讀后感的作文【必備8篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
它不是童話卻勝似童話，因?yàn)樗涗洺砷L(zhǎng)的哲理，擁有夢(mèng)幻的情節(jié)。
書(shū)中的主人公是同我一般大的孩子，他們?cè)谝环衿娴牡貓D的指引下到達(dá)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的地方。時(shí)差在一個(gè)花園內(nèi)外，花園里的花兒會(huì)和你談心；還有遠(yuǎn)古的夸父，他追趕著太陽(yáng)，讓時(shí)間倒流；四葉草中，能看見(jiàn)太陽(yáng)在飛奔而去；是什么創(chuàng)造了這個(gè)虛幻大膽的世界，它猶如水一樣的堅(jiān)韌，它有石一樣的友誼，它是虹一樣的幻想！這是一個(gè)童心世界，千萬(wàn)別想到“幼稚”這個(gè)詞語(yǔ)，因?yàn)閾碛杏字杀举|(zhì)的人才會(huì)以這個(gè)偏見(jiàn)的狹縫去看待孩子的世界，它純凈，執(zhí)著，異彩紛呈。
讀完這本書(shū)，我的思緒還停留在里面亦真亦幻的事件。安靜的夜，我卻異常的心潮澎湃，難以入眠。我也是同他們一樣的中學(xué)生，卻從未有，也不敢有這樣的想法。他們能為一個(gè)很簡(jiǎn)單的理由去執(zhí)著追求，能為一個(gè)很單純的微笑欣喜不已；能為一份很小的收獲而毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)一下自己；有敢于面對(duì)邪惡的勇氣，有信念，有理想，有大膽的幻想。這都是我們現(xiàn)在的中學(xué)生可望而不可及的，現(xiàn)實(shí)的牢籠禁錮著我們，雖然明白這怨不得誰(shuí)，但依舊時(shí)常嘆息——我們的時(shí)代，被剝奪了。本是應(yīng)該在綠茵上奔跑，去盡情享受陽(yáng)光的年齡；本應(yīng)是想做就做，充滿希望的年齡。我們卻只能望著窗外嘆息。放肆，貪玩，執(zhí)著是我們的本性，是我們這時(shí)期的展現(xiàn)�？稍谠S多大人的眼里，這是可笑，可悲，可嘆！
“地球這個(gè)星球確實(shí)有趣，讓太陽(yáng)從西邊落下，卻讓它再?gòu)臇|方升起，真有點(diǎn)神出鬼沒(méi)。而太陽(yáng)呢，也是個(gè)愛(ài)捉迷藏的紅臉家伙，整夜整夜藏在一個(gè)隱蔽的`地方，見(jiàn)沒(méi)一個(gè)人去找他，自己實(shí)在熬不住，就自己站出來(lái)了，于是有了第二天的早上。”這是我們的獨(dú)有想法，在我們的眼里多符合實(shí)際，多有趣啊，而在有些人眼里，這就是滑稽的笑話，因?yàn)樗麄兲貏e善于把有趣兒的事情解釋的一點(diǎn)沒(méi)有意思，這大概是他們的天賦。
我想，如果沒(méi)有這純真的想法，就不會(huì)出現(xiàn)愛(ài)因斯坦，因?yàn)樗恢本陀X(jué)得書(shū)是和蘋(píng)果一樣從“書(shū)”樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，而不是經(jīng)過(guò)一系列制造加工生產(chǎn)出來(lái)的�？梢�(jiàn)保持一顆“童心”也有起可取性。真想經(jīng)歷一下書(shū)中的幻化情節(jié)，去體驗(yàn)一下久違的放松，也去敢愛(ài)敢恨，將自己的心中的世界淋漓盡致的展現(xiàn)。我想大概很多人都沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，它的神韻，風(fēng)采，獨(dú)到就像我們的內(nèi)心一樣不為人所知。請(qǐng)留給我們一片澄澈的天，讓我們自由幻化，去演繹我們這個(gè)美好時(shí)期的精彩情節(jié)。
讀后感的作文 篇2
今天，媽媽和我一起去黃埔書(shū)店買(mǎi)了不少書(shū)，有《童年》、《在人間》、《母親》、《我的大學(xué)》……其中在這些書(shū)里，對(duì)我印象最深的是《我的大學(xué)》這本書(shū)。
《我的大學(xué)》這本書(shū)主要講述了高爾基在上大學(xué)的時(shí)候，高爾基的父母親去世了，但高爾基仍然還不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和讀書(shū)。
想想自己，現(xiàn)在我們有了這么好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，還不用功去讀書(shū)是沒(méi)辦法解決困難的，我們以后到了社會(huì)是不會(huì)等著你的，只要你差一點(diǎn)兒都是不能工作的，因?yàn)槟愕馁Y格不夠，所以是不能工作的，讀后感《我的大學(xué)讀后感300字》。只有我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，遇到不懂的問(wèn)題能馬上告訴老師，讓老師幫你解決困難，這樣你不斷的學(xué)習(xí)才能有很大的進(jìn)步。
我們從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)在做起！我們要向高爾基這樣勤奮好學(xué)的精神，使我懂得了我們要珍惜時(shí)間，從每一分每一秒做起。大家行動(dòng)起來(lái)吧！
讀后感的作文 篇3
前一段時(shí)間，我讀了著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)之后，明白了：優(yōu)秀教師與普通教師的最大區(qū)別在于他們的習(xí)慣，身邊很多優(yōu)秀教師都具備了書(shū)中所描述的若干個(gè)好習(xí)慣。這的確是一本帶給一線教師精神食糧的好書(shū)。它旨在提高教師良好習(xí)慣、造就和培養(yǎng)具有良好精神風(fēng)貌的現(xiàn)代新型教師。這本書(shū)從培養(yǎng)教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五大方面全面論述了影響教師成長(zhǎng)的100個(gè)好習(xí)慣，正是這諸多好習(xí)慣，鑄造了許多優(yōu)秀教師。
作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，我們一直在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，看了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，方知，需要改變的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。
習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的，的確，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的�？粗鴷�(shū)中一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，自己感到汗顏。習(xí)慣影響著教師的一生，好習(xí)慣必能有效促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。陶行知先生說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)�！钡拇_，教師沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想和意識(shí)，不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細(xì)節(jié)。很多名師之所以能夠稱其為名師，關(guān)鍵就在于他們有這樣的思想高度，知道良好習(xí)慣對(duì)自己的作用，知道注意這些細(xì)節(jié)所能帶來(lái)的后果和影響。
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)，作者就是通過(guò)這100個(gè)好習(xí)慣案例，引起我們廣大教師注重日常教育生活中的.細(xì)節(jié)，注重教育生活中好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提升自我素養(yǎng)，超越自我。因此，閱讀本書(shū)，帶給我們的不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領(lǐng)，智慧的傳遞，方法的教授。普通教師之所以不能成功，最關(guān)鍵的原因就在于沒(méi)有這些好習(xí)慣作為人生的翅膀，為自己放飛理想增強(qiáng)更大的助推力。從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。要想獲得成功，就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的教育習(xí)慣，從閱讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》開(kāi)始。
讀后感的作文 篇4
學(xué)過(guò)《燕子專(zhuān)列》這篇課文后，我想問(wèn)一問(wèn)貝蒂一些問(wèn)題和一些話，而且要表?yè)P(yáng)她。
貝蒂，當(dāng)你在冰天雪地中間是怎樣一真堅(jiān)持到底的？而且你一天就救護(hù)了十幾只燕子，你真是太厲害了。
有的同學(xué)問(wèn)：“你為什么要救燕子呢”？我想，這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該可以答出來(lái)，是因?yàn)槟銗?ài)護(hù)生命，救護(hù)動(dòng)物，所以要救燕子。你還有一顆高尚的心，為什么要說(shuō)你有一顆高尚的心呢？是因?yàn)槟銥榱司茸o(hù)動(dòng)物，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的雪花，四處找尋燕子。
貝蒂，你是一個(gè)善良的`人，你有一顆世界上最美麗的心。
讀后感的作文 篇5
《釣魚(yú)的啟示》主要告訴我們，在面對(duì)道德問(wèn)題抉擇時(shí)，要站在道德這一面想問(wèn)題，不能只顧自己，而不為他人著想。所以面對(duì)道德問(wèn)題，不能只顧自己的利益，而忘記了其他人。
故事是這樣展開(kāi)的。
有一年，作者剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，作者跟著父親去附近的湖中的小島上釣魚(yú)。那次是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，作者和父親分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去，在平靜的湖面上濺了一層層彩色的漣漪。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，作者一看，心想看來(lái)是來(lái)了個(gè)大家伙，他很熟練地?fù)P起魚(yú)竿一收一放，小心翼翼地操縱著，也許是魚(yú)太想掙開(kāi)魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面不時(shí)地發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花，魚(yú)漸漸掙扎得筋疲力盡了，作者迅速地將它拉上岸來(lái)。啊！好大的魚(yú)！作者在心里贊嘆著，并和父親一起得意洋洋地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下翕動(dòng)著。
這時(shí)，父親劃著了一根火柴，看了看手表，現(xiàn)在離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)，也就是現(xiàn)在還不能釣鱸魚(yú)，就算是釣到了，也要放回去。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)，然后把目光轉(zhuǎn)向了作者：“孩子，你得把它放回湖里去�！�
“爸爸！為什么？”作者急切地問(wèn)道。
“你還會(huì)釣到其它魚(yú)的�！备赣H平靜地說(shuō)。
“可是不會(huì)釣到這么大的了！”作者大聲爭(zhēng)辯，哭了出聲。
作者看了看四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人的影子和別的船，作者再次把乞求的目光投向了父親�？墒潜M管四周沒(méi)人，可作者從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，很清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量余地的。作者非常沮喪地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴上取下來(lái)，放回到湖里。只見(jiàn)大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼就消失在湖水中。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的設(shè)計(jì)師了。作者再也沒(méi)有釣到過(guò)三十四年前那個(gè)夜晚那樣大的魚(yú)，可卻不止一次遇到像那條魚(yú)一樣誘人的“魚(yú)”。可每當(dāng)作者一次又一次面對(duì)道德抉擇的問(wèn)題時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)夜晚，父親曾告誡他的話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的.問(wèn)題，實(shí)踐起卻很難。一個(gè)人要是從小就獲得像把釣到的大魚(yú)放回去的教育，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量�！�
這個(gè)故事告訴我們，在面對(duì)向這樣一類(lèi)的道德問(wèn)題時(shí)，只有選擇放棄，才能獲得這種實(shí)踐問(wèn)題中真正的財(cái)富與啟示。比如像，你走在車(chē)水馬龍的馬路上，突然所見(jiàn)一個(gè)人口袋里掉出了十元錢(qián)，別人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這雖然不是什么百元大鈔，可對(duì)你這樣一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，你如果撿起來(lái)，就可以去買(mǎi)一袋零食，一些便宜的小玩具，一瓶水或去干點(diǎn)別的什么的�？墒侨绻闶墙凶∧莻�(gè)人，然后把錢(qián)交給那人，只會(huì)獲得一些贊揚(yáng)，心里很舒坦。但相反的，如果在你撿起放進(jìn)自己的口袋里，丟了錢(qián)的人心里不好受，你的心里可能更不踏實(shí)，因?yàn)檫@錢(qián)不是自己的。
所以，面對(duì)這種問(wèn)題就像做選擇題，如果你選對(duì)了，將會(huì)受到終身的啟示和益處，如果你一旦選錯(cuò)了，就會(huì)誤入歧途，甚至于會(huì)將自己的一生毀于一旦。
讀后感的作文 篇6
她把櫻花想象成她的白雪皇后，把蘋(píng)果想象成她的紅衣姑娘；頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；她還把自己的影子和回聲想象成兩個(gè)知心朋友，向她們?cè)V說(shuō)心事……
最近我在書(shū)店看到了一本名叫《綠山墻的安妮》的書(shū)，聽(tīng)人說(shuō)這本書(shū)是一本好書(shū)，所以我一拿到書(shū)就迫不及待地讀了起來(lái)。
《綠山墻的安妮》主要講了住在有一片綠山墻的農(nóng)舍的兄妹馬修和瑪麗決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小男孩幫年邁的馬修做家務(wù)�？墒枪聝涸簠s送來(lái)一位愛(ài)幻想的、喋喋不休的小女孩安妮。安妮一下子就喜歡上了這座農(nóng)舍，因?yàn)槟亲G山墻給了她許多的想象，所以當(dāng)妹妹瑪麗要送走安妮的時(shí)候，安妮感到依依不舍。最后瑪麗在馬修的勸說(shuō)下終于同意領(lǐng)養(yǎng)安妮。
我非常喜歡安妮，安妮是一個(gè)樂(lè)觀、愛(ài)幻想、善良而又勤奮的女孩。她把櫻花想象成她的白雪皇后，把蘋(píng)果想象成她的紅衣姑娘；頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；她還把自己的影子和回聲想象成兩個(gè)知心朋友，向她們?cè)V說(shuō)心事……說(shuō)實(shí)話我也是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩。我常常把一些物品想象成有生命的東西：把布娃娃想象成我的.好朋友，時(shí)不時(shí)地跟她說(shuō)話；把花兒當(dāng)成一個(gè)姑娘在對(duì)我微笑；把白云想象成一個(gè)個(gè)誘人的棉花糖，把我的口水都給引誘出來(lái)了……而且最主要的是：安妮不僅是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩，還是一個(gè)勤奮的女孩，她憑著自己的努力，考取了女王學(xué)校，并得到了艾費(fèi)里獎(jiǎng)學(xué)金。不過(guò)在最后馬修去世了，瑪麗沒(méi)有了唯一的依靠，也沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，安妮沒(méi)有離開(kāi)瑪麗，而是去當(dāng)了一名老師，用當(dāng)老師的工資來(lái)照顧瑪麗的日常生活。
我真希望我可以像安妮一樣做一個(gè)善良、勤奮的女孩。
讀后感的作文 篇7
我用了幾天的時(shí)刻拜讀了戴爾卡耐基先生的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。細(xì)細(xì)品讀，像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴，自得其樂(lè)。雖然僅僅是匆忙一瞥，但依然被卡耐基先生的智慧所折服，似乎這已不僅僅僅是一本書(shū)，而是凝聚無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而成的處世哲學(xué)，處處散發(fā)著智慧的光芒。它就像一面鏡子，讓我自我認(rèn)識(shí)，自我了解，從而自我完善，自我駕奴，使我能夠更完美的經(jīng)營(yíng)自己的生活。
“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深感觸。這本書(shū)，讀一遍，只能了解一下大概，務(wù)必多讀幾遍，用心去體會(huì)其含義，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場(chǎng)上如此，生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方更了解自己的'人才能夠在生活中游刃有余，立于不敗之地。
在書(shū)中，作者談到了我們?cè)谏睢⒐ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人�？突f(shuō)：“天底下只有一種方法能夠促使他人去做任何事情——給他想要的東西�！薄霸谀忝恳惶斓纳钪弥�，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰�！笔前�！
卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己�！币苍S這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己�！笨此萍�(xì)微的差別，但是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己！卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜愛(ài)高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢？當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？究竟病源是正因人們之間缺少明白和寬容。
卡耐基先生智慧無(wú)疑為我們打開(kāi)了一扇認(rèn)知的大門(mén)，這不僅僅僅是對(duì)生活哲理的闡述，更是對(duì)人性的細(xì)細(xì)剖析。認(rèn)清人性的弱點(diǎn)，正視人性的弱點(diǎn)，我們才能更好的完善自己�；蛟S古人所謂的：“知恥而后勇”，就是這一個(gè)道理吧。
讀后感的作文 篇8
不得不說(shuō)，這是一篇很棒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，從這本書(shū)中，我真真切切地體會(huì)到了人與人間最真實(shí)的愛(ài)，恨……
此刻，依舊有一個(gè)聲音在我的腦海中回蕩，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)篇�！蹦鞘且粋�(gè)感人的故事，同時(shí)也讓人感到極為惋惜，我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那要句話第一次出現(xiàn)時(shí)片段，也無(wú)法忘記那只也同樣存在了我記憶中的記憶中的漂亮藍(lán)色風(fēng)箏。我喜歡這個(gè)故事，他讓我感動(dòng)真切而實(shí)在，喜歡里面的哈桑、索拉博，阿米爾……但我最喜歡的便是阿米爾。
我知道他的一個(gè)曾經(jīng)十分懦弱的.人，為什么我在這里會(huì)用曾經(jīng)呢？因?yàn)�，最后�?dāng)他不顧生命危險(xiǎn)去救索拉博的那一刻起，在我心中，他便已是一個(gè)男子漢了，不，可以說(shuō)是一個(gè)勇士。不管他多么不堪，可，每個(gè)人都有自己的過(guò)去，或悲傷，或快樂(lè)，或不堪，或令人羨慕……阿米爾也一樣，他有著一段十幾年都放不下的過(guò)去，包括我也是，或許還有很多很多人也是�？赡芪覀兌际强释玫骄融H的人，所以才會(huì)在痛苦中不停掙扎，掙扎，再掙扎著……
哈桑是一個(gè)樸實(shí)，善良的兔唇男孩，也就是索拉博的父親，阿米爾同父異母的兄弟。而拉辛汗在書(shū)中也有提到他是被拉扯分裂的一個(gè)人，他身上的秉性，一半被埋藏在體內(nèi)的性子遺傳到了哈桑的身上，而表面的另一半遺傳在了阿米爾身上，他們是完全不同的兩種人，命運(yùn)卻讓他們彼此糾纏不清，傷害不止……
故事讀到最后，我著實(shí)體會(huì)到了一把什么叫做真正的人物皆非，一種讓人惆悵的悲傷感緩緩浸滿身體的每個(gè)細(xì)胞……索拉博做到了他父親少時(shí)為做到的事，阿米爾懷念那段美好的少年時(shí)代，與索拉博放風(fēng)箏的那天，阿米爾再一次聽(tīng)到了那一句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！蹦鞘前⒚谞栕约旱穆曇簟�
時(shí)間為何總是如此匆匆，還來(lái)不及等我們?nèi)W(xué)會(huì)愛(ài)，去珍惜，歲月卻已奪走了那個(gè)人。多想少時(shí)也能為你追一次風(fēng)箏，多想親口對(duì)你大喊一句――為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
《奪冠作文》讀后感作文10-08
讀后感作文：地心游記讀后感10-07
讀后感作文：格列佛游記讀后感10-07
獵人筆記讀后感優(yōu)秀作文《獵人筆記》讀后感作文12-13
讀后感的作文03-10
讀后感作文02-24
讀后感作文10-06
讀后感的作文10-01
讀后感的作文[經(jīng)典]09-26
讀后感的作文（精選）10-12