【精華】設(shè)計方案范文匯總10篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設(shè)計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　一、素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學(xué)點

　　讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　學(xué)習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

　　(三)德育滲透點

　　培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

　　(四)美育滲透點

　　體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　(一)教師教學(xué)法

　　激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時點撥。

　　(二)學(xué)生學(xué)法

　　通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。

　　三、重點難點疑點及解決辦法

　　(一)重點、難點

　　了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

　　(二)疑點

　　魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的?

　　(三)解決辦法

　　重難點通過學(xué)生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關(guān)背景知識解決。

　　四、師生互動活動設(shè)計

　　(一)教師活動設(shè)計

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　2.幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識。

　　(二)學(xué)生活動設(shè)計

　　1.自讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　2.討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。

　　五、教學(xué)步驟

　　(一)揭示課題

　　1.板書課題：魯濱孫漂流記

　　2.解題：漂流什么意思?(隨著水浮動)

　　讀了課題，你想知道什么?

　　(二)整體感知

　　1.自讀課文，思考：課文講了一件什么事?記下疑難問題。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　(1)本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的.小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

　　(2)質(zhì)疑，梳理問題。

　　(三)細讀課文，深入理解課文

　　l.默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會到什么?

　　2.同座交流。

　　3.全班交流。

　　(遇到困難：冷、餓、野人的威脅。

　　解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下星期五為伴。

　　從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。)

　　4.朗讀課文。(讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。)

　　5.質(zhì)疑、解疑。(隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細節(jié))

　　(四)總結(jié)、擴展

　　1.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的?應(yīng)該怎樣做?(啟發(fā)聯(lián)系實際談)

　　2.你想詳細了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。

　　(五)布置作業(yè)

　　找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。

　　附：板書設(shè)計

設(shè)計方案 篇2

　　為了貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成“終身體育”的良好習慣，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動。豐富學(xué)校教職工的課余文體生活，加強交流，增進友誼，增強教職工的身體素質(zhì)，培養(yǎng)廣大教職工團隊合作的集體榮譽感精神，調(diào)節(jié)緊張的工作學(xué)習氣氛，做到勞逸結(jié)合，達到“團結(jié)、和諧、友誼、快樂、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動。

　　一、活動時間、地點：

　　1．比賽時間：5月上旬

　　2．比賽地點：學(xué)校操場

　　二、活動項目：

　　定點投籃、跳繩

　　三、參賽對象： 參賽對象：全體教師

　　四、各項比賽方法和規(guī)則：

　　1、一分鐘跳繩比賽規(guī)則：

　　Ａ、一分鐘的時間內(nèi)，單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績。

　�。�、其方法為：單、雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉(zhuǎn)36度為一周計算為一次，如未完成，則計算為一次失敗。

　�。�、比賽時，須有二人記數(shù)，然后互報數(shù)目。單人跳繩比賽。在一分鐘內(nèi)跳繩多者為勝。

　　2、定點投籃比賽規(guī)則：

　　1、必須在規(guī)定時間（2分鐘）內(nèi)將球全部投完，超過時間則不計算。

　　2、以進球數(shù)量記分，每一點投1球，球進算1分。

　　3、以籃筐至罰球線的距離畫半圓，分成五個點，每點共有1個球。

　　4、裁判吹哨后，始可拿球。

　　5、必須在投籃線后投球，若踩線或過線則不計算。

　　6、可以跳投。

　　7、若投籃時球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績。投籃前允許拍球幾下。

　　8、若有規(guī)則上的.問題，與裁判聯(lián)系。每人以一分鐘為限進行投籃，按投中個數(shù)決定名次。（投籃點在罰球線后，女教師在罰球線前），自己罰后自己拾球再罰。

　　方案四：史家堡小學(xué)趣味陽光體育活動方案

　　為認真貫徹全國學(xué)校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》精神，貫徹“一切為了學(xué)生 ”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。特制定本方案。

　　（1）、活動時間及地點

　　1、比賽時間:21年4月15日至16日下午

　　2、比賽地點:學(xué)校操場

　�。�2）、活動內(nèi)容

　　項目一:盛水接力

　　方法:跑道前方設(shè)置一個水桶起點外設(shè)置一個大塑料瓶 比賽開始時 參賽選手持水碗到水桶內(nèi)盛水后返回倒入大塑料瓶內(nèi) 依次進行盛水接力大塑料瓶先盛滿水者為勝（注:塑料瓶身內(nèi)設(shè)若干漏點）

　　項目三 :《2人3足》（個人項目）

　　規(guī)則:參加者找好伙伴2人為一組，2個人中有一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開始，2人從起點向終點跑去，用時少者獲勝。

　　參賽人數(shù):2人一組，組數(shù)不限。

　　項目四:《乒乓接力賽》（集體項目）

　　規(guī)則:參賽者人數(shù)均勻的分配在起點與終點，第一個參賽者單手用乒乓球拍托著乒乓球，從起點出發(fā)把球傳給終點的另一個隊員，依次循環(huán)進行，傳的最快組獲勝。

　　注意:傳球過程中不得掉球、手觸球。

　　項目五:五六年級乒乓球比賽（個人項目）

　　規(guī)定:五六年級選拔乒乓球選手，每班選拔4——5人，分男女組，采用單淘汰賽制，評選出男女組冠軍和亞軍、季軍。

　　項目六:《搶凳子》游戲（個人項目）

　　比賽規(guī)則是:“以五人為一組，每組準備四張凳子，當老師說開始的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，老師說停時，就趕緊搶一張凳子坐下，誰要是沒搶著，誰就淘汰。第一次比賽有人被淘汰后。裁判就抽出一張凳子，剩下的人繼續(xù)搶，當最后剩下一張凳子的時候，搶到凳子的人就是勝利者。

　　項目七:《搶種搶收》游戲（集體項目）

　　游戲規(guī)則:比賽分兩個組，每組相同的人數(shù)。第一名同學(xué)手持籃子，將籃子中的沙包放入預(yù)先畫好的圈內(nèi)后，立即返回，將籃子交給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)再將第一名同學(xué)放入圈內(nèi)的沙包全部收回，將籃子在交給第三名同學(xué)，以此類推進行比賽。那對先完成任務(wù)，那對就勝。

　　注意:1、人數(shù)必須是偶數(shù)，而且每對人員相等。

　　2、沙包必須放入圈內(nèi)，壓線或圈外無效，在返回另放。

　　（3）、運動安全保證

　　根據(jù)低、中、高年級學(xué)生年齡特點，本著由小到大科學(xué)運動規(guī)律安排運動量。

　　在整個活動中，指導(dǎo)老師除教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法外，必須注重學(xué)生活動安全，特別是學(xué)生在使用體育器材時，必須在老師親自指導(dǎo)下合理使用，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。

　　個人比賽以班級為單位，可分男女生進行。乒乓球比賽，根據(jù)比賽情況決出一、二、三等獎各一名。集體比賽項目根據(jù)學(xué)校學(xué)生的年齡特點，以高、中、低三個年齡段進行比賽，決出每個階段的優(yōu)勝者。

　　（1）、“友誼杯”乒乓球比賽——3至6年級乒乓球選手，時間4月15日下午。

　�。�2）、趣味性體育比賽——一至六年級參加，時間4月16日下午。

　　（3）、個人比賽安排:

　　1、搶凳子項目比賽。班級順序是六至一年級依次進行。

　　2、二人三足項目比賽。班級順序是六至一年級依次進行。

　�。�4）、集體項目比賽安排:

　　1、搶種搶收項目比賽。

　　2、乒乓球顛球接力賽。

　　3、盛水接力項目比賽。

　　1、“友誼杯”乒乓球比賽設(shè)一、二、三等獎各一名。

　　2、集體項目，根據(jù)學(xué)生特點每個項目評出個階段的優(yōu)勝班級一名。

　　3、個人項目，每班評出個人參賽項目人數(shù)的1。（分男女）

　�。�1）、時間:4月19日師生大會

　�。�2）、表彰項目:評選“陽光體育個人”，表彰在活動過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)；評選“校園體育明星班級”，表彰在競賽活動中成績優(yōu)秀的班級；在教師中評選“陽光體育”活動指導(dǎo)師，表彰在活動中指導(dǎo)成績出色的教師。

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、能尋找、認識外形特征近似方形、圓形的動物、了解動物的外形特征。

　　2、能運用方形、圓形等幾何形概括出動物的外形，抓住動物的特征進行描繪。

　　3、能體驗從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括、細心觀察的好習慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能概括出動物的外形，并抓住特征巧妙地添畫出動物的形象。 難點：能通過記憶想象繪畫出動物的形態(tài)。

　　教學(xué)準備：

　　教具準備：PPT課件、小貓、牛的圖片

　　學(xué)具準備：教材、畫紙、作畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1.魔術(shù)導(dǎo)入。

　　認識方形、圓形。今天，老師帶來了一個小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進行大變身魔術(shù)啦，它們會變成什么？

　　2、揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動物，我們一起走進方方圓圓的世界。

　　二、看圖感知、概括外形：

　　1、仔細觀察圖中的動物，找出外形能用方形或者圓形概括的動物。師方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動物嗎？

　　2、說說你在生活中見到的動物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲、刺 猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）

　　總結(jié)一下：用幾何形概括動物外形，有助于我們把握動物外形的特征。

　　三、觀察分析、掌握方法：

　　1.欣賞國畫《蝸�！�,黃永玉的國畫《羊》得出結(jié)論：畫動物時，在概括的外形上添加動物們的典型特征，有助于我們準確地描畫動物。

　　2. 看局部猜動物，了解動物的基本特征。動物們都有自己的典型征，請猜猜這些圖片分 別是哪些動物的局部？

　　3.嘗試小練習：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。

　　4.對比觀察：欣賞黃永玉的《烏龜》，與真實烏龜進行對比，你能找找畫與真實動物的相同 于不同之處嗎？原來在繪畫的.時候，動物的特征可以有所取舍。

　　5.討論一下：動物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？

　　四、鞏固知識、方法講解：

　　1、.師示范步驟：ａ、用幾何形概括動物的外形，并畫下來。

　　ｂ、添加動物們的典型特征。

　　ｃ、調(diào)整完成。

　　2.優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強調(diào)畫面構(gòu)成的合理性。

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　練習：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張、概括地將他們描畫下來吧！注意要畫出動物的特征。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習了利用數(shù)學(xué)中的圖形來畫出可愛的動物，同學(xué)們都表現(xiàn)非常棒，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的事物，并且能有效地利用他們，創(chuàng)作出有趣的作品來！

設(shè)計方案 篇4

　　“當家校長”活動就是學(xué)校給青年教師提供一個舞臺——充分展示自我、全面鍛煉能力、營造主人翁精神，讓每一個青年教師輪流擔任“校長”，換位開展一些管理工作、進行一些思考，體驗教師活動方案。青年教師自主參與學(xué)校管理，自我體驗學(xué)校管理，并在參與中體驗成功和失敗，在體驗中經(jīng)歷考驗和實現(xiàn)自我。這項活動是學(xué)校探索“凝聚力工程”的新舉措，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有機載體。

　　一、設(shè)計背景

　　青村小學(xué)是一所百年老校。近幾年，隨著教師的流動(實際上是大量流出)，中老年教師占的比例已達三分之二以上。為了改變青黃不接的窘?jīng)r，學(xué)校陸續(xù)引進了一些青年教師。他們有充沛的精力和干勁，但缺乏比較扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，工作往往有隨意性。怎樣合理開發(fā)青年教師潛能，并使“老�！闭剐伦四�?這是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的一項課題。

　　青年教師有自己的思想面貌和思維方式，因而有必要給青年教師提供一個舞臺，充分發(fā)揮青年人的主體性、能動性和創(chuàng)造性，以提高青年教師思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，增強青年教師的敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的思想品質(zhì)。

　　但青年教師由于平時很少會從校長的角度來思考一些問題和處理一些事情，他們平時的言行或多或少缺乏全面性和系統(tǒng)性，因而，我們推出了一種設(shè)身處地的角色互換和情景體驗的活動——“當家校長”，讓青年教師能夠比較好地理解校長的辦學(xué)思路和學(xué)校管理工作的艱辛、復(fù)雜，從而使青年教師在開展自己工作時思路更寬，干勁更足，工作責任心更強，工作更到位，更好地促進學(xué)校發(fā)展。

　　二、設(shè)計目標及內(nèi)容

　　(一)目標

　　1．“當家校長”活動應(yīng)成為敬業(yè)愛校的教育活動

　　每一位青年教師擔任“當家校長”的時間雖不長，但在短暫的兩個星期內(nèi)，都應(yīng)使青年教師充分地利用好這樣一次自我亮相的機會，把自己對教育的認識、對怎樣做一名優(yōu)秀教師的理解、對學(xué)校發(fā)展的思考、對一些問題的意見和建議，借助當家活動的機會表達出來。

　　2．“當家校長”活動應(yīng)成為上下溝通的有效渠道

　　在活動中，青年教師以校長的形象出現(xiàn)在公眾面前，從而讓青年教師對怎樣當教師、怎樣當領(lǐng)導(dǎo)、怎樣當校長有一個新的認識和體驗，培養(yǎng)青年教師理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，增強工作的責任心、創(chuàng)造性和自覺性。

　　3．“當家校長”活動應(yīng)促進教師自我學(xué)習

　　由于我校30歲以下的青年教師大多來自非師范類的學(xué)校，缺乏比較全面的相應(yīng)業(yè)務(wù)知識，且平時又因為忙于教育教學(xué)事務(wù)，他們很少能騰出時間、靜下心來學(xué)習一些教育教學(xué)的經(jīng)驗和理論，因而學(xué)習是當家校長活動的一個很重要的內(nèi)容。在當家期間，“當家校長”必須按照當家校長的職責，認真學(xué)習校長推薦的有關(guān)理論書籍，查閱有關(guān)的資料，認真思考校長布置的'一些熱點問題，并提出自己的見解。學(xué)校也為他們的學(xué)習提供了很好的機會，為他們精心地挑選學(xué)習的書籍或文章。給予每一位“當家校長”在上班時間上網(wǎng)學(xué)習、找資料的特權(quán)。其目的就在于提供青年教師的學(xué)習意識與能力，把良好的學(xué)風帶回組室，影響和帶動整個學(xué)校學(xué)習型文化的形成。

　　4．“當家校長”活動應(yīng)成為鍛煉技能的有機載體

　　學(xué)校把對青年教師的培養(yǎng)和信任融入為他們提供崗位學(xué)習、崗位實踐、崗位成材的具體的活動設(shè)計中，有目的、有意識地給“當家校長”交任務(wù)、壓擔子——主持學(xué)校論壇、組織教師基本功競賽、落實聽課、主持評課、召開座談會、負責處理學(xué)校突發(fā)事件，接待家長來訪等等，其目的就在于為教師提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力提供鍛煉的機會。

　　(二)內(nèi)容

　　為了保證“當家校長”活動的順利開展，在學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，廣大團員群策群力，認真地制定了《當家校長職責》(共11條18款)、《當家校長工作條例》。其中，《當家校長工作條例》主要包括以下內(nèi)容：接班就任→專題調(diào)研→理論學(xué)習→業(yè)務(wù)交流→校內(nèi)巡視→全面反思→總結(jié)匯報，規(guī)劃方案《體驗教師活動方案》。

　　接班就任：周一按“當家校長作息表”的規(guī)定到校長室報到，接受校長的指示，明確工作任務(wù)，接班就任。

　　專題調(diào)研：根據(jù)校長指定的內(nèi)容，通過深入組室、班級，憑著校長應(yīng)該擁有的意識，去發(fā)現(xiàn)校內(nèi)某些問題的癥結(jié)，并及時將意見和建議向校領(lǐng)導(dǎo)反饋。

　　理論學(xué)習：“當家校長”根據(jù)校長的要求，利用時間去學(xué)習一些先進的教育教學(xué)理論，了解一些當前的教育熱點，從而武裝自己的頭腦、提高自己的素養(yǎng)。

　　業(yè)務(wù)交流：“當家校長”可選擇任意課程、任何一位教師，深入課堂聽課、評課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教改方法，共同提高業(yè)務(wù)水平。

　　校內(nèi)巡視：通過巡視，對于校內(nèi)工作的各環(huán)節(jié)都要檢查，包括班級行為規(guī)范、教師的辦公氛圍和食堂的飲食衛(wèi)生等等。

　　全面反思：每任“當家校長”在任期末，針對自己任期內(nèi)活動開展的情況，在《當家手冊》中撰寫活動小結(jié)，反思工作的開展和落實情況�！懂敿沂謨浴饭灿小敖影嘁�求”(校長寫)和“學(xué)生行為規(guī)范檢查記錄”、“巡視記錄”、“學(xué)習記錄”、“校務(wù)處理記錄”、“聽課記錄和當家體會”(“當家校長”寫)。

　　總結(jié)匯報：第二周周一政治學(xué)習的最初五分鐘，由“當家校長”向全體教師匯報當家體會，并就當家期間所發(fā)現(xiàn)的問題提出個人的建議和對策。

　　卸任溝通：“當家校長”在即將完成當家工作的時候，須把自己撰寫的《當家手冊》交給校長查看。校長與“當家校長”進行簡短交流和思想務(wù)虛，并在《當家手冊》最后一部分中寫上自己的評語。

　　通過一個階段的運作，黨支部又召集有關(guān)人員分別進行專題研討會，總結(jié)了前階段工作的成績，分析了工作中出現(xiàn)的不足之處，然后就新一輪“當家校長”活動提出了改進意見，擬訂了新的活動方案：

　　1.“當家校長”的工作時間由原來的一周改為二周。原因主要有三條：一是“當家校長”不能影響自己任教的課務(wù)；二是一周當家時間太短，某些當家任務(wù)有一定的延續(xù)性；三是當家校長的工作應(yīng)與學(xué)校的有些工作同步。

　　2．“當家校長”工作內(nèi)容延伸至團隊工作。主要表現(xiàn)為“大手牽小手”活動：一是每一位當家校長須在當家期間與大隊部開展一次主題性探究活動，使當家活動也能與二期課改接軌；二是各班在團支部的領(lǐng)導(dǎo)下，開展“當家班長”活動。遇到重大節(jié)日和其他活動時，還可以幫助德育室、大隊部組織開展活動，如組織學(xué)生個人才藝競賽、參與志愿者活動等等。

　　3．“當家校長”在當家期間，被邀請參加學(xué)校中心組學(xué)習和黨政班子例會。這樣，使得班子例會的內(nèi)容得以充分公開，使得當家學(xué)習活動的外延和內(nèi)涵得到拓展，從而更好地提高當家校長的地位和榮譽感。同時，還可以根據(jù)“當家校長”的個人設(shè)計，籌劃教育教學(xué)能力測試、主持教育論壇。

　　4．學(xué)校櫥窗開辟“當家校長”專欄，布置版面，宣傳活動，展示成果。為了更好地組織當家活動，使其有一個固定的陣地，能夠?qū)�當家信息公開，我們打算開辟一個櫥窗，確保當家信息受全校教師監(jiān)督。

　　三、操作要點

　　每一學(xué)期學(xué)校團支部把“當家校長”的活動計劃遞交于學(xué)校黨支部審閱，然后，把每一次的“當家校長”人員安排向全體團員青年公布。每次當家活動的時候，“當家校長”周一到校長處“接班就任”，接受校長布置的一些任務(wù)。當活動即將結(jié)束的時候，“當家校長”須填寫好《當家手冊》，并與校長作簡短匯報和思想交流，由校長作當家點評。最后把《當家手冊》交給團支部存檔。

　　實施情況與反思

　　“當家校長”的實踐活動已經(jīng)有近十年了，在一任任黨支部書記的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在一任任校長的親自關(guān)心、全面培養(yǎng)下，學(xué)校的“當家校長”活動開展得如火如荼，青年教師在這個舞臺中把自己的個人才華演繹得淋漓盡致。因此，“當家校長”的初衷得以不斷實現(xiàn)，作用不斷“放大”，具體表現(xiàn)如下：

　　1． 培養(yǎng)了青年教師

　　隨著“當家校長”活動的開展，青年教師平時的工作能做到既嚴謹務(wù)實又開拓創(chuàng)新，教育教學(xué)能力得到了切實的提高。與此同時，青年教師的自信心和干勁更足了，對學(xué)校和教書育人的感情更深了。因此，一批又一批的青村小學(xué)“當家人”，或走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，或成為業(yè)務(wù)骨干。十年中，學(xué)校共向上級有關(guān)部門輸送了六位科級以上的青年干部，先后有七位青年走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，5位青年被評為區(qū)優(yōu)秀中青年教師。

　　2．武裝了青年教師

　　在“當家校長”這個大熔爐里，青年教師講政治的風氣濃了，思想上也更成熟了。目前，學(xué)校所有30歲以下的青年都打了入黨申請報告，先后有12位青年教師加入了黨的組織。青年教師積極進取的精神深深地感染了全校教職員工，現(xiàn)在全校教師講政治、講正氣、講學(xué)習的風氣濃了，大家都能注重自身師德修養(yǎng)，并與黨保持高度一致。由于青年人的發(fā)展，學(xué)校先后多次獲得區(qū)新長征突擊隊、巾幗文明崗和師德建設(shè)先進集體等榮譽。

　　3．發(fā)展了學(xué)校

　　學(xué)校通過“當家校長”這個抓手，以青年教師的“優(yōu)化”帶動全校教師的“同化”，以教師隊伍的提高帶動學(xué)校各項工作的發(fā)展。十年中，學(xué)校團支部工作考核年年為A級。學(xué)校也先后獲得區(qū)語言文字優(yōu)秀學(xué)校、區(qū)科研先進學(xué)校、市綠化合格單位、市優(yōu)秀家長學(xué)校、市文明單位、市“十佳精神文明”先進單位等光榮稱號，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也不斷提升，20xx年接受區(qū)人民政府督導(dǎo)室和區(qū)教育局辦學(xué)水平綜合評估時被評為B級一等，這些成績的取得與學(xué)校多年來開展的“當家校長”活動是有著密切聯(lián)系的。

設(shè)計方案 篇5

　　1、微電子機械系統(tǒng)的概述

　　1.1微電子機械系統(tǒng)的概念

　　微電子機械系統(tǒng)主要結(jié)構(gòu)有微型傳感器、制動器以及處理電路。其是一種微電子電路與微機械制動器結(jié)合的尺寸微型的裝置，其在電路信息的指示下可以進行機械操作，并且還能夠通過裝置中的傳感器來獲取外部的數(shù)據(jù)信息，將其進行轉(zhuǎn)化處理放大，進而通過制動器來實現(xiàn)各種機械操作。而微電子機械系統(tǒng)技術(shù)是以微電子機械系統(tǒng)的理論、材料、工藝為研究對象的技術(shù)。微電子系統(tǒng)并不只是單純的將傳統(tǒng)的機電產(chǎn)品微型化，其制作材料、工藝、原理、應(yīng)用等各個方面都突破了傳統(tǒng)的技術(shù)限制，達到了一個微電子、微機械技術(shù)結(jié)合的全新高度。微電子機械系統(tǒng)是一種全新的高新科學(xué)技術(shù)，其在航天、軍事、生物、醫(yī)療等領(lǐng)域都有著重要的作用。

　　1.2微電子機械系統(tǒng)技術(shù)的特點

　　1.2.1尺寸微型化

　　傳統(tǒng)機械加工技術(shù)的最小單位一般是cm，而微電子機械系統(tǒng)技術(shù)下的機械加工往往最小單位已經(jīng)涉及到了微米甚至納米。這以尺寸的巨大變化使得微電子機械系統(tǒng)技術(shù)下的原件具有微型化的特點，其攜帶方便，應(yīng)用領(lǐng)域更加廣闊。

　　1.2.2集成化

　　微電子機械系統(tǒng)技術(shù)下的原件實現(xiàn)了微型化為器件集成化提供了有力的基礎(chǔ)。微型化的器件在集成上具有無可比擬的優(yōu)勢，其能夠隨意組合排列，組成更加復(fù)雜的系統(tǒng)。

　　1.2.3硅基材料

　　微電子機械系統(tǒng)技術(shù)下的器件都是使用硅為基加工原料。地面表面有接近30%的硅，經(jīng)濟優(yōu)勢十分明顯。硅的`使用成本低廉這就使得微電子機械系統(tǒng)技術(shù)的下的器件成本大大縮減。硅的密度、強度等于鐵相近，密度與鋁相近，熱傳導(dǎo)率與鎢相近。

　　1.2.4綜合學(xué)科英語

　　微電子機械系統(tǒng)技術(shù)幾乎涉及到所有學(xué)科，電子、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個學(xué)科的頂尖科技成果都是微電子機械系統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)。眾多學(xué)科的最新成果組合成了全新的系統(tǒng)和器件，創(chuàng)造了一個全新的技術(shù)領(lǐng)域。

　　2、微電子機械系統(tǒng)的技術(shù)類別

　　2.1體微機械加工技術(shù)

　　體微機械加工技術(shù)主要將單晶硅基片加工為微機械機構(gòu)的工藝，其最大的優(yōu)勢就是可以制作出尺寸較大的器件，最大的弊端是難以制造出精細化的靈敏系統(tǒng)。并且使用體微加工工藝難以優(yōu)化器件的平面化布局，制作出來的器件難以與微電子線路直接兼容。體微機械加工工藝一般在壓力傳感器和加速度傳感器的制造中普遍應(yīng)用。

　　2.2表面微機械加工技術(shù)

　　表面微機械加工技術(shù)就是通過集成電路中的平面化技術(shù)來實現(xiàn)微機械裝置的制造。其主要優(yōu)勢表現(xiàn)在充分利用了已有的IC工藝，能夠靈活掌握機械器件的尺寸，因此表面為微機械加工技術(shù)與IC之間是兼容的。表面微機械加工技術(shù)與集成電路的良好兼容性使得其在應(yīng)用領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了快速普及。

　　2.3復(fù)合微機械加工技術(shù)

　　復(fù)合微機械加工技術(shù)就是體微機械技工技術(shù)與表面微機械加工技術(shù)的結(jié)合，其結(jié)合了兩者的優(yōu)點，但又同時避免了相應(yīng)缺點。

　　3、微電子機械技術(shù)的應(yīng)用

　　3.1環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域

　　微電子機械系統(tǒng)技術(shù)下的微型設(shè)備可以在環(huán)境監(jiān)測和數(shù)據(jù)處理分析上發(fā)揮巨大的作用。由化學(xué)傳感器、生物傳感器以及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)所集合的測量與處理設(shè)備。該微型裝置可以用來監(jiān)測空氣和液體的成分，其獨特優(yōu)勢在于尺寸微小，便于攜帶。

　　3.2軍事領(lǐng)域

　　納米器件所構(gòu)成的裝置先要對半導(dǎo)體器件運行速度高，攜帶方便，信息輸出和處理快捷，在軍事領(lǐng)域其能夠用來制作各種微型設(shè)備，例如“蚊子導(dǎo)彈”、“麻雀衛(wèi)星”等。

　　3.3醫(yī)療領(lǐng)域

　　在臨床化驗分析、介入治療領(lǐng)域其也能夠?qū)崿F(xiàn)巨大的價值。近幾年獲得發(fā)展的介入治療技術(shù)與傳統(tǒng)治療技術(shù)相比臨床治療效果優(yōu)越，能夠有效緩解患者痛苦。但是當前介入治療儀器價格高，體積巨大，準確性難以保證，尤其是在治療重要器官時風險較大。微電子機械系統(tǒng)技術(shù)的微型與智能特性可以顯著降低介入治療的風險。

　　4、結(jié)束語

　　微電子機械系統(tǒng)技術(shù)將機電系統(tǒng)的實用性、智能化和多樣化發(fā)展到了一個全新的高度。當今微電子機械系統(tǒng)技術(shù)已經(jīng)對農(nóng)業(yè)、環(huán)境、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域產(chǎn)生了重大的影響，也影響著人們的生產(chǎn)和生活方式，相信在不久的以后微電子機械系統(tǒng)技術(shù)將會成為我國社會經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的重要部分，為我國經(jīng)濟發(fā)展起到巨大的推動作用。

設(shè)計方案 篇6

　　　　一、 課題的提出

　　心理學(xué)家曾提出，創(chuàng)新是將個人帶到成功終點的交通工具。研究表明，創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)鍵期是2~6歲，如果錯過了這個階段，以后就很難重新點燃創(chuàng)新的火花了。社會飛速的進步，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，進而日益嚴重的環(huán)境問題引起了人們的重視。隨著人們生活水平的日益提高，各種使用便利的飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等應(yīng)運而生，人們常常在用完之后就丟棄了它們，這樣既不環(huán)保也不衛(wèi)生。其實這些廢棄物既美觀質(zhì)地又好，是很好的制作材料。將這些廢舊物品再利用可以制作出各種有趣的游戲材料，這既能滿足幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)需要直觀、具體和形象的特點，又是宣傳環(huán)保的好方法。因此我們打算通過環(huán)保教育以廢棄物直觀、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動手創(chuàng)造出各具特色的游戲活動材料。在有計劃、有目的的動手制作活動中，引導(dǎo)幼兒將“廢物”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”從中獲得成功的體驗，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力及環(huán)保意識。結(jié)合環(huán)保問題和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，特定本學(xué)期小班的教研子課題為——利用廢舊物品制作游戲材料發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　二、 研究目的

　�。�1）幼兒能感受到所收集的廢棄物的特點，在這一過程中產(chǎn)生豐富的想象、聯(lián)想，通過引導(dǎo)制作出想象物。

　�。�2）

　　幼兒喜歡參與創(chuàng)造性制作活動，能在各種材料及各種表現(xiàn)形式中主動創(chuàng)造。

　　（3） 幼兒在制作活動中，樂于探索，嘗試表現(xiàn)自己的獨特的想象。

　�。�4） 通過對廢棄物的再利用，切實感受到環(huán)保的重要性，積極加入到環(huán)保的隊伍中來，為美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境出一份力。

　　三、 教研內(nèi)容的界定與理論假設(shè)

　　幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下回憶過去經(jīng)驗，并對這些經(jīng)驗進行選擇、重新組合，加工成新的思路或新的產(chǎn)品的能力。

　　教師在教育活動中，滲透環(huán)保教育，注重多渠道培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造活動的`興趣，在利用廢舊物制作的過程中引導(dǎo)幼兒動手動腦進行創(chuàng)造。

　　四、研究方法

　�。ㄒ唬� 研究時間：20xx年9月——20xx年5月

　�。ǘ�）

　　研究對象：小班各一半的幼兒

　�。ㄈ�） 研究方法：①觀察法、個案法。

　�、谛袆友芯糠�

　　③文獻法

　�、軠y查法

　　（四） 研究過程：聽取教研方案→確定小班年級組子課題研究方案→幼兒環(huán)保教育→幼兒廢舊物品收集→幼兒廢舊物品制作期→階段性評價總結(jié)→整理教研成果

　　四、 教研實施階段劃分

　　A、20xx/9 了解教研課題，聽取教研方案及實施步驟。

　　B、20xx/9—10 確定本年級組子課題及其研究方案。

　　C、20xx/10—11 對幼兒進行環(huán)保教育，通過教育提高

　　幼兒環(huán)保意識�？紤]到幼兒的年齡特點先以最基礎(chǔ)的環(huán)保教育為主，如：節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張、愛護周圍環(huán)境等等。

　　制作環(huán)保宣傳欄針對幼兒和家長不同的情況張貼不同的宣傳內(nèi)容。

　　教師也不斷豐富自己的環(huán)保知識，提高環(huán)保觀念，并利用教研活動時間組織學(xué)習有關(guān)知識。

　　D、20xx/12 繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，對幼兒行為注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題以各種形式及時和幼兒交流。

　　幼兒開始收集各種對健康無害的廢舊物品，為下學(xué)期的制作做好準備。

　　E、20xx/2 制定對幼兒創(chuàng)造性思維能力的測評方法與評估標準，制定針對幼兒環(huán)保知識和環(huán)保行為的問卷調(diào)查。

　　F、20xx/3 對幼兒發(fā)放幼兒環(huán)保行為問卷表，了解幼兒對“生活中垃圾”的認識和處理方式，并結(jié)合評估標準對問卷進行分析。

　　幼兒繼續(xù)各種對健康無害的廢舊物品。

　　G、20xx/4 結(jié)合主題活動“車子叭叭叭”制作各種各樣的汽車，在班級設(shè)立汽車展示臺。

　　制作戶外體育活動游戲材料。

　　由于本月是幼兒初次嘗試制作，因此我們定本月為嘗試制作期，主要以教師動手做范例幼兒模仿為主，本月幼兒要學(xué)會觀察所收集的廢棄物的特點，能根據(jù)特點產(chǎn)生想象。

　　H、20xx/5 結(jié)合春游進行親子制作。

　　為迎接“六。一”的到來，通過制作布置教室環(huán)境。

　　由于有了上月的經(jīng)驗及和父母共同制作的經(jīng)驗，幼兒后半月開始嘗試獨立制作。

　　I、 20xx/6 幼兒深入制作期 ，將研究拓展到幼兒的一日活動中，讓“變廢為寶”成為幼兒學(xué)習、游戲、生活的需要，使培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造性思維能力，最終促進幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展。

　　J、20xx/7—8 年級組對實施活動作中期小結(jié)和交流。

　　K、20xx/9—11 幼兒升班，延用中班年級組的教研活動計劃。

　　L、20xx/12 進行幼兒環(huán)保行為與知識的終期問卷與評析，評析幼兒創(chuàng)造性思維的變化和表現(xiàn)。

　　M、20xx/2—4 進行幼兒前后期評估對比分析，完成子課題總結(jié)，撰寫經(jīng)驗論文。

設(shè)計方案 篇7

　　目的:

　　讓學(xué)生對我們中華的悠久歷史和燦爛文化有一個大概的'了解，從而激發(fā)隊員的民族自尊心，自信心和自豪感。

　　過程:

　　一 主持人講話

　　今天說說我中華，歷史悠久五千年，代代人民都奮發(fā)，創(chuàng)造歷史永向前。我國古代的科學(xué)技術(shù)和發(fā)明創(chuàng)造聞名全世界，同學(xué)們，讓我們穿過神秘的時光隧道，去參觀一下我們祖先的成就吧。

　　1 一位同學(xué)介紹古代四大發(fā)明。

　　2古代科學(xué)家群像(四位同學(xué)介紹)。

　　(祖沖之 李時珍 張衡 黃道婆)

　　3 古跡文物遍中華。

　　學(xué)生介紹 萬里長城 京杭大運河 都江偃 秦兵馬俑 趙州橋”

　　二 投影出示詩歌,齊聲朗誦。

　　三 總結(jié):

　　通過交流,我們從中認識到祖國歷史悠久，文化燦爛，知道了中國古代勞動人民無比聰明勤勞，在歷史上創(chuàng)造了許多奇跡。我相信在座的各位同學(xué)，將來一定能用自己的智慧和雙手，為祖國為人類創(chuàng)造更多奇跡。

設(shè)計方案 篇8

　　老師們同學(xué)們 早上好！

　　一．今天的晨會我們一起來學(xué)習小學(xué)生在校一日常規(guī)三字經(jīng)。在學(xué)習常規(guī)三字經(jīng)之前，請同學(xué)們反思一下，平時你在校園里、在班上看到哪些不文明行為。比如：上課的時候 課間的時候 上學(xué)放學(xué)時 [指名同學(xué)回答]

　　二．是的，我們平時在校園里、在課堂上看到很多不文明、不講衛(wèi)生、不守紀律的.事。所以學(xué)習和執(zhí)行小學(xué)生在校一日常規(guī)十分必要。

　　1．請各自熟讀三字經(jīng)。

　　2．分小組朗讀三字經(jīng)。9小組每組一類常規(guī)，比一比、賽一賽，哪組讀得最好。

　　三．一日常規(guī)三字經(jīng)剛才大家讀得很好，可是你們都理解它的意思嗎？[指名說說一日常規(guī)的意思。你可以選擇一個常規(guī)說一說。]用自己的話來想一想、說一說。

　　四．讓我們靜心聆聽蔣天奕、王爍（小）、朱浩嘉、王心怡、趙文靜、王爍（大）、章茹、金睿予這九位同學(xué)為我們朗讀一日常規(guī)三字經(jīng)吧。請大家鼓掌！[九位同學(xué)站起來一一朗讀]

　　結(jié)束語：今天的晨會課，我們熟讀一日常規(guī)三字經(jīng)，但是更重要的是我們要在每一天認真、自覺地執(zhí)行一日常規(guī)，做一個文明、守紀、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

　　機動：讓同學(xué)們說一說今后將如何做一個好學(xué)生。

設(shè)計方案 篇9

　　為認真貫徹落實市委、市政府關(guān)于深化機關(guān)作風建設(shè)年活動的指示精神，進一步轉(zhuǎn)變作風，改進工作，提高服務(wù)質(zhì)量，樹立政府政務(wù)服務(wù)窗口的良好形象，根據(jù)中心黨委《關(guān)于深化機關(guān)作風建設(shè)年活動工作方案》的安排部署，現(xiàn)就在中心窗口工作人員中開展爭當“微笑服務(wù)標兵”主題活動，制定實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過開展爭當“微笑服務(wù)標兵”主題活動，切實轉(zhuǎn)變作風，進一步增強全體工作人員的窗口服務(wù)意識，全面學(xué)習掌握政務(wù)服務(wù)文明禮儀和微笑服務(wù)標準規(guī)范，公平公正的評選出深受辦事群眾好評的微笑服務(wù)標兵，充分發(fā)揮微笑服務(wù)標兵的帶頭作用，在中心樹立真情奉獻、服務(wù)為民的良好風氣，使微笑服務(wù)、文明服務(wù)、親情服務(wù)成為每一名窗口工作人員的自覺行為和習慣行為，讓辦事群眾在中心能享受到有尊嚴的服務(wù)。

　　二、評選范圍

　　在中心窗口連續(xù)工作滿3個月以上的窗口工作人員均可參加評選。

　　三、評選標準

　　1.儀容儀表：著裝規(guī)范整潔，熨燙平整，佩帶工作牌；男同志不留長發(fā)、胡須；女同志不染彩發(fā)，頭發(fā)不遮臉，淡妝素雅，不化濃妝，不留長指甲、不染指甲。

　　2.服務(wù)狀態(tài)：精神飽滿，工作熱情，服務(wù)積極主動，講文明禮儀，注重維護窗口形象。

　　3.微笑標準：面部表情要和藹親切，伴隨微笑自然地露出6-8顆牙齒；微笑時真誠、甜美、親切、善意；眼神柔和，親切坦然，自然真誠。

　　4.文明用語：使用普通話，語調(diào)語速適中，語言簡潔、準確、生動，聲音清晰柔和，靈活使用禮貌用語“十四字”，即“您、請、歡迎、對不起、謝謝、沒關(guān)系、再見”。接待辦事群眾時，使用禮貌用語：“您好，需要辦理什么業(yè)務(wù)”或者“請您找×××窗口”等；辦公電話應(yīng)在鈴響3次之前接聽，使用“您好，這里是中心×××窗口，請講”、“您好，有什么可以幫你的嗎？”、“我能轉(zhuǎn)達嗎？”“請稍等一下”、“請您再說一遍”等禮貌用語，中斷或掛止電話時，應(yīng)先征得對方同意。

　　5.動作標準：坐姿要端正，站姿要挺立，與辦事群眾交談時兩眼正視對方，業(yè)務(wù)較少的窗口接待辦事群眾要站立迎送，雙手遞送材料時小臂保持水平，目光注視對方面部倒三角區(qū)域，辦事群眾未離開窗口時，窗口人員不能離開；業(yè)務(wù)較多窗口接待辦事群眾時，在座位上側(cè)身45°角，主動問候，目光注視對面辦事群眾，雙手遞送材料，辦事群眾未離開窗口時，窗口人員不能離開。

　　6.參選人員在參選季度內(nèi)有下列行為的不能參選：一是與服務(wù)對象發(fā)生爭吵或被辦事群眾投訴，查證屬實的；二是被服務(wù)對象評價為“不滿意”的；三是違反中心工作紀律的。

　　四、評選時間、數(shù)量和方式

　　（一）評選時間：每季度評選一次。

　�。ǘ�）評選數(shù)量：每次評選30人。

　�。ㄈ�）評選方式：

　　1.初評：堅持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，每季度末以支部為單位先進行初評，初評名額為每3人評選1名，由支部書記牽頭，會同支部班子成員、各窗口負責人，組織本支部全體窗口工作人員投票評選，根據(jù)選票多少確定初評人選報督查科。

　　2.復(fù)評：由督查科匯總初評人選名單，制定評選表格，組織召開評選領(lǐng)導(dǎo)小組會議，投票選舉30名復(fù)評人選。

　　3.確認：召開中心黨委會議對復(fù)評人員進行審核研究，最終確認當選的“微笑服務(wù)標兵”人員名單。

　　4.表彰：制作“微笑服務(wù)標兵”光榮榜，并在柜臺窗口工作人員公示牌上予以標記，進行廣泛的'宣傳表彰。

　　五、實施步驟

　　1.部署動員。中心黨委對爭當“微笑服務(wù)標兵”主題活動進行專題研究部署，明確責任分工，印發(fā)實施方案，召開窗口負責人會議進行宣傳發(fā)動。

　　2.組織培訓(xùn)。聘請專家對窗口工作人員進行文明禮儀、微笑服務(wù)全員培訓(xùn)，指導(dǎo)專業(yè)化的文明禮儀知識。同時，中心根據(jù)政務(wù)服務(wù)窗口工作實際，建立一整套微笑服務(wù)的標準規(guī)范，作為微笑服務(wù)教材供大家學(xué)習掌握。

　　3.檢查指導(dǎo)。中心黨委組織有關(guān)科室和部分窗口負責人，對窗口微笑服務(wù)開展情況實地進行不定期檢查指導(dǎo)。對表現(xiàn)好的窗口予以表揚推廣，對落后窗口進行通報批評。

　　六、具體要求

　　1.提高認識。開展爭當“微笑服務(wù)標兵”主題活動，是中心深入開展機關(guān)作風建設(shè)年活動的重要舉措之一，各支部、各窗口和全體窗口工作人員要切實提高思想認識，把活動開展與轉(zhuǎn)變作風、改進工作、提高服務(wù)緊密結(jié)合起來，成為日常工作中的自覺行為。

　　2.加強領(lǐng)導(dǎo)。中心成立由黨委主要負責人為組長，黨委成員及各科室負責人、各支部書記和工會主席、婦委會主任為成員的評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責爭當“微笑服務(wù)標兵”主題活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在督查科，具體負責日�；顒拥慕M織協(xié)調(diào)和檢查調(diào)度。各支部書記要切實負起責任，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做到周密計劃，嚴密組織，扎實推進。

　　3.嚴把標準�！拔⑿Ψ�務(wù)標兵”評選要嚴格標準，做到寧缺勿濫。各支部要認真學(xué)習評選標準，嚴把審核推薦關(guān)，做到真正把經(jīng)驗總結(jié)出來，把先進選報上來。

　　4.廣泛宣傳。要在窗口營造“微笑服務(wù)、文明服務(wù)、親情服務(wù)”的濃厚氛圍。堅持典型引路，用創(chuàng)新思維促進工作。

　　5.注重實效。各窗口要按照“微笑服務(wù)標兵”標準，認真查找窗口建設(shè)和人員管理等方面存在的問題和不足，對工作作風、工作效率和服務(wù)質(zhì)量等方面存在的問題主動整改，推動“爭當微笑服務(wù)標兵”主題活動深入開展。

設(shè)計方案 篇10

　　課時：1課時

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂于去做的。

　　教學(xué)目標：

　　1.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的.構(gòu)思。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

　　教學(xué)重難點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

　　教學(xué)準備：

　　教師：一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

　　學(xué)生：每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

　　教學(xué)過程：

　　活動一：

　　組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。

　　要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

　　活動二：

　　回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

　　啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？

　　通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。

　　活動三：

　　表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

　　教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。

　　教學(xué)評價：

　　1.是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

　　2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

　　3.是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

【設(shè)計方案】相關(guān)文章：

設(shè)計方案08-26

【實用】設(shè)計方案10-27

（精選）實用的設(shè)計方案10-28

關(guān)于設(shè)計方案03-16

[熱]設(shè)計方案09-14

實用的設(shè)計方案08-15

（薦）設(shè)計方案10-05

【必備】設(shè)計方案10-12

設(shè)計方案[集合]10-15

設(shè)計方案（熱門）10-23