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工作方案

電力行業(yè)培訓方案-電工培訓方案

時間:2022-09-30 08:24:06 工作方案 我要投稿
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電力行業(yè)培訓方案-電工培訓方案

  一、方案總體思路:

電力行業(yè)培訓方案-電工培訓方案

  電工安全作業(yè)相關的法律法規(guī)關于作業(yè)人員資質培訓相關規(guī)定,根據四川省通信行業(yè)安全生產規(guī)章制度和人員培訓年度計劃,制定了本方案。本次培訓內容嚴格按照該專業(yè)安全技術培訓大綱和考核標準的要求進行,包括理論講授、實際操作、案例分析、考試等幾方面的內容,總共80個學時。通過本次培訓,提高學員的安全意識和業(yè)務技能,更好服務于為今后的安全生產工作。

  二、 培訓目的:

  提升作業(yè)人員安全生產意識,規(guī)范安全生產行為,提升安全生產專業(yè)知識和操作技能,預防安全事件的發(fā)生,確保安全生產。本課程通過對學生(學員)進行基本技能的訓練及相關知識的拓展,進一步提高其操作技能,增強其綜合素質;理解并掌握電工作業(yè)的基本要求、操作技能與技巧:重點掌握電工安全生產常識、電工安全基礎理論、觸電事故預防與現場救護技術、低壓電氣設備安全、電工安全操作規(guī)程,電工作業(yè)新技術、新工藝和新材料,電工作業(yè)典型事故案例的分析與防范措施等;]理解電工作業(yè)中的專業(yè)術語、名詞概念。使學生(學員)具有較強的操作技能,較高的知識水平,能熟練地運用所學的專業(yè)知識和技能,在特殊的工作環(huán)境條件下能單獨完成所給定的任務,在全國特種作業(yè)資格考試過程中能順利過關。使學生(學員)熟練掌握現場急救技術、電氣滅火技術、電工基本操作技能、低壓電氣線路的安裝與維修、電氣防護技術及安全施工要領,具備較強的專業(yè)知識和技術能力。

  三、 培訓對象:

  通信行業(yè)持電工作業(yè)特種作業(yè)操作證的所有員工。

  四、 培訓課程及時間安排

  培訓課程安排見下表。

  五、 教學方法:

  講解與互動交替進行。根據理論知識,結合實際情況,設計互動問題,充分把握

  時間和話題范圍及深度,通過討論達到對理論知識的理解,對生產實際問題的解決。

  六、 培訓教材:

  本次培訓教材參考相應的教學資料,按照培訓體系教材開發(fā)系統程序進行編寫、審核。必須滿足適用性和針對性強,有參考價值等要求。

  《安全生產培訓法規(guī)文件匯編》 《安全生產培訓法規(guī)文件選編》

  四川安監(jiān)局和職業(yè)安全

  健康協會 四川安監(jiān)局和職業(yè)安全

  內部資料 內部資料

  健康協會

  七、 課程設計方案說明:

  1、需求分析:

  培訓機構定期或根據需求分析中的具體問題及時到電信生產一線有針對性地采集信息,并按科學的統計分析方法獲取培訓需求信息。再根據需求信息進行培訓項目開發(fā)、課程開發(fā)、硬件規(guī)劃與建設、實施管理及效果評估與利用。也可以利用下列方式進行:1.通過問卷調查來了解培訓對象的需求;2.通過走訪企業(yè)等用人單位對電工作業(yè)人員的技能要求來了解培訓對象的需求;3.通過學生(學員)的反饋來了解培訓對象的需求;4.通過市場和產品加工工藝等來了解培訓對象的需求。

  2、設計原則:

  (1) 針對性:針對一線員工提升員工安全意識;安全知識;安全技能明確。

  (2) 適用性:通過《電工作業(yè)安全技術》課程,提升員工安全隱患排查意識和能力;

  通過《安全措施及事故應急》課程,增強員工對本職工作安全要求的認識,強化安全操作規(guī)范;

  (3) 操作性原則:安排了實踐動手,提高學員動手能力

  3、培訓預期:

  通過本次培訓,可以提升員工安全意識,增強安全隱患排查和控制能力,增強規(guī)范操作意識,提升安全事件應急處理能力。消除不安全因素,確保公司生產安全。

  (1) 通過以上課程的教學培訓,能使學生(學員)在電工作業(yè)的理論知識和技能操作技術等方面有很大的提高。

  (2) 使學生(學員)的安全意識、維權意識和職業(yè)素養(yǎng)得到很大的提高。

  (3) 使學生(學員)的安全職責得到了加強,現場急救技術得到了提高。

  (4) 使學生(學員)熟練地掌握了電工安全操作規(guī)程。

  (5) 使學生(學員)掌握了電工作業(yè)中典型事故案例的分析方法和預防措施等。

  4、培訓反饋:

  (1)、通過對學生(學員)座談的方式,來了解培訓的效果和培訓的課題是否對他們的工作有用或能進一步提高他們的專業(yè)技能。

  (2) 通過調查表的形式,來了解培訓的效果或培訓的內容是否對學生(學員)有用。

  (3) 通過課后交流的形式,來了解培訓的課題和培訓的內容對學生(學員)是否具有針對性。

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