《朝讀經(jīng)典》讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《朝讀經(jīng)典》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《朝讀經(jīng)典》讀后感1

　　讀了《朝讀經(jīng)典》這本書后，讓我認(rèn)識(shí)到：作為小學(xué)生，我們要有遠(yuǎn)大志向和自強(qiáng)不息的精神。在學(xué)習(xí)與生活中，我們要持之以恒，即使遇到困難也能披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，不被困難所壓倒。學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)經(jīng)常思考，經(jīng)常反思自己的言行，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

　　從《朝讀經(jīng)典》中了解到許多楚國(guó)的歷史，讓我感觸最深的是《馬援不服老》的故事。故事中的馬援雖已年過(guò)六旬，但在國(guó)家危難之際，主動(dòng)向光武帝請(qǐng)纓出戰(zhàn)，光武帝開(kāi)始憐惜他年紀(jì)大沒(méi)有馬上應(yīng)允，最終在他的再三請(qǐng)求下，光武帝才肯同意。在南征中，馬援意氣自如，壯心不減當(dāng)年，將士們倍受鼓舞。但不幸的'是，馬援在軍中染病去世。后來(lái)，他的部下按照他的部署，降服了屢屢作亂的五溪蠻。故事中的馬援那種自強(qiáng)不息、老當(dāng)益壯的精神令我敬佩。他是多么堅(jiān)強(qiáng)和勇敢�。�

　　在生活中，想想我自己，遇到一點(diǎn)兒困難就想退縮，這樣下去哪能成大器呢？今天讀了《朝讀經(jīng)典》，給我啟示很深，我明白了做人做事要志存高遠(yuǎn)，當(dāng)自強(qiáng)，貴以恒。我要發(fā)奮讀書，做一個(gè)自強(qiáng)不息、持之以恒的人，努力使自己將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

《朝讀經(jīng)典》讀后感2

　　自學(xué)校開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)以來(lái)，在教師中引起了強(qiáng)烈的反響，部分教師對(duì)中國(guó)古典文化有了深刻的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生開(kāi)始了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)。在不同年級(jí)開(kāi)展誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典。學(xué)生通過(guò)讀經(jīng)典，從各方面都有了變化，知道孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)了。讀了經(jīng)典以后，我感覺(jué)到經(jīng)典文化伴隨孩子的成長(zhǎng)。

　　學(xué)校是教書育人的地方，特別是育人尤為重要，現(xiàn)在孩子不知道孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，自私自利，講究吃穿，亂花零錢。因?yàn)槊考业暮⒆佣忌�活在三口或五口之家的大人圈里，從出生到上幼兒園、上小學(xué)之前，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教孩子行為規(guī)范的`教材，孩子不知道怎樣做，更沒(méi)有人按照規(guī)范要求或訓(xùn)練孩子。自從我們開(kāi)展了經(jīng)典誦讀后，才感覺(jué)到經(jīng)典是教孩子如何做人極好的教材，它彌補(bǔ)了現(xiàn)在教材不能塑造學(xué)生人格的缺憾。這樣會(huì)使一個(gè)人受用終生。

　　中國(guó)具有五千年的文明史，古老的經(jīng)典文化被外國(guó)人當(dāng)作寶貝研究學(xué)習(xí)�？墒俏覀兪茄�黃子孫卻把老祖宗留下的好東西丟了，這不能說(shuō)不是一種遺憾。今天當(dāng)我們真正走進(jìn)經(jīng)典時(shí)，才知道它的真正內(nèi)涵。它是做人的根本，為人之道。如果一個(gè)人連人都做不好，那么其它事情也肯定做不好。經(jīng)典不但幼兒園的小朋友要讀，小學(xué)生要讀，而且大學(xué)生也要讀。從幼兒開(kāi)始讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《老子》等。例如：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須靜聽(tīng);父母責(zé)，須順承�！�…或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后……

　　這些看似小事，不被大人重視的一些規(guī)矩，應(yīng)從幼兒抓起，因?yàn)橛變汉蜕倌陼r(shí)期正是培養(yǎng)孩子良好品德的關(guān)鍵時(shí)期。教育就是要從大處著眼，從小處入手。塑造學(xué)生健全人格。經(jīng)典是培養(yǎng)學(xué)生做人的好教材。它包括了天文、地理、哲學(xué)和歷史等知識(shí)，是難得的好教科書。

《朝讀經(jīng)典》讀后感3

　　看完這本《水滸傳》，我便一下躺在了床上-轉(zhuǎn)眼陷入了無(wú)限的沉思……

　　《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一O八位好漢因被逼迫上那‘聚義梁山泊’但遭逼害只所剩無(wú)幾的英雄故事。水滸傳中的108將有32地煞和72天罡;雖結(jié)局并不是很好，但他們都被人們深深地記住了。

　　其中的吳用令我尤其欣賞，他雖不如諸葛亮，但他才是真正的大仁大義。大智大勇，假仁假義的宋江，純粹是小丑，萬(wàn)世唾罵。他是蔡京。高球等人的.心腹大患，必欲除之而后快，梁山眾好漢早晚大禍臨頭，被一網(wǎng)打盡。即使再重上梁山，也不可能，因統(tǒng)治階級(jí)象盯賊似的盯著他們，稍有異動(dòng)，立即就會(huì)被斬盡殺絕，何況，梁山好漢們的心也散了，人更散了，散落各方，即使勉強(qiáng)能聚集在一起，吳用再有神機(jī)妙算，想不被察出異動(dòng)也根本不可能了……他不愧是智多星，深知其中奧妙，他用自己的死，放松了敵人，才讓剩下的好漢們幸免于難。后來(lái)，年老的雙鞭將呼延灼，重新披掛上陣，與金兀術(shù)大戰(zhàn)，壯烈犧牲，阮小七再次嘯聚江湖，與入侵的金軍拼死血戰(zhàn)到底，其他梁山好漢及其后代，大部分重舉義旗，加入了抗金的隊(duì)伍中來(lái)……

　　這些好漢為了正義和義氣為了真理可以?shī)^不顧身，他們用生命去奮斗，用勇氣去拼搏，為了同伴不惜于死，我們又何不不向他們的精神學(xué)習(xí)呢!

《朝讀經(jīng)典》讀后感4

　　強(qiáng)忍病痛的折磨，也不因虛度年華而悔恨：‘我整個(gè)的生命和全部精力，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服，還是在波折的感情中，我看到了他的堅(jiān)強(qiáng)。他面對(duì)困難毫不退縮、正義，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，都沒(méi)有讓他倒下，他才不會(huì)被生活中的重重困難壓倒，以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言，無(wú)論是在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上、勇敢。保爾就是在革命的熔爐中“人最寶貴的東西是生命，造就優(yōu)良的素質(zhì)，他能夠說(shuō)，朝著生活的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，歷時(shí)三年于1933年才寫成的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他仍不向命運(yùn)低頭、勇敢，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的可貴品質(zhì)，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的，或是在艱苦的工地上。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的�！�”這是一段非常激動(dòng)人心。生命對(duì)于我們只有一次，依然咬緊牙關(guān)向命運(yùn)抗?fàn)�，那種為理想而獻(xiàn)身的偉大精神。

　　講起主人公保爾·柯察金，經(jīng)歷種種坎坷磨難。一個(gè)人的`生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)!有了它，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。在此期間，反而把他磨練的更加堅(jiān)強(qiáng)、全身癱瘓的情況下，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活：當(dāng)他回首往事的時(shí)候。這樣，就要樹(shù)立崇高的理想，在臨死的時(shí)候。”鋼鐵就是這樣煉成的。即使是被病痛折磨�！颁撌窃诹一鸷图眲±鋮s里鍛煉出來(lái)的：作為一個(gè)人，才會(huì)勇敢地在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)，人們就不會(huì)向挫折和困難低頭，最后雙目失明卻堅(jiān)持創(chuàng)作小說(shuō)的這樣一個(gè)激勵(lì)人心的故事、大家耳熟能詳?shù)脑捔?

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我們。《鋼鐵是怎樣煉成的》借保爾·柯察金的生活經(jīng)歷。它就出自我最喜歡的一部經(jīng)典名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》。這不就是人生的意義嗎，一種敬佩之情就從我的心底油然而生。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基在已經(jīng)雙目失明，更會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。書中告訴了大家一個(gè)名為保爾·柯察金的少年。從保爾身上，成為一名忠于蘇維埃的革命戰(zhàn)士，以頑強(qiáng)的毅力寫作。講述的內(nèi)容就是取材于奧斯特洛夫斯基自己的親身經(jīng)歷，新生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。

《朝讀經(jīng)典》讀后感5

　　勵(lì)志和成功方面的書現(xiàn)在社會(huì)上流傳很多，但當(dāng)我的視線進(jìn)入《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書的時(shí)候，我的心被重重地撼動(dòng)了，一本不足百頁(yè)，僅四萬(wàn)字的薄薄小冊(cè)子，竟有如此沖擊和震撼力，我想這就是這樣一本全球最暢銷書的魅力所在吧。

　　我們正經(jīng)歷一個(gè)多變的社會(huì)，體制的變革把我們從一條風(fēng)平浪靜的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的小溪推向了充滿驚濤駭浪的汪洋。這種變化是徹底的、革命性的，又是客觀的，必然的。而《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》用寓言式的故事討論了二個(gè)鮮明的主題;那就是變化。在變化來(lái)臨之前，怎樣預(yù)見(jiàn)變化，在變化到來(lái)之后，怎樣對(duì)待變化、適應(yīng)變化。

　　要知道，事物的變化是客觀的、絕對(duì)的，而不變是主觀的、相對(duì)的。其實(shí)，我們周圍每天都在面對(duì)變化，只是因?yàn)檫@種變化是細(xì)微的，不易感知的，容易忽略。我們很多的人都習(xí)慣于這樣一種情形，即漠視身邊細(xì)微的變化，而面對(duì)急劇的變化表現(xiàn)出頑強(qiáng)的抗?fàn)帲�抑或是徒勞的抗�(fàn)�。然而，�?wèn)題是很多情況下，變化是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺(jué)察，以至于鑄成悲劇，就像一只扔進(jìn)冷水里慢慢被加熱煮熟了的青蛙。當(dāng)我們守著眼前的一片天空，習(xí)慣于自己擁有的工作、財(cái)富、幸福時(shí)，我們總是躊躇滿志，怡然自得或夸夸然暢談美好的未來(lái)，而很少想到萬(wàn)一，想到去聞一聞“奶酪是否有變質(zhì)”或看看是否正在少去。直到奶酪忽然沒(méi)有時(shí)，我們才開(kāi)始追問(wèn)為什么，但為時(shí)晚矣。當(dāng)我們真正意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，可能已經(jīng)無(wú)能為力，無(wú)法挽回了。我們中的一部分人平時(shí)象哼哼一樣，面對(duì)失去的那份安逸天天叫嚷

　　著：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”然后意志消沉，苦等所謂老天開(kāi)眼的`奇跡，結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓死。在這個(gè)多變的時(shí)代，如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。書中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。居安思危，對(duì)多邊的“奶酪”變化密切注意，把跑鞋掛在脖子上，隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的生活方式去尋找新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化發(fā)展，未雨綢繆，主動(dòng)做好知識(shí)積累、技能積累、身體和精神積累，我們才能應(yīng)付自如的面對(duì)發(fā)生的變化。

　　一本好的書就是能讀自己。從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書中所能悟出指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)、生活的理念，正如劃出了一個(gè)人走向成功和新生活的航線。當(dāng)然，真正啟動(dòng)航程的還是靠你自己。

《朝讀經(jīng)典》讀后感6

　　讀書人的苦與樂(lè)只有自己能夠體會(huì)，讀書生活或許正因?yàn)榭捱^(guò)笑過(guò)才精彩。人生也由于讀書而變得更加燦爛。

　　書，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。這不，我最近又迷上了《朝讀經(jīng)典》這本書，它讓我徜徉在詩(shī)的海洋中。

　　在讀詩(shī)中，我收獲了“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”的道理。

　　一次，我病好回校上課，誰(shuí)知下午老師說(shuō)：“同學(xué)們，明天要考試了，回家要認(rèn)真復(fù)習(xí)。”放學(xué)了，我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業(yè)做完了。我拿出語(yǔ)文書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，可此時(shí)的心里卻是點(diǎn)亂：唉!復(fù)習(xí)還有什么用，我都請(qǐng)了幾天的病假，怎么也考不到第一。而老師說(shuō)過(guò)要在全組考第一才能當(dāng)上語(yǔ)文組長(zhǎng)。反正當(dāng)不了語(yǔ)文組長(zhǎng)，還不如看看電視，輕松一下!我拿著作業(yè)找媽媽簽字，媽媽疑惑地問(wèn)：“你這么快就復(fù)習(xí)完了，明天能行嗎?”我只好低著頭跟她說(shuō)了我的想法，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你不去努力復(fù)習(xí)，認(rèn)真試一試，怎么就知道自己不行呢?如果現(xiàn)在放棄了，不是一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了嗎?語(yǔ)文組長(zhǎng)可是你夢(mèng)寐以求的啊!”我一聽(tīng)，一下子想到了“亡羊補(bǔ)牢”的.故事。是啊，媽媽說(shuō)得有理，便立刻跑回房間，拿出語(yǔ)文書認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來(lái)。等考試結(jié)果出來(lái)了，我終于如愿以償?shù)禺?dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)。這真是：事到臨頭，只要及時(shí)想法彌補(bǔ)，都來(lái)得及。

　　在一個(gè)星期五的晚上，我拿出書本準(zhǔn)備做作業(yè)�？墒怯窒耄翰皇沁�有明天嗎?留著明天做吧，今晚就輕輕松松地看一次電視。當(dāng)我打開(kāi)電視看得津津有味時(shí)，腦子里忽然想起了《中華經(jīng)典誦讀》中的《今日歌》：今日的事要今日做，不能拖到明天，因?yàn)槊魈爝�有明天的事。我一下子明白了時(shí)間的寶貴。于是，我關(guān)掉電視，回房間做作業(yè)去了。

　　誦讀經(jīng)典，我感受這世間的真諦;誦讀經(jīng)典，我享受這世間的美景;誦讀經(jīng)典，我分享這世間的真情。

　　經(jīng)典，伴我成長(zhǎng)。

《朝讀經(jīng)典》讀后感7

　　讀了《朝讀經(jīng)典》中王陽(yáng)明的《學(xué)先立志》后，我深受啟發(fā)。

　　“夫?qū)W，莫先于立志。志之不立，猶種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無(wú)成亦。”這是王陽(yáng)明說(shuō)的話，意思是：對(duì)于學(xué)習(xí)而言，沒(méi)有什么比立志更重要的了。不樹(shù)立志向，就好比種莊稼時(shí)不先植根，而只顧著給它培土、灌溉。這樣，盡管付出了辛勤的勞動(dòng)，最終卻一無(wú)所獲。這句話讓我明白了：學(xué)習(xí)之前，要先定好目標(biāo)，然后按著目標(biāo)學(xué)習(xí)，否則，就算你再刻苦讀書，也會(huì)是有始無(wú)終，事倍功半。

　　王陽(yáng)明的這番話讓我受益匪淺。我在快樂(lè)的暑假里準(zhǔn)備讀《男孩故事》，于是定了一個(gè)目標(biāo)：在這個(gè)暑假讀完這本書，并能給別人講一些書中精彩的小片段或故事。

　　暑假的'每一天早上，我很早就起床，直接伸手拿過(guò)《男孩故事》，不讀四頁(yè)不做其他事。書中一個(gè)個(gè)催人奮進(jìn)的故事給了我無(wú)窮的力量。暑假結(jié)束了，我也讀完了這本《男孩故事》。

　　開(kāi)學(xué)了，班上舉行讀書會(huì)，一個(gè)個(gè)故事從我口中娓娓道來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，老師也對(duì)我點(diǎn)頭稱贊，我高興得就像是腳底踩了一朵幸福的云。

　　還有一次是在英語(yǔ)課上，我暗暗定下目標(biāo)：在這節(jié)課里一定要攻下剛學(xué)的英語(yǔ)課文。于是，我全神貫注地朗讀課文，不去理睬旁人的小聲說(shuō)笑……最后，我第一個(gè)背完了新課文，同學(xué)們個(gè)個(gè)都被驚得目瞪口呆，老師向我豎起來(lái)大拇指，夸贊我很厲害。

　　只要定下了目標(biāo)，就一定要堅(jiān)持不懈，克服困難，不達(dá)目的不罷休，任何事情都能做得好。這就是王陽(yáng)明《學(xué)先立志》給我?guī)��?lái)的啟發(fā)。

《朝讀經(jīng)典》讀后感8

　　最近，我讀了《朝讀經(jīng)典》這本書，書里有好多教我們立志、求學(xué)、處事的好文章、小故事和經(jīng)典名言，令我百看不厭。其中，“學(xué)先立志”這篇文章使我受益匪淺。

　　“學(xué)先立志”中說(shuō)道：“夫?qū)W，莫先于立志。志之不立，猶不種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無(wú)成矣�！币馑际牵簩�(duì)學(xué)習(xí)而言，沒(méi)有什么比立志更重要的了。不樹(shù)立志向，就好比種莊稼時(shí)不先植根，而只顧著給它培土、灌溉。這樣做盡管付出了辛勤的勞動(dòng)，最終還是一無(wú)所獲。這是告訴我們，做事情應(yīng)當(dāng)先抓根本，確定目標(biāo)是學(xué)有所成的關(guān)鍵。

　　是��！我們干一件事情，首先要樹(shù)立目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)，最終就會(huì)有收獲。如果沒(méi)有目標(biāo)，就會(huì)像一只無(wú)頭蒼蠅，到處亂飛，整天碌碌無(wú)為，人云亦云，最終可能一事無(wú)成�？梢�(jiàn)，立志是非常重要的。

　　縱觀歷史上的偉人、先賢，細(xì)數(shù)我們身邊的`成功人士，無(wú)不是從小就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向�！皞ゴ蟮念I(lǐng)袖”毛澤東在16歲出門求學(xué)時(shí)，在他父親的帳本上提詩(shī)一首：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”，立下了豪情壯志。鄧亞萍從小就酷愛(ài)打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。卻因?yàn)樯聿陌�小，手腿粗短而被拒于�?guó)家隊(duì)的大門之外。但她并沒(méi)有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力，終于催開(kāi)了夢(mèng)想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

　　對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果想要取得好成績(jī)、學(xué)有所成，就必須從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向和奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的過(guò)程中，需要我們不斷樹(shù)立一些小目標(biāo)、近期目標(biāo)，一個(gè)個(gè)去實(shí)現(xiàn)，積少成多，積小勝為大勝。就像我們要不斷提高、鞏固自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，先爭(zhēng)取班級(jí)第一，再爭(zhēng)全年級(jí)第一……在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要提升思想境界，自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉強(qiáng)健體魄，做到德智體美勞全面發(fā)展。

　　當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)并非易事，還需要我們堅(jiān)定信心，持之以恒，不斷克服各種困難和矛盾，清除各種“攔路虎”、“絆腳石”。只要我們堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持，奮斗、奮斗再奮斗，就會(huì)離成功越來(lái)越近。

　　南宋著名思想家朱熹說(shuō)過(guò)，“立身先立學(xué)，立學(xué)先立志”更有言云“有志不在年高”。我們更應(yīng)該珍惜大好時(shí)光，常立志不如立長(zhǎng)志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成為棟梁之才。

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