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我與書(shū)的故事或讀后感作文課教案
一、明確習(xí)作要求
二、寫(xiě)作指導(dǎo)
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪(fǎng)心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣，大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地，五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地(一)：我與書(shū)的故事或讀后感。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇好文章。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧！(讀書(shū)故事；采訪(fǎng)記錄；記一次辯論活動(dòng)。)
三、獨(dú)立寫(xiě)作。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真朗讀修改。
四、品嘗例文，對(duì)照修改交流提高：每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀修改后的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
五、謄寫(xiě)作文，制作小報(bào)1.再次修改自己的習(xí)作，滿(mǎn)意后抄寫(xiě)在作文本上。
2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以"讀書(shū)樂(lè)"為主題的手抄報(bào)。
例文1、我與書(shū)的事
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
也許你會(huì)說(shuō)，看書(shū)有什么好?干巴巴的，不像電視一樣有聲有色，不如電腦那樣用途廣泛。然而朋友，我卻認(rèn)為，書(shū)常常把我領(lǐng)到一種旁人不可達(dá)到的似乎仙境的境界；書(shū)是人們心與心溝通交流的最佳途徑，書(shū)是所有知識(shí)的集結(jié)地。每讀一本好書(shū)，我的心靈就會(huì)得到一次升華。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
我每次在家上廁所，都夾著一本書(shū)，結(jié)果一去就是好長(zhǎng)時(shí)間，其實(shí)早都完事了，但由于正看得入迷，不忍打斷，直到把那一小節(jié)看完后才依依不舍的把頁(yè)碼記住，把書(shū)合起來(lái)；在書(shū)桌前，隨手可以拿起書(shū)就津津有味的讀起來(lái)，一看就是好幾個(gè)小時(shí)，直到有人叫"醒"我為止；睡在床上也不閑著：手還一直不聽(tīng)話(huà)的翻著書(shū)頁(yè)，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)面，有時(shí)連睡在床上的目的--睡覺(jué)，也忘了，專(zhuān)心致志的看書(shū)。
書(shū)，其實(shí)也是一個(gè)學(xué)富五車(chē)而又滿(mǎn)懷豪情的有血有肉有精神的人。至少我這么認(rèn)為。
我為書(shū)付出我的精力與時(shí)間，書(shū)也"知恩圖報(bào)"，給我了許多許多：它讓我上課思維敏捷，發(fā)言時(shí)常出獨(dú)特的見(jiàn)解"技?jí)喝盒?quot;；它讓我博學(xué)多識(shí)，在同學(xué)們中抬頭挺胸；它讓我明白道理，雖不敢自詡"深明大義"，但也并非"無(wú)德之人"；它讓我了解了許多偉人的奮斗歷程及其感悟；它讓我數(shù)次在競(jìng)賽中奪冠，為班級(jí)為自己爭(zhēng)了光；它讓我文筆非凡，雖不能留下千古絕唱，但也時(shí)常自行斟酌，別有趣味…
我愛(ài)書(shū)，它是知識(shí)的源泉！
思路剖析：作者從我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)下筆。列舉了自己愛(ài)看書(shū)的幾個(gè)例子：上廁所帶著書(shū)，坐到書(shū)桌前隨手拿起的又是書(shū)，睡覺(jué)也完了，真是廢寢忘食。再寫(xiě)了讀書(shū)帶給他的種種好處。讓你也動(dòng)心了吧。
例文2、我的讀書(shū)故事
打開(kāi)一本書(shū)，一股幽默清香撲鼻而來(lái)，我深深的吸了一口氣，讀書(shū)的感覺(jué)真好。
我是一個(gè)平凡的小女孩，沒(méi)有什么愛(ài)好，就愛(ài)讀書(shū)。在我的眼中，一字字，一句句都那么可愛(ài)，像一個(gè)個(gè)活生生的娃娃，爭(zhēng)著給我講述有趣的故事。合上書(shū)，那美妙的故事還浮現(xiàn)在我的腦海，像一股清涼的泉水，源源不斷的流進(jìn)我的心田。一瞬間，我仿佛看見(jiàn)了皮皮魯正坐在大樹(shù)底下吃著大灰狼洛克的烤魚(yú)串；看見(jiàn)了哈利波特正騎著掃把飛來(lái)飛去；看見(jiàn)了金銀島上，海盜和勇士們正在激烈的戰(zhàn)斗…
說(shuō)起我和書(shū)，還要感謝我的啟蒙老師呢！小時(shí)候，我非常不愿意上幼兒園，是老師那篇《狼和七只小羊》把我吸引進(jìn)去的。幼小的我如醉如癡的聽(tīng)著，腦袋里想著許許多多奇怪的問(wèn)題，以后我就經(jīng)常纏著媽媽給我講故事。
有一天，媽媽對(duì)已經(jīng)上學(xué)前班的我說(shuō)："你應(yīng)該自己去讀書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)里的東西了。"我驚奇的望著媽媽?zhuān)瑡寢尵透嬖V了我如何借助圖畫(huà)和拼音讀書(shū)。從那一天開(kāi)始，我就開(kāi)始吃力地讀故事書(shū)，可我覺(jué)得特別有意思。我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
一本書(shū)，能給人帶來(lái)歡樂(lè)，也給人帶來(lái)智慧。一本書(shū)，能在你悲傷的時(shí)候給你快樂(lè)，也可以在你遇到麻煩的時(shí)候給你解燃眉之急，讀后感《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地(一)：我與書(shū)的故事或讀后感》。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就如同和一位高尚的人談話(huà)。我就這樣在書(shū)的王國(guó)里面自由的遨游著！
思路剖析：作者采用了欲揚(yáng)先抑的手法，談自己如何喜歡上讀書(shū)的。后來(lái)從書(shū)里體會(huì)到了讀書(shū)的好處，讓讀者引起共鳴。一本書(shū)，能給人帶來(lái)歡樂(lè)，也給人帶來(lái)智慧…
例文3、我和書(shū)的故事
我就特別喜歡看書(shū)，在我的房間里，到處都堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)。書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
記得我開(kāi)始愛(ài)看書(shū)的時(shí)候，我還在讀幼兒園。一天，媽媽給我?guī)Щ亓艘槐痉饷嫣貏e漂亮的圖書(shū)，我趕緊從媽媽的手里把書(shū)拿了過(guò)來(lái)。翻開(kāi)圖書(shū)，我立刻被書(shū)上生動(dòng)，活潑的圖畫(huà)吸引住了。從此，我和書(shū)交上了朋友。
隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢地我喜歡上了童話(huà)故事、小說(shuō)、作文書(shū)等有文字的書(shū)。童話(huà)故事把我?guī)нM(jìn)了白雪公主、小白兔、灰姑娘的世界里，當(dāng)看到他們戰(zhàn)勝邪惡獲得幸福時(shí)，我會(huì)高興的歡呼雀躍。在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了斬妖除魔的孫悟空，認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮，認(rèn)識(shí)了武藝高強(qiáng)的武松，也認(rèn)識(shí)了身殘志堅(jiān)的保爾.柯察金，還認(rèn)識(shí)了魯迅、巴金、杜甫…我曾為安徒生筆下的賣(mài)火柴的小女孩而傷感，曾經(jīng)為契訶夫筆下的凡卡而流淚，也曾為機(jī)智勇敢的雨來(lái)，英勇不屈的劉胡蘭而感動(dòng)。作文書(shū)使我的寫(xiě)作水平提高了很多，并提高了我的閱讀能力。當(dāng)我遇到一些從未見(jiàn)過(guò)的事物或不懂的問(wèn)題時(shí)，我就去找那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在那里，我知道了為什么會(huì)發(fā)生地震，白天和黑夜是怎樣形成的，火山為什么會(huì)爆發(fā).
書(shū)，就像磁鐵會(huì)吸鐵一樣緊緊地吸引著我。每次只要我買(mǎi)了一本新書(shū)，就會(huì)迫不及待地想把它一下子看完�？匆�(jiàn)書(shū)，我就像渴極了的人看見(jiàn)甘泉，餓極了的人看見(jiàn)干糧似的。我盡情地享受書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。
書(shū)教給了我許多知識(shí)，讓我懂得了許多做人的道理。我的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)將伴隨我成長(zhǎng)，我與書(shū)的故事將不斷地延續(xù)下去
思路剖析：小作者從幼兒園被小人書(shū)所吸引說(shuō)起，隨著年齡增長(zhǎng)，閱讀的書(shū)籍也不斷升級(jí)，從書(shū)中他學(xué)到了更多：書(shū)教給了我許多知識(shí)，讓我懂得了許多做人的道理。生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)將伴隨我成長(zhǎng)。
《竊讀記》讀后感
讀了課文《竊讀記》，我覺(jué)得作者讀書(shū)已經(jīng)到了忘我的境界，似乎整個(gè)人融進(jìn)了書(shū)里，一時(shí)半會(huì)兒還醒不過(guò)來(lái)！為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)槲恼轮刑岬剑寒?dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)在這里讀了兩個(gè)鐘頭了。這說(shuō)明作者在讀書(shū)時(shí)，根本沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間在流逝，并且沒(méi)有受到外界的影響。盡管她很餓，很想吃一碗熱乎乎的面條；盡管她的腿很酸，很想有一張沙發(fā)坐下；盡管，她有可能再次被店員趕出去，非常難堪；盡管…但她還是在不停地吮吸著甘甜的書(shū)的營(yíng)養(yǎng)，雖然有時(shí)要走好幾家書(shū)店才能把一本書(shū)吮吸完。
當(dāng)作者看完一本書(shū)時(shí)，她總是咽了一口唾沫，好像把所有的知識(shí)都吞了下去，接著依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，最后才覺(jué)得腳有些麻木，卻渾身輕松。每逢這時(shí)，作者就會(huì)想起國(guó)文老師的話(huà)："記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！"這句話(huà)我也會(huì)銘記在心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
讀《我的"長(zhǎng)生果"》有感
讀了《我的"長(zhǎng)生果"》這篇文章，使我受益無(wú)窮。這是作家葉文玲寫(xiě)的文章，他回憶了小學(xué)、中學(xué)期間的課外閱讀情況。里面的好詞佳句美不勝收，讓人看得眼花繚亂，如：別出心裁、如癡如醉、嘔心瀝血、如饑似渴…
文中把書(shū)比喻成"長(zhǎng)生果"，他是人們的精神營(yíng)養(yǎng)品，文中用了大量比喻，描寫(xiě)生動(dòng)、具體，寫(xiě)得很有文采。
文中還引用了一句莎士比亞的話(huà)∶"書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。"作者還提了建議，閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧。
讀了這篇文章也讓我明白了一點(diǎn)寫(xiě)作的竅門(mén)∶作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆需要有與眾不同的'鮮味'；作文要寫(xiě)真情實(shí)感，初學(xué)時(shí)離不開(kāi)借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造！
《竊讀記》讀后感
今天，我們學(xué)習(xí)了課文《竊讀記》，我深受啟發(fā)。
課文寫(xiě)的是作者林海音小時(shí)候因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起書(shū)，就去書(shū)店竊讀。讀書(shū)的時(shí)候，怕書(shū)店的老板發(fā)現(xiàn)她只讀書(shū)、不買(mǎi)書(shū)。晴天的時(shí)候她把自己隱蔽在一個(gè)大人的身邊，雨天又要裝著十分著急的樣子給老板看。書(shū)店沒(méi)有地方坐，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背痛，饑腸轆轆。
課文中有這樣一段話(huà)，"急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一只餓狼，貪婪地讀著…"林海音將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的自己比作一只餓狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫(xiě)出了林海音強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。
家里窮買(mǎi)不起書(shū)，就去書(shū)店竊讀，十分辛苦。而我們呢?有哪位同學(xué)能說(shuō)，你要買(mǎi)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)而家長(zhǎng)不同意呢?沒(méi)有。家長(zhǎng)一聽(tīng)，就會(huì)立刻去買(mǎi)，一分鐘也不會(huì)耽誤�？晌覀冇辛趾Ｒ裟菢訜釔�(ài)書(shū)籍、渴望讀書(shū)馬?看書(shū)，有的同學(xué)是走馬觀(guān)花，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單看一看，有的同學(xué)是只看頭、不讀尾，還有的同學(xué)是書(shū)買(mǎi)回來(lái)后，連翻也不翻；甚至有的同學(xué)是家長(zhǎng)逼著看書(shū)，我們與林海音的差別多大�。�
讓我們記住課文中國(guó)文老師的一句話(huà)吧！"記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。"是��！吃飯能提供我們物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的，而讀書(shū)是給我們提供精神營(yíng)養(yǎng)的。這兩種營(yíng)養(yǎng)都不能少，只有這樣我們才能健康成長(zhǎng)。
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