教師培訓(xùn)方案

時(shí)間：2022-10-06 21:51:08 方案我要投稿

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【精華】教師培訓(xùn)方案范文集錦六篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】教師培訓(xùn)方案范文集錦六篇

教師培訓(xùn)方案篇1

　　隨著課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長的迫切需要。為轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)步向前推進(jìn)。教師培訓(xùn)工作是提高教師實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育的能力的基礎(chǔ)性工作，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓(xùn)工作的扎實(shí)、有序進(jìn)行，特制定教師培訓(xùn)工作制度。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

　　1、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作

　　2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料。

　　3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì)、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì)、家長、學(xué)生的理解、支持和配合。

　　4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對課改過

　　程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施

　�。ㄒ唬┡︕D(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”

　　意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

　�。�1）要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。

　�。�2）要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。

　�。�3）要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的'培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長知識(shí)。

　�。�4）要樹立評價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書面測驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。

　　（5）要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。

　　（二）認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施

　　1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。

　　2、上好社會(huì)實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

　　3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。

　�。�1）要發(fā)揮好教研組的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習(xí)慣。

　�。�2）教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫一次教學(xué)反思；每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問題；每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個(gè)班級學(xué)生成長記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計(jì)劃要簡明實(shí)用。

　�。�3）形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。

　�。�4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。

　　5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又

　　要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

　　6、走“科研興�！敝�，教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，積極投稿。

　　7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照市教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過程中；對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。

教師培訓(xùn)方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步深化嘉定區(qū)教育綜合改革，貫徹落實(shí)《嘉定區(qū)中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作方案》要求，圍繞當(dāng)前教師課堂教學(xué)、教師教育管理、教師心理等教育熱點(diǎn)問題，開展南翔學(xué)區(qū)聯(lián)盟及校本培訓(xùn)，通過全員、分項(xiàng)、分類，線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)形式，解決教師教學(xué)中面臨的問題與困難，提高教師的課程、課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、通過《對接教育綜合改革，深化品質(zhì)教育實(shí)踐》的專題報(bào)告，讓廣大教師進(jìn)一步了解嘉定教育的發(fā)展，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高的積極性和創(chuàng)造性，提升對教師職業(yè)的認(rèn)同感與責(zé)任感。

　　2、通過學(xué)科本體知識(shí)、作業(yè)命題等“1+5”專業(yè)能力的培訓(xùn)，優(yōu)化教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。

　　3、通過教育科研、教師培訓(xùn)管理、慧雅閱讀燈項(xiàng)目的培訓(xùn)，建立可持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教師培訓(xùn)管理、課程建設(shè)等方面的發(fā)展。

　　4、通過聯(lián)盟與校本研修，加強(qiáng)集團(tuán)、學(xué)區(qū)間學(xué)校的橫向協(xié)作，提升集團(tuán)、學(xué)區(qū)、聯(lián)盟，以及各學(xué)校不同層面的教育變革攻堅(jiān)能力。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容

　　四、培訓(xùn)對象

　　20xx年全體在編教師

　　五、組織保障

　　1、建立推進(jìn)機(jī)制

　　校長室暑期教師培訓(xùn)實(shí)施的第一責(zé)任人。學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以教學(xué)分管副校長為組長的工作小組，組織落實(shí)好學(xué)校的暑期校本培訓(xùn)工作。

　　(1)南翔中學(xué)暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：浦秋靜

　　副組長：顧敏豪

　　組員：管曉艷、金玉成、華秋琴、李琳、凌雪花

　　(2)南翔中學(xué)暑期校本培訓(xùn)工作小組

　　組長：顧敏豪

　　副組長：凌雪花

　　組員：趙萍、郭飛、陳德福、華秋琴、陸慧華、張麗杰

　　2、完善運(yùn)行機(jī)制

　　為了確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施，各部門要加強(qiáng)溝通與合作，共同做好培訓(xùn)前的`組織與準(zhǔn)備、培訓(xùn)中的管理及培訓(xùn)后相關(guān)數(shù)據(jù)資料、檔案收集、總結(jié)等工作，深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。

　　3、嚴(yán)格培訓(xùn)要求

　　參訓(xùn)教師要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，積極參與培訓(xùn)，完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)。

　　4、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障

　　教師培訓(xùn)期間的就餐在培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校，執(zhí)行每人每天25元標(biāo)準(zhǔn)，暑期教師培訓(xùn)的外聘專家講課費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。

　　5、建立考評機(jī)制

　　暑期教師培訓(xùn)將按學(xué)時(shí)計(jì)算學(xué)分納入“十三五”教師培訓(xùn)學(xué)分考核，校本培訓(xùn)開展情況、教師培訓(xùn)的出勤率、參與度等將納入學(xué)校教師培訓(xùn)管理工作考核。

　　6、做好后勤工作

　　安排好車輛，組織好在校教師的培訓(xùn)和用餐，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)快速暢通，培訓(xùn)好攝影師，對培訓(xùn)進(jìn)行整理、對資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

教師培訓(xùn)方案篇3

　　為了高質(zhì)量的組織開展我校新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》，特制定本方案及措施。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　從20xx年——20xx年，我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程，取得合格證書。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　干召學(xué)校成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作：

　　組長：***（校長）

　　副組長：***（主任）

　　成員：***

　　新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校統(tǒng)一管理：

　　1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準(zhǔn)時(shí)到進(jìn)修學(xué)校報(bào)到、上課。

　　2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報(bào)銷教師培訓(xùn)費(fèi)用。

　　3、有計(jì)劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓(xùn)，保質(zhì)保量完成70學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)任務(wù)（其中信息技術(shù)10學(xué)時(shí)）。

　　四、紀(jì)律要求：

　�。ㄒ唬┙處煈�(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加必修課（140學(xué)時(shí)）、選修課（44學(xué)時(shí)）和校本課程（70學(xué)時(shí)）的培訓(xùn)。不遲到、不早退、不曠課、不請假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請假者，半天內(nèi)班主任審批，半天以上由進(jìn)修學(xué)校和總校校長審批，請假每一節(jié)扣5元，請假一天扣工資30元。學(xué)員誤課超過總學(xué)時(shí)的20%不予結(jié)業(yè)（即考勤扣分累計(jì)不超過8分）。

　　（二）上課期間不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)醉酒后進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)開手機(jī)。

　　（三）按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)、課題研究。

　�。ㄋ模┓e極配合授課教師參與互動(dòng)、交流、研討等活動(dòng)。

　　五、培訓(xùn)結(jié)束后立即返校上課，否則按曠工論處。

　　1、教師從參加新一輪教師全員培訓(xùn)之日起，就建立學(xué)籍（電子、文本雙重），區(qū)教育局人事股、進(jìn)修學(xué)校和教師所在學(xué)校各一份。

　　2、全校教師的學(xué)籍、統(tǒng)一編號，做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時(shí)登記。

　　3、學(xué)籍登記要實(shí)事求是，參加學(xué)習(xí)成績不合格的不予登記，在補(bǔ)考合格后方可登記，沒有參加培訓(xùn)的或無故不參加，出勤率不達(dá)標(biāo)的取消其學(xué)籍，在業(yè)務(wù)水平考評中定為不合格教師。

　　六、學(xué)分管理制度

　　（一）其本學(xué)分。學(xué)員參加各門課程的學(xué)時(shí)數(shù)即為該門課程的.基本學(xué)分。每門課程的學(xué)時(shí)不得不于滿學(xué)時(shí)的80%，否則，該門課程學(xué)分為零。

　�。ǘ┏煽兿禂�(shù)

　　注：成績中平時(shí)成績（包括作業(yè)）占40%，結(jié)業(yè)成績占60%。

　�。ㄈ┱n程學(xué)分

　　課程學(xué)分=基本學(xué)分×成績系數(shù)

　�。ㄋ模┛倢W(xué)分

　　總學(xué)分為各門課程學(xué)分之和。

　�。ㄎ澹┛己伺c結(jié)業(yè)

　　1、有一門以上（包括一門）課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時(shí)間（20xx——20xx年）內(nèi)重修或補(bǔ)考。

　　2、總學(xué)分低分200分者不予結(jié)業(yè)。

　　3、出全勤且總學(xué)分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

　　七、證書管理辦法：

　　1、新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)要設(shè)置《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》，作為教師參與培訓(xùn)的有效證件。（以下簡稱《證書》）

　　2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制，培訓(xùn)單位填寫培訓(xùn)情況，區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。

　　3、《證書》要作為今后我校教師資格認(rèn)定、評優(yōu)、職稱評定及聘任的主要證件。

　　4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件：

　�。�1）學(xué)完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程�？记�、考績符合學(xué)分制要求。

　�。�2）凡培訓(xùn)科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必須參加補(bǔ)考，待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。

　　八、實(shí)施步驟

　　從**年開始，按照區(qū)教育局人事股下達(dá)任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。

教師培訓(xùn)方案篇4

　　一、培訓(xùn)對象與目的

　　1、培訓(xùn)對象：0—1年教齡的教師：于翊、郭琳莎、王曉璐、高雪楠。

　　2、培訓(xùn)目的：使新任教師熱愛教師職業(yè)，形成專業(yè)發(fā)展的自我目標(biāo)，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

　　二、培訓(xùn)方式

　　堅(jiān)持校本研訓(xùn)為主、集中培訓(xùn)為輔的原則，采取集中與分散、指導(dǎo)與自學(xué)、崗位培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式。

　　學(xué)校為每名新任教師確定2名教育教學(xué)水平和師德水平較高的教師為指導(dǎo)教師，主要采取“傳、幫、帶”的方式，具體指導(dǎo)新任教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

　　姓名學(xué)科年級指導(dǎo)教師

　　于翊語文三年級趙曉昀、劉小爽

　　郭琳莎語文一年級王瑛、張彥

　　王曉璐英語一二年級秦波、李惠

　　高雪楠體育二五年級步宇軍、李純陟

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)學(xué)分

　　說明：

　　1、新任教師在試用期內(nèi)應(yīng)按規(guī)定接受不少于120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)。

　　2、集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)的具體分解。

　�、�、學(xué)習(xí)理解掌握課程標(biāo)準(zhǔn)（8學(xué)時(shí)）。

　　⑵、聽教學(xué)常規(guī)講座（8學(xué)時(shí)）。

　　⑶、教學(xué)觀摩研討（8學(xué)時(shí)）。

　　⑷、備課、上達(dá)標(biāo)課（6學(xué)時(shí)）。

　　四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

　　1、師德教育

　　以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本地有關(guān)師德的.具體范例為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新任教師鞏固專業(yè)思想，提高教育教學(xué)熱情，忠于黨和人民的教育事業(yè)。

　　2、教育政策法規(guī)

　　學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師任職資格條例》等法律內(nèi)容。新任教師必須熟悉以上教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容，樹立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的實(shí)踐能力。

　　3、本地教育改革與發(fā)展

　　了解本地區(qū)的自然概況、人文概況、教育現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃及教育改革狀況等。通過了解自身所處的教育環(huán)境，掌握為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才所需的關(guān)于本地區(qū)的基本知識(shí)，減少工作中的盲目性，從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，有針對性地、創(chuàng)造性開展工作，促進(jìn)本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　4、教育教學(xué)管理

　　學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)工作和學(xué)生集體管理的基本理論，并運(yùn)用學(xué)習(xí)過的理論了解和研究學(xué)生，做好學(xué)生管理工作。

　　5、教材教法研究與實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)任教學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究教法，重點(diǎn)是指導(dǎo)新任教師通過教學(xué)實(shí)踐掌握教學(xué)常規(guī)，了解課程計(jì)劃，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)分析教材、設(shè)計(jì)教案、備好課、上好達(dá)標(biāo)課。

　　五、培訓(xùn)的考核

　　集中培訓(xùn)累計(jì)缺席4學(xué)時(shí)以上者，考核即為不合格。每位教師除了完成各門課程規(guī)定的學(xué)時(shí)外，具體考核如下：

　　1、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、本地教育改革與發(fā)展專題三門課程

　　有學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得或論文。達(dá)到要求并在試用期內(nèi)無違規(guī)違紀(jì)行為者，為考核合格。

　　2、教材教法研究與實(shí)踐

　　應(yīng)以考核實(shí)踐能力為主。要求有較規(guī)范的全學(xué)年任教學(xué)科備課筆記；20節(jié)聽課記錄；3篇評課記錄；單元試題1份并有質(zhì)量分析；學(xué)期或?qū)W年教學(xué)總結(jié)1份；在任職學(xué)校說課2課；上1節(jié)達(dá)標(biāo)課。達(dá)到要求，為考核合格。達(dá)標(biāo)課的標(biāo)準(zhǔn)，由教師任職學(xué)校制定。

　　3、教育教學(xué)管理

　　有理論學(xué)習(xí)筆記；教育教學(xué)管理工作計(jì)劃1份；教育教學(xué)管理總結(jié)1篇；組織1次學(xué)生集體活動(dòng)并有記錄。達(dá)到要求，為考核合格。

　　六、培訓(xùn)的管理

　　學(xué)校制定“新任教師”校本研訓(xùn)計(jì)劃、確定指導(dǎo)教師、建立培訓(xùn)檔案、安排新任教師擔(dān)任班主任或副班主任、組織新任教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐、培訓(xùn)的考核以及提供必備條件并確保培訓(xùn)時(shí)間。新任教師培訓(xùn)實(shí)行學(xué)年制管理。新任教師完成規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)考試、考查、考核后，成績合格者由大連教育學(xué)院或教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)給《新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為轉(zhuǎn)正和定職的必備條件之一，培訓(xùn)周期為一年。

　　新任教師還要參加20xx年—20xx年組織的教師各項(xiàng)培訓(xùn)，經(jīng)考試、考核，成績合格者由教師進(jìn)修校頒發(fā)《學(xué)分證書》。

教師培訓(xùn)方案篇5

　　教師培訓(xùn)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校高度重視。為保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，特制訂20xx年教師培訓(xùn)工作運(yùn)行方案。

　　一、成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　工作小組

　　組長：z

　　成員：z

　　二、有關(guān)要求

　　1.嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格考勤。建立教師培訓(xùn)專項(xiàng)考勤制度，教師請假1天之內(nèi)須經(jīng)任校長同意，1天以上須經(jīng)曹校長同意，培訓(xùn)期間的`考勤計(jì)入教師的考核中。

　　2.暑期培訓(xùn)結(jié)束后，教師要針對所參加的培訓(xùn)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，并以書面形式寫出暑期培訓(xùn)總結(jié)，與學(xué)習(xí)筆記一起上交學(xué)校教科室。

　　3.培訓(xùn)結(jié)束后，按照培訓(xùn)成績，計(jì)入教師的繼續(xù)教育成績中。

　　4.外出學(xué)習(xí)的教師要服從領(lǐng)隊(duì)教師的安排，不得隨意更改路線，不得遲到、早退。還要特別注意人身安全。

教師培訓(xùn)方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)20xx年中小學(xué)教師省級國內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》(蘇教師〔20xx〕9號)開展培訓(xùn)工作，小學(xué)語文骨干教師鑒定。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，貫徹落實(shí)國家、省和我市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)理論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

　　1.良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

　　2.系統(tǒng)的專業(yè)理論水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的專業(yè)知識(shí)，接受新的教育理念，探索小學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律和有效方法，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)理論的系統(tǒng)化。

　　3.較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過理論學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)下對新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。

　　4.一定的教學(xué)科研能力。通過理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運(yùn)用，課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力。

　　5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

　　6.引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力，能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動(dòng)本區(qū)域農(nóng)村小學(xué)語文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　三、培訓(xùn)模式

　　1.強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，鑒定材料《小學(xué)語文骨干教師鑒定》。

　　2.在集中講授的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓(xùn)教師之間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧，探討在教學(xué)實(shí)踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施，把良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中去。

　　3.將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓(xùn)過程中，為培訓(xùn)活動(dòng)提供情境化的、開放性的研修平臺(tái)，通過觀摩、評議、討論等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)用新課程的理念來分析、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的`問題，從而使學(xué)員在研修過程中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)分享和理論提升。

　　四、培訓(xùn)考核

　　考核分為過程性考核與結(jié)果性考核。過程性考核指標(biāo)包括出勤率、聽課認(rèn)真程度、討論交流的態(tài)度等;結(jié)果性考核要求每位學(xué)員撰寫一篇學(xué)習(xí)心得、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，于結(jié)束前提交。培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

　　六、培訓(xùn)管理措施

　　(一)成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：泰州市教育局副局長萬琳

　　副組長：泰興市教育局局長毛華平

　　成員：泰州市教育局師資處副處長周燕霞

　　泰興市教育局人事科科長周愛國

　　泰興市教師進(jìn)修學(xué)校校長倪加斌

　　泰興市襟江小學(xué)校長楊金林

　　(二)培訓(xùn)組織實(shí)施單位

　　主辦：泰州市教育局

　　協(xié)辦：泰興市教育局

　　承辦：泰州市小學(xué)語文名師工作室