讀后感的作文（優(yōu)秀10篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
叮當?shù)哪Хㄖ畨粝腼L暴讀后感法國的世界著名軍事、政治家拿破侖曾經(jīng)說過一句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”這句話就是說，一個想要成材的人首先必須要有遠大的理想。 在暑假里，我讀完了《叮當?shù)哪Хā獕粝腼L暴》這本書。這本書通過許許多多的小故事告訴我們，人一定要敢于想象，敢于夢想。“良好的開端是成功的一半。”夢想是成材的第一步，一個連夢想都沒有的人是終究不會成材的。其實，夢想就是人生的目標，如果哪個人的人生連目標都沒有的話，那么他就會一事無成。 其中給我印象最深刻的小故事是長在雞群中的小鷹的故事。一位粗心的鷹媽媽不小心把自己的蛋下在了雞窩里。農(nóng)夫很高興地撿回家。于是。農(nóng)夫把這只蛋交給了母雞。過了一些天。小鷹啄破蛋殼來到了這個美麗的世界。小鷹和其他小雞一樣，在雞媽媽的精心照料下一天天長大，它從沒發(fā)現(xiàn)自己和別的小雞有什么不同，除了飯量以外。一天，小鷹正和大家一起在地里刨食，雞群忽然一陣騷動，它連忙抬頭張望，看見蔚藍的天空中翱翔著一只老鷹，那流線型的翅膀輕輕地掠過浮云，看上去，要多美就有多美。 “那是什么？”小鷹問。 “那是一只鷹！是百鳥之王�！辈恢l回答。 “啊，如果……我也能做一只那樣的鷹該多好。”小鷹無限向往。 “呸呸，別在那兒癡心妄想，一只雞就該老老實實過雞的生活，你是雞！永遠別想飛到天上去！”雞群里德高望重的前輩忿忿地教訓道。小鷹沮喪地低下頭，為剛才的`念頭羞紅了臉。從此，小鷹安分守已地過著一只雞的生活，它再也沒有想過要做一只飛在天上的鷹，盡管它是一只不折不扣、真正的鷹。這個故事讓我記住了“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的道理。 其實，這本書中還有許多像這樣好的文章。在暑假里，它讓我美美的享受了一頓豐富的知識盛宴。它真是一本心靈成長的魔法書，他告訴我們不要輕易折斷夢想的翅膀。夢想、快樂、美德、和諧……像奇妙的魔法，點燃成長歲月，點燃美麗人生。
讀后感的作文 篇2
靜靜的夜晚，我在網(wǎng)上閱讀《賣火柴的小女孩》，讀完之后，心情久久不能平靜，思緒萬千……
電腦屏幕上出現(xiàn)了這樣一幅情景：那是一個大年夜的傍晚，天快黑了，下著雪，冷極了。小女孩赤著雙腳，縮在墻角，手里拿著一大把火柴——這一天誰也沒來買她的火柴。這可憐的小女孩只能擦亮一根根火柴取暖，在小小的火焰中，她仿佛看見了火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶……但小女孩所感受到的'畢竟是幻覺，她最終還是死了，在舊年的大年夜凍死了。
我真希望這位可憐的小女孩能“飛”到我們國家里來，這樣她一定能吃飽、穿暖。但我這種天真浪漫的想法是不可能，因為在他們的國家——資本主義社會里，等待她們的將是貧困與剝削，痛苦與死亡�！八懒耍诖竽暌箖鏊懒恕�！看了這撕人心肝的話語，我不禁握緊拳頭，我恨！
想想我，有時候還嫌這個不好，那個太差，與這位賣火柴的小女孩處境一比較，相差實在太遠了。在大年夜的時候，我會請哥哥、妹妹一起到我們家來，我們一邊吃著團圓飯，一邊談?wù)勑π�，大人還會給我們壓歲錢。接著，我們坐在電視機前觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，走出戶外燃放鞭炮，一起在夜里點燃新的希望。
“**，該睡覺了�！眿寢尩脑挻驍嗔宋业乃季w。我多想做個夢，夢見這位可憐的賣火柴小女孩能和她奶奶在一起，圍著火爐，烤鵝、談笑。
讀后感的作文 篇3
西方音樂史人類重要的文化現(xiàn)象，歷經(jīng)了漫長的歲月，伴隨著人類社會的發(fā)展，西方音樂也在不斷的發(fā)展變化著，當人們面對這樣一個復雜龐大的歷史性文化現(xiàn)象時，總會讓我們產(chǎn)生許多思索。我國許多音樂學家投入到這一文化的探索和研究，其結(jié)果造就了一篇篇、一部部的音樂史巨著。本書共分十六章，一至四章分別論述了古代和中世紀音樂的主要現(xiàn)象，包括古希臘和羅馬的音樂；中世紀宗教與世俗音樂；復調(diào)的誕生和發(fā)展，以及14世紀"新藝術(shù)"蓬勃興起。五至七章，文藝復興時期的音樂，論述了勃艮弟樂派、弗蘭德樂派、以及宗教改革和反宗教改革的各種音樂。
八至十章，涉及巴羅克時期，重點在于歌劇的誕生和早期發(fā)展、器樂的狀況和晚期巴羅克的兩位音樂巨人---巴赫與亨德爾。十一至十二章，論述了古典主義時期的音樂。首先對古典前期有所論述，然后分別討論維也納古典樂派的三位大師，特別是貝多芬給予了較多的篇幅。十三至十六章，對19世紀浪漫主義音樂進行了比較細致的討論，不僅涉及了眾多的音樂大師，也對重要的音樂體裁的發(fā)展線索進行了梳理。勿需質(zhì)疑，這本音樂史概述全面而詳細。
回顧西方音樂史學的發(fā)展過程，可以知道它是由資料收集和故事記錄開始的。從對西方音樂史的相關(guān)資料我知道，許多音樂史都史以故事的形式記載音樂起源、發(fā)展以及偉大的作曲家。萌芽狀態(tài)的音樂史學最早在德國出現(xiàn)初形，到18世紀時出現(xiàn)了真正意義上的史學。19世紀音樂史研究進入成熟時期，這時期中世紀的音樂成為研究的重點，作曲家的傳記也更加完善。20世紀后音樂史開始有了獨立的研究方法，研究領(lǐng)域的擴展和多樣性都是20世紀的音樂史的特點。二次世界大戰(zhàn)后，西方音樂史的研究有了新的進展，史料規(guī)�？涨褒嫶�，音樂史和相關(guān)學科有了更多的交流與融合。這就是音樂史的一個發(fā)展過程。當我們現(xiàn)在來回顧西方音樂史學時，明顯可以感受到這項工程的浩大和艱難。
整本書注重風格研究這一音樂發(fā)展中的重要因素，把音樂風格演變作為音樂發(fā)展中的一個重要過程，描述西方從古代文明到20世紀這一過程中，不同時期出現(xiàn)的不同音樂現(xiàn)象，把風格作為重要話題。誦讀這本書，對于理解不同時期的風格及演變，乃至更多地去理解西方音樂，有很大的幫助。作者已闡述了自己編史的目的是為了力求在闡明作品意味前提下，概要的勾畫出西方音樂史的.過程。作者在描述西方音樂的同時，也告訴大家一定要重視音樂作品風格在音樂歷史發(fā)展這一歷程的重要作用。
看西方音樂史必須從音樂的起源看起，而音樂史至今也是一個撲朔迷離的問題，早期音樂史料少，且不能提供一個有效的研究基礎(chǔ)，只能憑極少量的記載，輔以一些雕刻、建筑來追溯古代音樂，當然這是難以令人信服的。西方音樂經(jīng)過多年的研究，書中把它劃分為七個時期：古代時期、中世紀時期、文藝復興時期、巴洛克時期、古典時期、浪漫主義時期、20世紀現(xiàn)代時期。這樣劃分，對于把握每一時期的音樂家和音樂家作品，有很大的幫助。
書中對浪漫主義時期音樂進行深入的描述。浪漫主義對于對音樂史來說是一個嶄新的時期，它伴著政治、社會的巨大動蕩而產(chǎn)生發(fā)展。浪漫主義音樂的一個重要特征既發(fā)掘民間藝術(shù)。許多國家的作曲家對民族的歷史文化及民間音樂產(chǎn)生強烈的興趣，把豐富的民間音樂作為寫作素材。但各路學者對浪漫主義音樂史的研究說法不一。因此此問題尚存爭議。
在書中，我們可以深刻感受到隨著社會不斷向前發(fā)展，西方音樂也隨之進入20世紀的大潮中。20世紀對科學技術(shù)對創(chuàng)作工具、音樂表現(xiàn)手段、傳播方式等方式產(chǎn)生極大的影響，音樂發(fā)展與科學技術(shù)緊密聯(lián)系。20世紀音樂對古典音樂的一種反叛。社會上普遍存在一種意識形態(tài)，把20世紀音樂作為一種腐朽沒落的現(xiàn)象來看待。這種思潮也不可避免地反應到專業(yè)音樂界中。把20世紀音樂作為一個專門的章節(jié)來闡述，這代表了我國對西方音樂觀念的一種進步，從不接受到接受的一個過程，是漸漸以一種正確的觀念來看待20世紀的結(jié)果。
西方音樂作為人類特有的文化現(xiàn)象，它的藝術(shù)的美決定了它的價值之所在，這種價值是可以使全人類接受的。當然也可以為中國人接受，因此西方音樂史研究必將在中國長期開展下去。也對我們中國音樂的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
讀后感的作文 篇4
地震中的父與子是我最愛讀的一篇課文。這篇文章讓我感動，讓我震撼。
這篇文章寫的是1994年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位年輕的父親不顧自己的生死安危，克服重重困難救自己的兒子及同伴的故事。讓我最欣賞的是他們父子間說的那句話，那句話中說明了父親對兒子的愛，也說明了兒子對自己父親的高度的信任。這句話，令我受到了一個啟發(fā)，那就是不論遇到什么困難，都要有堅定的信念，不要放棄一線希望，那么你就有可能獲得成功。
日常生活中，很多人都贊頌母愛的偉大，贊揚父愛的卻很少，我也就是其中的.一個。有一次，我做了一個多小時的作業(yè)，覺得腰酸骨痛，就走到客廳里想看看電視。爸爸在沙發(fā)上看書，看見了我，就問：“做完作業(yè)了嗎？”我說：“沒有�！卑职致犃�，非常生氣地說：“整天只顧著看電視，作業(yè)不做！你讀的什么書呀！”我聽了，一聲不吭地走回房子里，心里非常恨爸爸，恨他對我這么兇。但我學了這篇課文以后，我心里非常難過。我終于懂得了，原來父愛也是這樣偉大，我不該恨自己的爸爸，爸爸是對我好的。
爸爸，我只想對您說一聲：“謝謝你！”
讀后感的作文 篇5
老師一直是一個偉大的職業(yè)，這個職業(yè)孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標志，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我突然發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛筑著我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的'事跡可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才宏老師，標題也寫出了個響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無論是誰，面對這種情況肯定是內(nèi)心崩潰，但晏才宏老師卻并沒有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才宏老師都是以教為樂，在最后幾節(jié)課里學生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見到學生的心愿也沒有完成，這位偉大的教師去世后，同學們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數(shù)千篇對他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設(shè)新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
讀后感的作文 篇6
每個人都有著自己編織的童話，可是現(xiàn)實卻有著萬千坎坷。困難已經(jīng)堵住了后退的路，我們無法選擇。
生活在紐約的女孩莉斯的父母都是吸毒成性的癮君子。母親的精神病發(fā)作，只能換成一次次無奈。莉斯知道母親愛她，母親的每一個表情，每一句話語都是滿滿的愛。沒有怨，沒有恨，她只是默默地、默默地接受著一切的一切。她愛父親，愛母親，盡管如此。后來父母還是因為吸毒被抓走了。
莉斯只好寄居在爺爺家。雖然寄居在爺爺家的莉斯那么聽話，卻還是遭到了討厭。爺爺只視莉斯為他生活上的累贅。被驅(qū)趕的.那一天還是來臨了，爺爺冷冷地說“走吧！出去！”
被生活無奈所迫，莉斯無奈地與伙伴們穿梭在各個垃圾桶間尋找食物，有時停下來乞討，甚至到超市去偷去搶……真的就這樣下去了嗎？誰愿如此？誰會甘心！莉斯內(nèi)心的一次次呼喚、吶喊∶“不！我要改變自己！我要去最好的地方�！�
為了求學，她在收留所找到了她的父親。并且與父親在校長的面前編織了一個善意的謊言：明明無家可歸，卻說自己家離學校很遠。就這樣校長也被這個渴望上學的孩子深深打動了。
她通過努力來到學校，她選擇堅強奮斗，人生的十字路口，做自己生命的主宰！內(nèi)心不變的欲望便化作了前進動力。莉斯一天學習九門功課。她不小心撞到了墻上，那是因為她邊走路邊讀書。下課了，大家在玩游戲，莉斯卻還在座位上，那是因為她在讀書。莉斯所在的學校是一所救濟學校，所以學生們沒有課本而是一張張臨時印發(fā)的卷紙�？墒抢蛩箙s得到了一套課本。因為她用功的學習，在圖書館里學習到深夜，每次考試都是學校第一名，深深地打動了校長。
終于，四年的書本只花兩年啃完。不可能的夢想她卻如愿的實現(xiàn)！哈佛，一個稱作奇跡的大門為她而敞開。
她無怨，她無恨，她樂觀。她感謝困難磨練自己，她感謝社會給她機會。如此可愛的女孩，令人可憐可悲，可是她放棄過嗎。面對困難，換是我身臨其境的話，我會選擇放棄。誰會像女孩莉斯那樣選擇努力呢？現(xiàn)在我們太缺乏刻苦精神了。
我們生活中有太多陽光明媚的日子，莉斯的生活與我們的比較簡直是天壤之別！當然我們也不乏有風雨大作的日子，甚至雷電交加。但與莉斯水深火熱的生活比，我們還是太幸運了，太幸福了！然而，我們的孩子，甚或我們，在面臨坎坷的時候，用什么樣的生活態(tài)度去面對呢？放下手中的書，我不禁掩卷沉思。想想我的生活，想想莉斯的人生，上蒼給予我們的已經(jīng)太多太多……套句俗話吧，但卻是真理：不見風雨怎見彩虹？真的，生命似草，我們無法躲過野火的灼燒，那我們?yōu)楹尾淮猴L吹又來？
讀后感的作文 篇7
周六，爸爸給我買的《一年級的小蜜瓜》終于送到家了，晚上我自己讀了《事情最多的一天》。里面講了小蜜瓜上學的第一天，做了好多事情。其中引起我特別注意的是小蜜瓜認識上學回家的路。
我對媽媽說，我早就知道了上學回家的`路，因為上幼兒園時走高新路，常常要從小學門口經(jīng)過，所以我要向小蜜瓜學習，我也要自己上學。媽媽說，我還小，等到五六年級時就可以自己走路，不用爺爺、奶奶接送了。
讀后感的作文 篇8
愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《愛的教育》這部書主要寫了一個意大利小學生用記日記形式，記錄了他小學四年級期間的一個個小小的故事。在故事里，他介紹了他的好朋友，他的`新老師，這個故事里洋溢了父母子女的親情、老師與同學間的深情、同學朋友間的友誼、小小少年的愛國之心……
愛，這一個熟悉的字眼。古往今來，中國人一直把愛在社會間傳遞，在世界上，有過多少關(guān)于愛的故事啊，在生活中，你身邊的所有親都在愛你，默默的關(guān)心你。在家里，爸爸媽媽愛你；上學了，學校里的老師同學關(guān)心你，幫助你；在陌生的環(huán)境中，你遇到了困難時，那些不相識的陌生人會關(guān)心你、會幫助你。愛，它時時刻刻都陪伴在你身邊，它不會拋棄任何一個人，任何一個人都會擁有它，沒有了愛的人，就等于一個人失去了靈魂。浪子回頭是因為什么呢？是因為愛；罪人新生時因為什么呢？是因為愛。愛，無處不在，只要你用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)愛。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
在《愛的教育》中，最讓我感動的是《一個貧窮的愛國少年》，這個故事主要講的是一個十一二歲的小少年因為家中貧窮被爸爸賣給了一個馬戲團的老板，在馬戲團里，他受盡了老板的折磨，后來，終于逃出了馬戲團，但在回家途中，有幾個西班牙人在侮辱自己的國家，他十分憤怒，就……
是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
讀后感的作文 篇9
游行大典還在舉行著，但是人群中不斷出現(xiàn)議論。老百姓們揭穿了皇帝沒穿衣服的事實，皇帝再也擺不出一副更為驕傲的神氣，心里開始慌張，走的步子越來越小。
這時忠實的老大臣慢慢走來，對著皇帝說：“太陽升得越來越高了，變得越來越熱了！您不如先回到宮里歇一歇，其他的明天再說。”皇帝滿意的點了點頭，吩咐軍隊回宮，也讓老百姓們都回了家，自己隨大臣們回宮。
“真是太荒唐了！”皇帝回到宮里氣憤的大喊道，“我這至高無上的皇帝叫兩個織工給騙了，還在老百姓面前丟了個大面子！一定要懲治他們！懲治他們！”皇帝大發(fā)雷霆，氣的'滿宮亂走！“不行，大臣！”皇帝叫道。“在！”眾大臣應�！叭�，現(xiàn)在，全城發(fā)布通緝令，命騎士全城搜捕這兩個織工。把他們畫出來張貼！對了，快叫守城的騎士關(guān)閉城門，以免他們逃走！”“是！”大臣們退去，留下皇帝一人在宮里。
皇帝越想越氣，可他也不免沉思：“我這么聰明高貴的人怎么會上了這兩個騙子的當？”他閉起了眼睛，又繼續(xù)想，終于恍然大悟：“啊呀！我真是愚蠢，那根本不是織工，他們根本不會做衣服，他們是兩個騙子！他們看我喜歡穿新裝，就通過這點來騙我，真是可惡！不行，如果再有這樣的事發(fā)生，那我就太愚蠢了……”國王意識到自己應該管理管理國家，關(guān)心關(guān)心軍隊了，而不是換件漂亮衣服。
這時，有位大臣來報：“皇上，兩個織工已被抓到，從他們身上搜到大量生絲與金幣，正在門外聽候發(fā)落�！痹瓉恚瑑蓚�騙子得意的準備出城，誰知守城騎士接到了通緝令，看到兩個騙子大搖大擺的走，一下就抓住了他們�；实巯铝罟芩麄冊诒O(jiān)牢里，明天帶他們上街游行，以示警戒。就這樣，騙子被捕，皇帝大悟，整個國家從衰弱邊緣又昌盛起來！
讀后感的作文 篇10
手中一張薄薄的紙，是這位老師多少的感啊。字里行間透著老師的勸誡，不是說教，不是怒斥，不是枯燥而令人厭惡的大道理，卻深入人心。像是清澈微涼的溪流汩汩的流入心中，定是難忘的了。
中學，在學生心中這是美好，自由的地方。有多少人覺得自己長大了，向往美好的愛情，卻誤了一切。時間，精力，是被那美好的幻想吞噬掉了吧？還有多少興趣去做其他的事情？正如信中說的，“愛情，它像一顆小樹，它的成長需要陽光，雨露，肥沃的土壤精心的呵護，而這些，身為高中生的你根本給不起。因為它的經(jīng)濟基礎(chǔ)不是金錢，而是時間和精力”“愛情，對于高中生，就像是一件太過昂貴的奢侈品，給不起，也要不起”。奢侈品，只有三個字，卻完美地詮釋了愛情，對于中學生。
從小開始，耳邊總是那一句話：學生的主要任務(wù)是學習。曾經(jīng)不以為然�？傆X得，長輩的觀念老舊，保守，而對此嗤之以鼻。愈是大了，卻又明白，這是真理。這是一切的原點。輸在了起跑線上，又怎么憑借著一般的本領(lǐng)，在過程中與別人抗衡？“如果你的這份‘愛’，使兩個人不能在合適的時間全力以赴做合適的事情，而遺憾錯過了人生應有的高度，那就是對愛的褻瀆�！�
我們正值青春，這滿懷熱血的時候。未曾踏出校園，走入社會的我們，對于交流，對于人心，對于世界，還有太多太多的不解。我們沒有能力承諾幸福，更沒有給予幸福。我們沒有能力創(chuàng)造自己想要的生活，又怎么創(chuàng)造別人想要的生活？
“一個真正有質(zhì)量的姑娘，不會因為你的父母的慷慨跟你走，因為吃人家嘴短，拿人家手短”“如果她就是沖這些東西去的，那就更沒有跟你混的必要了，她完全可以直接奔你的父輩去了”。句句入心。父輩的終究是父輩的。父母給予我們愛與物資，給予我們生活所需的任何事物。我們可以接受，但無法理所當然地接受。憑著父輩的東西，得到的，也將歸于父輩。
我們還沒有資格擁有愛情，因為我們自己擁有的太少，背負的太多。我們終究還是該應了那句長輩們的`嘮叨，一心投于學習。未來是渺茫的，沒有人知道會發(fā)生什么。未來所有的一切都是未知。然而，只有握著有力的武器，這才是明燈。我們還沒有能力背負著沉重的包裹，在人生的道路上前行。
信件最后的句號畫上了，圓潤的句號結(jié)束的是老師墨跡的停止，卻也是沉思的初點。我們對著愛情充滿向往，那是美麗的，那是唯美的�？晌覀儯娴挠心莻�能力去給予愛情，收獲愛情嗎？為未來鋪上堅實的沉石，便是我們現(xiàn)在能做的了。
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