《愛(ài)的教育》讀后感(實(shí)用)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
今天我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。
上作文班時(shí),老師發(fā)給我們,叫我們閱讀。我讀了其中的一篇,標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工,每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān),等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的.時(shí)候,孩子便偷偷下床,幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足,而影響到學(xué)習(xí),被父親責(zé)備。有一次,那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條,抄著抄著,有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒,躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前,看到兒子在幫自己抄便條,心里很感動(dòng)。
我很喜歡這篇故事,因?yàn)槟莻(gè)孩子不怕辛苦,一直幫父親抄便條,就算父親責(zé)備他,他也沒(méi)有怨言。
我感覺(jué)這本書(shū)最感人的地方,是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條,原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧,之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是:父親使勁地吻著兒子的額頭,哽咽地說(shuō)道:“我全明白了,全知道了,是我,是我請(qǐng)你原諒,我的小寶貝,來(lái)吧,跟我來(lái)!薄翱煊H親這孩子吧,三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué),為我受苦,給我們掙面包吃,我卻只管傷他的心!”父親不了解實(shí)情,就隨便指責(zé)那個(gè)孩子,真不應(yīng)該。
我感覺(jué)這本書(shū)很適合我們閱讀,我從書(shū)中獲得到:父母有困難的時(shí)候,要多幫父母分擔(dān)一下。
這本書(shū)是浙江少年兒童出版社出版的。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
在寒假中,我讀完了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,這篇長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)叫恩里科的小男孩,在學(xué)校一學(xué)年中發(fā)生的100個(gè)小故事。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里面,包含著很多老師給學(xué)生講述的故事;還有主人公恩里科的父母對(duì)他的勸誡啟發(fā)性的話;寫(xiě)的最多的是他學(xué)校里發(fā)生的事情。我最喜歡書(shū)中恩里科的同學(xué)——加羅內(nèi),因?yàn)樗欠欠置鳎矣诤托皭嚎範(fàn),?jīng)常保護(hù)弱小的同學(xué),是我們學(xué)習(xí)的'好榜樣。在最后的兩個(gè)故事中,恩里科就要和他的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了,同學(xué)情深使我讀的時(shí)候感動(dòng)得熱淚盈眶。
讀完這本書(shū),我被主人公恩里科和他的同學(xué)們的那種默默為他人付出的精神所感動(dòng),聯(lián)想到我們身邊不是有很多這樣默默付出的人嗎?就像雷鋒,他的一生都在為老百姓做好事,老百姓至今都吟誦他、紀(jì)念他!還有我們的父母,他們每天起早貪黑,只為給我們更好的生活,自已卻絲毫不求回報(bào)。更有我們社會(huì)上許多善良的人們,看見(jiàn)弱者伸出援手,一方有難,就八方支援,正是有了無(wú)數(shù)人的默默奉獻(xiàn),我們才會(huì)有如此美麗和諧的生活環(huán)境。
《愛(ài)的教育》這本書(shū),以娓娓動(dòng)聽(tīng)的小故事教會(huì)我如何去愛(ài);如何以感恩之心對(duì)待我們身邊的親人和朋友;如何是‘滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)’;如何默默付出,為他人的生活送去花香……因?yàn)槿祟?lèi)一切溝通信任的橋梁,就是真誠(chéng)的愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給人的記憶是非常深刻的,這本書(shū)把人們的痛苦和快樂(lè)都真實(shí)地寫(xiě)了下來(lái),以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書(shū)有許多溫馨感人的環(huán)節(jié),也惟妙惟肖地寫(xiě)出了每個(gè)人的真實(shí)情感,這些都是通過(guò)一個(gè)孩子——恩利科質(zhì)樸的眼睛進(jìn)行寫(xiě)照的。
每當(dāng)想到里面的故事時(shí),我就十分感慨,比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過(guò),就告訴我要孝敬父母,珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,讓他們?cè)谶@個(gè)世界的每一天都能感受到濃濃的愛(ài)!還有“殘疾兒學(xué)校”這一節(jié)故事提到“做操的時(shí)候,殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足,有的坐在凳子上站不起來(lái),只能把頭頂在他們的拐杖上,呆立著不動(dòng);有的伸開(kāi)胳膊運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鄣么簧蠚鈦?lái),臉色蒼白地仰倒在椅子上,可是臉上還是露出微笑”,讓我感受到殘疾兒堅(jiān)強(qiáng)可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……
而在要懂得愛(ài)老師里這一段里,老師在信里說(shuō)“恩利科,老師為孩子辛苦了這么多年,有的甚至辛苦了一輩子,他們培養(yǎng)了多少個(gè)高尚和富有情義的人啊!然而有一些人卻不知好歹,他們輕視老師的勞動(dòng),帶給老師的`煩惱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給老師的歡樂(lè)。何況老師還有身體不舒服的時(shí)候,還有不少苦惱的事情,這些都難免會(huì)影響到一個(gè)人的情緒,在這種情況下,老師偶爾也有不耐煩的時(shí)候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了,有沒(méi)有苦悶,卻總是責(zé)怪老師脾氣不好,如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經(jīng)常留校,老是讓老師操心就覺(jué)得很難為情,以后我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,及時(shí)完成作業(yè),不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
愛(ài)就像一葉小舟,載著我駛向夢(mèng)想的彼岸……
每當(dāng)我重讀一遍《愛(ài)的教育》,我對(duì)愛(ài)都會(huì)有更深的理解。
《愛(ài)的教育》全書(shū)一百篇,其中最讓我浮想連翩的是《小抄寫(xiě)員》。
從前,有一個(gè)貧窮的家庭,父親的工資很少,還要扶養(yǎng)多個(gè)孩子,小敘利奧十分懂事,想幫爸爸抄寫(xiě),可被爸爸拒絕了。于是,他只好在晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě),有了他的幫忙,隨之時(shí)間的消逝,家里的情景好了許多。可小敘利奧卻因嚴(yán)重缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,回家也無(wú)精打采的,所以,爸爸經(jīng)常責(zé)罵他。直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了一件事,原先小敘利奧偷偷地幫他抄了許多文件,此時(shí)的爸爸愧疚萬(wàn)分,后悔自我錯(cuò)怪孩子。
俗話說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家”。小敘利奧就是這樣從小就背負(fù)起增加家庭收入的重?fù)?dān),這是多么難能可貴的事,況且他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,還忍受著父親的.責(zé)罵,仍堅(jiān)持每晚幫著抄寫(xiě)文件,就只為看見(jiàn)父親舒展的笑容。他的所作所為,他的家庭職責(zé)感,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
在我七歲時(shí),我看見(jiàn)一則新聞:一個(gè)四歲的小孩為了照顧受傷的爸爸,所有的家務(wù)勞動(dòng),都由他一個(gè)人承擔(dān),當(dāng)時(shí),看到那個(gè)場(chǎng)景后,我的眼淚不禁奪眶而出,難道他的家庭職責(zé)感是天生的嗎?我們?yōu)槭裁礇](méi)有?
愛(ài),就像蜂蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們每個(gè)人不能缺少愛(ài)一樣。
愛(ài),有時(shí)就是職責(zé),每年個(gè)家庭不能缺少它,正如小敘利奧一樣,他從小學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng),學(xué)會(huì)了分擔(dān),學(xué)會(huì)了付出。請(qǐng)問(wèn):你我有嗎?
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
《愛(ài)的教育》,書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么,帶著這個(gè)思考,我與意大利小學(xué)生一起跋涉,去探索一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》。作者在序言中說(shuō):“這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給九到十三歲的小學(xué)生的!睍(shū)中以小學(xué)生的口吻,記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生,還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。小說(shuō)在1886年發(fā)表后。轟動(dòng)了意大利文壇,先后被譯成許多中文字,在世界各國(guó)廣位流傳。剛獨(dú)到安利科的故事時(shí),我就認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的.心,哪怕是爸爸媽媽打你罵你也是為你好。安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多都無(wú)法感受到。讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活。目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
剡山小學(xué)五(7)班五年級(jí) 商倩倩
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
寒假里讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。
故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂(lè)觀、光明和愛(ài)。
在這些孩子的身上我開(kāi)始反思自己的教育,印象比較深的很多,其中有一篇是《玩具火車(chē)》,它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩,波列科西很喜歡安利柯的小火車(chē),那是安利柯的父親送給安利柯的禮物,但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車(chē),他最終決定了把小火車(chē)送給了波列科西。這是一個(gè)小故事,但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易,明理就沒(méi)有這樣的習(xí)慣,現(xiàn)在的都只有一個(gè)孩子,在一般情況下孩子要的都會(huì)給,但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人,孩子就沒(méi)有這樣的習(xí)慣,反倒是他不想吃了,不想要了就會(huì)遞給我,最近跟他說(shuō)“已所不欲,勿施于人”,目前還沒(méi)看到效果,不過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期的.過(guò)程,要改掉這個(gè)習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的努力。
我想讓他多看這本《愛(ài)的教育》,希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點(diǎn),并且能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解,諒解和寬容。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
寒假期間,我看了一本書(shū),《愛(ài)的教育》。他讓我感觸頗深。
《愛(ài)的教育》一書(shū)有一個(gè)副標(biāo)題——“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”。全書(shū)采用一個(gè)小男孩安利柯對(duì)在學(xué)校和在家庭的日常生活做記錄的形式。書(shū)中講述了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的小故事;也記下了安利柯的父母在他日記本上寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話語(yǔ);以及教師在課堂上宣讀的“每月故事”……所有這些,都是以人與人之間的愛(ài)、關(guān)懷、諒解以及善良、互助、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、感恩等為主題。詮譯了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事,處處被渲染得淋漓盡致、感人肺腑。
《愛(ài)的教育》就是這樣一本充滿了溫暖的愛(ài)心與親情的書(shū)。夏丐尊先生曾說(shuō):他在1920年初讀此書(shū)的時(shí)候,一邊讀一邊流淚。他把自我為人父為人師的態(tài)度與小說(shuō)里比較,慚愧得直流眼淚。他當(dāng)時(shí)就下決心要把這本書(shū)翻譯出來(lái),給小孩,給大人看,給自我的祖國(guó)看。
作者亞米契斯經(jīng)過(guò)這些故事在心靈與心靈之間架起了一座座理解與關(guān)懷的`橋:怎樣去愛(ài)你的父母,怎樣去愛(ài)你的教師與同學(xué),怎樣去對(duì)待需要幫忙的人,怎樣去愛(ài)你的國(guó)家……這一切,你都能夠在書(shū)中找到滿意的答案。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我覺(jué)得,無(wú)論是學(xué)校還是家庭,好比是一個(gè)池塘,是方的還是圓的,并不重要,重要的是池塘里要有水!而愛(ài),就是那清澈的水滴!
但愿每一個(gè)家庭,每一所學(xué)校,每一顆心靈之中,永遠(yuǎn)不要留下干涸。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
這是一本非常感人的書(shū),它通過(guò)講述主人公———安利柯身邊發(fā)生的故事來(lái)教我們“愛(ài)”—父母之愛(ài),同學(xué)之愛(ài),兒女之愛(ài),國(guó)家之愛(ài)等。它是一本教育我們的好書(shū),值得每個(gè)人用心的閱讀。
在《愛(ài)的教育》里面給我印象最深是“普雷科西得獎(jiǎng)”這個(gè)故事,故事的情節(jié)是:普雷科西的爸爸是一個(gè)鐵匠,經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的打他。有一天上午,督學(xué)和校長(zhǎng)來(lái)發(fā)獎(jiǎng)?wù),第一枚?jiǎng)?wù)掳l(fā)給了代洛西,第二枚獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給普雷科西,普雷科西表現(xiàn)出無(wú)比感激!放學(xué)了,督學(xué)走到普雷科西的爸爸面前高興地說(shuō):“我為你高興,你的孩子勝過(guò)了54個(gè)同學(xué),獲得第二枚獎(jiǎng)?wù)。他是一個(gè)聰明又有夢(mèng)想的孩子,他會(huì)前途無(wú)量!辫F匠聽(tīng)后十分驚訝,過(guò)一會(huì),他的眼淚慢慢流下來(lái)了,然后緊緊抱住了普雷科西。
這個(gè)故事說(shuō)明了:普雷科西通過(guò)自己的努力,改變了爸爸對(duì)他的態(tài)度。
我也要向普雷科西學(xué)習(xí),比如做作業(yè)遇到困難,不能想都不想就去問(wèn)爸爸、媽媽。我應(yīng)該多動(dòng)腦筋想一想。
普雷科西在這種惡劣的環(huán)境中學(xué)習(xí),也能學(xué)習(xí)的'這樣好,我的學(xué)習(xí)環(huán)境比普雷科西的學(xué)習(xí)環(huán)境好多了,普雷科西能在這種惡劣的環(huán)境中學(xué)習(xí),還學(xué)習(xí)得這樣好,我也要比普雷科西學(xué)習(xí)得好。好遇見(jiàn)困難永不退縮,還要相信自己,困難打不倒你,我自己能做到。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
假期里,媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我十分喜歡,一口吻就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。確實(shí)是這樣又不只僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明白的答案,但我曉得,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同窗之間的友好交談,教師對(duì)學(xué)生的鼓舞,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),以至萍水相逢的人們的一個(gè)笑容……
透過(guò)安利柯的描繪,我理解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到暖和:把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家眷在世界上,除了你們,我沒(méi)有心愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我光彩!”先生的這些話,讓一切的學(xué)生都信服于他,這位教師的.坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了我!他讓我們認(rèn)識(shí)到,教師或家長(zhǎng)用對(duì)等的眼光對(duì)待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中,在生長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常遭到嚴(yán)厲的批判;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被疏忽!每個(gè)人都不希望成為教師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸恍枘銈冇杏職夤┱J(rèn)本人的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的撫慰,也是最深入的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需求的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位考慮做起,學(xué)會(huì)了解、體諒和寬容。這不只是大人們的事,我們逐步長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需求去了解辛辛勞苦教我們的教師,和哺育我們的父母。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)。有的人用“眼睛”讀書(shū),好象只是隨便看著玩;有的人用“心”讀書(shū),好象要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑得沒(méi)事了,就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間;有的人不管有事沒(méi)事,每天都要讀書(shū),就仿佛每天都要吃飯一樣,一旦不吃,肚子就會(huì)餓得慌。
上學(xué)期末,老師讓我們?cè)诩倨谧x一本好書(shū),我從琳瑯滿目的書(shū)柜上不經(jīng)意拿了一本《愛(ài)的教育》,讀著讀著,不知不覺(jué)地被書(shū)中的人物深深地吸引......
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的'眼睛,他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中,他強(qiáng)忍著眼淚把自己那本寶貴得像生命一樣的郵集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物。令人出乎意料的是,在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校把郵集還給了卡洛菲,還送他盼望已久的三張郵票。
我想到了自己,想到了我所有的同齡人,我們習(xí)慣了許多的理所當(dāng)然:自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,不借給別人,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因是他們的責(zé)任與義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是漚心瀝血......不!我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣高尚和深沉。
愛(ài),像空氣每天在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
今年暑假,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的故事打動(dòng)了。
我覺(jué)得恩里科是個(gè)聽(tīng)話的孩子,也是一個(gè)聰明的孩子。他善良、可愛(ài)、勇敢。在他生活中有許多真心朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以健康成長(zhǎng),也可以從中獲得友誼。
我最喜歡的人是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧,自己躲閃不及,被馬車(chē)壓碎了腳骨,從此以后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫助同學(xué)是有的,但像他這樣了奮不顧身保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不一定有幸遇到了?吹竭@一個(gè)故事,令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老奶奶倒在人行道上。20分鐘里,竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí),老太太已經(jīng)去世大約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得去幫助的人,但是遇到的結(jié)果卻完全不同,一個(gè)得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些路人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因?yàn)槎骼锟粕磉呌羞@么多善良的'伙伴,他才可以明白:愛(ài),無(wú)處不在。我覺(jué)得這本書(shū)很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母無(wú)止境的愛(ài)!我知道了有真、善、美的人,一定是世界上生活最美好的人!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界!
這本處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的'愛(ài),子女之間的愛(ài)對(duì)祖國(guó)之間的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現(xiàn),在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng),它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō):上學(xué)的路上,一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了,這時(shí),一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到,他跑過(guò)去救起了小學(xué)生,然而,他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎?
是愛(ài),使我們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng);是愛(ài),給予我們內(nèi)心的溫暖,人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)的教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖,多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已經(jīng)讀完了,這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。它讓我領(lǐng)悟了許許多多的道理,它是通過(guò)一件件具體的事例來(lái)體現(xiàn)出一個(gè)字,那就是“愛(ài)”,是啊,全世界都需要愛(ài),每個(gè)人都需要愛(ài),然而,愛(ài)就在我們身邊:父母的愛(ài);親朋好友之間的愛(ài);陌路人之間小小的關(guān)愛(ài)……
愛(ài)就像空氣一樣,每天都在我們身邊,又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它,不僅僅是大人才會(huì)懂得愛(ài),小孩子也會(huì),就如“陪護(hù)爸爸”中,少年聽(tīng)說(shuō)父親進(jìn)了醫(yī)院,便來(lái)到醫(yī)院,照顧父親,但由于醫(yī)院的疏忽,少年被領(lǐng)到陌生人的面前,他一直細(xì)心照顧這個(gè)素不相識(shí)的.“爸爸”,后來(lái)他知道床前的這個(gè)并不是爸爸時(shí),是可以完全離開(kāi)的,但是這個(gè)少年卻出人意料地決定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng),不僅讓在場(chǎng)的人們驚呆了,也令我震驚。他自己也不過(guò)是一個(gè)孩子!這難道不是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
在戰(zhàn)爭(zhēng)中,也有愛(ài)。那些醫(yī)護(hù)人員們忘我地工作,連續(xù)幾天奮戰(zhàn)在第一線,最終圓滿的打了勝仗。是什么讓他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)呢?是愛(ài),是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
在這里,我懂得了一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài),那么他就等于失去了一切。甘愿付出真愛(ài)的人,是最幸福的,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)善良的人。因此,愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手,讓生活中到處開(kāi)滿真、善、美和愛(ài)的鮮花!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇14
高爾基以往說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯!蔽覑(ài)讀書(shū),因?yàn)閺臅?shū)中我能夠得到歡樂(lè)與知識(shí)。這個(gè)暑假我看了一本對(duì)我有很大感觸的書(shū),就是《愛(ài)的教育》。
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每一個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的僅有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《災(zāi)難》中講了上學(xué)路上,一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手,倒在了街上,一輛街車(chē)駛來(lái),這一刻被一個(gè)名叫洛佩諦的孩子看到了,他大膽的跳了過(guò)去,小學(xué)生被救起了,但他的腳被車(chē)扎傷了。洛佩諦讓我久久難忘,他為了救一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生不怕讓自我受傷,這種舍已為人的精神,真是太讓我敬佩了。
《耐力的保護(hù)者》中弱小的耐力不受大家尊重。有一天,他又被捉弄了,他卻不反抗,卡隆跳了出來(lái),保護(hù)耐力,勿蘭諦不怕,他嘗到了卡隆的拳頭,之后,再也沒(méi)有任何人敢欺辱耐力了,卡隆也十分尊重耐力,他們成為了一對(duì)好朋友。我明白了愛(ài)是相互的',這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。
愛(ài),是一個(gè)猜不透的詞。愛(ài)是父母無(wú)微不至的關(guān)心與照料;愛(ài)是在同學(xué)摔倒時(shí),伸出一只手;愛(ài)小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮,愛(ài)大到獻(xiàn)血,捐獻(xiàn)骨髓,為國(guó)獻(xiàn)身。世間的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不完!
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