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讀后感

讀后感的作文

時(shí)間:2024-02-21 08:22:58 讀后感 我要投稿

讀后感的作文錦集(7篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

讀后感的作文錦集(7篇)

讀后感的作文 篇1

  上個(gè)星期,我讀了《麻雀》這篇課文,它給我留下了深刻的印象。 講的是,獵人打獵回來(lái),走在林陰路上,獵狗跑在獵人的前面。一只剛出生不久的小麻雀從鳥(niǎo)巢里掉下來(lái)了,獵狗慢慢的走近小麻雀,聞了聞,張開(kāi)那饅頭大小的嘴。

  突然,一只麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。也許是因?yàn)榫o張的緣故吧,那只麻雀渾身發(fā)抖,發(fā)出難聽(tīng)的聲音?伤源蚱鹁瘢瑴(zhǔn)備和獵狗進(jìn)行搏殺。麻雀那種強(qiáng)大的力量讓獵狗感到害怕,它慢慢的向后退。獵人急忙喚回獵狗,帶著它走開(kāi)了。麻雀和獵狗相比,獵狗是個(gè)龐然大物,而麻雀呢?麻雀不能安然的`站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,它要用自己的身軀保護(hù)小麻雀,想挽救自己的孩子,這就是母愛(ài)的力量!

  人與人之間,有著偉大的母愛(ài),動(dòng)物也是一樣。我們的母親在自己的兒女遇到危險(xiǎn)時(shí),也一定會(huì)像麻雀那樣,用自己的身軀保護(hù)兒女,用偉大的母愛(ài)守候著兒女。

  讀完這本書(shū),我想起了《世上只有媽媽好》……

讀后感的作文 篇2

  用了一段午后的時(shí)光讀了《城南往事》,讀到天邊有些微微放暗,白色月牙印在藍(lán)幕般的天空,我才輕輕吐了口長(zhǎng)氣。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這竟是一本少年讀物,呵呵,好慚愧,但我這個(gè)成年人倒是覺(jué)得這本以孩子的眼睛看周遭的故事,是寫給我們這些大人的。新版的《城南往事》配上了精美的水彩畫(huà)插頁(yè),加上作者林海音女士細(xì)膩的描繪,讓每一個(gè)場(chǎng)景和每一個(gè)人物都栩栩如生,如電影般一幕幕映入我的眼簾。

  主人公“英子”用天真無(wú)邪的雙眸,窺視著成人世界里的悲歡離合、喜怒哀樂(lè),用孩子懵懂的情感道盡人世間復(fù)雜的感情,而這種表達(dá)自然而不造作,天真而不世俗。孩子對(duì)是是非非的懵懂,反倒讓我們這些自認(rèn)為諳之世事的大人感到心虛。

  讀著《城南舊事》,我漸漸地走進(jìn)了書(shū)里,英子從南方跟隨父母移居到北方,她的好奇心和固有的模仿力,驅(qū)使這個(gè)“小南蠻子”很快就融入到這個(gè)陌生的生活圈子,一口地道的京腔口語(yǔ),已經(jīng)開(kāi)始笑話自己的媽媽普通話很不標(biāo)準(zhǔn),你可以要知道孩子的適應(yīng)力有多強(qiáng),這一點(diǎn)我們大人就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們!英子在城南度過(guò)的幸福童年,真的就像一幅幅的水彩畫(huà)呈現(xiàn)在我的面前:緩緩的駱駝隊(duì)、令人不安的惠安館、胡同里的老井、鬧市僻巷里的等待、草垛子的小金佛。這些地方所浮現(xiàn)的人物:駱駝隊(duì)的領(lǐng)頭人、瘋女人秀貞、賣唱的小伙伴妞兒、被人們成為“小偷”的人、斜著嘴笑的蘭姨娘、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都因被作者刻畫(huà)的深刻而被我牢牢記住。

  透過(guò)孩子純凈的雙眸,各色各樣的人都被孩子的眼睛看得通透而富有靈性。大人們?cè)噲D用世俗的符號(hào)、字眼,摻雜著自己的喜好將各色各樣的人加以粗暴的區(qū)分,讓簡(jiǎn)單的世界人為的變得復(fù)雜。英子純凈的眼卻無(wú)法做出這樣的區(qū)分,所以不管是大人嚴(yán)令她躲避的瘋子秀貞、還是人們竊竊私語(yǔ)議論的小偷、還是不受人尊敬的蘭姨娘、還是沒(méi)有身份地位的宋媽,都是英子喜歡而著迷的人,當(dāng)這些人一個(gè)一個(gè)在她的童年世界里出現(xiàn)到消失,她開(kāi)始迷惑但又無(wú)法找到解釋的答案,只是開(kāi)始明白隨著這些人物身上的謎團(tuán)不斷的揭開(kāi),她也開(kāi)始慢慢的長(zhǎng)大了,步入到成人的復(fù)雜世界里了。

  惠安館里的瘋子秀貞,因?yàn)樵谀莻(gè)年月跟一個(gè)大學(xué)生生了孩子,而被人們唾棄,被人們回避,人們并沒(méi)有因?yàn)樗腥说呢?fù)心和孩子的離去而對(duì)她心生憐憫。而英子卻喜歡親近秀貞,她以友善而溫柔的心敲開(kāi)了秀貞的心結(jié),她給這個(gè)受人誤解的女人帶去的不僅僅是快樂(lè)更是一種無(wú)可名狀的滿足與安慰。秀貞給英子講她與他的故事,跟英子講她孩子的故事,給英子看很多給她夢(mèng)中孩子做的衣服,英子對(duì)其中的故事似懂非懂,但她卻開(kāi)始努力為秀貞找尋丟失的孩子,英子歡喜地發(fā)現(xiàn)自己的玩伴妞兒竟是惠貞的親生女兒,為了幫助這對(duì)苦命的母女逃離這個(gè)城市,英子偷偷地將自己的鉆石手表和媽媽的金手鐲送給她們做路費(fèi)。雖然后來(lái)的一切,小主人公可能真的記不得了或者她刻意想回避這個(gè)結(jié)局并不美好的故事,秀貞和妞兒在英子的生活中消失了,但小主人公的愛(ài)心卻深深印在了讀者的心里。

  七、八歲的孩子雖然已經(jīng)會(huì)使用大部分成年人使用的詞語(yǔ),但是他們對(duì)詞語(yǔ)的褒義、貶義似乎還不能正確區(qū)分。調(diào)皮的英子在草垛子里發(fā)現(xiàn)了一些的東西和一個(gè)舉止古怪的人,精靈的小英子把發(fā)現(xiàn)的這些和大人們斷斷續(xù)續(xù)講的有賊的事情聯(lián)系到了一起,她隱約明白在大人們的眼里這個(gè)人肯定是個(gè)不光彩的人,但她自己卻不愿意相信眼前這個(gè)跟自己講故事并承諾帶她去看海的人是“壞人”,她的頭腦開(kāi)始混亂,甚至開(kāi)始有些怕見(jiàn)到他,因?yàn)槌扇丝谥械氖澜缌钏_(kāi)始面臨著苦惱的選擇。

  蘭姨娘的美麗禁不住讓英子喜歡她,可是當(dāng)小英子看到蘭姨娘和爸爸在一起的一幕,卻偷偷地一個(gè)人哭,又不肯讓母親知道原因。讓我不禁想起了自己小時(shí)候也做過(guò)這樣的傻事,小孩子總想以自己簡(jiǎn)單而又單純的心思猜想大人們的`想法,這是多么不切實(shí)際!

  弟弟的奶娘宋媽為生活所迫來(lái)到城里照顧英子和弟弟,英子與她產(chǎn)生了深厚的感情,英子會(huì)對(duì)宋媽頑皮、頂嘴,但她知道宋媽因?yàn)闆](méi)有時(shí)間和能力照看好自己的孩子,而使兩個(gè)孩子都相繼夭折時(shí),小英子的小腦袋又開(kāi)始迷惑了,“為什么宋媽不照顧自己的娃,卻要給別人看娃呢?”一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩,一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何挫折的小孩怎么能明白大人們生活的艱辛,也許有一天她品嘗到了生活的滋味,她童話般的童年也就快要逝去了。宋媽被她的丈夫接走了,英子童年中又一個(gè)親密的人消失了。

  爸爸養(yǎng)的花兒因?yàn)樗《鴿u漸凋零,英子很快就嘗到了長(zhǎng)大的滋味,這種長(zhǎng)大隨著爸爸花兒的落下而突然降臨,從學(xué)校奔向醫(yī)院的那一刻,她突然意識(shí)到“爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子。”

  童年既是記憶開(kāi)始的地方,也是美夢(mèng)終止的地方,它永遠(yuǎn)代表著經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念。我們已經(jīng)不能再做純真的小孩了,但是我們依然可以讓自己的心靈和眼睛保持著童年般的純凈?如果周遭的世界讓你覺(jué)得透不過(guò)氣來(lái),不妨翻開(kāi)這本童年的舊事,回味一下童話般的過(guò)往。

讀后感的作文 篇3

  周末,我靜靜地坐在書(shū)桌旁認(rèn)認(rèn)真真地拜讀林清玄的《鞋匠的兒子》一書(shū)。

  這本書(shū)寫了美國(guó)的一位總統(tǒng)林肯。林肯第一次上臺(tái)被嘲笑,但他沒(méi)有退縮,而是用自豪的語(yǔ)氣,承認(rèn)自己是鞋匠的兒子,并贊美自己的父親是一位技術(shù)高超的鞋匠。林肯用自己對(duì)父親的尊重和贊美,得到了所有人的認(rèn)可。

  這位自信、真誠(chéng)的林肯總統(tǒng),讓我十分敬佩。他沒(méi)有因?yàn)樽约旱陌职质切扯床黄鹚,或是因此低估自己,而是為爸爸是個(gè)鞋匠感到驕傲、自豪。林肯以一顆誠(chéng)實(shí)、寬容的心,扭轉(zhuǎn)了尷尬的局面。同時(shí),他的才華也得到了大家的認(rèn)可。

  這讓我想起一個(gè)故事:有一位小女孩,早上起床,一看家里沒(méi)人就主動(dòng)幫奶奶拖地,奶奶回來(lái)后張口就問(wèn)她:“怎么不燒飯啊?”小女孩趕緊放下手中的活,放好米,燒了20分鐘,當(dāng)盛完飯端給奶奶時(shí),奶奶準(zhǔn)備踩在剛剛拖過(guò)的地上。小女孩說(shuō):“奶奶,我剛拖好地,你踩上去會(huì)有腳印的'!蹦棠虤鈶嵉氐教幮麄,說(shuō)小女孩和她頂嘴。當(dāng)所有人指責(zé)她時(shí),她卻淡淡一笑,說(shuō):“我不傷心,我還要感謝她。”

  這個(gè)小女孩和林肯一樣感激那些傷害過(guò)她的人。這些故事說(shuō)明他們很寬容、大度并且自信?磥(lái)人的自信心,是在一次次考驗(yàn)中磨練出來(lái)的。如果你選擇放棄,將失去選擇的機(jī)會(huì),因?yàn)闄C(jī)會(huì)只有一次。

讀后感的作文 篇4

  學(xué)了課文《圓明園的毀滅》,我感慨萬(wàn)千。

  1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入我國(guó)北京,闖入圓明園,而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑,這幫侵略軍在祖國(guó)犯下了不可饒恕的滔天大罪。那是我們祖國(guó)歷史上最悲哀最黑暗的歷史時(shí)期,是我們祖國(guó)人應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的一段屈辱的歷史。

  圓明園在沒(méi)有被英法聯(lián)軍燒毀以前,曾是那么輝煌燦爛:圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,有象征著熱鬧街市的買賣街,也有象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野,圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的,如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的,如蓬瑤臺(tái)、武陵色……園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀,漫步園內(nèi)猶如在天南海北,飽覽著中外景色,流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。可以說(shuō),她是祖國(guó)人民智慧和血汗的結(jié)晶,是我國(guó)建筑和文化的典范。不僅如此,圓明園中還珍藏著無(wú)數(shù)的無(wú)價(jià)之寶,更有極為罕見(jiàn)的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書(shū)畫(huà)等,堪稱人類文化的`寶庫(kù)之一。

  然而,這美好的一切為什么會(huì)不復(fù)存在呢?又是誰(shuí)下此毒手呢?這場(chǎng)浩劫正如《圓明園的毀滅》一文所描述和抨擊的一樣:有一天,英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園,瘋狂地進(jìn)行搶劫,他們見(jiàn)物就搶,每個(gè)強(qiáng)盜都把口袋裝得滿滿的,更可惡的是將那些搬不走的大瓷器打得粉碎……英法聯(lián)軍把圓明園洗劫一空之后,為了銷臟滅跡,掩蓋罪行,竟下令火燒她,大火足足燒了三天三夜,大地在顫抖,人們?cè)诳奁,舉世聞名的圓明園從此變成了廢墟……

  讀完了《圓明園的毀滅》,我在沉默。這是一種被刺痛后的沉默,內(nèi)心像在被火燃燒。這是歷史留給我們的恥辱!這樣的恥辱在舊祖國(guó)又何止這一次呢?為什么堂堂的中華民族會(huì)有這么屈辱的一天呢?是閉關(guān)鎖國(guó),是政治黑暗,是封建專制……我們應(yīng)該牢牢記住這一歷史,我們應(yīng)該更加發(fā)憤圖強(qiáng),再21世紀(jì)成為真正的世界強(qiáng)國(guó)。我們應(yīng)該為祖國(guó)的崛起而好好讀書(shū)!

讀后感的作文 篇5

  《夏洛的網(wǎng)》的作者是(懷特)國(guó)家是(美國(guó))

  這本書(shū)的主要內(nèi)容是一個(gè)蜘蛛和一個(gè)小豬在冒險(xiǎn)的之路中得到快樂(lè),蜘蛛先幫小豬,最后蜘蛛死了。

  最讓你感動(dòng)的.是?,最后一天這個(gè)情節(jié),因?yàn)橹┲胨懒诵∝i把蜘蛛的產(chǎn)的袋,含在嘴里,小蜘蛛活了。

  我喜歡的人物是夏洛因?yàn)樗粌H保護(hù)自己,還幫助別人。

  我認(rèn)為這是一本有趣的書(shū)。

讀后感的作文 篇6

  讀了課文《燕子專列》,我感覺(jué)有一股暖流涌上心頭,腦海中浮現(xiàn)著人們?cè)诎}皚白雪里尋找凍僵的燕子的感人畫(huà)面。

  課文講的是:瑞士政府和當(dāng)?shù)鼐用駛兠爸汉、頂著大雪救護(hù)北飛中遇到困難的燕子,最后用列車將它們送往溫暖的地方的感人故事。是。∥覀兌紤(yīng)該培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的'意識(shí)。

  我小的時(shí)候,姥姥家屋檐下有許多燕子窩,它們下蛋、孵鳥(niǎo),在窩里嬉戲。我很好奇,想去掏鳥(niǎo)蛋,捉只小鳥(niǎo)看看,但是姥姥制止了我。她說(shuō):“你如果動(dòng)一下,鳥(niǎo)媽媽會(huì)生氣的。不信你看!蔽翼樦种傅姆较蛲^(guò)去,只見(jiàn)幾只大燕子站在電線上,大聲地叫喊,還不停使勁地拍打翅膀,大有與人決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。

  由此我想到了:一些人們不顧禁止捕殺鳥(niǎo)類的禁令,把它變成餐桌的一道美味時(shí),那該有多少鳥(niǎo)媽媽傷心欲絕呀!那些殘忍的大人們,請(qǐng)不要再捕殺小鳥(niǎo)了。因?yàn)轼B(niǎo)是樹(shù)的花朵。

  讓我們攜起手奉獻(xiàn)愛(ài)心,自覺(jué)加入到愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)中來(lái)吧!

讀后感的作文 篇7

  今天我有幸讀到了《童年》這本書(shū)。作者是前蘇聯(lián)的著名作家,他在世界文壇具有極大的成就,而《童年》可以稱得上是他的代表作。讀完著部偉大的作品,我的心久久不能平靜。 高爾基那悲慘,寧人憐惜,寧人嘆服,寧人同情的童年故事把我深深地吸引住了。

  故事發(fā)生在19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的困苦的生活狀態(tài),在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙體會(huì)到人間的痛苦,黑暗和丑陋。而外租母和哪些像外祖母一樣的人,甚至可以說(shuō)成是我的親人,保護(hù),支持著阿廖沙,給他黑暗的童年里增添了一絲光亮。 老百姓身處黑暗都不知道了麻木,和年輕的一代人反抗黑暗,奴役。追求自由,追求自己所希望的生活。

  我感覺(jué)阿廖沙的原型就是作者本人。高爾基借阿廖沙這個(gè)角色描述了自己的童年,高爾基用他真實(shí),有沒(méi)得語(yǔ)言描述了自己苦難而又悲慘的童年。我慶幸自己沒(méi)有出生在哪個(gè)年代,我沒(méi)有受到那種痛苦,自己也沒(méi)有失去親人,可以說(shuō)我的童年是幸福,自由的,被家人寵著,每天可以坐在寬敞,干凈的教室里學(xué)習(xí);回家還有大魚(yú)大肉等著讓你品嘗;想要什么,父母都會(huì)盡量滿足你。但是高爾基,他卻很少有那種安寧的日子,幾乎天天有人傷害他,但他卻在那種壞境下,成為了一個(gè)文學(xué)大師,如果身處這么好的.壞境中的我們還沒(méi)有處人才,那還真是對(duì)不起自己的父母了。 高爾基可能是想告訴我們:要執(zhí)著追求,堅(jiān)持理想,持之以恒才能成功的道理吧!阿廖沙在悲傷,愛(ài)與恨交織中,他的童年就這樣匆匆而過(guò)了,我在他的故事中品味出黑暗中的光明。

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