《作文例話》讀后感優(yōu)秀作文

　　湖南著名出版家鐘叔河先生說他衡量自己文章的好壞，是以自己是否滿意為標準，自己滿意的就是好的。我也想這樣定個標準呢，可惜我定了不算，我自己滿意的文章有的投稿出去編輯并不滿意。有人不滿意，自然就是不好。然而，究竟怎么不好，也沒人指點，自己也沒有認真琢磨過。

　　想把文章寫好，大約是寫作者的共同心愿，并非只是學生應付考試的需要吧。我現在還記得自己十幾歲的時候，買過一本《文筆精華》，不只是讀，還抄，還背，無非是想記住一些華麗的語句，期待某一天自己寫作文時能用上。后來又讀了葉圣陶夏丏尊先生編著的《文章例話》，也是背誦，還揣摩葉夏二老的點評。后來又讀了張中行先生的《作文雜談》。這些著作讀下來，對自己的幫助還是很大的。然而文章仍然寫不好，這個就怪不得別人，只恨自己積累不夠了。

　　什么樣的算是好文章呢？有主張樸質明凈，不違常識的，這大約是從內容上講；有主張要寫得像話的，此所謂我手寫我心，心里怎么想，嘴里怎么說，筆下怎么寫，這大約是從語言上講的。我前幾天讀湯炳正先生的《淵研樓雜憶》，知道了湯先生寫文章主張“立意要新，文筆要活”，這些都是很好的建議。但是，對于年輕人而言，這樣的建議不易落實。樸質明凈，那是幾十年歷練之后的返璞歸真；我手寫我心，那是要有豐厚積累，胸有成竹，方能手隨心到，意從筆出；而立意之新，文筆之活，也不是輕易可以做到的。

　　青少年學語文有三怕，據說是一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。可見作文真是個難事，尤其是考場作文，既是命題，又限時間，甚至還關乎前途命運，任誰也怕它三分。有一本針對性強的作文指導書，對學生的幫助是顯而易見的。

　　《作文例話》就是這樣一本可以讓年輕朋友參考的輔導書。輯一之“作文之道”，有戰(zhàn)略上的指導意義，介紹了語文素養(yǎng)積累之法，要向名家、向群眾、向生活學習語言。輯二之“文法相印”，有戰(zhàn)術上的參考價值，如何安排情節(jié)，如何反意求新，如何反彈琵琶，如何側面烘托，如何落差起伏……通過示例和點評，從謀篇布局，到細節(jié)安排，到結語成句，各種作文技巧的介紹，頗有撥云見日之效。輯三之“下水作文”，更是把自己的文章擺出來讓人評點，好比是一個個成功的戰(zhàn)例，能讓你體會到戰(zhàn)略和戰(zhàn)術的運用之妙。而輯四之“詩文賞析”和輯五之“名家訪談”，不啻是引領年輕朋友進入文學奧堂的幾級臺階，你自可拾級而上，登堂入室。

　　此書作者胡忠偉先生有語文教學和中高考作文研究的豐富經驗，我不能說《作文例話》達到了葉夏二老編著的《文章例話》的高度，也不能說《作文例話》超越了張中行先生《作文雜談》的水平，但就其實用性而言，參考價值不在葉張二著之下，這是我愿意把它介紹給年輕讀者朋友的原因。

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