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工作方案

小學校整體評價方案

時間:2024-09-05 22:21:43 工作方案 我要投稿
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小學校整體評價方案

  篇一:小學校整體評價方案

小學校整體評價方案

  為進一步推進特色學校的建設工作,優(yōu)化管理,豐富辦學內(nèi)涵、提升學校品位,推進素質(zhì)教育的實施,根據(jù)《關于印發(fā)<靖江市中小學特色建設標準(試行)及評估細則>的通知》文件精神,督導室成立特色學校評估驗收小組,于4月15日對你校進行特色學,F(xiàn)場評估驗收。

  一、評估目的

  貫徹落實黨和國家的教育方針,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領特色學校建設工作,緊緊圍繞“科學發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的主題,引導學校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路,發(fā)現(xiàn)和培植一批文化底蘊深厚、內(nèi)涵發(fā)展持續(xù)、辦學風格突出的特色學校。并通過特色學校的示范輻射作用,帶動全市中小學發(fā)展辦學特色,努力形成全市中小學“一校一品”的發(fā)展局面,增強我市教育的知名度和影響力,辦人民滿意的教育。

  二、評估依據(jù)

  1. 《靖江市中小學特色建設標準(試行)及評估細則》;

  2.《靖江市特色學校評估認定實施方案》;

  3.《靖江市特色學校評估認定細則(試行稿)》。

  三、評估組人員組成

  評估組由靖江市人民政府教育督導室領導,市教育局有關科室負責人、教研室教研員及市兼職督學,共9人組成,具體名單如下:

  組 長:褚慶前

  成 員:陳羅林 劉振銘 張桂琪 朱錦祥 何衛(wèi)君

  何 良 陳漢云 陸 創(chuàng)

  報告督學:陳漢云

  聯(lián) 絡 員:陳漢云

  四、評估分工(略)

  說明:組長負責與學校管理座談,特色建設基礎組的同志隨機組織師生座談,各小組在向?qū)W校反饋意見前寫好小組評價意見并打好評定分數(shù)。

  五、評估方式

  1.聽取匯報;

  2.隨堂聽課;

  3.察看現(xiàn)場;

  4.查閱檔案;

  5.師生訪談;

  6.活動展示。

  六、評估情況反饋

  1. 評估組集體匯總評估情況,確定各項得分,先口頭向?qū)W校領導班子成員反饋評估中發(fā)現(xiàn)的主要成績和經(jīng)驗、存在的主要問題,針對問題提出整改的意見。反饋時不公布分數(shù)和評估等次。

  2.在評估結束后10天內(nèi),報告督學向督導室提交評估報告。教育局、督導室領導審定評估報告,確定評估結果。

  3.學校在接到評估報告10天內(nèi),向督導室上報整改工作方案。

  4.達到優(yōu)秀等次,獲得特色學校稱號的,教育局、督導室予以表彰獎勵。

  篇二:小學校整體評價方案

  為了全面貫徹黨的教育方針,依法治校,提高學校教育質(zhì)量,辦學水平,建立符合素質(zhì)教育要求的、有利于促進學校發(fā)展的評價體系,特制定學校評價方案。

  一、評價內(nèi)容

  教育教學:1、開足學科,開足課節(jié),嚴格執(zhí)行教學計劃。

  2、啟動新一輪課程改革,組織校本培訓和政治、業(yè)務學習。

  3、每學期有總體工作計劃,教學計劃、總結。

  4、每學期開展教科研活動不少于兩次,人人有聽課記錄。

  5、每學期檢查教師教案、學生作業(yè)四次。

  6、學校每學期召開兩次大型文體活動,有活動過程性資料。

  學校管理:1、各種材料齊全、規(guī)范,執(zhí)行到位。

  2、校園校舍按規(guī)定達到相應標準,有發(fā)展規(guī)劃。

  3、物品管理規(guī)范,帳目清楚,制度執(zhí)行的好。

  4、環(huán)境衛(wèi)生好,無死角。物品擺放整齊。

  5、校園美化、綠化、凈化達到相應標準。

  6、有值周檢查,升旗記錄

  7、 有會議記錄,安全教育記錄,值日值宿記錄,安全保衛(wèi)工作無事故發(fā) 生。

  8、每學期召開 一次學生家長座談會一次,評價學校和教師工作。

  制度建設:1、學校有組織領導,普九包保責任。

  2、有 課程改革實施方案,措施。

  3、有開展教學研究制度和實施過程性資料。

  4、有教育教學獎勵制度和辦法。

  5、有鼓勵教師學習的獎勵制度。

  6、有安全教育、衛(wèi)生管理等各項制度。

  依法治教:1、領導教師學習普法知識,無違法犯罪事 例。

  2、學校教師無違規(guī)補課、體罰學生、亂訂資料現(xiàn)象。

  3、學校收費實行公示制度。無亂收費現(xiàn)象。

  二、評價措施辦法

  學校自評、教師和學生及家長評價、中心校領導考核評價的方法。每學期舉行一次。

  采取現(xiàn)場觀察、問卷、聽課、座談等到形式。實行優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四個等級評價。

  此評價結果作為學校領導評先的條件。

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