讀后感的作文6篇(集合)
在日常的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
《天藍色的彼岸》的作者是艾莉克斯。希爾寫的,這本書講述了一個名叫哈里的男孩,因為車禍而來到了另一個世界就是人們口中所說的天堂,在那里哈里認識了阿瑟,哈里和那些人都有著一個共同的目的地那就是??天藍色的彼岸。
讀了這本書,我深有感受。哈里有一個姐姐名叫雅丹可哈里卻總叫他的姐姐“鴨蛋”……我也有一個弟弟,每次都會莫名其妙的惹我。有時候把我惹火了,我也會說出一些過分的話,甚至和他打架。結(jié)果,我們兩個人都被爸爸媽媽很“K”一頓,在爸爸媽媽的監(jiān)督下握手言和。平靜幾天后又開始打打鬧鬧,又被爸爸媽媽教育一頓。就這樣打打鬧鬧的享受著生活。我真的沒有想過如果有一天弟弟從世界上消失了,我和爸爸媽媽會怎樣,會天天以淚洗面?活在以前有弟弟的記憶里?我不知道,真的不知道!如果這個家少了他會怎么樣。雖然,以前希望過媽媽沒生他。但在看了這本書以后,我改變了我的想法。
還記得,在《天藍色的彼岸》這本書里提到了一本名叫《死亡》的書,書的`末段說道,“如果我們只熱愛生命而不熱愛死亡,那是因為我們并不真正熱愛生命!蔽艺J為,這本書說的沒錯,從我們在媽媽的肚子里生長開始,我們便有了生命,有了一個新的開始。死亡,是在結(jié)束我們的一生,也是另一個一生的開始。
人們總是在死后才發(fā)現(xiàn),他們生前用勁全力想追求的東西,在死后卻變的一文不值。
死亡,其實并不可怕。它只在于每個人對待它的態(tài)度。有的人為了不接受死亡的來臨尋找長生不死藥,殺死了多少無辜的人,結(jié)果,還不是弄巧成拙。有的人厭惡了生命為了更快地迎接死亡,傻傻的輕生……有多少的人死于對待死亡的態(tài)度?
珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧!珍惜所有愛你的人吧!說不定這一秒你還活蹦亂跳,下一秒你就死了呢?
讀后感的作文 篇2
我讀了一本《愛的教育》的書。這本不僅是意大利小朋友必讀的一本書,而且風行全球。這本以日記的形式謝了發(fā)生在一個意大利三年級小學生案例可身邊的一百多個小學生的故事,篇篇感人,給我心理強烈震撼,受益匪淺。
我讀到“見義勇為”這一章時,我的心靈受到了深深的觸動。故事講的是一個一只手殘疾的孩子葛洛斯經(jīng)受到了三四個孩子的欺負。他們不僅沒有一點同情心,還用各種方法來侮辱葛洛斯。我想:現(xiàn)在的社會中不也存在著類似的這種現(xiàn)象嗎有些人看不起那些農(nóng)村進城的打工者、下崗工人們,不僅沒有給予幫助,反而用有色的眼光看待他們,這太不應(yīng)該了。我們對任何人都應(yīng)該一視同仁,不應(yīng)該存在任何的偏見和歧視。那些無助的人更需要我們伸出同情的手,幫助他們,讓他們感受到人間的溫暖,這是我在《愛的教育》中深深感悟到的。我們都應(yīng)該像樂于助人的卡隆學習,在關(guān)鍵時刻向需要幫助的人伸出熱情之手。這樣,人間將處處充滿溫情,充滿愛心。
當我又讀到“雪球”這一章時,我再次被故事中的'內(nèi)容所折服。故事講了一個很簡單的故事:
加洛菲玩雪球是不小心扔到了一個老人身上,從不愿也不敢認錯到最后終于鼓起勇氣向老人道歉。這種事情也會發(fā)生在我們身上,然而每個人都有向加洛菲那樣勇于承擔責任的勇氣嗎?有些人在不小心弄傷別人后,為了逃避責任,總是一走了之。但是他們的心能安寧嗎?我想不會的。一個人做錯事并不重要,關(guān)鍵在于改正錯誤,勇于承擔責任,這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
《愛的教育》這本書每個故事都是一個愛的哲理,他教會我許多做人的道理。書中的親子之愛、師生之情、朋友之宜、社會之同情,雖都已近于理想的世界,但他洗條我們的心靈,觸動我們的愛心,也是我們送追去的充滿愛的社會主義精神文明境界。
讀后感的作文 篇3
今年暑假縣教育局舉行了師生讀書活動,要求教師讀的是《課堂中的皮格馬利翁》,整本書的主體由三部分組成,分別是自我實現(xiàn)的預(yù)言,教育期望及涵義。作為教師一般來說只需了解“皮格馬利翁效應(yīng)”就足夠了。
在假期中,通過認真閱讀羅森塔爾的這本書,更深入地理解了“皮格馬利翁效應(yīng)”。今后在的教學時,一定要將這一原理運用到教育實踐中:教師就是課堂中的皮格馬利翁,每個學生的智力發(fā)展都具有巨大的潛力,教師對學生的期望越高,學生智力發(fā)展的可能性就越大。
我們孔莊小學是沛城鎮(zhèn)“生態(tài)課堂”教學的試點學校,由于是“小班化”教學,學生的學習成績大幅度提高,全面素養(yǎng)得到了提升,學校面貌發(fā)生了徹底的`改觀,辦學質(zhì)量大大的提高,在當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)產(chǎn)生了較大影響,吸引了不少不屬于施教區(qū)或者外地的孩子來我校上學,因此生源還算樂觀。在好多老師的潛意識中,認為這些學生的智力不好,原有的知識水平和我校的沒法比,把學習不好的責任推到學生身上!罢f你不行,你就不行,行也不行”;“說你行,你就行,不行也行”,皮格馬利翁效應(yīng)就體現(xiàn)了這一點:暗示的力量,這一點
在本人身上也有深刻的體會。
如:我班從外地轉(zhuǎn)來一名叫魏煊的學生 ,這孩子還算聰明,但字寫得一點不好,字體小不說,又輕又草,更別說寫字要領(lǐng)或技巧了,連握筆姿勢也不正確。剛開始我一點點地給他講解,必要時手把手地教他,可我堅持一個多星期,也沒見他有多大改進,就有些不耐煩了!鞍ィ瑥耐獾剞D(zhuǎn)來的學生基本功就是差,老師使出渾身的解數(shù)也沒用!”有時我也對他說:“你的字就這樣了,怎么寫也寫不好了!笨蛇@孩子不聲不響的,一直在那兒默默地寫?粗@種執(zhí)著的勁頭,我深深地被他感染了 ,不由得鼓勵他:你只要這樣堅持,你會寫一手好字的,結(jié)果半學期不到他寫字的進步星是全班最多的,而且基本上做到了:正確、規(guī)范、勻稱、書寫流暢。
“皮格馬利翁效應(yīng)”也從另一個角度提醒我們:自尊心和自信心是人的精神之柱,是成功的先決條件。那么,應(yīng)該如何保護學生的自尊心呢?以下的方法對我很有所啟發(fā),現(xiàn)摘抄如下:
1.、用愛心維護學生的自尊心。
2、、注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并精心去培養(yǎng),使之不斷發(fā)揚光大。
3.、如果學生有了缺點,要耐心幫助分析原因,鼓勵他們克服糾正。
4、不把學生的錯誤公開。
5、過激的批評后,要適時的降溫。
6、多表揚、鼓勵,少指責、批評。
7、多給學生留面子,不要當著別人的面訓斥、指責學生。
8、強調(diào)學生的優(yōu)點比批評優(yōu)點更有效。
9、多花時間與學生談心。
10、正確對待學生的學習成績或者成敗體驗。
11、每天規(guī)定出一定的時間與學生分享。
讀后感的作文 篇4
我懷著崇敬的心情一口氣讀完了《寧死不屈的江姐》這篇文章。
故事梗概是這樣的:在1946年,江姐與丈夫轉(zhuǎn)入地下,負責重慶市委機關(guān)槍報《挺進報》的出版工作,后按照上級指示,將孩子寄在同志家中。第二年春天,丈夫不幸被捕,被敵人殺了,后由于叛徒出賣,江姐也被捕,在獄中,特務(wù)對江姐實施了一系列酷刑,希望江姐能提供有用信息,可是江姐意志堅定地說:“你們可以弄斷我的手,甚至可以砍了我的頭,但我的思想是整不倒的!”江姐對黨對祖國的愛深深打動了我。
是啊,對祖國的`愛是一種偉大而深沉的愛。古往今來,有多少人為祖國貢獻了自己的一切。憶往昔,民族英雄鄧世昌,為了祖國,率艦向敵艦撞去;南宋名將岳飛,他少年時就立志“精忠報國”,曾激勵多少有為青年奮發(fā)向上……看今朝女排大姐姐刻苦訓練,頑強拼搏,終于在三大球中為祖國贏得了第一個冠軍;邊防軍叔叔,為了保衛(wèi)國家,不怕流血犧牲,趕走了入侵我國的外國軍隊……
誠然,我們祖國的經(jīng)濟還不夠發(fā)達,人民生活還不富裕。但是我們的祖國有遼闊的疆土,豐富的資源,悠久的歷史,燦爛的文化,勤勞的人民。有人說,中國是一頭沉睡的雄獅,我想,等他睡醒時,就會是“百獸之王”。
我們從小就應(yīng)該樹立愛國的思想。愛祖國,平時應(yīng)體現(xiàn)在愛人民、愛集體、關(guān)心同學、愛護公物上。愛祖國就一定要好好學習,使自己具有為祖國建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)。
這就是我讀了這篇文章的感想。
讀后感的作文 篇5
以前,我做什么事只要有一點不順利,就會退縮,有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。在學習上,我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心。自從讀了這本書之后,我知道了自己的不足,學習上不再因為一兩次不順利而失去信心,而是越考不好,就越要考好。
《老人與!分校陋毜睦蠞O夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢,他身上所體現(xiàn)的精神價值,完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與!分,海明威終于為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂,這靈魂就是人類亙古不變的永恒價值。
這價值中包括的就是人的自信。桑提亞哥連續(xù)出海八十四天了,一條魚也沒捕到。可是,"那雙眼睛啊,像海水一樣藍,是愉快的,毫不沮喪的。"原先跟隨桑提亞哥出海捕魚的`小孩,談到他爸爸把他叫到別的船上去,說道:"他沒多大的自信。""是的。"老頭兒說,"可是我們有,你說是不是?"
桑提亞哥的自信是絕對自信,是不以環(huán)境變化而變化的自信,是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學中,即使遭遇到了極點的背運,人也只能自信。
人活著,唯一能確定的必然,就是走向死亡。除此之外,沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的,那么支撐人生存勇氣的,就只有自信了。如果喪失了自信,在持續(xù)那么多天的背運之后,桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎?因此人活著就必須自信,不自信是人消費不起的奢侈品。正因為桑提亞哥有著絕對自信,他對小孩被叫走,表示了完全的寬容和理解。在這里,海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。
從物質(zhì)上來說,老人搏斗了三天三夜的結(jié)果是失敗了;但從人的精神、從人的自信自尊,從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來說,桑提亞哥取得了勝利。
說到底,人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就,都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利,才使我感動,才使我和追隨老人的孩子一樣,為他的悲壯落淚。
讀后感的作文 篇6
人生充滿不確定性,人性也是如此。對于任何人而言,在人性的博弈方面,我們都輸?shù)谋轶w鱗傷。昨日的愛戀可以在頃刻間灰飛煙滅;往昔的美好可以在瞬間被清空刪除。
人性有時就像風箏一般,很近卻很遠,隨時的一陣微風便可將它遠送,然而追逐變得愈加艱難,人性的救贖終是難以挽回曾經(jīng)的迷失。就像阿米爾的人生一般,有時這世間的事情仿佛早已超出了我們的控制,無法預(yù)測,難以捉摸,甚至有一些自私。它連一絲希望都如此吝嗇,連最后的機會都全然剝奪……
幡然醒悟后,多少人云亦云,多少責備與埋怨,卻總是少了一份反思與自我救贖。冥冥之中的緣,深深淺淺,無關(guān)又相連,拋棄卻相戀,遠去又回原。反反復復,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在那里等著的`,還是“你”,還是“你”……還是那個似曾相識的面龐,又增添了幾分稚嫩,卻逃不開靈魂的枷鎖,逃不開命運的傳承,注定“你”生命中有我的一半,這血液里傳承的倔強,傳承的愛戀,傳承的守護,超越了時間、空間,跨越了生死,穿梭千年……
對于情,我們總說君子之交淡如水,可有幾個人真正踐行這其中的精髓。這世界總是凡人的世界,我們都不完美,殘缺且“殘忍”。這世間有太多錯過都是從“不說”開始的。簡單的事情也在一重又一重的迷霧中失去了方向,駛向我們未知的方向,從而改變了多少人的命運,且不斷侵蝕我們來時的路,連回頭的機會都沒留下……
這世界就是這樣殘酷,不是每個人的人生都會迎來完美的結(jié)局,有多少人帶著遺憾,向著世界告別,留下未完的夢,未完的路,未忘的人,未了的情,未解的謎……哈里最后一刻會在想什么吶?童年的相伴?無憂的陪伴?默然離去的身影?日漸蒼白的對話?最后的告別?多年未見卻仍深埋內(nèi)心的思念?還是戰(zhàn)火中不斷的硝煙和家人無望的生計?我想知道,卻又不想知道,或者說是害怕知道,我怕事實再次刺痛殘忍的現(xiàn)實,我怕阿米爾終無法擔負這深深地“牽掛”。他終是辜負了,辜負了時光,辜負了愛。
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