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小學(xué)生開學(xué)第一課課件
六年級(jí)數(shù)學(xué)《開學(xué)第一課》【一】
六年級(jí),讓好習(xí)慣不離身
一、目標(biāo)
“要做事,先做人”,“好習(xí)慣使人終生收益”。
二、數(shù)學(xué)學(xué)科行為訓(xùn)導(dǎo)內(nèi)容
1、專心聽講的習(xí)慣。
2、勤思好問的習(xí)慣。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。
5、自覺作筆記的習(xí)慣。
6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
“同學(xué)們,為了能在2014年6月順利畢業(yè),你準(zhǔn)備好了嗎?”
老師知道,你們都是很優(yōu)秀的,相信你們以后會(huì)做得更優(yōu)秀。有沒有信心?
(一)講故事,感悟
第一個(gè)故事:一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。
這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。
主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚,就這樣,它終于飛了起來!
( ——相信自己是一只雄鷹,勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)
第二個(gè)故事:開學(xué)第一天,大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說:“今天,我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒:每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩。”說著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了,這么簡(jiǎn)單的事情,有什么做不到的?
過了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月,蘇格拉底再問,這回,堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。
一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請(qǐng)大家告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,整個(gè)教室里,只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就
是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 (——成功在于堅(jiān)持,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)
第三個(gè)故事:有個(gè)老人在河邊釣魚,一個(gè)小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要? 小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?
小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。”你們說,這個(gè)小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識(shí),更重要的是掌握方法,形成能力。)
第四個(gè)故事:某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度。”這人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”
觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因?yàn)橛袀?你被雨淋,因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請(qǐng)自找傘去!”說完便走了。第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣,絲毫不差。
這人問:“你是觀音嗎?” 那人答道:“我正是觀音。”這人又問:“那你為何還拜自己?”
觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己。” 第五個(gè)故事: 一頭馱著沉重貨物的驢,氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬:“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來說,這不算什么;可對(duì)我來說,卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。”馬不高興地回答:“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,我樂得輕松呢。”不久,驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí),那就是:我們同在生活這條大船上,別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂,相反,在幫助別人的時(shí)候,其實(shí)也是在幫助我們自己。
一位信佛的老人告訴我,人好比一只空杯,里面的水滿了,你得施一半給人家,待杯子里又滿了,再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出,你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值,你這里的水才會(huì)是活水。
如果只進(jìn)不出,你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。
當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候,你別忘記,其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn),你就再也得不到了。
小結(jié): 第一,相信自己,勇敢面對(duì)
第二、養(yǎng)成習(xí)慣,重在堅(jiān)持
第三、注重方法,培養(yǎng)能力
第四、求人不如求己
第五、幫助別人,追求雙蠃
(二)六年級(jí)學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、專心聽講的習(xí)慣
課堂上全神貫注、靜心聆聽、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件,希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時(shí)間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時(shí)間更輕松、更自由。
2、勤思好問的習(xí)慣
在課堂上除了認(rèn)真聽講以外,還要勤于思考,善于提問,這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力才會(huì)提升,學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和提高我們的自學(xué)能力、提高聽課效率。學(xué)習(xí)新知識(shí)以前,老師會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題,讓大家?guī)е鴨栴}去預(yù)習(xí)。我們可用彩筆勾劃出書中的重要內(nèi)容,在不理解的地方標(biāo)上記號(hào),
(1)通過自學(xué),將自己看到的,想到的用筆在書中某個(gè)地方規(guī)范地記錄下來,能初步理解書中的概念,并能舉例說明。
(2)會(huì)敘述書中闡明的算理,并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。
(3)自擬思考題,在小組內(nèi)交流并討論。
4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。
(1)觀察:觀察要仔細(xì)、全面,要有目的、有條理,通過觀察發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、討論問題、解決問題;
(2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動(dòng)手操作的習(xí)慣。
5、自覺作筆記的習(xí)慣。
在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,可以記錄在數(shù)學(xué)書上,但一定要規(guī)范,如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子,然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn),記知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律,記公式,記補(bǔ)充內(nèi)容等。
6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
(1)細(xì)心審題,弄清題目的要求,思考解題的方法
(2)獨(dú)自去解決問題。
(3)書寫格式符合要求。
(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
(5) 每天作業(yè)及時(shí)清理、每單元進(jìn)行評(píng)比。
(6)每單元檢測(cè)后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。
六年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課【二】
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)生通過觀察、訪問、上網(wǎng)收集資料等途徑,了解羊的造型特點(diǎn),了解羊文化。
2.利用羊年的氣氛,讓孩子嘗試積累羊有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、故事,會(huì)分析解決有關(guān)羊的數(shù)學(xué)趣題。
3. 感受新氣象,制定羊年新目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.制作PPT。
2.布置學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)用書。
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入。
1.學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍欣賞《大家一起喜羊羊》(周筆暢)。
2.圖片欣賞。
談話:同學(xué)們,度過了一個(gè)歡樂祥和的春節(jié),我們又回到了課堂。今天我們又相聚在一起,共同開啟新年的新篇章。同學(xué)們知道今年是什么年?(出示課件:欣賞羊的圖片)
關(guān)于羊,你了解多少呢?我們利用寒假,好好地了解了羊、研究了羊。今天讓我們一起走進(jìn)羊的世界,好好地領(lǐng)略一下有關(guān)羊的文化。
二、走進(jìn)羊文化。
1.羊年話羊。
(1)同學(xué)們看,下面的字都與哪個(gè)字有關(guān)?這些字有了“羊”字的加入,都象征著美好和吉祥。你能從數(shù)學(xué)的角度來給這些字分分類嗎?(美和善是軸對(duì)稱圖形,其他兩個(gè)不是)
小組交流:你能再想一些跟羊字有關(guān)的字嗎?比比誰(shuí)想得多,并讓你的組員說說它是不是一個(gè)軸對(duì)稱圖形。
(2)誰(shuí)能給大家背一背十二生肖?接下來這道題就與生肖有關(guān)。
小紅家有3個(gè)人屬羊,分別是小紅、爸爸和爺爺,小紅今年12歲,已知爸爸的年齡比小紅大24歲,爺爺?shù)哪挲g是個(gè)整十?dāng)?shù),你知道今年小紅的爸爸( )歲,爺爺( )歲。
(3)一個(gè)獵人帶著一只羊,一只狼和一棵白菜回家,路上遇到一條河。河邊只有一條船,但船太小,一次最多只可載獵人和另一樣?xùn)|西過河但獵人不在時(shí),狼要吃羊,羊要吃白菜。狼要吃羊,羊要吃白菜。請(qǐng)問怎樣才能把狼,羊,白菜都安全運(yùn)過河?
5(4)有一群羊在草地上玩耍,總數(shù)的 在歡樂地蹦跳,還有12只羊愉快地啼叫,8
草地上的羊一共有( )只。
(5)數(shù)學(xué)趣味故事---阿凡提分羊。
阿凡提分羊
阿凡提和巴依(維吾爾語(yǔ):財(cái)主)是鄰居。阿凡提家有6只羊,巴依家有12只羊。巴依是個(gè)貪心的家伙,總想把阿凡提的6只羊占為己有。一天,巴依把自己家的羊賣出去6只,又偷來阿凡提家的6只羊,和剩下的6只羊混在一起,關(guān)在自家羊圈里,每邊關(guān)3只。(如下圖)
后來阿凡提發(fā)現(xiàn)自己的羊,被關(guān)在巴依家圈里,他溫和地對(duì)巴依說:“巴依老爺!我家的羊沒有了,請(qǐng)你看看是不是跑到你家圈里去了?”狡猾的巴依回答說:“阿凡提,別人都說你聰明,我看你蠢透了。你看,我家的羊,一只也不多,一只也不少,不是前后左右每邊3只嗎?”
聰明的阿凡提笑了一笑,把羊重新排了一下,每邊還是3只。(如下圖)
巴依前后左右數(shù)了一遍,確實(shí)每邊是3只羊,無話可說,只好眼看著阿凡提從自家圈里牽出2只羊。接著,阿凡提又把羊重新排了一下,每邊還是3只羊(如下圖),于是阿凡提又牽出了2只羊。
巴依氣急敗壞地說,“行了,阿凡提,我這里再?zèng)]有你的羊了。”阿凡提笑著說:“別急,巴依老爺,你這里還有我的2只羊呢。”阿凡提又把圈里的羊重新排了一下,每邊還是3只羊。于是阿凡提又牽出了自己的2只羊。阿凡提智斗巴依,終于牽回了被巴依偷的6只羊。
同學(xué)們,你們知道阿凡提最后一次是怎樣把羊重新排的嗎?
2.羊年畫羊
如圖,是一種“羊頭形”圖案,其作法是:從正方形①開始,以它的一邊為斜邊,向外作等腰直角三角形,然后再以其直角邊為邊,分別向外作②、②’,③、③’,„„同學(xué)們,你也來動(dòng)動(dòng)手畫一畫吧!
三、暢想羊年新目標(biāo)
1.學(xué)生說說新年新打算。
2.老師提期望。 同學(xué)們,在新年開始之際,我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,成績(jī)只能代表過去,展望新的一年,需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng),大家都準(zhǔn)備好了嗎? 你是不是已經(jīng)給自己制定了一個(gè)奮斗目標(biāo)呢? 俗話說:一份耕耘,一份收獲。成功的結(jié)果來源于點(diǎn)滴積累。一年之計(jì)在于春,以下是老師給同學(xué)的幾點(diǎn)建議,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助:
第一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,可能大家都聽說過一句話:態(tài)度決定一切,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將是取得好成績(jī)的基礎(chǔ),希望大家在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中要做到:認(rèn)真、勤奮、刻苦、求實(shí)。
第二、多讀一些好書,"腹有詩(shī)書氣自華",新學(xué)期在學(xué)好課堂書本知識(shí)之余,老師建議大家能夠多讀一些課外書,增加見識(shí),積累知識(shí),還能提高自身的文學(xué)素養(yǎng),在今后的日子里,老師也將不斷的給同學(xué)們推薦一些好書供大家學(xué)習(xí)。
第三、養(yǎng)成自覺、自立的習(xí)慣,有一句話說得好:我們不能選擇生活,但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足,不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì),自立能培養(yǎng)我們獨(dú)立自主的能力,有利于我們將來更好的面對(duì)社會(huì)和人生。
同學(xué)們,春華秋實(shí),春天是播種的季節(jié),讓我們播種一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng),播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣,播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格,播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn)。