久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

方案

提升高中教學(xué)質(zhì)量方案

時(shí)間:2024-04-16 11:05:57 帥帥 方案 我要投稿

提升高中教學(xué)質(zhì)量方案(通用19篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編為大家整理的提升高中教學(xué)質(zhì)量方案,希望能夠幫助到大家。

提升高中教學(xué)質(zhì)量方案(通用19篇)

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 1

  為落實(shí)上級(jí)精神,進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

  遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡xx兼組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

  四、工作內(nèi)容和措施

  (一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

  1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

  2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

  3.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

  4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

 。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

  1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

  (1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對(duì)備課的`過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

  (2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的`同時(shí),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵(lì)為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

 。3)作業(yè)批改:嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴(yán)格,處理要及時(shí),批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng),講評(píng)要細(xì)致到位

 。4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

  (5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的有效性。

  3.加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評(píng)析。

 。ㄈ⒃鷮(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

  1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評(píng)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

  2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng),學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目,組織各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),并通過此次活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

  (四)、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

  1.結(jié)合實(shí)際,制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。

  2.根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)教研工作,落實(shí)課題研究制度。

  要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí),積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

 。┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度

  1.加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。要求授課教師對(duì)學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

  2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

  五、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬、啟動(dòng)階段(20xx年3月)

  召開動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案,動(dòng)員和教育全校教職工提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

 。ǘ(shí)施階段(20xx年3月—20xx年7月)

  根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng),每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰

  (三)、總結(jié)階段(20xx年7月)

  進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 2

  本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項(xiàng)工程”為指導(dǎo),以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“五條禁令”和“五項(xiàng)工程”的落實(shí)為抓手,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以人為本的教育理念,加大工作力度,狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí),以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年,學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的學(xué)校,擴(kuò)大知名度,向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下:

  一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  二、教學(xué)常規(guī)管理工作狠抓不懈。

  常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅(jiān)持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃,修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定,進(jìn)一步對(duì)教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作,結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”,學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為形成良好的教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本,實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度,提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行,但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作,心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識(shí)教師,放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要,有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳,讓他們的成績(jī)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況,隨時(shí)送上關(guān)心和問候,同時(shí)教育老師以“陽光”心態(tài)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)?朔ぷ魃暇氲,以滿腔的激情投入每天的工作。

  三、抓教師素質(zhì)的提升,打造名師。

  1、落實(shí)我校“強(qiáng)師工程”計(jì)劃。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)給教師上示范課,安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評(píng)課活動(dòng)!敖Y(jié)對(duì)幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng),尤其對(duì)新任九年級(jí)的教師加強(qiáng)幫扶,每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課,領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查,檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長(zhǎng)20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少,手頭事情有多少,每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。

  2、加大校本教研的力度,苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng),同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制,成立以年級(jí)為單位的備課組,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,充分發(fā)揮集體的智慧,同課異構(gòu)、找問題,找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時(shí)效性上。

  3、請(qǐng)進(jìn)來,走出去,學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用,內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能。組織教師外出聽課,派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性,將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對(duì)學(xué)校教師的具體情況,教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的`計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作,加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),對(duì)教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎(jiǎng)懲的力度,對(duì)教學(xué)成績(jī)和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度,進(jìn)一步擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面,極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材,盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計(jì)算機(jī)英語特長(zhǎng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組,有計(jì)劃、有目的的開展了各種活動(dòng),學(xué)生積極性高,家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈。

  四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

  制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃安排,開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),保證達(dá)標(biāo)率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

  五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。

  關(guān)注課堂實(shí)際,關(guān)愛學(xué)困生,進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題,安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生,多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生,同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育,使孩子愉快的學(xué)習(xí),快快樂樂過好每一天。

  六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)和學(xué)校組織的測(cè)查中,部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)100%。加大中考研究力度,重視對(duì)中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高,多與外校交流共享資源,注重模擬考試的效度,試卷和考試應(yīng)有梯度,由易到難。全校上下齊抓共管,力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”的目標(biāo)。

  xx中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生達(dá)685名,雖然還有許多困難,但我校教職工有信心把學(xué)校辦好,向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 3

  教學(xué)常規(guī),是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn),是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,網(wǎng)是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。

  一、備課

  認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù),深刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。

  二、認(rèn)真鉆研教材

  1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求,分析全冊(cè)教材的.內(nèi)容結(jié)構(gòu),編排體系,明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求,弄清本冊(cè)教材與其它年級(jí)相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位,各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計(jì)劃。

  2、細(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求,訓(xùn)練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。

  3、精備課時(shí)(即課時(shí)教案設(shè)計(jì)),課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì),教具準(zhǔn)備,課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活,課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng),“雙基”落實(shí)到位。

  三、制定受課計(jì)劃

  1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi),根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃(用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等)。

  2、學(xué)校同年級(jí)教師定期進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同提高。

  3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜合歸類,寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)評(píng),并寫出試卷4、分析與講評(píng)課教案設(shè)計(jì)。

  四、五年級(jí)語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評(píng)課教案

  1、提倡提前一周寫好教案,不上無教案之課。

  2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。

  3、學(xué)期結(jié)束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 4

  為進(jìn)一步推進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實(shí)施,不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位,學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng),F(xiàn)提出如下實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞立德樹人的根本任務(wù),堅(jiān)持“深化改革、強(qiáng)化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,自覺遵循高等教育規(guī)律,采取有效舉措,重點(diǎn)聚焦內(nèi)涵建設(shè),全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。

  二、總體目標(biāo)

  通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng),對(duì)各項(xiàng)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)情況,以及本學(xué)期各學(xué)院(部)基本教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查,以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手,大力推動(dòng)教學(xué)方式改革,加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流,努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為確!敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)院的活動(dòng)方案,檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況,總結(jié)活動(dòng)的實(shí)施成效。

  四、工作內(nèi)容與時(shí)間安排

  “教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行:

 。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段(5月5日——5月9日)

  1、召開教學(xué)委員會(huì)會(huì)議。深入貫徹《南京財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》精神,按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)要求,結(jié)合學(xué)!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標(biāo),召開學(xué)校教學(xué)委員會(huì)會(huì)議,全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項(xiàng)活動(dòng)。

  2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對(duì)學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求,結(jié)合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況,制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對(duì)存在問題,提出鮮明對(duì)策,充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的積極性,開展多角度研討,廣泛聽取任課教師對(duì)學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議,以及學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)院(部)和教師教學(xué)工作的意見和建議。

  各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

 。ǘ┚唧w實(shí)施階段(5月9日——5月30日)

  1、開展“十二五”省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》(蘇教辦高〔20xx〕5號(hào)),然后對(duì)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20xx年立項(xiàng)建設(shè)的省重點(diǎn)專業(yè)(類)開展中期檢查。

  2、開展首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選工作的通知》(南財(cái)教字〔20xx〕27號(hào))的要求,及《關(guān)于公布首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果的'通知》(南財(cái)教字〔20xx〕2號(hào))中校級(jí)視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定,對(duì)我校首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標(biāo)志性成果的階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費(fèi)的使用情況和存在的困難或問題等。

  首批獲立項(xiàng)的14門課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負(fù)責(zé)的《校級(jí)視頻課程建設(shè)情況中期檢查報(bào)告表》交教務(wù)處。

  3、開展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作,組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線,對(duì)各項(xiàng)教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院(部)需組織教師教學(xué)觀摩,然后重點(diǎn)組織新教師參與聽課。

  活動(dòng)期間,全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》,每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次(每次1學(xué)時(shí),下同)。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)聽課2次,其他成員聽課2次。

  校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。

  各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì),聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給青年教師,尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指點(diǎn)教學(xué)方法,協(xié)助青年教師成長(zhǎng)。

  聽課記錄應(yīng)做到有反饋,有通報(bào),有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。

  4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度,然后強(qiáng)化本科生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強(qiáng)的本科生導(dǎo)師制具體實(shí)施方案,對(duì)指導(dǎo)時(shí)間、過程、場(chǎng)所等方面進(jìn)行較為詳細(xì)的規(guī)定和支持,使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依,提高師生對(duì)本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識(shí)及其參與師生交流積極性。

  各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》,并在活動(dòng)期間積極開展試點(diǎn)!侗究粕鷮(dǎo)師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié),然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。

  5、開展教授答疑活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求問,積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院(部)應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時(shí)間安排表》(各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等),并形成相關(guān)制度,讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。

  《教授答疑時(shí)間安排表》,于5月9日之前送教務(wù)處。

  6、召開師生座談會(huì)。各學(xué)院(部)根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會(huì),然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況,找出存在的問題,提出解決的辦法或建議。各學(xué)院(部)應(yīng)對(duì)教師指出的問題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。

  各學(xué)院(部)至少召開1次學(xué)生代表座談會(huì),聽取學(xué)生對(duì)本班級(jí)課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對(duì)各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會(huì)。

  每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會(huì)。

  各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì)記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

 。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段(6月1日——6月10日)

  1、各學(xué)院(部)及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)案例,分析研究存在的問題,然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報(bào),學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)。

  2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院(部)的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告及其它材料的基礎(chǔ)上,形成我!兜诙䦟谩敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)》,向全校通報(bào)各項(xiàng)檢查工作結(jié)果,對(duì)活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴(kuò)大影響,對(duì)師生反映的問題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。

  各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求,深入細(xì)致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作,充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情,努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué),全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍,真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效,進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 5

  質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線。為落實(shí)上級(jí)精神,實(shí)施“質(zhì)量提升工程”,推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本校活動(dòng)的具體實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、主要工作目標(biāo)

  1.強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制,各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.強(qiáng)化教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo),落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

  3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  4.開展教研活動(dòng),加強(qiáng)教研組建設(shè),深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),使各科教研活動(dòng)開展豐富有效,促進(jìn)共研共享、共同成長(zhǎng)。

  四、工作措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保持良好的教育教學(xué)秩序

  1.加強(qiáng)課程管理,提高課程實(shí)施水平。

  嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,切實(shí)上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出。

  2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。

 。1)細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課,加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應(yīng)相互聽課、研討,加強(qiáng)對(duì)青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。

 。2)常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽評(píng)課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

 。3)定期開好教學(xué)工作專題分析會(huì)、研討會(huì)。

 。4)強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作,定期召開學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

  3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),提高過程管理效能。

  教導(dǎo)處對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度,加強(qiáng)隨堂聽課力度,教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動(dòng),了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動(dòng),邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士進(jìn)課堂聽課,接受社會(huì)監(jiān)督。

  建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評(píng)價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對(duì)每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評(píng)價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績(jī)效考核的依據(jù)。

 。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性

  1.完善教研組建設(shè),優(yōu)化集體備課,強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

  加強(qiáng)教研組建設(shè),是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的`經(jīng);n}化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,活動(dòng)過程要具體,體現(xiàn)全過程,有重點(diǎn),有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),保證集體備課至少兩次(語數(shù)各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教研組長(zhǎng)通過集體備課,掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

  2.扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

  開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  3.加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

  要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí),積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線,主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。

  4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

  堅(jiān)持以學(xué)定教,先學(xué)后教的教學(xué)思想,遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

  5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍整體水平。

  (三)加強(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力

  1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭:一、二年級(jí)重習(xí)慣培養(yǎng),六年級(jí)主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級(jí)要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃,有措施,有目標(biāo),有效果。

  2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

  繼續(xù)深化學(xué)校課程改革,扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級(jí)讀書會(huì)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程,適時(shí)組織活動(dòng)成果展評(píng)。繼續(xù)開展豐富多彩的隊(duì)組活動(dòng),組織學(xué)生社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的開展。繼續(xù)開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng),各年級(jí)列出每學(xué)期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評(píng)制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生的知識(shí)和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動(dòng)發(fā)展。

  (四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià),加強(qiáng)考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

  檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它對(duì)于保證各項(xiàng)工作的落實(shí),保證質(zhì)量有著重要作用,可以這么說沒有考核就沒有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作,提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度,加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

  1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

  2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽課制度,教案實(shí)行周檢查制度,作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報(bào)。

  3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽和單元競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。每次競(jìng)賽后,對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 6

  教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則,我的觀點(diǎn)是這個(gè)質(zhì)量可以分為可檢測(cè)的不可檢測(cè)的。今天主要是來談?wù)効梢詸z測(cè)的,也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問題,結(jié)合自己的一點(diǎn)實(shí)踐,簡(jiǎn)單來談?wù)劇?/p>

  第一,興趣是內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,激勵(lì)是推動(dòng)力。

  要讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣,首先就要學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情,因此你的課堂,不一定要以“上課”來開場(chǎng),可以是“今天我們來做個(gè)游戲好嗎?我們一起去果園看看,好嗎?”等等,這些對(duì)低年級(jí)小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂于去學(xué)習(xí)了,有了內(nèi)在的需要才會(huì)有外在的動(dòng)力。學(xué)習(xí)不光有興趣就夠的,還應(yīng)該有目的意識(shí),首先要做好思想教育,在思想上認(rèn)識(shí)到了,才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。比如我班小朋友大道理是根本無法理解的,那我簡(jiǎn)單化,“誰想得到老師的表揚(yáng)?”“誰是我們班最能干的小朋友?”“誰的進(jìn)步最大?”等等,都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。

  第二,提高課堂效率是關(guān)鍵。

  “預(yù)習(xí)加溫習(xí)都抵不上課堂學(xué)習(xí)”,課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。

  首先,課前策劃要?jiǎng)?chuàng)新,備課時(shí)要有的放矢,策劃要有創(chuàng)新,為捕捉學(xué)生的注意點(diǎn),營造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。

  其次,課堂活動(dòng)要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些行之有效的練習(xí),比如,一年級(jí)教學(xué)中,識(shí)字教學(xué)所占的比例相當(dāng)?shù)亩,如果?jiǎn)單枯燥的讀是肯定學(xué)不好的,而且還會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒,更無趣味可言了,所以可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng),比如:摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等游戲,利用各種游戲活動(dòng)達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。在此同時(shí)也有要選擇地進(jìn)行,沒有效率的活動(dòng)就要及時(shí)刪除。

  第三,課后輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)的重要手段。

  孩子們年齡小,學(xué)習(xí)目的`性還不是很強(qiáng),也就是說根本還不

  能很好地對(duì)自己課堂以外的學(xué)習(xí)作很好的規(guī)劃,這就需要我們教師

  給他們?nèi)蝿?wù),養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督的習(xí)慣。我每天都要布置朗讀、說話的作業(yè),讓他們明白,作業(yè)不單單是指寫的作業(yè),其實(shí)說、讀、聽都是你要提高的能力,久而久之慢慢的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  作業(yè)的批改與訂正也是相當(dāng)重要的,沒有檢查的教學(xué),就沒有改正,沒有成效,因此每天必須要做好當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實(shí)工作,對(duì)于普遍性的問題要全面講解,對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,對(duì)于低年級(jí)來講,最好的方法還是一對(duì)一講解。有些簡(jiǎn)單的,比如書寫正確、工整與否,還可以由小老師幫助完成。

  第四,抓好三個(gè)階梯的不同教育。

  第一梯隊(duì)的孩子學(xué)習(xí)自主性強(qiáng),學(xué)習(xí)掌握較好,要提高對(duì)他們的要求,然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù),協(xié)助教師。

  第二梯隊(duì)的孩子,教學(xué)任務(wù)掌握得一般,作業(yè)也能完成但是有時(shí)有較多錯(cuò)誤,這一些孩子就要充分關(guān)注,抓好了就是優(yōu)秀學(xué)生,如果沒有很好地重視起來,很容易變成差生,所以這些孩子可以組成學(xué)習(xí)伙伴,互相幫助,共同進(jìn)步,在課堂中教師也要充分關(guān)注他們,適時(shí)檢查監(jiān)督。

  第三梯隊(duì)就是教師比較頭痛的后進(jìn)生,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)掌握的速度相對(duì)較慢,跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度,那我們就要花更多的時(shí)間在他們身上,首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的信心,關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng)。其次,將他們與第一梯隊(duì)的孩子組成“小老師和小學(xué)生”,每月進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)表揚(yáng)。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 7

  全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議召開以后,我校立即向全校教職工傳達(dá)會(huì)議精神,分解落實(shí)工作措施,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、明確目標(biāo),制定有效措施,全面提升教學(xué)質(zhì)量

  我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì)議精神,調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度,我校綜合考核力爭(zhēng)進(jìn)入前10名,各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個(gè)名次。為此,我校制定了一系列行之有效的措施:

  1、結(jié)合縣局考核機(jī)制,將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級(jí)組責(zé)任制考評(píng),充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流,抓實(shí)過關(guān)檢測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3、強(qiáng)化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施,著力提高課堂效益,實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。

  4、加大對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

  5、對(duì)全體初三教師設(shè)立滿勤獎(jiǎng)懲考核,加大對(duì)教師的辦公時(shí)間的檢查力度,努力提高辦公效率。

  6、將教務(wù)處、教科室以及各年級(jí)管理人員的工作納入績(jī)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。

  二、大膽嘗試教學(xué)改革,為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

  縣教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后,我們遵循初中教學(xué)規(guī)律,通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,在一年探索研究的基礎(chǔ)上,摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式:“1”即揭示目標(biāo),“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量,掌握基礎(chǔ)知識(shí),分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑,“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競(jìng)賽,實(shí)行一票否決權(quán),即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討,特別是鞏固檢測(cè),則定為差課。該教師要在年級(jí)組或?qū)W校大會(huì)上作反思。另外,階段性檢測(cè)中出現(xiàn)離差較大的`,實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思,教務(wù)外還要解剖分析,跟蹤推進(jìn)。

  同時(shí),我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體,研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,接受大量新觀念,新信息、新知識(shí),激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力,提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好課題研究工作,撰寫教育教學(xué)論文。

  三、正視并努力改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作

  我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識(shí)仍須加強(qiáng),還須加強(qiáng)年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用,加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡,嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中,我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等現(xiàn)象。

  針對(duì)這種情況,我們及時(shí)總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn),扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率,降低低分率”為已任,全身心投入教育教學(xué)工作。年級(jí)組、備課組要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況,制定行之有效的階段工作措施,特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強(qiáng)年級(jí)管理責(zé)任制考核,使整個(gè)年級(jí)有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主題教育工作,使學(xué)生有目標(biāo)、有信心,在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的同時(shí),側(cè)重抓學(xué)科間的平衡,提高優(yōu)秀率和合格率。加強(qiáng)分類輔導(dǎo),扎實(shí)做好拔尖補(bǔ)差工作。

  面對(duì)困難,我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評(píng)為抓手,獎(jiǎng)勤罰懶,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結(jié)反思,力爭(zhēng)使20xx年中考少些遺憾,初一初二年級(jí)扎實(shí)打好基礎(chǔ),為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 8

  根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立!币庾R(shí),深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  組員:xx

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

  3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。

  5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系,為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

  6、奮斗目標(biāo):

  (1)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;

  (2)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;

  (3)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。

  四、工作思路

  圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

  加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

  實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

  做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  五、具體工作

 。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:

  一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

  二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對(duì)性地抽聽部分老師的課,通過聽、評(píng)、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

  三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

  四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

  (二)規(guī)范教研工作。

  本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:

  一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。

  二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。

  三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。

  五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。

  六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。

  七是以活動(dòng)促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。

  八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。

  九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

  十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

 。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的`意識(shí),以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì)進(jìn)行討論,以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。

 。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強(qiáng)工作。

  學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

  (五)學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

  二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度,加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。

  三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。

  四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)!焙蜆(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。

  五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

  六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過程性資料記錄。

 。┙∪O(jiān)測(cè)體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

 。ㄆ撸┘訌(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng),組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績(jī)。

 。ò耍┳龊酶髂昙(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。

  總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 9

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

  三、基本情況

  社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于xx年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約20xx㎡。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。

  我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊(cè)。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

  四、取得成效

  我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

  1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,鞏固了布局調(diào)整成果。

  2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

  3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

  4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。

  5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過抽查、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長(zhǎng)整理內(nèi)務(wù)。

  6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

  五、存在問題

  1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。

  2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績(jī)一直沒有提升。

  3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

  4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長(zhǎng)和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的`同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

  5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長(zhǎng)莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。

  6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力。

  7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

  8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 10

  雙語教學(xué)在我國歷史悠久,早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期,我國就出現(xiàn)了采用雙語教學(xué)的軍事學(xué)校。民―漢雙語作為雙語教育下的一個(gè)分支,在理論上和實(shí)踐上卻不夠成熟。那么,如何提高雙語教學(xué)的質(zhì)量?

  一、“雙語”教學(xué)現(xiàn)狀

  我們要有效地開展“雙語教學(xué)”,就必須對(duì)“雙語教學(xué)”的現(xiàn)狀,包括語言環(huán)境、學(xué)生和老師的現(xiàn)況、教材等,有比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

  1.我校學(xué)生的漢語基礎(chǔ)水平相差懸殊,漢語基礎(chǔ)較差的學(xué)生對(duì)雙語課程感到特別困難(閱讀原版教材困難,聽課更困難)。尤其對(duì)于來自農(nóng)村的學(xué)生,這種困難更為嚴(yán)重。

  2.不少專業(yè)教師雖有較扎實(shí)的專業(yè)功底,但缺少專業(yè)的交叉與融合,缺乏全面駕馭漢語的能力。部分教師在教學(xué)過程中缺乏語言表達(dá)的自由度和準(zhǔn)確度。

  3.缺乏較好的漢語教材和專業(yè)教材,而不少原版參考教材昂貴,學(xué)生難以承受,特別是對(duì)貧困學(xué)生而言。

  二、雙語教學(xué)實(shí)踐的思考

  雙語教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師。雙語教學(xué)要求教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),了解漢族文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、詞語概念和體態(tài)語言等知識(shí)。惟其這樣,才能避免由于文化差異而造成的誤解。我個(gè)人認(rèn)為要?jiǎng)偃坞p語教學(xué),必須從以下幾個(gè)方面下功夫:

  1.選擇合適的雙語教材。

  俗話說“巧婦難為無米之炊”,哈薩克語和漢語言有著兩種完全不同的語言習(xí)慣和思維習(xí)慣,雙語教學(xué)必須使用雙語教材或者漢語原版的各類專業(yè)教材,這樣在視覺和聽覺上做到同步,達(dá)到語言和思維的同步與和諧,有利于最大限度地錘煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和用第二語言進(jìn)行思維的能力。目前適合的教材比較缺乏,直接采用普通高校的原版專業(yè)教材,對(duì)教師的教學(xué)能力和漢語能力提出了更高要求。所以教師在消化吸收原版教材的'同時(shí),要精心備課,結(jié)合本校、本地實(shí)際進(jìn)行重點(diǎn)的補(bǔ)充與說明,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

  2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

  要改變傳統(tǒng)的我教你學(xué)教學(xué)的模式,在教學(xué)過程中,除傳統(tǒng)的知識(shí)外,還注重培養(yǎng)學(xué)生全方位地應(yīng)用漢語的能力,要求采用漢語進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和完成作業(yè),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,主動(dòng)積極地參與漢語教學(xué),使師生之間形成良好互動(dòng)的教學(xué)氛圍。同時(shí),可以采用先進(jìn)的教學(xué)手段(如多媒體教學(xué)),實(shí)現(xiàn)雙語與多媒體相結(jié)合的教學(xué)方式,直觀、形象地提示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,以降低學(xué)生在漢語理解上的難度,而且營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在設(shè)置雙語課程時(shí),可適當(dāng)?shù)卦黾诱n時(shí)數(shù),以鼓勵(lì)和適應(yīng)雙語教學(xué)的開展;分層次設(shè)置雙語教學(xué)課程,供不同漢語程度的學(xué)生選擇;正確評(píng)價(jià)雙語教師工作量,建立雙語教學(xué)的評(píng)價(jià)體系;對(duì)開展雙語教學(xué)的教師,提供必要的進(jìn)修、交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),引導(dǎo)更多的教師投入到雙語教學(xué)實(shí)踐中來;鼓勵(lì)教師在原版教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校和地區(qū)教學(xué)實(shí)際,改編雙語課程教材,實(shí)現(xiàn)教材、教育課件、習(xí)題集等的配套。

  三、提高雙語教學(xué)的策略

  1.加強(qiáng)“雙語”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加大“雙語”教學(xué)檢查和指導(dǎo)力度。

  要加強(qiáng)學(xué)校“雙語”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),負(fù)責(zé)抓學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作。全面負(fù)責(zé)本校雙語工作,在做好“雙語”檔案的同時(shí),要定期或不定期檢查“雙語”教師的備課情況、批閱作業(yè)情況、教學(xué)情況等,找出“雙語”教學(xué)中存在的問題并及時(shí)提出解決的方案。

  2.因材施教,優(yōu)化整合“雙語”課程資源。

  學(xué)校缺乏“雙語”課程資源,作為雙語班的七、八年級(jí)的學(xué)生,沒有多余的漢語課外書看,知識(shí)僅限在課本之上,缺乏開闊眼界的機(jī)會(huì)。我們可以考慮優(yōu)化整合“雙語”課程資源,然后再次開發(fā)與利用,充分利用遠(yuǎn)程教育資源幫助學(xué)生了解世界,多和外面的世界接觸,創(chuàng)造良好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生提高漢語水平

  3.加強(qiáng)“雙語”教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要加強(qiáng)雙語教師隊(duì)伍建設(shè),加大師資投入力度,合理配備師資隊(duì)伍,注重培養(yǎng)民漢兼通的業(yè)務(wù)能力又較強(qiáng)的骨干教師。可積極向上級(jí)申請(qǐng)優(yōu)秀的“雙語”教師到校任教,切實(shí)解決雙語教師不足的問題。

  4.采取獎(jiǎng)勵(lì)性措施,提高教師工作積極性。

  學(xué)?梢酝ㄟ^講公開課、發(fā)表論文、評(píng)優(yōu)等多種措施鼓勵(lì)教師,教師的平時(shí)表現(xiàn)作為年終考核標(biāo)準(zhǔn)之一,對(duì)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 11

  教學(xué)常規(guī),是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn),是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。

  一、備課

  認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù),深刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。

  二、認(rèn)真鉆研教材

  1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求,分析全冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),編排體系,明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求,弄清本冊(cè)教材與其它年級(jí)相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位,各單元訓(xùn)練的.重點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計(jì)劃。

  2、細(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求,訓(xùn)練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。

  3、精備課時(shí)(即課時(shí)教案設(shè)計(jì)),課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì),教具準(zhǔn)備,課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活,課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng),“雙基”落實(shí)到位。

  三、制定受課計(jì)劃

  1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi),根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃(用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等)。

  2、學(xué)校同年級(jí)教師定期進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同提高。

  3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜合歸類,寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)評(píng),并寫出試卷

  4、分析與講評(píng)課教案設(shè)計(jì)。

  四、五年級(jí)語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評(píng)課教案

  1、提倡提前一周寫好教案,不上無教案之課。

  2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。

  3、學(xué)期結(jié)束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 12

  根據(jù)高一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況,正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績(jī),是高一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況,從以下幾個(gè)方面做好高一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升工作。

  一、風(fēng)氣先行,紀(jì)律保障

  良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng),再到班風(fēng),直至形成整個(gè)年級(jí)的優(yōu)良風(fēng)氣,是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。因此,我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智,育人鑄魂”的教風(fēng)入手,落實(shí)到教師的日常工作中, 內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規(guī)范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我,奮勇爭(zhēng)先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮,以成績(jī)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達(dá)此目的,必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障,我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者,每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者,必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。 高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  二、確立明確的目標(biāo)

  年級(jí)目標(biāo):年級(jí)以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo);剩余人數(shù)作為三本或?qū)?婆囵B(yǎng)目標(biāo)。

  班級(jí)目標(biāo):各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo),并對(duì)各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制。

  學(xué)生目標(biāo):學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo),允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo),以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jī)目標(biāo),來作為要求學(xué)生的依據(jù)。

  三、教學(xué)過程管理

 。ㄒ唬、抓備課

  以高效課堂為突破口,要求教師把課上成有質(zhì)量的課,把功夫下在課前,認(rèn)真做好備課工作,努力提高課堂效率。力爭(zhēng)做到:

  1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

  2、建立集體備課的制度,讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

 。1)兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人,全面開展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

 。2)每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,以及教學(xué)策略。做到集思廣益,把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中,力爭(zhēng)每次集體備課都有實(shí)效性,制定的方案有實(shí)用性和可操作性。

 。3)教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。

  (二)、抓上課

  1、上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”:即“起點(diǎn)要低一點(diǎn);底面要寬一點(diǎn);臺(tái)階要密一點(diǎn);坡度要小一點(diǎn);反復(fù)要多一點(diǎn);要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ),不偏科。確保高二提前進(jìn)度,高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白,記住,會(huì)用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn),從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度,對(duì)基本技能的形成提出明確要求。

  2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇,既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼(包括應(yīng)試的需要),也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的.不教;教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。難度過高,只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要,也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開高考成績(jī)差距的不是高難度題,而是中檔題。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。

 。ㄈ、抓課堂作業(yè)

  課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”:一是針對(duì)性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,題目的形式要符合訓(xùn)練目的,題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評(píng)。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)

  講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評(píng)到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目,隨時(shí)收集起來,建立錯(cuò)題集。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次,重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題,做到觸類旁通。

  年級(jí)組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查,檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤。

  (四)、抓課后輔導(dǎo)

  課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對(duì)全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題,提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。

 。ㄎ澹、抓綜合學(xué)科

  文理分班后,綜合學(xué)科的科目減少了,學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),抓好文理綜合科目的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績(jī)?cè)谶_(dá)到一定程度后,很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次,甚至?xí)䴖Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,從高一開始,必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識(shí)點(diǎn),把高考意識(shí)貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識(shí),要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí),科學(xué)配比時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練,避免綜合試卷做不完的老問題。年級(jí)組將從高一下期開始,逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征,文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧;理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jī)。

 。、抓考核

  根據(jù)現(xiàn)有考核,本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,加大差距,真正體現(xiàn)“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”。

  四、加強(qiáng)考試管理

  年級(jí)組配合教務(wù)處考試,進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。

 。ㄒ唬┛荚囋O(shè)置:

  1、大型考試:按照學(xué)校教務(wù)處的安排,共有4次大型考試,兩次月考和期中、期末考試。

  2、基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)考試,安排在每大周歸宿假返校后的晚上,時(shí)間90分鐘,由教務(wù)處安排監(jiān)考人員,年級(jí)組安排考試科目。

  3、單元(章節(jié))強(qiáng)化訓(xùn)練,安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié),時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。

 。ǘ┏煽(jī)分析:成績(jī)分析分三種情況進(jìn)行。

  1、學(xué)生分析,這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性,以利于教師和班主任有針對(duì)性采取措施,促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì)。

  2、教師分析,分析到人分析到題,找出學(xué)生的個(gè)體差異,以便對(duì)癥下藥,個(gè)別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),便于查漏補(bǔ)缺。

  3、年級(jí)組分析,重點(diǎn)解決各班級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,及各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,向全體教師通告全年級(jí)各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見,落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí),要重視試卷的講評(píng),講評(píng)要有足夠的時(shí)間,試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng)、延伸性講評(píng)等形式進(jìn)行。

 。ㄈ榱嗽鰪(qiáng)考試的客觀性,與其他學(xué)校同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較,每學(xué)期至少一次利用外面的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

 。ㄋ模、開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座,解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。

 。ㄎ澹、加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),利用試卷評(píng)講的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo),幫助他們消除畏難情緒,以正確的心態(tài)對(duì)待考試和考試成績(jī)。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí),做到在題海中游刃有余揮灑自如。

  五、加強(qiáng)人文關(guān)懷,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

  全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)溝通,提升師生關(guān)系,真正做到讓愛充滿課堂,充滿學(xué)生的生活。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 13

  一、問題的提出

  小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)創(chuàng)新研究,是教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個(gè)新課題。本課題的提出,基于下面三個(gè)原因:

  1、國家有改革要求,執(zhí)行政策義不容辭。2001年國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的決定》,提出了“改革考試內(nèi)容和方法,小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)實(shí)行等級(jí)制”的要求。該《決定》對(duì)主要以考試分?jǐn)?shù)(百分制)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的慣用做法提出了改革要求。針對(duì)各地教育評(píng)價(jià)改革不力,學(xué)生負(fù)擔(dān)久減不下的現(xiàn)狀,2005年教育部在《關(guān)于減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》中又再次明確提出:“小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,取消百分制”。國務(wù)院、教育部明確提出教學(xué)評(píng)價(jià)改革舉措,表明了廢除以考試分?jǐn)?shù)為主衡量學(xué)科成績(jī)的決心,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展的基本要求,也指明了評(píng)價(jià)改革的方向。

  2、評(píng)價(jià)理論膚淺,評(píng)價(jià)體系不健全。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制改革雖然有一定進(jìn)步,但深層次的探討仍缺乏內(nèi)涵,存在諸多問題。歸納起來主要有二:一是變相等級(jí)制。語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科,書面考試仍然為主,用百分制評(píng)并沒有完全廢除,把分?jǐn)?shù)折合成等級(jí)的現(xiàn)象比比皆是。這種變相的質(zhì)量等級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)質(zhì)上是百分制的變種。二是隨意的等級(jí)制。語文、數(shù)學(xué)、英語以外的學(xué)科課程,遵循國家的相關(guān)規(guī)定,未組織書面考試,但大多是憑直覺而實(shí)行等級(jí)制,這種等級(jí)制不全面、欠科學(xué)、隨意性大,不利于學(xué)科導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控。

  3、評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單隨意,降低了課程功能。目前滯后的、陳舊的教

  學(xué)評(píng)價(jià),不能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“生命化教育”對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的要求,影響學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量,影響課程功能的落實(shí),其終極結(jié)果是扼殺了生命個(gè)性,忽視了生命潛能,降低了生命價(jià)值。

  綜上所述,我們以“小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)創(chuàng)新研究”為課題,力求打破以書面考試為主的單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)或隨意的等級(jí)評(píng)價(jià),建立多元的、科學(xué)的各科等級(jí)評(píng)價(jià)體系,全面落實(shí)課程培養(yǎng)目標(biāo),提升學(xué)生素質(zhì),體現(xiàn)生命價(jià)值。

  二、概念界定

  所謂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),就是利用教育評(píng)價(jià)的理論和技術(shù)對(duì)教學(xué)過程及其結(jié)果是否達(dá)到一定質(zhì)量要求所做出的價(jià)值判斷。目的是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高和對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出某種資格證明。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可簡(jiǎn)稱為教學(xué)評(píng)價(jià),它是教學(xué)工作的一個(gè)基本環(huán)節(jié),F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一個(gè)基本原則是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行整體的及全方位的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià),而不僅僅指對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。所以,教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的對(duì)象是教學(xué)過程及其結(jié)果,即教和學(xué)相統(tǒng)一的全部活動(dòng)過程及所產(chǎn)生的各方面的結(jié)果。那種只注重結(jié)果忽視過程的評(píng)價(jià)思想已經(jīng)過時(shí)了,因?yàn)榻Y(jié)果來自于過程,評(píng)價(jià)從過程入手,會(huì)更有效地促進(jìn)理想結(jié)果的產(chǎn)生。那種把教學(xué)與評(píng)價(jià)視為兩回事的觀點(diǎn)也是不正確的,因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)已與教學(xué)過程一體化,已成為教學(xué)過程中的一個(gè)重要因素。那種認(rèn)為只評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,或只評(píng)價(jià)教師課堂授課質(zhì)量即可完成教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)也是片面的,因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面的評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)和量?jī)煞矫娴暮x,相應(yīng)地教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)也有定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)

  價(jià)兩方面的含義,簡(jiǎn)言之,是定性基礎(chǔ)上的定量評(píng)價(jià),或者說是用定量手段做出定性的評(píng)判。教學(xué)目標(biāo)體系與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是互相聯(lián)系的,但又不是一回事。評(píng)價(jià)指標(biāo)通常是可操作的、可測(cè)量的、數(shù)量化的、具體性的,同一教學(xué)目標(biāo)可以用不同的指標(biāo)來反映,而某一個(gè)指標(biāo)也可能反映幾方面的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體指標(biāo)體系是用來從質(zhì)和量?jī)煞矫媾袛嘟虒W(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的,而不是教學(xué)追求的目標(biāo),這是二者的根本區(qū)別。例如,我們通常是用考試手段,把考試分?jǐn)?shù)作為一個(gè)指標(biāo)來衡量和判斷學(xué)生掌握知識(shí)的程度和能力發(fā)展的水平的,考試分?jǐn)?shù)是一種可操作、可測(cè)量、數(shù)量化的尺度,它只是我們用來了解教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的一種手段,而不是教學(xué)目標(biāo)本身,即我們的教學(xué)目標(biāo)并不是片面地追求考試分?jǐn)?shù)的,考試分?jǐn)?shù)只是用來判斷教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)而已。

  同時(shí)還要明確下面幾個(gè)概念:

  1、小學(xué)學(xué)科:本課題所指學(xué)科是指小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中列舉的國家課程,即語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、品德等八個(gè)學(xué)科。

  2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià):是指各個(gè)學(xué)科對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)課程要求,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),分科合理制定。評(píng)價(jià)體系要導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教,著眼于激發(fā)生命潛能,促進(jìn)師生在原有水平上的發(fā)展。

  3、創(chuàng)新:我們提到的“創(chuàng)新”有兩層含義。一是體現(xiàn)求異――實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變,即取消百分制,實(shí)行等級(jí)制。二是體現(xiàn)求佳――所實(shí)施的等級(jí)制要優(yōu)于前面實(shí)施的百分制。

  三、課題研究的理論依據(jù)和價(jià)值取向

  1.理論依據(jù)。

  (1)教學(xué)法理論?茖W(xué)的富有創(chuàng)新的高層次的理論,是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)的指導(dǎo)和依據(jù)。指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)的理論可能有很多,但教學(xué)原理是評(píng)價(jià)的主要理論依據(jù)。教學(xué)原理是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要依據(jù)和理論基礎(chǔ)不同的教學(xué)理念會(huì)產(chǎn)生相異的評(píng)價(jià)運(yùn)作方式,其中發(fā)展性教學(xué)、教育性教學(xué)、社會(huì)性教學(xué)和建構(gòu)性教學(xué)是適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)要求的現(xiàn)代教學(xué)原理,可以作為有效教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的教學(xué)論基礎(chǔ)

  (2)系統(tǒng)科學(xué)理論。將系統(tǒng)科學(xué)理論引入教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。教學(xué)是一個(gè)由教師、學(xué)生、教學(xué)信息等要素組成的系統(tǒng),將系統(tǒng)科學(xué)理論引入課堂教學(xué)評(píng)價(jià),目的在于改善并增強(qiáng)課堂教學(xué)系統(tǒng)的功能。

  2、價(jià)值取向

  (1)指向反饋指導(dǎo)功能:所謂反饋指導(dǎo)功能是通過教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋信息,指導(dǎo)與調(diào)節(jié)教師與學(xué)生的教和學(xué)的活動(dòng),從而增加教學(xué)活動(dòng)的有效性。反饋指導(dǎo)功能包含兩層意思,一是對(duì)教師教學(xué)工作的反饋指導(dǎo),二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋激勵(lì)與強(qiáng)化。教師利用評(píng)價(jià)的.結(jié)果可以了解學(xué)生的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題,反思和改善自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法。綜合起來看:“通過教學(xué)評(píng)價(jià)提供的反饋信息,可以使師生明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,教學(xué)活動(dòng)中所采取的形式和方法是否有利于促進(jìn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),積累資料以便提供關(guān)于如何才能更順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和修改教學(xué)目標(biāo)本身的依據(jù)!

  (2)指向管理功能:教學(xué)評(píng)價(jià)反映著教師教學(xué)的質(zhì)量和水平,診斷出存在的優(yōu)缺點(diǎn)和問題,這可以一方面監(jiān)督著教師的教學(xué)勞動(dòng),另一方面也為評(píng)等分類,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣提供比較可靠的依據(jù),為一定的人事決策提供依據(jù)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),可為學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平提供證明,并成為選拔與淘汰、升留級(jí)、是否畢業(yè)等決策的依據(jù)。

  (3)指向強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能:無論是對(duì)教師還是學(xué)生,教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)都為他們提供著重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?陀^公正的評(píng)價(jià)可以使教師明確教學(xué)工作努力的方向,學(xué)習(xí)它人之長(zhǎng),發(fā)揚(yáng)自己之長(zhǎng),克服自己之短,調(diào)動(dòng)起工作的積極性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)可以促使學(xué)生在評(píng)價(jià)之前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)鞏固,在評(píng)價(jià)過程中澄清尚未充分掌握的內(nèi)容,提高多方面的能力,在評(píng)價(jià)之后發(fā)奮圖強(qiáng),爭(zhēng)取達(dá)到更高的學(xué)習(xí)水平。

  (4)指向?qū)蚬δ埽航虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)在相當(dāng)程度上左右著教師和學(xué)生努力的方向,教與學(xué)的方式方法,對(duì)教學(xué)工作起著導(dǎo)向作用。為此教學(xué)質(zhì)量評(píng)定的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)、方式方法都要受到充分的元評(píng)價(jià),否則評(píng)價(jià)的錯(cuò)誤導(dǎo)向會(huì)造成嚴(yán)重不良后果。中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)試教育等現(xiàn)實(shí)問題,不能不說在相當(dāng)程度上是現(xiàn)行考試制度,入學(xué)選拔制度等評(píng)價(jià)導(dǎo)向造成的結(jié)果。

  (5)指向科學(xué)研究功能:在美國,教育評(píng)價(jià)的理論和方法就開端于1933年至1940年進(jìn)步主義教育聯(lián)盟的八年教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。在八年研究中采用的基本方式就是邊實(shí)驗(yàn)邊評(píng)價(jià),在八年研究的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出:“評(píng)價(jià)對(duì)試驗(yàn)的成功起了積極的重大的成功”。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成敗,可以對(duì)新舊教材、教法等做出比較性判斷。此外,教材、教具的開發(fā)、課程設(shè)置、師資素質(zhì)的調(diào)查,學(xué)生學(xué)力的調(diào)查等

  研究都離不開教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)已成為教育科學(xué)研究中的重要工具。

  四、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

  1、本課題預(yù)期達(dá)到下述研究目標(biāo)

  (1)制定全面的、科學(xué)的國家課程等級(jí)評(píng)價(jià)體系;

  (2)發(fā)揮等級(jí)評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)教功能,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展;

  (3)發(fā)揮等級(jí)評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)學(xué)功能,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

  2、主要研究?jī)?nèi)容

  (1)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合三維目標(biāo),構(gòu)建八個(gè)學(xué)科的等級(jí)評(píng)價(jià)體系。因?qū)W科性質(zhì)不同,不同的學(xué)科有不同的標(biāo)準(zhǔn);因小學(xué)年級(jí)跨度大,同一學(xué)科在不同的學(xué)段或不同的年級(jí)也應(yīng)有不同的要求。新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系要打破用單一考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的模式,建立多元化評(píng)價(jià),重視形成期評(píng)價(jià),設(shè)置進(jìn)步度評(píng)價(jià),取消百分制,建立等級(jí)制。

  (2)研究新的評(píng)價(jià)體系出臺(tái)后,教師的教學(xué)行為有哪些改變,教師的專業(yè)成長(zhǎng)有哪些成績(jī)。擬通過問卷調(diào)查等方式了解教師的教學(xué)感受、教學(xué)行為的改變,并通過統(tǒng)計(jì)分析,反映教師專業(yè)成長(zhǎng)的成果。

  (3)研究新的評(píng)價(jià)體系出臺(tái)后,學(xué)生各科學(xué)業(yè)成績(jī)有什么效果,學(xué)科競(jìng)賽有哪些進(jìn)步。擬通過各科教學(xué)質(zhì)量的前后比較、反映新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)學(xué)功能,并通過學(xué)生、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查,反映學(xué)生、家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  五、課題研究的方法

  1、行動(dòng)研究法。這是本課題的主要研究方法。本課題涉及的八個(gè)學(xué)

  科等級(jí)評(píng)價(jià)體系,將在專家指導(dǎo)下,通過各個(gè)學(xué)科研究小組的研討而確定試行方案,最終通過實(shí)踐、調(diào)整確定比較成熟的方案。

  2、問卷調(diào)查法。本課題研究,將通過問題調(diào)查,了解教師、學(xué)生、家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、行為方式的轉(zhuǎn)變情況,為對(duì)比研究提供依據(jù)。

  3、比較研究法。本課題將對(duì)研究前后學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的觀念,以及對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)等方面的情況,進(jìn)行對(duì)比研究。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。本課題研究將動(dòng)員教師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)科等級(jí)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行深入的研究,進(jìn)一步超越已有經(jīng)驗(yàn),使之更完善,更科學(xué)合理。

  5、文獻(xiàn)研究法。本課題研究將全面借鑒國內(nèi)外教學(xué)評(píng)價(jià)研究的最新成果,博采眾長(zhǎng),形成自己的評(píng)價(jià)體系。

  六、研究的步驟

  1、課題預(yù)研階段

  (1)初步摸清現(xiàn)在小學(xué)各科教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀,找出問題癥結(jié)所在;

  (2)初步總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的經(jīng)驗(yàn);

  (3)初步構(gòu)建各學(xué)科等級(jí)評(píng)價(jià)方案,進(jìn)行科學(xué)論證,寫出研究方案,并申報(bào)立項(xiàng);

  (4)成立研究機(jī)構(gòu),確定研究人員,搞好研究分工,組織研究人員學(xué)習(xí)研究方案。

  2、課題研究階段

  (1)各研究小組進(jìn)一步修訂等級(jí)評(píng)價(jià)方案,并在行動(dòng)中充實(shí)完善方案,研制學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)手冊(cè)。

  (2)調(diào)查了解教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式的改變情況。

  (3)組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化理論研究,總結(jié)教師專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)研究期間學(xué)生的成長(zhǎng)情況。

  3、研究總結(jié)階段

  (1)收集研究資料,匯編研究成果。

  (2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,迎接結(jié)題驗(yàn)收。本課題研究預(yù)期成果有研究報(bào)告、評(píng)價(jià)手冊(cè)、論文集等。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 14

  實(shí)施教育評(píng)價(jià)制度改革是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措。我校在制定評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案時(shí),先學(xué)習(xí)了教育部劉部長(zhǎng)的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施意見會(huì)議精神、市教育局劉濤局長(zhǎng)成立瀘州實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議上的講話精神,廣泛征求各方意見后制定的。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),形成良好的育人環(huán)境,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

  全面推進(jìn)我校教育質(zhì)量綜合改革,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度,構(gòu)建綜合的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,實(shí)施多元建構(gòu)評(píng)價(jià)方式和方法,科學(xué)應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果,深入推進(jìn)課程改革,改變單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的傾向,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能,促進(jìn)教育質(zhì)量持續(xù)提升。

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (一)健全科學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度

  建立全面評(píng)價(jià)制度。依據(jù)國家課程計(jì)劃,對(duì)每一個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià),保障課程開全開好,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)化;實(shí)行全程評(píng)價(jià)制度。加強(qiáng)教學(xué)過程性和發(fā)展性評(píng)價(jià),及時(shí)掌握教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,深刻分析存在問題,及時(shí)反饋矯正,實(shí)現(xiàn)評(píng)

  價(jià)的精細(xì)化。

 。ǘ(gòu)建綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

  依據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》中綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,構(gòu)建學(xué)生具體的、科學(xué)的、系統(tǒng)的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面評(píng)價(jià)指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)體系,并通過監(jiān)測(cè)跟蹤、積累數(shù)據(jù)、分析矯正等方式,逐步調(diào)整充實(shí)和完善。

 。ㄈ└倪M(jìn)評(píng)價(jià)方式方法

  1、開展課堂教學(xué)評(píng)估。依據(jù)上級(jí)教學(xué)評(píng)估有關(guān)文件精神,通過觀課議課、師生座談、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

  2、開展學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)。通過對(duì)學(xué)校學(xué)科教學(xué)視導(dǎo),掌握學(xué)校學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和存在的問題,提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議,對(duì)學(xué)科教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求,通過紙筆和實(shí)踐測(cè)試的方式,每年抽取不同年級(jí)不同學(xué)科進(jìn)行測(cè)試,對(duì)我校學(xué)科學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

  4、開展問卷調(diào)查。對(duì)學(xué)校教學(xué)重視程度、課程管理、教學(xué)常規(guī)、校本研修、教師專業(yè)水平、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、課業(yè)負(fù)擔(dān)情況等進(jìn)行專題調(diào)查研究,編制學(xué)生問卷、教師問卷和教學(xué)管理人員問卷,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

  5、開展個(gè)案研究。針對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及其影響因素,結(jié)合校本教研,對(duì)具有代表性的校級(jí)課題進(jìn)行深入研究,以點(diǎn)帶面,推廣經(jīng)驗(yàn)。

  6、以綜合評(píng)價(jià)為主,改變以前單一的評(píng)價(jià)模式。

  7、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重。

  (四)科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果

  1、結(jié)果呈現(xiàn)。

  對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行分析診斷,分項(xiàng)給出評(píng)價(jià)結(jié)論,提出改進(jìn)建議,形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)報(bào)告。

  2、結(jié)果使用。

  正確運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果,對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師進(jìn)行表彰。發(fā)揮以評(píng)促建的作用,對(duì)于薄弱教師給予幫助和扶持。對(duì)于存在違規(guī)行為且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改不到位的教師,進(jìn)行通報(bào)批評(píng),并逐步將評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)公布,接受社會(huì)監(jiān)督。

  四、保障條件

  1、成立組織。

  學(xué)校擬成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)工作;同時(shí)抽調(diào)學(xué)校骨干力量,建立實(shí)驗(yàn)研究組,參加項(xiàng)目組織、研究、指導(dǎo)和推進(jìn)工作。

  2、建立隊(duì)伍。

  開展學(xué)校教育評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐能力培訓(xùn),逐步培養(yǎng)和建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的專業(yè)化評(píng)價(jià)隊(duì)伍。

  3、健全制度。建立古藺縣丹桂鎮(zhèn)金華小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革年度報(bào)告制度,開好一年一度的教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 15

  為進(jìn)一步強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)管理,激勵(lì)小學(xué)教師認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)地對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的有效實(shí)施,根據(jù)三亞市教育局和鳳凰鎮(zhèn)中心校《xx年三亞市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,重過程、重結(jié)果,鼓勵(lì)爭(zhēng)先,以評(píng)促教,引導(dǎo)學(xué)校和教師堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課程改革,優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學(xué),全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

  二、評(píng)價(jià)對(duì)象

  全體教職工

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作中影響教育教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)要素和環(huán)節(jié),設(shè)立“思想道德、考勤、教育教學(xué)常規(guī)、業(yè)績(jī)”4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和7個(gè)二級(jí)指標(biāo),并把二級(jí)指標(biāo)分解為26個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四、評(píng)價(jià)方法

  按照“檳榔小學(xué)xx年教職工各項(xiàng)工作量化考評(píng)結(jié)果”執(zhí)行。

  五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

 。ㄒ唬﹤(gè)人獎(jiǎng):按獲獎(jiǎng)相關(guān)老師全額發(fā)放給每個(gè)教師。

 。ǘ┗A(chǔ)性獎(jiǎng)金:按總額的30%作為學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)備用,余下的70%總額再按50%作為每個(gè)教師應(yīng)得的基礎(chǔ)獎(jiǎng)金,剩下的50%再按工作量化考評(píng)結(jié)果等級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)分配。

  六、保障措施

 。ㄒ唬┏闪壚菩W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  (二)建立教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度。校長(zhǎng)為全校教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人,教師為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人。各責(zé)任人應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)所擔(dān)任的'教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。

 。ㄈ┙⒔逃虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)“黑名單”制度。對(duì)在質(zhì)量評(píng)價(jià)工作中存在弄虛作假、徇私舞弊行為的,列入教育教學(xué)質(zhì)量管理黑名單。不參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的,要對(duì)責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

  (四)實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校教育教學(xué)管理工作捆綁評(píng)價(jià)制度,有下列情況之一的,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不得參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

  1、學(xué)校存在亂收費(fèi)現(xiàn)象,造成不良影響的;

  2、發(fā)生重大安全責(zé)任事故或其他嚴(yán)重事故的;

  3、有師生犯罪、觸犯刑法受到法律制裁的;

  4、學(xué)校班子成員有違反黨風(fēng)廉政紀(jì)律,受到上級(jí)處分的;

  5、有違反義務(wù)教育招生管理規(guī)定,排斥后進(jìn)生,開除、勸退學(xué)生的;

  6、有違反課程管理規(guī)定,不按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時(shí)的。有下列情形之一的,教師不得參加當(dāng)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

  1、違反計(jì)劃生育政策的;

  2、道德品質(zhì)敗壞,產(chǎn)生惡劣影響,或因違紀(jì)違法處分的;

  3、有全罰或變相體罰學(xué)生行為情節(jié)嚴(yán)重的;

  4、抄襲、剽竊他人教育教學(xué)研究成果的;

  5、進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償家教造成惡劣影響的;

  6、年度考核不合格的。

  (五)建立評(píng)價(jià)結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)金額公示制度。參評(píng)教師的質(zhì)量評(píng)價(jià)的相關(guān)數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)結(jié)果、獲獎(jiǎng)集體個(gè)人名單、獎(jiǎng)金分配明細(xì)等按工作進(jìn)度予以不少于7個(gè)工作日的公示,接受教師和社會(huì)的監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)挪用、截留、擠占、侵吞集體或個(gè)人獎(jiǎng)金的,追究當(dāng)事人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

  七、工作程序

  十二月初,學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)相關(guān)教育教學(xué)成果和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。其中,網(wǎng)絡(luò)教研情況由鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校提供;小學(xué)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)成績(jī)、學(xué)校各類獲獎(jiǎng)情況分別由教育局教研室提供;評(píng)價(jià)指標(biāo)所涉及教師總?cè)藬?shù)及小學(xué)在校生人數(shù)和升學(xué)人數(shù)由中心學(xué)校提供。

  十二月底,學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)工作。教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果經(jīng)公示無異議后,由中心學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組形成教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,擬定獲獎(jiǎng)單位和人員名單和獎(jiǎng)金分配計(jì)劃表,公示無異議后報(bào)中心校領(lǐng)導(dǎo)小組審批,召開年度教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會(huì),對(duì)獲獎(jiǎng)相關(guān)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 16

  我校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,積極開展20XX年“民族團(tuán)結(jié)教育”活動(dòng),20XX年以“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”為主題“六史”學(xué)習(xí)專題教育。共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家穩(wěn)定。為保證活動(dòng)開展的實(shí)效性,特制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)實(shí)施方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,堅(jiān)持以人為本,重在實(shí)踐,教育少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容,以愛國主義為主旋律,以豐富的體驗(yàn)教育活動(dòng)為載體,感受民族精神的偉大力量,體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  提高教育教學(xué)質(zhì)量,將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn),使之成為學(xué)校對(duì)外宣傳的重要內(nèi)容。

  通過深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng),宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的重要意義,使師生了解民族知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣,樹立正確的民族觀,將民族團(tuán)結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)的具體方案。今年我校的“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)以“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮富強(qiáng)發(fā)展”為目標(biāo),組織學(xué)生認(rèn)真開展對(duì)黨的民族政策、民族區(qū)域自治制度的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),使廣大學(xué)生更加明白民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的'動(dòng)力的深刻道理,牢固樹立維護(hù)祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。我校將根據(jù)上級(jí)要求,及時(shí)成立活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),并討論制定出學(xué)校的活動(dòng)方案。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的重要意義。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高全體教師對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,學(xué)習(xí)有關(guān)民族政策和民族英雄事跡,把民族團(tuán)結(jié)教育納入到學(xué)校工作中,做到有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置,使民族團(tuán)結(jié)教育工作依計(jì)劃而行。

  3、以課堂教學(xué)為主渠道,扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育“進(jìn)課堂”活動(dòng),充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容有機(jī)融入《思品與生活》、《思品與社會(huì)》等德育課程,上好“民族團(tuán)結(jié)教育課”,并在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透。

  4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

  (1)開展“我愛我的祖國”民族團(tuán)結(jié)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生通過參與社區(qū)活動(dòng),深入了解民族地區(qū)民俗風(fēng)情、發(fā)展變化。

  (2)各班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間,組織學(xué)生收集交流我縣安定團(tuán)結(jié),經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的喜人成就,以及各民族團(tuán)結(jié)共進(jìn)的相關(guān)資料,普及民族常識(shí)。

 。3)組織黨員教師開展讀書活動(dòng),學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,提高民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

 。4)每天堅(jiān)持升國旗活動(dòng),唱國歌儀式。開展唱紅色歌曲,觀看紅色電影活動(dòng)

 。5)利用音樂課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲,學(xué)跳民族舞蹈,積極學(xué)唱、傳唱民族團(tuán)結(jié)歌曲,充分展現(xiàn)各族人民團(tuán)結(jié)、共創(chuàng)和諧的精神面貌。

 。6)開展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生送溫暖活動(dòng),有效緩解少數(shù)民族學(xué)生生活。

  總之,在一學(xué)期里我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,做好我們的民族團(tuán)結(jié)工作,使學(xué)生受到教育,懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 17

  一、抓實(shí)常態(tài),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1.認(rèn)真抓實(shí)集備

  做好五備:備教材、備學(xué)生、備課件、備當(dāng)堂檢測(cè)、備作業(yè)。

  有效利用集備時(shí)間做好通案,各教研組要分級(jí)部做好教材分析,通教材時(shí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)進(jìn)行,主講人提前做好準(zhǔn)備,組內(nèi)經(jīng)過反復(fù)討論做好通案。同時(shí)提前備好當(dāng)堂檢測(cè)小卷和作業(yè)。

  通案形成后,教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生具體情況做出有針對(duì)性的課堂預(yù)設(shè),目標(biāo)合理而適度,形成富有班級(jí)特色和教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的靈活個(gè)案,課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活,符合本年齡段的孩子。堅(jiān)決杜絕一切不備課上課,無教案上課現(xiàn)象。

  集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件,以便減少教師間差異,實(shí)現(xiàn)資源共享。單元教學(xué)結(jié)束后,形成精品教學(xué)案和課件庫,學(xué)期末教導(dǎo)處存檔。

  2.要常態(tài)課要質(zhì)量

  課堂教學(xué)的.五個(gè)有數(shù):學(xué)生原有知識(shí)狀態(tài)?本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?課堂重難點(diǎn)及突破?學(xué)生差異及方法?教學(xué)效果及不足?

  課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,一定要努力抓實(shí)每一節(jié)課,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  每節(jié)課課前2分鐘老師必須進(jìn)教室,做好課前準(zhǔn)備,組織好課堂秩序,不打無準(zhǔn)備之仗。

  積極踐行新基礎(chǔ)理念,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷知識(shí)的生成,同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),切忌滿堂灌滿堂練。

  課堂教學(xué)方法策略得當(dāng)有效,一定要精講精練,課堂節(jié)奏緊湊,練習(xí)方法靈活多樣,練習(xí)內(nèi)容要精選并有層次有梯度。

  課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高,新授課要進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),努力做到人人當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

  3.精心設(shè)計(jì)作業(yè)

  上交作業(yè)、家庭作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì),要有層次,有梯度,有延伸,有反饋。語文、英語建立分項(xiàng)積累本,數(shù)學(xué)、科學(xué)要有錯(cuò)題本。

  二、加大單元教學(xué)質(zhì)量診斷與監(jiān)控

  1.精心選題。

  各教研組利用集備時(shí)間,組織教師進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)梳理,把握單元教學(xué)重難點(diǎn),并精心編寫單元檢測(cè)試題,原則上每個(gè)單元形成一張綜合卷。各年級(jí)組利用集備時(shí)間,組內(nèi)分工,將期中考試之后各單元檢測(cè)試題出完,并交分管領(lǐng)導(dǎo)審核,修改后形成題庫備用。

  2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化。

  各年級(jí)組在每個(gè)單月教學(xué)內(nèi)容完成后,必須進(jìn)行單元質(zhì)量診斷。同級(jí)部同時(shí)進(jìn)行,并將考試具體時(shí)間報(bào)教導(dǎo)處,教導(dǎo)處將監(jiān)督進(jìn)行。

  3.做好檢測(cè)后分析工作。

  單元質(zhì)量診斷完成后,要及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,利用集備時(shí)間進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失,分析各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及原因,多用數(shù)據(jù)說話。找出班級(jí)間差異原因和不足,并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。對(duì)教學(xué)中存在的漏洞,要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  4.學(xué)校加大抽測(cè)力度。

  學(xué)校將加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)力度,期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的單元教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),抽測(cè)后要分工閱卷,并認(rèn)真分析學(xué)生考試成績(jī)和差異。

  三、均衡發(fā)展,縮減差異

  1.加強(qiáng)年級(jí)備課。

  各年級(jí)老師定期進(jìn)行集備,明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),共尋省時(shí)高效的教學(xué)策略。年級(jí)備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同年級(jí)老師,根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,共同編寫專項(xiàng)練習(xí)題,統(tǒng)一安排檢測(cè),定期總結(jié)反饋。發(fā)現(xiàn)差異,群策群力,共同研究解決策略。

  2.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  目前學(xué)校個(gè)別班級(jí)存在后進(jìn)生過多的現(xiàn)象。對(duì)這部分學(xué)生,任課老師應(yīng)該做到心中有數(shù),課堂上多關(guān)注,課下“開小灶”,并積極與家長(zhǎng)溝通,達(dá)成共識(shí),尋求合力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生成績(jī)。

  3.關(guān)注薄弱跟進(jìn)指導(dǎo)。

  對(duì)于薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師及薄弱學(xué)生,要認(rèn)真排查并制定明確的奮斗目標(biāo),通過常態(tài)推進(jìn),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師學(xué)校將實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)制,每個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)兩個(gè)班級(jí)或教師,年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)對(duì)一個(gè)班級(jí)或教師,跟進(jìn)分析,尋找原因,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。薄弱學(xué)生,每個(gè)學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進(jìn)三到五個(gè)學(xué)生,查找原因,有向指導(dǎo),不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 18

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們?cè)诳吹睫r(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jī)的同時(shí),也不能忽視存在的突出問題。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,談?wù)剬?duì)農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì),請(qǐng)各位同仁予以批評(píng)指正。

  一、農(nóng)村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題

 。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,理解比較片面

  由于人們對(duì)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí),有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。

 。ǘ┺r(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善

  農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,還存在著不少問題:一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,但藏書量嚴(yán)重不足。

  從教師用書方面看,除訂購為數(shù)不多的報(bào)刊外,教育理論書籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看,藏書量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展。

 。ㄈ┺r(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革

  課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化。現(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。

 。ㄋ模┺r(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求

  教育評(píng)價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的`一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴(yán)重的問題:

  一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

  二是評(píng)價(jià)范圍狹窄,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)偏重考試科目、偏重知識(shí)與機(jī)械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。

  三是評(píng)價(jià)方法單一。

  基本上是試卷的分?jǐn)?shù)化評(píng)價(jià),以筆試為主,所以口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評(píng)價(jià)。四是功能片面。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、決策等多種功能,然而目前的教育評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評(píng)價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(zhǎng)”式的評(píng)價(jià),嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真改革教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

 。ㄎ澹┺r(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平

  農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的。主要問題是:

  一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。

  三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出國、經(jīng)商、向高級(jí)學(xué)校流動(dòng)等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識(shí)型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識(shí)型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢(shì)的要求。

  二、農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施

 。ㄒ唬、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì),必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長(zhǎng),也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識(shí),把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來。

  (二)、廣開財(cái)源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施

  每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會(huì)資源,形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級(jí)要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì)籌一部分,廣開財(cái)源,爭(zhēng)取資金,添置各類教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。

  (三)、深化課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競(jìng)賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。

  促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對(duì)初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對(duì)優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo);采用興趣小組形式對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競(jìng)賽,對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,通過教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,從結(jié)果來看,學(xué)生效果比較好。

  (四)、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  以校本教研為基礎(chǔ),積極加強(qiáng)橫向交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級(jí)新課程等專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn),真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。

  規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。

 。ㄎ澹⒊浞职l(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),探索一條具有校本特色的德育新路子。

  形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)為目的、星級(jí)文明班級(jí)為依托的德育管理模式。在原有班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)三項(xiàng)競(jìng)賽及星級(jí)文明班級(jí)考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí),全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對(duì)學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。

  以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認(rèn)真開好“四會(huì)”,即主題班會(huì)、班主任例會(huì)、班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級(jí)輪流開出主題班會(huì)公開觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時(shí)要通過積極撰寫教學(xué)案例、論文來提高理論水平。

  以活動(dòng)促發(fā)展,開展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級(jí)主體地位,以班會(huì)課為主陣地,采取靈活多樣的`教育形式,開展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì)、辦好班報(bào)等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛國主義教育,規(guī)范升降國旗、國旗下講話等制度,深入開展愛國和愛校教育。

  積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育;開展警校共建進(jìn)行針對(duì)性法制教育等。

  一是開展教學(xué)大視導(dǎo)、大診斷、大整改活動(dòng)。以各階段不同年級(jí)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)成績(jī)基礎(chǔ),遵循以“縮小差距,消除分化,推動(dòng)均衡,提升質(zhì)量”為目標(biāo),以教導(dǎo)處、各教研組骨干教師、各科室隊(duì)伍為主體。由陶春鴿校長(zhǎng)帶隊(duì),分組深入全鎮(zhèn)所有學(xué)校,通過全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動(dòng),從學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)科教研、學(xué)生學(xué)習(xí)等層面全方位視導(dǎo)。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因,針對(duì)問題逐條分析,形成診斷報(bào)告,提出整改建議,跟蹤督導(dǎo),限期整改。對(duì)成績(jī)提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的傾斜。

  二是建立中心小學(xué)和各完小兩級(jí)連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”,啟動(dòng)實(shí)施連片教研活動(dòng),著力解決規(guī)模較小學(xué)校難以開展大教研的實(shí)際問題。依據(jù)地域特點(diǎn),將全鎮(zhèn)劃分為南北兩大片區(qū),同時(shí)結(jié)合鎮(zhèn)校實(shí)際,定期開展活動(dòng),每個(gè)大片區(qū)每學(xué)期開展活動(dòng)不少于四次,每個(gè)完小每月開展活動(dòng)不少于一次,逐步形成“中心校統(tǒng)籌安排,教導(dǎo)處組織實(shí)施,片區(qū)龍頭校引領(lǐng)示范,片區(qū)成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài),在此基礎(chǔ)上,逐步培育,建立起能獨(dú)立活動(dòng)的鎮(zhèn)級(jí)兼職教研隊(duì)伍。

  三是深入推進(jìn)教研下;顒(dòng)。把握“研究重心下移,研究陣地前移”的教研工作方向,通過“課題指導(dǎo)、觀課評(píng)議、送教下鄉(xiāng)、課例研討、專題研究”等多種形式,開展約點(diǎn)課、觀摩課、送培進(jìn)校、熱點(diǎn)研討、課題指導(dǎo)等豐富多彩的教研下;顒(dòng),傳播新理念,帶去正能量,促使教研工作接地氣、出效益。

  四是舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽。以教育質(zhì)量提升為目標(biāo),試題研究為導(dǎo)向,解題能力為突破口,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,分學(xué)段舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,研究教材,動(dòng)手習(xí)題,命制一套高水平的學(xué)科試題。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),積極營造勤奮篤學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣,為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎(chǔ)。

  五是構(gòu)建教干服務(wù)基層長(zhǎng)效機(jī)制。出臺(tái)管理辦法,從日常教研常規(guī)活動(dòng)規(guī)范入手,建立長(zhǎng)效機(jī)制,持續(xù)推動(dòng)各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽評(píng)課不少于100節(jié)、80節(jié)、60節(jié);每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流,參加一次教研活動(dòng);發(fā)現(xiàn)各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題,制定解決問題方案,尤其是加大薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶工作。

  提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 19

  一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

  提升教師素質(zhì):定期組織教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)理念的培訓(xùn),提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  引進(jìn)優(yōu)秀人才:積極引進(jìn)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師,為教師隊(duì)伍注入新的活力。

  二、優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容

  課程設(shè)置:根據(jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置,確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。

  教學(xué)內(nèi)容:關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),更新教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠掌握最新的知識(shí)和技能。

  三、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

  教學(xué)方法:鼓勵(lì)教師采用啟發(fā)式、討論式、案例式等多樣化的'教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

  教學(xué)手段:充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

  四、加強(qiáng)教學(xué)管理與評(píng)估

  教學(xué)管理:建立健全教學(xué)管理制度,確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

  教學(xué)評(píng)估:定期對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn),同時(shí)鼓勵(lì)教師之間的交流與分享。

  五、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

  注重學(xué)生個(gè)體差異:因材施教,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì):除了學(xué)科知識(shí)外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素質(zhì)。

  六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作

  定期與家長(zhǎng)溝通:通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式,與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀況。

  共同制定教育計(jì)劃:與家長(zhǎng)共同商討學(xué)生的教育計(jì)劃,確保學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到一致的教育。

  通過以上措施的實(shí)施,我們可以全面提升高中教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【提升高中教學(xué)質(zhì)量方案】相關(guān)文章:

高中教學(xué)質(zhì)量提升方案12-14

高中教學(xué)質(zhì)量提升方案7篇12-14

高中教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃方案(精選13篇)12-06

高中教學(xué)質(zhì)量提升方案(通用15篇)12-19

提升教學(xué)質(zhì)量方案01-01

教學(xué)質(zhì)量提升方案03-16

教學(xué)質(zhì)量的提升方案03-12

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案05-29

教學(xué)質(zhì)量提升方案范文06-10