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方案

文化建設方案

時間:2022-09-09 22:59:51 方案 我要投稿

【推薦】文化建設方案范文合集6篇

  為了確定工作或事情順利開展,就需要我們事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的文化建設方案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】文化建設方案范文合集6篇

文化建設方案 篇1

  校園文化建設是新時期貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育的有效手段。為此,市教育局將20xx年確定為校園文化建設年并下發(fā)了有關文件。本著認真落實上級部門指示精神的目的,借此濃厚我校的文化氛圍,為學生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,特制定本實施方案。

  一、指導思想

  以市教育局20xx年校園文化建設年為契機,以教學育人、環(huán)境育人為原則,以上級部門的相關要求為目標。立足學校實際,因地制宜地完善本校文化基礎設施,創(chuàng)新校園文化內容,拓展校園文化活動領域,努力探索校園文化建設長效機制,力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

  二、園文化建設領導小組名單

  組長: 丁勝柏 校長

  副組長:周發(fā)明 副校長

  熊立中 主任

  組員: 佘吉文 會計

  三、本年度校園文化建設總體安排

  1、宣傳發(fā)動階段(3—4月份)

 、沤M織全體教職工認真學習中心學!20xx年校園文化建設實施方案》,領會精神,提高認識,營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。

 、圃诩紡V益的基礎上,認真研究、謀劃出一套切合本校實際的校園文化建設實施方案。

 、沁M一步宣傳校園文化建設以及把20xx年確立為校園文化建設年的現實意義,通報本!缎@文化建設實施方案》具體內容,并把相關內容向各位教師和各班級進行責任分解,打造一個對校園文化建設工作人人參與、齊抓共管的良好格局。

  2、全面實施階段(5---10月份)

 、5—7月份,以校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進行活動。

 、8—10月份,按照“全方位、多角度、細致化”的要求,廣泛、深入推進校園文化建設其他工作。

  3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展校園文化建設自查工作,準備迎接上級檢查。

  四、主要工作目標

  1、濃厚學校的文化氛圍,提升學校的文明程度。學校不僅僅是傳承知識的場所,更肩負著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。通過建設校園文化,把學生置身于一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中,使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

  2、完善校園軟件建設,提升校園文化品位。一所學校的精神品質和文化品位是這所學校的靈魂。通過校園文化建設,把本校的價值觀念、指導思想、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、;铡⑿F爝M行宣講展示,使全校師生熟知本校校園精神,并確立為共同的座右銘。

  3、打造潔凈的校園環(huán)境,提升學校的'外部形象。以教育為先導,以制度為保障,師生互動,群策群力,把學校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香,用花園似的環(huán)境愉悅師生身心。

  4、建立豐富多彩的第二課堂,煥發(fā)學校的青春活力。在抓好教學的同時,因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動,讓學生富有個性地成長,讓學校充滿昂揚向上的朝氣。

  5、按照中心學校的總體目標要求,力爭用3年的時間把學校創(chuàng)建成規(guī)劃科學、設施完備、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁并具有長效機制的和諧校園。

  五、具體工作措施

  1、進一步搞好環(huán)境美化工作。在鞏固環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,制度化地對學校草坪、花壇、樹木進行修剪養(yǎng)護的基礎上,依據學校財力,結合校園實情,遵照實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則,對學校環(huán)境進行更為完美的設計和改善,今年的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀燈。

  2、進一步完善學校的規(guī)章制度。作為“依法治校試點!,我校歷來重視制度建設,今年我們將以“校園文化建設活動年”為契機,結合國家有關法律法規(guī),將學校的制度匯編做進一步修改,使原有的制度與時俱進,更合時宜,更加具有操作性、實效性,更能體現公平、公正、公開的原則,更能推進依法治教、依法治校工作的開展。

  3、光大校園精神。首先創(chuàng)作校樹、;;其次,把本校的校訓(誠信、嚴謹、勤奮、創(chuàng)新);辦學思想(為學生一生奠基,對民族未來負責);教風(敬業(yè)、奉獻、善誘、愛生);學風(勤學、善思、活潑、求真);校風(管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務育人、領導育人)以及校樹、;ǖ暮x反復向師生宣講,使全校人人了解其內容,并努力內化為個人理念,變成個人追求。

  4、加大管理力度,提高管理檔次。對原有各功能室舍的相關設施進行全面檢修,重新規(guī)劃室內物品擺放,認真進行衛(wèi)生清理,清除衛(wèi)生死角。對教室、辦公室、榮譽室等公共場所的物品進行重新整理,將其擺放整齊,營造“祥和、快樂、溫馨”的學習工作氛圍。專辟教室建立檔案室,將本校的有關資料盡量搜集整理齊全,適時舉辦校史展覽,近三年內舉辦一次大型校慶活動,藉此增強師生對母校文化的認同感和學校的凝聚力、向心力。

  5、開展廉政文化進校園。首先對教職工進行廉政教育,用法律法規(guī)、方針政策促使廣大教師廉潔從教;其次大力宣傳先進典型,宣講實際案例,用活生生的現實鞭策教師廉潔從教;再次,在校園張貼廉政標語,設置廉政建設櫥窗,用這種特殊氛圍警示教師廉潔從教。

  6、濃厚校園文化氛圍。繼續(xù)堅持校園廣播,用健康向上的內容弘揚正氣,激勵學生;對原有的文化長廊、文化墻、以及教室、實驗室、樓道墻壁、校園各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行全面檢查,結合近期學校實際工作,該更新的更新,該添加的添加;各教學班的板報、壁報、讀書角、校園的櫥窗兩周一換,遇有重大節(jié)日隨時更換,校內藝術展每學期展出一次;?吭乱黄,在教學班倡導創(chuàng)辦班刊,學校定期組織評比。

  7、努力開發(fā)校本課程。本著激發(fā)學生學習興趣、增進對家鄉(xiāng)的了解和熱愛的目的,發(fā)動師生廣泛收集有關家鄉(xiāng)歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料,組織教師進行篩選、研究,開發(fā)具有當地特色的校本教材,以此為平臺,培養(yǎng)學生個性,挖掘教師潛能,濃厚學校學術文化氣息。

  8、豐富校園文化活動。20xx年,我校將重新組建學生會,由校委會牽頭,學生會、教務處、體衛(wèi)藝組、教學班配合,在學校范圍內開展一系列的校園文化活動。

 、判<壔顒。舉辦一次藝術節(jié)和慶新年“交通安全進校園”文藝匯演;清明節(jié)去為烈士掃墓;堅持每天早晨升國旗、每周一國旗下講話和課間跑操。成立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂隊、文學社、各種興趣小組等,搞活第二課堂:不定期組織籃球賽、拔河賽、會操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事;開展“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”活動。

 、瓢嗉壔顒印4_保每周一次班會,并作到主題明確,內容豐富,形式多樣,資料齊全;適時開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動,活躍班級風氣。

 、莻性活動。本著“因材施教、挖掘潛能、培養(yǎng)特長”的目的,按照“五定”要求,有組織、有計劃地開展一些文體、科技、學科興趣小組活動。

  9、加強校園建設,不斷完善教學設施。裝修教學樓,硬化路面150平方米。

  六、保障措施

  1、加強領導,明確分工。為保證校園文化建設工作順利進行,取得實效,學校成立由學校領導、校委會成員、師生代表組成的校園文化建設領導機構,負責全面領導學校的校園文化建設工作,同時將校園文化建設的主要工作內容分解到各職能部門,做到責任到人,措施到位,監(jiān)督到崗,檢查應時,改進徹底。

  2、全校動員,全員參與。師生作為學校的主體,不但是校園文化的受益者,更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。如今,我校廣大師生對校園文化建設的認識已經到位,積極性已被充分調動起來,這是我校校園文化建設各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。

  3、建立機制,長抓不懈。校園文化建設對教育教學有著非同尋常的現實意義和深遠的歷史意義,可謂功在當前、利在今后。但是,這是一項系統、長期的工程,絕非一朝一夕之功。為此,我校制定了細則,形成了制度,并將按部就班,扎實推進。

  4、樹立典型,榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級,對其先進事跡、經驗給予表彰、總結,從而收到一點帶面的功效。

文化建設方案 篇2

  新基礎教育十分重視班級建設。班級不僅是一種管理性組織,而且首先是一種教育性組織。班級生活在實現每一個學生個體充分、自由、和諧發(fā)展的同時,班集體也獲得超越性的發(fā)展,從而形成群體的個性,也就是具有特色的班級文化。小學一年級階段的學生大多在6—8歲,這一年齡階段的兒童具有純真的天性,他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開始的,這種靠直覺產生的美感,常常是發(fā)自內心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進行比較形象、直觀、帶有基礎性的審美教育的最佳時期。抓住有利時機進行切合實際的審美教育,對于兒童審美精神的培養(yǎng),乃至整個精神力量的形成都是十分有利的。并且把它與新基礎教育理論指導下的班集體建設結合起來,創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此,“花仙子中隊”是我們班的個性化班名。

  一、具體目標

  以“感悟美”為特色的班級文化創(chuàng)建的具體目標應當分為兩個方面:

  1、是對儀表美的感知、認識、想象和創(chuàng)造。具體來說,它又分為三個方面——第一是形體方面,應注意培養(yǎng)他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿勢,中國傳統就有“站如松,坐如鐘,行如風”之說,所以我要求學生首先要做到“站有站相,坐有坐相”,通過站、坐等最基本的行為體現明強孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面,服裝和容貌最能體現一個人的文明素養(yǎng),所以我們要求學生要自覺追求“服裝整潔,手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風度方面,這就涉及與人交往時的要求,在低年級應當追求“與人交往,落落大方”。它不僅僅包括見面問好、分手道別的行為要求,而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。

  2、是班級文化方面。它包括班級管理制度,班級人際關系和班級教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級文化的各個方面,一方面使學生時時處處感受到美的'文化的熏陶,同時形成一種體現美的班級特色。具體來說,第一班級管理制度,在小干部輪換制中,需體現小干部在“美”方面的榜樣作用,使全班同學學有榜樣。第二在人際關系方面,需體現“與人交往,落落大方”的要求,不但在班主任老師與任課老師之間,老師與本班學生之間,還應包括本班學生之間,以及與他班學生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在班級教育環(huán)境方面,要精心設計布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報、學習園、圖書角和比一比讓學生發(fā)現美、感受美的事物。

  二、具體方案:

  1、開展豐富多彩的活動

  活動是主題身心參與的主客體相互作用的過程,是主體積極能動地獲得切身經驗的過程。學生對“美”的感受、認知、想象和創(chuàng)造,必須在活動的過程中才能實現。比如,我們提出的“站有站相,坐有坐相”的教育目標,只有通過“站”、“坐”等教育活動,包括必需的形體訓練活動,只有在“動態(tài)”中才能產生審美體驗,才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學生掌握一定的表現方法。如果連衣服也不會穿,怎么能使服裝整潔呢。根據一年級學生的特點,可以進行“穿衣穿鞋的比賽和評獎”還可以舉行情景性的主題班會。從而幫助他們學會如何穿衣,而且要如何穿出整潔,穿出精神來。

  2、建設有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境

  環(huán)境,對于塑造人的審美情趣,有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動活潑的形式,積極健康的內容,把對學生的思想教育寓于可感知的情景中,潛移默地影響學生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊,每天有專門負責檢查擺放的同學,學習物品要擺放整齊,地面、墻面無灰塵、無紙屑,保持室內空氣新鮮,每位同學都要負責保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草,顯得富有生機。C、辦好學習園地學習園地是班級文化的重要陣地之一,是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富學生的知識,擴大學生的視野,增強學生的學習興趣,使學生形成一股濃郁的學習氛圍,對學習起著促進推動作用。因此,應努力把學習園地辦得豐富多彩,有聲有色,生動有趣,為學生的生活、學習加油添料。D、用好黑板報對黑板報的板面進行精心的設計,可以使學生得到美的熏陶;譬如,在“慶祝教師節(jié)”的活動月中,就可以利用黑板報來教育引導學生。E、重新構思、設計班級的布置,力求做到了讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在班級中設置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊,給學生搭建一個展示自我的平臺,讓學生相互之間學習吸收內化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設與維護的過程中,一方面使學生受到環(huán)境的熏陶,使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng)造;另一方面環(huán)境的整潔美觀對美的創(chuàng)造和保持有直接的作用。

  3、抓住機遇,以點帶面,進行儀表美的群體教育。

  在班級中,往往會有“偶發(fā)”事件出現。例如:某位同學因為課間不文明的休息(在走廊飛奔),而造成意外傷害。就這樣的偶然,教師可以在班級中進行群體教育,而不是單單的教育某一個犯錯誤的學生。在班級積極的輿論下,在同學群體的幫助下,學生才能更好的改正不良行為,才能真正形成美的班級氛圍。

文化建設方案 篇3

  “特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。根據本校的實際情況,特制定本實施方案。

  一、實踐意義

  1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識。

  2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質文化,實現在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

  3、通過開展特色主題活動,提升班級精神文化,在活動中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團結拼搏的`精神。

  4、通過對班級特色文化的建設,全面推動德育工作的開展,最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。

  二、建設內容

  班主任根據本班特點,確定選題內容。但原則上應該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現和學生動態(tài)參與的選題。

 。ㄒ唬┌嗉壩镔|文化建設:

  1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。

  2、教室建設特色班牌,圖書角(書櫥)。

  3、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。

 。ǘ┌嗉壘裎幕ㄔO:

  1、班級有班名、規(guī)章制度、公約,班級實現自主管理。

  2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

  3、有特色鮮明的班級文化標志(如班徽、班訓、班歌等)。

  4、計劃開展主題鮮明,且富有成效的班會。

 。ㄈ┌嗉墮n案建設:

  1、班級有文本檔案,如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等。

  2、建設班級師生網上交流平臺等。

文化建設方案 篇4

  一、指導思想

  為了提升學生的閱讀質量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,幫忙、引領同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界,努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化,推動學習型班級、學習型家庭的建設,建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍,關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展,從進步書籍中體會勵志哲理。

  1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和群眾榮譽感。

  2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,用心參與班級布置并定期更換,勤寫讀書筆記,讓每一堵墻都“說話”,構成班級良好的物質文化環(huán)境。

  3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

  4、建立班級崗位職責制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學生的職責感,鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書用心性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

  二、具體資料:

  班級名字:陽光少年

  班魂:優(yōu)、雅、勤

  班級形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結;頭容正,肩容平,胸容寬,背容直

  班級公約:學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方禮貌守信心胸寬廣表里如一

  尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄

  班級口號:揚帆擺舵奮勇拼搏

  三、形式資料:

  活動主題:書香伴我行勵志人生路

  活動步驟:

  第一階段:制定方案。班級制訂讀書活動總體方案,學生分別制定自己的讀書活動計劃;

  第二階段:組織實施。按計劃組織實施讀書活動,教師定期督促檢查讀書活動;經常進行讀書感想交流活動,要求學生和家長一齊寫出讀書心得。

  第三階段:匯報、表彰。

  1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;

  2、舉辦讀書展覽會,并在學生、家長當中評選“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀讀書活動創(chuàng)意獎”、“讀書明星”等獎項;

  班級活動資料:

  1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

  2、“書香人生路”演講比賽

  3、“我的讀書名言”征集活動

  4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

  5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

  6、“用耳朵閱讀”名著故事會

  7、讀書小報評比活動

  8、親子共讀展示活動

  9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

  10、讀書沙龍

  11、“我為讀書添星光”捐書活動:每名同學為“小書蟲”閱覽室捐一本書。

  12、“書香人生路”讀書展示會:面向家長進行讀書活動匯報,評選個人榮譽并布置光榮榜。

  學生活動部分:

  1、“每一天必讀,讀中積累”讀寫活動:教育學生每一天都要閱讀自己選定的圖書,并能夠隨時做讀書筆記,讀書筆記和積累本相結合,填寫每周閱讀檔案卡,并請家長簽字。以此幫忙學生養(yǎng)成每一天讀書、注意積累的好習慣。

  2、“書海流韻”交流活動:每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時,根據閱讀活動狀況,隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

  3、“好書推薦”活動:評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

  4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動。

  班級文化建設方案(四):

  一、指導思想

  《課標》強調:教育應對的是一個個具有獨特個性的學生,教育應促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看,班級是學生彰顯個性、實現發(fā)展的重要基地,是培育學生成長的一方沃土。

  小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式,并在活動中看到自己的價值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實、完整、用心的自我意象,構成用心向上的生活學習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

  二、建設目標

  1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角;發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決群眾生活的各種矛盾中,使群眾和每個學生都得到成長。

  2、讓學生學會學習,培養(yǎng)學生自主,創(chuàng)新學習的潛力,掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中構成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

  3、透過培養(yǎng)學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習用心性,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

  4、讓學生學會與人相處,并在學習與群眾活動中建立師生之間,學生之間的良好關系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力,使班級正氣上升。

  三、班級文化特色詮釋

  班名:友愛班

  班級口號:團結友愛朋友多,互相幫忙多幸福

  班風:守紀、樂學、向上、進取

  班級標志:展翅的鷹

  四、具體設想

 。ㄒ唬┟鞔_目標,構成班級公約

  學鷹的.精神,制定班規(guī),讓學生實現自我管理。

 。ǘ┩怀鰝性,美化教室環(huán)境

  1、張貼學生的《我的風采》。

  2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

  3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報、書法、詩配畫等。

  4、設公告欄,讓學生明確各自的職責,及時了解自己不同階段的成績。

  5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍,供學生平時閱讀。

  6、開設“雛鷹獎”,表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

 。ㄈ┤珕T參與,優(yōu)化班級管理

  實行班干輪值,明確自己的職責和義務,使每個學生都有鍛煉的機會。

  五、實施步驟

 。ㄒ唬┑谝浑A段(學期初)

  工作重點:制定實施方案,教室布置,舉行一次主題班會:“雛鷹展翅放飛夢想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

 。ǘ┑诙A段(學期中)

  工作重點:開展以“我的理想”為主題的活動;調整班干輪值表,建立用心、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”。

  (三)第三階段(學期末)

  工作重點:整理班級檔案;全面總結,及時反饋每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫忙學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。

文化建設方案 篇5

  一、指導思想

  班級文化建設作為學校校園文化建設的基本單位,是校園文化建設的重要組成部分。對于學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設,以加強學生對班集體的歸屬感、凝聚力,營造書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的學習氛圍,既有助于班級管理,更有利于學校管理與學校形象建設。

  二、指導理念

  尊重、激勵、善導、自主、成長

  尊重:一是教師相信學生有自主發(fā)展的能力,對學生給予充分的信任和尊重;二是引導學生之間也要充滿信任和尊重。

  激勵:對學生的表現要多肯定、多鼓勵,少批評,杜絕諷刺、挖苦等不尊重行為。

  善導:教師要定好位,在學生需要之時發(fā)揮引導、指導作用,而不能包辦代替,不能處處拍板,要多觀察學生的表現,多傾聽學生的心聲,多采納學生的意見。

  自主:學生能夠實現班級事物主動群策群力,組織自制,自主管理,協作管理。班委會、中隊委能夠自覺發(fā)揮組織功能,學生能夠主動參與班級事物。班級當中,班主任、班委、中隊委、學生個體形成良好的民主商議、決策與服從和改進機制。

  成長:在此過程中,學生獲得生命的主動成長,養(yǎng)成各種良好品質和習慣,為成為未來合格公民奠定堅實基礎;教師更加理解學生、學會管理,更加具有成就感,職業(yè)生涯更加豐滿,使班主任更加受人尊重。

  三、活動目的

  啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

  四、活動主題

  彰顯班級特色建設溫馨家園

  五、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿團結一致、昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家。

  六、活動主題(初定)

  一年級:著眼細節(jié)培養(yǎng)習慣二年級:學會尊重誠實守信

  三年級:富有同情表達善意四年級:加強責任具備良知

  五年級:為人謙遜做人公正六年級:善于自律培養(yǎng)公民意識

  七、活動要求

 。ㄒ唬┮匀藶楸。

  在班級建設中,“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,班主任要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和自身的個性特長等因素出發(fā),與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  (二)自主創(chuàng)新。

  突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

 。ㄈ⿲嵱妹烙^。

  以精神文化的`建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  1、提出“班訓”。

  各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題,根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

  2、制定“班規(guī)”。

  “班規(guī)”在班主任、輔導員老師的組織下,發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗,學生易記,以此為學生導行。

  3、“表格”上墻。

  作息時間表、課程表、清潔值日表、班級公約等。

  4、布置“班級特色墻(黑板報)”。要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與,體現學生的主人翁意識;經常更新,保持對學生的激勵作用。

  5、完善“隊角”。

  “隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,并能體現其育人功能。

  6、完善“評比欄”。如:“志做童真少年”、“我自豪”等。

  八、活動重點

 。ㄒ唬┳ズ脤W生干部隊伍建設。明確職責,指導自主管理,提升自主管理效能。

 。ǘ┙嗉壱(guī)章制度。要求內容全面,富有激勵性。

 。ㄈ╅_展班隊活動。要求主題鮮明,目標明確,記錄完整。

 。ㄋ模┙淌颐阑R竺烙^好看、富于教育意義。

 。ㄎ澹┖诎鍒蟆R笾黝}鮮明,排版美觀,內容豐富多彩,宣揚班級好人好事,展示班級榮譽,及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神,以鼓勵后進,全面推進特色班級集體的建設。

 。┙Y合少先大隊的月、周的活動主題,通過每周一次的升旗儀式來展現班級特色,具有一定的教育意義和引領作用。

 。ㄆ撸┳裾諏W校廣播站、電視臺播出要求,每班按要求準備一期主題廣播節(jié)目。

  九、具體工作

  良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強環(huán)境育人的功能,“努力使教室的墻壁也會說話”。因此,必須做好以下幾項工作:

 。ㄒ唬┌嗉壩镔|文化建設。

  教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無疑有利于學生的身心健康,學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地,會油然升起一種莊嚴神圣的感覺,內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室,創(chuàng)設文化氛圍。

  班級四周的布置應有講究。如,干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌,豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等,讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里,師生總會被這濃濃的文化氣息所感染,自然而然地想要在其間學點什么,做點什么。

 。ǘ┌嗉壷贫任幕ㄔO。

  在班級集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度,不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度,而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學來審視班級制度,不斷賦予制度以文化色彩,在班級制度的各項條文中,突出精神風貌,價值觀念等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,使之真正實現具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

  班級公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻,并要求能時刻銘記在心。

  制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去,這樣的班級班風不會長進。因此,在班級內絕不應當有特殊的人物或團體,或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例,有合理的監(jiān)督機制。班主任應是制度實施的重要監(jiān)督人,在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應該公平公正。

  每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議,統計好每周學生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力,對于應當的處罰,學生便能更好地接受。

  (三)班級精神文化建設。

  學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體,對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映,是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外,班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素,從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

  班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家,是我們班共同的努力方向。

  十、創(chuàng)建主題、(供參考)

 。ㄒ唬┳晕夜芾硖厣簞(chuàng)建學生自主、自治特色班。

  (二)和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

 。ㄈ┬l(wèi)生免檢特色:創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

 。ㄋ模┏R(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

 。ㄎ澹┳灾鲗W習特色:創(chuàng)建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

  (六)文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

  (七)文學特色:創(chuàng)建文學特色班。開展每人讀一本好書,每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

 。ò耍┧囆g特色:創(chuàng)建藝術特色班。開展藝術活動,舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

 。ň牛┛茖W興趣特色:創(chuàng)建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

 。ㄊw育特色:創(chuàng)建體育競技特色班,開展田徑、球類等活動

  英語特色:

 。ㄊ唬﹦(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

 。ㄊ┪拿髀逢犔厣啵簞(chuàng)建文明路隊班,平時在生活學習中,文明守紀,安全、有序路隊。

  (十三)文明課間特色班:課間文明有序游戲、活動。展現班級活動特色。

  十二、活動過程與競賽評比

 。ㄒ唬╊I導小組:

  組長:陶瑞忠

  副組長:郭愛蘭趙恩國王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉

  成員:班主任、副班主任、全體學生

  評審小組:陶瑞忠郭愛蘭趙恩國王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉

 。ǘ┗顒臃绞剑

  1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

  2、在結合自身情況,經過民主討論確定本班建設目標,充分調動和發(fā)揮班主任、學生的積極性。

  3、在建設特色班級文化的過程中要激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。特色班級要有長期的引領和示范作用。

  4、通過評比和表彰,幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

 。ㄈ┰u比標準:

  1、班級文化主題鮮明有特色,師生參與度、認同度高。

  2、師生儀表端莊,路隊有序,著裝規(guī)范,文明有禮,整體精神面貌好。

  3、教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“五無”、“兩整齊”!叭齼簟保呵鍧崊^(qū)、室內地面清潔干凈;課桌、講桌、窗臺整齊干凈;門窗、玻璃明凈!拔鍩o”:室內無塵土,無紙屑,無痰跡,無雜物,無蜘蛛網。“兩整齊”:桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具整齊放置,擺放有序。

  4、教室布置、升旗儀式及平時的各種活動,要充分展示班級特色,內容生動活潑,有教育意義,深受學生喜歡。

 。ㄋ模┰u比與表彰

  每學期末,評審小組深入到各班級進行評審,并公布評比結果。

  評比結果確定:紅領巾監(jiān)督崗成績和評審小組成績總和。設一等獎5名,二等獎9名,三等獎3名。特色班級建設成績和優(yōu)秀班集體優(yōu)秀班主任評選掛鉤,學期末進行表彰。

文化建設方案 篇6

  一、指導思想

  具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透,進行班級文化管理,將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合,為孩子創(chuàng)造更好的學習氛圍。

  二、建設目標

  1、彰顯二(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質

  2、呈現二(2)班學生卓越發(fā)展的軌跡

  3、創(chuàng)設二(2)班學生素質展示的平臺

  4、讓二(2)班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下,伴隨著濃濃的書香卓越成長

  三、班級布置的思路

  1、班級個性命名:快樂家族中隊

  2.班級口號:書香飄飄伴我成長,智慧慢慢潤我心田,五二少年陽光燦爛。

  3.班級介紹:這是一個團結奮進的班級體,一個溫馨和諧的大家庭,一個生機盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進二(2)班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心,互相學習;我們團結友愛、共同進步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導下,我們在讀書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!

  4.班訓:快樂閱讀,快樂生活,幸福成長!

  四、主題文化板塊設計思路

  1、“書香伴我成長” ——學生讀書展示版塊內容:展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等,記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

  2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容:這是我們全班師生的合影,展示在你眼前的是43個活潑可愛的孩子,兩位親切睿智的老師?吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆,看到他們你就看見了團結奮進,看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,這里是飛翔的起點。

  3、“書海拾貝”——圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級設置圖書角,由學生自己提供書籍,鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學生參與管理,培養(yǎng)學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,“感激書籍,享受閱讀”營造書香教室。

  4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的`亮點,孩子并不缺少亮點,而是我們缺少發(fā)現的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上,就像一群快樂的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片,各位教師和學生在隨時發(fā)現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡,并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里,孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

  5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺,我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言,每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來,如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上,讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

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