《生命生命》讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的《生命生命》讀后感，歡迎大家分享。

《生命生命》讀后感1

　　今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現(xiàn)出生命的意義。

　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。看那!小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴(yán)重的`威脅時(shí)的一種抗戰(zhàn)，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？

　　像這篇文章的作者杏林子阿姨原本就是關(guān)節(jié)損壞的人，她就像文中所說的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經(jīng)還獲得過十佳女青年獎(jiǎng)呢！她雖然關(guān)節(jié)損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現(xiàn)在開始，一定加倍愛惜生命，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

　　我們和杏林自比起來，我們可差遠(yuǎn)了！想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩。

　　那發(fā)生在音樂課上，我們下去的時(shí)候，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂老師一來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲了，可是，過了不一會(huì)兒，教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了，老師便大發(fā)雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。后來又有一節(jié)音樂課，我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜，在音樂教室里我們表現(xiàn)得更出色，被老師再一再二的表?yè)P(yáng)，讓我們?cè)谝魳方淌依锷俅袅?0分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽講是個(gè)大好處。

　　我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

《生命生命》讀后感2

　　《生命生命》出自臺(tái)灣已故作家杏林子之手，通過三個(gè)小故事，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，我讀完后深受感動(dòng)。

　　飛蛾求生寫的是：一只飛蛾打擾了寫作時(shí)的作者。作者趁飛蛾不注意時(shí)，捉住了它，可是飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它�？吹竭@里我懂了，就算是小蟲子，也會(huì)珍惜生命，也會(huì)不顧一切的求生。它極力鼓動(dòng)著雙翅，那種生命力是那樣的鮮明，求生的欲望那么的強(qiáng)烈。

　　瓜苗生長(zhǎng)寫的是：磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟長(zhǎng)出一截小瓜苗。小瓜苗在沒有泥土，沒有太陽(yáng)的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，不屈向上。雖然它只活了短短幾天，但是它頑強(qiáng)的精神值得贊揚(yáng)。看到這里我懂了就算是在沒有泥土和陽(yáng)光的磚縫里，只要有信念，無論是多么堅(jiān)硬的外殼，都可以突破;都可以不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。

　　聆聽心跳寫的是：有一次，作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳。這沉穩(wěn)的心跳給了作者極大的震撼。作者可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。她必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我明白了生命可以虛度，也可以精彩。

　　雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。就像懸崖上的松樹頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來施肥，也不需要誰(shuí)來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)的向上生長(zhǎng)。古人說：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”雷鋒叔叔說：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的'。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去�！�

　　生命是強(qiáng)大的，只有這堅(jiān)定的信念，終究會(huì)綻放出燦爛的煙花!也告訴我們，不管失敗多少次，都要頑強(qiáng)的爬起來。就像張海迪所說：“就算跌倒一百次，也要第一百零一次的站起來�！�

《生命生命》讀后感3

　　我瞄準(zhǔn)氣球，一打一個(gè)空，一個(gè)也沒打中？我想，現(xiàn)在我經(jīng)歷的根本不算什么，長(zhǎng)大后人生的挫折還多著呢。通過語(yǔ)文,我愛上了祖國(guó)的山川之美,為祖國(guó)光輝歷史,為我是一名中國(guó)。我不禁想起那句古詩(shī)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽重天曉?

　　當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……

　　在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌：

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命……

　　汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的.教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把"死"拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

　　��！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻(xiàn)……

《生命生命》讀后感4

　　人生是什么？上課的時(shí)候，云晴說：生命是指一個(gè)人的壽命。澤全說：人生就是一個(gè)人度過的時(shí)光。閔毅說：人生就是一個(gè)人一生中獲得的快樂的總和。聽到他們的回答，我默默問自己：生活對(duì)我來說是什么？

　　生命是飛蛾求生的強(qiáng)烈欲望。作者一伸手，就抓住了。只要用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不斷掙扎，試圖挑起自己的翅膀，試圖再次投入自由。啊，我感覺到了，它在呼喚生命！生活！

　　人生是磚縫里的瓜秧不屈。沒有陽(yáng)光，沒有土壤，沒有水，一顆小瓜子就會(huì)冒出來，成為小幼苗，哪怕只活幾天。堅(jiān)強(qiáng)的.毅力和強(qiáng)烈的欲望能讓瀟湘瓜子如何突破硬殼；你應(yīng)該對(duì)外界有多好奇，應(yīng)該有多期待，讓小瓜苗能頑強(qiáng)地站在無人問津的磚縫里。沒有作文陽(yáng)光，它是陽(yáng)光！它渴望生命！生活！它是對(duì)生命的執(zhí)著！生活！

　　生活是跳動(dòng)的心臟的沖擊。我把手放在胸前，靜靜地感受著自己的心跳。悸動(dòng)的聲音是那么的平穩(wěn)而有規(guī)律。啊，我感覺到了。跳動(dòng)告訴我，這就是生活！生活！

　　生活是什么樣的？人生就是在痛苦面前的堅(jiān)韌。邢林子，作家，12歲得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。從那以后，她就再也抬不起手，轉(zhuǎn)不動(dòng)頭，走不動(dòng)腳了。但是面對(duì)殘酷的挑戰(zhàn)，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了很多科學(xué)知識(shí)，成為了一名優(yōu)秀的作家。

　　生活是什么樣的？生活是對(duì)自己負(fù)責(zé)的。它在我們手中，只是我們自己的。除了他自己，沒有人能主宰它。人生路上的風(fēng)雨，阻擋不了我們前進(jìn)的腳步。奮斗，奮斗，是我們對(duì)生活的承諾。有限而珍貴的是生命！我們要愛要珍惜的是生命！生活！

《生命生命》讀后感5

　　生命是美好的，也是寶貴的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；花叢中感受春光的盲女孩……這一幅幅動(dòng)人的畫面無不展示著人們對(duì)生命的無比熱愛！無比追求！

　　自從，我讀了《生命 生命》這篇文章，受益匪淺。這篇文章主要寫了：飛蛾那種求生的欲望，使我構(gòu)起了要尊重生命的思想；磚縫中茁壯生長(zhǎng)的`小瓜苗，讓我養(yǎng)成了尊重生命的好習(xí)慣；沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，讓我感受到了生命的寶貴。是啊！我們每個(gè)人都要珍惜生命，熱愛生命！決不讓生命從我的手指間悄悄地溜走。雖然人的生命是短暫的，是有限的。但是，我要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值：一、每天做好每一天的任務(wù)。二、并且要為人們做一些有意義的事情，為國(guó)家出一份力，來報(bào)效祖國(guó)。三、生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你遇到多么大的挫折，都要把困難克服了，使自己成為生命的主人。而不是遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就叫苦連天，連連退縮，失去了勇氣，用懷疑的語(yǔ)氣對(duì)自己說：“我不行……”那么，你便會(huì)成為生命中的奴隸，這樣的話，你就不是整天籠罩在黑暗的環(huán)境中嗎？當(dāng)你正縮在黑暗的角落里，不愿露出自己那張丑陋的面孔時(shí)，你自己應(yīng)該領(lǐng)悟到：“我這樣，不就是在浪費(fèi)生命，浪費(fèi)青春?jiǎn)�？我為何要用自己無知的行為來浪費(fèi)自己壯麗的青春年華呢？”這時(shí)，在絕境中的你，在黑暗中的你，應(yīng)該振作起來，脫離黑暗，重見光明，來珍惜生命，不要讓生命匆匆地離去。切記！每個(gè)人都要珍惜生命，熱愛生命，使你的一生散發(fā)出異樣的光彩！朋友們，你們?cè)敢馊紵�，還是愿意腐朽呢？

　　樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)；懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來施肥，也不需要誰(shuí)來澆灌；一粒種子，可以掀翻壓在它身上的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……它們靠的是什么？是——熱愛生命！珍惜生命！

《生命生命》讀后感6

　　學(xué)習(xí)了《生命，生命》一課，我常常想要怎樣熱愛生命呢？

　　我不由得想起有一天我看到電視節(jié)目“動(dòng)物世界”里的一個(gè)故事，那個(gè)故事是這樣講的：一天三只獅子追著一群羚羊跑。羚羊知道獅子馬上要追上自己了，但它還為那一點(diǎn)點(diǎn)生命的希望做斗爭(zhēng)，拼命的跑著，我擔(dān)心得要命，為它使勁，不幸的是獅子還是追上它了，可它拼命掙扎，真的逃出了獅口。我為它感動(dòng)。當(dāng)時(shí)是什么感動(dòng)了我，模模糊糊的，現(xiàn)在我明白了。是它知難而進(jìn)的精神感動(dòng)了我。

　　還有一年春天我和姐姐在我家院子里的一塊空地上種下了花兒種。到了夏天花兒居然開了，顏色非常鮮艷，吸引來了許多蝴蝶。我看見了最漂亮的一只，捉住了它。它使勁掙扎著，我一不留神它逃走了，又落到了花上，我不甘心到手的蝴蝶就這樣跑了。于是又捉住了它，我把它放到了盒子里，怕它悶死，我就在那個(gè)盒子上留了一條縫隙。我一直在那守著，即怕它悶死又怕它跑了，可是，它居然逃出去了。我很驚奇。我沒想到蝴蝶求生的欲望這么強(qiáng)烈。我目送它飛遠(yuǎn)了。

　　今天學(xué)習(xí)了杏林子的《生命，生命》才使我想到凡是生命都有強(qiáng)烈的'求生欲望。雖然羚羊眼看獅子就要追上自己了，但它還是拼命的跑著。而蝴蝶呢,就算它被困在盒子里，還是拼命地找到了縫隙逃了出去，它們的努力沒有白費(fèi)。記得杏林子說過一句話；雖然生命是有限的，但是我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。是啊，只要努力去做自己認(rèn)為值得去做的事，不管最后的結(jié)局是好是壞我都要努力。我付出的努力如果結(jié)局是壞的，我覺得至少我努力了那就是值得的，然后我可以繼續(xù)努力，我相信通過不斷的努力，總有一天我會(huì)得到我自已應(yīng)有的那一份。

《生命生命》讀后感7

　　前幾星期，我學(xué)了臺(tái)灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文，我的心靈受到了極大的震撼。

　　杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞，使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)�？伤龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，殘而不廢，學(xué)而不惰，筆耕不輟，堅(jiān)持不懈，寫出了許多著名的書。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”，“香瓜子生長(zhǎng)”，“靜聽心跳”，這些看似平常的小事，作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦，就從這些事件上領(lǐng)悟到了。

　　”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它�！白x了這句話，我認(rèn)為：一個(gè)人來到這個(gè)世界上，不能平平度過一生，白白走一遭，而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力，劃出生命完美的弧線，譜一曲動(dòng)人的生命之歌。當(dāng)然，這只我自己一個(gè)人的所認(rèn)為的而已。

　　”雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命，我們要好好地走下去，等自己走到路的盡頭的時(shí)候，可以回首看看，自己所走過的是凄涼的石子路，還是輝煌的金色大道。

　　生命就像一塊珍貴的'寶石，每個(gè)人只有一塊，我們不應(yīng)該去玷污它，而應(yīng)該好好地雕琢它，讓它能有美麗的身軀，擁有絢麗的色彩，散發(fā)無盡的光芒！哪怕，你是那只有剎那芳華的煙花，那瞬間劃過的流星，那短暫一現(xiàn)的曇花，但是，你曾經(jīng)輝煌過，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！

　　“盛年不重來，一日難再晨”，所以，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)珍惜你的生命，你所度過的每分每秒，千萬(wàn)不要虛度年華，枉費(fèi)青春，無所作為，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)！

《生命生命》讀后感8

　　我從來沒有想過，生命是什么，現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》一課，生命是什么，普普通通的香瓜子告訴了我，生命是什么，杏林子也告訴了我，生命是什么？

　　飛蛾的生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)自己的雙翅，表達(dá)了對(duì)生命的渴望，才讓作者放了它。一顆無意掉進(jìn)磚縫中的香瓜子，竟然在沒有溫暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的泥土下不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫(yī)生的聽診器，所想到自己是一個(gè)有生命的人。

　　看來，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得更加光彩有力，不管我們是否健康，是否殘疾。

　　史蒂芬·霍金就是對(duì)生命充滿熱情的人。有一次，霍金正在下樓梯，突然，霍金沒有走好，一下子從樓梯上滾落下來，接著就一直昏迷不醒。經(jīng)過兩個(gè)多星期的治療和各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”既運(yùn)動(dòng)紅細(xì)胞萎縮癥。霍金被“宣判”只剩兩年生命，那是1963年�；艚鹈看味伎恐�輪椅一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)，極其頑強(qiáng)的工作、學(xué)習(xí)、生活著。他憑著自己堅(jiān)韌的毅力，去做科學(xué)研究。從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機(jī)制，霍金對(duì)量子宇宙論的`發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。霍金獲得1998年沃爾夫物理獎(jiǎng)。

　　有些人就在浪費(fèi)生命，就為了一丁點(diǎn)小事，就要白白浪費(fèi)自己的生命，記得有一次，鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓，就要跳樓自殺，生命只有單程票，有第一次就沒有第二次，讓生命的每一分每一秒，都活得更加光彩有力！

　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命活出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它日白白流失，使自己活得更加光彩有力！

《生命生命》讀后感9

　　四年級(jí)，我們學(xué)了一篇杏林子寫的《生命，生命》的課文，使我印象深刻。

　　飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳，它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我：不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn)，也不能絕望，要有強(qiáng)烈的求生欲望。瓜苗告訴我：無論環(huán)境多么惡劣，都要堅(jiān)持活下去，要堅(jiān)強(qiáng)！心跳告訴我：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋生命，讓自己活得更精彩！本文作者杏林子，從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬，肩不能舉，腳不能行，頭不能轉(zhuǎn)，可是她并沒有氣餒，而是憑著她自己的毅力，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，被評(píng)為“十大女青年”，杏林子還出版了許多小說、散文。杏林子這種生命不止，奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。

　　有一次，看到了一只螞蟻爬到我的腳上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺腳，螞蟻就被我踩到腳下了，我以為它已經(jīng)死了，可抬起腳來一看，螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，卻又那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧：一個(gè)小小的生命，為什么要去傷害它呢？

　　生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗�有勇氣來到這個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對(duì)生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的.精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會(huì)出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情。可是想想，如果沒有了清潔工，世界將會(huì)變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......所以說，只要對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）

　　這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣。

　　我們要珍愛自己的生命，也要尊重別人的生命。生命只有一次，我們要倍加呵護(hù)，不讓它白白流失，讓生命變得越來越燦爛。

《生命生命》讀后感10

　　生命——到底是怎樣的呢?它令我琢磨不透，是暗淡的?是輝煌的?是無趣的?還是精彩的?誰(shuí)也不知道自己的生命到底是怎樣的一條路，直到我讀了《生命生命》才真正體會(huì)到生命很可貴，我們不僅要珍惜生命，還要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值。

　　《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳的.幾件小事，展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。看那小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴(yán)重的威脅時(shí)的一種抗戰(zhàn)，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢?

　　這篇文章的作者——臺(tái)灣作家杏林子，是關(guān)節(jié)損壞的人，她就像文中所寫的那個(gè)小瓜苗一樣頑強(qiáng)，她在疾病纏身，飽受痛苦折磨的情況下生活，真是不容易，可她還曾經(jīng)獲得過臺(tái)灣十佳女青年獎(jiǎng)呢!她雖然關(guān)節(jié)損壞了，但她非常愛惜生命，珍惜活著的每一天，我們和她比起來的話，真的是太揮霍了。

　　我們和杏林自比起來，我們可差遠(yuǎn)了!我在家里就像一個(gè)小皇帝，衣食無憂。早上起來，一伸手媽媽就幫我穿上衣服;晚上一躺下，媽媽就幫我蓋好被子，有時(shí)還要耍耍小脾氣。想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩……

　　記得有一次，快考試了，媽媽給我布置了一些課外練習(xí)，要睡覺的時(shí)候，已經(jīng)九點(diǎn)多了，我就嚷嚷著明天起不來，感覺非常委屈。現(xiàn)在回想起來，我覺得自己簡(jiǎn)直是在虛度光陰，這樣的生活又有什么意義呢?學(xué)習(xí)了這篇文章，我也下定決心，要好好學(xué)習(xí)，主動(dòng)鍛煉自己的能力，將來為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。這樣我的生命才會(huì)有價(jià)值。

　　我下決心從現(xiàn)在開始，一定加倍愛惜生命，珍惜生命，要讓自己活得更加光彩有力，更加有意義。

《生命生命》讀后感11

　　如果飛蛾不能撲火，那生命又怎能壯闊呢？燈下一只小小的飛蛾看似孱弱幼小，但是它卻一點(diǎn)也不膽怯懦弱，即使它的生命已經(jīng)被別人握在了手心里，但是它仍舊會(huì)鼓動(dòng)翅膀、盡力掙扎，絲毫沒有“人為刀俎我為魚肉”的恐懼之感和絕望之意。

　　而當(dāng)作者捉住這只騷擾他工作思考的飛蛾時(shí)，他就被飛蛾那頑強(qiáng)的生命力和頑固的求生之欲給折服了，因?yàn)樵陲w蛾掙扎的那一刻，作者猛然感受到了一股生命躍動(dòng)的磅礴之力，那力量是那么強(qiáng)烈，那么鮮明，它甚至可以震懾人的靈魂，也可以震撼人的心靈，所以為了表示對(duì)生命的敬重和贊美，作者只能虔誠(chéng)的放過了那一條鮮活的`生命。

　　無意中掉落在墻角里的香瓜子也不是等閑之輩，明明是在夾縫中求生存，它卻依然可以活得那么積極，那么頑強(qiáng)，那么不屈，它那足以擎天撼地的生命力足以讓人肅然起敬。在沒有足夠陽(yáng)光，沒有足夠泥土，沒有足夠水分，沒有足夠養(yǎng)料的狹小地帶，一顆小小的種子卻可以破殼而出，它那不屈不撓、無所畏懼、無法阻擋的精神和品質(zhì)足以讓它茁壯成長(zhǎng)、傲然挺立。

　　無論是小小的飛蛾，還是嬌嫩的種子，他們的生命力都是那么頑強(qiáng)和旺盛，那么我們又有什么理由不去珍惜生命和敬畏生命呢？生命誠(chéng)可貴，作為生命的主宰者，我們沒有權(quán)利去肆意揮霍生命，也沒有資格去浪費(fèi)生命，更沒有資本去剝奪生命和辜負(fù)生命。相反，倘若我們想讓自己的生命煥發(fā)光彩，那我們就必須好好珍視自己的生命，而且我們一定要加倍努力，然后全心全意地去做一些有價(jià)值、有意義的事情，只要這樣我們的一生才會(huì)充滿輝煌。

　　“不論未來的命運(yùn)如何，遭遇橫禍、或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”但愿我們每個(gè)人都可以和作者一樣對(duì)生命充滿敬畏之感和熱愛之情，也真心期望每一個(gè)人都可以好好愛惜自己的性命，也可以真心守護(hù)地球上的每一個(gè)生命！

《生命生命》讀后感12

　　今天，我在學(xué)校學(xué)了一篇令人震撼的課文：《生命生命》。課文的作者是杏林子，由于她得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以他的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……可她忍著痛苦，活了下來，讓我從內(nèi)心升起一番對(duì)她的敬意。

　　文中介紹了三個(gè)事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽心跳》�！讹w蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫作時(shí)騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒有放棄生命，用力地掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，昆蟲尚且有如此強(qiáng)烈的求生欲望，何況我們?nèi)四�？那《磚縫中的小瓜苗》它沖破堅(jiān)硬的'外殼，在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強(qiáng)的生命力，令作者感慨，也令我驚嘆。植物也能珍惜生命，更何況我們?nèi)四�？我們有什么理由去浪費(fèi)時(shí)間，想起自己平時(shí)沒有好好看書，總是以玩為樂，那就是在浪費(fèi)生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)生命充滿熱愛。19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！而現(xiàn)在我卻總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己有點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。

　　學(xué)了這篇課文，我明白了不能做浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值……

《生命生命》讀后感13

　　生命是什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命？以前，我從來沒有思考過這個(gè)問題，今天，課文《生命生命》里，脆弱的飛蛾告訴了我，磚縫里的香瓜子告訴了我。它們是多么珍愛生命，熱愛生命��！

　　小飛蛾在生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)著雙翅，表達(dá)對(duì)自己生命的渴望。香瓜子在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。它們短暫的一生就是不懈奮斗的一生。杏林子身患嚴(yán)重疾病，但她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，而是以頑強(qiáng)的.毅力成為了一位出色的作家。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多像杏林子這樣身殘志堅(jiān)，熱愛生命，珍惜生命的人。

　　如“當(dāng)代保爾”——張海迪。五歲就高位截癱，沒有進(jìn)過學(xué)校，但她卻以常人無法想象的困難，自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的專業(yè)課程。她以自身的勇氣證實(shí)著對(duì)生命的珍愛，是中國(guó)青年一代的驕傲，也是殘疾人的杰出代表。

　　又如二十世紀(jì)美國(guó)著名的盲聾女作家——海倫·凱勒。出生后十九個(gè)月就雙目失明，并伴有聾啞之疾，但她憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并通曉五種語(yǔ)言。晚年被選為“世界十大女性”之一。張海迪、海倫都以對(duì)生命的熱愛創(chuàng)造了屬于自己的傳奇。

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中有許多正常人受不了一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一遇到困難和挫折，就放棄了自己的人生目標(biāo)，甚至有的還放棄自己寶貴的生命，這些人與張海迪、海倫比較，該是多么的慚愧啊！

　　生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它暗淡無色。所以我們要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，讓我們?cè)谟邢薜纳�命里好好的去使用它，熱愛它，感受它，珍惜它，而不是去白白地糟蹋它，這樣，生命之花才能盛放出永不凋謝的花朵！

《生命生命》讀后感14

　　有人說，生命是一棵小草，脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)；有人說，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺(tái)灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。

　　杏林子是臺(tái)灣的一名著名女作家，她身殘志堅(jiān)，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對(duì)生命的無限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳三個(gè)事例，并從中感受到了強(qiáng)烈的'求生欲望，領(lǐng)會(huì)到了生命的意義。

　　看完這篇文章，我第一個(gè)想起的便是張海迪。她五歲時(shí)便高位截癱，卻靠著超人的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的所有知識(shí)。并學(xué)習(xí)了針灸，在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)行醫(yī)救人。她還自學(xué)了十幾種外語(yǔ)，翻譯、編著了數(shù)百萬(wàn)字的小說，成為了中國(guó)殘聯(lián)主席，這一切，都體現(xiàn)出她對(duì)生命的無限熱愛。

　　諾貝爾曾說過，生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。生命是我們自己的，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無論是好好利用它，還是白白浪費(fèi)它，這都需要我自己承擔(dān)。雖然生命短暫，但我們應(yīng)該活成自己想要的模樣，活出價(jià)值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應(yīng)該努力克服它，做到不負(fù)青春，不負(fù)韶華。

　　看看杏林子，再看看我自己，真是無比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對(duì)作業(yè)卻總是隨便應(yīng)付，寒假里更是懶散極了，做作業(yè)時(shí)總是寫寫停停，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，常常浪費(fèi)時(shí)間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛、珍惜生命。我可真是不應(yīng)該啊。

　　生命誠(chéng)可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學(xué)習(xí)，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！

《生命生命》讀后感15

　　也許有人說：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”誠(chéng)實(shí)的人更會(huì)想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……

　　我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

　　如果說生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生……

　　如果說生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生……

　　如果說生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件評(píng)語(yǔ)：xx其實(shí)在談如何面對(duì)人生的問題，作者用霧來比喻生活中的迷惘和挫折，如何來面對(duì)生活？是在生活的霧中迷失方向，還是采擷那一縷陽(yáng)光？這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒有什么能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽(yáng)光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。作者哲理般的語(yǔ)言給予我們深思，可算得上一篇美文。支撐著人生……

　　如果說生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生……如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……

　　“生命”，是一個(gè)不可思議文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。更是令人難以捉摸的.詞：生命2決定，更是令人出乎意料……

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家――劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？

　　生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的，你說我們能對(duì)生命不重視嗎？

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