實(shí)用的讀后感的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的讀后感的作文6篇,歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
“我知道他愛我,但是,愛,不等于喜歡,愛,不等于認(rèn)識(shí)。愛,其實(shí)是很多不喜歡、不認(rèn)識(shí)、不溝通的借口。因?yàn)橛袗,所以正常的溝通彷佛可以不必了。不,我不要掉進(jìn)這個(gè)陷阱。我失去了小男孩安安沒有關(guān)系,但是我可以認(rèn)識(shí)成熟的安德烈。我要認(rèn)識(shí)這個(gè)人。我要認(rèn)識(shí)這個(gè)十八歲的人!暴ぉM
“你為什么不試試看進(jìn)入我的現(xiàn)代、我的網(wǎng)絡(luò)、我的世界呢?你為什么不花點(diǎn)時(shí)間,好好思考‘打扮’這件事,買點(diǎn)貴的、好的衣服來穿?你為什么不偶爾去個(gè)你從來不會(huì)去的酒吧,去聽聽你從來沒聽過的音樂?難道你已經(jīng)老到不能再接受新的東西?還是說,你已經(jīng)定型,而更糟的是,你自己都不知道你已經(jīng)定型得不能動(dòng)彈?”──安德烈
首先,通過這本書,我感受到了東西方的文化差異。書中我總能讀到安德烈的自由,安德烈的生活充滿了樂趣,他喝酒、聊天、聽歌、開Party、旅行……簡直是五光十色,豐富多彩。似乎從出生開始,我們的人生就已經(jīng)被計(jì)劃好了,我們需要好好學(xué)習(xí),需要考上一所好大學(xué),于是,老師、學(xué)校、家長、社會(huì)……身邊的所有的環(huán)境都充斥著這種思想。這種思想就像空氣一樣時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的周圍,伴隨著我們的成長。但是,相比于安德烈,我們失去的真的很多。安德烈將“性、藥、搖滾樂”看做一種隱喻,暗指生命中的種種樂趣。我想安德烈是自由的`,他每天都能感受到這種自由樂趣,并且無憂無慮地去享受。生在中國,飽嘗著東方文化,我們確實(shí)不能像西方孩子,像安德烈一樣的生活,有他那樣的經(jīng)歷。但是我卻想說的是,人生苦短,活的灑脫奔放而不留遺憾,才不枉來人間走這一遭。這也是我從這本書中讀到的。
其次,更多的是我在這本書中感受到了兩代人之間的隔閡和鴻溝,也感受到了父母了解和認(rèn)識(shí)自己成人子女的渴望,更感受到了父母對(duì)于子女不離不棄的、貫穿始終的愛。其實(shí)在我們身邊,包括我在內(nèi),有多少人和自己的父母交流甚少,缺乏適當(dāng)?shù)男问胶蜋C(jī)會(huì),以至于兩代之間形成了一條無法逾越的鴻溝。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然自己以成家,卻發(fā)現(xiàn)自己越長大越孤單,漸漸的不愿意和父母分享更多的東西,反而身邊的朋友或許比父母更加的了解自己。我們不斷的接觸更新的事物,漸漸的從父母的世界中遠(yuǎn)去,偶爾的電話也是例行公事一般的枯燥無味!白罱脝?”“還好啦!薄板X還夠用嗎?”“夠!眱H此而已。我們都感覺到了這種變化,但是卻沒有人愿意或者留心是不是應(yīng)該改變一些。我想,我們的父母養(yǎng)我們長大成人,絕對(duì)不想看到的是這樣的一種結(jié)局。
讀這本《親愛的安德烈》后讓我深思,而且指導(dǎo)我如何面對(duì)每天在學(xué)校遇到的12歲左右的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生就是一本書,是作為老師一日就得不斷翻閱的書,而且是永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)的書。這些書讀得好不好,就看做老師的愛心、智慧及藝術(shù)了。好的老師應(yīng)該是一名好的讀者,龍應(yīng)臺(tái)告訴我們,認(rèn)識(shí)一個(gè)十八歲的人,你得從頭學(xué)起。你得放空自己。那么對(duì)我們來說,認(rèn)識(shí)一群性格各異的12歲的人,我們?cè)撛趺崔k呢?在我看來,我們首先得蹲下來,而且得將自己杯子中的水倒掉,只有倒空我們自己,才能有空間去傾聽他們的想法,F(xiàn)代傳媒迅猛發(fā)展,而世界發(fā)展日趨多元,很多事物并非只有一個(gè)答案。所以不要帶著標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生討論,因?yàn)槿巳硕疾幌矚g被說服。而且我們要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行有效溝通。在溝通時(shí),我們應(yīng)該把80%的時(shí)間用于傾聽他們的訴說,同時(shí)注意不要以權(quán)威自居對(duì)他們發(fā)號(hào)施令。我想,只要我們努力去改變,我們和父母、父子、師生之間也會(huì)建立起一座通往對(duì)方世界的橋梁。雨后的彩虹,就會(huì)在橋梁的上空,綻放!
讀后感的作文 篇2
今天無意中讀到了兒子的一本書《蘭心的秘密》讓我感受頗深,引起了我的深思。
書中講述了一個(gè)叫蘭心的女孩,有點(diǎn)任性,總是認(rèn)為父母跟她唱反調(diào),覺得這樣的日子很不自由。于是她借助仙女的力量,讓父母吃下了施了法術(shù)的放糖。只要父母每次不聽蘭心的話,就會(huì)縮小一半,最后縮到了只有二十幾厘米。失去了父母的管束,可蘭心卻并沒有過上她所謂的自由快樂的生活。失去父母的呵護(hù),蘭心卻感受到了恐懼與孤獨(dú),并認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。于是再次求助仙女,把父母恢復(fù)原樣。從此蘭心一家有過上了幸福的生活。蘭心用自己的經(jīng)歷去體會(huì)了人生的是非曲直,真正懂得了愛的價(jià)值,這就是成長的意義。
我看完這本書,我問兒子有什么想法,是不是也覺得父母就喜歡跟他對(duì)著干,是不是也想給父母吃施了魔法的方糖。兒子不加思索的說想,但不是讓我們什么時(shí)候都吃,并列舉了好多想讓我們吃方糖的機(jī)會(huì)。聽了兒子的話,結(jié)合與兒子相處的生活點(diǎn)滴,我不禁反思:自己是不是有點(diǎn)專制,總是讓兒子按自己的要求去做這做那,考慮過孩子的感受了嗎?他也有反抗,只是沒有蘭心來得猛烈而已,想到這我的心有所震撼。
孩子畢竟還小,一些認(rèn)識(shí)還是比較膚淺的,還不能正確辨別善惡對(duì)錯(cuò)。他們不理解大人為什么總是阻止他們做一些自己想做的事,而從大人的角度,有時(shí)也很難理解孩子的一些行為。該如何正確處理孩子的愿望與實(shí)際之間的差距,我想到了換位思考,無論是大人還是孩子,都應(yīng)多替對(duì)方著想,多考慮一下對(duì)方的感受。這就需要我們多與孩子溝通,知道他們的想法,尊重他們的意見。我們不僅要關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí),更應(yīng)了解孩子的心理。
在孩子成長的這幾年中,我深深地感到了教育孩子是門很深的學(xué)問。父母都愛自己的孩子,孩子也都愛自己的父母,可能做到父母真正理解孩子,孩子理解父母,則太難太難。與孩子的.溝通需要科學(xué)的方法,首先要尊重孩子的意見,如果他們的要求是不合理的,要耐心與孩子溝通解釋,讓他們明白什么是善惡對(duì)錯(cuò),什么是愛,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)感恩,這樣孩子才會(huì)更加信任父母。還要適當(dāng)給孩子責(zé)任,有了責(zé)任他才會(huì)長大。記得去年我出意外的那段日子里,兒子就像突然長大了一樣,不僅學(xué)會(huì)了照顧別人,學(xué)習(xí)也自覺了,也更能理解父母了。
理解萬歲,我希望全天下的父母都能理解孩子,也希望孩子也多理解父母的良苦用心。我不想讓兒子把我變小,哪怕只是在心里。我會(huì)努力改變自己做一個(gè)兒子心目中的好媽媽,也希望兒子努力做個(gè)好孩子。兒子,我們一起努力吧!你會(huì)健康的成長,我們的家庭也會(huì)充滿歡樂、幸福、和諧。
感謝米切爾先生,他讓我們有所感悟,有所進(jìn)步。
讀后感的作文 篇3
一個(gè)叫作油麻地的鄉(xiāng)村小學(xué)校給男孩桑桑留下了快樂又難忘的童年記憶--天生禿頂?shù)亩d鶴出于對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守,而演出的令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜劇;在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙?jiān)碌纳硎乐i;令桑桑自疚不已而實(shí)際上注定難成正果的蔣老師與白雀姐的短暫愛情;從精神與物質(zhì)的頂峰,猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)幍钠D難歷程;當(dāng)校長的嚴(yán)父終于流露出來的舐犢之情和初涉人生的桑桑對(duì)生與死的最初體驗(yàn)…本劇把主人公桑桑童年親歷的幾個(gè)平常又動(dòng)人的小故事有機(jī)地聯(lián)系起來,真誠又富于詩意地歌頌了至真、至善、至美的人間情感,展示了富有獨(dú)特風(fēng)情的人生畫卷。
桑桑是一個(gè)小男孩,他喜歡做出一些夸張的事。而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中,他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事:這些男女無瑕的真情,同學(xué)間天真的友情…他從這些故事中,明白了:善良,尊嚴(yán),頑強(qiáng)…這一切的一切在他的`心田里埋下了"愛"的種子。
陸鶴是個(gè)長著光光腦袋的孩子,因此,大家都叫他"禿鶴",他充滿無助與孤單。被叫"禿鶴"的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上,望著波光粼粼的湖水發(fā)呆流淚。但是,他卻憑著自信讓所有人刮目相看。誰說沒頭發(fā)就丑,他的自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守上的?梢,孤單尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由,只有自己相信自己是最好的"解藥"紙?jiān)率莻(gè)內(nèi)向、善良的小女孩。她的心靈.如同皚皚白雪般純潔。她沒有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當(dāng)?shù),又?dāng)媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔(dān)心,當(dāng)板倉小學(xué)的男生欺負(fù)她時(shí),她沒有告訴奶奶,只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后,默默無聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話不多,卻總能幫助別人。不要認(rèn)為內(nèi)向是一個(gè)缺點(diǎn),有時(shí),默默無聞卻是最可愛的。
白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘,她有一副好嗓子,不洪亮,不寬闊,但銀鈴般清脆。她不僅外表美,而且心靈美。這就是真正的美。
初次看到細(xì)馬這個(gè)名字我還以為是只馬的名字,但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤。他長的很精神,喜歡笑,十分愛說話。在油麻地小學(xué),他變了,變的孤單,無助,沒有人聽的懂他滿口的江南口音,他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑。他是那樣的可憐。這使他不想再上學(xué),他去放羊,以此來填空他最脆弱的地方。幾次交談,使桑桑和他成為了最好的朋友。他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩。
我不僅僅被它的魅力吸引住了,還被故事里面的情節(jié),深深感動(dòng)了。我與文中的小主人公桑桑同樂同悲.當(dāng)看到桑桑生病時(shí),我哭了,怕桑桑會(huì)死掉,我心里默默祈禱,保佑桑桑能夠度過難關(guān).給我印象最深的還是:秦大奶奶奮不顧身跳下水"救一只油麻地小學(xué)的南瓜"。只是一只渺小的南瓜,她卻能把它當(dāng)成人似的,不顧自己的安危,跳下水去拿?上,這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。我看到這,兩行感動(dòng)的淚水又從臉上淌下。我是多么欽佩秦大奶奶的精神,這難道不是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎?這難道不是我們提倡的雷鋒精神嗎?
讀完了《草房子》,我明白了,童年就是一間充滿陽光的草房子,她讓我們想起浪漫、溫馨、純真無邪,是一切美好的所在,她美得寧靜、溫馨、悠遠(yuǎn),而且永恒…
讀后感的作文 篇4
無論是海倫還是我們,都在如夸父一般追逐著心中的太陽,日復(fù)一日,不停歇,因?yàn)槲覀兌济靼祝诎到K究會(huì)在似水流年中被光明替代。
——題記
在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的日子里,好友推薦給了我一本書,是海倫?凱勒的《假如給我三天光明》,這本書喚醒了我在漫長的冬日里昏昏欲睡的靈魂,是它讓我在無盡的寒冷中,心生一抹陽光與溫暖。
這本書講述了海倫在其老師安妮?莎莉文的幫助下一步步成長,最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想的故事。
我永遠(yuǎn)也無法想象到:一個(gè)眼盲、耳聾、口啞的女孩兒是如何通過觸碰嘴唇學(xué)會(huì)了說話,是如何完整的受到了教育甚至考上了哈佛大學(xué),是如何學(xué)會(huì)五種語言,還到世界各地為與她一樣的殘疾人演講并謀取福利的。
但她做到了,海倫凱勒做到了!
讀這本書前,我只是隱約知道一些海倫的事跡,而那時(shí)我對(duì)她的了解,還并不深,但就那時(shí)我所知道的海倫的成就而言,我感覺十分疑惑:海倫是如何做到這一切的呢?她又是個(gè)怎樣的人呢?于是,我?guī)е闷娣_了這本書,隨著閱讀的深入,籠罩在我心頭的迷霧一絲絲散去,書里的字字句句猶如醍醐灌頂一般,我恍然大悟,海倫的成功少不了安妮老師的幫助,但是,海倫在黑暗中的一次次跌倒,一次次站起,然后毫不猶豫的繼續(xù)在人生的道路上向前摸索,她的努力拼搏,樂觀開朗,堅(jiān)定的信念,還有她對(duì)夢想的堅(jiān)持才是成功背后的支撐!
海倫最令人敬重的一點(diǎn),就是她克服了眼睛帶來的.黑暗,用一雙傷痕累累的手開拓出一條通向光明的道路。忘了是哪一本書上說過,我們每個(gè)人心里都有兩個(gè)“我”,一個(gè)是光明的、積極向上的“我”,一個(gè)是黑暗的、消極低沉的“我”。我們只有用汗水澆灌生機(jī),用堅(jiān)持融化堅(jiān)冰,用樂觀換來春天,將理想變成一輪熾熱的太陽,才能驅(qū)逐黑暗的“我”,讓光明的“我”在似水的流年中茁壯成長,我堅(jiān)信,這樣溫暖與幸福將會(huì)光臨。
人之初,性本善。光明,一個(gè)純潔如斯、溫暖如斯的字眼,他本就存在于我們的心里,只是,欲望、懶惰、貪婪、消沉掩蓋了他,我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈的努力,不被世俗所污染,像海倫一樣,善意的對(duì)待他人,為理想而奮斗,這樣才能喚醒它,為自己帶來希望。
我手捧著還有書墨香味兒的《假如給我三天光明》,茶葉在水杯中翻轉(zhuǎn)、舒展,心里如湖水般平靜。惟愿光明在匆匆歲月中長存,亙古不變。
讀后感的作文 篇5
魯濱遜出生在一個(gè)富有的家庭,但他不愛學(xué)習(xí),非常喜歡航海,第一次航海,魯濱遜才知道了航海并不是一件容易的事,而航海是一件有生命危險(xiǎn)而且非常艱苦的事,雖然這次航海使魯濱遜意識(shí)到航海非常不容易,但魯濱遜沒有放棄對(duì)航海的熱愛,最后一次航海,魯濱遜非常不幸,但也出于不幸中的萬幸,大船沉沒了,魯濱遜憑著一身好水性,被迫來到了一個(gè)荒島上,成為整艘船中唯一活下來的人。
到了島上,魯濱遜也很堅(jiān)強(qiáng),他開始建造自己的家園,自己種糧食吃,并且活得非常愉快,后來他還救了他的忠實(shí)仆人“星期五”以及他的`父親,使他們父子倆團(tuán)聚了。在島上生活了17年后,魯濱遜終于通過一艘西班牙的商船回到了自己的故鄉(xiāng)。當(dāng)魯濱孫未離開家時(shí),他向往的,是澎湃洶涌的大海,還有那驚險(xiǎn)刺激的水手生活。而當(dāng)他流落荒島時(shí)才感到自己竟如此向往文明世界,思念家人與朋友,而這一切,當(dāng)自己當(dāng)初擁有時(shí),卻毫不在意。
我是不是也像在水中暢游的魚兒,被水緊緊包裹卻感覺不到水的存在。
我何常不是在親情與愛的陪伴下長大,親情一縷縷繞在指間,綻放在心頭。被照顧的多了,感覺一切都是理所當(dāng)然,父母的關(guān)心都是應(yīng)當(dāng)?shù),卻沒有看到他們一天天斑白的雙鬢。而他們對(duì)我的愛卻被我一天一天的忽視。
直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),那每天在廚房里忙碌的身影,在家中等候我的身影,出發(fā)前早已準(zhǔn)備好的茶水,無不奏響了親情的交響曲,人世間最溫暖,最能安慰人心的,最讓聽者幸福的曲子。
是何時(shí),我忽視了親情的存在,感受不到身邊的溫暖。又是何時(shí),在我最失望、最寒冷的時(shí)候,我又重新感受到一直在我身邊洋溢的幸福,親情的溫暖,一直暖入心底。
我不再是那身在海水之中,卻不知自己在何之中,一昧尋找海水的魚兒。我感到一絲絲的親情,繞著手指旋轉(zhuǎn),滑入心底、心里,一下子變得好溫暖,好溫暖。
讀后感的作文 篇6
媽媽培訓(xùn)歸來,一同回來的還有一本書——《輸在起跑線上的哈佛男孩》。咦?這書名怎么這么奇怪?他輸在了起跑線上同,難道還能贏嗎?還有,為什么要在“輸”字上加上引號(hào)?帶著許許多多的小問號(hào)和難以遏制的好奇心,我翻開?這本書。不看不知道,一看嚇一跳!天哪,他這種情況,算是輸在了起跑線上嗎?嗯?他就是輸在了起跑線上呀!你看,他上小學(xué)時(shí)留了級(jí),中學(xué)時(shí)成績一直是班里倒數(shù),可……你再看看他長大后的成績。上“東俄”大學(xué)時(shí)當(dāng)了宿舍管理員——校園里薪水最高的工作;在“密州大”創(chuàng)辦了“布萊德中國物流論壇”,獲得惠爾浦實(shí)習(xí)的'機(jī)會(huì),后來在聯(lián)合利華實(shí)習(xí)8個(gè)月,為公司解決了不少問題,畢業(yè)后在DELL工作,考上了哈佛MBA……長大后和小時(shí)候判若兩人呀!如果小時(shí)候他沒有打下基礎(chǔ),他怎么可能…… 噢,對(duì)了,他長大后為什么能取得如此驕人的成績呢?
是因?yàn)樗能泴?shí)力基礎(chǔ)!
說實(shí)話,“軟實(shí)力”這個(gè)詞我也是第一次聽說。那么何為軟實(shí)力呢?
軟實(shí)力,就是除學(xué)習(xí)成績以外的能力。比如:運(yùn)動(dòng)能力,演講能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,吃苦能力等等。書里的主人公——于智博哥哥,其實(shí),在軟實(shí)力這方面沒有輸在起跑線上,所以“輸”字上加了個(gè)引號(hào)。
那么,軟實(shí)力,你注重了嗎?
人生有無數(shù)條賽道,可是,有好多人只注重“學(xué)習(xí)”這條賽道。不知是哪一年,有了這么一句口號(hào):“不要讓孩子輸在起跑線上!”——說的當(dāng)然是“學(xué)習(xí)”賽道。
于是,就有了一批批在提高學(xué)習(xí)成績上絞盡腦汁的孩子。可是,在“軟實(shí)力”的賽道上,只有稀稀拉拉的幾個(gè)人在奔跑。
成功人士能有幾個(gè)呢?如果說硬能力(即學(xué)習(xí)成績)好的人一定能成功,那為什么只有幾個(gè)人成功了呢?那么多的高材生呢?
所以,我呼吁:在注重硬實(shí)力的今天,也要著重培養(yǎng)軟實(shí)力!
有些知識(shí)學(xué)了不一定有用,但軟實(shí)力卻能助你成功。名校哈佛,錄取人時(shí),不但要看硬能力,還要考驗(yàn)軟實(shí)力!
說來慚愧,我的硬能力不錯(cuò),但軟實(shí)力還是有些欠缺。比如,書的作者認(rèn)為最重要的軟實(shí)力——體育精神,恰恰是我的最弱的。于哥哥在球場上所向披靡,威風(fēng)八面,而我,跑不了幾步就開始喘氣;于哥哥被人撞倒了,眼冒金星,還說:“繼續(xù)練!”。而我,才練了幾小時(shí)籃球,第二天就走不成路了,練籃球這件事也不了了之了。我要向于哥哥學(xué)習(xí),在培養(yǎng)硬能力的同時(shí),還要注重訓(xùn)練軟能力!
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