【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案范文匯編7篇
為了確定工作或事情順利開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
課 題:為解放軍叔叔畫張像
課 型: 造型 表現(xiàn)
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):畫一幅解放軍叔叔的畫像,也可創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫。 情感目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)解放軍的尊敬之情。
能力目標(biāo):用流暢的線條配合自己的情感繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師:課件
2、學(xué)生:課前搜集關(guān)于解放軍叔叔的事跡、彩筆、中性筆等。
教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫。
教學(xué)難點(diǎn):用流暢的線條配合自己的情感繪畫。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
播放建國(guó)60周年閱兵式視頻插入《咱當(dāng)兵的人》歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍叔叔的熱愛、敬慕之情。
師:同學(xué)們喜歡解放軍嗎?為什么喜歡?
生:在大地震中有解放軍的身影
生:在抗擊雪災(zāi)和水災(zāi)中也有解放軍的身影。
師:對(duì),解放軍在和平時(shí)期為我們站崗放哨,在困難時(shí)期總會(huì)沖在困難的前列,為人民服務(wù),哪里都會(huì)看到解放軍叔叔的身影。
師:為了留住解放軍叔叔那感人的.瞬間,記者會(huì)把它錄下來(lái),攝影師會(huì)把它照下來(lái),我們呢?今天我們就為解放軍叔叔畫張像好嗎?
二、探究新授
師:在畫之前先來(lái)考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題,軍人只穿綠色的衣服嗎?
生:有藍(lán)色,
師:你還知道那些顏色。讓我們來(lái)看我國(guó)的軍人。白色是海軍,綠色是陸軍,藍(lán)色是空軍
,教師播放課件,各州兵種的圖片。
教師解說(shuō)軍人各種動(dòng)作的不同比例,比如:站7、坐5、盤3半。并播放課件不同比例的圖片,讓學(xué)生直觀的了解人物的比例關(guān)系。
教師示范:為了讓學(xué)生更容易的掌握軍人的畫法,教師拿一張攝影作品現(xiàn)場(chǎng)示范,畫到黑板上,邊畫邊講解繪畫步驟及注意事項(xiàng)。
欣賞課本上的作品,下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給解放軍叔叔畫張像或者畫關(guān)于解放軍題材的畫。教師讓學(xué)生拿出提前搜集的關(guān)于解放軍題材的圖片。出示作業(yè)要求: 1、抓住人物主要特征,比例要恰當(dāng)。 2、構(gòu)圖要大方、完整。
三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
師:來(lái)看我們同學(xué)的作品,能在15分鐘內(nèi)畫這樣已經(jīng)非常棒了,每一幅作品都有他的獨(dú)到之處。欣賞同學(xué)們的作業(yè),說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的創(chuàng)作好,好在哪里,不足之處是什么,提出你的建議。
五、小結(jié):
師:今天我們?yōu)榻夥跑娛迨瀹嬃讼,今后我們要向解放軍叔叔學(xué)習(xí),敢于向困難挑戰(zhàn)。關(guān)心同學(xué),樂(lè)于助人,長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【摘要】
使家庭財(cái)產(chǎn)總額處于最大值,以滿足家庭成員的不同需要,使每個(gè)人都能愉快的生活。而家庭理財(cái)?shù)哪繕?biāo)是以現(xiàn)在家庭已經(jīng)擁有的資產(chǎn)和以后的收入來(lái)制定計(jì)劃,將風(fēng)險(xiǎn)減少到最小,而使收益達(dá)到最大。
【關(guān)鍵詞】
家庭理財(cái);最佳方案;收入;效益最大化
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和公民生活質(zhì)量的提高,個(gè)人、家庭、公司、政府甚至國(guó)家地區(qū)等不同經(jīng)濟(jì)主體的理財(cái)活動(dòng)都在不斷進(jìn)步與提高,在個(gè)人與社會(huì)之間的聯(lián)系中,家庭理財(cái)起著重要的作用。與西方國(guó)家強(qiáng)調(diào)個(gè)人的財(cái)務(wù)管理的不同的是,家庭觀念在我國(guó)非常濃厚。使得家庭理財(cái)即家庭成員如何管理自己的財(cái)產(chǎn)并提高價(jià)值,也就是對(duì)自己現(xiàn)在所擁有資金進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,從資金的開源、節(jié)流、使用過(guò)程中使用金融經(jīng)濟(jì),會(huì)計(jì)管理方面的理論為基礎(chǔ)建立并新興交叉科學(xué)。研究家庭理財(cái)對(duì)于個(gè)人實(shí)現(xiàn)理想優(yōu)越的生活,構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì)起著不可小覷的作用。
一、家庭理財(cái)?shù)哪繕?biāo)制定與資產(chǎn)管理
。ㄒ唬┖x和目標(biāo)
家庭理財(cái)就是利用理財(cái)?shù)乃枷牒徒鹑诠ぞ叩姆椒▽?duì)家庭經(jīng)濟(jì)收入與支出進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃與管理,增強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力,提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力,增加整個(gè)家庭的效用。家庭理財(cái)?shù)哪繕?biāo)是以現(xiàn)在家庭已經(jīng)擁有的資產(chǎn)和以后的收入來(lái)制定計(jì)劃,將風(fēng)險(xiǎn)減少到最小,而使收益達(dá)到最大。家庭理財(cái)目標(biāo)管理最好是以金額來(lái)進(jìn)行比較,計(jì)算每月個(gè)人可自由支配的收入、將投資回報(bào)率與風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)結(jié)合起來(lái),根據(jù)個(gè)人的條件和喜好來(lái)進(jìn)行選擇,在這個(gè)過(guò)程中需要考慮三個(gè)變量:第一是一次性或多次投入的金額的多少;第二是以存款、股票,基金,證券,期貨,以及以農(nóng)產(chǎn)品等形式出現(xiàn)的投資理財(cái)方式,一般來(lái)說(shuō)投資回報(bào)率與風(fēng)險(xiǎn)成正比;三是投入的時(shí)間精力,財(cái)富是有時(shí)間價(jià)值的,投入的時(shí)間精力與所獲得的收益一般也成正比。因此,理財(cái)?shù)牧硪环矫婢褪且獙?shí)現(xiàn)這三個(gè)變量的平衡。
。ǘ┵Y產(chǎn)理財(cái)規(guī)劃
家庭理財(cái)其本身是一個(gè)不斷規(guī)劃和與時(shí)俱進(jìn)過(guò)程。理財(cái)規(guī)劃一開始是通過(guò)估計(jì)家庭資產(chǎn)的數(shù)量、生活水平的質(zhì)量、預(yù)期收益率和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn),再結(jié)合投資工具,實(shí)現(xiàn)收益最大化而風(fēng)險(xiǎn)最小化。因此我們可以根據(jù)資產(chǎn)理財(cái)規(guī)劃來(lái)劃分不同階段,而這些相互聯(lián)系的'階段可以組成具有反饋修正的循環(huán)系統(tǒng),也就是“理財(cái)環(huán)”這一概念,而家庭理財(cái)活動(dòng)就是圍繞其展開的系統(tǒng)化流程。一般來(lái)說(shuō),大致劃分為四個(gè)步驟:
第一:分析總體環(huán)境,對(duì)家庭的財(cái)務(wù)狀況的進(jìn)行全面核算與判斷。
第二:目標(biāo)的定位,以家庭的現(xiàn)實(shí)狀況制定其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的長(zhǎng)期、中期和短期財(cái)務(wù)目標(biāo)。
第三:策略規(guī)劃,制定家庭理財(cái)中長(zhǎng)期目標(biāo)及其戰(zhàn)略規(guī)劃。
第四:戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃,制定家庭理財(cái)近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所需要的具體方案。
第五:反饋控制,目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間總是存在差距,需要進(jìn)行控制,隨時(shí)根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境及自身狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)變化,優(yōu)化不同階段的目標(biāo)。關(guān)鍵時(shí)刻需進(jìn)行重新分析,在反饋機(jī)制中使理財(cái)流程更加明智。
二、家庭理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)控制
在家庭理財(cái)過(guò)程中,各種風(fēng)險(xiǎn)與具體收益是正相關(guān)的,因此隨著家庭財(cái)富的不斷增加,風(fēng)險(xiǎn)與收益衡量也成為人們無(wú)法避免的問(wèn)題。
。ㄒ唬┫嚓P(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備是提高自身控制風(fēng)險(xiǎn)能力的基礎(chǔ)
首先制定目標(biāo)需要及時(shí)完整找到所需要的各種材料就不容易。如果有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備就可以在各種紛亂的材料中找到所需。然后對(duì)信息進(jìn)行選擇和規(guī)劃就可以變被動(dòng)為主動(dòng),從而充分發(fā)揮知識(shí)的價(jià)值,也能為風(fēng)險(xiǎn)的減少和收益的提供保證。
。ǘ┖锨楹侠硐M(fèi)是提高自身控制風(fēng)險(xiǎn)能力的前提
家庭理財(cái)中投資與費(fèi)是相互制約的,想過(guò)投資比重來(lái)得更多的收益,就必須控制生活上的許多消費(fèi),要求我們?cè)诙唐诤烷L(zhǎng)期來(lái)規(guī)劃收入和支出。
(三)增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力是提高自身控制風(fēng)險(xiǎn)能力的核心
大部分人遇到的基本風(fēng)險(xiǎn)包括收入風(fēng)險(xiǎn)、意外風(fēng)險(xiǎn),有些還會(huì)遭遇債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、購(gòu)買力風(fēng)險(xiǎn)等,對(duì)于投資意識(shí)強(qiáng)的家庭而言還會(huì)面對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn),包括利率風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等。
。ㄋ模┮(guī)劃未來(lái)是提高自身控制風(fēng)險(xiǎn)能力的關(guān)鍵
理財(cái)?shù)年P(guān)鍵是要應(yīng)對(duì)未來(lái)支出需求的變化,對(duì)那些需求彈性較大的支出進(jìn)行有效的規(guī)劃。風(fēng)險(xiǎn)也就隨著對(duì)未來(lái)規(guī)劃的不斷完善而減少。對(duì)一些好的投資儲(chǔ)備資金,進(jìn)而獲得豐厚的回報(bào),這就是理財(cái)?shù)撵`魂所在。
偉大的萊斯特梭羅曾說(shuō)過(guò)懂得合理運(yùn)用知識(shí)的人最富有。家庭要使理財(cái)?shù)男Ч怀觯彝ヘ?fù)責(zé)理財(cái)?shù)某蓡T必須主動(dòng)去提升相關(guān)的知識(shí),在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中通過(guò)多種渠道獲得理財(cái)最新消息,并不斷進(jìn)行整理和利用。使自己家庭有限的收入合理配置,合理消費(fèi),合理投資,進(jìn)而不斷增值,改善整個(gè)家庭的生活水平。
參考文獻(xiàn):
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設(shè)計(jì)方案 篇3
本課教學(xué)目標(biāo):
1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲、愿意、”等詞語(yǔ)。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
3、 理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì),懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)生字詞“文靜、默默地、猶豫、慢吞吞、鎮(zhèn)定、情緒、憂郁、歧視、鼓勵(lì)、熱烈、 講述、愿意、普通、驟然間”,會(huì)寫“鼓勵(lì)”。
2、細(xì)讀描寫英子言行的詞句,了解英子在掌聲前后的心理變化,懂得兩次掌聲的含義。
3、在有感情的朗讀中體會(huì)掌聲的力量和美好,受到愛的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讀懂課文,了解英子產(chǎn)生變化的原因。
2、體會(huì)兩次掌聲的含義,使學(xué)生受到愛的教育。
預(yù)習(xí)要求:同桌互聽朗讀第三段,根據(jù)朗讀要求(正確、清楚、通順、流利)分別打上不同星級(jí)。(一星至四星)
一、情境導(dǎo)入,體驗(yàn)掌聲
1、同學(xué)們,今天有那么多老師來(lái)我們班聽課,作為小主人,你們歡迎他他們的到來(lái)嗎?你想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你的心聲呢?
相信你們的熱情,老師們一定感受到了。
2、今天我們要閱讀的故事也和掌聲有關(guān)。讓我們一起走進(jìn)課文——《掌聲》。
師板書,生書空,齊讀課題。
二、 預(yù)習(xí)檢測(cè),了解掌聲
初讀課文:爭(zhēng)取比預(yù)習(xí)時(shí)讀得更好!
1、 生字鞏固:
a.講述 猶豫
憂郁 情緒
慢吞吞 驟然間 普通話
指名讀,糾音,小老師帶讀
b.語(yǔ)境認(rèn)識(shí)
因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。
老師是剛調(diào)來(lái)的,還不知道英子的情況。
指名讀,齊讀
2、了解大意
a.讀了課文,你對(duì)課題中的掌聲有什么了解呢?
圍繞著課題獲得的信息,往往都是文章的重要內(nèi)容,只要把這些信息一結(jié)合,就能知道文章講了一件什么事。誰(shuí)想來(lái)試試? 勇于嘗試,挑戰(zhàn)就是英雄。
是不是很簡(jiǎn)單呢?他就做到了。
看來(lái),你對(duì)事情的來(lái)龍去脈(前因后果)已經(jīng)了如指掌了。
當(dāng)你能簡(jiǎn)要清楚地說(shuō)出文章大意的`時(shí)候,就證明你已經(jīng)讀懂了文章的一半了,這應(yīng)該成為我們預(yù)習(xí)時(shí)閱讀最重要的目標(biāo)之一。
三、研讀重點(diǎn),感悟掌聲
1、讀出了大意,我們就該深入課文,慢慢品味了。你知道文中哪段話是具體描寫掌聲的嗎?
與文章題目直接相關(guān)的段落一定是值得我們好好閱讀的中心段落。陳老師請(qǐng)個(gè)預(yù)習(xí)時(shí)四星級(jí)的朗讀高手來(lái)讀讀這一段。
2、其他同學(xué)邊完成以下任務(wù)(課件出示學(xué)習(xí)要求)
根據(jù)兩次掌聲把第三段分成兩部分,用“/”標(biāo)出,并劃出描寫兩次掌聲的句子。
交流反饋。
。ㄒ唬┙庾x第一次掌聲:
1、讓我們一起看看第一次掌聲的情景:“就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。”
2、默讀課文描寫第一次掌聲的部分,你讀懂這陣掌聲了嗎?(是送給誰(shuí)的?為什么要送給她呢?有什么含義呢?
a.(追溯起因,了解英子言行及心理)
生:因?yàn)橛⒆邮且粋(gè)自卑的孩子,猶豫了好久,才鼓起勇氣走上講臺(tái)。
生:因?yàn)樗?jīng)得過(guò)小兒麻痹癥。
b. 解釋小兒麻痹癥并展示小兒麻痹癥患者落下殘疾的畫畫。
c. 就是這個(gè)病癥,不僅讓英子的身體受到了傷害,更對(duì)她的行為帶來(lái)了很大的影響。
3、是啊,了解了這些,相信我們就不難理解那次輪到英子講故事時(shí)她的反應(yīng)了。讓我們?cè)俅位氐侥谴握n堂上,看看英子的反應(yīng)吧!
“輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一起投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。
“英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的!
生鼓掌,理解“熱烈而持久”。
。ǘ┙庾x第二次掌聲
1、第一次掌聲我們都讀懂了,那第二次掌聲你能讀明白嗎?
“故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲!
2.同樣是熱烈的掌聲,你覺得一樣嗎?多了一份贊美!
。1)體會(huì)不同之處:請(qǐng)你聯(lián)系上下文讀讀,這陣掌聲中藏著什么呢?(夸獎(jiǎng))
“她的普通話說(shuō)得很好,聲音十分動(dòng)聽。”
掌聲在對(duì)英子說(shuō)——
生1:英子,你的普通話說(shuō)得真好!聲音也十分動(dòng)聽!
生2:英子,你成功了,祝賀你!
生3:英子,你真棒!
(2)體會(huì)相同之處:有相同的地方嗎?——支持、信任、肯定、贊美都給了英子極大的鼓勵(lì)。
多么溫暖而美好的兩個(gè)字眼!讓我們好好把它們收藏在筆下吧!仔細(xì)觀察觀察,怎樣才能把這兩個(gè)字寫得更漂亮呢?
3.面對(duì)同學(xué)們一次又一次的真誠(chéng)而貼心的鼓勵(lì),英子內(nèi)心有何感受呢?
“英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 ”
英子激動(dòng)極了,——
英子感激極了,——
英子更加自信了,——
4同樣是一搖一晃的這個(gè)動(dòng)作,在文中也出現(xiàn)了兩次,你覺得一樣嗎?(自卑和自信)
從同學(xué)們的朗讀表情中,我知道你們讀懂了這兩個(gè)看似相同的詞。
5.讓我們?cè)俅斡美首x重溫這個(gè)感人至深的故事,聽聽那兩陣動(dòng)人的掌聲吧!
鼓勵(lì),就像一股清涼的甘泉,像一縷溫暖的春風(fēng),像滋潤(rùn)人們心田的雨露,又像照入人們心窩的陽(yáng)光,神奇而有力量,讓身患?xì)埣驳挠⒆尤拥袅俗员,找到了自信,有了微笑面?duì)生活的勇氣。
四、 聯(lián)系實(shí)際,描繪掌聲
仿寫小練筆
鼓勵(lì),
有時(shí)不需要太多直白的話語(yǔ),
只要你用心感受,
就能發(fā)現(xiàn)它巨大的能量。
它是英子猶豫時(shí),
同學(xué)們給予的一陣熱烈的掌聲;
它是孩子哭泣時(shí),
媽媽送出的一個(gè)緊緊的擁抱;
它是……
五、交流反饋,升華掌聲
希望同學(xué)們也能像英子一樣牢牢把握人們給予你的鼓勵(lì),勇敢自信地微笑著面對(duì)生活中的一切 !
教后反思:
本次教學(xué)基本上完成了預(yù)設(shè)中的主要環(huán)節(jié),還算順利。但回顧課堂,還是有很多值得反思之處。總結(jié)如下:
1. 對(duì)時(shí)間上的掌控還不夠準(zhǔn)確。課堂前面部分多用了一些時(shí)間,導(dǎo)致后面的小練筆的時(shí)間無(wú)法保證,結(jié)課也只能匆匆忙忙。
2. 在課后對(duì)小練筆的反饋之中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生仿寫的效果不怎么好,不知是缺少感悟和發(fā)現(xiàn)還是難度有點(diǎn)高。
3. 課堂中,很多學(xué)生還是缺少主動(dòng)思考及發(fā)言的積極性。吸引學(xué)生的注意力,提高思維積極性及能力一直是我上課的目標(biāo),但真正要達(dá)到預(yù)想中的效果,還需要不斷探索和思考。
設(shè)計(jì)方案 篇4
摘要:大型港口碼頭使用卸船機(jī)整機(jī)吊裝上岸需要制定周密的設(shè)計(jì)方案,也需要準(zhǔn)確把握整機(jī)吊裝施工中碼頭現(xiàn)場(chǎng)條件限制、整機(jī)重心的把握等關(guān)鍵問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)大型港口卸船機(jī)整機(jī)吊裝方案的設(shè)計(jì)分析,旨在為縮短整個(gè)吊裝項(xiàng)目周期,提升港口碼頭作業(yè)效率提供有益參考和借鑒。
關(guān)鍵詞:卸船機(jī);整機(jī)吊裝;碼頭;浮吊;方案設(shè)計(jì)
引言
國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展為國(guó)內(nèi)高品質(zhì)的起重產(chǎn)品贏得了先機(jī),卸船機(jī)是大型港口和碼頭必選的重型設(shè)備,具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu),通常在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)完成安裝和調(diào)試,再借助大型船舶將整機(jī)運(yùn)輸?shù)娇蛻羲诘拇a頭,通過(guò)轉(zhuǎn)運(yùn)上岸。這種整機(jī)吊裝上岸的做法,可以在很大程度上縮短在碼頭進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)試的時(shí)間,也便于在調(diào)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施,還能夠降低現(xiàn)場(chǎng)安裝制作的成本,有助于卸船機(jī)早日投入使用。因此,整機(jī)吊裝上岸的卸船機(jī)非常受廣大用戶的青睞。然而,由于卸船機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、體積較大,整機(jī)吊裝上岸也需要使用很多的輔助設(shè)備來(lái)配合,否則受碼頭現(xiàn)場(chǎng)空間的制約或者已建成的皮帶機(jī)廊道等基礎(chǔ)設(shè)施的限制就很難實(shí)現(xiàn)整機(jī)拖拽上岸。那么,采用大型浮吊能夠很好地解決這一問(wèn)題,是順利完成卸船機(jī)整機(jī)上岸的有效途徑。
一、卸船機(jī)基本介紹
業(yè)內(nèi)人士均知,大型卸船機(jī)具有緊湊的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì),它是由鋼結(jié)構(gòu)、機(jī)器房、漏斗卸料系統(tǒng),緩沖托輥組、大車運(yùn)行機(jī)構(gòu)、動(dòng)力電纜卷盤、鋼絲繩纏繞系統(tǒng)、司機(jī)室、主副小車、抓斗、防風(fēng)安全裝置、梯子平臺(tái)等組成。[1]從其構(gòu)造不難看出,卸船機(jī)具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和繁多的部件,屬于比較昂貴的設(shè)備。對(duì)其進(jìn)行整機(jī)吊裝上岸需要我們使用大型船舶和浮吊工具,整機(jī)吊裝花費(fèi)較高。如何安全、穩(wěn)定地一次性完成吊裝成為擺在我們面前的一大課題,這就要求我們立足實(shí)際,制定一個(gè)安全穩(wěn)妥的整機(jī)吊裝方案。
二、卸船機(jī)整機(jī)吊裝主要參數(shù)情況
本次吊裝的卸船機(jī)整機(jī)總重量約為1400噸,體積約為17萬(wàn)立方米,此次吊裝任務(wù)為將卸船機(jī)從運(yùn)輸船上吊裝到碼頭指定位置。為了保證卸船機(jī)的重心處于整機(jī)中心位置,作業(yè)人員將該機(jī)前大梁揚(yáng)起,抓斗放回,小車在煤斗正上方錨定位。根據(jù)此次吊裝任務(wù)的參數(shù)要求,我們選用了1800噸大型工程船和單個(gè)起重吊臂長(zhǎng)為149米的大型浮吊。為了確保此次卸船機(jī)整機(jī)吊裝上岸一次成功,總工程師還要求對(duì)碼頭的風(fēng)速、風(fēng)向、最大風(fēng)速、強(qiáng)風(fēng)向等天氣狀況進(jìn)行了解,該碼頭年均風(fēng)速為30.m/s,一年中大于6級(jí)的風(fēng)速日約為26天,這些基礎(chǔ)工作完成后,對(duì)作業(yè)參數(shù)進(jìn)行詳細(xì)分析。一是吊點(diǎn)的選擇,本次整機(jī)吊裝上岸的吊點(diǎn)選在最大腿壓3700kN的卸船機(jī)海陸側(cè)門腿上方,使用繩圈直徑為156,長(zhǎng)為70米,經(jīng)對(duì)鋼絲繩的最大破壞力和安全系數(shù)的分析,滿足作業(yè)的工程要求。二是吊裝作業(yè)的指標(biāo)限制。大型浮吊吊裝作業(yè)場(chǎng)地也高度必須符合指標(biāo)要求,半徑為45米,高度為102米,經(jīng)查閱其性能表,角度、起重量能夠滿足此次吊裝作業(yè)要求。
三、卸船機(jī)整機(jī)吊裝方案設(shè)計(jì)
上述基礎(chǔ)工作完成后,需要我們?cè)O(shè)計(jì)詳細(xì)而穩(wěn)妥的的整機(jī)吊裝上岸方案。目前,大型工程船和大型浮吊以及相關(guān)配套設(shè)備均已經(jīng)就位,我們需要首先對(duì)作業(yè)水域的水流速度和水深進(jìn)行測(cè)量,通過(guò)跑錨定位,為后續(xù)移動(dòng)作業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),為確保作業(yè)水域附近不發(fā)生事故,還要利用專人值守、樹旗指揮等方式確保作業(yè)水域附近沒(méi)有其他船舶靠近。在對(duì)繩索等設(shè)備再次檢查確認(rèn)后,對(duì)臂架角度、大型浮吊船的位置等進(jìn)行調(diào)整,再次確保所有需用設(shè)備處于正常狀態(tài)。上述前期工作完成后,需要我們針對(duì)整機(jī)吊裝上岸的作業(yè)程序進(jìn)行周密設(shè)計(jì),根據(jù)以往國(guó)內(nèi)外成功的吊裝經(jīng)驗(yàn),我們將本次卸船機(jī)整機(jī)吊裝采取伸鉤、起吊、就位、加固捆扎的'作業(yè)流程。第一步:伸鉤。首先將浮吊吊臂頂端的小鉤松開,將索具等移動(dòng)到卸船機(jī)附近,此時(shí)將主鉤松開,使其與卸船機(jī)上表面保持大約1米的高度,由專業(yè)的工作人員將主鉤連接到卸船機(jī)的起吊點(diǎn),并安放定位鋼索,為后續(xù)對(duì)吊件微調(diào)做好準(zhǔn)備。工作人員再次對(duì)各個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)行復(fù)查,充分確定各連接點(diǎn)安全可靠后,有關(guān)工作人員撤離到制定的安全位置。第二步:起吊?傊笓]確認(rèn)安全后發(fā)出起吊指令,此時(shí)副總指揮按照總指揮的起吊要求發(fā)出起吊手勢(shì),指揮操作卷?yè)P(yáng)機(jī)的工作人員開始升降操作,待卸船機(jī)離開運(yùn)輸船大約20厘米高時(shí),按照總指揮的停止起吊指令,全部設(shè)備停止起動(dòng)進(jìn)行二次確認(rèn),沒(méi)問(wèn)題后將浮吊將卸船機(jī)吊起至指定高度。第三步:就位。指揮核準(zhǔn)吊件的擺放方向和位置,浮吊正、副指揮對(duì)接指令,指揮浮吊緩緩松鉤,將吊件停放在指定位置上。[2]認(rèn)真觀察吊件的方位是否需要調(diào)整,如果不需要調(diào)整,進(jìn)行下步操作,如需要對(duì)方位進(jìn)行調(diào)整,則使用提前備好的鋼絲繩將吊件的另一端與備用卷?yè)P(yáng)機(jī)上,借助主鉤軸承的旋動(dòng)來(lái)調(diào)整角度、調(diào)整方位。第四步:加固捆扎。操作人員迅速將吊件加固捆扎后,向總指揮發(fā)出加固捆扎完畢的信號(hào),總指揮待工作人員全部撤離后,發(fā)出大型浮吊解開所有連接點(diǎn)的指示,待工作人員確認(rèn)所有的連接點(diǎn)均以解開后,浮吊方可將吊裝索具收起撤離現(xiàn)場(chǎng)。
結(jié)束語(yǔ)
總之,經(jīng)對(duì)卸船機(jī)整機(jī)吊裝上岸方案的精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真研究,順利地實(shí)現(xiàn)了對(duì)此大型卸船機(jī)吊裝上岸作業(yè),且一次性成功,大大節(jié)省了吊裝時(shí)間和吊裝成本,值得推廣借鑒。然而,此次整機(jī)吊裝上岸作業(yè)方案設(shè)計(jì)看似簡(jiǎn)單,但前期的基礎(chǔ)性工作不容忽視,只有把握住吊裝作業(yè)的要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),確保重心處于中心,對(duì)相關(guān)參數(shù)細(xì)致分析,對(duì)碼頭水域的自然條件全面掌握,才能保證整機(jī)吊裝上岸作業(yè)的安全進(jìn)行。
參考文獻(xiàn):
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設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):1通過(guò)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)正確使用動(dòng)詞:飛。游。爬。跳。
2培養(yǎng)幼兒敏捷的思維,豐富的想象,以及愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1一幅畫有花。草。樹。小河。藍(lán)天的背景圖。
2錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂(lè)和一段活潑歡快的音樂(lè))。
3貼絨小動(dòng)物若干(小動(dòng)物應(yīng)準(zhǔn)備充足),各種動(dòng)物頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)組織:1播放音樂(lè),出示背景圖。教師抒情地講解,引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣,把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。
師:樹林里真美麗,小動(dòng)物們將在這里舉行音樂(lè)會(huì),你們看誰(shuí)來(lái)了!它是怎樣來(lái)的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)
2引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的'內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛。游。爬等動(dòng)詞。
師:想想看,除了蝴蝶會(huì)飛,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的?(幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物,教師盡可能在圖上貼出什么動(dòng)物,以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。"還有誰(shuí)會(huì)爬?(依次進(jìn)行下去,方法同上)
3按要求的動(dòng)詞,讓幼兒選出有關(guān)動(dòng)物圖片,貼在背景圖的適當(dāng)位置上。
師:大樹林里有小動(dòng)物們喜歡的
家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙把會(huì)飛的小動(dòng)物先送去休息:再把會(huì)游的動(dòng)物送回家休息。'(依次進(jìn)行下去)
4游戲開始,隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師:小朋友,動(dòng)物園音樂(lè)會(huì)開始了。你們看,小動(dòng)物們跳的多開心呀!我們也來(lái)參加它們的音樂(lè)會(huì)吧!誰(shuí)想扮什么動(dòng)物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰(shuí)的動(dòng)作。讓我們一起跳起來(lái)吧!(音樂(lè)起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))
設(shè)計(jì)方案 篇6
大學(xué)生啟程創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟一個(gè)由學(xué)生自發(fā)成立的旨在幫助有志大學(xué)生創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)半公益性質(zhì)的學(xué)生聯(lián)盟。在這個(gè)聯(lián)盟里,大學(xué)生可以找到切合自身實(shí)際特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,而且每個(gè)項(xiàng)目都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和考察,很好地幫助大學(xué)生起步。而且總部在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí),還密切關(guān)注并幫助有困難的大學(xué)生,充分實(shí)現(xiàn)其自身的社會(huì)價(jià)值,以更好的服務(wù)更多的大學(xué)生。
一、本聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃
大學(xué)生啟程創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在初步發(fā)展階段以銷售手機(jī)、平板、電腦等3.5mm的圓孔型防塵塞為主要的市場(chǎng)定位,兼營(yíng)手機(jī)支架、手機(jī)防輻射貼、手機(jī)按鍵貼等手機(jī)周邊的邊緣性配件來(lái)開拓暫時(shí)相對(duì)空白的市場(chǎng),以廉價(jià)、實(shí)用、美觀的特點(diǎn)為主導(dǎo),以新、奇、特為主要的魅力來(lái)刺激消費(fèi)需求。以此來(lái)打造一個(gè)低端的手機(jī)周邊配件市場(chǎng),一個(gè)專屬于學(xué)生創(chuàng)業(yè)、自謀生計(jì)的、可移動(dòng)的市場(chǎng)。
大學(xué)生啟程創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在開拓市場(chǎng)的同時(shí),逐步發(fā)掘適合大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品并納入聯(lián)盟的經(jīng)營(yíng)范圍中,以便更多的大學(xué)生擁有這樣的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),從而實(shí)現(xiàn)更多的社會(huì)價(jià)值。同時(shí),在市場(chǎng)需求量逐步擴(kuò)大的同時(shí),建立屬于聯(lián)盟自己的加工車間,以提供更多的大學(xué)生兼職的機(jī)會(huì),同時(shí)通過(guò)自己的加工車間來(lái)節(jié)約進(jìn)貨成本,增加利潤(rùn)空間。
大學(xué)生啟程創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在全國(guó)發(fā)展足夠多的市級(jí)代理和終級(jí)代理的時(shí)候,逐步實(shí)現(xiàn)以營(yíng)銷數(shù)碼產(chǎn)品為主導(dǎo),尤其是讓大學(xué)生分期購(gòu)買高檔數(shù)碼產(chǎn)品為重要突破口,并兼營(yíng)各種已涉及的產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變,以完善聯(lián)盟的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu),健全發(fā)展機(jī)制,增強(qiáng)市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。這便是本聯(lián)盟的終極目標(biāo)。
以下策劃為初期的發(fā)展策劃。
二、市場(chǎng)分析
防塵塞的作用決定著其市場(chǎng)本身存在的可能,在當(dāng)今的信息化時(shí)代下,絕大部分的人至少會(huì)有一部手機(jī),如此數(shù)量巨大的市場(chǎng)存在已經(jīng)為防塵塞的使用奠定了重要的基礎(chǔ)。而最為關(guān)鍵的是,作為手機(jī)聽歌的耳機(jī)功能已逐漸弱化,在十個(gè)人中或許只有兩到三人還在用手機(jī)聽歌,大量的手機(jī)的耳機(jī)插孔閑置,由于耳機(jī)的插孔基本采用3.5mm圓形規(guī)格制作,而圓形由于它的直徑最大,相對(duì)于充電口更容易進(jìn)入灰塵,再加上長(zhǎng)期閑置不用,更容易積淀灰塵。一旦灰塵進(jìn)入手機(jī)里,不僅影響美觀,更會(huì)使大多數(shù)的觸屏手機(jī)觸屏效果變差,更為嚴(yán)重的是灰塵不容易清理,而且成本特別高。而作為防塵的防塵塞以其低廉的價(jià)格,專業(yè)的功能發(fā)揮了不可替代的作用。在防止灰塵進(jìn)入手機(jī)的同時(shí),又很好地起到了裝飾手機(jī)的作用,而這些只需要一兩塊錢就可以解決的。同時(shí),手機(jī)的防塵塞款式多種多樣,設(shè)計(jì)風(fēng)格又各取其秒,很好地滿足了不同時(shí)尚人士的需求。
手機(jī)支架的產(chǎn)生純屬于懶人的功勞,當(dāng)拿著手機(jī)看電視、看電影、看小說(shuō)、上網(wǎng)都會(huì)覺得手累的那群族人,為了將雙手從這些活動(dòng)中解放出來(lái),而發(fā)明的手機(jī)支架,又豈是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的將雙手解放了出來(lái)呢?這是一種現(xiàn)代人生活方式的創(chuàng)新和革命,人們可以擺脫了電子產(chǎn)品本身固有的束縛,活得更為瀟灑,這可是推動(dòng)人類文明進(jìn)程的偉大創(chuàng)舉。因此而帶來(lái)的消費(fèi)需求,又豈是百千可以計(jì)數(shù)的。
而手機(jī)輻射貼同樣存在著大量的潛在的市場(chǎng)空間。在人們常識(shí)里,輻射是一個(gè)很奇特的東西,難以捉摸,更難以防止。其實(shí)防輻射原理很簡(jiǎn)單的,就是通過(guò)金屬隔離輻射,而金屬中隔離輻射效果最好的莫過(guò)于金,防輻射貼正是采用24K鍍金的材料制成,可以有效的屏蔽來(lái)自手機(jī)的70%以上的輻射。這對(duì)于整天玩手機(jī)又擔(dān)心手機(jī)輻射的人無(wú)疑是最大的定心丸。而這也是個(gè)潛力巨大的有待開發(fā)的市場(chǎng),其利潤(rùn)空間是不難想象的!
以上三種產(chǎn)品的成本極低,只需要500元左右的產(chǎn)品便可以起家。而且利潤(rùn)空間特別的巨大,正常一天只需5個(gè)小時(shí)左右出攤的時(shí)間,就會(huì)有上百元的利潤(rùn)。這三種產(chǎn)品可作為打開手機(jī)備件邊緣市場(chǎng)的主力,而手機(jī)的按鍵貼,手機(jī)彩膜可以憑各位興趣決定是否涉及。
三、市場(chǎng)布局
本聯(lián)盟策劃主要是針對(duì)學(xué)生的特殊情況而制定的,適合學(xué)生自主分配課余時(shí)間,適合學(xué)生身邊的學(xué)生群體的需求,幫助學(xué)生自己解決生活學(xué)習(xí)所需的各項(xiàng)費(fèi)用,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉實(shí)踐能力等。代理的學(xué)生可以在自己的學(xué)校里面或附近進(jìn)行攤點(diǎn)零售,主要針對(duì)過(guò)路的學(xué)生,尤其是以女生為主!
本聯(lián)盟只在每個(gè)高校招一到兩人的代理人,負(fù)責(zé)本校區(qū)的銷售任務(wù);在一個(gè)設(shè)區(qū)的市招一名區(qū)域總代理人負(fù)責(zé)本區(qū)域的代招各高校代理人,統(tǒng)籌本區(qū)域的各項(xiàng)工作。高校的代理人只限全日制在校學(xué)生。
此外,在非學(xué)生的繁華地段亦可安排一個(gè)代理人負(fù)責(zé)銷售任務(wù),但仍然必須是在校學(xué)生!
市場(chǎng)布局以學(xué)生區(qū)為主,兼帶非學(xué)生區(qū)的市場(chǎng)拓展,兩者互補(bǔ)干擾,共同發(fā)展!既要主打?qū)W生區(qū),又要努力拓展非學(xué)生區(qū)的市場(chǎng)。畢竟相對(duì)于學(xué)生區(qū)而言,非學(xué)生區(qū)的市場(chǎng)活力更為旺盛,其利潤(rùn)空間更大。
本聯(lián)盟的各種產(chǎn)品的銷售只能采用擺攤設(shè)點(diǎn)的模式進(jìn)行,因?yàn)樵趯?duì)于市場(chǎng)現(xiàn)行的各種銷售模式的,相對(duì)于店鋪、網(wǎng)店、線下交易以及上門推銷,擺攤設(shè)點(diǎn)是最為低價(jià)、最省勞力而且效益最好的銷售模式,本聯(lián)盟成員不得排斥該種經(jīng)營(yíng)模式。
四、利潤(rùn)分配及市場(chǎng)定價(jià)
代理人的進(jìn)貨必須采用逐級(jí)供貨的方式進(jìn)行,不得越級(jí)或跨區(qū)供貨,各個(gè)環(huán)節(jié)必須做好進(jìn)出貨的統(tǒng)計(jì),各級(jí)代理人所提的提成必須對(duì)各級(jí)代理人公開,不得隱瞞!
各級(jí)代理人的提成嚴(yán)格按照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)為標(biāo)準(zhǔn),市場(chǎng)定價(jià)在2元、3元的產(chǎn)品,在發(fā)到終級(jí)代理人的手里,所提的提成不得超過(guò)0.5元;市場(chǎng)定價(jià)在3元到5元的產(chǎn)品,在發(fā)到終級(jí)代理人的手里所提的提成不得超過(guò)1元;市場(chǎng)定價(jià)在5元以上的,在發(fā)到終級(jí)代理人手里所提的提成不得超過(guò)2元。
各級(jí)代理人必須嚴(yán)格按照本提成方式進(jìn)行,上一級(jí)代理人必須留足下級(jí)代理人足夠的利潤(rùn)空間,最終保證終級(jí)代理人的絕大部分的利潤(rùn)空間。
市場(chǎng)定價(jià)的決定權(quán)由總部做出,具體參照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。終級(jí)代理人必須嚴(yán)格按照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,非學(xué)生區(qū)終級(jí)代理人可以依市場(chǎng)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,但浮動(dòng)不得超過(guò)100%。
五、代理人權(quán)利與義務(wù)
1、代理人開展業(yè)務(wù)必須先簽訂代理合同,方具有代理人資格,從事本聯(lián)盟的代理活動(dòng)。
2、代理人有權(quán)從上級(jí)代理人進(jìn)貨、換貨或者退貨,上級(jí)代理人必須無(wú)條件予以答應(yīng)并滿足。但下級(jí)代理人必須至少提前一周發(fā)出申請(qǐng)以留足上級(jí)代理人時(shí)間予以安排收發(fā)貨。下級(jí)代理人在提出申請(qǐng)時(shí)需提前支付該批次的貨款。
3、下級(jí)代理人有權(quán)查詢上級(jí)代理人的.利潤(rùn)提成,有權(quán)知道到達(dá)本級(jí)代理人產(chǎn)品被提的提成。各級(jí)代理人發(fā)現(xiàn)上級(jí)代理人提成過(guò)多嚴(yán)重影響自己利潤(rùn)空間的,可以直接向總部投訴反應(yīng),一經(jīng)查實(shí),取消各級(jí)有責(zé)任的代理人。
終級(jí)代理人有權(quán)向上級(jí)代理人查明到達(dá)自己手中的產(chǎn)品被 提的提成是否超過(guò)提成標(biāo)準(zhǔn),如有超過(guò),可直接向總部反應(yīng)投訴,以一經(jīng)查實(shí),亦取消有責(zé)任的代理人資格并補(bǔ)償終級(jí)代理人的利益損失。
4、各級(jí)代理人必須嚴(yán)格逐級(jí)進(jìn)貨,不得越級(jí)或者跨區(qū)進(jìn)貨,更不得私自從其他途徑進(jìn)貨,侵犯上級(jí)代理人的合法權(quán)益。上級(jí)代理人必須嚴(yán)格履行監(jiān)督責(zé)任,以確保下級(jí)代理人進(jìn)貨途徑合乎代理合同約定,維護(hù)聯(lián)盟整體利益。
5 、上級(jí)代理人在與下級(jí)代理人簽訂代理合同確定下級(jí)代理人資格后,必須認(rèn)真履行指導(dǎo)教育義務(wù),直到下級(jí)代理人能夠獨(dú)立開展業(yè)務(wù)!同時(shí)上級(jí)代理人必須認(rèn)真謹(jǐn)慎的考察和發(fā)展合格的下級(jí)代理人,如發(fā)展極不合適的下級(jí)代理人而損害聯(lián)盟利益的,依法承擔(dān)損害賠償責(zé)任。
6、各設(shè)區(qū)的市的市級(jí)代理人由總部確定,本聯(lián)盟不設(shè)省級(jí)代理人。市級(jí)以下的代理人的確定由市級(jí)代理人決定,總部予以監(jiān)督核實(shí)。市級(jí)代理人可以在其所在的區(qū)或者學(xué)校自己開展終級(jí)代理人的正常業(yè)務(wù)。
六、代理人標(biāo)準(zhǔn)
1、代理人必須是全日制在校學(xué)生。
2、代理人必須勤奮刻苦,吃苦耐勞,為人誠(chéng)實(shí)守信,有較強(qiáng)的交際能力。
3、代理人能夠獨(dú)立開展并發(fā)展業(yè)務(wù),發(fā)現(xiàn)本區(qū)域未發(fā)現(xiàn)的商機(jī),并及時(shí)與上級(jí)代理人或總部交流。
4、代理人應(yīng)該就代理活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及改善的建議及時(shí)和上級(jí)代理人或總部聯(lián)系,充分發(fā)揮主人翁意識(shí)。
七、代理人資格與取得
本聯(lián)盟的代理人只設(shè)兩級(jí),一級(jí)是設(shè)區(qū)的市級(jí)代理人,另一級(jí)為終級(jí)代理人。設(shè)區(qū)的市級(jí)代理人可以發(fā)展并決定本區(qū)域的終級(jí)代理人,負(fù)責(zé)對(duì)終級(jí)代理人進(jìn)貨、換貨或者退貨的服務(wù)并提取相應(yīng)比例的提成。負(fù)責(zé)對(duì)終級(jí)代理人進(jìn)貨途徑的監(jiān)督,對(duì)發(fā)現(xiàn)終級(jí)代理人私自以其他途徑進(jìn)貨等有損聯(lián)盟利益的,必須申請(qǐng)總部審查,如查實(shí),由總部協(xié)商解決,必要時(shí)可以通過(guò)訴訟解決。
終級(jí)代理人可以在自己代理的區(qū)域進(jìn)行產(chǎn)品的攤點(diǎn)零售,嚴(yán)格按照聯(lián)盟的產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,不得隨意低于或高于定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行零售。
總部工作人員在招募市級(jí)代理人或終級(jí)代理人,市級(jí)代理人招募終級(jí)代理人時(shí),必須認(rèn)真謹(jǐn)慎考察,確定代理人合乎代理人的標(biāo)準(zhǔn)!不得隨意將不適合做代理的人納入本聯(lián)盟?疾旌线m后,必須先與考察對(duì)象簽訂意向合同,待意向合同簽訂完成后方可進(jìn)行代理業(yè)務(wù)的洽談。在未簽訂意向合同前,不得與對(duì)方商談代理的具體業(yè)務(wù)!如違反本程序規(guī)定給聯(lián)盟帶來(lái)利益損失,總部必追求其責(zé)任。
八、代理人資格的取消
代理人可以自己向總部申請(qǐng)撤銷其代理資格,由總部決定是否予以撤銷。代理人代理資格撤銷后三年之內(nèi)不得從事本聯(lián)盟的現(xiàn)有的各項(xiàng)業(yè)務(wù),不得向第三人透露各項(xiàng)業(yè)務(wù)的利潤(rùn)、業(yè)務(wù)范圍等信息。
上級(jí)代理人和總部有責(zé)任定期或不定期考察下級(jí)代理人的代理活動(dòng),如發(fā)現(xiàn)下級(jí)代理人有違反本策劃或代理合同的行為,應(yīng)報(bào)請(qǐng)總部取消其資格?偛繎(yīng)在15天內(nèi)做出決定。
代理人被取消代理資格的,三年不得以本聯(lián)盟的運(yùn)營(yíng)模式從事相關(guān)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)。
九、本策劃效力
總部所有工作人員以及各級(jí)代理人必須嚴(yán)格按照本策劃進(jìn)行活動(dòng),不得違反本策劃。在未頒布新的策劃或者聯(lián)盟章程的,本聯(lián)盟出臺(tái)的任何文件和規(guī)定不得與此策劃相沖突。凡不符合本策劃規(guī)定的均無(wú)效。
本策劃自公布之日起即生效。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、教材分析:
本單元在初步認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)1~6的乘法口訣。這些口訣分三段教學(xué)。本單元教材有以下編排特點(diǎn):
1、教給學(xué)生編乘法口訣的方法。教科書不是把編好的乘法口訣教給學(xué)生,也不是想學(xué)生展示口訣是怎樣編的,而是讓學(xué)生參加編口訣的活動(dòng),體會(huì)編口訣的方法,逐步學(xué)會(huì)編乘法口訣。教給學(xué)生編乘法口訣的方法是有計(jì)劃地進(jìn)行的。
2、把記憶乘法口訣和應(yīng)用乘法口訣緊密結(jié)合。本單元教材改變了過(guò)去數(shù)學(xué)教科書中“記憶口訣→用口訣算乘法→用乘法解答應(yīng)用題”的編寫模式,在編出乘法口訣后,就把記口訣和用口訣結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在“用”中“記”,在“記”中“用”。在用口訣時(shí),又把用口訣算乘法和用乘法解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),避免了大量機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生能充滿情趣地練習(xí)乘法口訣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中,進(jìn)一步理解乘法的'意義,掌握1~6的乘法口訣,提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、使學(xué)生在應(yīng)用16的乘法口訣的過(guò)程中,熟記這些乘法口訣。
3、讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的情景中初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減算式,知道在乘加、乘減算式中要先算乘法,并能利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣。
4、使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程,提高自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)情感,享受成功喜悅。
5、在整理1~6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)中,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。
三、課時(shí)劃分:共12課時(shí)
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