的學(xué)生,被馬車碾傷了腳,骨頭也斷了。羅伯帝在關(guān)鍵時(shí)候能及時(shí)伸出援助之手,救助小同學(xué)。他的行為難道不值得贊揚(yáng)嗎?如果換作我們,我們也會(huì)像他一樣舍己為人,不顧一切地幫助遇到困難的人嗎?

  然而,最讓我感動(dòng)的無(wú)非就是波列科西這位角色了。他是鐵匠的兒子,身材瘦小,目光憂郁,靦腆膽小。他家境十分貧窮,父親一直酗酒,經(jīng)常打罵他,但他一直忍氣吞聲,不肯對(duì)他人吐露出這些事。在這樣的情況下,他依然沒(méi)有泄氣,他還十分熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),最終以優(yōu)異的成績(jī)將父親喚醒。盡管他身材矮小,卻是我心目中的英雄。

  這本書中的人物對(duì)老師的愛,對(duì)同學(xué)的愛,對(duì)家長(zhǎng)的愛,他們把我這個(gè)小小的心給融化了。我感到我的眼睛濕潤(rùn)了。腦海中浮現(xiàn)出了我見到的`那種的“愛”。有一次,我去學(xué)校的路上,看見了一個(gè)以拾荒為生的老奶奶,被一塊小石頭絆倒了,鼻子也流血了。但是沒(méi)有幾個(gè)人停下來(lái)。這時(shí)我看見了一位同班同學(xué)跑過(guò)來(lái),原來(lái)是我們班的體育委員來(lái)了。他將老奶奶扶了起來(lái),并將口袋中的一包紙巾拿出來(lái),抽一張遞給了老奶奶,給她擦鼻血。我看著被感動(dòng)了。他做這件事時(shí)仿佛只是家常便飯而已……

  愛是什么?愛是在你摔倒時(shí),別人將你扶起來(lái);愛是當(dāng)你有過(guò)不去的大河擋在你前方,別人帶你搭起一座通向希望的橋;愛是在你唉聲嘆氣時(shí),別人為你不停加油鼓勁……

  這個(gè)世界從不缺少愛,愛,無(wú)處不在!

《愛的教育》讀后感7

  去年,我從媽媽的書柜上看到了《愛的教育》這本書,媽媽對(duì)我說(shuō):“這本書你能夠抽時(shí)間看看,你必須會(huì)有所感悟的!”一向到今年寒假我才開始看這本書,這本書的作者是意大利人,亞米契斯。他以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)孩子的日記為資料,向我們講述了一個(gè)個(gè)精彩的有關(guān)“愛”的故事:教師對(duì)學(xué)生的愛、孩子對(duì)父母的愛、同伴之間的友愛、不一樣孩子父母之間的關(guān)懷等等。

  雖然這本書我還沒(méi)有看完,可是我已經(jīng)感覺到了其中包含的.種種的愛,給我印象最深刻的是每月故事《小抄寫員》。大概資料是這樣的:一個(gè)叫朱利奧孩子的父親靠幫別人抄寫書稿來(lái)賺錢,生活十分艱苦。孩子看到父親每一天都連夜抄寫書稿十分辛苦,十分想幫忙他,可是爸爸卻不一樣意,嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō):“好好學(xué)習(xí)才是你的正事!”可是朱利奧還是決心要幫忙爸爸抄寫。于是,每一天12點(diǎn)過(guò)后,等他爸爸上床睡覺以后,他就悄悄地起床,坐到爸爸的工作椅上,拿起筆,模仿爸爸的字跡,認(rèn)真抄寫。日復(fù)一復(fù),爸爸沒(méi)有發(fā)現(xiàn),可是朱利奧因?yàn)槊恳惶焖卟蛔悖樕絹?lái)越蒼白,成績(jī)也一落千丈。爸爸看到這樣的情景,動(dòng)怒了,大聲地想他喊:“你此刻怎樣這樣了,一家人的期望都在你的身上,不要對(duì)不起我們!”爸爸以前從來(lái)沒(méi)有這樣發(fā)過(guò)火,朱利奧的心境難過(guò)極了,可是他還是繼續(xù)在夜晚熬夜幫忙父親抄寫,最終有一天,在抄寫的時(shí)候睡著了,第二天醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被爸爸抱到床上了,爸爸的眼睛里涌出了淚花,朱利奧說(shuō):“爸爸,請(qǐng)?jiān)徫?”爸爸說(shuō):“不!是請(qǐng)你原諒我,好孩子!”從這個(gè)故事,我看到了孩子對(duì)父親、對(duì)家庭的關(guān)愛,自我十分想為這個(gè)家庭付出努力。

  我的媽媽是一位教師,她上班十分辛苦,早出晚歸,我要向朱利奧學(xué)習(xí),我雖然不能為她減輕工作的勞累,可是我在家里幫她多做一些家務(wù)事,讓她多休息一會(huì),我還要努力學(xué)習(xí),不讓她操心。這就是我對(duì)媽媽的愛!

《愛的教育》讀后感8

  自從讀了愛的教育,我就被其中的每月故事小抄寫員給深深地吸引住了。書中的小抄寫員盡管被父親誤解責(zé)怪,卻仍然天天熬夜幫父親抄寫紙條、掙錢養(yǎng)家,他這種關(guān)心父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動(dòng)了我。

  小抄寫員故事的大意是:十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長(zhǎng)子,父親是鐵路職工,一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的.希望,對(duì)他要求格外嚴(yán)格,一心希望將來(lái)他能謀得一份好工作,來(lái)分擔(dān)一些自己肩上的重任,支撐起這個(gè)家。最近,父親還從一家雜志社接了一個(gè)抄寫員的活,抄寫500條可以賺6角錢。父親抄得實(shí)在太累了,忍不住在餐桌上向家人訴苦:;我的眼睛實(shí)在受不了了,這樣連夜的抄寫簡(jiǎn)直要了我的命!;敘利奧主動(dòng)請(qǐng)求幫爸爸抄寫,但父親堅(jiān)決不同意:;不,不,我的好孩子,你好好學(xué)習(xí)吧,那才是最重要的。我絕不會(huì)同意你為這種事情占用一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。;看到這兒,我想:敘利奧好關(guān)心父親哦!父親讓他好好學(xué)習(xí)是為了他好,這一定是個(gè)好父親。接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?我迫不及待地接著看了起來(lái)。

  敘利奧知道自己無(wú)法說(shuō)服爸爸,只好不再堅(jiān)持,事實(shí)上卻沒(méi)有放棄。敘利奧觀察發(fā)現(xiàn),父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上,他等父親睡了后,悄悄到走到寫字臺(tái)旁,仿照父親的字跡認(rèn)真地抄寫起來(lái),一直寫到父親快起床時(shí)才悄悄收拾好。就這么過(guò)了一夜又一夜,這樣的深夜工作嚴(yán)重影響了敘利奧的睡眠,一做作業(yè)他就困得掙不開眼睛。父親卻以為兒子是不好好學(xué)習(xí),把他當(dāng)成了一個(gè)不肖之子來(lái)冷眼相待了。讀到這里,我猜敘利奧該會(huì)向父親說(shuō)出實(shí)話了吧?纱鸢复_是否定的:

  雖然此時(shí)的敘利奧心痛不已,但他還是沉默著一天晚上,敘利奧就像之前的夜晚一樣,不停地寫啊寫啊。他沒(méi)有想到,父親正在他的身后,滿頭白發(fā)的腦袋俯在敘利奧的黑發(fā)上,看著兒子手中的筆飛快地寫了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿滿當(dāng)當(dāng),淚水忍不住滴落了下來(lái)。他終于明白了:這么久,兒子都沒(méi)有好好睡過(guò)覺,在幫自己養(yǎng)家!看到這里,我揪著的心終于放了下來(lái):父親總算發(fā)現(xiàn)真相了,他們今后一定會(huì)更加相親相愛吧。

  我的心久久不能平靜:敘利奧可真懂事啊!我要向敘利奧學(xué)習(xí),像他一樣盡力地關(guān)心父親,關(guān)心家人!

《愛的教育》讀后感9

  這個(gè)暑假,我看了一本書叫《愛的教育》。這是一本被世界公認(rèn)的非常具有教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典。這本書里有許許多多,各種各樣的愛。比如說(shuō)親子之愛,師生之情,同學(xué)之誼,社會(huì)之同情等等。

  其中,令我印象最深的故事是這樣的。朱利奧是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。他們一家人的生活過(guò)的.十分清苦。他有一個(gè)上了年紀(jì)的父親,在鐵路上做雇員。最近他為了補(bǔ)貼家用,還在工作之余接了一些書稿來(lái)抄。朱利奧看到了這樣的父親,心里十分心痛。所以準(zhǔn)備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去。可朱利奧還不死心,每天晚上12點(diǎn),總會(huì)去幫父親抄寫,抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧,以為是他最近沒(méi)有好好學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣。結(jié)果朱利奧被罵了。可朱利奧被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫。有一次,朱利奧在抄寫過(guò)程中不小心弄出了些動(dòng)靜,結(jié)果被父親發(fā)現(xiàn)了,父親十分感動(dòng)。

  朱利奧是個(gè)十分有孝心,懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn),晚一點(diǎn)睡覺,也要幫父親減輕負(fù)擔(dān)。我感受到了朱利奧對(duì)父親深深的愛。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的孩子。在家人下班回來(lái)時(shí),我會(huì)主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當(dāng)他們?cè)谏业艿艿臍鈺r(shí),我會(huì)去平復(fù)他們的心情,讓他們少生氣。當(dāng)他們生病時(shí),我會(huì)給他們泡藥。而且我不會(huì)讓媽媽操心。自覺干好我的事。記得有一次寒假,媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當(dāng)天的作業(yè),去陪媽媽。媽媽躺在床上,根本爬不起來(lái)。由于爸爸在上班,所以我來(lái)給媽媽泡藥。我細(xì)心的把藥倒進(jìn)杯子里,沖上水,用勺子攪拌,再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著。我慢慢地把媽媽扶起,把杯子放在她手里?此酝晁幉虐残。

  這本書告訴了我許多的道理。將真誠(chéng),友愛,堅(jiān)強(qiáng),還有善良緩緩注入我的心田,滋養(yǎng)著我的心靈。

《愛的教育》讀后感10

  在人世間,到處都充滿愛,《愛的教育》將“愛”表達(dá)得淋漓盡致、感人肺腑,讓我難以忘懷。我非常喜歡這本書,因?yàn)樗茏屛腋惺軔鄣臏嘏?/p>

  《愛的教育》是意大利作者艾德蒙多·德·亞米契斯所寫,在受愛國(guó)主義教育的影響下,二十歲加入軍隊(duì),寫了許多愛國(guó)主義的短片小說(shuō),在四十二歲那年,寫出了《愛的教育》!稅鄣慕逃,原名為《心》,是一本日記體的小說(shuō),用一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼睛講述他在四年級(jí)校園內(nèi)外的故事。安利柯用自己的'眼光來(lái)審視他眼中的善與惡,美與丑;用自己的心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  在《愛的教育》里,講述了許多愛的故事,大至祖國(guó),人民,小至父母,同學(xué),朋友,但不管這些愛,是大是小,全部平等。在這些故事中,令我印象最深的,就是安利柯的父親在二月二十五日為安利柯寫下的《街道》。這篇文章寫的是安利柯回家的路上不小心碰撞了一位婦人,但他卻并沒(méi)有在意她,直接走過(guò),正巧被樓上他的父親看見了,后來(lái)父親用書信的方式告知安利柯:街道是應(yīng)該被尊敬的,一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。如果在街上有不好的行為,在家里也必定同樣有不好的模樣。沒(méi)錯(cuò),如果我們?cè)诮值郎系男袨榉浅N拿,非常和諧,這樣不僅自己看得舒服,外地人也會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)美好的城市......

  在還沒(méi)有讀這本書之前,我并不懂什么是“愛”,以為“愛”是指爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。但讀完這本書之后,我漸漸明白了,原來(lái)“愛”不僅是父母與孩子間的親情,還有同學(xué)之間的友情,如安利柯吧自己心愛的玩具火車送給了伯萊克西;還有人民對(duì)英雄的崇敬之情,如安利柯父親瞻仰卡華伯紀(jì)念碑;還有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和包容,如先生沒(méi)有責(zé)罵在課堂上玩娃娃的學(xué)生;還有學(xué)生對(duì)老師的敬仰之情,如安利柯的父親過(guò)了幾十年還坐火車去看他以前的先生……

  世間的愛,無(wú)處不在,它能讓我們感到幸福,感到溫暖。《愛的教育》把這份愛傳遞給了我們,讓我們一起再傳遞下去吧。

《愛的教育》讀后感11

  當(dāng)我第一次看到這本書時(shí),我心里產(chǎn)生了很多疑惑:愛能給我們什么教育呢?而又是來(lái)自誰(shuí)的愛呢?這本書中有一幅插畫特別吸引我:漆黑的夜晚,兒子在微弱的燈光下抄著書報(bào),而父親躲在門后流著眼淚。帶著好奇心,我翻開了書。

  書中講了一個(gè)非常感人的故事:《小手抄員》。一個(gè)聽話懂事的兒子無(wú)意中撞見爸爸在夜深人靜時(shí),匍匐在書桌前抄手報(bào)來(lái)補(bǔ)貼家用。兒子看到爸爸這么辛苦,很不忍心,決定每天偷偷地幫助爸爸抄寫手報(bào)。就這樣,爸爸的壓力減少了許多,兒子看見爸爸不再那么疲累,心里十分開心,于是更加努力地抄寫手報(bào)。但由于睡眠不足,兒子學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,被不明真相的父母批評(píng)責(zé)罵。兒子心里雖然委屈,但還是一如既往地深夜抄寫著手報(bào),最后父親偶然發(fā)現(xiàn)兒子埋首抄寫的.身影,這才明白一切的緣由。爸爸被兒子深深地感動(dòng)了,躲在門后掩面流淚。

  讀完這篇小故事,我不禁潸然淚下。故事中的兒子為了給爸爸減輕壓力,背負(fù)學(xué)習(xí)下降的壓力,每天偷偷地幫助爸爸抄寫手報(bào),他是那么地心疼爸爸,體諒爸爸。再聯(lián)想到生活中的某些孩子,家長(zhǎng)每天早出晚歸,辛苦的加班就是為了讓孩子有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而孩子不懂得家長(zhǎng)的良苦用心,不僅不好好學(xué)習(xí)回報(bào)父母,甚至還不尊敬長(zhǎng)輩。相形之下,文章中的兒子是多么懂事明理,盡自己所能來(lái)替父親分擔(dān),哪怕學(xué)習(xí)直線下滑,被父親冷落責(zé)罵,也不肯說(shuō)出真相,繼續(xù)幫父親減輕壓力。

  這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我,回頭想想自己,我的爸爸為了給我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每天都起早貪黑,加班工作,凌晨一二點(diǎn)才風(fēng)塵仆仆地回來(lái)。我一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活條件,努力地學(xué)習(xí),絕不讓爸爸的付出付諸東流。同時(shí),我也要像主人公一樣,在日常生活中為父母做一些力所能及的事。

  愛讓世界充滿溫暖,父母為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí),我們也應(yīng)該心懷感恩,盡自己所能回報(bào)父母!

《愛的教育》讀后感12

  周末,我閱讀了呂老師推薦的一本好書——《愛的教育》。其中《內(nèi)利的保護(hù)人》這個(gè)故事很讓我感動(dòng)。

  這篇故事主要講了:內(nèi)利是個(gè)駝背的孩子,有許多不懂得尊重的同學(xué)經(jīng)常嘲笑、欺負(fù)內(nèi)利。加羅內(nèi)非常善良,他很同情內(nèi)利,于是充當(dāng)了內(nèi)利的保護(hù)人,幫助內(nèi)利不受壞孩子的欺負(fù),在生活的各個(gè)方面關(guān)照內(nèi)利。他們成為了非常要好的朋友。在加羅內(nèi)的幫助下,內(nèi)利日漸開朗,加羅內(nèi)也受到內(nèi)利媽媽的當(dāng)面感激。

  讀了這個(gè)故事我感受到同學(xué)們之間互幫互助的良好質(zhì)量。同時(shí),也懂得了當(dāng)我們遇到比自己弱小的,有缺陷的人,應(yīng)該伸出援手幫助他們,而不是嘲笑愚弄他們。保護(hù)、幫助一個(gè)人,不只可以收獲一個(gè)朋友,還能收獲大家的贊賞。

  這個(gè)故事中有一句話很讓我感動(dòng),‘那些欺負(fù)內(nèi)利的學(xué)生因?yàn)樗呐橙醣愀铀翢o(wú)忌憚了。直到有一天上午,加羅內(nèi)站起來(lái)為內(nèi)利打抱不平,他聲稱下一個(gè)欺負(fù)內(nèi)利的人,他將會(huì)狠狠的教訓(xùn)他。’從這句話可以看出加羅內(nèi)在內(nèi)利被欺負(fù)的時(shí)候,挺身而出為內(nèi)利打抱不平。加羅內(nèi)的善良、勇敢、有正義心非常讓我感動(dòng)。

  記得我上幼兒園時(shí),班里有個(gè)叫明明的`同學(xué)說(shuō)話有點(diǎn)口吃,因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常起哄學(xué)他說(shuō)話,他都不敢說(shuō)話了,非常自卑。我很同情他,每天都鼓勵(lì)他,成為了他的朋友。

  讀了《愛的教育》這本書,我還把里面一些感人的語(yǔ)句加以運(yùn)用到了我的文章中!看萎(dāng)別的同學(xué)站在講臺(tái)上流利的講故事時(shí),明明總是在角落里默默的聽著,一言不發(fā),眼神中充滿了羨慕。’‘有一次下課做游戲時(shí),大家要玩成語(yǔ)接龍,壞同學(xué)學(xué)著明明的樣子說(shuō):“明……明明,你還是別……別添亂了吧!泵髅骶趩实耐说揭贿叄軅。我覺得同學(xué)們這樣做非常不對(duì)。于是,我站起來(lái)大聲對(duì)那個(gè)壞同學(xué)說(shuō):“我們要尊重每位同學(xué),為什么不讓明明參加呢?如果不帶明明玩,我也不參加了!蔽业脑捯魟偮,陸續(xù)有幾位同學(xué)紛紛說(shuō)道:“不讓明明參加,我們也不玩了。”壞同學(xué)見狀,啞口無(wú)言,也不敢再說(shuō)些什么了。’

  《愛的教育》是一本經(jīng)典好書,里面每一個(gè)故事都非常感人,告訴我們很多珍貴的人生道理和啟示,我要認(rèn)真的去閱讀,接受愛的教育。

《愛的教育》讀后感13

  要堅(jiān)強(qiáng),要勇敢,不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你,要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。

  《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯所寫的。全書采用日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事,內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各種所見所聞、所思所感,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

  亞米契斯用他溫柔的語(yǔ)言,奇妙的寫出了每章每節(jié),把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦、感人肺腑。都能讓人具有深刻的感受,即使一件小小的事情,也能寫的生動(dòng)無(wú)比。單純、美好的心靈使世界充滿了愛。

  開頭篇中,就寫到了老師是如何的關(guān)護(hù)學(xué)生,看到一個(gè)臉上長(zhǎng)著紅疹的同學(xué)就停下來(lái)詢問(wèn)這孩子怎么了。作為一名班主任,不僅僅要了解學(xué)生的身體狀況,還要包括學(xué)生各方面的品德、學(xué)習(xí)、以及成長(zhǎng)歷程。在文章中的老師、家長(zhǎng)是如何處理學(xué)生矛盾的,都值得我們學(xué)習(xí)。

  在《愛的教育》中,每篇都有他的感人之處,他們都是一群充滿活力、積極上進(jìn)的學(xué)生,例:勇敢的洛佩諦、愛護(hù)新同學(xué)、卡隆的正義、可萊諦愛學(xué)習(xí)勞動(dòng)等等,深深的感受到了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、以及學(xué)生與家長(zhǎng)的愛。

  在每月故事中,學(xué)習(xí)其中的.精神。在處于青春期的費(fèi)魯喬很頑皮,既缺少了家人的關(guān)心,他不善于表達(dá)自己的愛情。但他最后為了保護(hù)奶奶,獻(xiàn)出了他的生命,可歌可泣。以及安利柯對(duì)卡隆所描寫的,他真的能犧牲自己幫助別人的人,這種精神從他眼睛里可以看出來(lái)。

  安利柯教給我,要有一顆純真、樸實(shí)的與樂(lè)于助人的美好心靈;卡隆教給我要有一顆正直、善良的心;可萊蒂教給我要樂(lè)觀,進(jìn)取、熱愛勞動(dòng);斯帶蒂教給我真誠(chéng)待人;洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心。

  愛的可貴的,教會(huì)我做人的道理!稅鄣慕逃泛苤档么蠹胰プx。

《愛的教育》讀后感14

  這個(gè)月我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.

  這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的.心.

  愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛,個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.

  書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)職責(zé)的勇氣.

  讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國(guó),愛社會(huì),愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐.

《愛的教育》讀后感15

  《愛的教育》是一部流傳世界的名著,它陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng),它的每一個(gè)故事都那么感人肺腑,充分展現(xiàn)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

  這本書中,有一個(gè)叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開學(xué)的那一天,施泰基的父親帶他來(lái)學(xué)校,當(dāng)著同學(xué)們的面,他對(duì)老師說(shuō):“請(qǐng)老師費(fèi)心,多關(guān)照這個(gè)孩子,因?yàn)樗悬c(diǎn)笨!笨山裉,老師宣布了他的成績(jī),他在班里從最后一名到了全班第二名,這個(gè)成績(jī)真是突飛猛進(jìn),一下子提高了好幾倍。以前,剛開始認(rèn)識(shí)的時(shí)候,大家常常嘲笑他,都在背后叫他“呆子”、“石頭”,但是施泰基不管別人怎么數(shù)落他,他依然刻苦學(xué)習(xí),今天,同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。說(shuō)到這兒,我突然想到了一句話:有志者,事竟成。是啊,俗話說(shuō)得好“笨鳥先飛”嘛,只要你堅(jiān)持,有恒心和毅力,哪怕是再笨的'鳥兒,也不會(huì)掉隊(duì)的。人們往往在一帆風(fēng)順的時(shí)候干得很有勁,而一遇到困難、挫折,就沮喪,就悲觀,喪失了前進(jìn)的勇氣。但是施泰基不管有多困難,他也要挺身而出、堅(jiān)持到底,這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志!這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人,但他并沒(méi)有因?yàn)樽约菏侨踔嵌蛎\(yùn)低頭,而是靠著對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感覺,靠者老師的教導(dǎo)和自己的努力,克服了重重困難,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,成了殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一名著名指揮家。同學(xué)們,我們要以施泰基和舟舟為榜樣,努力學(xué)習(xí),用成就來(lái)回報(bào)栽培你的父母、老師。

  我從《愛的教育》這本書中還明白了:愛有很多種,有親人之愛,有朋友之愛,有師生之愛;有萍水相逢之愛,有天長(zhǎng)地久之愛……愛別人就是在自己,我們要讓世界充滿更多的愛。愛要從小事做起的,讓愛時(shí)刻永駐人間。

  同學(xué)們,讓我們一起努力吧,共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界。

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