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讀后感

漢字的故事讀后感

時(shí)間:2025-02-12 16:34:47 志華 讀后感 我要投稿

漢字的故事讀后感(通用24篇)

  在閱讀完一本名著以后,一定有不少感悟吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編幫大家整理的漢字的故事讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字的故事讀后感(通用24篇)

  漢字的故事讀后感 1

  書(shū)共有二十三章,每一章的內(nèi)容都非常有趣,讓我重新領(lǐng)略到了漢字的美。在讀這本書(shū)前,我對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)只是平時(shí)用的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的簡(jiǎn)體字,沒(méi)想到漢字對(duì)于輝煌燦爛的中國(guó)古代文明如此重要,甚至可以說(shuō)漢字是中華文明起源的重要標(biāo)志。

  本書(shū)中,我印象最深的是漢字的演變這一章。漢字的正式文字自甲骨文開(kāi)始,這些文字是契刻在龜甲獸骨之上,甲骨文發(fā)現(xiàn)的故事更是十分有趣,是一個(gè)叫王懿榮的人,因生病需要中藥“龍骨”,他在家人買(mǎi)回來(lái)的“龍骨”上發(fā)現(xiàn)了一些歪歪扭扭奇怪的文字,而王懿榮正好有喜好金石學(xué),對(duì)古文字有一定的了解,他覺(jué)得這“龍骨”不是一般的藥材,便去調(diào)查這些“龍骨”的來(lái)源,并將要點(diǎn)所有帶有文字的“龍骨”買(mǎi)回。然而,當(dāng)時(shí)的農(nóng)民們?nèi)ヒ驗(yàn)榉N種原因,把這些珍貴的“龍骨”賣(mài)了。經(jīng)過(guò)王懿榮的精心研究,這“龍骨”上的字是比當(dāng)時(shí)的古文字更古老的'文字。這確實(shí)是我國(guó)歷史上一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn),而我覺(jué)得有些遺憾的是,這些珍貴的史料卻被那些只知道賺錢(qián)的農(nóng)民白白浪費(fèi)了。近代的學(xué)者對(duì)這些甲骨文的研究已經(jīng)越來(lái)越深入了,這些文字,現(xiàn)在的普通人應(yīng)該都很難辨別了,我也十分佩服那些仍然在孜孜不倦地研究的學(xué)者,他們對(duì)中國(guó)漢字的發(fā)展算是做出了很大的貢獻(xiàn)。甲骨文后來(lái)有發(fā)展成了金文,這是一種可在青銅器上的文字;后來(lái)在秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,下令全國(guó)使用統(tǒng)一的文字,就是小篆:再后來(lái)就漸漸演變成了隸書(shū),“隸變”也陳偉漢字古今問(wèn)的分水嶺;到了漢初時(shí)期,又由漢隸演變成了草書(shū)字體;漢末時(shí)期,又出現(xiàn)了楷書(shū),這種字體也一直通用至今;此外,還有一種行書(shū)也一直流行至今,陳為了人們?nèi)粘J褂玫囊环N手寫(xiě)字體。漢字是世界上最美的字體之一,用甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等字體寫(xiě)成的文字。形成了一種書(shū)法,各種字體的書(shū)法大放異彩,成為與畫(huà)并稱(chēng)的一種高超精美的藝術(shù),高水平的書(shū)法成為一種精湛的藝術(shù)珍品,而學(xué)習(xí)書(shū)法的我也深深感受到了書(shū)法的美。

  世界上有許許多多古老的文字,而它們都沒(méi)能要過(guò)消失的命運(yùn),唯獨(dú)只有我們的漢字,從產(chǎn)生到現(xiàn)在,雖然它經(jīng)歷了蠻長(zhǎng)的歷史演變和自我改革,但還是保持了它的完整體系,生氣勃勃的活了下來(lái)。

  漢字對(duì)于我們是多么的重要,作為中華兒女我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ),正是因?yàn)闈h語(yǔ)的存在,使能綿延幾千年:我們也應(yīng)該將我們的漢字文化發(fā)揚(yáng)光大,讓世界各地的人們感受的中華文字的無(wú)窮魅力!

  漢字的故事讀后感 2

  最近,我閱讀了《圖解漢字的故事》讓我對(duì)咱們我國(guó)的漢字文明有了愈加深化的了解,這本書(shū)生動(dòng)說(shuō)明,敘述了漢字的的本源,讓咱們了解漢字背面的故事。

  這本書(shū)中讓我感受到特別有意思的就是每一頁(yè)下面的故事,這些故事有長(zhǎng)的有的.短,有的故事可以讓咱們學(xué)到一些詩(shī)句的意思和詞語(yǔ)的翻譯,有些故事故事則是一則成語(yǔ)故事。

  中華文明是一種共同的文明,其文字也是十分共同的。漢字是由最早的甲骨文演化至今的,是古代文學(xué)中僅有的一種,也是國(guó)際上僅有運(yùn)用至今的表意文字,我國(guó)由于其民族文明強(qiáng)壯的包容性與同化性而沒(méi)有間斷過(guò)文明傳承,這使得“漢字”成為國(guó)際上較少的沒(méi)有間斷過(guò)的文字方式,而這本書(shū)就帶領(lǐng)了咱們?nèi)ヌ骄苛藵h字的宿世此生。

  沒(méi)有漢字,也就不會(huì)有燦爛輝煌的我國(guó)古代文明,可以說(shuō)漢字是中華文明的母親,咱們喜愛(ài)漢字,由于咱們可以從它的背面了解許多風(fēng)趣的故事,《圖解漢字的故事》這本書(shū)帶來(lái)了一個(gè)更寬廣的漢字國(guó)際,讓咱們?cè)趦H僅的長(zhǎng)河中漫游,讓咱們了解我國(guó)漢字的博學(xué)多才。

  漢字的故事讀后感 3

  這是一本讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物,全書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字,在用圖畫(huà)的形式加上故事的說(shuō)明,形象的講解每一個(gè)漢字。每一個(gè)字一幅圖讓我們一眼就可以看懂漢字的——形與義。這本書(shū)中的每一個(gè)漢字都有一個(gè)演變過(guò)程,在這里展示了它們的.前世今生,每一個(gè)漢字每一則小故事,它們講述了漢字中深藏的文化、歷史、文學(xué)知識(shí)等。

  漢字也是很獨(dú)特的。在世界上的所有國(guó)家中,只有中國(guó)由于其民族文化強(qiáng)大的包含性與同化性而始終沒(méi)有間斷過(guò)文化傳承,這使得“漢字”成為世界上較少?zèng)]有間斷過(guò)的文字形式。

  沒(méi)有漢字,也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明,可以說(shuō)漢字是中華文明的母親,我們喜歡漢字,因?yàn)槲覀兡軌驈乃澈罅私庠S多有趣的故事,《圖解漢字的故事》就給我們帶來(lái)了一個(gè)更廣闊的漢字世界,讓我們真正的認(rèn)識(shí)到中國(guó)漢字的博大精深。

  漢字的故事讀后感 4

  漢字是中國(guó)人的第五大發(fā)明,比我們平常時(shí)口中說(shuō)的四大發(fā)明更加偉大、更加有用。如果沒(méi)有漢字就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文化,甚至可以說(shuō),漢字是中國(guó)文明的母親,在中國(guó)的漢字出現(xiàn)之后,令國(guó)人為之驕傲的四大文才與世人問(wèn)世。從這個(gè)角度的意義上講,四大文明都是漢字的衍生物!同時(shí),漢字是由早期的甲骨文演變至今。是古代文字中僅存的一種,也是世界上唯一使用至今的表意文字,因此,漢字本身就為人類(lèi)文明做出了巨大的貢獻(xiàn),無(wú)需中國(guó)人自吹自擂,我們就應(yīng)該為我們的漢字文化所感動(dòng),深深的驕傲!

  漢字可以作為一種文化,當(dāng)然不能避免的,要不斷革新,不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn),人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的,只股是好事,但是米谷就是壞事了,這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文化的態(tài)度,不應(yīng)該害怕漢字的改革。這種改革的漢字,不管有多少是非長(zhǎng)短的,馮淑琪積極是應(yīng)當(dāng)肯定的。在現(xiàn)今飛速的`發(fā)展社會(huì),漢字走向信息化是大趨化,我們作為炎黃子孫、龍的傳人,我們要做的是使?jié)h字從蒼老變得年輕,從苦難走向輝煌,從而使?jié)h字具有無(wú)比光明和未來(lái)。

  當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)看第一個(gè)字的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)他的講解和介紹非常的全面,還給每個(gè)字配的各種的故事,讓我們覺(jué)得更加的有趣。,從而使我們更加的了解這個(gè)漢字!比如說(shuō)龍這個(gè)字吧,上面就給了你寫(xiě)出了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等等,讓還給他配了一個(gè)葉公好龍的故事,這個(gè)故事是說(shuō)從前有一個(gè)人,他叫葉公,他非常地喜歡龍,房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍,桌子上有龍的畫(huà)像、居室四周也刻滿了龍,他的誠(chéng)心感動(dòng)了天上的真龍,真龍就決定下凡來(lái)看望葉公,但是,當(dāng)葉公見(jiàn)到真龍后卻嚇得面如土色、失魂落魄。這件故事告訴我們,比喻對(duì)一類(lèi)事物并非真正喜歡,只是裝模做樣而已,看一個(gè)人外表是看不出來(lái)他的內(nèi)心的,不要看他的外表,就是要看他的內(nèi)心。有些人總是口上說(shuō)一說(shuō)而卻不實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)然還有別的字的介紹都寫(xiě)得通俗易懂字句上簡(jiǎn)短,非常適合我們?nèi)タ催@本書(shū)。如果你用心的看完這本書(shū),你就會(huì)受益匪淺,得到很多很多關(guān)于漢字這方面的知識(shí)。

  這本書(shū)讓我知道了中國(guó)的漢字文化博大精深,需要我們要努力去學(xué)習(xí),因?yàn)樗自捳f(shuō)的好啊,學(xué)習(xí)是一生學(xué)不盡的!尤其是漢字方面,種類(lèi)繁多,比如說(shuō)甲骨文、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)等等。

  漢字的故事讀后感 5

  我很喜歡漢字,因?yàn)槲夷軓乃谋澈罅私庠S多關(guān)于漢字的有趣故事!秷D解漢字的故事》這本書(shū)帶給我一個(gè)更廣闊的漢字世界!

  我開(kāi)始喜歡漢字大概是從我學(xué)書(shū)法那一年開(kāi)始的,每一次上書(shū)法課,老師都會(huì)給我們講一段關(guān)于漢字的故事,這也是我喜歡上書(shū)法課的原因,當(dāng)老師娓娓道來(lái)的時(shí)候,許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在眼前。

  漢字真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字,我想起了一個(gè)故事:從前,有個(gè)人砍柴時(shí),用力過(guò)猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者跑到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了,忙著寫(xiě)了一份,說(shuō)明情況。內(nèi)中寫(xiě)道:某日砍柴時(shí),用力過(guò)猛,用斧子傷了人。官府一看就定了那個(gè)人的罪名了。

  這本書(shū)里還講了許多傳說(shuō)神獸,如龍,書(shū)中是這樣介紹龍的,讓我們一起來(lái)看看吧:龍游橫空出世的氣勢(shì),也有玄妙莫測(cè)的威力?梢噪S便變化,還可以來(lái)去自如,上天入地、呼風(fēng)喚雨,是先民心目中最神圣的動(dòng)物,也是中華民族的象征。最后,不要忘記,我們也是龍的傳人哦!書(shū)中還寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于龍的成語(yǔ)故事,讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)成語(yǔ)故事吧!葉公好龍:葉公好龍的故事,講的.是古時(shí)候有一個(gè)叫葉公的人,非常喜歡龍,衣服上繡著龍,居室四周也刻滿了龍。他的誠(chéng)心感動(dòng)了天上的真龍,真龍決定下凡來(lái)看望葉公。但是,葉公見(jiàn)到真龍后卻下的面如土色,失魂落魄。葉公好龍,比喻對(duì)一類(lèi)事物并非真正喜歡,只是裝模作樣而已。

  由此看來(lái),每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里,真是一字千金,如果寫(xiě)錯(cuò)了,那后果就不堪設(shè)想。漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每個(gè)字、每句話,都有著動(dòng)人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志······

  漢字的故事讀后感 6

  書(shū),我們都讀過(guò),如:漫畫(huà)書(shū)名著小人書(shū)等.但是,今天我讀的這本書(shū),是唐漢和博強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》。

  這是一讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字,用圖畫(huà)加故事的.形式,形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà),讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程,展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事,講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識(shí)。這本書(shū)雖然是講漢字的,但是比其他的書(shū)有趣,更吸引讀者的眼睛。

  漢字,作為一種文化,當(dāng)然不能避免的要不斷革新,不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的,知古是好事,但是迷古就是壞事了,這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文字的態(tài)度,不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō),其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫,我要做的事是漢字從蒼老變年輕,從苦難到輝煌,從而使?jié)h字具有無(wú)比的未來(lái)!

  漢字的故事讀后感 7

  今天我讀完了《圖解漢字的故事》這本書(shū),它主要講的是漢字怎是么發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的以及有關(guān)漢字的一些小故事。

  漢字是古代人根據(jù)現(xiàn)實(shí)事物演變而來(lái)的。現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一下《圖解漢字的故事》中的'一些小故事吧。例如:“一壺酒”與“一活鵝”的故事。因?yàn)椤皦亍焙汀昂蓖,所以地主要窮人還給他一“湖”酒。后來(lái),王羲之用一“活”鵝和一“河”鵝反擊了他。這個(gè)故事講了漢字當(dāng)中的同音字,很多漢字還是多音字。還有一個(gè)故事“倉(cāng)頡造字”,講的漢字是怎么造出來(lái)的。倉(cāng)頡每日俯瞰鳥(niǎo)獸山川,觀察日月星辰,不就倉(cāng)頡就把“人”、“手”、“日”、“月”、“星”、“!、“羊”、“馬”、“雞”、“犬”這些字造出來(lái)了,他通過(guò)觀察事物,模擬事物造出了文字。后來(lái),人們也學(xué)會(huì)了這種造字方法。還有“徐孺子解字勸鄰人”,講了兩個(gè)字只差一個(gè)筆畫(huà),但是意思差距非常大。

  漢字真是神奇啊!通過(guò)閱讀這本書(shū),我知道了有關(guān)漢字的很多知識(shí)。以后,我會(huì)更加熱愛(ài)漢字,要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字,寫(xiě)好漢字。

  漢字的故事讀后感 8

  最近,我讀了一本叫《圖解漢字的故事》的書(shū),讓我對(duì)我們中國(guó)的漢字文化有了更加系統(tǒng)更加深入的了解。讓我認(rèn)識(shí)到,我們平 日一直使用著的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀精深的藝術(shù)結(jié)晶。

  漢字是中國(guó)人的第五的發(fā)明,甚至比我們平常說(shuō)的.四大發(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字,也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明,可以說(shuō)漢字是中華文明的母親,在漢字之后令國(guó)人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世,從這個(gè)意義上講,四大發(fā)明都是漢字的衍生物。

  漢字是由最早期的甲骨文演變而成。這本書(shū)里最古老的漢字是甲骨文,再就是金文、篆書(shū)、隸書(shū)、和我們熟悉的楷書(shū)。從這里面我了解得了什么是象形字和會(huì)意字。也從中學(xué)到了形近字和諧音字,還從中學(xué)到了一些故事,像成語(yǔ)意思、字詞來(lái)歷和字語(yǔ)意思等。

  作為炎黃子孫,我要做的,是使?jié)h字從蒼老變得年輕,從苦難走向輝煌,從而使?jié)h字具有無(wú)比光明的未來(lái)!

  漢字的故事讀后感 9

  最近,我讀了一本書(shū),叫《圖解漢字的故事》里面記載了中國(guó)漢字的演變和故事。是一本以《說(shuō)文解字》為依托,用圖解加故事的形式,展示了漢字的前世今生;每個(gè)字都有一則妙趣橫生的小故事,講述了漢字中的深藏的文化、歷史、文學(xué)知識(shí),F(xiàn)在,讓我?guī)ьI(lǐng)你去書(shū)里面看看吧。

  說(shuō)到漢字,我們中國(guó)人會(huì)有一種自豪感和榮譽(yù)感,可以說(shuō),漢字是我們的第五大發(fā)明。里面包含了中國(guó)人民的智慧,我們平時(shí)一直用的漢字其實(shí)是一個(gè)個(gè)多么優(yōu)秀精秀的藝術(shù)結(jié)晶。沒(méi)有漢字就沒(méi)有燦爛輝煌的.中國(guó)古代文明,也可以說(shuō)漢字是中華文眀的母親。在漢字之后令國(guó)人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世,從這個(gè)意義上來(lái)講,四大發(fā)眀都是漢字的衍生物!

  說(shuō)完漢字,我們?cè)賮?lái)看看《圖解漢字的故事》這本書(shū),里面讓我知道了中國(guó)最古老的漢字是甲骨文,隨后便是金文、篆書(shū)、隸書(shū)和我們熟知的楷書(shū)。它們的組成部分各不相同,我也從中了解到了什么是象形字和會(huì)意字。從中也了解到了一些字的故事,像成語(yǔ)意思、字詞來(lái)歷和字語(yǔ)意思等。

  我們是中國(guó)的炎黃子孫,應(yīng)該繼續(xù)把漢字的文化傳承下去,讓漢字走出國(guó)門(mén),走向世界!

  漢字的故事讀后感 10

  漢字是我國(guó)人的第五大創(chuàng)造,比咱們往常時(shí)口中說(shuō)的四大創(chuàng)造愈加巨大、愈加有用。假如沒(méi)有漢字就不會(huì)有燦爛光輝的我國(guó)古代文明,乃至能夠說(shuō),漢字是我國(guó)文明的母親,在我國(guó)的漢字呈現(xiàn)之后,令國(guó)人為之自豪的四大文才與世人面世。從這個(gè)視點(diǎn)的意義上講,四大文明都是漢字的衍生物!一起,漢字是由前期的甲骨文演化至今。是古代文字中僅存的一種,也是世界上僅有運(yùn)用至今的表意文字,因而,漢字自身就為人類(lèi)文明做出了巨大的奉獻(xiàn),無(wú)需我國(guó)人大吹大擂,咱們就應(yīng)該為咱們的漢字文明所感動(dòng),深深的自豪!

  漢字能夠作為一種文明,當(dāng)然不能防止的,要不斷改造,不斷面臨新的應(yīng)戰(zhàn),人類(lèi)前史是向前進(jìn)的,只股是功德,可是米谷就是壞事了,這應(yīng)該是咱們對(duì)待漢字文明的情緒,不應(yīng)該懼怕漢字的變革。這種變革的漢字,不論有多少對(duì)錯(cuò)長(zhǎng)短的,馮淑琪活躍是應(yīng)當(dāng)必定的。在如今飛速的開(kāi)展社會(huì),漢字走向信息化是大趨化,咱們作為炎黃子孫、龍的傳人,咱們要做的'是使?jié)h字從衰老變得年青,從磨難走向光輝,從而使?jié)h字具有無(wú)比光亮和未來(lái)。

  當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)看榜首個(gè)字的時(shí)分,就發(fā)現(xiàn)他的解說(shuō)和介紹十分的全面,還給每個(gè)字配的各種的故事,讓咱們覺(jué)得愈加的風(fēng)趣。,從而使咱們愈加的了解這個(gè)漢字!比如說(shuō)龍這個(gè)字吧,上面就給了你寫(xiě)出了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等等,讓還給他配了一個(gè)葉公好龍的故事,這個(gè)故事是說(shuō)早年有一個(gè)人,他叫葉公,他十分地喜愛(ài)龍,房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍,桌子上有龍的畫(huà)像、居室四周也刻滿了龍,他的誠(chéng)意感動(dòng)了天上的真龍,真龍就決議下凡來(lái)看望葉公,可是,當(dāng)葉公見(jiàn)到真龍后卻嚇得面如土色、魂不守舍。這件故事通知咱們,比方對(duì)一類(lèi)事物并非真實(shí)喜愛(ài),僅僅裝模做樣罷了,看一個(gè)人表面是看不出來(lái)他的心里的,不要看他的表面,就是要看他的心里。有些人總是口上說(shuō)一說(shuō)而卻不實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)然還有其他字的介紹都寫(xiě)得通俗易懂字句上簡(jiǎn)略,十分合適咱們?nèi)タ催@本書(shū)。假如你用心的看完這本書(shū),你就會(huì)收獲頗豐,得到許多許多關(guān)于漢字這方面的常識(shí)。

  這本書(shū)讓我知道了我國(guó)的漢字文明博學(xué)多才,需求咱們要盡力去學(xué)習(xí),由于俗語(yǔ)說(shuō)的好啊,學(xué)習(xí)是終身學(xué)不盡的!尤其是漢字方面,品種繁復(fù),比如說(shuō)甲骨文、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)等等。

  漢字的故事讀后感 11

  字典公公貼出了一個(gè)公告,邀請(qǐng)所有的漢字進(jìn)入頁(yè)面。

  第2天,漢字們紛紛來(lái)到字典公公家里,于是字典公公說(shuō):“孩子們,你們好!你們當(dāng)中誰(shuí)愿意第1個(gè)進(jìn)入頁(yè)面的?”

  “我要!”“我要!”所有的漢字都爭(zhēng)先恐后搶著回答。只有“愛(ài)”靜靜的坐在那兒,字典公公問(wèn)愛(ài)說(shuō):“愛(ài),你怎么獨(dú)自坐在那兒?”

  “字典公公,我覺(jué)得做為一個(gè)字,應(yīng)該謙讓、無(wú)私。這樣才能讓漢字王國(guó)充滿和平、快樂(lè)!”“愛(ài)”平靜的回答道。字典公公聽(tīng)了“愛(ài)”的回答,激動(dòng)地說(shuō):“這才是我要的回答!作為獎(jiǎng)勵(lì),你就到第3面吧!”

  那可是字典公公最好的位置,其他的字羨慕的要命,“做”字說(shuō): “愛(ài)”是故意裝懂事的`!不就是想第1個(gè)到最好的位子上去嗎!”

  字典公公聽(tīng)了很生氣,把它放到了最后一面,又對(duì)漢字們說(shuō):“孩子們,我們應(yīng)該像”愛(ài)“所說(shuō)的,讓漢字王國(guó)里充滿和平、快樂(lè)!”

  漢字們聽(tīng)了,個(gè)個(gè)都漲紅了臉,聽(tīng)了字典公公的安排,謙虛平和的找到了自己的位置,F(xiàn)在,你知道漢字們所在位置的原因了吧!

  漢字的故事讀后感 12

  有一天晚上,熠熠做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)須發(fā)皆白的老爺爺給他講了一個(gè)故事。

  說(shuō)的是在一個(gè)古老的地方,有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的'王宮,由地位最高的“皇”統(tǒng)治著整個(gè)王城。由于“皇”愛(ài)民如子,又善于治理國(guó)家,所以漢字城民們都過(guò)著衣食無(wú)憂的太平日子。也不知過(guò)了幾世幾代,漢字王城里的城民們?nèi)硕≡絹?lái)越興旺。但大家仍然過(guò)著相敬如賓的快活日子,整天很開(kāi)心。誰(shuí)知有一天,全城內(nèi)外的漢字都傳染了一種奇怪的病,使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個(gè)個(gè)不同了,而且性格也千奇百怪,有的喜歡微笑,有的喜歡哭泣,有的喜歡打架,有的喜歡勸和。反正每個(gè)字都很有個(gè)性。

  有一次漢字們?cè)诓萜荷贤嫠#蠹一ハ嗫戳擞挚,都覺(jué)得對(duì)方很新鮮!坝帧焙闷娴貙(duì)“叉”說(shuō):“你怎么比我多一點(diǎn)呢?”“長(zhǎng)”仰起頭對(duì)“弓”說(shuō):“大叔,你什么時(shí)候背了一張弓?”“日”心疼地對(duì)“曰”說(shuō):“兒子,你看生病多么可怕啊,你的身子都縮掉了!薄澳尽比嗔巳嗷杌ǖ难劬,對(duì)“林”說(shuō):“你會(huì)變身有什么了不起了?”“兵”憂郁地對(duì)“乒”和“乓”哥倆說(shuō):“要是這場(chǎng)病能快點(diǎn)過(guò)去該有多好啊,瞧你倆只剩一條腿了!币粫r(shí)間,只聽(tīng)草坪上嘰嘰喳喳,大家議論紛紛的。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,這場(chǎng)疾病終于被治好了。漢字們都很高興,他們又不約而同地集中到草坪上來(lái)了,大家清點(diǎn)了一下字?jǐn)?shù)。哈!數(shù)量不僅沒(méi)減,反而從兩三千增長(zhǎng)到了五六千。大家心里別提有多美了。

  熠熠聽(tīng)到這里,也跟著高興地笑了起來(lái)。這一笑不打緊,熠熠睜眼一看,才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺(jué)呢,熠熠不好意思地?fù)狭藫项^。心想,也許是因?yàn)樽约禾V迷于探索漢字了,所以夢(mèng)爺爺才會(huì)出現(xiàn)在他的夢(mèng)里呢。

  漢字的故事讀后感 13

  今年寒假,老師布置我們讀《漢字的故事》這本書(shū),書(shū)中主要寫(xiě)了漢字從甲骨文、金文、小篆、楷書(shū)的演變過(guò)程。通過(guò)我讀這本書(shū),我知道了很多知識(shí)。

  例如:古人靠水而居,他們觀察到水是彎彎曲曲向前流的,所以在甲骨文中“水”中間是一條彎曲的線,左右兩邊的點(diǎn)則代表著水流濺起的水滴或者浪花。除了表示水流的'本意以外,“水”還有收入的意思。

  通過(guò)我讀這本書(shū),我知道了很多知識(shí)。我打算多讀書(shū),讀好書(shū),練好字,為我們中華民族的文字增光添彩。

  漢字的故事讀后感 14

  你從蠻荒走來(lái),襲一身上古氣息,自然純樸;沐歷史風(fēng)云,淵博深邃。你集精巧和諧的形、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音、意蘊(yùn)豐富的義于一體,延續(xù)著華夏民族生生不息、長(zhǎng)盛不衰的文化基因。讀《中華漢字故事》,浴中華傳統(tǒng)文化,我陶冶其中,流連忘返。

  這本書(shū)從漢字的起源講起。傳說(shuō)文祖?zhèn)}頡,肩負(fù)使命,周游四方,仔細(xì)觀察風(fēng)雨雷電、日月星辰、山川河流、飛禽走獸,用簡(jiǎn)單的線條或符號(hào)加以刻畫(huà)其形態(tài),這便有了象形文字的雛形。文字功成后,“天雨粟,鬼夜哭!弊源,文字顯示出巨大的力量,帶領(lǐng)著中華民族走向聰慧強(qiáng)大。在本書(shū)中,我體驗(yàn)“倉(cāng)頡造字”的`艱辛,感受“河圖洛書(shū)”的神奇后,再通曉古人的“六書(shū)”造字法,還有漢字形體的演變。如此看來(lái),漢字千千萬(wàn),字字閃爍著中華兒女智慧的光芒。

  接下來(lái),書(shū)中按“和自然萬(wàn)物相關(guān)的漢字”“和衣食住行相關(guān)的漢字”“和認(rèn)知情感相關(guān)的漢字”幾個(gè)章節(jié)列舉出部分漢字,講字源,說(shuō)演變,明字義,再配上漢字故事傳承文化,可謂意蘊(yùn)深厚又妙趣橫生。其中《乾隆妙語(yǔ)解“夫”字》讓我印象尤為深刻:農(nóng)夫整天都在挖土干活,“夫”字就是一個(gè)“土”字加上“人”字;轎夫扛著竹竿抬轎子,“夫”就是“人”字上面加上兩根竹竿;孔夫子是圣人,上通天文,下曉地理,“夫”字就是“天”字伸出頭;而夫妻是兩個(gè)人,“夫”字自然就是“二”字加個(gè)“人”字了;匹夫是指大丈夫,這“夫”字就是“一”字加一個(gè)“大”字。

  讀者有沒(méi)有為“十全皇帝”的博學(xué)解字拍案叫絕?是否更驚嘆于中華漢字文化的博大精深,為植根于胸中的漢字而自豪?

  書(shū)中“說(shuō)文解字”后有“漢字小博士”,可以豐富讀者的漢字知識(shí);“漢字魔方”里出示的字謎則讓讀者開(kāi)動(dòng)腦筋,洞察字謎背后的故事;而“國(guó)學(xué)問(wèn)答”還能讓人了解古風(fēng)民俗,不由自主地去親近悠悠千載的華夏文明。

  “落其實(shí)者思其樹(shù),飲其流者懷其源。”感謝先人創(chuàng)造出如此神奇精妙的漢字,讓我們時(shí)隔千年仍能與祖先對(duì)話,沐浴文明,浸潤(rùn)成長(zhǎng)。

  漢字的故事讀后感 15

  漢字的演變經(jīng)歷了6000多年,隨著人類(lèi)的發(fā)展,漢字從復(fù)雜到簡(jiǎn)單,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,它們首先出生在甲骨文,然后是金色到篆書(shū),再到隸書(shū),再到楷書(shū),草書(shū),再到行書(shū),最后凍結(jié)到簡(jiǎn)化的單詞,每個(gè)單詞都有自己的故事,一個(gè)世界,一個(gè)王國(guó),今天,讓我們來(lái)看看這些有趣的'故事!

  “羊”,從造字上看是一個(gè)象形字,孔子嘆了口氣:“牛羊之字,以形舉也!把虻男愿駵厝嵘屏,吃草而不與人競(jìng)爭(zhēng)。古人認(rèn)為它是吉祥的象征!把颉背S糜诠湃说募漓,寓意著人們祈求吉祥美好的心!讓我們來(lái)看看“美”這個(gè)詞。在古人眼里,以羊?yàn)槊溃扔幸曈X(jué)感受,也有味覺(jué)感受。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,越國(guó)有一位著名的美女西施。她有心痛,每次發(fā)作,村民們都覺(jué)得她比平時(shí)更漂亮。同村有一個(gè)丑女東施,也模仿西施的樣子,皺眉扶胸,結(jié)果村里的富人看到了,趕緊關(guān)上門(mén)。窮人看見(jiàn)了,趕緊拉起妻兒躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這就是“東施模仿”的故事!這個(gè)故事告訴我們,真正的美是自然的。,不顧條件盲目模仿,只會(huì)適得其反。這個(gè)故事很有趣嗎!

  漢字有很多故事,每個(gè)故事都講述了漢字中深刻的文化、歷史、文學(xué)知識(shí)!

  你想知道更多的漢字故事,那就和我一起游覽這個(gè)漢字的世界吧!

  漢字的故事讀后感 16

  漢字的奧秘很大,很多,我從這本書(shū)中獲得了很多知識(shí),我現(xiàn)在知道了漢字的發(fā)展過(guò)程,也知道了漢字的意義。

  我讀了漢字的故事,發(fā)現(xiàn)了一件讓我驚嘆的事情。華其實(shí)是一種指植物的東西。華的初衷是樹(shù)花盛開(kāi)。上部代表郁郁蔥蔥的.狀態(tài),下部則像樹(shù)枝!叭A”這個(gè)詞也讓我進(jìn)一步理解了華而不實(shí)的含義。它意味著只開(kāi)花不結(jié)果。這是一個(gè)比喻,人們看起來(lái)很高,但他們的心并沒(méi)有想象的那么好。在古代,樹(shù)上的花被稱(chēng)為“華”,地上的花被稱(chēng)為“榮”,直到晉代才有“花”,但現(xiàn)在中國(guó)的大部分意思都用到了“才華”這個(gè)詞,但在古代,中國(guó)就是植物。

  簡(jiǎn),這個(gè)詞我讀了書(shū)才知道,簡(jiǎn)是古竹簡(jiǎn),現(xiàn)在說(shuō)簡(jiǎn)單這個(gè)詞,因?yàn)樵谥窈?jiǎn),雕刻比甲骨文、金石更方便,寫(xiě)作速度也大大提高,所以古人說(shuō)簡(jiǎn)單是因?yàn)闀?shū)比甲骨文和其他原料好,所以有另一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)法。從金文的角度來(lái)看,門(mén)下有月光,代表間隙。把竹片串在一起,你可以像門(mén)扇一樣移動(dòng),展開(kāi)或卷起來(lái),古人的想法很聰明,所以現(xiàn)在有了“簡(jiǎn)單”。

  這本書(shū)讓我知道古字和現(xiàn)在不一樣,意思也大不相同?赐赀@本書(shū),我覺(jué)得受益匪淺,讓我感受到了漢字的偉大。

  漢字的故事讀后感 17

  今天我讀完了《漢字的故事》這本書(shū)。主要講漢字是怎樣發(fā)明創(chuàng)造的,還有一些關(guān)于漢字的小故事。

  漢字是古人根據(jù)真實(shí)事物演化而來(lái)的。下面我給大家講幾個(gè)《漢字的故事》中的小故事。例如:“一壺酒”和“一只活鵝”的故事。因?yàn)椤昂焙汀昂蓖,地主要窮人給他一杯“胡”酒。后來(lái),王羲之以一只“活”鵝和一只“河”鵝回?fù)袅怂。這個(gè)故事講的.是漢字之間的同音字,很多漢字都是復(fù)音的。

  還有一個(gè)故事《倉(cāng)頡造字》,講的是漢字是怎樣造出來(lái)的。每天倉(cāng)頡俯瞰鳥(niǎo)獸山川,觀察日月星辰。倉(cāng)頡常以“人”、“手”、“日”、“月”、“星”、“!、“羊”、“馬”、“雞”、“狗”造字。他通過(guò)觀察事物和模擬事物來(lái)創(chuàng)造人物。后來(lái),人們也學(xué)會(huì)了這種造字方法。亦有“須汝子解字勸鄰”。兩字僅一筆之差,意思卻大相徑庭。

  中國(guó)文字真了不起!通過(guò)閱讀這本書(shū),我對(duì)漢字有了很多了解。以后,我會(huì)更加熱愛(ài)漢字,認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字,寫(xiě)好漢字。

  漢字的故事讀后感 18

  最近,我讀了一本叫《圖解漢子的故事》的書(shū)。

  如果用一段間斷的話語(yǔ)來(lái)形容這本《圖解漢字的故事》的話,那么一定是“一字一圖,詮釋漢字的.形與意;生動(dòng)解說(shuō),講述漢字的根與源。了解漢字背后的故事,探尋漢字的前世今生”。這是一本讓青少年了解中國(guó)漢字趣味的通俗讀物。全書(shū)選取了200來(lái)個(gè)常用漢字,用圖畫(huà)加故事的形式,形象地講解每個(gè)漢字。一字一圖,讓你一眼看懂漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程,展示了他們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事,講述了漢字中深藏的中華文化、歷史、文學(xué)知識(shí)。

  現(xiàn)在社會(huì)上,很多人喜歡,更可以說(shuō)熱衷學(xué)英語(yǔ),出國(guó)更是很多人追求的目標(biāo)。在這種形勢(shì)下,漢字被很多人淡忘,逐漸喪失了它的美感和功能;還有,人們用計(jì)算機(jī)、手機(jī)等打字,漸漸忽視了漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。因此,我們國(guó)家現(xiàn)在小到個(gè)人,大到社會(huì)都越來(lái)越重視漢字的傳承與推廣。像中央電視臺(tái)舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)就是傳播漢字的重要途徑。而這本書(shū)更是我們學(xué)習(xí)漢字,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要媒介,值得每一個(gè)小學(xué)生甚至是大人好好去讀,去學(xué)習(xí)。

  作為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢字,了解漢字背后的傳統(tǒng)文化,并擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)漢字文化的眾任。

  漢字的故事讀后感 19

  漢字是我們生活中不可缺少的一部分,我們每天都要跟漢字打交道,今天我讀完了《漢字的故事》這本書(shū)。

  在這本書(shū)當(dāng)中,令我印象最深刻的故事就是倉(cāng)頡造字了,這個(gè)故事主要講述了在沒(méi)有文字之前,人們用結(jié)繩的方法記錄事情,雖然這種方法可以記錄事情,但是結(jié)繩記事這種方法不但容易損壞繩子,而且使用起來(lái)還很不方便。于是,倉(cāng)頡決定創(chuàng)造一種新的方法,他一路上跋山涉水,經(jīng)過(guò)了000多天的`努力研究,它終于創(chuàng)造出新的方法——漢字。就這樣,九州大地都開(kāi)始運(yùn)用漢字,一直沿用至今。

  在生活當(dāng)中,漢字與我們形影不離,那一筆一畫(huà)、一撇一捺的方格字,都帶給我們無(wú)窮的便捷,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作上我們都要用到它。

  漢字的歷史十分悠久,從象形的甲骨文到青銅瓷器上的金文,再到簡(jiǎn)化的小篆體和字體工整的隸書(shū),最后再到我們現(xiàn)在齊整如軍隊(duì)的楷書(shū),真是向世人展現(xiàn)了它無(wú)窮的優(yōu)美呀!

  漢字是我們中國(guó)最優(yōu)美、最獨(dú)一無(wú)二的文字,我真為它感到驕傲,更為我身為一個(gè)中國(guó)人而感到無(wú)比的自豪。今后,我一定規(guī)范地說(shuō)普通話,工整地寫(xiě)好每一個(gè)漢字。

  漢字的故事讀后感 20

  從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文),再到秦朝時(shí)期的“小篆”,實(shí)現(xiàn)了“書(shū)同文”,之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變,隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)。直到今日,《漢語(yǔ)大字典》收字就有56000多個(gè),《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》收錄常用字2500個(gè),次常用字1000個(gè),共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借,不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵,記錄了中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國(guó)的國(guó)際地位日益提高,“漢語(yǔ)熱”也在世界各國(guó)顯現(xiàn)出來(lái)。但我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)只能說(shuō)是剛剛起步。《漢字五千年》的總顧問(wèn)、第九屆、十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許嘉璐教授指出,要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話權(quán),中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言,其對(duì)外推廣過(guò)程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的國(guó)外人士來(lái)說(shuō)——“漢字像一張張圖畫(huà)”,難認(rèn)、難記、難寫(xiě),而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景,種種差異影響著外國(guó)人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。

  在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫(xiě)的文字自己很不了解,對(duì)自己的國(guó)家不了解,想來(lái)我該注意了。對(duì)我而言,印象中的父母親對(duì)於我們一直只有能吃飽的努力,關(guān)於讀書(shū)這件事大概只希望我們能認(rèn)真讀,卻不明白喜歡讀書(shū)其實(shí)是需要?dú)夥諣I(yíng)造的。也因此小學(xué)時(shí),補(bǔ)習(xí)班里的那個(gè)叫「副主任」的人,是我初識(shí)文字的啟發(fā)者,如果沒(méi)有當(dāng)年他的鼓勵(lì),我想絕對(duì)不會(huì)有現(xiàn)在的我。

  永遠(yuǎn)記得當(dāng)年的這位「文字老師」對(duì)我說(shuō)的鼓勵(lì)話語(yǔ),他說(shuō):「孩子,這輩子你一定要做好兩件事,一是將字寫(xiě)好,二是務(wù)必要多看書(shū)!梗菚r(shí)年紀(jì)小,真的不懂「把字寫(xiě)好」這件事的重要,但在他的鼓勵(lì)之下,書(shū)真的看的不少。還記得老師那時(shí)就把家中適合閱讀的書(shū),拿到補(bǔ)習(xí)班來(lái),并買(mǎi)了一個(gè)好大的書(shū)柜,將書(shū)全部擺了進(jìn)去,并告訴我們,隨時(shí)都可以去拿來(lái)看。當(dāng)年的我望著那巨大的書(shū)柜,著實(shí)有點(diǎn)震撼,也由於那些書(shū)的程度,其實(shí)較適合國(guó)中生閱讀,因此我常常是在書(shū)柜前站了好久,卻不知要如何下手,然而,盡管如此,我還是喜歡站在書(shū)柜前試圖尋找是否能出現(xiàn)可閱讀的書(shū)籍。

  老師也許是看出了我的掙扎,隨手自架上抽了一本書(shū),告訴我,這是某朝詞人的`自傳,拿回家看,看完再來(lái)?yè)Q。我懵懵懂懂的拿回家啃了一番,著實(shí)覺(jué)得有趣極了,於是在看完之后興奮的與老師交換下一本書(shū)。

  就這樣,開(kāi)啟了我從附注音的故事讀本,進(jìn)展到了文言文寫(xiě)成的簡(jiǎn)單文學(xué)。遇到生硬的字,他還不厭其煩的以系統(tǒng)性的方式告訴我,閱讀的要訣。就這樣進(jìn)到了國(guó)中,那閱讀古文的能力,也還算能應(yīng)付三年的國(guó)文課程。

  如今雖已和老師多年未聯(lián)絡(luò),當(dāng)年他的鼓勵(lì)我卻一直銘記在心。也許身為老師的志愿,或許和當(dāng)年的啟發(fā)有關(guān)。當(dāng)年那未懂的鼓勵(lì),如今似乎已漸漸明了。在那個(gè)生活簡(jiǎn)單的年代,能識(shí)字對(duì)鄉(xiāng)下人家而言,是一種莫大的光榮與安慰,彷佛擁有了對(duì)字的明白,就如擁萬(wàn)貫家財(cái)在身一般。

  然而,或許在某種程面上,我還是無(wú)法理解祖先對(duì)於文字的喜愛(ài)。大概是文字的理解到了我這一代,已呈現(xiàn)出一種充裕的局面了吧。只是,過(guò)於安逸的享用成果,反而造就了不知珍惜的心。我,應(yīng)該還是無(wú)法明白,字的出現(xiàn),代表著多大的文明成就吧!

  這年我來(lái)到了桃園,在市區(qū)的某國(guó)小代課著。這是個(gè)隱性客家人居多的城市,而我也是來(lái)到了這個(gè)城市后,才慢慢明白客家人的特色。

  大概是習(xí)慣了南臺(tái)灣艷陽(yáng)高照的天氣,北臺(tái)灣那忽冷忽熱且濕度極高的天氣,的確讓人難以消受。尤其遇到風(fēng)向改變的日子,地上濕滑一片的景象,讓初來(lái)乍到的我,若不是親眼目睹,還真的難以相信,不下雨也能讓地板潮濕的方法。

  為了解決那隨時(shí)可能讓特殊孩童受傷的危險(xiǎn),我和搭檔找了隨手可得的報(bào)紙,將它墊在門(mén)口處,并找來(lái)紙板墊在走廊上,以提醒那些脆弱的天使,注意安全。隔壁班的資深老師是客家人,當(dāng)她走進(jìn)我們教室時(shí),忍不住了說(shuō)了幾句:「報(bào)紙上有字耶!怎可以將它放在腳下踩呢。有字的紙,可是要好好保存的!刮以谝荒樸等幌,趕忙將紙收了起來(lái),卻也一臉愕然。

  我一直將疑問(wèn)擺在心里,卻一直不解。一直到沈迷上了惜字亭這建筑的美后,我才明白,原來(lái)曾經(jīng)字是如此的被珍惜著。那一直被我誤認(rèn)為金紙亭的建筑,其實(shí)是珍藏字魂的所在。於是當(dāng)年的那陣苛責(zé),在此時(shí)一切明朗。

  文字本該是迷人的,然而或許因?yàn)槲覀兊玫娜菀,卻忘了注意它的迷人處。直到我必須教一群對(duì)中國(guó)文字陌生的學(xué)生之后,我深深為這樣的文字著迷,無(wú)論是聲與音同攬的字,或者望文生義的字,在在都流露出當(dāng)時(shí)造字者的巧思。每每講到栩栩如生之處,總不忍要發(fā)出一聲贊嘆。

  在日常生活中,早已經(jīng)習(xí)慣使用文字去描述我們所見(jiàn)到的世界。而這本書(shū),則告訴了我們那個(gè)建構(gòu)世界的小小宇宙,那看似制式的外在,其實(shí)涵括了許多簡(jiǎn)化前的故事,而如果我們不曾用心的想要了解,這一切都將與我們無(wú)關(guān),它的存在也等同於冰冷的「工具」,於是懂字的人,自然不忍這樣的結(jié)果,將它記錄下來(lái),并探究它的身世,給了它知音的回報(bào)。

  當(dāng)年劉鶚發(fā)現(xiàn)了甲骨文,傳說(shuō)倉(cāng)頡發(fā)明了文字,康熙命有學(xué)之士整理了文字,而今一位喜愛(ài)漢字的外國(guó)人士,以八年的時(shí)間踏訪中國(guó)田野,拍攝古文物,也拍攝現(xiàn)代文字中的常民生活,在閱讀了這本書(shū)后,我們應(yīng)該明白,那看似與生活一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系的文字,其實(shí)一直都以最貼近生活的方式存在著。

  漢字的故事讀后感 21

  一字一圖,是解漢字的形與義。生動(dòng)解說(shuō),講述漢字的根源。了解漢字背后的故事,探尋漢字的前世今生。這就是唐漢,富強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》的意思。

  漢字是我國(guó)第五大發(fā)明,甚至比我們口中的,四大發(fā)明更加偉大,沒(méi)有漢字也不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明,可以說(shuō)漢字就是中華文明的母親,在漢字之后令國(guó)人驕傲的,四大發(fā)明才問(wèn)世,從意義上講,四大發(fā)明都是漢字的浮生物。 比如農(nóng)這個(gè)字就是象形字和會(huì)意字的結(jié)合農(nóng),按金子來(lái)看,上部分就像是兩株稻谷,下部分,就像是人手拿刀,所以結(jié)合起來(lái)意思就是干農(nóng)活的'意思,這本書(shū)主要講了,就是以農(nóng)為例的代表。 里面不僅長(zhǎng)的這些里面還分了,漢字的淚,比如,漢字與動(dòng)物,漢字與植物,漢字與自然,漢字與,人體,漢字與兩性,漢字與生活,漢字與文化,漢字與戰(zhàn)爭(zhēng),每個(gè)字都講出來(lái),來(lái)源,結(jié)構(gòu)等知識(shí)。

  這是一本讓青少年了解中國(guó)有趣的讀物本書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字,用圖畫(huà)加故事的形式,形象的講解了每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà),讓你一眼看懂,漢字的形與義,每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程展示它們的前世今生,每個(gè)字,一個(gè)妙趣橫生的小故事講出來(lái),漢字中深藏的文化歷史文學(xué)等知識(shí)。 一字一世界,一行,一王國(guó)。

  漢字的故事讀后感 22

  在徐燕老師的推薦下,我仔細(xì)閱讀了《漢字王國(guó)》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是:林西莉,瑞典人。這本書(shū)是林西莉在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上花了8年時(shí)間完成的。她在書(shū)中解釋了一些基本的漢字,如人體、水和山、農(nóng)業(yè)和牲畜、汽車(chē)和船舶、道路、葡萄酒和器皿、大麻和絲綢、竹子和樹(shù)木、工具和武器、房子和屋頂、書(shū)籍和樂(lè)器。她討論了每一個(gè)字,用散文寫(xiě)下了它們的背景,并解釋了它們的美。

  讀完這本書(shū),作為小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的老師,不禁大為敬佩和發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆。書(shū)的作者,作為一個(gè)外國(guó)人,寫(xiě)了這本書(shū),頁(yè)面簡(jiǎn)單,優(yōu)雅;排版散落;大字和小字混合在一起,相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文,穿插在緊密整齊的'小字注釋中,宛如一幅畫(huà)。圖片也多與考古資料有關(guān),淺黑白,看上去清新古典。更令人欣慰的是,偶爾會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)棕紅色的大字,只是增添了不少情趣。

  讀這本書(shū)就像讀山水畫(huà)。每一頁(yè)上跳動(dòng)的漢字似乎還帶著淡淡的墨香,在優(yōu)美的舞蹈中。漢字不方正正,只是豐富多彩;漢字不規(guī)則,不僵硬,只是充滿了興趣。

  現(xiàn)在的漢字叫教學(xué)太注重如何記住它,我們都忘記了漢字的原貌。事實(shí)上,每個(gè)漢字,都有自己的故事。造字六法,是她講故事的方式;篆隸行草楷,是她魅力的表達(dá)形式。她是一個(gè)多變的美人,她多姿多彩,她吸引你去描述她的身體,渴望與她心神交流。因此,在教學(xué)中要多注意漢字本身,使?jié)h字教學(xué)更加豐富多彩、有趣。

  漢字的故事讀后感 23

  最近,我讀了一本叫《圖解漢字的故事》的書(shū),讓我對(duì)我們的漢字文化有了更加系統(tǒng)更加深入的了解。讓我認(rèn)識(shí)到,我們?nèi)找恢笔褂弥臐h字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀精深的藝術(shù)結(jié)晶。

  漢字是人的第五的'發(fā)明,甚至比我們常說(shuō)的四大發(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字,也就不會(huì)有燦爛輝煌的古代文明,可以說(shuō)漢字是中華文明的母親,在漢字之后令國(guó)人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世,從這個(gè)意義上講,四大發(fā)明都是漢字的衍生物。

  漢字是由最早期的甲骨文演變而成。這本書(shū)里最古老的漢字是甲骨文,再就是金文、篆書(shū)、隸書(shū)、和我們熟悉的楷書(shū)。從這里面我了解得了什么是象形字和會(huì)意字。也從中學(xué)到了形近字和諧音字,還從中學(xué)到了一些故事,像成語(yǔ)意思、字詞來(lái)歷和字語(yǔ)意思等。

  作為炎黃子孫,我要做的,是使?jié)h字從蒼老變得年輕,從苦難走向輝煌,從而使?jié)h字具有無(wú)比光明的未來(lái)!

  漢字的故事讀后感 24

  因?yàn)槲液芟矚g看書(shū),所以媽媽總是不間斷地給我買(mǎi)各種各樣的書(shū)。這學(xué)期媽媽給我買(mǎi)了一本《漢字的故事》,說(shuō)真的,一開(kāi)始我對(duì)這個(gè)書(shū)名不來(lái)電,可是當(dāng)我靜下心來(lái)看第一個(gè)故事開(kāi)始,就被書(shū)中的故事所吸引了,居然一口氣把整本書(shū)看完了。

  接下來(lái)我就來(lái)講講其中一個(gè)故事:倉(cāng)頡造字的故事。講的是一位有心的官員,在工作當(dāng)中需要記錄牲口和食物的數(shù)量,因?yàn)閿?shù)量的不斷增加,導(dǎo)致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁,想到了打結(jié)法,這個(gè)方法的確給計(jì)數(shù)工作帶來(lái)了便捷。接著又改進(jìn)用掛貝殼法,再后來(lái)在一次狩獵中得到了啟發(fā),開(kāi)始用腳印來(lái)分開(kāi)記數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)細(xì)心的倉(cāng)頡對(duì)生活的用心,并且擁有積極向上的心態(tài),他不會(huì)因?yàn)楣ぷ髁康脑黾佣г梗遣粩嗟叵氡M辦法,讓工作辦得簡(jiǎn)單,同時(shí)給人們帶來(lái)了便捷,因此得到了黃帝的嘉獎(jiǎng),和人們的愛(ài)戴,一下子出了名。

  但是人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)倉(cāng)頡出名后,他就變得驕傲起來(lái),做事變得馬虎,還目中無(wú)人。黃帝不能看著他墮落下去,于是派了位德高望重的'老人去點(diǎn)醒他。還好倉(cāng)頡過(guò)而能改,善莫大焉,他意識(shí)到自己的粗心,誤導(dǎo)了大家,鑄成大錯(cuò),立馬誠(chéng)心道歉。之后,也從行動(dòng)上改進(jìn)自己,在每造一個(gè)字時(shí)都會(huì)反復(fù)推敲,以免再出現(xiàn)差錯(cuò)。

  這里也讓我聯(lián)想到了自己,其實(shí)在很多作業(yè)中,覺(jué)得難的屈指可數(shù),可是錯(cuò)誤卻數(shù)不過(guò)來(lái),不是題看錯(cuò)了,就是字寫(xiě)錯(cuò)了,這些就如同倉(cāng)頡,覺(jué)得題簡(jiǎn)單,一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣,每次做題也都能反復(fù)推敲,相信錯(cuò)誤率一定會(huì)降低的!

  小小故事,道理多,我想這應(yīng)該就是它吸引我的地方!

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