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方案

解決方案

時間:2022-08-11 15:59:15 方案 我要投稿

關(guān)于解決方案范文合集七篇

  為了確保事情或工作能無誤進行,往往需要預先制定好方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的解決方案8篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于解決方案范文合集七篇

解決方案 篇1

  為了更好地執(zhí)行和發(fā)揮乘務管理部的職能和作用,提高一線員工的服務質(zhì)量,滿足旅客對餐飲的要求,保證餐飲銷售,提高經(jīng)濟效益,實現(xiàn)公司的管理方針和目標,現(xiàn)對餐飲工作存在的不足問題,提出以下解決方案:

  一、人員溝通協(xié)調(diào)問題

  餐飲工作存在人員溝通不夠協(xié)調(diào)、部門配合不夠密切問題,一定程度上影響了餐飲工作的發(fā)展。

  解決方案:要加強各部門之間的聯(lián)系與溝通,明確各部門的工作職責,做到遇事共同商量,有問題一起解決,使各部門工作協(xié)調(diào)發(fā)展。要深入基層,多了解一線員工的心聲,幫助員工解決工作中遇到的困難與問題,提高員工的工作積極性,切實做好餐飲工作。

  二、分工不明確問題

  餐飲工作存在分工不明確問題,致使出現(xiàn)有工作無人負責,有問題無人解決的情況。

  解決方案:制定工作制度與分工計劃,明確組長、組員的分工,明確時間段推銷產(chǎn)品,比如每個組員要負責什么,做好什么工作,在餐車銷售等有關(guān)工作方面,組長要負責什么,使工作分工明確,組長和組員切實履行好自己的工作職責,提高工作效率與服務質(zhì)量。

  三、產(chǎn)品更換不及時、產(chǎn)品單一的問題

  餐飲工作存在產(chǎn)品更換不及時、產(chǎn)品單一的問題,致使旅客對餐飲意見較大,也影響了餐飲銷售和經(jīng)營效益。

  解決方案:每月對產(chǎn)品銷售進行統(tǒng)計,實行末尾淘汰制,對每月排名最后3位的產(chǎn)品實行下架處理。及時更換餐食品種,增加燒臘雙拼、托盤餐等旅客喜愛的餐食品種。

  四、員工積極性、對公司認同感的問題

  部分員工對公司認同感不強,工作積極性不夠高,影響了餐飲工作的發(fā)展。

  解決方案:加強對員工的思想政治教育,加強對公司文化和發(fā)展前景的教育,提高員工的政治思想覺悟,使員工認識到個人的.利益與公司利益密切相關(guān),公司發(fā)展、提高經(jīng)濟效益,受益最大的還是員工。通過思想政治教育,提高公司的凝聚力,提高員工的工作積極性,做到勤奮工作,提高工作質(zhì)量,促進公司發(fā)展。

  五、服務、銷售意識下降的問題

  部分員工服務意識不夠強,對旅客服務沒有到位,服務質(zhì)量和服務水平有待提高。部分員工銷售意識下降,沒有在促銷上用心動腦,造成公司餐飲銷售進展不快。

  解決方案:制定相關(guān)考核制度,每月組織服務、銷售復訓。對發(fā)現(xiàn)服務、銷售意識上存在的問題,現(xiàn)場指出,落實措施,確保整改到位,使員工的服務、銷售意識明顯提高,從而推進餐飲工作發(fā)展。

  六、員工培訓及督察力度不足的問題

  通過對乘務組車上服務的觀察,發(fā)現(xiàn)部分乘務員的服務禮儀不到位,服務動作不標準,銷售意識不夠主動,個別乘務員沒使用禮貌用語,員工安全知識掌握不全面。同時存在督察力度不足的問題。

  解決方案:對老員工制定定期輪訓計劃,對招聘的新員工,加強服務禮儀、服務意識、銷售技巧等方面的培訓,切實提高員工的綜合素質(zhì)。要穩(wěn)定督察人員,加強督察力量和力度,落實檢查監(jiān)督制度,真正發(fā)揮督察激勵工作進步的作用。

  通過上述解決方案,切實解決存在的問題,促進餐飲各項工作發(fā)展,提高經(jīng)營效益,實現(xiàn)公司的的管理方針和目標。

解決方案 篇2

  Win8.1微軟帳戶登錄一直顯示“請稍后”的`解決方法:

  1、極有可能帳戶設(shè)置有問題,嘗試重新注冊一個微軟帳戶然后再登錄系統(tǒng)。

  2、嘗試修復系統(tǒng)文件 按WIN+X 然后選擇 命令提示符(管理員),打開后,執(zhí)行:SFC /SCANNOW 命令;

  3、不使用微軟帳戶而使用本地帳戶來使用。

  Win8.1系統(tǒng)登錄,應用商店應用下載安裝都需要用到微軟帳戶,一方面加強了系統(tǒng)的安全性,另一方面則提高了微軟帳戶的實用功能。

解決方案 篇3

  慢就業(yè)的出現(xiàn)是多方面的原因造成的。

  首先是宏觀上的因素。根據(jù)新華社消息,我國目前經(jīng)濟下行,很多行業(yè)不再擴張,就業(yè)崗位在減少或者保持穩(wěn)定不變。然而每年的畢業(yè)生以百萬級別的人數(shù)在增長。也就是說能夠提供的就業(yè)崗位和人數(shù)是有差異的,這就客觀造成很多人畢業(yè)的時候無法就業(yè),只能等機會第二年或者第三年就業(yè)。

  第二是學生自身的'問題。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展,大學的擴招,國家給每一個想要接受高等教育的人提供機會。那么很多原本條件不具備的同學也上大學了,但是很多人上大學后并沒有徹底的通過大學教育獲得全面的提升。所以當學生畢業(yè)的時候,造成一部分人無法滿足企業(yè)的用工需求。而且有些學生雖然考入知名大學,但是就業(yè)任然困難,原因是自己經(jīng)歷高考的高壓后,進入大學全面自由的環(huán)境,很多人無法把控自己,蹉跎歲月。畢業(yè)后自身條件也無法滿足企業(yè)要求,但是他們很可能對自己期望還比較高,所以無法馬上就業(yè)。

  第三就是人們觀念的改變。我國經(jīng)濟發(fā)展,人們的錢包鼓起來了,加上計劃生育影響,一個家庭只有一個孩子,大學生畢業(yè)后無須馬上就業(yè),家里有足夠的資金支持他的生活,家庭也不需要畢業(yè)后掙錢給兄弟姐妹,客觀上造成很多人面對工作不滿意的時候,會選擇慢就業(yè),尋找機會再就業(yè)。還有就是現(xiàn)在年輕人非常注重個性化,就業(yè)理念也會有差異,對企業(yè)和自己期望以及個人特質(zhì)等要求更高,所以也會造成慢就業(yè)。

  清楚這些原因后,我們大學生需要如何應對呢?首先大學時期要努力學習,通過各種機會提升自己,在學業(yè)和個人軟實力(美國留學方面的概念)方面提升自己,讓自己成為企業(yè)的寵兒。其次要調(diào)整觀念,大學畢業(yè)只是一個開始,相比那些在某一行業(yè)執(zhí)著努力數(shù)十年的人,我們還有很多需要學習提升的地方。所以先就業(yè),在工作中不斷提升自我。比如先進入一個小一點的企業(yè),逐步進入大的知名的公司。

解決方案 篇4

  備課是一個古老的話題,凡有幾年教學經(jīng)歷者都能從備教材、備學生、備目標、備過程、備教法等方面說個子丑寅卯。但在新課程理念下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的改變,備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示,它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

  它要求教師從新課程理念出發(fā),在落實學生學習主體地位上下功夫,在落實每一個學生自主學習上下功夫,在落實學生合作學習上下功夫,在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫,在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。

  一、新課程理念下備課的五個基本要求

  1、備課要體現(xiàn)預設(shè)與生成的內(nèi)在聯(lián)系

  要想處理好預設(shè)和生成的內(nèi)在聯(lián)系,教師必須及時捕捉學生中間的熱點問題,走進學生們的生活,了解學生,解讀學生,讓有教育價值的活動生成、發(fā)展、延續(xù),讓課程真正追隨學生的發(fā)展。在考慮教育活動方案時,多幾種假設(shè),多幾種課程發(fā)展的可能性,以便在實施過程中能夠?qū)W生的不同反應有所應對。當發(fā)現(xiàn)學生有了真正感興趣而且有價值的事物或現(xiàn)象時,教師應大膽打破原來的計劃,調(diào)整教育活動內(nèi)容。當發(fā)現(xiàn)原定的活動時間、進度不符合實際情況,教師不要拘泥于原定計劃,可以順應事情的自然發(fā)展,因勢利導。

  2、備課要體現(xiàn)尊重差異性的理念

  備課時尊重學生的差異主要體現(xiàn)在:首先,教師頭腦中始終有學生的個體差異意識,這樣在備課時才會構(gòu)思;其次,教師要設(shè)計分層教學教案,把學生的差異性發(fā)展放在第一位;第三,教學時,教師必須真正讓學生找到自己的“位置”,讓不同的學生有不同的發(fā)展,在分層教學中讓學生各得其所;第四,開展有針對性的實踐活動,讓學生不斷獲得成功的體驗,享受到成功的喜悅,同時也體現(xiàn)學生的自身價值,從而產(chǎn)生良性循環(huán)。

  3、備課要體現(xiàn)生活化的理念

  課堂教學要貼近學生的生活,一些具有生命價值的生活資源應該為教學服務,為學生的成長服務。備課的資料如何采集呢?首先要分析教材,有針對性地搜集相關(guān)資料信息并進行篩選;第二,平時做個有心人,經(jīng)常搜集一些教學資料;第三,學會儲備,對搜集的資料要善于分類保管;第四,資源共享。

  在備課時,教師要有計劃有目的地將所搜集的資料融入到教學設(shè)計中,要力爭做到:

 。1)學“生活”。創(chuàng)設(shè)生活情境,將問題巧妙地設(shè)計到生活情境中去。

 。2)用“生活”。學以致用,應用已有的生活知識解決一些實際問題。

 。3)服務“生活”。因為有很多知識都是來源于生活,同時又服務于生活。所以,要為學生創(chuàng)設(shè)這樣的機會,增強這樣的意識。

 。4)創(chuàng)造“生活”。這是一個高要求,教師要用發(fā)展的眼光鼓勵學生大膽創(chuàng)新,進行一些有意義的構(gòu)思。

  4、備課要體現(xiàn)課程資源整合的理念

  進行課程資源的整合要做到三個整合:

 。1)目標整合 以學生發(fā)展作為指導思想,著眼于學生品德和人格的完善,以創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)為重點,全面提高學生的整體素質(zhì);

 。2)內(nèi)容整合 一是凸現(xiàn)經(jīng)驗性,以直接體驗和自主操作的活動性的學習方式為主,二是以學生的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點創(chuàng)設(shè)有教育潛力的情境,讓學生參加各類活動;

 。3)形式整合 凸現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的理念,課程設(shè)計要在現(xiàn)實的教育活動發(fā)展的過程中進行整合;

 。4)各種資源的整合 課程資源的整合必須實現(xiàn)各種資源的優(yōu)化組合,從而實現(xiàn)最佳的教學教育效果。

  5、備課要體現(xiàn)教學方式與學習方式轉(zhuǎn)變的理念

  學生在整個教學過程中始終是認識的.主體和發(fā)展的主體思想,強調(diào)了學法指導中以學生為主體的重要性。反對以教案為本位,其實質(zhì)是要以開放代替封閉,讓每一節(jié)課都稱為不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。教案要從以顯性教案為主轉(zhuǎn)向以隱性教案為主,要從以教為設(shè)計中心轉(zhuǎn)向以學為設(shè)計中心。

  學習方式不僅包括相對的學習方法及其關(guān)系,而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素和心靈力量。

  二、新課程理念下備課的四種基本策略

  1、開放性備課策略

  教師要放開思想,從教育理念、課堂活動的安排到學生的回答,教師必須從學生的發(fā)展需要出發(fā),讓學生有一個開放的成長空間,這樣才能備出高質(zhì)量的課來。我們可以采取協(xié)作性備課和雙向性備課方法。協(xié)作性備課就是從封閉的自我個體備課轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤g的協(xié)作備課,圍繞教材進行單元備課、分課時備課,取長補短,優(yōu)化備課。雙向性備課就是教師的“權(quán)威”性備課權(quán)下放給自己的學生,讓學生預習提出一些問題,然后教師從這些問題中篩選一些有價值的與教學密切相關(guān)的問題,并將這些問題設(shè)計到教案中。

  2、預設(shè)性備課策略

  教師要對學生所學的內(nèi)容可能達到的程度有一個預期的展望,將這種預期的展望通過假設(shè)的情況蘊涵在教案中,使教師能夠隨時把握學生的學習狀況,并根據(jù)學生的實際情況反饋調(diào)整,從而順應學生的學習需要。

  3、結(jié)構(gòu)性備課策略

  教師將某一知識點放在整個知識結(jié)構(gòu)體系中來備課,這樣就能很好地把握知識之間的聯(lián)系,從而便于學生很好地進行知識建構(gòu)。這樣做,教師既可以進行知識二度重組開發(fā),也可以使自己在下一階段教學時更好地把握教材,提高教學質(zhì)量?梢圆捎谜詡湔n和框架性備課兩種方法。

  4、反思性備課策略

  將備好的課進行實踐,把實踐所獲得的反饋信息滲透到教案中,進行二次增刪、調(diào)整、修改,直止優(yōu)化。尋找教學預設(shè)與教學效果的差異所在;尋找自己的教學與他人評價的結(jié)合點;尋找教學實際效果與重新設(shè)計的生長點;尋找新設(shè)計的可行性與學生發(fā)展能力的融合點。

  三、新課程理念下備課的四個對話

  教師備課,應吃透教材的重點和難點,立足于學生的自主學習,突出其中的學案設(shè)計,在備課時,要設(shè)身處地,把自己擺在學生的位置上,多問幾個為什么、是什么、怎么辦。備課的基本精神就是備活課、課備活、活備課,備課時教師要有“與文本對話”、“與學生對話”、“與同伴對話”、“與自己對話”、的意識,始終關(guān)注學生的發(fā)展需要。

 。ㄒ唬┡c文本對話

  1.與課程標準對話

  全面理解課程標準精神,教師是教學方案的開發(fā)者即“用教科書教,而不是教教科書”。即在對話的基礎(chǔ)上超越課標,可結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、教育教學經(jīng)驗,按照自己的方式去理解,使課標精神內(nèi)化為自己精神的一部分。

  2.與教材對話

  過去把“教材”叫做“課本”,“課本,課本,上課之本”,現(xiàn)在稱之為“教材”,“教材,教材,教學的素材”,“要用教材教,而不是教教材!睆纳疃群蛷V度上挖掘教材。

 。1)通覽全局,整體把握

  從整體上認識教材的編排體系,明確各部分內(nèi)容之間的關(guān)系,把握每部分的地位和作用,然后將這些通過分析和理解、消化,內(nèi)化為教師自己心中的知識點。在此基礎(chǔ)上,弄清重點、難點和關(guān)鍵,三者都需要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。

 。2)酌取精要,以小見大

  在與教材對話中,既要有把教材變厚的本領(lǐng),也要把教材變薄的本領(lǐng)。我們不在于教材取材的多少、大小,而在于獨特的設(shè)計,使學生在其引領(lǐng)下,見識一個生機盎然的世界。要做到“以小見大”必須遵循教學規(guī)律,使學生產(chǎn)生超出教材之外的遠思逸致,需要師生共譯“文化密碼”,使師生心靈在與教材的對話中得到滋養(yǎng)。

  3.與課程資源對話

 。1)比較與精選:取舍近態(tài)課程資源;

 。2)尋覓與探究:開發(fā)遠態(tài)課程資源;

 。3)激活與創(chuàng)生:優(yōu)化設(shè)計課程資源;

 。4)執(zhí)行與反思:培植新生態(tài)的課程資源。

 。ǘ┡c學生對話

  學生是教學工作的落腳點,也是教學設(shè)計的服務對象。教師要進行富有成效的教學設(shè)計,就必須與學生對話。

  1.學生需要怎樣的現(xiàn)代課堂

  (1)課堂上最快樂的事----交往

  交往意味著心態(tài)的開放,主體性的凸現(xiàn),個性的彰顯,創(chuàng)造性的解放。學生獲得的不僅僅是知識,更是一種精神的享受。課堂是學生生活的一個空間,如果課堂教學成為生命體的自主交往活動,那么學習將是學生最樂意去做的事。

  (2)課堂上最感興趣的內(nèi)容----新奇而富有挑戰(zhàn)

  人生來就有一種探究的本能,獵奇是學生的天性,只有那些處于“最近發(fā)展區(qū)”的,經(jīng)過跳躍就可以摘到的“桃子”,學生才有摘取的興趣。

  (3)課堂上最喜歡的學習方式----自主學習

  “老師講,學生聽”的方式不受學生的歡迎,學生渴望“自由”,樂于用各自不同的方式解決自己想要解決的問題。課堂教學設(shè)計應該面向?qū)W生、適應學生,給學生足夠的空間。因為課堂是學生的,學生的需要才是真正的需要。

  (4)對未來課堂的向往---- “在線學習”

  信息技術(shù)的普及以及與學科課程的整合,使得課堂教學面貌發(fā)生了巨大變化,打破課堂時空界限,讓課堂教學變得更加開放和豐富多彩。

  2.備課中的三種學生觀

 。1)要善待學生 備課計劃中不能“只見教材,不見學生”,學生的差異及多樣是一種可貴的教學資源。

 。2)要尊重學生 學生的個性品質(zhì)豐富多樣,教師要尊重學生的個性品質(zhì),用欣賞的目光看待每一個學生。

  (3)要調(diào)動學生的能動性 教學設(shè)計要充分調(diào)動學生學習的積極性,教師應創(chuàng)造性地運用教材設(shè)計教學。學習最終是學生自己的事。教師應為學生打開一扇窗,而不是挖好一口井。

 。ㄈ┡c同伴對話

  在備課中與同伴對話,扎實開展集體備課。集體備課是最基本、最有效、最能促使教師成長的形式,是發(fā)揮骨干教師作用,變個體優(yōu)勢為群體優(yōu)勢形之有效的教研活動。抓實集體備課,可集眾人所長,創(chuàng)個人風格,提高備課質(zhì)量。教師工作的重心要前移到設(shè)計“導學”上,而不是“講學”上,由研教走向研學。

  集體備課研究的六個重點 :

  1、教材研究 教材研究要做到“五個吃透,五個把握”。 一吃透內(nèi)容,把握知識點,解決知識整體性問題。二吃透育人因素,把握教學的知識能力,情感目標,突出多維度的教學目標:

 、俳甜B(yǎng)性目標“上完一節(jié)課,教給了學生什么?”

  ②教育性目標“通過這節(jié)課,向?qū)W生滲透了什么?”

  ③發(fā)展性目標:“假如學生把這一節(jié)課的知識忘記了,還剩下什么?”

  解決全面育人的問題。三吃透編寫意圖,重組加工教學內(nèi)容,把握重點、難點、訓練點,解決知識結(jié)構(gòu)問題。四吃透分層學習要求,把握教學內(nèi)容的深度、廣度、密度,解決因材施教,“差異教育”問題。五吃透讓學生參與知識的?奎c,把握能力生長點、思維的激發(fā)點,解決學生思考、參與、探究的問題。

  2、學情分析 備課組應結(jié)合前一單元過關(guān)檢測情況,分析所教班級學生現(xiàn)狀,了解學生的學習意向,體察學生的學習情緒,診斷學生的學習障礙,從而商定有效的、切實可行的教學對策,以便“對癥下藥”。

  3、問題預測 針對教材內(nèi)容,按照課標要求,預測學生在學習該單元內(nèi)容時有可能遇到的問題、重點、難點、考點、易錯點、易混點。

  4、教法設(shè)計 教法選擇應符合授課內(nèi)容和學生實際,切合教師自身特點,要有突出重點、化解難點、解決疑點的方法,要體現(xiàn)“教師為引導,學生為主體,體驗為紅線,思維為主攻”。

  5、學法指導要有具體的學法指導內(nèi)容,能幫助學生掌握學習規(guī)律,高效學習,養(yǎng)成習慣,授人以漁。

  6、教學手段 根據(jù)教學內(nèi)容選擇恰當?shù)膶嵱玫慕虒W手段,以增大課堂容量,增強直觀性,改善視聽效果,提高教學效率。創(chuàng)造條件自制教具和課件,讓現(xiàn)代化教學手段進課堂。

  (四)與自己對話

  在備課中與自己對話,進行自我反思。

  反思一:課堂上真的關(guān)注學生了嗎?

  反思二:知識是直接“給”的,還是經(jīng)過你的引導,學生通過自己努力獲得的?

  反思三:你組織的小組合作學習是有效的,還是只流于形式?反思四:你在傳授知識和技能的同時,是否關(guān)注了過程和方法,情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)?反思五:你在課堂中扮演了一個什么樣的角色?

  在新的教學理念下,我們必須對備課這一重要教學環(huán)節(jié)進行再思考和再認識,改變傳統(tǒng)的陳舊的備課觀念、方式和方法。

解決方案 篇5

  一個小型的網(wǎng)站,比如個人網(wǎng)站,可以使用最簡單的html靜態(tài)頁面就實現(xiàn)了,配合一些圖片達到美化效果,所有的頁面均存放在一個目錄下,這樣的網(wǎng)站對系統(tǒng)架構(gòu)、性能的要求都很簡單,隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的不斷豐富,網(wǎng)站相關(guān)的技術(shù)經(jīng)過這些年的發(fā)展,已經(jīng)細分到很細的方方面面,尤其對于大型網(wǎng)站來說,所采用的技術(shù)更是涉及面非常廣,從硬件到軟件、編程語言、數(shù)據(jù)庫、WebServer、防火墻等各個領(lǐng)域都有了很高的要求,已經(jīng)不是原來簡單的html靜態(tài)網(wǎng)站所能比擬的。

  大型網(wǎng)站,比如門戶網(wǎng)站。在面對大量用戶訪問、高并發(fā)請求方面,基本的解決方案集中在這樣幾個環(huán)節(jié):使用高性能的服務器、高性能的數(shù)據(jù)庫、高效率的編程語言、還有高性能的Web容器。但是除了這幾個方面,還沒法根本解決大型網(wǎng)站面臨的高負載和高并發(fā)問題。

  上面提供的幾個解決思路在一定程度上也意味著更大的投入,并且這樣的解決思路具備瓶頸,沒有很好的擴展性,下面我從低成本、高性能和高擴張性的角度來說說我的一些經(jīng)驗。

  1、HTML靜態(tài)化

  其實大家都知道,效率最高、消耗最小的就是純靜態(tài)化的html頁面,所以我們盡可能使我們的網(wǎng)站上的頁面采用靜態(tài)頁面來實現(xiàn),這個最簡單的方法其實也是最有效的方法。但是對于大量內(nèi)容并且頻繁更新的網(wǎng)站,我們無法全部手動去挨個實現(xiàn),于是出現(xiàn)了我們常見的信息發(fā)布系統(tǒng)CMS,像我們常訪問的各個門戶站點的新聞頻道,甚至他們的其他頻道,都是通過信息發(fā)布系統(tǒng)來管理和實現(xiàn)的,信息發(fā)布系統(tǒng)可以實現(xiàn)最簡單的信息錄入自動生成靜態(tài)頁面,還能具備頻道管理、權(quán)限管理、自動抓取等功能,對于一個大型網(wǎng)站來說,擁有一套高效、可管理的CMS是必不可少的。

  除了門戶和信息發(fā)布類型的網(wǎng)站,對于交互性要求很高的社區(qū)類型網(wǎng)站來說,盡可能的靜態(tài)化也是提高性能的必要手段,將社區(qū)內(nèi)的帖子、文章進行實時的靜態(tài)化,有更新的時候再重新靜態(tài)化也是大量使用的策略,像Mop的大雜燴就是使用了這樣的策略,網(wǎng)易社區(qū)等也是如此。

  同時,html靜態(tài)化也是某些緩存策略使用的手段,對于系統(tǒng)中頻繁使用數(shù)據(jù)庫查詢但是內(nèi)容更新很小的應用,可以考慮使用html靜態(tài)化來實現(xiàn),比如論壇中論壇的公用設(shè)置信息,這些信息目前的主流論壇都可以進行后臺管理并且存儲再數(shù)據(jù)庫中,這些信息其實大量被前臺程序調(diào)用,但是更新頻率很小,可以考慮將這部分內(nèi)容進行后臺更新的時候進行靜態(tài)化,這樣避免了大量的數(shù)據(jù)庫訪問請求。

  2、圖片服務器分離

  大家知道,對于Web服務器來說,不管是Apache、IIS還是其他容器,圖片是最消耗資源的,于是我們有必要將圖片與頁面進行分離,這是基本上大型網(wǎng)站都會采用的策略,他們都有獨立的圖片服務器,甚至很多臺圖片服務器。這樣的架構(gòu)可以降低提供頁面訪問請求的服務器系統(tǒng)壓力,并且可以保證系統(tǒng)不會因為圖片問題而崩潰,在應用服務器和圖片服務器上,可以進行不同的配置優(yōu)化,比如apache在配置ContentType的時候可以盡量少支持,盡可能少的LoadModule,保證更高的系統(tǒng)消耗和執(zhí)行效率。

  3、數(shù)據(jù)庫集群和庫表散列

  大型網(wǎng)站都有復雜的應用,這些應用必須使用數(shù)據(jù)庫,那么在面對大量訪問的時候,數(shù)據(jù)庫的瓶頸很快就能顯現(xiàn)出來,這時一臺數(shù)據(jù)庫將很快無法滿足應用,于是我們需要使用數(shù)據(jù)庫集群或者庫表散列。

  在數(shù)據(jù)庫集群方面,很多數(shù)據(jù)庫都有自己的解決方案,Oracle、Sybase等都有很好的方案,常用的MySQL提供的Master/Slave也是類似的方案,您使用了什么樣的DB,就參考相應的解決方案來實施即可。

  上面提到的數(shù)據(jù)庫集群由于在架構(gòu)、成本、擴張性方面都會受到所采用DB類型的限制,于是我們需要從應用程序的角度來考慮改善系統(tǒng)架構(gòu),庫表散列是常用并且最有效的解決方案。我們在應用程序中安裝業(yè)務和應用或者功能模塊將數(shù)據(jù)庫進行分離,不同的模塊對應不同的數(shù)據(jù)庫或者表,再按照一定的策略對某個頁面或者功能進行更小的數(shù)據(jù)庫散列,比如用戶表,按照用戶ID進行表散列,這樣就能夠低成本的提升系統(tǒng)的性能并且有很好的擴展性。sohu的論壇就是采用了這樣的架構(gòu),將論壇的用戶、設(shè)置、帖子等信息進行數(shù)據(jù)庫分離,然后對帖子、用戶按照板塊和ID進行散列數(shù)據(jù)庫和表,最終可以在配置文件中進行簡單的配置便能讓系統(tǒng)隨時增加一臺低成本的數(shù)據(jù)庫進來補充系統(tǒng)性能。

  4、緩存

  緩存一詞搞技術(shù)的都接觸過,很多地方用到緩存。網(wǎng)站架構(gòu)和網(wǎng)站開發(fā)中的緩存也是非常重要。這里先講述最基本的兩種緩存。高級和分布式的緩存在后面講述。

  架構(gòu)方面的緩存,對Apache比較熟悉的人都能知道Apache提供了自己的緩存模塊,也可以使用外加的Squid模塊進行緩存,這兩種方式均可以有效的提高Apache的訪問響應能力。

  網(wǎng)站程序開發(fā)方面的緩存,Linux上提供的'Memory Cache是常用的緩存接口,可以在web開發(fā)中使用,比如用Java開發(fā)的時候就可以調(diào)用MemoryCache對一些數(shù)據(jù)進行緩存和通訊共享,一些大型社區(qū)使用了這樣的架構(gòu)。另外,在使用web語言開發(fā)的時候,各種語言基本都有自己的緩存模塊和方法,PHP有Pear的Cache模塊,Java就更多了,。net不是很熟悉,相信也肯定有。

  5、鏡像

  鏡像是大型網(wǎng)站常采用的提高性能和數(shù)據(jù)安全性的方式,鏡像的技術(shù)可以解決不同網(wǎng)絡接入商和地域帶來的用戶訪問速度差異,比如ChinaNet和EduNet之間的差異就促使了很多網(wǎng)站在教育網(wǎng)內(nèi)搭建鏡像站點,數(shù)據(jù)進行定時更新或者實時更新。在鏡像的細節(jié)技術(shù)方面,這里不闡述太深,有很多專業(yè)的現(xiàn)成的解決架構(gòu)和產(chǎn)品可選。也有廉價的通過軟件實現(xiàn)的思路,比如Linux上的rsync等工具。

  6、負載均衡

  負載均衡將是大型網(wǎng)站解決高負荷訪問和大量并發(fā)請求采用的終極解決辦法。

  負載均衡技術(shù)發(fā)展了多年,有很多專業(yè)的服務提供商和產(chǎn)品可以選擇,我個人接觸過一些解決方法,其中有兩個架構(gòu)可以給大家做參考。

  1)硬件四層交換

  第四層交換使用第三層和第四層信息包的報頭信息,根據(jù)應用區(qū)間識別業(yè)務流,將整個區(qū)間段的業(yè)務流分配到合適的應用服務器進行處理。 第四層交換功能就象是虛IP,指向物理服務器。它傳輸?shù)臉I(yè)務服從的協(xié)議多種多樣,有HTTP、FTP、NFS、Te。net或其他協(xié)議。這些業(yè)務在物理服務器基礎(chǔ)上,需要復雜的載量平衡算法。在IP世界,業(yè)務類型由終端TCP或UDP端口地址來決定,在第四層交換中的應用區(qū)間則由源端和終端IP地址、TCP和UDP端口共同決定。

  在硬件四層交換產(chǎn)品領(lǐng)域,有一些知名的產(chǎn)品可以選擇,比如Alteon、F5等,這些產(chǎn)品很昂貴,但是物有所值,能夠提供非常優(yōu)秀的性能和很靈活的管理能力。Yahoo中國當初接近20xx臺服務器使用了三四臺Alteon就搞定了。

  2)軟件四層交換

  大家知道了硬件四層交換機的原理后,基于OSI模型來實現(xiàn)的軟件四層交換也就應運而生,這樣的解決方案實現(xiàn)的原理一致,不過性能稍差。但是滿足一定量的壓力還是游刃有余的,有人說軟件實現(xiàn)方式其實更靈活,處理能力完全看你配置的熟悉能力。

  軟件四層交換我們可以使用Linux上常用的LVS來解決,LVS就是Linux Virtual Server,他提供了基于心跳線heartbeat的實時災難應對解決方案,提高系統(tǒng)的魯棒性,同時可供了靈活的虛擬VIP配置和管理功能,可以同時滿足多種應用需求,這對于分布式的系統(tǒng)來說必不可少。

  一個典型的使用負載均衡的策略就是,在軟件或者硬件四層交換的基礎(chǔ)上搭建squid集群,這種思路在很多大型網(wǎng)站包括搜索引擎上被采用,這樣的架構(gòu)低成本、高性能還有很強的擴張性,隨時往架構(gòu)里面增減節(jié)點都非常容易。這樣的架構(gòu)我準備空了專門詳細整理一下和大家探討。

解決方案 篇6

  一方面是大學生“就業(yè)難”,另一方面是用人單位“招人難”。如何破解這“兩難”成為大學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的關(guān)鍵。20日,山東省大學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)高峰論壇在煙臺舉行,與會專家現(xiàn)場研討破解就業(yè)招人難題。

  教育部數(shù)據(jù)顯示,20xx屆全國普通高校畢業(yè)生預計795萬人,比20xx年多出30萬。作為就業(yè)工作重點群體的應屆大學生,在經(jīng)濟下行壓力大的不利環(huán)境下,就業(yè)形勢依然嚴峻。 5月20日,以“創(chuàng)新驅(qū)動、優(yōu)質(zhì)就業(yè)”為主題的山東省大學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)高峰論壇在煙臺汽車工程職業(yè)學院舉行。與會的政府、企業(yè)和高校20多位嘉賓參加。本次論壇由山東省人力資源和社會保障廳主辦,煙臺汽車工程職業(yè)學院承辦。

  會上,煙臺汽車工程職業(yè)學院副院長姜義昌介紹,近幾年,我們緊緊圍繞國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃和主導產(chǎn)業(yè)、新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,突出“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”主題,用全新的思路和舉措,推進大學生就業(yè)工作,收到了較好的效果。全院大學生就業(yè)率一直保持在98%以上,其中在國內(nèi)一線發(fā)達地區(qū)和國內(nèi)外知名大企業(yè)集中就業(yè)的學生占畢業(yè)生總數(shù)的比例超過70%,較好地實現(xiàn)了由一般水平的普通就業(yè)到較高層次的優(yōu)質(zhì)就業(yè)的跨越。

  “我們突出汽車專業(yè)的特點,著力打造 四輪驅(qū)動 的新型就業(yè)平臺經(jīng)過幾年不斷磨合完善,初步形成了推動新時期大學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的高效能 動力總成 !苯x昌說,“四輪驅(qū)動”的新型就業(yè)平臺,一個是校地合作平臺。近年來,我們先后與北、上、廣等地的`龍頭經(jīng)濟體和濟南、青島、煙臺、濰坊等省內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人力資源主管部門,建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系,80%左右的畢業(yè)生進入這些發(fā)達地區(qū)就業(yè),其中投身“藍黃”兩區(qū)、選擇到青島、煙臺等省內(nèi)發(fā)達區(qū)域和城市就業(yè)的學生超過50%。

  一個是校園合作平臺。即學院與一流的經(jīng)濟開發(fā)園區(qū)合作。目前,已經(jīng)與青島市汽車工業(yè)園、煙臺市上汽通用(東岳)汽車工業(yè)園、濰坊市新能源汽車開發(fā)區(qū)、重慶市北川高鐵工業(yè)園、京津冀經(jīng)濟圈廊坊汽車工業(yè)園等多個國家級、省級知名開發(fā)園區(qū)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。目前,進入到這個園區(qū)頂崗實習和就業(yè)的學生已達1000多人,人均月收入近萬元。

  還有一個校企合作平臺。目前,這個平臺有:戴姆勒、捷豹路虎、保時捷、上汽通用、一汽集團等世界五百強企業(yè)11家。有一汽解放重卡、中車集團、北汽集團等大型央企國企8家;有阿里巴巴、平安保險、青島海爾等高成長性上市公司11家;20xx年,到這30家企業(yè)頂崗實習,參加定向班、冠名班培訓以及正式就業(yè)的學生比例達到73%。學院大學生培養(yǎng)就業(yè)工作已經(jīng)由低端“量”的追求全面轉(zhuǎn)向高端“質(zhì)”的目標,使絕大多數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生一踏上社會,就進入到國內(nèi)外同行業(yè)最優(yōu)秀的企業(yè)工作。

  最有一點就是校校合作平臺。即建立“職業(yè)大學同業(yè)聯(lián)盟”,在學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等相關(guān)方面實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。校校聯(lián)合應對市場需求,在一定范圍內(nèi)掌控了人才供需談判的主動權(quán),為學生在就業(yè)崗位、薪資報酬、發(fā)展空間等方面爭取到許多難得利益,大大提升了大學生對就業(yè)崗位滿意度和整體就業(yè)質(zhì)量。

  據(jù)悉,當天還舉辦了山東省20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)集中招聘活動服務“藍黃”兩區(qū)汽車工程類專場招聘會,F(xiàn)場300余家企業(yè)前來招賢納士 ,給到場的20xx屆畢業(yè)生及20xx屆畢業(yè)生提供了883類共13000多個就業(yè)和實習崗位,崗位增加數(shù)較去年增加近一倍;涉及自動化控制、汽車裝配、工程師、倉庫管理、會計、數(shù)控機床維修、市場營銷、銷售顧 問、質(zhì)檢助理、數(shù)控操作、報關(guān)、人事專員等崗位。

解決方案 篇7

  黨的十七屆五中全會要求進一步轉(zhuǎn)變政府職能,推進政務公開,使政府公信力和行政效率進一步提高,加快建設(shè)服務型政府。國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃也明確了數(shù)字行政中心的建設(shè)是服務型社會轉(zhuǎn)型的重要組成部分,要充分利用現(xiàn)代信息和通信技術(shù),整合優(yōu)化政府現(xiàn)有信息化資源,綜合政府各職能部門,通過匯集、監(jiān)測、分析處理、以及智能響應的方式提供優(yōu)質(zhì)的社會服務、綠色的環(huán)境、和諧的社會,保證了城市可持續(xù)發(fā)展,推動了服務型政府發(fā)展的進程。

  吉奧提供:

  武大吉奧通過多年的電子政務信息化建設(shè)的經(jīng)驗沉淀,及時正確的把握國家電子政務發(fā)展的政策方針,總結(jié)出“數(shù)字化行政中心”三大受眾服務體系,即“領(lǐng)導決策層”、“職能應用層”和“公眾交互層”,建設(shè)了“全面、統(tǒng)一、有序、公開、安全”的數(shù)字化行政中心管理平臺。

  1.面向領(lǐng)導決策;

  智能化提取政務業(yè)務數(shù)據(jù),并且指導業(yè)務決策和政策推行,為各級領(lǐng)導和決策部門建設(shè)平安城市、監(jiān)控重大項目、指揮應急事件、保護生態(tài)環(huán)境、把握經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)、預測經(jīng)濟發(fā)展趨勢和監(jiān)測經(jīng)濟系統(tǒng)運行等提供決策支持平臺。

  2.面向職能應用;

  實現(xiàn)政府信息資源數(shù)字化、業(yè)務處理網(wǎng)絡化、管理決策科學化的應用層面,為各級政府以及各局、委提供業(yè)務系統(tǒng)和辦公流程自動化,并且實現(xiàn)了各局委之間以及各局委與市府之間的信息共享和辦公無紙化。

  3.面向社會公眾;

  公眾服務是數(shù)字化行政中心的對外應用層,是面向社會公眾的政務門戶,向城市市民以及其他區(qū)域的公眾提供多層次的公眾化服務,從而實現(xiàn)公眾服務網(wǎng)絡化。

  優(yōu)勢與特點:

  1.更加便利的一站式服務;

  從全局考慮實現(xiàn)了“有序互聯(lián)、有效共享”,實現(xiàn)了移動政務辦公,為市民提供了更加便捷優(yōu)質(zhì)的政府業(yè)務服務,為企業(yè)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。

  2.更加智能的決策支持;

  基于元數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)挖掘、知識發(fā)現(xiàn)等尖端技術(shù),綜合了指標數(shù)據(jù)、決策支持、地理信息系統(tǒng)、信息安全等內(nèi)容,將地理信息和社會經(jīng)濟文化信息綜合集成,將決策支持構(gòu)架在地理信息基礎(chǔ)上,實現(xiàn)了更加智能的決策支持。

  3.更加高效的`并聯(lián)審核;

  實現(xiàn)了數(shù)據(jù)整合和信息資源共享,對政府工作流程進行了優(yōu)化和改造,以標準化服務的方式實現(xiàn)業(yè)務聯(lián)動和并聯(lián)審批,提高了政府的辦事效率。

  4.更加陽光的政府權(quán)利;

  數(shù)字行政中心面向社會公眾,對行政執(zhí)法信息公開的程度和執(zhí)行效率進行監(jiān)督,確保了行政行為依法、透明、廉潔、高效,加強了社會的監(jiān)督力量,政府權(quán)力更加的透明、陽光。

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