小學(xué)教師輪崗交流實施方案（精選14篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師輪崗交流實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 1

　　為了深入貫徹黨的“十七大”精神，踐行“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，全面實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決各教學(xué)點教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化本轄區(qū)內(nèi)教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促進小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高質(zhì)量實施義務(wù)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立趙坡中心小學(xué)教師輪崗交流機制，具體實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，立足實際，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

　　二、基本原則

　　按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

　　三、實施辦法

　�。ㄒ唬┹啀弻ο�

　　趙坡中心小學(xué)在編在崗的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

　　1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專任教師。

　　2、身體殘疾或長年病假的.教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準(zhǔn))。

　　3、英語專任教師和“農(nóng)遠(yuǎn)”管理員（以各校確定的教師為準(zhǔn)。若是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）

　　4、各小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長、教導(dǎo)主任）。

　�。ǘ�）輪崗措施

　　1、其他學(xué)區(qū)調(diào)入到趙坡中心小學(xué)或曹河教學(xué)點的.教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗。

　　2、中心學(xué)校統(tǒng)考或?qū)W區(qū)統(tǒng)考連續(xù)倒數(shù)后3名的教師。

　　3、在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)重大事故影響惡劣的教師。

　　4、在中心學(xué)校各類檢查中受到點名批評的教師

　　5、各教學(xué)點根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，便于中心小學(xué)對輪崗教師分配工作。

　　6、自愿輪崗交流。

　�。�1)、鼓勵趙坡中心小學(xué)、曹河教學(xué)點的教師自愿到鄧崗教學(xué)點、謝營教學(xué)點交流，交流時間為一年。

　�。�2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

　　（3）、交流期滿后，安排回原學(xué)校任教。

　　四、激勵措施：

　　參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

　　五、紀(jì)律要求：

　　1、各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

　　2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。

　　3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

　　4、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進行。

　　5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù)。

　　6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé)，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以告誡;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報中心學(xué)校予以除名。

　　7、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責(zé)任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

　　本實施方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 2

　　為進一步增強教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師交流管理，科學(xué)配置教師資源，推進全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展，依據(jù)《xx縣人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施觀點》（太政（202x）67號）《xx縣人民政府關(guān)于推動縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施觀點》（x政秘（202x）129號）文件精神，特制定本方案。

　　一、交流原則

　�。ㄒ唬┚幹普莆赵瓌t。教師交流應(yīng)在編制限額內(nèi)進行。超編學(xué)校不得交流進教師，學(xué)科教師多余的學(xué)校不得交流進同學(xué)科教師超編學(xué)校教師應(yīng)向空編學(xué)校流淌。

　�。ǘ�）推進平衡原則。平衡在理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看造和性別構(gòu)造等，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，推進學(xué)校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。

　�。ㄈ�）統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學(xué)校統(tǒng)籌聘用，凡申請交流的教師，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流到城區(qū)學(xué)校，中心學(xué)校或城區(qū)學(xué)校之間教師交流，在職稱崗位聘用時，流入學(xué)校依據(jù)職稱崗位余缺情況，統(tǒng)籌聘用，有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用，無崗降崗聘用。

　�。ㄋ模┮匀藶楸驹瓌t。關(guān)懷愛懷一線教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。

　�。ㄎ澹┕�平公開公正原則。交流步驟公開，交流結(jié)果公示。規(guī)范操作，嚴(yán)格紀(jì)律，增強監(jiān)督。具備下列行為的不予交流：

　　1.近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的；

　　2.正在接受有關(guān)部門調(diào)查處理或受到紀(jì)律處分未廢除處分的；

　　3.近三年年度考察、師德師風(fēng)考察有不達標(biāo)的；

　　4.在教師交流過程中弄虛作假、供應(yīng)虛假證明的；

　　5.違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)規(guī)定及其他不宜交流情形。

　　二、交流管理

　　（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校交流

　　1.城區(qū)學(xué)校范圍本方案所指城區(qū)學(xué)校包括縣直城區(qū)學(xué)校（含三中東校區(qū)）、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校和局直屬學(xué)校（下同）。

　　2.交流計劃今年擬交流進城教師40人。

　　3.申請交流教師必需具備以下條件：

　�。�1）具備與申請交流的學(xué)段、學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)歷、教師資格；

　�。�2）在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作6年以上，且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校持續(xù)工作3年以上；

　�。�3）近3年來年度考察均在“達標(biāo)”等次以上。

　　4.交流步驟

　　（1）申報。縣教育局公布教師交流方案，教師向所在中心學(xué)校提交交流申請，填寫《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流申請表》（附件1）和《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流量化評分表》 。中心學(xué)校對申請教師進行綜合考察，量化打分，確定推舉擬交流城區(qū)教師名單，公示5個工作日無異議后，報縣教育局。各中心學(xué)校推舉人數(shù)掌握在教職工總數(shù)的3％以內(nèi)。

　�。�2）量化評分。教育局對具備交流條件的教師進行量化評分，確定量化得分。

　�。�3）面試。面試由教育局統(tǒng)一組織，實行無生上課，主要內(nèi)容以所報學(xué)段、學(xué)科現(xiàn)行教材為依據(jù)。面試教師備課時間、上課時間各15分鐘。面試成就當(dāng)場公布。面試滿分為50分，設(shè)定最低分?jǐn)?shù)為30分，達不到30分的取消交流資格。

　�。�4）確定人選。量化和面試得分之和為總分。依據(jù)總分多少，對申請教師按學(xué)段、學(xué)科進行排名，確定擬交流教師，并依排名順序擇校。如總分相同，則依據(jù)量化評分條件的第（1）到第（8）條依序進行分?jǐn)?shù)比對，按高分優(yōu)先的`原則進行。

　�。�5）公示。擬交流教師名單在xx教育微信公眾號上進行公示，公示5個工作日。公示無異議，辦理調(diào)動交流相關(guān)手續(xù)。

　�。ǘ�）城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流

　　主動鼓舞城區(qū)學(xué)校教師向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校流淌（舊縣鎮(zhèn)、大新鎮(zhèn)、趙集鄉(xiāng)除外）。城區(qū)學(xué)校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流，本人提出申請，填寫《xx縣城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師交流申請表》（附件3），流出學(xué)校同意并簽署觀點后報教育局。教育局研究同意后辦理手續(xù)。交流教師享受農(nóng)村教師生活補貼，優(yōu)先安排教師周轉(zhuǎn)房，在同等條件下，優(yōu)先評先晉級。鼓舞城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。城區(qū)各校以中心學(xué)校、局直屬學(xué)校（園）、縣直學(xué)校為單位每年向教育局推舉支教教師，教育局依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校需求，統(tǒng)一研究安排，支教期限一般為2個學(xué)年度。

　　（三）城區(qū)義務(wù)教育學(xué)�；蛑行膶W(xué)校之間教師交流

　　城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校之間教師交流，均須在同一學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）工作滿3年。由擬交流教師本人寫出申請，填寫《xx縣城區(qū)學(xué)校（中心學(xué)校）教師交流申請表》，流出學(xué)校同意并簽署觀點后報教育局。交流總量掌握在本學(xué)校教師總數(shù)的4％左右。舊縣、大新、趙集三所中心學(xué)校今年不流入教師。

　�。ㄋ模┲行膶W(xué)校內(nèi)部教師交流

　　中心學(xué)校要增強區(qū)域內(nèi)教師交流力度，交流要有組織、有方案，確保公開公正，在理有序，平穩(wěn)進行。今年交流教師比例應(yīng)到達符合交流條件教師總數(shù)的10％以上，其中骨干教師應(yīng)到達應(yīng)交流教師的20％以上。

　�。ㄎ澹┛h直學(xué)校之間教師交流

　　縣直學(xué)校之間教師交流原則上在同種類、同級別學(xué)校之間進行。由個人提出申請，填寫《xx縣城區(qū)學(xué)校（中心學(xué)校）教師交流申請表》，流出學(xué)校同意并簽署觀點后報教育局，由教育、人社、編辦等部門依據(jù)學(xué)校編制、職稱崗位、學(xué)科需求等實際情況聯(lián)合會商，并經(jīng)流入學(xué)校組織試講達標(biāo)后，辦理交流手續(xù)。

　�。�六）教師申請縣外交流

　　（調(diào)出）申請交流縣外工作的教師必需按簽定的聘用合同完成服務(wù)期內(nèi)工作任務(wù)，對服務(wù)期未滿的教師，學(xué)校不得簽署同意交流觀點。教育局將縣外交流教師工作納入全縣義務(wù)教育階段學(xué)校綜合評估，并對違規(guī)簽署觀點的學(xué)校負(fù)責(zé)人進行問責(zé)。各校要統(tǒng)籌安排，分批分學(xué)年度安排縣外交流教師，確保學(xué)校內(nèi)部正常教育教學(xué)秩序，確保教師隊伍穩(wěn)定。

　�。ㄆ撸┕�開引進縣外教師

　　引進縣外在編在職優(yōu)秀教師堅持編制缺額進人原則、學(xué)校層次、類型、區(qū)位對等引進原則、平衡配置原則、優(yōu)秀人才優(yōu)先原則。申請引進教師須身體健康，45周歲以下，第一學(xué)歷�？萍捌湟陨�，因違反師德師風(fēng)受到黨政紀(jì)處分的.不予引進。教育局、人社局發(fā)布引進公告后，凡符合引進條件、有意向到我縣工作的教師帶身份證、結(jié)業(yè)證、教師資格證、專業(yè)技術(shù)資格證、聘任證（表）、近兩年年度考察表（卡）等證件到教育局報名，按步驟辦理。

　　三、相關(guān)要求

　�。ㄒ唬└髦行膶W(xué)校、局屬學(xué)校、縣直各學(xué)校要高度重視教師交流工作，準(zhǔn)時制定本學(xué)校教師交流方案，明確教師交流計劃，公開交流數(shù)量、交流步驟和交流辦法，主動穩(wěn)妥地做好教師交流工作，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。

　�。ǘ�）教師交流工作事關(guān)xx縣教育事業(yè)發(fā)展，事關(guān)寬敞教師的切身利益，要實事求是，公平公正，嚴(yán)禁徇私舞弊。要以人為本，嚴(yán)格執(zhí)行教師交流政策，本著自愿申請、主動參加、嚴(yán)格把關(guān)、組織統(tǒng)籌安排的要求，堅持公開公平公正，做好教師交流服務(wù)工作。

　�。ㄈ�）申請交流教師必需實事求是地供應(yīng)相應(yīng)的原始材料，如有弄虛作假的，三年內(nèi)不予交流；已經(jīng)交流的，取消交流資格。凡接到交流通知人員，必需在三個工作日內(nèi)辦理有關(guān)手續(xù)，按時到交流學(xué)校報到，不得借交流之名影響正常的教育教學(xué)秩序。

　　（四）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流推舉名單、申請表、相關(guān)材料原件及復(fù)印件及公示情況以中心學(xué)校為單位，于x月9日前報教育局人事股。城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流、城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校之間交流、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校之間教師交流、縣直學(xué)校之間教師交流、教師申請縣外交流（調(diào)出）申請表于8月16日之前報教育局人事股，逾期不再受理。中心學(xué)校內(nèi)部教師交流名單于x月20日之前報教育局人事股備案。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 3

　　根據(jù)《教育部財政部人力資源和社會保障部關(guān)于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔20xx〕4號）、《關(guān)于進一步加強縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實施意見》（粵教師〔20xx〕1號）、《廣東省教育廳關(guān)于推進落實義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函〔20xx〕48號）和“強師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責(zé)評價工作要求，20xx年樂昌市將繼續(xù)落實縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作，創(chuàng)新交流輪崗方式方法，不斷提高交流輪崗實效。結(jié)合樂昌市教育實際，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　立足縣域教育實際，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源，構(gòu)建交流互助共同體，激發(fā)教師隊伍和學(xué)校管理活力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進樂昌市縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教育均衡、快速發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　（一）加強同等條件下的校際融合，師資互換，激發(fā)教師隊伍活力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）進一步加大校本部與村�。ń虒W(xué)點）間的教師交流輪崗力度、廣度和深度，激發(fā)隊伍活力，均衡配置師資，縮小教育水平差距，有效促進當(dāng)?shù)亟逃�均衡發(fā)展。

　�。ㄈ�）通過教師市內(nèi)競崗激發(fā)教師隊伍活力，促進縣域內(nèi)師資合理流動，實現(xiàn)師資均衡配置。

　　三、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬┬ｉL交流

　　20xx年樂昌市中小學(xué)正副校長繼續(xù)加大交流輪崗力度，合理調(diào)配資源，有效激發(fā)校級領(lǐng)導(dǎo)活力，提高學(xué)校管理水平和管理實效。具體由市教育局結(jié)合實際組織實施。

　　（二）教師交流

　　20xx年，縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結(jié)對交流、競崗和支教等多種方式進行。具體安排如下：

　　1.交流范圍。

　　（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校繼續(xù)按學(xué)校整體情況互派教師結(jié)對交流。

　　（2）加大中心小學(xué)（學(xué)校）本部與村�。ń虒W(xué)點）間交流輪崗力度，校本部與村�。ń虒W(xué)點）繼續(xù)互派教師交流。

　�。�3）直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。

　�。�4）市內(nèi)競崗。通過競崗加大城鄉(xiāng)師資交流，激發(fā)教師隊伍活力。

　　2.交流對象。結(jié)合樂昌市實際，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校的教師在現(xiàn)學(xué)校原則上任教9年（含9年）以上的需進行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）。

　　3.交流人數(shù)。

　�。�1）結(jié)對交流學(xué)校交流人數(shù)原則上按學(xué)段雙方各派6人。鑒于實際情況，實際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定。

　�。�2）中心小學(xué)（學(xué)校）與村小（教學(xué)點）間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實際進行統(tǒng)籌安排、合理配置。

　�。�3）競崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實際予以確定。

　　4.交流時間。每位教師參與交流時間為1年。

　　5.交流安排。校際間需就交流工作進行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進行交流。

　　（1）結(jié)對交流安排如下：

　　略

　　除上表安排的交流學(xué)校及人數(shù)外，各校還可自行協(xié)商安排各學(xué)科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內(nèi)報市教育局人事股備案。

　�。�2）全市各中心小學(xué)（學(xué)校）校本部與村�。ń虒W(xué)點）間的教師交流輪崗，由各中心小學(xué)（學(xué)校）參照上級文件要求并結(jié)合本校實際，自行制定交流實施方案，并認(rèn)真、扎實開展教師交流活動。9月10日前各中心小學(xué)（學(xué)校）還需將當(dāng)年校本部與村�。ń虒W(xué)點）間教師交流活動方案、交流教師名冊，以及上學(xué)年校本部與村小（教學(xué)點）間教師交流情況總結(jié)報備樂昌市教育局人事股。同時，學(xué)校需做好資料歸檔工作。

　�。�3）市內(nèi)競崗由市教育局組織實施。

　　四、管理要求

　�。ㄒ唬┬麄鲃訂T。

　　縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實施結(jié)對交流、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，加大校長教師交流輪崗的'宣傳力度，將校長教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達給每位教師，并動員廣大教師積極參與交流輪崗活動。

　　（二）交流管理。

　　交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理，按照“接收學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔”的管理原則，由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。

　　1.結(jié)對交流。按照原交流管理辦法進行。

　　2.支教。按照原支教管理辦法進行。

　　3.市內(nèi)競崗。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。

　�。ㄈ�）考核管理。

　　1.交流教師的各方面表現(xiàn)、工作情況、教學(xué)成績等列入當(dāng)年交流學(xué)校的管理成績中，作為評價雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。

　　2.校長教師交流輪崗納入職務(wù)評定、職級晉升等考核指標(biāo)；在同等條件下，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。

　�。ㄋ模┙M織管理。

　　除競崗人員外，其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。

　　五、保障措施

　　1.加強指導(dǎo)與落實，成立中小學(xué)校長教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在人事股，辦公室主任由何思同志擔(dān)任，負(fù)責(zé)教師交流工作的綜合協(xié)調(diào)和具體組織實施工作。

　　成立六個督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)校長教師交流的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

　　第一督導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：掛點下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

　　負(fù)責(zé)學(xué)校：樂昌二中、金雞小學(xué)、沙坪中學(xué)、沙坪中心小學(xué)、云巖中學(xué)、云巖中心小學(xué)、樂昌四中

　　第二督導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：掛點下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

　　負(fù)責(zé)學(xué)校：九峰中學(xué)、九峰中心小學(xué)、兩江中心學(xué)校、北鄉(xiāng)中心學(xué)校、樂園小學(xué)

　　第三督導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：掛點下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

　　負(fù)責(zé)學(xué)校：中英文學(xué)校、三溪中心學(xué)校、老坪石中心學(xué)小、坪梅中學(xué)、坪梅小學(xué)、坪石實驗學(xué)校、關(guān)春中學(xué)

　　第四督導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：掛點下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

　　負(fù)責(zé)學(xué)校：樂昌一中、樂昌中職學(xué)校、樂城一小、鳳凰小學(xué)

　　第五督導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：掛點下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

　　負(fù)責(zé)學(xué)校：新時代學(xué)校、樂昌實驗學(xué)校、樂昌四中、啟智學(xué)校、樂昌小學(xué)、樂城二小、樂城三小、河南小學(xué)、果育小學(xué)

　　第六督導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：掛點下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人

　　負(fù)責(zé)學(xué)校：城關(guān)中學(xué)、梅花中學(xué)、梅花中心小學(xué)、秀水中心學(xué)校、長來中學(xué)、長來中心小學(xué)、樂昌三中、廊田中心學(xué)校、五山中心學(xué)校、大源中心學(xué)校、白石中心學(xué)校、黃圃中心學(xué)校、慶云中心學(xué)校

　　2.交流學(xué)習(xí)經(jīng)費按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 4

　　為了加強教師隊伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人2號）精神，結(jié)合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實際，特制訂本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以促進教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

　　二、基本原則

　　相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

　　三、支教方式

　　全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時間為1學(xué)年，期滿回原學(xué)校工作。

　　四、支教對象

　　從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。

　　五、組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各股室負(fù)責(zé)人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長。

　　六、有關(guān)要求

　�。ㄒ唬�對派出學(xué)校的要求

　　1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

　　2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時間派員到教育局領(lǐng)取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

　　3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。

　　4、派出學(xué)校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。

　　5、派出學(xué)校對支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌�、生活等補貼

　�。ǘ�）對受援學(xué)校的要求

　　1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

　　2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對支教人員的``思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

　　3、受援學(xué)校對支教教師不按時到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀(jì)律等情況，要及時上報市教育局人事股。

　　4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　�。ㄈ�）對支教教師的要求

　　1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學(xué)校報到。

　　2、要遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自覺加強師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團結(jié)同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

　　3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請假手續(xù)。

　　4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動，承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛學(xué)生，尊重家長，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫出支教工作總結(jié)材料，分別報送派出學(xué)校和受援學(xué)校。

　　七、支教管理

　　1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學(xué)�？己苏J(rèn)定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。

　　2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。

　　3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學(xué)校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。

　　4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當(dāng)年限的交流。

　　5、凡核實有以下行為者，考核直接認(rèn)定為不合格；

　�。�1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。

　�。�2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

　　6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱評聘時優(yōu)先考慮�？己瞬缓细裾�，不能參加中高級職稱評審并繼續(xù)支教。

　　7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 5

　　為了促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，促進教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實趙化學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)組和xx鎮(zhèn)政府關(guān)于均衡發(fā)展教育的精神，以關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)，立足本校實際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動我校教師輪崗交流工作。

　　二、基本原則

　　按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

　　三、基本情況

　　本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現(xiàn)有五個教學(xué)班，學(xué)生110余人，教師6名。楊寺村小現(xiàn)有四個教學(xué)班，學(xué)生90多人，代課教師4名。

　　三、實施辦法

　　（一）輪崗對象

　　1、凡我校完小的在編在崗專任教師，均為輪崗對象。

　　2、當(dāng)村小一旦出現(xiàn)差缺教師時，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：

　�。�1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學(xué)校根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)等情況確定是否安排輪崗支教。

　�。�2）在近一學(xué)年期末統(tǒng)考中，所任教學(xué)科平均分與學(xué)區(qū)平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數(shù)（1-0.1x），x為教師任教的統(tǒng)考班科數(shù)】，按照輪崗支教人數(shù)，按平均分差距從大到小依次確定。

　�。�3）若統(tǒng)考成績名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。

　　3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：

　　（1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的'專任教師（時間截至到當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）。

　�。�2）校委會成員。

　�。�3）孕婦、身體殘疾或長期病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明為準(zhǔn))。

　�。ǘ�）輪崗年限要求

　　到村小支教原則上應(yīng)滿1學(xué)年，期滿后可申請回完小工作，也可申請繼續(xù)在村小工作。

　　四、激勵措施

　　1、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)評先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

　　2、在崗位等級晉升時，在同等條件下有到村小支教工作經(jīng)歷者優(yōu)先晉升。若均有到村小支教工作經(jīng)歷，則以支教工作時間較長者優(yōu)先晉升。

　　3、到村小支教的教師，學(xué)校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學(xué)年按10個月計算。

　　五、紀(jì)律要求

　　1、全體教師要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展做出貢獻。

　　2、對于學(xué)�？己舜_定應(yīng)該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風(fēng)年度考核“不合格”。②教師學(xué)年度考核“不合格”。

　　3、到村小支教的教師必須按要求準(zhǔn)時到崗，不得雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一天拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡；超過2天時間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。

　　4、本實施方案自20xx年8月1日起執(zhí)行。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 6

　　為進一步促成任務(wù)教誨均衡成長，結(jié)壯展開“高雅辦理辦校，內(nèi)涵成長育人”活動，兌現(xiàn)教師資本均衡公道配置設(shè)備擺設(shè)，竭力辦好人民如意的教誨，根據(jù)市、區(qū)教誨局關(guān)于加強中小學(xué)教師有序滾動的教導(dǎo)定見，聯(lián)合我校教師步隊近況，訂定以下履行方案。

　　1、教導(dǎo)思維。

　　深切貫徹落實科學(xué)成長觀，周全履行教誨內(nèi)涵提拔工程，周全進步教師步隊集體本質(zhì)，強化教誨人事軌制改革，淡化教師的校籍辦理，強化地區(qū)內(nèi)兼顧辦理，富裕闡揚骨干教師的樹范和引領(lǐng)效用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、伶俐的用人機制， 增進城區(qū)任務(wù)教誨高位均衡和內(nèi)涵成長。

　　2、基來歷根本則。

　　堅定自動穩(wěn)妥、公道滾動、資本共享、兼顧分身的原則。優(yōu)化配置設(shè)備擺設(shè)教師資本，履行個人申請與構(gòu)造安排相聯(lián)合，個人成長與教誨均衡相聯(lián)合，增進教師交換與保存步隊鞏固相和諧。

　　3、工作目標(biāo)。

　　自20xx年秋季入手下手，每一年參加交換的教師比例占xx符合交換前提人員總數(shù)的xx%——xx%，三年內(nèi)到達xx%擺布。經(jīng)過議定交換，促使師資步隊布局日趨公道，漸漸提拔辦學(xué)程度，進步教學(xué)質(zhì)量。

　　4、交換東西與前提。

　�。�1）參加交換教師應(yīng)酷好教誨奇跡，身體健康，有較強交易工作本領(lǐng)。

　�。�2）凡在xx小學(xué)任教滿6年（男48周歲以下、女43周歲以下）的教師，應(yīng)有籌劃地進行交換。

　　（3）夫婦兩邊都在本校工作的應(yīng)交換一方。

　�。�4）評比特級教師及市級以上學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等，必須具有在邊遠(yuǎn)xx或薄弱xx工作一年以上的經(jīng)歷。

　　（5）報告小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的`教師，必須具有交換任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

　�。�6）根據(jù)上級有關(guān)文件法則參加專項支教任務(wù)的教師，視為具有異校交換工作經(jīng)歷。

　　5、交換式樣及方法。

　�。�1）符合前提教師保舉交換。根據(jù)交換方案和籌劃，符合交換前提的教師由本人申請，xx保舉，區(qū)教誨局和諧，展開區(qū)內(nèi)交換。

　�。�2）根據(jù)區(qū)教誨局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交換工作履行方案的關(guān)照》法則的外圍xx教師有序交換要求，凡是工作滿5年（新雇用的教師自轉(zhuǎn)正定級后算起）的在編在職教師，每一年安排1名教師有序交換。

　�、賦x每一年接納交換申請報告的中斷日期為5月31日。

　�、诿恳荒�6月份由xx行政集會或校務(wù)委員會探討肯定并公告昔時交換人員名單，并報區(qū)教誨局備案。

　�、劢粨Q人員名單根據(jù)申請人的環(huán)境按以下方法順次肯定：按在xx小學(xué)辦事年限好壞排序；辦事年限雷同的，按大家出身年代日前后排序；出身年代日雷同的，由校務(wù)委員會全部成員根據(jù)大家的工作本領(lǐng)和實績打分，按得分凹凸順次排序。

　　④交換人員的接管單位由本人當(dāng)真落實。xx該當(dāng)為其順利滾動供給一切可行的便利，但不負(fù)擔(dān)當(dāng)何責(zé)任和任務(wù)。

　�、菘隙ㄎ魰r交換的人員，因某種因為異國交換結(jié)束，五年后方有資格再次發(fā)起交換申請。

　�、迾�(gòu)造變動或調(diào)出銅官山區(qū)教誨局系統(tǒng)的，不參照本法則。

　�。�3）提拔與提拔交換。教師提拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交換任職。教師因?qū)�業(yè)技巧職務(wù)提拔必要在區(qū)內(nèi)交換任教。

　　（4）按期雙向交換。由xx保舉優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交換，時候為一學(xué)期，并漸漸延長至一學(xué)年。

　�。�5）掛職與外派交換。安排邊遠(yuǎn)xx或薄弱xx教師到范圍較大的xx掛職熬煉，時候為一學(xué)期。有籌劃地選送xx辦理人員、學(xué)科領(lǐng)祖先和中青年骨干教師到教誨發(fā)財?shù)貐^(qū)培訓(xùn)進修，時候一個月擺布。

　　6、履行程序。

　�。�1）宣揚策動。

　　20xx年xx月中旬，xx構(gòu)造全部教師進修區(qū)教誨局履行方案，宣揚教師交換政策，進行策動安排。經(jīng)過議定宣揚，讓廣大教師富裕明白教師交換工作的緊張性和必要性，加強參加交換的自發(fā)性。

　�。�2）訂定交換方案。

　　20xx年7月中下旬，xx訂定教師交換履行方案，進一步明了教師交換的基來歷根本則、東西、式樣、渠道、要求等。xx教師交換工作履行方案和《20xx年秋季xx符合交換前提教師環(huán)境統(tǒng)計表》及時報區(qū)教誨局。

　�。�3）訂定學(xué)年度交換籌劃，上報交換教師名單。

　　xx在收羅教師定見的根本上，根據(jù)教師交換的比例，科學(xué)訂定學(xué)年度交換籌劃，探討肯定本學(xué)年度參加交換教師名單，于8月5日前上報《20xx年秋季xx“保舉交換”教師名冊》、《20xx年秋季xx“按期雙向交換”教師名冊》、《20xx年秋季xx交換需求環(huán)境統(tǒng)計表》和《20xx年秋季交換教師根本環(huán)境掛號表》。

　　7、相干要求。

　�。�1）以下環(huán)境的教師應(yīng)優(yōu)先交換。學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等名師；交易本領(lǐng)較強的中青年教師；要求提拔中、高級職稱的教師；肯定為xx后備干部的教師；夫婦同校任教且一方為中層以上辦理人員的教師；小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師。

　　（2）對自愿申請參加交換的教師，在專業(yè)技巧職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)利用等方面，劃一前提下優(yōu)先；對不符合交換前提但本人自愿申請交換的教師，經(jīng)xx認(rèn)定也可列為交換東西。

　�。�3）確因工作必要或特別因為暫不能參加交換人員，須報經(jīng)區(qū)教誨局承諾后方可暫緩交換。

　�。�4）凡經(jīng)xx上報、區(qū)教誨局考核確認(rèn)應(yīng)予交換的教師，必須參加交換。對不肯參加交換的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次，情節(jié)緊張者將清除聘用干系。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以國家省市《關(guān)于組織實施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實踐反思等系列活動，使培訓(xùn)對象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、科研能力、教育教學(xué)能力、班級管理能力，以及實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的'提高。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實用性、前瞻性、注重實效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實踐能力和研究意識等。

　　四、培訓(xùn)方式：

　　按著省市“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進程，結(jié)合小學(xué)教師的實際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。

　　五、參加培訓(xùn)人員：

　　小學(xué)一、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任。

　　六、培訓(xùn)時間：

　　一個月(七月十六日至八月十六日)。

　　七、培訓(xùn)日程：

　　(略)

　　八、培訓(xùn)管理：

　　1、本次集中培訓(xùn)分兩個學(xué)段進行培訓(xùn)。

　　(1)小學(xué)1、2年級班主任。

　　(2)小學(xué)六年級班主任。

　　2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊，嚴(yán)格遵守時間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。

　　3、各學(xué)校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。

　　4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，推動工作的不斷發(fā)展，充分調(diào)動廣大教職工工作的積極性、創(chuàng)造性，全面、客觀、公平、公正地評價教職工工作，本著優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶的原則，特制定本工作考核方案。

　　二、考核人員：

　　解放鄉(xiāng)全體教職工

　　三、考核種類：

　　1、校長、主任按校長、主任考核細(xì)則進行考核。

　　2、班主任、任課教師按細(xì)則。

　　3、工勤、教輔人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養(yǎng)10分，工作定性優(yōu)60分良40分中30分差10分。

　　4、中學(xué)考核以解放中學(xué)細(xì)則為準(zhǔn)。

　　5、中心校人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養(yǎng)10分，工作成果60分，學(xué)期末分管工作全縣排名，1-5名計60分，5–10名計40分，10-12名計20分。

　　四、考核辦法：

　　1、考勤以各校上報的出勤統(tǒng)計為準(zhǔn)，中心校隨時抽查，發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不按中心校下發(fā)的`細(xì)則辦事，扣校長與當(dāng)事人同樣的分值。

　　2、教學(xué)成績以中心校隨機抽測和期中、期末考試為準(zhǔn)。

　　3、其它項目以平時中心校檢查和本校檢查為準(zhǔn)。

　　4、學(xué)�？己藢W(xué)期末總評占20%，中心�？己苏�80%。

　　五、考核領(lǐng)導(dǎo)組織

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　六、細(xì)則

　　1、教師月考核細(xì)則。

　　2、校長考核細(xì)則。

　　3、主任考核細(xì)則。

　　4、教職工考勤細(xì)則。

　　5、教師教學(xué)工作要求。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加強教育，整頓作風(fēng)，提高我校全體教職工的師德師風(fēng)工作，進一步增強教師愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學(xué)校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。

　　二、實施目標(biāo)

　　將師德師風(fēng)教育建設(shè)與教學(xué)教研常規(guī)管理、教師隊伍建設(shè)以及學(xué)校教學(xué)管理整合，立足實際，著眼長遠(yuǎn)，真查實改，進一步提高教師隊伍的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平以及我校教學(xué)管理水平。

　　1、加強政策法規(guī)教育和師德教育，有計劃地組織廣大教職工學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和教育教學(xué)理論。

　　2、努力營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻的濃厚氛圍，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好環(huán)境。對廣大教師進行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》教育，根據(jù)教師師德規(guī)范“十要十不要”，修訂健全我校師德建設(shè)以及教學(xué)管理的各項規(guī)章制度。

　　3、通過自查自糾、互議互擺等辦法，查擺在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，提出整改建議和要求，堅決糾正當(dāng)前我校教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問題。

　　4、樹典型，促改進。樹立一批兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、愛崗敬業(yè)，在師生家長中贏得尊敬的好教師，教育引導(dǎo)廣大師生向典型學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，將我校師德建設(shè)推到更高的臺階。

　　5、嚴(yán)格執(zhí)行教師考核制度，進一步建立健全教師思想政治、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)工作的考核辦法和獎懲辦法，把師德師風(fēng)和思想政治素質(zhì)表現(xiàn)作為教師聘任、職稱評定、年度考核、評優(yōu)晉級的重要指標(biāo)。

　　6、修訂完善教學(xué)處的各項工作制度和職責(zé)，加強日常效能監(jiān)管，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)肅上班紀(jì)律，從每個工作環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)入手，改進工作作風(fēng)，提高管理和服務(wù)水平，提高工作質(zhì)量。

　　三、師德師風(fēng)建設(shè)各階段工作要點

　　第一階段（3月上旬至4月上旬）學(xué)習(xí)教育階段

　　1、組織學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。加大宣傳，編輯印發(fā)一期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)�？�，給教師補充學(xué)習(xí)資料。

　　2、要求教師和工作人員積極撰寫讀書學(xué)習(xí)心得，本學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記與師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)的要占到一半以上；辦好各種師德師風(fēng)宣傳專欄等，做好輿論宣傳，營造氛圍。

　　3、配合其它部門開展好師德師風(fēng)專題演講、師德故事演講、師德征文、考核互評等活動。

　　4、結(jié)合我校實際，制定教師師德規(guī)范“十要十不要”。

　　第二階段（4月中旬至5月中旬）對照檢查與整改提高階段

　　1、督促各年級組積極開展“學(xué)規(guī)范，找差距”專項活動。

　　2、開展師德師風(fēng)互評、家長會、懇談會、問卷調(diào)查、座談會、設(shè)立師德師風(fēng)意見箱等活動，全面查擺師德師風(fēng)存在的問題，對問題分類整理，件件落實，進行整改，并建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度。

　　3、收集整理各種資料，建立和完善教師師德檔案。編輯一期師德師風(fēng)�？�

　　第三階段（5月中旬至6月中旬）總結(jié)表彰階段

　　1、全面總結(jié)本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)工作，形成書面材料，建立長期的'師德師風(fēng)建設(shè)機制。

　　2、通過評比“我心目中的好老師”“我心目中的好同事”“十佳師德教師”等形式，樹立一批師德師風(fēng)先進典型，進行大力宣傳表彰。

　　3、整理本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)各類文章，編輯一期師德師風(fēng)�？�。

　　四、工作措施

　　1、進一步建立健全師德師風(fēng)制度機制（承辦部門：工會、學(xué)校辦公室）

　　學(xué)校將結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度，使師德建設(shè)制度化，常抓不懈。

　　2、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。（承辦部門：校長室）

　　采用各種形式，加強師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校網(wǎng)站要開設(shè)師德建設(shè)專欄，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進事例。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論，提出意見和建議，發(fā)表心得體會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時梳理總結(jié)，面對面和教師交流，使先進典型深入人心。

　　3、進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機制（承辦部門：工會）

　　學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。同時鼓勵家長、學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進行評議。學(xué)校成立由行政、工會、教代會各部門代表組成的聘任制考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議，按學(xué)校制定的教職工教育、教學(xué)工作中的教師職業(yè)道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據(jù)。

　　4、要進一步尊重學(xué)生、厚愛學(xué)困生（承辦部門：教導(dǎo)處）

　　教師要樹立新理念，充分認(rèn)識到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師要和言悅色,認(rèn)真查明事情原委，妥善做好工作。

　　要找出學(xué)困生的閃光點，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學(xué)困生。

　　5、要進一步尊重家長（承辦部門：德育處、大隊部）

　　教師要針對學(xué)生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據(jù)情況有針對性地進行家訪。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作。

　　6、要進一步發(fā)揮榜樣的激勵效能（承辦部門：學(xué)校辦公室）

　　要發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業(yè)道德建設(shè)。

　　7、以德促教，推進教學(xué)工作（承辦部門：教導(dǎo)處）

　�。�1）深入推進課程改革。積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和方法，注重提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力促進教學(xué)工作規(guī)范化、個性化和優(yōu)質(zhì)化。

　�。�2）重視教研活動和備課組活動。認(rèn)真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學(xué)中的重點和難點問題，切實增強教學(xué)工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學(xué)期必須要開設(shè)至少1節(jié)校級研討課；學(xué)校教導(dǎo)處要制表登記聽課情況每周在校會上集中通報。各教研組要組織好評課活動，確保評課及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負(fù)責(zé)做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。無故不參加評課活動，按曠課論處。

　�。�3）認(rèn)真組織質(zhì)量分析。要高度重視每一次考試，特別是六年級的質(zhì)量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施，調(diào)整教育教學(xué)方法，以揚長補短，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升。

　�。�4）積極組織外出教研活動。要經(jīng)常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學(xué)研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學(xué)競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平。

　�。�5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。要抓住機會對質(zhì)量高、事業(yè)心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現(xiàn)的需要。

　　（6）努力提高教育科研水平。學(xué)校要引導(dǎo)教師學(xué)會教學(xué)反思，把課堂教學(xué)中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導(dǎo)教師不斷改進教學(xué)方法、不斷提升教育理念，為教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

　　（7）及時修改學(xué)�？己朔桨�。校長室組織人員采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)學(xué)生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學(xué)質(zhì)量與教師收入進一步掛鉤，以體現(xiàn)對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎(chǔ)上對工作馬虎、質(zhì)量較差的老師進行鞭策。

　　8、推崇師德風(fēng)尚，建立長效師德考核機制承辦部門：德育處）

　�。�1）健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。做到學(xué)校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

　�。�2）構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學(xué)中德育資源的開發(fā)利用，通過晨會、班會、國旗下講話、校會、班容班貌設(shè)計、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和“獻愛心“活動等多種途徑強化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

　�。�3）重視養(yǎng)成教育。突出對學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要讓學(xué)生明白，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續(xù)做好班級評比工作，并力爭突出評比活動的嚴(yán)肅性和公正性。

　�。�4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學(xué)生，做好個案分析，使德育工作課題化。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 10

　　一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長:

　　成員：

　　二、師德考核等級確定

　　90分以上的為優(yōu)秀

　　89-60分為合格

　　60分以下為不合格

　　三、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分（由學(xué)�？荚u小組進行）（按《考評細(xì)則》考評，百分制）占60％;

　　2、學(xué)生、家長，占10％；

　　3、教師自評，占10％；

　　4、校級領(lǐng)導(dǎo)考核，占20％

　　按上述五項得出個人總分，并確定等次。

　　四、師德考核結(jié)果三掛鉤

　　1、直接與評先評優(yōu)掛鉤。即師德考核結(jié)果不為良好級以上者，不能參與任何級別的`先進的評選。

　　2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結(jié)果為優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先考慮。

　　3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結(jié)果為不合格者，年度考核定為不合格。

　　五、師德考核時限規(guī)定

　　1、每學(xué)期期末進行初評，學(xué)年度進行總評并確定考核等次。

　　2、考核結(jié)果每半年一次登記，學(xué)校存檔案。

　　六、師德考核評價機制

　　1、每學(xué)期結(jié)束后根據(jù)考核細(xì)則計算出教師師德得分，交考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后向教師公布。

　　2、考核結(jié)果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據(jù)。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 11

　　一、活動背景

　　隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動力到城市就業(yè)，我國農(nóng)村留守兒童逐年增多，留守兒童的教育成為一個難題。農(nóng)村許多地區(qū)的中小學(xué)學(xué)生在暑假期間不能及時有效的復(fù)習(xí)課程，不能為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，加上農(nóng)村教學(xué)設(shè)備的落后和師資力量的薄弱，使農(nóng)村的小學(xué)教育問題日益嚴(yán)重。

　　農(nóng)村面臨著教育短板的現(xiàn)狀，而找不到工作的大學(xué)生人數(shù)卻逐年增加。造成這種結(jié)構(gòu)性失業(yè)狀況的原因不是高校畢業(yè)生專業(yè)知識不扎實，而是他們的社會實踐能力不足，與社會需要略有脫節(jié)，因此，大學(xué)生因多參加社會實踐活動，為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

　　二、活動意義

　　教育是改變貧窮落后地區(qū)現(xiàn)狀最有效的方式之一，為了幫助需要得到幫助的孩子，發(fā)揮教育最本質(zhì)的功能，也讓許昌學(xué)院的學(xué)生體會到教育一詞真正的內(nèi)涵，學(xué)會如何愛人，積累教學(xué)經(jīng)驗，全面發(fā)展的支教目的，現(xiàn)開創(chuàng)具有許昌學(xué)院特色的支教活動，希望把許昌學(xué)院大學(xué)生的良好形象樹立起來，使在校學(xué)生通過支教活動培養(yǎng)起來的服務(wù)意識、育人與克己的素質(zhì)在校園內(nèi)傳播，構(gòu)成許昌學(xué)院到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)支教助學(xué)的好風(fēng)尚。

　　三、活動項目簡介

　　活動主題：知識做帆揚起希望，理想起航成就夢想活動時間：20xx年6月25日----20xx年7月10日活動地點：河南省許昌縣陳曹鄉(xiāng)楊劉村楊劉小學(xué)活動對象：當(dāng)?shù)匦�學(xué)學(xué)生

　　活動開展方式：支教為主，調(diào)研為輔

　　四、活動目的

　　1、本次義務(wù)支教活動，使我們志愿者深入農(nóng)村基層鍛煉與實踐，更加了解社會，了解農(nóng)村，明確今后專業(yè)學(xué)習(xí)的方向，增強對教師這一職業(yè)的熱愛程度，豐富鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的暑假生活，為他們帶去知識的同時，增添快樂。同時，就支教隊成員的專業(yè)差異，盡可能的發(fā)揮各自專長，使其從另個視角認(rèn)識自己的專業(yè)。

　　2、借此機會，深入基層考察，讓支教隊成員切身感受當(dāng)代中國基層基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，了解廣大孩子們的所思、所需，及時調(diào)整我們的.學(xué)習(xí)方向，為我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出奉獻。

　　3、讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊诔砷L中收獲快樂，在快樂中獲取知識，從而使他們開闊眼界、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，樹立正確的世界觀和價值觀，健康快樂地成長。

　　五、項目可行性及可持續(xù)性論證

　�。ㄒ唬┛尚行�

　　1、此次活動緊扣我校地方性實用人才的特色培養(yǎng)目標(biāo)，有助于學(xué)生職業(yè)技能的提高，愛崗敬業(yè)意識的明確，所以本聯(lián)合會廣大會員熱切希望參加此次支教活動。

　　2、我們通過實地走訪，與當(dāng)?shù)乩蠋煛⒓议L和學(xué)生交流，老師、家長和學(xué)生均表示非常支持。

　　3、此次活動目的地選在許昌縣，交通便捷，有利于與學(xué)校、當(dāng)?shù)嘏沙鏊�、醫(yī)院等保持聯(lián)系，方便活動的同時，安全方面有保障。

　　4、此次活動我們已專門請有經(jīng)驗者做指導(dǎo)，了解了很多這方面的細(xì)節(jié)問題，并有充分的思想和物質(zhì)準(zhǔn)備。加上團隊成員中的骨干是去年剛參加過支教實踐的吃苦耐勞的好青年，我們堅信我們能夠順利并且成功的完成此次活動。

　　5、大學(xué)生就業(yè)聯(lián)合會有著完備的社團機制，有著一群工作能力強且認(rèn)真負(fù)責(zé)的社團學(xué)生干部，且他們有豐富的支教經(jīng)驗，相信能夠從容應(yīng)對此次活動中可能出現(xiàn)的意外，保證此次活動的安全順利進行。

　　6、我院團委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是本次支教活動成功的關(guān)鍵。

　�。ǘ�）可持續(xù)性

　　我們將不斷提高支教水平，創(chuàng)新支教形式，定會得到當(dāng)?shù)貛熒�家長的歡迎與支持。

　　我們希望通過本次支教活動，讓課堂理論知識與校外實踐相結(jié)合。樹立許昌學(xué)院學(xué)子的良好形象；彰顯許昌學(xué)院以“崇德立志，博學(xué)敬業(yè)”為校訓(xùn)的特色；體現(xiàn)我校學(xué)生的綜合素質(zhì)；展示我校學(xué)生扎實的專業(yè)知識和從教技能；擴大在當(dāng)?shù)厝罕娭械挠绊懥�；爭取與當(dāng)?shù)貙W(xué)校師生建立一種互動機制。在當(dāng)?shù)爻闪⒅Ы袒�地，寒暑假定期組織我校學(xué)生到當(dāng)?shù)刂Ы獭?/p>

　　我們在活動期間也將關(guān)注當(dāng)?shù)氐呢毨�學(xué)生、留守兒童，為他們在學(xué)習(xí)和生活中提供更多的關(guān)心和幫助�；顒咏Y(jié)束后與被支教學(xué)校保持長期的聯(lián)系，組織我校大學(xué)生為那里的學(xué)生捐贈生活、學(xué)習(xí)用品等。以此來幫助更多的孩子實現(xiàn)他們的夢想，使他們在以后的生活中可以更好的成長。同時也培養(yǎng)我校大學(xué)生熱愛生活、樂于奉獻、感恩他人、回報社會的意識，增強其社會責(zé)任感。

　　六、活動項目籌備

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：（6月2日至6月13日）

　　1、向?qū)W校提交項目申報書，獲得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持。

　　2、地區(qū)接洽工作：現(xiàn)在我們已經(jīng)同許昌縣陳曹鄉(xiāng)楊劉村楊劉小學(xué)取得聯(lián)系，該校負(fù)責(zé)人同意并熱烈歡迎我們?nèi)�幫助那里的孩子們。且�?dāng)?shù)卮迕翊緲恪�熱情、好客，都希望自己的孩子可以直接得到高校大學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。

　　3、制定精細(xì)的活動策劃包括活動期間的工作安排及應(yīng)遵循的紀(jì)律和可能遇到的突發(fā)性事件的處理辦法等。

　　4、志愿者征集：活動參與人數(shù)預(yù)定為十六人。

　　5、參加本次活動的志愿者準(zhǔn)備課件大綱及授課內(nèi)容。

　�。ǘ�）中期實踐（6月25日至7月12日）

　　1、隊長及各組組長集合志愿者進行團訓(xùn)，組建相互之間的聯(lián)系網(wǎng)，增進志愿者之間的感情，培養(yǎng)志愿者之間的團隊合作能力和凝聚力。

　　2、隊長和安全組組長宣讀下鄉(xiāng)紀(jì)律、安全問題及注意事項，簽訂支教志愿者責(zé)任書。

　　3、教務(wù)組商討下鄉(xiāng)支教授課計劃及其它任務(wù)，分配職責(zé)到個人。

　　4、后勤組準(zhǔn)備下鄉(xiāng)物品，各隊員整理自帶物品，聯(lián)系班車，擇日出發(fā)下鄉(xiāng)。

　　5、到達目的地后，后勤組與當(dāng)?shù)匦ｉL、村委會聯(lián)系，安排住宿及準(zhǔn)備生活物品并進行招生工作。

　　6、隊長按職責(zé)分配個人工作，保證各項工作順利進行。

　　7、每位隊員及時發(fā)現(xiàn)并改正教學(xué)中的不足之處，引導(dǎo)孩子們健康快樂的學(xué)習(xí)，樹立積極向上的人生觀、價值觀。

　　8、調(diào)研組負(fù)責(zé)組織參與調(diào)研的人員做好“農(nóng)村勞動力就業(yè)現(xiàn)狀”的調(diào)查，并及時發(fā)放與收回調(diào)查問卷，收集整理獲取的材料。

　　9、從支教活動開始日起，堅持每天完成團隊新聞工作的編寫和上傳，堅持記錄每一天的收獲，及時將活動內(nèi)容反饋到學(xué)校社團聯(lián)合會的負(fù)責(zé)部門。

　　10、對志愿者深入開展支教與調(diào)研活動中應(yīng)注意的禮儀方面的技巧展開小型培訓(xùn)，切實維護許昌學(xué)院大學(xué)生的形象。

　　11、調(diào)研組組長準(zhǔn)備好衛(wèi)生、農(nóng)村安全、法律方面的資料，形成一份易懂的知識作品。到支教時，向村民宣傳相關(guān)內(nèi)容。

　�。ㄈ�）后續(xù)工作：（7月12日至7月14日）

　　1、安排支教隊員安全返校。

　　2、整理此次支教活動中收集的資料，并明確保管資料人員職責(zé)。

　　3、每位隊員寫一份實踐活動感悟和一份團隊實踐報告，交到辦公室人員統(tǒng)一保存。

　　4、整理匯總活動期間資料（實踐報告、調(diào)研報告），做好總評為下次支教活動總結(jié)經(jīng)驗。

　　5、對實踐活動過程中表現(xiàn)突出的人員進行獎勵。

　　6、向院部提交量化考核卡和學(xué)分申請書等。

　　七、活動項目計劃總行程安排：

　　第一天：到達學(xué)校，安排住宿等；向校長介紹支教內(nèi)容安排、意義；提出支教過程中所需要的幫助；招收學(xué)生，了解學(xué)生整體情況，并安排分班。

　　第二天：上午舉行開學(xué)典禮，與孩子們談心，了解每個學(xué)生的基本情況；下午做游戲（適合孩子們的安全游戲），給孩子們送獎品、禮品；并在活動后進行指導(dǎo)總結(jié)，隊員對孩子們的表現(xiàn)進行討論，交流，初步認(rèn)識幾個孩子，逐漸與他們形成良好的師生及朋友關(guān)系。

　　第三到十三天：部分支教同學(xué)安排上課，其余進行家訪及調(diào)研活動，家訪及調(diào)研活動內(nèi)容放在了解了學(xué)生基本情況后進行。（其中第七天上午：與村民進行座談，宣傳衛(wèi)生、安全及法律知識，提高村民的防范和自我保護意識）

　　支教期間，根據(jù)隊員返校后回家情況，為其做好協(xié)調(diào)，如需要購票的提醒并幫助其提前購票，保證其順利回家。

　　第十五天：舉辦家長匯報會，展示所學(xué)成果，與孩子們談?wù)勥@些天的收獲并合影留念，下午支教隊員返校。

　�。ㄒ唬┲Ы�

　　支教是本次活動的核心內(nèi)容，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的教學(xué)能力和社會責(zé)任意識。提高當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通能力和對外認(rèn)知能力，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想而奮斗。我們準(zhǔn)備采取發(fā)現(xiàn)性教學(xué)形式，打破傳統(tǒng)的課堂教育模式，發(fā)展學(xué)生的各種興趣，充分利用當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源。除開展教學(xué)活動外，我們還將恰當(dāng)?shù)囊�入外界資源，如美術(shù)、聲樂、主持、演講活動等。使學(xué)生的視野達到不僅僅局限在“本土”以求“本土”與外界兩相結(jié)合，相得益彰。

　　活動期間，每一位支教成員負(fù)責(zé)一到兩門課程，課前需要做出完整的教學(xué)計劃以及備課，支教成員將帶著認(rèn)真的態(tài)度為孩子們上好每一節(jié)課。

　　每一位支教成員要用心的準(zhǔn)備教學(xué)工作，奉獻自己的熱情與汗水。平時支教成員要注重自己的儀表：講禮貌，講文明，講衛(wèi)生，衣著整潔，舉止得體。樹立許昌學(xué)院大學(xué)生的良好形象。

　　同時我們還要走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)村家庭，詢問他們對教育的了解，對教育的看法以及對自己孩子的期望。

　　我們期盼著他們對我們進行監(jiān)督、評價，提出教學(xué)建議和批評意見。

　　A、教學(xué)課程安排

　　課程英語入門趣味語文音樂活動課教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)、發(fā)音練習(xí)古詩詞情景鑒賞、寓言故事、毛筆字、作文評析、暑期作業(yè)學(xué)唱幾首勵志歌曲（奔跑、站起來、感恩的心等）室內(nèi)：繪畫、手工制作、觀看電影等室外：恰恰舞、體操、籃球、足球、羽毛球、跳繩等數(shù)學(xué)鞏固課課本重難點講解、暑期作業(yè)生活常識課食品安全，火災(zāi)預(yù)防等講解，自然災(zāi)害發(fā)生的原因及防御

　　B、課時安排

　　第一節(jié)：9:00-10:00第二節(jié)：10：20-11:20第三節(jié)：14:30-15:30第四節(jié)：16:00-17：00

　�。ǘ�）家訪

　　志愿者定期開展家訪工作，通過與學(xué)生家長的近距離接觸，更深入地了解學(xué)生，從而輔助支教活動的順利進行。在家訪過程中，我們還會根據(jù)學(xué)生情況做好記錄，為以后給學(xué)生們提供更多的幫助打下基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）調(diào)研

　　1主題：農(nóng)村勞動力就業(yè)現(xiàn)狀

　　2形式：隊員到附近村莊走訪相關(guān)人員，并填寫調(diào)查問卷，收集資料。及時總

　　結(jié)分析調(diào)查記錄，為后期寫調(diào)研報告做好準(zhǔn)備。

　　八、組織管理工作

　　本次活動關(guān)系重大，任務(wù)艱巨，代表我校的形象，也體現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)貌。在本次活動中我們將嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律，學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。根據(jù)自己的實際情況，建立一套行之有效的管理辦法，保障各項教學(xué)工作順利展開。

　�。ㄒ唬┕芾頇C制

　　帶隊老師：

　　領(lǐng)隊安全組長1名教務(wù)組長1名調(diào)研組長1名財務(wù)負(fù)責(zé)人1名后勤組長1名九

　　隊員2人隊員2人隊員4人隊員1人隊員2人組名主要任務(wù)安全組負(fù)責(zé)活動場所的人員及財物安全，晚上值班后勤組購物、做飯、衛(wèi)生管理教務(wù)組負(fù)責(zé)日常教學(xué)活動的安排及進行財務(wù)組負(fù)責(zé)日常財務(wù)收支及管理調(diào)研組負(fù)責(zé)調(diào)研工作新聞組新聞編寫、上傳

　�。ǘ�）管理辦法

　　A、值班與會議制度

　　1、每兩人為一組，每組值班兩天，主要負(fù)責(zé)協(xié)助隊長安排工作與考核。

　　2、全隊每晚九點準(zhǔn)時開總結(jié)會議，由值班人員召集隊員，隊長主持主要總結(jié)當(dāng)天的工作并交流感受，布置下一階段任務(wù)，強調(diào)第二天活動內(nèi)容與注意事項。

　　3、隊員不得無故缺席會議。爭取做到每位成員有話說，會議不走形式主義。

　　B、作息制度

　　1、早上六點起床。

　　2、晚上七點到九點自我安排（團隊娛樂活動、寫日記、自我總結(jié)、例會前期準(zhǔn)備等）。

　　3、晚上九點準(zhǔn)時開總結(jié)會議。

　　4、十一點熄燈就寢。

　　C、請假制度

　　1、在不影響正常教學(xué)的情況下，隊員離隊必須向隊長請假。

　　2、在影響教學(xué)情況下必須至少提前一天提出，并在隊長安排妥當(dāng)后才能離隊。

　　3、隊員外出時須有人陪同，一般情況下晚上八點后不許離開住處太遠(yuǎn)。

　　4、嚴(yán)禁在外留宿。

　　D、獎懲制度

　　1、活動結(jié)束后匯報考核成績，為合格及優(yōu)秀隊員頒發(fā)證書。

　　2、獎：根據(jù)支教期間的個人表現(xiàn)評選出優(yōu)秀隊員，并頒發(fā)證書及獎品。

　　3、懲：考核不合格者將不頒發(fā)證書，且下次實踐活動不允許參加。

　　E、團隊行為守則

　　1、一切活動聽從隊長指揮，不單獨行動，隊員不得擅自離隊；要發(fā)揚團隊精神，不要為了小事或個人情緒影響整個團隊。

　　2、隊長及組長負(fù)責(zé)具體活動的展開，協(xié)調(diào)各個隊員的分工；隊員積極認(rèn)真完成任務(wù)。隊員在完成自己任務(wù)的同時及時與組長溝通。

　　3、隊員的安全必須引起高度重視，外出需經(jīng)得隊長同意，并結(jié)伴而行，不得私自到處逗留。

　　4、在遇到突發(fā)情況時，在與隊友取得聯(lián)系的同時，靈活采取有效的應(yīng)對措施。

　　5、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一作息，按時就寢。

　　6、隊員要具有奉獻精神、能吃苦耐勞、團結(jié)友愛。

　　7、隊員要注重個人行為及儀表，尊重老師，尊重孩子，言行得體，隊員之間寬容謙讓，維護全隊及我校的整體形象。

　　8、要求隊員穿許昌學(xué)院統(tǒng)一服裝。

　　9、對造成不良影響的行為及時予以指出，并在會議上提出，不因隊員個人的面子問題而使同樣的錯誤再次發(fā)生。

　　10、對于每天的支教實踐有任何異議，允許隊員向隊友提出，拿到會議上說明，避免隊員直接對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者工作人員提意見。

　　凡違反上述規(guī)定者，將視其情況給予口頭警告、警告及嚴(yán)重警告，造成的法律責(zé)任，由本人承擔(dān)；本守則自暑期社會實踐服務(wù)隊出發(fā)之時起生效。

　　九、安全保障工作和可能遇到的問題及解決方法

　�。ㄒ唬┍ＷC安全是本次活動的第一要務(wù)。

　　安全問題直接關(guān)系到本次活動的成功與否。因此我們將把安全工作放在最重要的位置來抓。我們要保證支教隊隊員、接受支教孩子的人身安全。具體辦法如下：

　　1、支教小組事先查好具體路線，在路途中支教成員互相幫助，每個成員不得單獨行動，如有急事須向小組報告，隊長同意后在同伴陪同下方可行動，并隨時保持聯(lián)系。

　　2、支教成員提高自身的安全意識，提高自我保護能力。

　　3、支教成員要愛護學(xué)生，在教學(xué)過程以及課外活動中保證他們的人身安全。

　　4、我們將同當(dāng)?shù)嘏沙鏊�取得�?lián)系，有緊急情況（如有社會上的不分子擾亂教學(xué)等）向派出所請求幫忙，由專人負(fù)責(zé)處理。專人需在支教前指定，明確其職責(zé)內(nèi)容。

　　（二）問題及措施

　　1、夏天天氣多變，支教過程中經(jīng)常會遇到炎熱或暴雨天氣，影響戶外活動的展開及支教人員和學(xué)生的安全。

　　應(yīng)對措施：及時調(diào)整當(dāng)日的教學(xué)活動，做好防暑和防雨準(zhǔn)備。

　　2、隊員多來自我院的不同專業(yè)，全國不同地域，專業(yè)思維和個人生活習(xí)慣會有所不同，工作中可能會出現(xiàn)分歧。

　　應(yīng)對措施：合理分配人員，認(rèn)真協(xié)調(diào)，開展團隊培訓(xùn)，增強大家的團隊意識和團隊凝聚力。

　　3、放假期間，一些中小學(xué)生要與在外打工回鄉(xiāng)的父母團聚，可能不愿出來參加我們的活動。

　　應(yīng)對措施：深入家庭走訪，聯(lián)系學(xué)生家里，向?qū)W生家長說明參加此次活動的意義，鼓勵學(xué)生自愿參與。協(xié)調(diào)解決學(xué)生指教結(jié)束后回家乘車的問題（如協(xié)調(diào)宿管，確保隊員回家前可以拿到行李，為其解決后顧之憂）。

　　4、志愿者生病問題：可能會因為水土不服或氣候問題導(dǎo)致志愿者生病。應(yīng)對措施：提前準(zhǔn)備好常用藥品，并與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院保持聯(lián)系。

　　十、所需資源及經(jīng)費預(yù)算

　　（一）所需資源

　　1、教學(xué)物資：電腦及必要的教學(xué)輔導(dǎo)視頻，U盤，充電器，教材，筆記本，筆，毛筆，墨水，手工課所需物品（剪刀，彩紙，橡皮泥等），足球，籃球，羽毛球，跳繩，獎勵和贈送學(xué)生的禮品。

　　2、生活物品：炊具，蚊香，手電筒，常用藥（如感冒藥、退燒藥、暈車藥）雨具，隊員生活必需品（自備洗護用品、換洗衣物）。

　　3、其他所需物品:統(tǒng)一服裝、志愿服務(wù)承諾書、紙質(zhì)課程表、調(diào)查問卷等。

　　（二）經(jīng)費預(yù)算

　　項目費用（元）

　　車費300

　　伙食費2400

　　教學(xué)器材及學(xué)生鼓勵品300

　　其他費用

　　總計20x200

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 12

　　一、活動目的：

　　今年的9月10日是我國的第XX個教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關(guān)系。

　　二、活動主題：

　　桃李滿天下，恩情深似海

　　三、活動時間：

　　9月5日--9月10日

　　四、活動內(nèi)容：

　　活動一：

　　精心裝點“祝福角”活動。每個班級通過“祝福角”里的感恩和祝福的'語言表達同學(xué)們對老師的感謝和敬意�！白８＝恰蔽恢迷O(shè)于后黑板右下角。要求同學(xué)們親手布置這個“祝福角”，將自己最想對老師說的祝福放在里面，設(shè)計新穎別致，內(nèi)容貼切充實，情感質(zhì)樸真切，參與廣泛，效果明顯。9月5日前各班完成“祝福角”的布置，少先隊將進行專項檢查。

　　活動二：

　　以“老師，您辛苦了”為主題，辦一份手抄報。9月7日晚必須辦好，由政教處檢查各項任務(wù)。

　　活動三：

　　我來當(dāng)老師，讓學(xué)生體驗老師的角色，感悟教師的辛苦。

　　1、 時間為9月8日上午第四節(jié)，讓學(xué)生與老師轉(zhuǎn)換角色，讓每節(jié)課的課任老師在下面當(dāng)學(xué)生，而讓其課代表，或者能夠勝任的其他同學(xué)替教師來上課;

　　2、 要求在前一天各認(rèn)課教師將自己的教學(xué)內(nèi)容在降低難度的情況下安排給要替你上課的學(xué)生，讓其做好充分的準(zhǔn)備;

　　3、 課后讓學(xué)生談自己的感受。

　　活動四：

　　要求：

　�、賹ＴO(shè)慶祝教師節(jié)專題廣播。

　　②內(nèi)容：尊師歌曲、古今故事、領(lǐng)導(dǎo)題詞、學(xué)生寄語、學(xué)生及家長賀詞信件等。

　�、壑贫◤V播計劃，從9月3日開播至9月10日止。

　　活動五：

　　9月6日之前辦一期以“感恩教師節(jié)”為主題的黑板報。

　　活動六：

　　真情瞬間征圖活動。請各位同學(xué)利用課余時間把師生生活的點點滴滴，將最能體現(xiàn)師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節(jié)來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。各班上交三份美術(shù)作品于9月6日下午上課前交至政教處，屆時將制作展板展出。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 13

　　為認(rèn)真貫徹落實上級部門相關(guān)文件精神，推進教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，切實抓好城區(qū)教師支教工作，實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧社會，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特制定如下實施方案。

　　一、組織機構(gòu)

　　學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黎建平為組長，游坤、魏惠蘭、劉志觀、譚麗為副組長，劉輝、曹海、陳李、易海陵、馮興蓮、戈川蛟為成員。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在學(xué)校辦公室，由譚麗同志兼任主任，劉輝、馮興蓮?fù)�志為成員，負(fù)責(zé)支教工作的具體事宜及資料歸檔工作。

　　二、支教原則

　　遵循“派其所需，注重實效，互動雙贏”的原則，使得我校與受援學(xué)校在教學(xué)理念、教育信息、教學(xué)手段等合作共研，促進區(qū)域間教育教學(xué)水平均衡發(fā)展。

　　三、支教學(xué)校

　　馬頸寨村小、白鶴觀村小、華封小學(xué)、萬隆小學(xué)、舊縣小學(xué)等

　　四、支教人員

　　學(xué)校將選派師德表現(xiàn)好，教育教學(xué)以及科研能力強，無鄉(xiāng)下學(xué)校工作經(jīng)歷和未達到教育局規(guī)定的支教學(xué)時的老師參加支教活動。

　　五、支教形式

　　1、跟班上課。定期組織支教教師到支教學(xué)校專職或跟班兼職授課。

　　2、專題講學(xué)。每學(xué)期支教教師以專題講座、上示范課、校本培訓(xùn)指導(dǎo)和交流互動等不同形式形式送教下鄉(xiāng)，交流新的`教學(xué)理念和方法，與支教學(xué)校開展校本培訓(xùn)和教育教學(xué)改革。

　　3、“1+N結(jié)對共進”。支教教師要與支教學(xué)校青年教師結(jié)成共進對子，實行定班、定人、定任務(wù)，互相學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作。

　　六、支教程序

　　1、根據(jù)規(guī)定符合支教條件的人員根據(jù)自己的實際情況，向?qū)W校提出支教意向。

　　2、根據(jù)支教條件和支教學(xué)校的要求，支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體決定推薦人選。學(xué)校統(tǒng)一安排支教人員、支教方式和支教時間、支教學(xué)校，制訂出支教方案并報縣教育局，由教育局研究決定支教人選。

　　3、組織支教教師開會，向支教教師說明支教中的要求。

　　4、支教教師到支教學(xué)校開展支教活動。

　　5、支教工作考核小組對支教教師進行工作考核。

　　七、工作要求

　　1、按上級要求派遣相關(guān)教師到支教學(xué)校支教，1-2年輪換一次，采取自愿報名或行政辦公會安排等辦法派出。

　　2、被派遣的支教教師必須到支教學(xué)校采取兼職的方式支教，并服從支教學(xué)校的工作安排，遵守支教學(xué)校的勞動和工作紀(jì)律。

　　3、支教教師在該校支教期間要承擔(dān)一定的教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，參與支教學(xué)校教科研活動。具體完成“四個一”任務(wù)，即每月進班聽一節(jié)課并評議；每月執(zhí)教一堂公開課；每期組織一次專題講座，每期完成一份支教工作總結(jié)。

　　八、支教考核

　　1、成立支教教師工作聯(lián)合考核工作小組，由兩校校長任組長，兩所學(xué)校分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師為成員，對支教教師工作進行考核評估。

　　每個月，考核小組對支教教師的工作情況、上課情況、舉辦講座等情況進行匯總；每學(xué)期考核小組對支教教師的支教工作進行綜合評估，主要從出勤、上課次數(shù)和效果、舉辦講座次數(shù)和效果、公開課效果等方面進行，通過查看資料、問卷調(diào)查、走訪了解等形式，對支教教師作出書面評定，存入個人檔案。

　　2、在支教工作中，對表現(xiàn)優(yōu)異的支教教師，在提拔任用、評優(yōu)評先等方面優(yōu)先；對工作不努力、不服從支教安排、不認(rèn)真履行支教職責(zé)，支教考核不合格的教師，視為無農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，不得晉升中級以上職稱，并上報縣教育局政工股備案。

　　方案解釋權(quán)在學(xué)校支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，方案不盡事宜，由學(xué)校支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究解決。

　　小學(xué)教師輪崗交流實施方案 14

　　為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進的教育教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長

　　副組長

　　成 員：各年級年級組長 各學(xué)科教研組長

　　三、培訓(xùn)要求

　　1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

　　2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。

　　3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

　　四、人員選拔

　　采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

　　五、報銷原則

　　依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實施。

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