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工作方案

殘疾兒童送教上門工作方案

時(shí)間:2024-04-02 13:04:54 夏杰 工作方案 我要投稿
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殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用10篇)

  工作方案是具有較強(qiáng)方向性的工作籌劃。在提出某個(gè)項(xiàng)目前,上級(jí)通常會(huì)要求我們先準(zhǔn)備幾份工作方案,一起來(lái)參考工作方案是怎么寫的吧,以下是小編為大家收集的殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用10篇),希望能夠幫助到大家。

殘疾兒童送教上門工作方案范文(通用10篇)

  殘疾兒童送教上門工作方案 1

  為貫徹落實(shí)市、縣《第二期特殊教育提升計(jì)劃(20xx-20xx年)實(shí)施方案》要求,扎實(shí)開展“送教送康上門”服務(wù)工作,切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利,完善工作機(jī)制,進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率,促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本”理念,落實(shí)閩教基〔20xx〕36號(hào)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步完善殘疾兒童少年教育保障體系,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。培育和建立專業(yè)化服務(wù)隊(duì)伍,逐步優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,不斷提升服務(wù)質(zhì)量。

  二、服務(wù)對(duì)象

  我縣義務(wù)教育階段不能到校接受教育,但基本具有接受教育、康復(fù)能力的6—15周歲重度殘疾兒童少年,并持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》(第二代)的“送教送康上門”對(duì)象。

  三、服務(wù)原則

  “送教送康上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開展、免費(fèi)教育原則;個(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則;示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則;“醫(yī)教”相結(jié)合原則;現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和線上指導(dǎo)咨詢相結(jié)合原則。側(cè)重殘疾兒童身體、心理康復(fù),注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)和殘疾兒童少年的潛能開發(fā),提高其感知認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

  四、送教送康內(nèi)容

  包括殘疾兒少身體、心理康復(fù),潛能開發(fā),認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練等。

  1、教學(xué)內(nèi)容:送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn);運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。

  2、康復(fù)訓(xùn)練:感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償;運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練;醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。

  3、保健指導(dǎo):指導(dǎo)醫(yī)生的入戶體檢、康復(fù)指導(dǎo)、康復(fù)評(píng)估;醫(yī)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。

  五、時(shí)間安排

  1、個(gè)別送教的對(duì)象教學(xué)時(shí)間由送教教師與家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定,報(bào)學(xué)校備案。原則上每周1次(包括寒暑假),每次教學(xué)時(shí)間為不少于60分鐘(包括學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)兩部分)。

  2、社區(qū)送教時(shí)間由學(xué)校與社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人商定,原則上每周1次,每次為60分鐘。

  六、師資及經(jīng)費(fèi)保障

  由承擔(dān)學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開展“送教送康上門”工作。送教送康上門學(xué)生的學(xué)籍統(tǒng)一建在特殊教育學(xué)校。縣教育局根據(jù)特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照送教生數(shù)足額下?lián),主要用于“送教送康上門”服務(wù)教師的勞務(wù)費(fèi)等補(bǔ)貼,購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備費(fèi)、教材費(fèi)等。縣殘聯(lián)根據(jù)殘少兒童康復(fù)救助的標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的康復(fù)補(bǔ)助。

  七、實(shí)施要求

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),高度重視。開展“送教送康上門”服務(wù),不僅能滿足具有接受教育能力而又不能到學(xué)校就讀的重度適齡殘疾兒少接受義務(wù)教育的需要,還是落實(shí)“十九大”提出的`“辦好特殊教育”的一項(xiàng)重要舉措,亦是我縣創(chuàng)建文明城市的重要標(biāo)志。各校要高度重視,加強(qiáng)對(duì)“送教上門”試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo),扎實(shí)推動(dòng)試點(diǎn)工作的開展。根據(jù)工作推進(jìn)需要,成立送教送康上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織部署工作及業(yè)務(wù)理論指導(dǎo)。

  送教送康上門工作小組名單:

  組長(zhǎng):陳朝暉

  副組長(zhǎng):張尚禛康曉玲

  成員:莊錦山劉洋冰王建龍

  2、摸底調(diào)查核實(shí),確定服務(wù)對(duì)象。各中小學(xué)根據(jù)惠安縣殘聯(lián)提供的6—15周歲重度殘疾人口基本數(shù)據(jù),于每年8月25日—9月10日組織人員對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特殊兒童少年進(jìn)行入戶調(diào)查核實(shí),確定“送教送上門”服務(wù)對(duì)象,填寫《惠安縣6—15周歲重度殘疾兒童少年“送教上門”服務(wù)對(duì)象與承擔(dān)學(xué)校花名冊(cè)》(附件1),建立健全送教檔案,并將送教對(duì)象上報(bào)縣特殊教育學(xué)校,納入特教學(xué)校學(xué)籍管理。

  3、明確服務(wù)隊(duì)伍,實(shí)施精準(zhǔn)送教?h衛(wèi)健局負(fù)責(zé)選派醫(yī)務(wù)人員承擔(dān)醫(yī)療康復(fù)指導(dǎo)工作;莅部h教師進(jìn)修學(xué)校兼職特教教研員負(fù)責(zé)組織送教業(yè)務(wù)的指導(dǎo)培訓(xùn),特殊教育學(xué)校選派思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)“送教上門”個(gè)別化課程的教學(xué)工作,并負(fù)責(zé)螺城地面的送教工作;根據(jù)屬地管理、就近安置的方式由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校所屬中小學(xué)進(jìn)行送教,各鎮(zhèn)普通中小學(xué)根據(jù)送教服務(wù)對(duì)象人數(shù)選派2—3名富有愛心、耐心、責(zé)任心強(qiáng)的資源教師參加送教上門工作,保證送教工作有序推進(jìn)。

  4、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),確保送教實(shí)效。各校要認(rèn)真總結(jié)開展服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn),對(duì)在開展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著的單位和個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),將工作開展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,并積極探索“送教上門”服務(wù)的新方法,確保我縣特殊教育“送教送康上門”服務(wù)工作取得實(shí)效。

  八、落實(shí)措施

  1、將“送教送康上門”的殘疾兒少納入全國(guó)中小學(xué)學(xué)籍信息系統(tǒng)統(tǒng)一管理。根據(jù)特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額下?lián)芩徒虒W(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。

  2、對(duì)承擔(dān)“送教送康上門”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以政策支持和保障。各校要將“送教送康上門”工作所需的教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算,給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。

  3、承擔(dān)“送教送康上門”服務(wù)的教師要針對(duì)服務(wù)對(duì)象的殘疾類別和教育康復(fù)需求,安排“送教上門”服務(wù)時(shí)間。原則上,每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周不少于1次,每次2個(gè)課時(shí)(60分鐘),每學(xué)年不少于60個(gè)課時(shí)。“送教上門”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。

  4、相關(guān)部門要結(jié)合實(shí)際做好“送教送康上門”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定、教研科研成果認(rèn)定。要為送教上門教師和承擔(dān)醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)的教師(醫(yī)生)提供工作補(bǔ)助(每課時(shí)勞務(wù)費(fèi)60元)及交通、伙食費(fèi)(按照縣域內(nèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)),所需經(jīng)費(fèi)從特殊教育送教上門學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)支出。

  5、定期開展全縣隨班就讀、融合教育、送教送康上門工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年定期組織一次全縣性的經(jīng)驗(yàn)交流專題講座及教學(xué)觀摩活動(dòng)。

  6、細(xì)化方案,常態(tài)管理。各校要對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化,制定“一校一策”。針對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異,合理安排教師,確定“送教送康上門”對(duì)象、時(shí)間和方式,實(shí)行“一對(duì)一”、“多對(duì)一”的送教方式和“教學(xué)生與教家長(zhǎng)”并舉的方式進(jìn)行送教工作,確保在規(guī)定時(shí)限內(nèi)順利完成計(jì)劃內(nèi)容,并鼓勵(lì)康復(fù)效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或鄰近的資源教室進(jìn)行集中康復(fù)訓(xùn)練,參與社區(qū)的生活體驗(yàn),促進(jìn)同伴交流和融合教育。同時(shí),學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理工作,實(shí)行一生一檔,對(duì)學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練記錄等資料列入檔案,并妥善保管。

  7、加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo),由惠安特殊教育“送教送康上門”領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織人員進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)和評(píng)估。

  殘疾兒童送教上門工作方案 2

  為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神,保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本”理念,落實(shí)上級(jí)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

  二、服務(wù)對(duì)象

  “送教上門”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的`7—14周歲重度殘疾兒童少年。

  三、服務(wù)原則

  “送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

  四、服務(wù)時(shí)間

  每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門”不少于1次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。

  五、師資保障

  由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師,開展“送教上門”工作。

  六、工作要求

  1、為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

  2、每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談,研究計(jì)劃,總結(jié)工作。

  3、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師,要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

  4、要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況,多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。

  5、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案,教學(xué)過(guò)程資料等。

  殘疾兒童送教上門工作方案 3

  為了保障重度智障、腦癱等兒童因客觀原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的特殊兒童、少年能夠接受義務(wù)教育的權(quán)益,真正體現(xiàn)“教育公平”,進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率,促進(jìn)我城區(qū)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展,完善殘疾人教育服務(wù)體系,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入貫徹落實(shí)《南寧市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《青秀區(qū)特殊教育提升計(jì)劃(20xx—20xx年)》(青政發(fā)[20xx]27號(hào))等文件精神,真正把“送教上門”這項(xiàng)工作落到實(shí)處,結(jié)合我城區(qū)的實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。

  一、服務(wù)對(duì)象

  送教上門服務(wù)對(duì)象為城區(qū)殘聯(lián)發(fā)證(登記)并居住在青秀區(qū)轄區(qū)內(nèi),確實(shí)不能到普通學(xué)校隨班就讀和特殊教育學(xué)校(班)接受教育,但基本具有接受教育能力,并愿意接受送教上門服務(wù)的6—15歲中、重度殘疾兒童少年(以下簡(jiǎn)稱“中、重殘少兒”)。

  二、服務(wù)目標(biāo)

  送教上門服務(wù)是以學(xué)校教師為主,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會(huì)志愿者參與的施教隊(duì)伍,為中、重殘少兒提供包括認(rèn)知課程、適應(yīng)性課程、身體康復(fù)等教育及訓(xùn)練課程,發(fā)展其教育潛能,提高認(rèn)知、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力,同時(shí)注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)。讓中、重殘少兒享有受教育權(quán)利,逐步融入社會(huì)。

  三、服務(wù)原則

 。ㄒ唬┌磳W(xué)校服務(wù)地段就近送教原則;

 。ǘ八徒躺祥T”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開展、免費(fèi)教育的原則;

 。ㄈ┧徒谭绞阶裱瓊(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則;

 。ㄋ模┦痉督逃椭笇(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則;

 。ㄎ澹搬t(yī)教”相結(jié)合的原則;

  (六)因人施教、循序漸進(jìn)的原則。

  四、送教內(nèi)容

  送教上門老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。努力提高中、重殘少兒的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力以及康復(fù)能力。

  (一)教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)科類知識(shí);送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn);運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。

 。ǘ┛祻(fù)訓(xùn)練

  感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償;運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練;醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。

 。ㄈ┍=≈笇(dǎo)

  醫(yī)生或送教志愿者對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。

  五、保障措施

 。ㄒ唬┙⒙(lián)席會(huì)議制度。建立由教育、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)、殘聯(lián)、民政、鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)等部門組成的送教上門服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議制度和協(xié)同推進(jìn)實(shí)施的工作機(jī)制,定期召開會(huì)議,研究和解決送教上門的師資、經(jīng)費(fèi)、補(bǔ)貼、康復(fù)訓(xùn)練、志愿人員和殘疾少兒調(diào)查等問(wèn)題。各單位各負(fù)其責(zé),通力協(xié)作,共同做好送教上門工作。

 。ǘ⿲ⅰ八徒躺祥T”的殘疾兒童納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理,同等享有每人每年6000元的財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)的撥款。學(xué)?筛鶕(jù)實(shí)際情況用于送教教師購(gòu)買意外保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、誤餐費(fèi)等。

  (三)保障教師權(quán)利和安全。對(duì)承擔(dān)“送教上門”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭(分教點(diǎn))開展送教服務(wù)應(yīng)有2名及以上人員,白天時(shí)間進(jìn)行。各部門、各單位共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。

 。ㄋ模┙Y(jié)合實(shí)際做好“送教上門”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定。送教上門服務(wù)的教師按每次3課時(shí)計(jì)入教師工作量,納入學(xué)?(jī)效考核,同等條件下職稱優(yōu)先評(píng)聘。

  六、實(shí)施方法

  (一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定工作方案。成立青秀區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,同時(shí)各相關(guān)工作部門要成立特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)工作責(zé)任,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理特殊教育“送教上門”服務(wù)相關(guān)工作,擬定工作實(shí)施方案,并按方案組織實(shí)施。

  青秀區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下:

  組長(zhǎng):李永耀區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)、政府副區(qū)長(zhǎng)

  楊華龍城區(qū)人民政府副調(diào)研員

  副組長(zhǎng):覃銘城區(qū)人民政府辦公室副主任

  賴清玲城區(qū)教育局局長(zhǎng)

  彭冬初城區(qū)殘聯(lián)理事長(zhǎng)

  成員:黃巍城區(qū)財(cái)政局副局長(zhǎng)

  申晛城區(qū)衛(wèi)計(jì)局副局長(zhǎng)

  白以剛城區(qū)民政局副局長(zhǎng)

  曾慧文城區(qū)教育局黨組副書記

  韋華苑城區(qū)教育局副局長(zhǎng)

  王曉云城區(qū)教育局副局長(zhǎng)

  莫慶春長(zhǎng)塘鎮(zhèn)黨委宣傳委員

  黃振梅伶俐鎮(zhèn)黨委宣傳委員

  韋璐南陽(yáng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記

  黃琛劉圩鎮(zhèn)黨委宣傳委員

  覃燕青新竹街道辦事處副主任

  鄭倩婷中山街道辦事處副主任

  崔國(guó)民建政街道辦事處副主任

  謝意南湖街道辦事處副主任

  吳興津頭街道辦事處副主任

  李貴梨仙葫經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室,辦公室設(shè)在城區(qū)教育局,主任由賴清玲同志兼任,副主任由曾慧文同志兼任。辦公室成員由基教股、各小學(xué)校長(zhǎng)組成,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)城區(qū)中小學(xué)特教工作,聯(lián)系電話:xxxxxxx。

 。ǘ┟鞔_各部門工作職責(zé)

  1、城區(qū)殘聯(lián)每年做好適齡殘疾兒童少年實(shí)名調(diào)查和登記工作,摸清情況后,由青秀區(qū)殘聯(lián)區(qū)分類型整理匯總,填寫《青秀區(qū)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年情況統(tǒng)計(jì)表》(見附件1),報(bào)送城區(qū)教育局。

  2、城區(qū)衛(wèi)計(jì)局要協(xié)同醫(yī)療機(jī)構(gòu),會(huì)同殘聯(lián)等有關(guān)部門,建立健全適齡兒童參加篩查、診斷和治療康復(fù)的銜接機(jī)制,做好殘疾預(yù)防宣傳教育;普及殘疾預(yù)防知識(shí);對(duì)中、重度殘疾兒童做好干預(yù)康復(fù)治療。

  3、城區(qū)財(cái)政局要將“送教上門”工作所需的`教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,給予必要的經(jīng)費(fèi)支持,按時(shí)撥付,并監(jiān)督資金使用情況。

  4、城區(qū)民政局要加強(qiáng)對(duì)康復(fù)輔助器具的宣傳推廣,普及康復(fù)輔助器具產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識(shí),讓中、重度殘疾兒童能正確安全使用康復(fù)輔助器具。對(duì)生活困難的中、重度殘疾少年兒童給予資助。

  5、城區(qū)教育局根據(jù)城區(qū)殘聯(lián)提供的適齡殘疾兒童少年名單,組織中、重殘少兒所在服務(wù)地段的學(xué)校送教上門的具體工作。

  6、各鎮(zhèn)(街道、開發(fā)區(qū))協(xié)助轄區(qū)內(nèi)中、重殘少兒送教上門的管理工作,組織志愿者參與“送教上門”服務(wù)工作,為設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)提供場(chǎng)地,協(xié)同教育部門實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作,確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。

 。ㄈ┟鞔_服務(wù)隊(duì)伍,實(shí)施服務(wù)工作

  學(xué)校要將送教上門服務(wù)納入學(xué)年工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作中,形成常態(tài)化管理。選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開展“送教上門”,實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作,確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)典型

  各實(shí)施部門(單位)要認(rèn)真總結(jié)開展服務(wù)工作以來(lái)取得成績(jī),對(duì)在開展送教服務(wù)工作中表現(xiàn)突出、成效顯著的單位要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),將工作開展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,并積極探索“送教上門”服務(wù)的新方法,確保我城區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作取得實(shí)效。

  七、工作要求

 。ㄒ唬┺k公室每學(xué)期開學(xué)和期末各召開1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會(huì),研究計(jì)劃,總結(jié)工作,交流經(jīng)驗(yàn)。

  (二)送教學(xué)校建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料,教學(xué)過(guò)程資料,個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。

 。ㄈ┍WC“送教上門”時(shí)間,原則上送教上門服務(wù)的教師按每周1次,每次3課時(shí)(包括學(xué)生教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)等)。

  (四)多形式開展服務(wù)。提供送教上門的學(xué)?筛鶕(jù)服務(wù)對(duì)象情況,靈活選擇送教上門的服務(wù)方式。

  1、集中學(xué)校開展服務(wù)。利用部分學(xué)校和單位現(xiàn)有特殊教育資源教室,家長(zhǎng)定期定時(shí)陪同中、重殘子女到學(xué)校(社區(qū))資源教室開展康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)。

  2、到服務(wù)對(duì)象家庭一對(duì)一的服務(wù)。對(duì)于居住較分散、離學(xué)校路途較遠(yuǎn)的中、重殘少兒,學(xué)校責(zé)任教師(志愿者)到其家中進(jìn)行一對(duì)一施教。

  3、設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)。中、重殘少兒居住相對(duì)集中的,在服務(wù)對(duì)象所在的自然村、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)(福利)中心設(shè)立分教點(diǎn),集中開展服務(wù)。

  4、協(xié)同教育服務(wù)。學(xué)校與殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作舉辦分教點(diǎn),共同開展教育服務(wù)。

  殘疾兒童送教上門工作方案 4

  當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí),還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育,為了給這些孩子送去一些溫暖,為能讓這部分兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng),我校特制定此方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛工作保障體系,不斷提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

  組長(zhǎng):

  組員:

  三、工作目標(biāo):

  積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式,把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,為殘疾學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。

  三、工作對(duì)象

  我校殘疾兒童xxx,肢體等殘疾,長(zhǎng)期在家,不能到校。

  四、主要措施:

  1、經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通,掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋學(xué)生的情況,幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。

  3、注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的`快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

  4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過(guò)電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流,達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。

  殘疾兒童送教上門工作方案 5

  為貫徹落實(shí)宜賓市教育和體育局的精神,我校已對(duì)重度適齡殘疾兒童呂飛實(shí)施“送教上門”。在“送教上門”活動(dòng)中,呂飛同學(xué)還是有一些進(jìn)步的。依據(jù)呂飛同學(xué)的實(shí)際情況,本學(xué)年“送教上門”的工作計(jì)劃如下:

  一、服務(wù)對(duì)象:

  呂飛,男,10周歲。是一個(gè)肢體殘疾和發(fā)音障礙的孩子,從未上過(guò)學(xué),膽子特別。挥斜┰锴榫w。只能說(shuō)“媽媽、朒朒”簡(jiǎn)單的單詞,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。唯一優(yōu)勢(shì)就是能正常表達(dá)自己的意愿。

  二、服務(wù)原則;

  遵循家長(zhǎng)自愿,免費(fèi)教育,定期入戶的原則。

  三、服務(wù)目標(biāo):

  1、從實(shí)際出發(fā)教她懂禮貌,不打人。

  2、引導(dǎo)他與其他小朋友友好相處。

  3、能從觸覺(jué)、聽覺(jué)方面進(jìn)行鍛煉,對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知和記憶。

  4、教學(xué)過(guò)程不求快,只求他有進(jìn)步。

  四、服務(wù)時(shí)間:

  每月“送教上門”最少一次。

  五、要求及措施:

  每次送教前都和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生的具體情況。送教前針對(duì)學(xué)生的`情況寫好輔導(dǎo)計(jì)劃。鼓勵(lì)家長(zhǎng)不放棄教育孩子的信心,幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項(xiàng)資料。

  六、工作計(jì)劃:

  十月:與呂飛家長(zhǎng)交流溝通,了解羅燕同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。多與她交流,與他熟悉起來(lái)并建立感情。制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。

  十一月:對(duì)她進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,反復(fù)演示,手把手識(shí)數(shù),初步建立0—10的數(shù)學(xué)和多少的概念。盡量引導(dǎo)她聽懂老師在說(shuō)什么數(shù)字,會(huì)認(rèn)數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

  十二月:辨別顏色,可以準(zhǔn)備一些有顏色的卡片,教會(huì)他認(rèn)識(shí)不同的顏色,盡量教會(huì)他將不同的顏色進(jìn)行歸類整理。

  一月:進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練,能聽懂別人要表達(dá)的意思。規(guī)范行為習(xí)慣,盡量少出現(xiàn)暴燥情緒,不亂扔?xùn)|西。

  肢殘又是語(yǔ)言障礙的兒童,認(rèn)知和接受能力都不是很理想,他的進(jìn)步會(huì)很緩慢。所以,在送教時(shí),只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都會(huì)及時(shí)的給予鼓勵(lì),多對(duì)她說(shuō)“你真好!”“你真行!”“你真棒!”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,有助于我們的溝通和建立他的信心。

  殘疾兒童送教上門工作方案 6

  一、目標(biāo)

  本方案旨在通過(guò)送教上門服務(wù),為不能到學(xué)校接受教育的7—14周歲重度殘疾兒童少年提供教育機(jī)會(huì),幫助他們提高認(rèn)知能力,掌握生活自理技能,更好地融入社會(huì)。

  二、服務(wù)對(duì)象

  本方案的服務(wù)對(duì)象為具有接受教育能力但無(wú)法到校的重度殘疾兒童少年,包括但不限于智力殘疾、肢體殘疾、視力殘疾、聽力殘疾等。

  三、服務(wù)原則

  家庭自愿原則:送教上門服務(wù)需得到家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意和配合。

  定期入戶原則:根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況,制定個(gè)性化的送教計(jì)劃,并定期上門提供服務(wù)。

  免費(fèi)教育原則:送教上門服務(wù)為免費(fèi)公益活動(dòng),不收取任何費(fèi)用。

  四、服務(wù)內(nèi)容

  學(xué)科教育:根據(jù)殘疾兒童的年齡和殘疾類型,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。

  生活技能教育:教授殘疾兒童基本的生活自理技能,如穿衣、洗漱、吃飯等。

  康復(fù)訓(xùn)練:針對(duì)殘疾兒童的生理特點(diǎn),進(jìn)行必要的康復(fù)訓(xùn)練,提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

  心理疏導(dǎo):關(guān)注殘疾兒童的心理健康,提供必要的心理疏導(dǎo)和支持。

  五、服務(wù)方式

  一對(duì)一服務(wù):由專業(yè)的教師或志愿者對(duì)殘疾兒童進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)和訓(xùn)練。

  小組活動(dòng):組織殘疾兒童參加小組活動(dòng),提高他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  家長(zhǎng)參與:鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與送教上門服務(wù),與教師或志愿者共同協(xié)作,促進(jìn)殘疾兒童的全面發(fā)展。

  六、實(shí)施步驟

  調(diào)查摸底:對(duì)目標(biāo)范圍內(nèi)的殘疾兒童進(jìn)行全面調(diào)查,了解其基本情況、教育需求和家庭意愿。

  制定計(jì)劃:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制定詳細(xì)的送教上門服務(wù)計(jì)劃,包括服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式等。

  組織培訓(xùn):對(duì)參與送教上門服務(wù)的教師或志愿者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高他們的`教育教學(xué)能力和服務(wù)意識(shí)。

  實(shí)施服務(wù):按照計(jì)劃開展送教上門服務(wù),確保服務(wù)質(zhì)量和效果。

  評(píng)估反饋:定期對(duì)送教上門服務(wù)進(jìn)行評(píng)估和反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

  七、保障措施

  加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo):成立專門的送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施和監(jiān)督。

  整合社會(huì)資源:積極爭(zhēng)取政府、社會(huì)組織和企業(yè)的支持和幫助,為送教上門服務(wù)提供必要的資金和物資保障。

  加強(qiáng)宣傳引導(dǎo):通過(guò)媒體宣傳、社區(qū)活動(dòng)等方式,提高社會(huì)對(duì)殘疾兒童送教上門服務(wù)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。

  殘疾兒童送教上門工作方案 7

  一、工作目標(biāo)和原則

  我們的目標(biāo)是確保每一位殘疾兒童都能享受到適合他們需求的個(gè)性化教育服務(wù),通過(guò)送教上門的方式,讓他們?cè)诩揖湍芙邮艿絻?yōu)質(zhì)的教育資源。我們堅(jiān)持“以人為本、因材施教、全面發(fā)展”的`原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高他們的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

  二、服務(wù)對(duì)象和條件

  本方案的服務(wù)對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的7—14周歲重度殘疾兒童少年。這些兒童需要經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)鑒定和教育部門評(píng)估,確定其確實(shí)需要送教上門服務(wù)。

  三、服務(wù)內(nèi)容和方式

  個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃:根據(jù)每個(gè)殘疾兒童的具體情況,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等。

  送教上門服務(wù):由專業(yè)教師或志愿者上門為殘疾兒童提供教學(xué)服務(wù),包括知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)等。服務(wù)時(shí)間每周不少于1次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。

  家校合作:與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,定期溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的教育過(guò)程,形成家校共育的良好氛圍。

  四、師資隊(duì)伍和培訓(xùn)

  選拔優(yōu)秀教師:從學(xué)校中選拔責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生、思想業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,組建送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

  定期培訓(xùn):對(duì)送教上門服務(wù)的教師進(jìn)行定期培訓(xùn),提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,確保他們能夠勝任這一工作。

  五、保障措施

  政策支持:爭(zhēng)取政府和相關(guān)部門的政策支持,為送教上門工作提供經(jīng)費(fèi)保障和制度支持。

  資源整合:積極整合社會(huì)資源,與社區(qū)、康復(fù)機(jī)構(gòu)等合作,共同為殘疾兒童提供全方位的服務(wù)。

  監(jiān)督和評(píng)估:定期對(duì)送教上門工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn),確保工作的質(zhì)量和效果。

  六、宣傳和推廣

  通過(guò)媒體宣傳、社區(qū)活動(dòng)等方式,廣泛宣傳殘疾兒童送教上門工作的意義和價(jià)值,提高社會(huì)對(duì)這一工作的認(rèn)知度和支持度。同時(shí),積極推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,為其他地區(qū)和學(xué)校提供借鑒和參考。

  殘疾兒童送教上門工作方案 8

  一、工作目標(biāo)

  為無(wú)法到學(xué)校接受教育的殘疾兒童提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),確保他們享有平等的教育機(jī)會(huì)。

  通過(guò)送教上門,提高殘疾兒童的學(xué)習(xí)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

  加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童及其家庭的心理支持和關(guān)愛,減輕他們的心理壓力,增強(qiáng)生活信心。

  二、服務(wù)對(duì)象

  本方案的服務(wù)對(duì)象為具有接受教育能力但無(wú)法到學(xué)校接受教育的7—14周歲殘疾兒童少年。

  三、服務(wù)原則

  家庭自愿:尊重殘疾兒童家庭的意愿,確保他們自愿接受送教上門服務(wù)。

  定期入戶:根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況,制定定期入戶教學(xué)計(jì)劃,確保教學(xué)的連續(xù)性和有效性。

  免費(fèi)教育:為殘疾兒童提供免費(fèi)的教育服務(wù),減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

  四、服務(wù)內(nèi)容

  教學(xué)內(nèi)容:根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況和特殊需求,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,包括康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知教育、語(yǔ)言交流、生活自理能力培養(yǎng)等方面。

  教學(xué)方法:采用靈活多樣的教學(xué)方法,如個(gè)別教學(xué)、小組教學(xué)、游戲化教學(xué)等,以激發(fā)殘疾兒童的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

  教學(xué)資源:充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,如教材、教具、多媒體設(shè)備等,為殘疾兒童提供豐富多樣的.學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  五、服務(wù)團(tuán)隊(duì)

  教師選拔:選拔責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾兒童教育事業(yè)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,組成送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

  培訓(xùn)提升:定期對(duì)送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)和提升,提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。

  六、工作保障

  政策保障:制定相關(guān)政策,明確送教上門服務(wù)的地位和作用,為工作提供有力保障。

  經(jīng)費(fèi)保障:設(shè)立專項(xiàng)資金,用于支持送教上門服務(wù)的開展,確保服務(wù)的順利進(jìn)行。

  社會(huì)支持:積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和參與,形成全社會(huì)共同關(guān)注和支持殘疾兒童教育的良好氛圍。

  七、評(píng)估與反饋

  定期評(píng)估:對(duì)送教上門服務(wù)進(jìn)行定期評(píng)估,了解殘疾兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)步和教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  反饋機(jī)制:建立家長(zhǎng)、教師和學(xué)校之間的反饋機(jī)制,及時(shí)收集意見和建議,不斷改進(jìn)和優(yōu)化服務(wù)。

  通過(guò)以上工作方案的實(shí)施,我們將為殘疾兒童提供更加貼心、專業(yè)的送教上門服務(wù),幫助他們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想,融入社會(huì)大家庭。

  殘疾兒童送教上門工作方案 9

  一、工作目標(biāo)

  為殘疾兒童提供個(gè)性化的教育服務(wù),滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

  增強(qiáng)殘疾兒童的社會(huì)適應(yīng)能力,提高他們的生活質(zhì)量。

  加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的合作,共同關(guān)注殘疾兒童的成長(zhǎng)。

  二、服務(wù)對(duì)象

  本方案的`服務(wù)對(duì)象為無(wú)法到學(xué)校接受教育的7—14周歲重度殘疾兒童少年,他們具備基本的學(xué)習(xí)能力,但需要在家庭環(huán)境中接受教育。

  三、服務(wù)內(nèi)容

  制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃:根據(jù)殘疾兒童的生理、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

  提供送教上門服務(wù):選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,按照教學(xué)計(jì)劃,定期到殘疾兒童家庭開展送教上門服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容包括但不限于康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知教育、生活自理能力培養(yǎng)等。

  加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo):向家長(zhǎng)傳授殘疾兒童教育方法和技巧,引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與孩子的教育過(guò)程,促進(jìn)家校共育。

  四、服務(wù)時(shí)間與方式

  服務(wù)時(shí)間:根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況和家庭需求,靈活安排送教上門服務(wù)的時(shí)間,確保每周至少一次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。

  服務(wù)方式:采用一對(duì)一或小組教學(xué)的形式,根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和手段。同時(shí),可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,如在線教育平臺(tái)等,為殘疾兒童提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。

  五、工作保障

  加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo):成立殘疾兒童送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工,確保工作有序開展。

  完善工作機(jī)制:建立殘疾兒童信息檔案,定期更新送教上門服務(wù)記錄,做好服務(wù)效果評(píng)估工作。

  加強(qiáng)師資培訓(xùn):定期對(duì)送教上門教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和心理輔導(dǎo),提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。

  爭(zhēng)取社會(huì)支持:積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)和社會(huì)各界的支持和幫助,為殘疾兒童送教上門工作提供必要的物質(zhì)保障和資金支持。

  六、總結(jié)與反饋

  定期總結(jié):定期對(duì)送教上門工作進(jìn)行總結(jié),梳理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善工作方案。

  及時(shí)反饋:向家長(zhǎng)和相關(guān)部門及時(shí)反饋送教上門工作的進(jìn)展情況和成效,聽取他們的意見和建議,不斷改進(jìn)工作。

  殘疾兒童送教上門工作方案 10

  一、工作目標(biāo)

  本方案旨在通過(guò)送教上門服務(wù),為不能到學(xué)校接受教育的殘疾兒童提供個(gè)性化的教育支持,幫助他們發(fā)展?jié)撃埽岣呱钭岳砟芰蜕鐣?huì)適應(yīng)能力。

  二、服務(wù)對(duì)象

  本方案的服務(wù)對(duì)象為7—14周歲重度殘疾兒童少年,他們具有基本接受教育的能力,但由于身體原因無(wú)法到校學(xué)習(xí)。

  三、服務(wù)原則

  家庭自愿:尊重家庭意愿,確保送教上門服務(wù)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

  定期入戶:按照約定的時(shí)間,定期到服務(wù)對(duì)象家中進(jìn)行教育服務(wù)。

  免費(fèi)教育:為服務(wù)對(duì)象提供免費(fèi)的送教上門服務(wù),確保他們不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而失去接受教育的機(jī)會(huì)。

  四、服務(wù)內(nèi)容

  學(xué)科教育:根據(jù)服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況,提供語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué),注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。

  生活技能教育:教授服務(wù)對(duì)象一些基本的生活技能,如穿衣、洗漱、吃飯等,提高他們的生活自理能力。

  社交技能教育:通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式,幫助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)與人交往的技巧,提高他們的社交能力。

  五、服務(wù)方式

  一對(duì)一教學(xué):根據(jù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)別差異,采用一對(duì)一的教學(xué)方式,確保他們能夠充分理解和掌握知識(shí)。

  小組活動(dòng):組織服務(wù)對(duì)象參加小組活動(dòng),通過(guò)集體互動(dòng),提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

  六、服務(wù)團(tuán)隊(duì)

  教師團(tuán)隊(duì):選拔責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生、業(yè)務(wù)水平較高的教師,組成送教上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備一定的特殊教育知識(shí)和技能,能夠針對(duì)服務(wù)對(duì)象的'實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

  志愿者團(tuán)隊(duì):積極招募熱心公益、具備相關(guān)技能的志愿者,協(xié)助教師團(tuán)隊(duì)開展送教上門服務(wù)。志愿者可以在課后輔導(dǎo)、陪伴交流等方面發(fā)揮作用,為服務(wù)對(duì)象提供更多的關(guān)愛和支持。

  七、工作機(jī)制

  建立檔案:為每個(gè)服務(wù)對(duì)象建立詳細(xì)的檔案,記錄他們的基本情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、生活技能等方面的信息,以便教師團(tuán)隊(duì)制定針對(duì)性的教學(xué)方案。

  定期評(píng)估:定期對(duì)服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估,了解他們的進(jìn)步情況和存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  溝通反饋:加強(qiáng)與家長(zhǎng)和服務(wù)對(duì)象的溝通,及時(shí)反饋送教上門服務(wù)的情況,聽取他們的意見和建議,不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。

  八、保障措施

  經(jīng)費(fèi)保障:確保送教上門服務(wù)所需的經(jīng)費(fèi)得到落實(shí),包括教師團(tuán)隊(duì)的工資、教學(xué)資料、交通費(fèi)用等。

  政策支持:爭(zhēng)取政府部門的政策支持,為送教上門服務(wù)提供必要的保障和支持。

  社會(huì)宣傳:積極宣傳送教上門服務(wù)的重要性和意義,提高社會(huì)對(duì)殘疾兒童教育的關(guān)注度和支持度。

  通過(guò)以上工作方案的實(shí)施,我們期望能夠?yàn)闅埣矁和峁└觾?yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù),幫助他們更好地融入社會(huì),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

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