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殘疾兒童送教上門工作方案范文（通用10篇）
工作方案是具有較強(qiáng)方向性的工作籌劃。在提出某個(gè)項(xiàng)目前，上級(jí)通常會(huì)要求我們先準(zhǔn)備幾份工作方案，一起來(lái)參考工作方案是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的殘疾兒童送教上門工作方案范文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
殘疾兒童送教上門工作方案 1
為貫徹落實(shí)市、縣《第二期特殊教育提升計(jì)劃（20xx－20xx年）實(shí)施方案》要求，扎實(shí)開展“送教送康上門”服務(wù)工作，切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，完善工作機(jī)制，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)閩教基〔20xx〕36號(hào)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善殘疾兒童少年教育保障體系，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。培育和建立專業(yè)化服務(wù)隊(duì)伍，逐步優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。
二、服務(wù)對(duì)象
我縣義務(wù)教育階段不能到校接受教育，但基本具有接受教育、康復(fù)能力的6—15周歲重度殘疾兒童少年，并持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》（第二代）的“送教送康上門”對(duì)象。
三、服務(wù)原則
“送教送康上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開展、免費(fèi)教育原則；個(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則；示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則；“醫(yī)教”相結(jié)合原則；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和線上指導(dǎo)咨詢相結(jié)合原則。側(cè)重殘疾兒童身體、心理康復(fù)，注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)和殘疾兒童少年的潛能開發(fā)，提高其感知認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
四、送教送康內(nèi)容
包括殘疾兒少身體、心理康復(fù)，潛能開發(fā)，認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練等。
1、教學(xué)內(nèi)容：送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。
2、康復(fù)訓(xùn)練：感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償；運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。
3、保健指導(dǎo)：指導(dǎo)醫(yī)生的入戶體檢、康復(fù)指導(dǎo)、康復(fù)評(píng)估；醫(yī)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。
五、時(shí)間安排
1、個(gè)別送教的對(duì)象教學(xué)時(shí)間由送教教師與家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定，報(bào)學(xué)校備案。原則上每周1次（包括寒暑假），每次教學(xué)時(shí)間為不少于60分鐘（包括學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)兩部分）。
2、社區(qū)送教時(shí)間由學(xué)校與社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人商定，原則上每周1次，每次為60分鐘。
六、師資及經(jīng)費(fèi)保障
由承擔(dān)學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開展“送教送康上門”工作。送教送康上門學(xué)生的學(xué)籍統(tǒng)一建在特殊教育學(xué)校。縣教育局根據(jù)特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照送教生數(shù)足額下?lián)�，主要用于“送教送康上門”服務(wù)教師的勞務(wù)費(fèi)等補(bǔ)貼，購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備費(fèi)、教材費(fèi)等。縣殘聯(lián)根據(jù)殘少兒童康復(fù)救助的標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的康復(fù)補(bǔ)助。
七、實(shí)施要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。開展“送教送康上門”服務(wù)，不僅能滿足具有接受教育能力而又不能到學(xué)校就讀的重度適齡殘疾兒少接受義務(wù)教育的需要，還是落實(shí)“十九大”提出的`“辦好特殊教育”的一項(xiàng)重要舉措，亦是我縣創(chuàng)建文明城市的重要標(biāo)志。各校要高度重視，加強(qiáng)對(duì)“送教上門”試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推動(dòng)試點(diǎn)工作的開展。根據(jù)工作推進(jìn)需要，成立送教送康上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織部署工作及業(yè)務(wù)理論指導(dǎo)。
送教送康上門工作小組名單：
組長(zhǎng)：陳朝暉
副組長(zhǎng)：張尚禛康曉玲
成員：莊錦山劉洋冰王建龍
2、摸底調(diào)查核實(shí)，確定服務(wù)對(duì)象。各中小學(xué)根據(jù)惠安縣殘聯(lián)提供的6—15周歲重度殘疾人口基本數(shù)據(jù)，于每年8月25日—9月10日組織人員對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特殊兒童少年進(jìn)行入戶調(diào)查核實(shí)，確定“送教送上門”服務(wù)對(duì)象，填寫《惠安縣6—15周歲重度殘疾兒童少年“送教上門”服務(wù)對(duì)象與承擔(dān)學(xué)校花名冊(cè)》（附件1），建立健全送教檔案，并將送教對(duì)象上報(bào)縣特殊教育學(xué)校，納入特教學(xué)校學(xué)籍管理。
3、明確服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施精準(zhǔn)送教�？h衛(wèi)健局負(fù)責(zé)選派醫(yī)務(wù)人員承擔(dān)醫(yī)療康復(fù)指導(dǎo)工作�；莅部h教師進(jìn)修學(xué)校兼職特教教研員負(fù)責(zé)組織送教業(yè)務(wù)的指導(dǎo)培訓(xùn)，特殊教育學(xué)校選派思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)“送教上門”個(gè)別化課程的教學(xué)工作，并負(fù)責(zé)螺城地面的送教工作；根據(jù)屬地管理、就近安置的方式由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校所屬中小學(xué)進(jìn)行送教，各鎮(zhèn)普通中小學(xué)根據(jù)送教服務(wù)對(duì)象人數(shù)選派2—3名富有愛心、耐心、責(zé)任心強(qiáng)的資源教師參加送教上門工作，保證送教工作有序推進(jìn)。
4、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，確保送教實(shí)效。各校要認(rèn)真總結(jié)開展服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在開展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著的單位和個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門”服務(wù)的新方法，確保我縣特殊教育“送教送康上門”服務(wù)工作取得實(shí)效。
八、落實(shí)措施
1、將“送教送康上門”的殘疾兒少納入全國(guó)中小學(xué)學(xué)籍信息系統(tǒng)統(tǒng)一管理。根據(jù)特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額下?lián)芩徒虒W(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。
2、對(duì)承擔(dān)“送教送康上門”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以政策支持和保障。各校要將“送教送康上門”工作所需的教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。
3、承擔(dān)“送教送康上門”服務(wù)的教師要針對(duì)服務(wù)對(duì)象的殘疾類別和教育康復(fù)需求，安排“送教上門”服務(wù)時(shí)間。原則上，每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周不少于1次，每次2個(gè)課時(shí)（60分鐘），每學(xué)年不少于60個(gè)課時(shí)。“送教上門”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。
4、相關(guān)部門要結(jié)合實(shí)際做好“送教送康上門”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定、教研科研成果認(rèn)定。要為送教上門教師和承擔(dān)醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)的教師（醫(yī)生）提供工作補(bǔ)助（每課時(shí)勞務(wù)費(fèi)60元）及交通、伙食費(fèi)（按照縣域內(nèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)），所需經(jīng)費(fèi)從特殊教育送教上門學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)支出。
5、定期開展全縣隨班就讀、融合教育、送教送康上門工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年定期組織一次全縣性的經(jīng)驗(yàn)交流專題講座及教學(xué)觀摩活動(dòng)。
6、細(xì)化方案，常態(tài)管理。各校要對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化，制定“一校一策”。針對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，合理安排教師，確定“送教送康上門”對(duì)象、時(shí)間和方式，實(shí)行“一對(duì)一”、“多對(duì)一”的送教方式和“教學(xué)生與教家長(zhǎng)”并舉的方式進(jìn)行送教工作，確保在規(guī)定時(shí)限內(nèi)順利完成計(jì)劃內(nèi)容，并鼓勵(lì)康復(fù)效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或鄰近的資源教室進(jìn)行集中康復(fù)訓(xùn)練，參與社區(qū)的生活體驗(yàn)，促進(jìn)同伴交流和融合教育。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理工作，實(shí)行一生一檔，對(duì)學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練記錄等資料列入檔案，并妥善保管。
7、加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，由惠安特殊教育“送教送康上門”領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織人員進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)和評(píng)估。
殘疾兒童送教上門工作方案 2
為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對(duì)象
“送教上門”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的`7—14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。
六、工作要求
1、為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2、每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。
3、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4、要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。
5、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。
殘疾兒童送教上門工作方案 3
為了保障重度智障、腦癱等兒童因客觀原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的特殊兒童、少年能夠接受義務(wù)教育的權(quán)益，真正體現(xiàn)“教育公平”，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我城區(qū)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，完善殘疾人教育服務(wù)體系，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入貫徹落實(shí)《南寧市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》和《青秀區(qū)特殊教育提升計(jì)劃（20xx—20xx年）》（青政發(fā)[20xx]27號(hào)）等文件精神，真正把“送教上門”這項(xiàng)工作落到實(shí)處，結(jié)合我城區(qū)的實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
一、服務(wù)對(duì)象
送教上門服務(wù)對(duì)象為城區(qū)殘聯(lián)發(fā)證（登記）并居住在青秀區(qū)轄區(qū)內(nèi)，確實(shí)不能到普通學(xué)校隨班就讀和特殊教育學(xué)校（班）接受教育，但基本具有接受教育能力，并愿意接受送教上門服務(wù)的6—15歲中、重度殘疾兒童少年（以下簡(jiǎn)稱“中、重殘少兒”）。
二、服務(wù)目標(biāo)
送教上門服務(wù)是以學(xué)校教師為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會(huì)志愿者參與的施教隊(duì)伍，為中、重殘少兒提供包括認(rèn)知課程、適應(yīng)性課程、身體康復(fù)等教育及訓(xùn)練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認(rèn)知、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)。讓中、重殘少兒享有受教育權(quán)利，逐步融入社會(huì)。
三、服務(wù)原則
�。ㄒ唬┌磳W(xué)校服務(wù)地段就近送教原則；
�。ǘ八徒躺祥T”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開展、免費(fèi)教育的原則；
�。ㄈ┧徒谭绞阶裱瓊�(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則；
�。ㄋ模┦痉督逃椭笇�(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則；
�。ㄎ澹搬t(yī)教”相結(jié)合的原則；
（六）因人施教、循序漸進(jìn)的原則。
四、送教內(nèi)容
送教上門老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。努力提高中、重殘少兒的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力以及康復(fù)能力。
（一）教學(xué)內(nèi)容
學(xué)科類知識(shí)；送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。
�。ǘ┛祻�(fù)訓(xùn)練
感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償；運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。
�。ㄈ┍＝≈笇�(dǎo)
醫(yī)生或送教志愿者對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙⒙�(lián)席會(huì)議制度。建立由教育、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)、殘聯(lián)、民政、鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)等部門組成的送教上門服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議制度和協(xié)同推進(jìn)實(shí)施的工作機(jī)制，定期召開會(huì)議，研究和解決送教上門的師資、經(jīng)費(fèi)、補(bǔ)貼、康復(fù)訓(xùn)練、志愿人員和殘疾少兒調(diào)查等問(wèn)題。各單位各負(fù)其責(zé)，通力協(xié)作，共同做好送教上門工作。
�。ǘ⿲ⅰ八徒躺祥T”的殘疾兒童納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，同等享有每人每年6000元的財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)的撥款。學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況用于送教教師購(gòu)買意外保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、誤餐費(fèi)等。
（三）保障教師權(quán)利和安全。對(duì)承擔(dān)“送教上門”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭（分教點(diǎn)）開展送教服務(wù)應(yīng)有2名及以上人員，白天時(shí)間進(jìn)行。各部門、各單位共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。
�。ㄋ模┙Y(jié)合實(shí)際做好“送教上門”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定。送教上門服務(wù)的教師按每次3課時(shí)計(jì)入教師工作量，納入學(xué)�？�(jī)效考核，同等條件下職稱優(yōu)先評(píng)聘。
六、實(shí)施方法
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定工作方案。成立青秀區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)各相關(guān)工作部門要成立特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)工作責(zé)任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理特殊教育“送教上門”服務(wù)相關(guān)工作，擬定工作實(shí)施方案，并按方案組織實(shí)施。
青秀區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：
組長(zhǎng)：李永耀區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)、政府副區(qū)長(zhǎng)
楊華龍城區(qū)人民政府副調(diào)研員
副組長(zhǎng)：覃銘城區(qū)人民政府辦公室副主任
賴清玲城區(qū)教育局局長(zhǎng)
彭冬初城區(qū)殘聯(lián)理事長(zhǎng)
成員：黃巍城區(qū)財(cái)政局副局長(zhǎng)
申晛城區(qū)衛(wèi)計(jì)局副局長(zhǎng)
白以剛城區(qū)民政局副局長(zhǎng)
曾慧文城區(qū)教育局黨組副書記
韋華苑城區(qū)教育局副局長(zhǎng)
王曉云城區(qū)教育局副局長(zhǎng)
莫慶春長(zhǎng)塘鎮(zhèn)黨委宣傳委員
黃振梅伶俐鎮(zhèn)黨委宣傳委員
韋璐南陽(yáng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記
黃琛劉圩鎮(zhèn)黨委宣傳委員
覃燕青新竹街道辦事處副主任
鄭倩婷中山街道辦事處副主任
崔國(guó)民建政街道辦事處副主任
謝意南湖街道辦事處副主任
吳興津頭街道辦事處副主任
李貴梨仙葫經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在城區(qū)教育局，主任由賴清玲同志兼任，副主任由曾慧文同志兼任。辦公室成員由基教股、各小學(xué)校長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)城區(qū)中小學(xué)特教工作，聯(lián)系電話：xxxxxxx。
�。ǘ┟鞔_各部門工作職責(zé)
1、城區(qū)殘聯(lián)每年做好適齡殘疾兒童少年實(shí)名調(diào)查和登記工作，摸清情況后，由青秀區(qū)殘聯(lián)區(qū)分類型整理匯總，填寫《青秀區(qū)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年情況統(tǒng)計(jì)表》（見附件1），報(bào)送城區(qū)教育局。
2、城區(qū)衛(wèi)計(jì)局要協(xié)同醫(yī)療機(jī)構(gòu)，會(huì)同殘聯(lián)等有關(guān)部門，建立健全適齡兒童參加篩查、診斷和治療康復(fù)的銜接機(jī)制，做好殘疾預(yù)防宣傳教育；普及殘疾預(yù)防知識(shí)；對(duì)中、重度殘疾兒童做好干預(yù)康復(fù)治療。
3、城區(qū)財(cái)政局要將“送教上門”工作所需的`教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，按時(shí)撥付，并監(jiān)督資金使用情況。
4、城區(qū)民政局要加強(qiáng)對(duì)康復(fù)輔助器具的宣傳推廣，普及康復(fù)輔助器具產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識(shí)，讓中、重度殘疾兒童能正確安全使用康復(fù)輔助器具。對(duì)生活困難的中、重度殘疾少年兒童給予資助。
5、城區(qū)教育局根據(jù)城區(qū)殘聯(lián)提供的適齡殘疾兒童少年名單，組織中、重殘少兒所在服務(wù)地段的學(xué)校送教上門的具體工作。
6、各鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）協(xié)助轄區(qū)內(nèi)中、重殘少兒送教上門的管理工作，組織志愿者參與“送教上門”服務(wù)工作，為設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)提供場(chǎng)地，協(xié)同教育部門實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。
�。ㄈ┟鞔_服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施服務(wù)工作
學(xué)校要將送教上門服務(wù)納入學(xué)年工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作中，形成常態(tài)化管理。選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開展“送教上門”，實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型
各實(shí)施部門（單位）要認(rèn)真總結(jié)開展服務(wù)工作以來(lái)取得成績(jī)，對(duì)在開展送教服務(wù)工作中表現(xiàn)突出、成效顯著的單位要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門”服務(wù)的新方法，確保我城區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作取得實(shí)效。
七、工作要求
�。ㄒ唬┺k公室每學(xué)期開學(xué)和期末各召開1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)。
（二）送教學(xué)校建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。
�。ㄈ┍ＷC“送教上門”時(shí)間，原則上送教上門服務(wù)的教師按每周1次，每次3課時(shí)（包括學(xué)生教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)等）。
（四）多形式開展服務(wù)。提供送教上門的學(xué)�？筛鶕�(jù)服務(wù)對(duì)象情況，靈活選擇送教上門的服務(wù)方式。
1、集中學(xué)校開展服務(wù)。利用部分學(xué)校和單位現(xiàn)有特殊教育資源教室，家長(zhǎng)定期定時(shí)陪同中、重殘子女到學(xué)校（社區(qū)）資源教室開展康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)。
2、到服務(wù)對(duì)象家庭一對(duì)一的服務(wù)。對(duì)于居住較分散、離學(xué)校路途較遠(yuǎn)的中、重殘少兒，學(xué)校責(zé)任教師（志愿者）到其家中進(jìn)行一對(duì)一施教。
3、設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)。中、重殘少兒居住相對(duì)集中的，在服務(wù)對(duì)象所在的自然村、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)（福利）中心設(shè)立分教點(diǎn)，集中開展服務(wù)。
4、協(xié)同教育服務(wù)。學(xué)校與殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作舉辦分教點(diǎn)，共同開展教育服務(wù)。
殘疾兒童送教上門工作方案 4
當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
組員：
三、工作目標(biāo)：
積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。
三、工作對(duì)象
我校殘疾兒童xxx，肢體等殘疾，長(zhǎng)期在家，不能到校。
四、主要措施：
1、經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。
3、注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的`快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過(guò)電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。
殘疾兒童送教上門工作方案 5
為貫徹落實(shí)宜賓市教育和體育局的精神，我校已對(duì)重度適齡殘疾兒童呂飛實(shí)施“送教上門”。在“送教上門”活動(dòng)中，呂飛同學(xué)還是有一些進(jìn)步的。依據(jù)呂飛同學(xué)的實(shí)際情況，本學(xué)年“送教上門”的工作計(jì)劃如下：
一、服務(wù)對(duì)象：
呂飛，男，10周歲。是一個(gè)肢體殘疾和發(fā)音障礙的孩子，從未上過(guò)學(xué)，膽子特別�。挥斜┰锴榫w。只能說(shuō)“媽媽、朒朒”簡(jiǎn)單的單詞，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。唯一優(yōu)勢(shì)就是能正常表達(dá)自己的意愿。
二、服務(wù)原則；
遵循家長(zhǎng)自愿，免費(fèi)教育，定期入戶的原則。
三、服務(wù)目標(biāo)：
1、從實(shí)際出發(fā)教她懂禮貌，不打人。
2、引導(dǎo)他與其他小朋友友好相處。
3、能從觸覺(jué)、聽覺(jué)方面進(jìn)行鍛煉，對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知和記憶。
4、教學(xué)過(guò)程不求快，只求他有進(jìn)步。
四、服務(wù)時(shí)間：
每月“送教上門”最少一次。
五、要求及措施：
每次送教前都和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生的具體情況。送教前針對(duì)學(xué)生的`情況寫好輔導(dǎo)計(jì)劃。鼓勵(lì)家長(zhǎng)不放棄教育孩子的信心，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項(xiàng)資料。
六、工作計(jì)劃：
十月：與呂飛家長(zhǎng)交流溝通，了解羅燕同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。多與她交流，與他熟悉起來(lái)并建立感情。制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
十一月：對(duì)她進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，反復(fù)演示，手把手識(shí)數(shù)，初步建立0—10的數(shù)學(xué)和多少的概念。盡量引導(dǎo)她聽懂老師在說(shuō)什么數(shù)字，會(huì)認(rèn)數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
十二月：辨別顏色，可以準(zhǔn)備一些有顏色的卡片，教會(huì)他認(rèn)識(shí)不同的顏色，盡量教會(huì)他將不同的顏色進(jìn)行歸類整理。
一月：進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練，能聽懂別人要表達(dá)的意思。規(guī)范行為習(xí)慣，盡量少出現(xiàn)暴燥情緒，不亂扔?xùn)|西。
肢殘又是語(yǔ)言障礙的兒童，認(rèn)知和接受能力都不是很理想，他的進(jìn)步會(huì)很緩慢。所以，在送教時(shí)，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都會(huì)及時(shí)的給予鼓勵(lì)，多對(duì)她說(shuō)“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，有助于我們的溝通和建立他的信心。
殘疾兒童送教上門工作方案 6
一、目標(biāo)
本方案旨在通過(guò)送教上門服務(wù)，為不能到學(xué)校接受教育的7—14周歲重度殘疾兒童少年提供教育機(jī)會(huì)，幫助他們提高認(rèn)知能力，掌握生活自理技能，更好地融入社會(huì)。
二、服務(wù)對(duì)象
本方案的服務(wù)對(duì)象為具有接受教育能力但無(wú)法到校的重度殘疾兒童少年，包括但不限于智力殘疾、肢體殘疾、視力殘疾、聽力殘疾等。
三、服務(wù)原則
家庭自愿原則：送教上門服務(wù)需得到家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意和配合。
定期入戶原則：根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的送教計(jì)劃，并定期上門提供服務(wù)。
免費(fèi)教育原則：送教上門服務(wù)為免費(fèi)公益活動(dòng)，不收取任何費(fèi)用。
四、服務(wù)內(nèi)容
學(xué)科教育：根據(jù)殘疾兒童的年齡和殘疾類型，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。
生活技能教育：教授殘疾兒童基本的生活自理技能，如穿衣、洗漱、吃飯等。
康復(fù)訓(xùn)練：針對(duì)殘疾兒童的生理特點(diǎn)，進(jìn)行必要的康復(fù)訓(xùn)練，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。
心理疏導(dǎo)：關(guān)注殘疾兒童的心理健康，提供必要的心理疏導(dǎo)和支持。
五、服務(wù)方式
一對(duì)一服務(wù)：由專業(yè)的教師或志愿者對(duì)殘疾兒童進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)和訓(xùn)練。
小組活動(dòng)：組織殘疾兒童參加小組活動(dòng)，提高他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與送教上門服務(wù)，與教師或志愿者共同協(xié)作，促進(jìn)殘疾兒童的全面發(fā)展。
六、實(shí)施步驟
調(diào)查摸底：對(duì)目標(biāo)范圍內(nèi)的殘疾兒童進(jìn)行全面調(diào)查，了解其基本情況、教育需求和家庭意愿。
制定計(jì)劃：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定詳細(xì)的送教上門服務(wù)計(jì)劃，包括服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式等。
組織培訓(xùn)：對(duì)參與送教上門服務(wù)的教師或志愿者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的`教育教學(xué)能力和服務(wù)意識(shí)。
實(shí)施服務(wù)：按照計(jì)劃開展送教上門服務(wù)，確保服務(wù)質(zhì)量和效果。
評(píng)估反饋：定期對(duì)送教上門服務(wù)進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。
七、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立專門的送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施和監(jiān)督。
整合社會(huì)資源：積極爭(zhēng)取政府、社會(huì)組織和企業(yè)的支持和幫助，為送教上門服務(wù)提供必要的資金和物資保障。
加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)：通過(guò)媒體宣傳、社區(qū)活動(dòng)等方式，提高社會(huì)對(duì)殘疾兒童送教上門服務(wù)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。
殘疾兒童送教上門工作方案 7
一、工作目標(biāo)和原則
我們的目標(biāo)是確保每一位殘疾兒童都能享受到適合他們需求的個(gè)性化教育服務(wù)，通過(guò)送教上門的方式，讓他們?cè)诩揖湍芙邮艿絻?yōu)質(zhì)的教育資源。我們堅(jiān)持“以人為本、因材施教、全面發(fā)展”的`原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高他們的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
二、服務(wù)對(duì)象和條件
本方案的服務(wù)對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7—14周歲重度殘疾兒童少年。這些兒童需要經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)鑒定和教育部門評(píng)估，確定其確實(shí)需要送教上門服務(wù)。
三、服務(wù)內(nèi)容和方式
個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)每個(gè)殘疾兒童的具體情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等。
送教上門服務(wù)：由專業(yè)教師或志愿者上門為殘疾兒童提供教學(xué)服務(wù)，包括知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)等。服務(wù)時(shí)間每周不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。
家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的教育過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
四、師資隊(duì)伍和培訓(xùn)
選拔優(yōu)秀教師：從學(xué)校中選拔責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生、思想業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，組建送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
定期培訓(xùn)：對(duì)送教上門服務(wù)的教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保他們能夠勝任這一工作。
五、保障措施
政策支持：爭(zhēng)取政府和相關(guān)部門的政策支持，為送教上門工作提供經(jīng)費(fèi)保障和制度支持。
資源整合：積極整合社會(huì)資源，與社區(qū)、康復(fù)機(jī)構(gòu)等合作，共同為殘疾兒童提供全方位的服務(wù)。
監(jiān)督和評(píng)估：定期對(duì)送教上門工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，確保工作的質(zhì)量和效果。
六、宣傳和推廣
通過(guò)媒體宣傳、社區(qū)活動(dòng)等方式，廣泛宣傳殘疾兒童送教上門工作的意義和價(jià)值，提高社會(huì)對(duì)這一工作的認(rèn)知度和支持度。同時(shí)，積極推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，為其他地區(qū)和學(xué)校提供借鑒和參考。
殘疾兒童送教上門工作方案 8
一、工作目標(biāo)
為無(wú)法到學(xué)校接受教育的殘疾兒童提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，確保他們享有平等的教育機(jī)會(huì)。
通過(guò)送教上門，提高殘疾兒童的學(xué)習(xí)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童及其家庭的心理支持和關(guān)愛，減輕他們的心理壓力，增強(qiáng)生活信心。
二、服務(wù)對(duì)象
本方案的服務(wù)對(duì)象為具有接受教育能力但無(wú)法到學(xué)校接受教育的7—14周歲殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
家庭自愿：尊重殘疾兒童家庭的意愿，確保他們自愿接受送教上門服務(wù)。
定期入戶：根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況，制定定期入戶教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)的連續(xù)性和有效性。
免費(fèi)教育：為殘疾兒童提供免費(fèi)的教育服務(wù)，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、服務(wù)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況和特殊需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，包括康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知教育、語(yǔ)言交流、生活自理能力培養(yǎng)等方面。
教學(xué)方法：采用靈活多樣的教學(xué)方法，如個(gè)別教學(xué)、小組教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)殘疾兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
教學(xué)資源：充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，如教材、教具、多媒體設(shè)備等，為殘疾兒童提供豐富多樣的.學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
五、服務(wù)團(tuán)隊(duì)
教師選拔：選拔責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾兒童教育事業(yè)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，組成送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)提升：定期對(duì)送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)和提升，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。
六、工作保障
政策保障：制定相關(guān)政策，明確送教上門服務(wù)的地位和作用，為工作提供有力保障。
經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立專項(xiàng)資金，用于支持送教上門服務(wù)的開展，確保服務(wù)的順利進(jìn)行。
社會(huì)支持：積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和參與，形成全社會(huì)共同關(guān)注和支持殘疾兒童教育的良好氛圍。
七、評(píng)估與反饋
定期評(píng)估：對(duì)送教上門服務(wù)進(jìn)行定期評(píng)估，了解殘疾兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)步和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
反饋機(jī)制：建立家長(zhǎng)、教師和學(xué)校之間的反饋機(jī)制，及時(shí)收集意見和建議，不斷改進(jìn)和優(yōu)化服務(wù)。
通過(guò)以上工作方案的實(shí)施，我們將為殘疾兒童提供更加貼心、專業(yè)的送教上門服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，融入社會(huì)大家庭。
殘疾兒童送教上門工作方案 9
一、工作目標(biāo)
為殘疾兒童提供個(gè)性化的教育服務(wù)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
增強(qiáng)殘疾兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，提高他們的生活質(zhì)量。
加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的合作，共同關(guān)注殘疾兒童的成長(zhǎng)。
二、服務(wù)對(duì)象
本方案的`服務(wù)對(duì)象為無(wú)法到學(xué)校接受教育的7—14周歲重度殘疾兒童少年，他們具備基本的學(xué)習(xí)能力，但需要在家庭環(huán)境中接受教育。
三、服務(wù)內(nèi)容
制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)殘疾兒童的生理、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
提供送教上門服務(wù)：選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，按照教學(xué)計(jì)劃，定期到殘疾兒童家庭開展送教上門服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容包括但不限于康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知教育、生活自理能力培養(yǎng)等。
加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)：向家長(zhǎng)傳授殘疾兒童教育方法和技巧，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與孩子的教育過(guò)程，促進(jìn)家校共育。
四、服務(wù)時(shí)間與方式
服務(wù)時(shí)間：根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況和家庭需求，靈活安排送教上門服務(wù)的時(shí)間，確保每周至少一次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。
服務(wù)方式：采用一對(duì)一或小組教學(xué)的形式，根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線教育平臺(tái)等，為殘疾兒童提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。
五、工作保障
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立殘疾兒童送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保工作有序開展。
完善工作機(jī)制：建立殘疾兒童信息檔案，定期更新送教上門服務(wù)記錄，做好服務(wù)效果評(píng)估工作。
加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定期對(duì)送教上門教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。
爭(zhēng)取社會(huì)支持：積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)和社會(huì)各界的支持和幫助，為殘疾兒童送教上門工作提供必要的物質(zhì)保障和資金支持。
六、總結(jié)與反饋
定期總結(jié)：定期對(duì)送教上門工作進(jìn)行總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善工作方案。
及時(shí)反饋：向家長(zhǎng)和相關(guān)部門及時(shí)反饋送教上門工作的進(jìn)展情況和成效，聽取他們的意見和建議，不斷改進(jìn)工作。
殘疾兒童送教上門工作方案 10
一、工作目標(biāo)
本方案旨在通過(guò)送教上門服務(wù)，為不能到學(xué)校接受教育的殘疾兒童提供個(gè)性化的教育支持，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽岣呱钭岳砟芰蜕鐣?huì)適應(yīng)能力。
二、服務(wù)對(duì)象
本方案的服務(wù)對(duì)象為7—14周歲重度殘疾兒童少年，他們具有基本接受教育的能力，但由于身體原因無(wú)法到校學(xué)習(xí)。
三、服務(wù)原則
家庭自愿：尊重家庭意愿，確保送教上門服務(wù)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
定期入戶：按照約定的時(shí)間，定期到服務(wù)對(duì)象家中進(jìn)行教育服務(wù)。
免費(fèi)教育：為服務(wù)對(duì)象提供免費(fèi)的送教上門服務(wù)，確保他們不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而失去接受教育的機(jī)會(huì)。
四、服務(wù)內(nèi)容
學(xué)科教育：根據(jù)服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況，提供語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。
生活技能教育：教授服務(wù)對(duì)象一些基本的生活技能，如穿衣、洗漱、吃飯等，提高他們的生活自理能力。
社交技能教育：通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，幫助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)與人交往的技巧，提高他們的社交能力。
五、服務(wù)方式
一對(duì)一教學(xué)：根據(jù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)別差異，采用一對(duì)一的教學(xué)方式，確保他們能夠充分理解和掌握知識(shí)。
小組活動(dòng)：組織服務(wù)對(duì)象參加小組活動(dòng)，通過(guò)集體互動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
六、服務(wù)團(tuán)隊(duì)
教師團(tuán)隊(duì)：選拔責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生、業(yè)務(wù)水平較高的教師，組成送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備一定的特殊教育知識(shí)和技能，能夠針對(duì)服務(wù)對(duì)象的'實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案。
志愿者團(tuán)隊(duì)：積極招募熱心公益、具備相關(guān)技能的志愿者，協(xié)助教師團(tuán)隊(duì)開展送教上門服務(wù)。志愿者可以在課后輔導(dǎo)、陪伴交流等方面發(fā)揮作用，為服務(wù)對(duì)象提供更多的關(guān)愛和支持。
七、工作機(jī)制
建立檔案：為每個(gè)服務(wù)對(duì)象建立詳細(xì)的檔案，記錄他們的基本情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、生活技能等方面的信息，以便教師團(tuán)隊(duì)制定針對(duì)性的教學(xué)方案。
定期評(píng)估：定期對(duì)服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，了解他們的進(jìn)步情況和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
溝通反饋：加強(qiáng)與家長(zhǎng)和服務(wù)對(duì)象的溝通，及時(shí)反饋送教上門服務(wù)的情況，聽取他們的意見和建議，不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。
八、保障措施
經(jīng)費(fèi)保障：確保送教上門服務(wù)所需的經(jīng)費(fèi)得到落實(shí)，包括教師團(tuán)隊(duì)的工資、教學(xué)資料、交通費(fèi)用等。
政策支持：爭(zhēng)取政府部門的政策支持，為送教上門服務(wù)提供必要的保障和支持。
社會(huì)宣傳：積極宣傳送教上門服務(wù)的重要性和意義，提高社會(huì)對(duì)殘疾兒童教育的關(guān)注度和支持度。
通過(guò)以上工作方案的實(shí)施，我們期望能夠?yàn)闅埣矁和峁└觾?yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)，幫助他們更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
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