小學(xué)生開學(xué)第一課課件

　　六年級數(shù)學(xué)《開學(xué)第一課》【一】

　　六年級，讓好習(xí)慣不離身

　　一、目標(biāo)

　　“要做事，先做人”，“好習(xí)慣使人終生收益”。

　　二、數(shù)學(xué)學(xué)科行為訓(xùn)導(dǎo)內(nèi)容

　　1、專心聽講的習(xí)慣。

　　2、勤思好問的習(xí)慣。

　　3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　4、主動探究的習(xí)慣。

　　5、自覺作筆記的習(xí)慣。

　　6、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)過程

　　“同學(xué)們，為了能在2014年6月順利畢業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎?”

　　老師知道，你們都是很優(yōu)秀的，相信你們以后會做得更優(yōu)秀。有沒有信心?

　　(一)講故事，感悟

　　第一個故事：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。

　　這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。

　　主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚�，就這樣，它終于飛了起來!

　　( ——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)

　　第二個故事：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?

　　過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。

　　一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就

　　是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 (——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)

　　第三個故事：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要? 小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么?

　　小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)

　　第四個故事：某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”

　　觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

　　這人問：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己?”

　　觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。” 第五個故事： 一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么;可對我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

　　膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。

　　一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出，你這個杯子才會有價值，你這里的水才會是活水。

　　如果只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。

　　當(dāng)你得到一杯水的時候，你別忘記，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。

　　小結(jié)： 第一，相信自己，勇敢面對

　　第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅持

　　第三、注重方法，培養(yǎng)能力

　　第四、求人不如求己

　　第五、幫助別人，追求雙蠃

　　(二)六年級學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、專心聽講的習(xí)慣

　　課堂上全神貫注、靜心聆聽、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件，希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時間更輕松、更自由。

　　2、勤思好問的習(xí)慣

　　在課堂上除了認(rèn)真聽講以外，還要勤于思考，善于提問，這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力才會提升，學(xué)習(xí)成績才會提高。

　　3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和提高我們的自學(xué)能力、提高聽課效率。學(xué)習(xí)新知識以前，老師會設(shè)計幾個問題，讓大家?guī)е鴨栴}去預(yù)習(xí)。我們可用彩筆勾劃出書中的重要內(nèi)容，在不理解的地方標(biāo)上記號，

　　(1)通過自學(xué)，將自己看到的，想到的用筆在書中某個地方規(guī)范地記錄下來，能初步理解書中的概念，并能舉例說明。

　　(2)會敘述書中闡明的算理，并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。

　　(3)自擬思考題，在小組內(nèi)交流并討論。

　　4、主動探究的習(xí)慣。

　　(1)觀察：觀察要仔細(xì)、全面，要有目的、有條理，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、討論問題、解決問題;

　　(2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動手操作的習(xí)慣。

　　5、自覺作筆記的習(xí)慣。

　　在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，可以記錄在數(shù)學(xué)書上，但一定要規(guī)范，如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子，然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識重點和要點，記知識結(jié)構(gòu)與規(guī)律，記公式，記補(bǔ)充內(nèi)容等。

　　6、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　(1)細(xì)心審題，弄清題目的要求，思考解題的方法

　　(2)獨自去解決問題。

　　(3)書寫格式符合要求。

　　(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

　　(5) 每天作業(yè)及時清理、每單元進(jìn)行評比。

　　(6)每單元檢測后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。

　　六年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課【二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)生通過觀察、訪問、上網(wǎng)收集資料等途徑，了解羊的造型特點，了解羊文化。

　　2.利用羊年的氣氛，讓孩子嘗試積累羊有關(guān)的成語、俗語、歇后語、故事，會分析解決有關(guān)羊的數(shù)學(xué)趣題。

　　3. 感受新氣象，制定羊年新目標(biāo)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.制作PPT。

　　2.布置學(xué)生完成綜合實踐活動用書。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　1.學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍欣賞《大家一起喜羊羊》(周筆暢)。

　　2.圖片欣賞。

　　談話：同學(xué)們，度過了一個歡樂祥和的春節(jié)，我們又回到了課堂。今天我們又相聚在一起，共同開啟新年的新篇章。同學(xué)們知道今年是什么年?(出示課件：欣賞羊的圖片)

　　關(guān)于羊，你了解多少呢?我們利用寒假，好好地了解了羊、研究了羊。今天讓我們一起走進(jìn)羊的世界，好好地領(lǐng)略一下有關(guān)羊的文化。

　　二、走進(jìn)羊文化。

　　1.羊年話羊。

　　(1)同學(xué)們看，下面的字都與哪個字有關(guān)?這些字有了“羊”字的加入，都象征著美好和吉祥。你能從數(shù)學(xué)的角度來給這些字分分類嗎?(美和善是軸對稱圖形，其他兩個不是)

　　小組交流：你能再想一些跟羊字有關(guān)的字嗎?比比誰想得多，并讓你的組員說說它是不是一個軸對稱圖形。

　　(2)誰能給大家背一背十二生肖?接下來這道題就與生肖有關(guān)。

　　小紅家有3個人屬羊，分別是小紅、爸爸和爺爺，小紅今年12歲，已知爸爸的年齡比小紅大24歲，爺爺?shù)哪挲g是個整十?dāng)?shù)，你知道今年小紅的爸爸( )歲，爺爺( )歲。

　　(3)一個獵人帶著一只羊，一只狼和一棵白菜回家，路上遇到一條河。河邊只有一條船，但船太小，一次最多只可載獵人和另一樣?xùn)|西過河但獵人不在時，狼要吃羊，羊要吃白菜。狼要吃羊，羊要吃白菜。請問怎樣才能把狼，羊，白菜都安全運過河?

　　5(4)有一群羊在草地上玩耍，總數(shù)的 在歡樂地蹦跳，還有12只羊愉快地啼叫，8

　　草地上的羊一共有( )只。

　　(5)數(shù)學(xué)趣味故事---阿凡提分羊。

　　阿凡提分羊

　　阿凡提和巴依(維吾爾語：財主)是鄰居。阿凡提家有6只羊，巴依家有12只羊。巴依是個貪心的家伙，總想把阿凡提的6只羊占為己有。一天，巴依把自己家的羊賣出去6只，又偷來阿凡提家的6只羊，和剩下的6只羊混在一起，關(guān)在自家羊圈里，每邊關(guān)3只。(如下圖)

　　后來阿凡提發(fā)現(xiàn)自己的羊，被關(guān)在巴依家圈里，他溫和地對巴依說：“巴依老爺!我家的羊沒有了，請你看看是不是跑到你家圈里去了?”狡猾的巴依回答說：“阿凡提，別人都說你聰明，我看你蠢透了。你看，我家的羊，一只也不多，一只也不少，不是前后左右每邊3只嗎?”

　　聰明的阿凡提笑了一笑，把羊重新排了一下，每邊還是3只。(如下圖)

　　巴依前后左右數(shù)了一遍，確實每邊是3只羊，無話可說，只好眼看著阿凡提從自家圈里牽出2只羊。接著，阿凡提又把羊重新排了一下，每邊還是3只羊(如下圖)，于是阿凡提又牽出了2只羊。

　　巴依氣急敗壞地說，“行了，阿凡提，我這里再沒有你的羊了。”阿凡提笑著說：“別急，巴依老爺，你這里還有我的2只羊呢。”阿凡提又把圈里的羊重新排了一下，每邊還是3只羊。于是阿凡提又牽出了自己的2只羊。阿凡提智斗巴依，終于牽回了被巴依偷的6只羊。

　　同學(xué)們，你們知道阿凡提最后一次是怎樣把羊重新排的嗎?

　　2.羊年畫羊

　　如圖，是一種“羊頭形”圖案，其作法是：從正方形①開始，以它的一邊為斜邊，向外作等腰直角三角形，然后再以其直角邊為邊，分別向外作②、②’，③、③’,„„同學(xué)們，你也來動動手畫一畫吧!

　　三、暢想羊年新目標(biāo)

　　1.學(xué)生說說新年新打算。

　　2.老師提期望。 同學(xué)們，在新年開始之際，我們必須清醒地認(rèn)識到，成績只能代表過去，展望新的一年，需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，大家都準(zhǔn)備好了嗎? 你是不是已經(jīng)給自己制定了一個奮斗目標(biāo)呢? 俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來源于點滴積累。一年之計在于春，以下是老師給同學(xué)的幾點建議，希望能對大家的學(xué)習(xí)有所幫助：

　　第一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可能大家都聽說過一句話：態(tài)度決定一切，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將是取得好成績的基礎(chǔ)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中要做到：認(rèn)真、勤奮、刻苦、求實。

　　第二、多讀一些好書，"腹有詩書氣自華"，新學(xué)期在學(xué)好課堂書本知識之余，老師建議大家能夠多讀一些課外書，增加見識，積累知識，還能提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，在今后的日子里，老師也將不斷的給同學(xué)們推薦一些好書供大家學(xué)習(xí)。

　　第三、養(yǎng)成自覺、自立的習(xí)慣，有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足，不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢變成劣勢，自立能培養(yǎng)我們獨立自主的能力，有利于我們將來更好的面對社會和人生。

　　同學(xué)們，春華秋實，春天是播種的季節(jié)，讓我們播種一個信念，收獲一個行動，播種一個行動，收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運。