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讀后感

《人類思想的足跡》讀后感

時間:2022-10-08 03:47:42 讀后感 我要投稿
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《人類思想的足跡》讀后感

  一學(xué)期結(jié)束后,通過自主學(xué)習(xí),我閱讀了《人類思想足跡》這本書,讓我了解了時世之變遷令多少昔日榮耀和輝煌隨風(fēng)而去,只有思想人類不懈的探索的偉大思想全然獨立。它們?nèi)缤矫}一樣巍然相連,續(xù)寫著人類歷史。只有他才是真正偉大的,自由的。它們是普照世界之光,是人類最大的光榮。這些思想給我們帶來了高貴的尊嚴給我?guī)砹斯ぷ鞯牧α亢颓靶械挠職猓屛覀兊男撵`清新自然,光潔明亮,也讓我對西方經(jīng)濟思想有了進一步的了解,感到受益匪淺。

《人類思想的足跡》讀后感

  一個人要建立新的人生觀,除了養(yǎng)成道德的勇氣以外,還要能負起知識的責(zé)任,責(zé)任是人人都有的,無論是耕田,做工的,從軍的,或者是從事各個行業(yè)的,都是各有各的職責(zé)。知識是人類最高智慧發(fā)展的結(jié)晶,是人類經(jīng)驗中最可貴的寶藏,不是人人都能取得,都能具備的;因為凡有求得知識機會的人,都可說是得天獨厚,享受人間特惠的人,所以都應(yīng)該負一種特殊的責(zé)任。而且知識是精神生活的要素,是指物質(zhì)生活的原動力,是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn),倘若有知識的人不能負起他物殊的責(zé)任,那他的知識就是無用的,不但無用,并且受到糟蹋。糟蹋知識是人間的罪惡,因為這是阻礙或停滯人類文化的發(fā)達和進步,所以說知識的責(zé)任問題,值得我們每一個人來認真的進行思考。我們讀西洋科學(xué)史,都有知道科學(xué)家為真理的推進和擴充而奮斗犧牲的事跡,真是“史不絕書”。譬如哥白尼最先發(fā)現(xiàn)地動學(xué)說,說太陽是不動的,地球及其他行星都在它周圍運行,他就因此受了教會的阻礙,后來布魯諾出來,繼續(xù)研究,承認了這個真理,極力傳播,弄到觸犯了教會的大怒,不公是被捕入獄而且被“點天燈”而死。伽利略繼起,更加以物理學(xué)的證明,去證明這種學(xué)說,到老年還鐵鎖瑯瑯,飽受鐵窗的風(fēng)味,。他們雖受盡壓迫和困難,但始終都堅持原來的信仰,有“鼎鑊甘如飴,求之不可得”的態(tài)度。他們雖因此而犧牲,但是科學(xué)上的真理,卻因為他們的犧牲而確定,像這樣對于思想負責(zé)的精神,才正是推動人類文化的偉大的動力。

  作為一名教師,一名知識分子更應(yīng)知知識的重要性,更應(yīng)體會到自己的職責(zé)是什么,曾子說:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為已任,不義重乎,死而后已,不亦遠乎?”身為知識分子,就應(yīng)該抱有一種舍我其誰死無悔的態(tài)度,去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)群眾往開來的責(zé)任。當(dāng)民族生死存亡的緊急關(guān)頭,知識分子的責(zé)任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂!北仨氂羞@種報負,才配做知識分子。教師作為知識與責(zé)任的傳承體,承載著學(xué)生們乃至社會的希望。如果說,學(xué)是無止境的,那么,教也更是生生不息的。相信只要大家共同努力,改變教學(xué)理念,不斷完善本科教學(xué)制度、方法和手段,我國高等教育必將得到可觀的發(fā)展。

  作為一個教師我們必須不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。隨著新課程的全面實施,教師的專業(yè)素養(yǎng)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。教材重組,知識更新,重難點的把握,都是全新的課題。我們教師只有潛心專研教材,博覽群書,學(xué)習(xí)名家,才能更快的適應(yīng)這一知識結(jié)構(gòu)的變化。才能“給學(xué)生一杯水,自已擁有長流水”。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,要心中有學(xué)生,眼中有家長;同時不斷提高自己業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高我們自身的道德素養(yǎng),才能還所有父母一個明禮、誠信、自尊、自愛、心理健康、熱愛學(xué)習(xí)的未來少年。

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