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《探尋教育的密碼》讀后感
《探尋教育的密碼》是黃俊老師的書，全書共有三大部分：家庭教育、學(xué)校教育、家校共育。黃老師可謂是我們身邊的一位名人，他不僅是一位好老師，也是一位好作家、好父親。他的書和他的人一樣給人無比親切的感覺，卻有著豐富的內(nèi)涵，品讀后讓人回味無窮、受益匪淺。他用自己三十幾年的教育經(jīng)歷和生活閱歷為我們闡釋了什么是教育？教育的密碼是什么？讀了他的書，我才懂得真的的教育應(yīng)該是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣、品德、心態(tài)，獲取生活經(jīng)驗(yàn)與生存技能，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓孩子由自然人成為社會(huì)人，由普通人成為有用人。好的家庭教育是父母親情陪伴過程中父母和孩子的共同成長，好的學(xué)校教育是師生相互尊重與關(guān)愛，學(xué)生健康成長助推教師專業(yè)成長，這正是教育的密碼。
說起黃老師，還是在一次講座中認(rèn)識(shí)的。那時(shí)候我剛參加工作兩年，在憲塬小學(xué)任教，那年因?yàn)椤奥?lián)村聯(lián)戶”工作，教育局領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)憲塬村，經(jīng)常住在我們學(xué)校。學(xué)校只有十幾名學(xué)生和四名老師，校長是一位五十幾歲的老教師（楊永明老師），其他兩位都是帶班老師。看到這樣毫無生機(jī)的校園，看著這些大山深處的孩子們，為了調(diào)動(dòng)老師積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)協(xié)調(diào)后為我們舉辦了送教活動(dòng)，正是那次活動(dòng)讓我有幸聆聽了黃老師的講座，至今黃老師那些語重心長的教誨還縈繞在我的耳旁。
也正是那次講座讓我邂逅了黃老師，讀了他寫的書漫漫追夢路（他臨走給學(xué)校贈(zèng)送了兩本），了解了他的更多故事。在家庭教育中他以身試教，經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)讀書、孩子有了輟學(xué)念頭時(shí)能用巧妙的辦法陪孩子一起到工地當(dāng)小工搬磚頭、偷偷安排孩子參觀大學(xué)校園。。在學(xué)校教育中他更是以身示范，和學(xué)生一起制定班規(guī)并帶頭遵守班規(guī)（一次違規(guī)了帶頭打掃衛(wèi)生）；為孩子寫班詩、班歌、生日歌；自習(xí)課陪學(xué)生讀書、作文課和學(xué)生寫同題作文。多好的父親、多好的老師�。∷谄椒驳膷徫簧蠒鴮懼黄椒驳娜松�。
雖然我從小崇拜老師，喜愛這個(gè)職業(yè)，但我并不知道真正的教育是什么？以前我心目中的老師就是只要能交給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生能考個(gè)好成績就行了；而老師的日常生活就是寫教案、上課、批閱作業(yè)。我也就是在這種無知中混天度日，沒有太多的思考，用已有的知識(shí)應(yīng)對(duì)著十幾個(gè)孩子的課堂，從一個(gè)懵懂青年到孩子的母親，沒有成績、沒有成長。
直到邂逅了黃老師，讀了黃老師的書，我才有了渴望成長的意愿。正在我迷茫不知所措時(shí)，學(xué)區(qū)人事變動(dòng)，新來的主任竟是我的初中語文老師，他第一次來學(xué)校視察工作，從和他聊天過程中，我意識(shí)到想成長就必須多讀書，更新自己的知識(shí)。之后在他的博客中我發(fā)現(xiàn)他不僅讀了許多書，而且寫了許多博文，當(dāng)時(shí)真的很震撼也很佩服！在他的推薦下，那個(gè)寒假我讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的班主任、給教師的36條建議，從那以后我慢慢喜歡上讀書。
之后他又推薦我加入“生命留痕工作室”qq群、“隴原讀書會(huì)”微信群，并組建了學(xué)區(qū)讀書微信群，兩年來我讀了十幾本教育著作，網(wǎng)絡(luò)上接觸了許多優(yōu)秀老師，了解了他們的教育思想。就這樣，慢慢地我明白了真正的教育是什么，應(yīng)該如何去做。要想成為一名好老師，首先要多讀書并記錄教育生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，先改變自己的心態(tài)，從心底真正愛上教育。在教育中就要用“愛心、耐心、童心”來澆灌我們眼前這些幼苗，守望成長、靜待花開。正如蔣自立老師所說：“教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過程，需要很長的一段周期，而不能像工業(yè)一樣批量生產(chǎn)，迅速出爐。這是一個(gè)漫長的等待和守望成長的過程，我們老師必須擁有一顆靜待花開、守望成長的心�！�
黃老師、王老師就是我專業(yè)成長路上的貴人，相信在他們的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我一定會(huì)在教育路上走得更遠(yuǎn)，收獲更多的幸福與奇跡！感謝你們！
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