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讀后感

愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2024-04-01 14:00:03 讀后感 我要投稿

愛(ài)的教育讀后感實(shí)用【15篇】

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感,歡迎閱讀與收藏。

愛(ài)的教育讀后感實(shí)用【15篇】

愛(ài)的教育讀后感1

  世界上有一部永遠(yuǎn)都寫(xiě)不完的書(shū),那便是愛(ài)。是呀,在每個(gè)人心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的',只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。

  這本書(shū)的作者是亞米契斯。主要講的是主人公安利柯從四年級(jí)到第二年7月的故事。記載了小學(xué)生安利柯四年級(jí)的生活。在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)……雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。而這一種種愛(ài)都是在一點(diǎn)一滴的小事中體現(xiàn)出來(lái)的。

  看了這本書(shū)后,讓我感到,愛(ài)是我們摸不到的,但只要用心去感受,它就在我們的身邊。愛(ài),無(wú)處不在,只要你用心去尋找,用心去感受愛(ài),它就會(huì)來(lái)到你身邊。

  也許有人問(wèn):“是不是想要愛(ài),它就會(huì)來(lái)到你身邊?”答案是否定的。因?yàn),我們(cè)谙硎軔?ài)的同時(shí),也應(yīng)該去創(chuàng)造愛(ài),有了付出,才有收獲。俗話說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手有余香!碑(dāng)我們給別人愛(ài)時(shí),自己已經(jīng)被愛(ài)包圍了。

愛(ài)的教育讀后感2

  本周我花了五天時(shí)間閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。當(dāng)我讀完這本關(guān)于如何做人的好書(shū)時(shí),我留下了深刻的印象:這本書(shū)是意大利作家阿米切斯寫(xiě)的,愛(ài)的教育這本書(shū)是以小學(xué)生日記的形式寫(xiě)的,它反映了社會(huì)各階層的人和他們的'關(guān)系,他們的生活條件和他們不同的態(tài)度,對(duì)各種事物的感受和處理方法。它是對(duì)生活的簡(jiǎn)單描述,讓人們感受到人類(lèi)是多么需要互相幫助、關(guān)心和理解!

  作者有許多小朋友。他們是可愛(ài)而通情達(dá)理的孩子。盡管有些人窮,有些人富,有些人殘疾,有些人學(xué)習(xí)落后,但作者從不在乎。他和他們玩得很開(kāi)心,學(xué)習(xí)也很有趣,從快樂(lè)和快樂(lè)中接受教育,《愛(ài)的教育》一書(shū)創(chuàng)造了看似渺小但非同尋常的人物:小石匠、小鐵匠、賣(mài)木炭的兒子、年輕的鼓手等等。在許多感人的事件中,這些平凡的人物在我心中激起了強(qiáng)烈的感情。

愛(ài)的教育讀后感3

  今天,我讀了《愛(ài)的教育》以后,激動(dòng)不已,書(shū)中的那一幅幅畫(huà)面像放電影似的,在我腦海中—浮現(xiàn)。書(shū)中說(shuō)的是安哩科和他的同學(xué)們的故事,那一篇篇故事教會(huì)了我做人的道理。

  我最喜歡一篇文章,上面寫(xiě)的是安哩科的班主任生病了,校長(zhǎng)找了一位沒(méi)有胡子,個(gè)子不高的老師來(lái)代替上課,可是班上的同學(xué)一點(diǎn)都不怕,特別在上課的時(shí)侯同學(xué)們還無(wú)所事事地大鬧天空,老師都被氣哭了。趁老師到校長(zhǎng)辦公室時(shí),卡隆非常生氣地說(shuō):“不要鬧了,你們這些畜生!看老師好說(shuō)話就欺負(fù)他,等老師動(dòng)起武來(lái),你們就像狗一樣趴在地上求饒!”當(dāng)老師回到教室時(shí),聽(tīng)到卡隆說(shuō)的`話,老師說(shuō)了一句令人難以相信的話:謝謝你!

  自從我讀了《愛(ài)的教育》以后,仿佛在黑暗中找到了導(dǎo)航燈,為我指明了前進(jìn)的方向,使我勇敢地走出陰影,下定決心一定要改掉悲觀這個(gè)壞毛病,要樂(lè)觀的面對(duì)學(xué)習(xí)和困難,永遠(yuǎn)不要放棄。從哪里跌到就要從哪里堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái),做一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)光少年,這樣才能使生活變得多姿多彩,充滿(mǎn)希望。

愛(ài)的教育讀后感4

  這個(gè)星期我讀了意大利著名作家亞米契思的《愛(ài)的教育》,讀完之后,我深有所感。

  《愛(ài)的教育》通過(guò)日記的形式,以一個(gè)小學(xué)生的口吻反應(yīng)出了社會(huì)上不同階層的人以及他們的關(guān)系。主人公艾里克——一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生,與朋友們一起開(kāi)心的.學(xué)習(xí)、玩耍,從不在意朋友的貧富、優(yōu)劣。書(shū)中塑造了一個(gè)個(gè)了不起的人物:小石匠、小鐵匠、卡倫、賣(mài)炭人得兒子……,這些平凡的、可愛(ài)的孩子,他們的心中,充滿(mǎn)著愛(ài)心。

  我,一個(gè)渺小的小人物,朋友也不少,可真正的好朋友卻屈指可數(shù)。讀了《愛(ài)的教育》,我才明白,正是因?yàn)槲掖说男男夭粔驅(qū)拸V,沒(méi)有把別人當(dāng)成真正的朋友,所以,他人才不會(huì)跟我成為真正的朋友。真正的朋友會(huì)在朋友遇見(jiàn)困難時(shí)主動(dòng)伸出援助之手,會(huì)理解朋友的苦衷,會(huì)為朋友保守秘密……,而我對(duì)于這一切幾乎都做不到。所以,我一定要向書(shū)中的人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的心胸寬廣、慷慨大方、富有愛(ài)心……。

  讀《愛(ài)的教育》占用了我一周的時(shí)間,可我一點(diǎn)也不后悔,因?yàn),她告訴我:愛(ài)心將是一筆揮之不盡的財(cái)富。

愛(ài)的教育讀后感5

  這幾天,我和我們小組的一些同學(xué)看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),就覺(jué)得《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)得很好,然后,我爸爸又看了一看這本書(shū),也連聲說(shuō)好。最后我們小組聽(tīng)了老師的安排以后,就決定把《愛(ài)的教育》讀后感和《愛(ài)的教育》電子讀書(shū)筆記打出來(lái),所以,今天我就打了《愛(ài)的教育》讀后感。

  在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,我覺(jué)得這本書(shū)就是寫(xiě)得好,而且還有兩個(gè)最大優(yōu)點(diǎn),第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:內(nèi)容很精彩,而且每件事情都寫(xiě)得比較詳細(xì),清楚,所以,我才覺(jué)得《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)得很好。這就是第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:這本書(shū)里寫(xiě)的“我”是一個(gè)小學(xué)生,他寫(xiě)了他一年的歷險(xiǎn),發(fā)生過(guò)一些很有趣的事情,就算自己不知道的事情,問(wèn)問(wèn)別人,就知道了,然后把它寫(xiě)出來(lái)。這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)里面最大的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)里面每一篇文章的上面都有導(dǎo)讀,導(dǎo)讀就是先把每一篇文章的'意思大概講一下。的確,我看了一下,果然,導(dǎo)讀就是先把每一篇文章的意思大概講一下,怎么樣?我找的仔細(xì)吧?

愛(ài)的教育讀后感6

  最近,我讀了一本書(shū),名字叫《愛(ài)的教育》,這本書(shū)使我流連忘返,是開(kāi)通我心靈的通道。

  這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利科在一個(gè)學(xué)期校園里的記事,記敘了師生之情和朋友之間的友誼,一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。

  我印象最深的是講“災(zāi)難”一節(jié)。文中提到一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛佩蒂為了救倒在馬路上一年級(jí)小學(xué)生,而自己被車(chē)子扎傷腳,他的做法使我感動(dòng)。

  在我的學(xué)校,也發(fā)生一件感人的事。有一次,班上兩名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委職位,其中一個(gè)同學(xué)輸了,但是,她并沒(méi)有怨恨和妒忌贏了的`同學(xué),還主動(dòng)幫助這名同學(xué)下一輪的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)同學(xué)闊達(dá)開(kāi)朗、樂(lè)于助人的精神讓我敬佩,我要像她學(xué)習(xí)。

  愛(ài),無(wú)處可在,我發(fā)現(xiàn)身邊還有很多愛(ài):夜晚,媽 媽給孩子蓋上被子,學(xué)校里,同學(xué)們互幫互助,路邊的乞丐呆呆的坐著,有人給她一張紙幣......

  只要生活充滿(mǎn)著愛(ài),世界是多么美麗!

愛(ài)的教育讀后感7

  在讀完《愛(ài)的教育》之后,令我明白到,愛(ài)就像空氣般不可缺少。愛(ài)每天都在我們身邊,有時(shí)候哪怕是一個(gè)小小的舉動(dòng)個(gè),都能體現(xiàn)出愛(ài)。

  令我印象較深的一個(gè)故事是“父子情深”。父親對(duì)12歲的朱里奧要求很?chē)?yán)格,希望他能認(rèn)真讀書(shū),早點(diǎn)畢業(yè)找份工作減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。父親為了貼補(bǔ)家用,除了正常的公事之外,還經(jīng)常抄寫(xiě)公文到深夜。朱里奧見(jiàn)父親太勞累了,就主動(dòng)請(qǐng)求幫父親抄,父親一口拒絕了。朱里奧等父親熟睡后,偷偷地一次又一次熬夜幫父親抄,結(jié)果影像了自己的健康和學(xué)習(xí)。而父親經(jīng)常責(zé)備他,但朱里奧卻默默地承受這一切。而父親知道真相后,怎么也舍不得離開(kāi)朱里奧,到天亮仍坐在床沿上。難道這些不正是愛(ài)的體現(xiàn)嘛?

  通過(guò)這本書(shū),我明白了一個(gè)人心中如果沒(méi)有愛(ài),那么他就等于失去一切。愛(ài),是偉大的'。愛(ài),是可以戰(zhàn)勝一切的。因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些對(duì)一切事物都充滿(mǎn)愛(ài)的人。讓我們伸出溫暖之手,獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更加美好。

愛(ài)的教育讀后感8

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)我翻閱了無(wú)數(shù)遍,里面的感情深深地震撼了我。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)的內(nèi)容是一個(gè)四年級(jí)小孩寫(xiě)的日記和先生的每月的例話,父母對(duì)他寫(xiě)的文章。

  這本書(shū)包含著同學(xué)之誼、師生之情、父母之愛(ài)?矗莻(gè)從格拉勃利亞的小孩在班級(jí)里找到了愛(ài)的感覺(jué)。看,義俠卡隆寧愿自己受懲罰,也要保護(hù)弱小。看,那二年級(jí)的洛佩諦對(duì)一個(gè)毫不相識(shí)的一年級(jí)學(xué)生,在生死攸關(guān)的時(shí)候,推開(kāi)了一年級(jí)的學(xué)生,弄的自己腳被砸?,安利柯二年級(jí)的先生,即便得了重病活不長(zhǎng)了。明明休假可以多增加兩個(gè)月的壽命,可是先生依然堅(jiān)守在崗位上?窗怖碌南壬绾谓逃龑W(xué)生?窗怖碌.父母如何愛(ài)安利柯。這本書(shū)里的愛(ài)洋溢在世界的每一個(gè)角落。無(wú)論是心靈是多么骯臟的人,只要靜下心來(lái)看這本書(shū),心靈也會(huì)被凈化。愛(ài)是這個(gè)世界上偉大的東西,愛(ài)也是這個(gè)世界上唯一永恒的東西,《愛(ài)的教育》也是如此。

愛(ài)的教育讀后感9

  寒假到了,媽媽讓我看《愛(ài)的教育》,說(shuō)這本書(shū)不錯(cuò),我就看了。我一看,真是很不錯(cuò),我就天天看它。

  《愛(ài)的教育》是意大利人!さ隆ぐ⒚诅魉箤(xiě)的。他生于1846年10月。在參軍時(shí)就開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō),開(kāi)始在意大利軍報(bào)上展出,廣受讀者歡迎。《愛(ài)的教育》是作者最著名的作品,成為公認(rèn)的世界文學(xué)名著。

  這本書(shū)寫(xiě)的是意大利學(xué)生安利柯四年級(jí)的日記,每篇文章既生動(dòng)又真實(shí),富有一個(gè)孩子的`真正感情。我最喜歡安利柯老師的精神講話,其中有一篇《萬(wàn)里尋母》。這篇日記說(shuō)的是瑪珥珂的媽媽去外地做苦工,好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有音訊。家里就讓最小的瑪珥珂去找媽媽?zhuān)吡撕荛L(zhǎng)的時(shí)間,乘風(fēng)破浪行走了幾千里找到了他的媽媽?zhuān)瑤蛬寢尰盍讼聛?lái)。

  讀了《愛(ài)的教育》,讓我懂得友愛(ài)、善良、互助,還讓我喜歡上了上學(xué),使我受益匪淺。

愛(ài)的教育讀后感10

  泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯!薄稅(ài)的教育》是80年代出版的刊物,可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì),今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,被書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。

  這是一部小書(shū),這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介!稅(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的.,對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。

  夏先生說(shuō):“我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕!

  在看《愛(ài)的教育》時(shí),每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。

愛(ài)的教育讀后感11

  這是一支愛(ài)的圓舞曲,每一首都深深觸動(dòng)了我,每一個(gè)音符都能使我留下最真時(shí)的眼淚,他教會(huì)了我如何去尋找身邊的感動(dòng)。

  這本書(shū)是以日記的形式講述了主人公安利柯身邊的感動(dòng),他的伙伴是他的榜樣;慈祥的母親讓他學(xué)會(huì)善良;樂(lè)于助人的父親讓安利柯學(xué)會(huì)感恩,我真為安利柯生活在這樣一個(gè)大家庭中感到幸福。

  書(shū)中,有在師生,父母,朋友之間扣人心弦的小愛(ài);有國(guó)家,社會(huì),民族之間感人肺腑的大愛(ài)。那處處洋溢著的樂(lè)觀向上的精神,也使我震憾。

  再想我們的身邊,在學(xué)校,對(duì)朋友的幫助是一次愛(ài),在家中,父母的關(guān)懷是一種愛(ài),在公車(chē)上,給老人讓坐是一種愛(ài),在馬路邊拾起一張紙片是一種愛(ài),一種對(duì)大自然的`愛(ài)……,其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,無(wú)處不在。

  我們沒(méi)有權(quán)利說(shuō)我們的身邊沒(méi)有愛(ài),只能說(shuō)人類(lèi)缺少的是那一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的雪亮眼睛。

  是這支愛(ài)的圓舞曲教會(huì)了我,使我擁有了那一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛,讓我每天都沒(méi)有煩惱,擁有愉快,輕松的生活。

愛(ài)的教育讀后感12

  以前,我一直都有個(gè)疑問(wèn):愛(ài)是什么?直到我讀了這本《愛(ài)的教育》之后,我終于知道了這個(gè)問(wèn)題的答案。

  《愛(ài)的教育》以一名小學(xué)生的.日記形式,描寫(xiě)了主人公安利柯生活中的一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的故事。每個(gè)故事都以愛(ài)及愛(ài)的教育做主題,向世人展示了一個(gè)平凡男孩不平凡的生活。書(shū)中的人物除了安利柯,還有聰明的德羅西、勇敢善良的波列柯西以及幫助弱小的卡隆等等充滿(mǎn)愛(ài)的人。

  愛(ài)是空氣,無(wú)時(shí)無(wú)刻都圍繞在我們身邊,而我們卻常常把它忽略,甚至遺忘在心靈最深的角落里。人,本來(lái)就應(yīng)該有愛(ài),如果人人都沒(méi)了愛(ài),世界將重新變成原始時(shí)代!所以,不要覺(jué)得自己獲得的愛(ài)少或沒(méi)被愛(ài)過(guò)。難道父母從來(lái)不給你飯吃?難道同學(xué)從不與你玩?難道老師一點(diǎn)兒知識(shí)也沒(méi)教你?人不缺少發(fā)現(xiàn),缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。人不光去發(fā)現(xiàn)財(cái)富,更重要的,應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感13

  《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我的心靈似乎受過(guò)愛(ài)的洗禮。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)學(xué)齡前男孩的經(jīng)歷為主要內(nèi)容,記載了他整整九個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。這本書(shū)里以愛(ài)為主旨,以最平實(shí)的.語(yǔ)言記錄了人世間各種偉大的愛(ài):有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)雖不是驚天動(dòng)地,但卻感人肺腑,引人深思。

  其中最令我感動(dòng)的三篇日記是《遇險(xiǎn)的船》、《萬(wàn)里尋母》、《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》!队鲭U(xiǎn)的船》里的兩個(gè)孩子回家鄉(xiāng)因?yàn)轱L(fēng)浪很大,男孩把求生的機(jī)會(huì)讓給女孩,自己卻被海水淹沒(méi)。《萬(wàn)里尋母》里一個(gè)小男孩長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有與母親相見(jiàn),踏上尋母的路途,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終母子團(tuán)聚,令人感動(dòng)。《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》為了國(guó)家的尊嚴(yán)不收他人之財(cái)。這些故事都給我留下了深刻的印象。

  讀了這本書(shū),我覺(jué)得愛(ài)是無(wú)盡的,每個(gè)人都需要有一顆愛(ài)心。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將變得更加美好。

愛(ài)的教育讀后感14

  《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》,作者意大利的亞米鍥斯。書(shū)中講述了許多感動(dòng)的故事,其中,最讓我感動(dòng)的是:一個(gè)名叫敘利奧的小男孩,他讀五年級(jí),今年12歲,他的爸爸希望他畢業(yè)后能找到好工作,分擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)。一次,因?yàn)樗职譃榱嗽黾邮杖,每天晚上要為別人抄寫(xiě)東西,而且抄到很晚,敘利奧看了就想12點(diǎn)幫他爸爸抄寫(xiě),從那以后,他每天都幫他爸爸抄寫(xiě),可是學(xué)習(xí)退步了。敘利奧的爸爸越來(lái)越討厭她了。后來(lái),敘利奧不知為什么就生病了,他爸爸瞟了他一眼就說(shuō):“有病也是他自找的,以前他用功讀書(shū)的時(shí)候,就沒(méi)有生過(guò)病。!”聽(tīng)了這話,敘利奧很傷心,覺(jué)得他爸爸已經(jīng)不愛(ài)他了。有一天,敘利奧正在抄寫(xiě),被他爸爸發(fā)現(xiàn)了。他緊緊地抱住敘利奧,原來(lái)學(xué)習(xí)退步了是因?yàn)樗恢痹趲退职殖瓕?xiě)。多么懂事的敘利奧,小小年紀(jì)就知道為父母分擔(dān)重任,還默默忍受父親的誤解,可我們呢?爸爸媽媽對(duì)我們那么好,可我們還不知足,還常常跟他們頂嘴,我們真的太不應(yīng)該了。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的'主人公都有著高尚的品質(zhì),有著一顆善良友愛(ài),懂得報(bào)答父母,懂得感恩的心。同學(xué)們,趕緊來(lái)讀《愛(ài)的教育》吧,它會(huì)幫助我們更好地成長(zhǎng)。

愛(ài)的教育讀后感15

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。

  “愛(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的'字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。 讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現(xiàn),在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng),讀后感《愛(ài)的教育讀后感400字》。 它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō):上學(xué)的路上,一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了,這時(shí),一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到,他跑過(guò)去救起了小學(xué)生,然而,他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎? 讀了這本書(shū)使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛(ài)兄妹、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)師生、愛(ài)祖國(guó)!

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