教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案(精選11篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 1
為了加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測(cè)和調(diào)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,以進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生。對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),既重視教師的“教”更重視學(xué)生的“學(xué)”,使教學(xué)過(guò)程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè),使教師樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)管理,改進(jìn)教學(xué),提高課程實(shí)施的質(zhì)量和效益,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、監(jiān)測(cè)原則
1、導(dǎo)向性原則:體現(xiàn)全面貫徹落實(shí)教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)師生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
2、全面性原則:既包括對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)的監(jiān)測(cè),要包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。既對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行檢測(cè),又對(duì)教師教學(xué)工作的全過(guò)程進(jìn)行全程性的跟蹤監(jiān)測(cè)。
3、針對(duì)性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則:檢測(cè)要結(jié)合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀和新課改的新要求,引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析存在的問(wèn)題,提出改革的.方法,幫助教師不斷提高教學(xué)效率。
三、監(jiān)測(cè)內(nèi)容
。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)測(cè)。
1、備課。以備課組為單位,要高度重視和進(jìn)一步規(guī)范集體備課,努力提高集體備課的實(shí)效性。
2、上課(課堂教學(xué))。對(duì)教師的課堂教學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,要充分調(diào)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),使學(xué)生活潑高效的學(xué)習(xí),讓盡可能多的學(xué)生受益。
3、作業(yè)布置、批改與講評(píng)按檢查情況分等級(jí)。
。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)(成長(zhǎng))過(guò)程監(jiān)測(cè)
1、綜合表現(xiàn)評(píng)定。
根據(jù)縣教育局相關(guān)精神,評(píng)定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。
綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語(yǔ)兩部分組成。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述,尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。綜合性評(píng)語(yǔ)要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,由班主任撰寫(xiě)。
綜合表現(xiàn)評(píng)定:各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的五個(gè)方面,結(jié)合本班實(shí)際情況,將其具體化,力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四個(gè)等級(jí)。
2、測(cè)評(píng)等級(jí):主要是對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行的定量測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括:道德品德、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康、學(xué)習(xí)能力、交流與合作等六類(lèi)。
(三)教學(xué)效果的監(jiān)控。
1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測(cè)
根據(jù)各學(xué)科、各年級(jí)、各課節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況,制定出每節(jié)課的具體抽測(cè)內(nèi)容,由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的成員不定期到各班進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,課后對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行抽查,并準(zhǔn)確、合理的分析抽測(cè)結(jié)果,及時(shí)反饋給教師,對(duì)教師的教學(xué)工作作出有效調(diào)控。
2、階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及在期末通過(guò)對(duì)全校各學(xué)科進(jìn)行檢測(cè),以各學(xué)科成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況后,各學(xué)科、各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高幅度為評(píng)價(jià)的內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)評(píng)價(jià)。
四、檢測(cè)方式
學(xué)校建立教師、年級(jí)組、學(xué)科教研組三級(jí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò),教師以自我監(jiān)測(cè)和隨堂檢測(cè)為主,隨教學(xué)過(guò)程進(jìn)行而進(jìn)行。教研組以抽查教案、作業(yè)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性檢測(cè)為主的檢測(cè)方式。
五、學(xué)校監(jiān)測(cè)機(jī)制
集中監(jiān)測(cè)。除每學(xué)期根據(jù)縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)安排相關(guān)集中檢測(cè)工作外,組織好期末質(zhì)量檢測(cè),并做好質(zhì)量分析與數(shù)據(jù)呈報(bào)工作。
期末要按縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一要求,開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)全方位督查和每學(xué)期教師評(píng)價(jià)工作,及時(shí)上報(bào)督查、評(píng)價(jià)結(jié)果。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 2
根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》(教高〔20xx〕10號(hào))和陜西省教育廳《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》(陜教高辦〔20xx〕32號(hào))要求,為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和積極迎接本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作,進(jìn)一步貫徹落實(shí)教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理,提高教學(xué)質(zhì)量,改善教風(fēng)學(xué)風(fēng),規(guī)范教學(xué)常規(guī)要求,探討課堂教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)效率,決定在全院開(kāi)展“迎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)暨期中教學(xué)檢查工作。為確保活動(dòng)深入開(kāi)展、取得實(shí)效,特制定本方案。
一、活動(dòng)主題、目標(biāo)
依據(jù)《陜西省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)施方法》,堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針,圍繞“迎評(píng)促建、辦好專(zhuān)業(yè)、規(guī)范教學(xué)、提升質(zhì)量”主題,以“迎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)暨期中教學(xué)檢查工作為抓手,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),扎實(shí)推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)中心地位,達(dá)到嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,規(guī)范教學(xué)活動(dòng),更新教學(xué)觀(guān)念、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面加強(qiáng)本科教學(xué)保障條件建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理工作。
二、時(shí)間安排
“迎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)暨期中教學(xué)檢查工作時(shí)間:20xx年11月7日—12月2日
三、組織機(jī)構(gòu)及工作任務(wù)
(一)學(xué)院教學(xué)檢查組
學(xué)院成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)專(zhuān)家、各教學(xué)單位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處等行政領(lǐng)導(dǎo)組成的教學(xué)檢查工作組,負(fù)責(zé)對(duì)各教學(xué)單位本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查。
主要工作任務(wù):
1、分組抽查各教學(xué)單位專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)管理文件、試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)資料;
2、分組聽(tīng)課與評(píng)價(jià),參加各院系(部)教學(xué)研討會(huì);
3、對(duì)各教學(xué)單位評(píng)估準(zhǔn)備工作進(jìn)行咨詢(xún)、指導(dǎo)、檢查,并提出整改意見(jiàn)。
。ǘ└鹘虒W(xué)單位教學(xué)質(zhì)量月工作領(lǐng)導(dǎo)小組
由各教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專(zhuān)業(yè)骨干組成,按照學(xué)院要求,負(fù)責(zé)對(duì)所屬各教研室(工作室)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行檢查。
各教學(xué)單位主要工作任務(wù):
1、制定本單位的工作計(jì)劃,要求細(xì)化分解任務(wù),責(zé)任落實(shí)到人。
2、做好本單位教師、學(xué)生的宣傳、動(dòng)員和教育工作,營(yíng)造良好的工作氛圍。
3、規(guī)范整理教學(xué)檔案,包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)大綱、授課計(jì)劃、課程考試質(zhì)量分析報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)運(yùn)行的`管理資料,并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查總結(jié),形成本單位自查報(bào)告。
4、組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)檢查等活動(dòng),進(jìn)一步提高教師講課能力和水平。
5、收集整理反應(yīng)學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)效果、人才培養(yǎng)效果的相關(guān)資料。
。ㄈ└鹘萄惺遥üぷ魇遥┲魅伟凑諏W(xué)院和各教學(xué)單位要求,負(fù)責(zé)組織專(zhuān)人對(duì)本部門(mén)教學(xué)工作進(jìn)行自查。
四、“迎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)暨期中教學(xué)檢查工作主要內(nèi)容
。ㄒ唬坝u(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)
1、開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩
加強(qiáng)教師間相互交流,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。各教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量月期間至少安排4門(mén)次教學(xué)觀(guān)摩課程,開(kāi)設(shè)對(duì)象為:各教學(xué)單位教學(xué)骨干教師不少于2次、青年教師不少于2次。教務(wù)處將組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、有關(guān)行政主管領(lǐng)導(dǎo)參加。
2、教學(xué)研討活動(dòng)
組織教學(xué)專(zhuān)題講座和教學(xué)研討會(huì),學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作審核評(píng)估相關(guān)規(guī)定;圍繞如何改進(jìn)教學(xué)方法、更新教育教學(xué)理念、加強(qiáng)課堂控制等展開(kāi)研討,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生滿(mǎn)意度暨畢業(yè)班學(xué)生教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查是我院教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)調(diào)查20xx屆畢業(yè)班學(xué)生對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)、教學(xué)師資、辦學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的滿(mǎn)意度情況,通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在畢業(yè)資格審查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,能夠深入分析學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)存在的問(wèn)題,為學(xué)院深入教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。
4、課程考試質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)檢查工作
為進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理,促進(jìn)課程考試質(zhì)量的提升,決定對(duì)20xx-20xx學(xué)年課程考試質(zhì)量進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。
各教學(xué)單位檢查范圍:專(zhuān)業(yè)必修課全部覆蓋,每門(mén)課程至少抽查一個(gè)教學(xué)班的考試質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)選修課抽查不少于10%的教學(xué)班。
基礎(chǔ)部檢查范圍:全校統(tǒng)一考試公共課程,每門(mén)課程至少抽查2-3個(gè)教學(xué)班的考試質(zhì)量。
5、院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和同行專(zhuān)家聽(tīng)課
在活動(dòng)期間院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于2次,并填寫(xiě)聽(tīng)課表,了解一線(xiàn)教學(xué)情況,并及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題反饋給任課教師;認(rèn)真了解教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議;要深入到學(xué)生中間征求學(xué)生對(duì)教學(xué)安排、管理、教師授課的意見(jiàn)和建議。
各教學(xué)單位可組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家、教授對(duì)本教學(xué)單位教師進(jìn)行聽(tīng)課,填寫(xiě)同行專(zhuān)家聽(tīng)課表。
聽(tīng)課工作貫穿整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)期間。
6、完善教學(xué)管理制度
制定完善西安美術(shù)學(xué)院教師工作規(guī)范、西安美術(shù)學(xué)院調(diào)停課管理規(guī)定等管理制度。
(二)期中教學(xué)檢查工作
1、教學(xué)檔案自查
各教學(xué)單位自查專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)管理文件、試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)資料。
2、開(kāi)展教學(xué)秩序、課堂學(xué)習(xí)情況檢查
教學(xué)秩序主要檢查教師教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況、調(diào)(停)課制度執(zhí)行情況、教師遵守上下課時(shí)間情況,及課堂教學(xué)情況。
課堂學(xué)習(xí)情況主要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,包括遵守課堂紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)檢查學(xué)生的到課率,積極探討提高學(xué)生課堂到課率的方法,形成行之有效的措施并加以實(shí)施,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、院系(部)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課
主要檢查各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、教研室(工作室)負(fù)責(zé)人、系內(nèi)教師之間聽(tīng)課情況,健全領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教等教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況檢查
主要檢查實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施情況,教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)儀器是否完備,教學(xué)管理到位等。
5、師生座談會(huì)
通過(guò)師生座談會(huì),從教書(shū)育人、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)條件、課程考核等方面,調(diào)查了解課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并分析其原因,聽(tīng)取師生對(duì)本科教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
要求各教學(xué)單位至少分別召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)各1次,確定時(shí)間后,報(bào)教務(wù)處邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)成員參加。
五、工作要求
。ㄒ唬└鹘虒W(xué)單位制定檢查實(shí)施方案,要明確分工、落實(shí)責(zé)任。
。ǘ└鹘虒W(xué)單位要建立教學(xué)檢查工作的專(zhuān)門(mén)檔案,及時(shí)將教學(xué)檢查材料歸入教學(xué)檢查檔案。
。ㄈ└鹘虒W(xué)單位對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋,并提出整改方案,認(rèn)真落實(shí)整改。
(四)各教學(xué)單位要對(duì)本次教學(xué)質(zhì)量月暨期中教學(xué)檢查進(jìn)行總結(jié)。認(rèn)真填寫(xiě)期中總結(jié)相關(guān)表格,表明哪些問(wèn)題已解決,哪些待解決及處理辦法,并將總結(jié)材料交至教務(wù)處;教務(wù)處匯總后報(bào)學(xué)院,對(duì)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 3
為全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,依法引導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)管理。根椐《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案》(試行)的精神,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定《余干縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)方案)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為導(dǎo)向,以辦風(fēng)清氣正、規(guī)范有序、和諧公平、質(zhì)量?jī)?yōu)良的人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,通過(guò)構(gòu)建并完善學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、民主辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制和科學(xué)管理體系,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全力打造精品學(xué)校。
二、評(píng)估對(duì)象
全縣公民辦初中、小學(xué)
三、評(píng)估原則
(一)規(guī)范性原則。以國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、方針政策規(guī)定的,以及各級(jí)教育行政部門(mén)布置的學(xué)校教育教學(xué)工作和管理工作作為學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ)性指標(biāo),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。
(二)民主性原則。堅(jiān)持民主辦學(xué),在平等、自由和尊重權(quán)利的基礎(chǔ)上,讓學(xué)校的全體成員通過(guò)各種形式,參與學(xué)校大政方針謀劃,參與學(xué)校管理工作,參與學(xué)校的評(píng)價(jià)。切實(shí)在制度、程序上保障師生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
(三)自主性原則。充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用,學(xué)校根據(jù)各自的發(fā)展規(guī)劃,自主選擇和完善相應(yīng)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo),并構(gòu)建起校本評(píng)估機(jī)制。全面調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,增強(qiáng)學(xué)校自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自主發(fā)展的能力。
(四)發(fā)展性原則。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況為對(duì)象,關(guān)注各項(xiàng)工作的完成情況及其增量。引導(dǎo)學(xué)校以特色創(chuàng)建為抓手,認(rèn)真探索學(xué)校發(fā)展過(guò)程中熱點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的突破工作,并及時(shí)總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),有效整改存在的問(wèn)題。通過(guò)突破點(diǎn)的不斷累積,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。
四、評(píng)估內(nèi)容
《方案》內(nèi)容由基礎(chǔ)性指標(biāo)、警示性指標(biāo)、過(guò)程評(píng)估指標(biāo)、附加指標(biāo)四個(gè)指標(biāo)組成,其中:附加指標(biāo)公辦學(xué)校為參考指標(biāo),民辦學(xué)校為加分指標(biāo)。具體內(nèi)容見(jiàn)細(xì)則。
五、評(píng)估方法:
1、采取終端(綜合)評(píng)估和過(guò)程督查相結(jié)合,隨機(jī)評(píng)估與集中評(píng)估相結(jié)合,定量評(píng)估和定性評(píng)估相結(jié)合,重點(diǎn)工作專(zhuān)項(xiàng)督查等方式進(jìn)行。實(shí)行全程評(píng)估,什么時(shí)間做什么就評(píng)什么,突出過(guò)程評(píng)估。過(guò)程評(píng)估采取不定時(shí)間不分次數(shù)的方式進(jìn)行,小學(xué)側(cè)重對(duì)村完小、村小(含教學(xué)點(diǎn))的評(píng)估,注重課堂教學(xué)的評(píng)估,重點(diǎn)看課改理念的`落實(shí)情況。過(guò)程評(píng)估每學(xué)年至少一次,過(guò)程評(píng)估扣分要記入總分,在復(fù)評(píng)中發(fā)現(xiàn)上次評(píng)估中要求整改的內(nèi)容而未整改的要累計(jì)扣分。
2、終端(綜合)評(píng)估工作分中學(xué)、小學(xué)兩組同步進(jìn)行,評(píng)估時(shí)間為每年的12月下旬開(kāi)始,具體時(shí)間以抽簽方式?jīng)Q定,并在評(píng)估前一天通知受評(píng)學(xué)校,評(píng)估采取聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)、查閱檔案資料、進(jìn)課堂聽(tīng)課、調(diào)查問(wèn)卷、師生座談、實(shí)地察看、抽查完小等方法進(jìn)行。每校評(píng)估時(shí)間為半天。
六、實(shí)行5A制等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)估等級(jí)劃分。
七、結(jié)果使用
1、獎(jiǎng)勵(lì)
(1)對(duì)“4A”以上的學(xué)校頒發(fā)全縣教育教育質(zhì)量4-5A學(xué)校獎(jiǎng)牌;
(2)對(duì)評(píng)估總分排在前10位和第11位以后且進(jìn)步3位以上的學(xué)校副校長(zhǎng)在同等條件下評(píng)優(yōu),評(píng)職稱(chēng),提拔等方面優(yōu)先考慮。九年一貫制學(xué)校的評(píng)估名次按初中與小學(xué)部合并計(jì)算進(jìn)退位。
(3)縣級(jí)以上優(yōu)秀校長(zhǎng),先進(jìn)學(xué)校從獲“4A”以上和“3A”以下進(jìn)步較大的學(xué)校中評(píng)選產(chǎn)生;
(4)評(píng)聘高級(jí)職稱(chēng)指標(biāo)向獲“4A”以上的學(xué)校傾斜;
(5)對(duì)連續(xù)三年評(píng)到5A的學(xué)校。給學(xué)校和校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、處罰
(1)當(dāng)年評(píng)估總分排位下滑10-14位的學(xué)校,校長(zhǎng)降為副職主持工作,次年學(xué)校的評(píng)估成績(jī)必須進(jìn)步3位以上,否則不能復(fù)職;副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡免談話(huà),次年所分管工作落后實(shí)行免職。
(2)當(dāng)年評(píng)估總分排位下滑15位(含)以上的學(xué)校、評(píng)估為無(wú)“A”學(xué)校、連續(xù)三年評(píng)估排位倒三位內(nèi)的學(xué)校,對(duì)學(xué)校班子先免職,再考核選用。
(3)當(dāng)年評(píng)估為無(wú)“A”的民辦學(xué)校進(jìn)行全縣通報(bào),并向縣教育局提交整改意見(jiàn),次年仍為無(wú)“A”學(xué)校實(shí)行停業(yè)整頓,停止當(dāng)年招生。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 4
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》,引導(dǎo)高校遵循教育規(guī)律,聚焦本科教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,制定普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估(以下簡(jiǎn)稱(chēng)審核評(píng)估)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)決破除“五唯”頑瘴痼疾,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,確保人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學(xué)核心地位。推進(jìn)評(píng)估分類(lèi),以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng),推動(dòng)高校積極構(gòu)建自覺(jué)、自省、自律、自查、自糾的大學(xué)質(zhì)量文化,建立健全中國(guó)特色、世界水平的本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系,引導(dǎo)高校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的'社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、基本原則
。ㄒ唬﹫(jiān)持立德樹(shù)人。把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向,構(gòu)建以立德樹(shù)人成效為根本標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估體系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向、育人過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障體系等方面的審核,引導(dǎo)高校構(gòu)建“三全育人”格局。
。ǘ﹫(jiān)持推進(jìn)改革。緊扣本科教育教學(xué)改革主線(xiàn),落實(shí)“以本為本”“四個(gè)回歸”,強(qiáng)化學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn),以評(píng)估理念引領(lǐng)改革、以評(píng)估舉措落實(shí)改革、以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)改革,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。
(三)堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)。適應(yīng)高等教育多樣化發(fā)展需求,依據(jù)不同層次不同類(lèi)型高校辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況,實(shí)施分類(lèi)評(píng)價(jià)、精準(zhǔn)評(píng)價(jià),引導(dǎo)和激勵(lì)高校各展所長(zhǎng)、特色發(fā)展。
(四)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。建立“問(wèn)題清單”,嚴(yán)把高校正確辦學(xué)方向,落實(shí)本科人才培養(yǎng)底線(xiàn)要求,提出改進(jìn)發(fā)展意見(jiàn),強(qiáng)化評(píng)估結(jié)果使用和督導(dǎo)復(fù)查,推動(dòng)高校落實(shí)主體責(zé)任、建立持續(xù)改進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制,培育踐行高校質(zhì)量文化。
。ㄎ澹﹫(jiān)持方法創(chuàng)新。綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,深度挖掘常態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),采取線(xiàn)上與入校結(jié)合、定性與定量結(jié)合、明察與暗訪(fǎng)結(jié)合等方式,切實(shí)減輕高校負(fù)擔(dān),提高工作實(shí)效。
三、評(píng)估對(duì)象、周期及分類(lèi)
。ㄒ唬┰u(píng)估對(duì)象和周期。經(jīng)國(guó)家正式批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的普通本科高校均應(yīng)參加審核評(píng)估,其中:新建普通本科高校應(yīng)先參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估,原則上獲得“通過(guò)”結(jié)論5年后方可參加本輪審核評(píng)估。
審核評(píng)估每5年一個(gè)周期,本輪審核評(píng)估時(shí)間為20xx—20xx年。
。ǘ┰u(píng)估分類(lèi)。根據(jù)高等教育整體布局結(jié)構(gòu)和高校辦學(xué)定位、服務(wù)面向、發(fā)展實(shí)際,本輪審核評(píng)估分為兩大類(lèi)。高校可根據(jù)大學(xué)章程和發(fā)展規(guī)劃,綜合考慮各自辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況等進(jìn)行自主選擇。
1.第一類(lèi)審核評(píng)估針對(duì)具有世界一流辦學(xué)目標(biāo)、一流師資隊(duì)伍和育人平臺(tái),培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才,服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的普通本科高校。重點(diǎn)考察建設(shè)世界一流大學(xué)所必備的質(zhì)量保障能力及本科教育教學(xué)綜合改革舉措與成效。
2.第二類(lèi)審核評(píng)估針對(duì)高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)歷史不同,具體分為三種:
一是適用于已參加過(guò)上輪審核評(píng)估,重點(diǎn)以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校;
二是適用于已參加過(guò)上輪審核評(píng)估,重點(diǎn)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校;
三是適用于已通過(guò)合格評(píng)估5年以上,首次參加審核評(píng)估、本科辦學(xué)歷史較短的地方應(yīng)用型普通本科高校。第二類(lèi)審核評(píng)估重點(diǎn)考察高校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、資源條件、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)成效等。
四、評(píng)估程序
審核評(píng)估程序包括評(píng)估申請(qǐng)、學(xué)校自評(píng)、專(zhuān)家評(píng)審、反饋結(jié)論、限期整改、督導(dǎo)復(fù)查。
。ㄒ唬┰u(píng)估申請(qǐng)。高校需向教育行政部門(mén)提出申請(qǐng),包括選擇評(píng)估類(lèi)型和評(píng)估時(shí)間。中央部門(mén)所屬高校(包括部省合建高校,下同)向教育部提出申請(qǐng)。地方高校向省級(jí)教育行政部門(mén)提出申請(qǐng),其中申請(qǐng)參加第一類(lèi)審核評(píng)估由省級(jí)教育行政部門(mén)向教育部推薦。
教育部普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)教育部評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì))審議第一類(lèi)審核評(píng)估參評(píng)高校。
。ǘ⿲W(xué)校自評(píng)。高校成立由主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)主體責(zé)任,按要求參加評(píng)估培訓(xùn),對(duì)照評(píng)估重點(diǎn)內(nèi)容和指標(biāo)體系,結(jié)合實(shí)際和上一輪評(píng)估整改情況,制訂工作方案,全面深入開(kāi)展自評(píng)工作,形成《自評(píng)報(bào)告》并公示。
。ㄈ⿲(zhuān)家評(píng)審。評(píng)估專(zhuān)家統(tǒng)一從全國(guó)審核評(píng)估專(zhuān)家?guī)熘挟a(chǎn)生,人數(shù)為15—21人。原則上,外。▍^(qū)、市)專(zhuān)家人數(shù)不少于評(píng)估專(zhuān)家組人數(shù)的三分之二、專(zhuān)家組組長(zhǎng)由外。▍^(qū)、市)專(zhuān)家擔(dān)任。采取審閱材料、線(xiàn)上訪(fǎng)談、隨機(jī)暗訪(fǎng)等方式進(jìn)行線(xiàn)上評(píng)估,在全面考察的基礎(chǔ)上,提出需要入校深入考察的存疑問(wèn)題,形成專(zhuān)家個(gè)人線(xiàn)上評(píng)估意見(jiàn)。專(zhuān)家組組長(zhǎng)根據(jù)線(xiàn)上評(píng)估情況,確定5—9位入校評(píng)估專(zhuān)家,在2—4天內(nèi)重點(diǎn)考察線(xiàn)上評(píng)估提出的存疑問(wèn)題。綜合線(xiàn)上評(píng)估和入校評(píng)估總體情況,制訂問(wèn)題清單,形成寫(xiě)實(shí)性《審核評(píng)估報(bào)告》。
通過(guò)教育部認(rèn)證(評(píng)估)并在有效期內(nèi)的專(zhuān)業(yè)(課程),免于評(píng)估考察,切實(shí)減輕高校負(fù)擔(dān)。
。ㄋ模┓答伣Y(jié)論。教育部和各省級(jí)教育行政部門(mén)分別負(fù)責(zé)審議《審核評(píng)估報(bào)告》,通過(guò)后作為評(píng)估結(jié)論反饋高校,并在一定范圍內(nèi)公開(kāi)。對(duì)于突破辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件底線(xiàn)等問(wèn)題突出的高校,教育部和有關(guān)省級(jí)教育行政部門(mén)要采取約談負(fù)責(zé)人、減少招生計(jì)劃和限制新增本科專(zhuān)業(yè)備案等問(wèn)責(zé)措施。教育部每年向社會(huì)公布完成審核評(píng)估的高校名單,并在完成評(píng)估的高校中征集本科教育教學(xué)示范案例,經(jīng)教育部評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)審議后發(fā)布,做好經(jīng)驗(yàn)推廣、示范引領(lǐng)。
。ㄎ澹┫奁谡摹8咝(yīng)在評(píng)估結(jié)論反饋30日內(nèi),制訂并提交《整改方案》。評(píng)估整改堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,找準(zhǔn)問(wèn)題原因,排查薄弱環(huán)節(jié),提出解決舉措,加強(qiáng)制度建設(shè)。建立整改工作臺(tái)賬,實(shí)行督查督辦和問(wèn)責(zé)制度,持續(xù)追蹤整改進(jìn)展,確保整改取得實(shí)效。原則上,高校需在兩年內(nèi)完成整改并提交《整改報(bào)告》。
(六)督導(dǎo)復(fù)查。教育部和各省級(jí)教育行政部門(mén)以隨機(jī)抽查的方式,對(duì)高校整改情況進(jìn)行督導(dǎo)復(fù)查。對(duì)于評(píng)估整改落實(shí)不力、關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)評(píng)估后下滑的高校,將采取約談高校負(fù)責(zé)人、減少招生計(jì)劃、限制新增本科專(zhuān)業(yè)備案和公開(kāi)曝光等問(wèn)責(zé)措施。
五、組織管理
教育部負(fù)責(zé)制定審核評(píng)估政策、總體規(guī)劃,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)監(jiān)督各地各校審核評(píng)估工作。委托教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心(以下簡(jiǎn)稱(chēng)教育部評(píng)估中心)具體組織實(shí)施中央部門(mén)所屬高校第一、二類(lèi)審核評(píng)估和地方高校第一類(lèi)審核評(píng)估工作。
省級(jí)教育行政部門(mén)依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實(shí)際,負(fù)責(zé)制訂本地區(qū)審核評(píng)估實(shí)施方案、總體規(guī)劃,報(bào)教育部備案。組織所屬高校第二類(lèi)審核評(píng)估及推薦高校參加第一類(lèi)審核評(píng)估工作。選取1—2所高校委托教育部評(píng)估中心指導(dǎo)開(kāi)展第二類(lèi)審核評(píng)估試點(diǎn),為全面推開(kāi)本地區(qū)審核評(píng)估工作做好示范。
教育部評(píng)估中心制訂專(zhuān)家管理辦法,建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一、開(kāi)放共享的專(zhuān)家?guī)欤?zhuān)家組織推薦、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、持證入庫(kù)、隨機(jī)遴選、異地選派及淘汰退出機(jī)制。
審核評(píng)估經(jīng)費(fèi)由有關(guān)具體組織部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí)。
六、紀(jì)律與監(jiān)督
審核評(píng)估實(shí)行信息公開(kāi)制度,嚴(yán)肅評(píng)估紀(jì)律,開(kāi)展“陽(yáng)光評(píng)估”,廣泛接受學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督,確保評(píng)估工作公平公正。教育部和省級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)參評(píng)學(xué)校、評(píng)估專(zhuān)家和評(píng)估組織工作的規(guī)范性、公正性進(jìn)行監(jiān)督,受理舉報(bào)和申訴,提出處理意見(jiàn)。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 5
學(xué)校的中心工作是教書(shū)育人,提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)管理永恒的主題,開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為確保我院教學(xué)質(zhì)量的提高,從開(kāi)始就奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),使我院迅速形成符合高等職業(yè)教育特色的教學(xué)管理體系,特制定以下教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。
一、總則
1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)目的:通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高,獲得教學(xué)過(guò)程中的各種反饋信息,提高教學(xué)技能,與時(shí)俱進(jìn),與華立職院共同發(fā)展。
2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)原則:客觀(guān)、公正、透明,實(shí)事求是,同時(shí)保證教師應(yīng)有的尊嚴(yán)。
3、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與績(jī)效工資掛鉤:教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)總成績(jī)存入教師業(yè)務(wù)檔案,與教師績(jī)效工資待遇和獎(jiǎng)金掛鉤。
4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須全面綜合:除了教學(xué)業(yè)務(wù)水平外,根據(jù)學(xué)院《教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法》,實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。由于我們培養(yǎng)目標(biāo)為高技能應(yīng)用型人才,因此教師的動(dòng)手技能作為參考因素納入考評(píng)范圍。
二、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)程序
1、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)程序分為教師個(gè)人總結(jié)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)部評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)五個(gè)階段。
2、教師個(gè)人總結(jié)階段即為教師填寫(xiě)《教師學(xué)期教學(xué)情況登記表》(見(jiàn)附件1),本登記表最終進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、同行評(píng)價(jià)階段即為學(xué)部組織同行填寫(xiě)《教師教學(xué)質(zhì)量同行評(píng)價(jià)表》(見(jiàn)附件2),進(jìn)行互評(píng)。
4、學(xué)部評(píng)價(jià)為學(xué)部部長(zhǎng)會(huì)同學(xué)部主管教學(xué)的副主任及系主任及同系兩名教師代表對(duì)本系教師進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)(對(duì)教師代表本身的評(píng)價(jià)采取回避制度),填寫(xiě)《教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)部評(píng)價(jià)表》,(見(jiàn)附件3)。
5、督導(dǎo)評(píng)價(jià)方式較為靈活,學(xué)院的'教學(xué)督導(dǎo)組成員采取聽(tīng)課、聽(tīng)取同行意見(jiàn)、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生等方式歸納意見(jiàn),填寫(xiě)《課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)表》(見(jiàn)附件4)。
6、學(xué)生評(píng)價(jià)階段由教務(wù)處組織學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生評(píng)教評(píng)議表》(見(jiàn)附件5)進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
7、由教務(wù)處填寫(xiě)《教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)定表》(見(jiàn)附件6),評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)院務(wù)會(huì)議審定后由學(xué)部以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師本人,每學(xué)年在此評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上評(píng)選出學(xué)院的優(yōu)秀教師。
三、附則
1、對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次,原則上與期中教學(xué)檢查同步進(jìn)行。
2、本辦法自公布之日起生效。
3、本辦法解釋權(quán)歸教務(wù)處。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 6
根據(jù)省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《山西省義務(wù)教育水平提升工程實(shí)施意見(jiàn)》(晉政辦發(fā)[20XX]8號(hào))及省教育廳《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意見(jiàn)》(晉教基[20XX]34號(hào))要求,受陽(yáng)泉市人民政府的委托,我局組織專(zhuān)門(mén)人員于20XX年11月30日—12月1日,對(duì)本市郊區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行了評(píng)估。期間,評(píng)估組聽(tīng)取了該區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào),查閱了教育、財(cái)政、稅務(wù)等有關(guān)部門(mén)的檔案資料,深入郊區(qū)的六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所中小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察,基本掌握了該區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施情況,F(xiàn)將評(píng)估情況匯報(bào)如下:
一、基本情況
陽(yáng)泉市郊區(qū)地處太行山中段的娘子關(guān)內(nèi),面積616.89平方公里,現(xiàn)轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)185個(gè)行政村,人口22.1萬(wàn)。2003年,全區(qū)國(guó)民生產(chǎn)總值14.4億元,財(cái)政總收入17848萬(wàn)元,地方財(cái)政收入 6161萬(wàn)元,農(nóng)民人均純收入3316元。全區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段中小學(xué)97所,其中小學(xué)82所,初級(jí)中學(xué)11所,九年一貫制學(xué)校4所,教職工2474人,在校生34493人。
二、主要成績(jī)
(一)義務(wù)教育水平不斷提升。該區(qū)小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)6周歲入學(xué)。6—11周歲學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)100%,鞏固率100%,初等義務(wù)教育完成率100%;全區(qū)12—15周歲學(xué)齡少年入學(xué)率達(dá)99.7%,初中鞏固率99%,九年義務(wù)教育完成率為99.4%;三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)99%。該區(qū)承擔(dān)了山西省教育規(guī)劃十五課題“學(xué)校管理校本化研究”,經(jīng)過(guò)數(shù)年的實(shí)踐,全區(qū)中小學(xué)基本建立了《學(xué)校管理章程》,形成了校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),黨支部監(jiān)督保證,教代會(huì)民主管理的機(jī)制,促進(jìn)了依法治教、按章辦學(xué),推動(dòng)了義務(wù)教育水平的不斷提升。
。ǘ┲行W(xué)布局調(diào)整力度大,成效顯著。從XX年開(kāi)始,該區(qū)啟動(dòng)了新一輪中小學(xué)布局調(diào)整工程。經(jīng)過(guò)5年的實(shí)施,全區(qū)共撤并中小學(xué)82所。根據(jù)該區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃,到20XX年,全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)校數(shù)將調(diào)整為48所,其中九年一貫制學(xué)校5所(含1所私立學(xué)校、2所廠(chǎng)礦子弟學(xué)校),初中9所,小學(xué)34所。中小學(xué)校的'規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大,其中小學(xué)規(guī)模將全部達(dá)到在校生200人以上,初中和九年一貫制學(xué)校規(guī)模將達(dá)到600人以上。學(xué)校布局達(dá)到省定要求。
20XX年,郊區(qū)結(jié)合布局調(diào)整工作,開(kāi)始了中小學(xué)拆火爐工程,準(zhǔn)備用三年時(shí)間,讓全區(qū)規(guī)劃內(nèi)學(xué)校都用上潔凈安全的暖氣。20XX年,區(qū)政府拿出120萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)配套資金用于拆火爐工程,到年底,首批28所中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了暖氣供暖。
(三)教育經(jīng)費(fèi)做到了逐年增長(zhǎng)。該區(qū)連續(xù)多年保持了教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長(zhǎng),20XX年,年生均公用經(jīng)費(fèi)國(guó)撥部分小學(xué)達(dá)90元以上,初中近160元。轉(zhuǎn)移支付撥付到位,使用合理。經(jīng)費(fèi)管理和使用規(guī)范,符合省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。
。ㄋ模┙處熀托iL(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化。該區(qū)實(shí)行了教師培訓(xùn)校本化,建立了校本培訓(xùn)的“四為主”機(jī)制,促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。全區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷合格率100%,其中大專(zhuān)以上學(xué)歷率70.7%;初中教師學(xué)歷合格率100%,其中本科以上學(xué)歷率57.4%。教師師德?tīng)顩r良好,沒(méi)有違法犯罪行為。此外該區(qū)還出臺(tái)了教師健康工程,建立了為教師體檢制度和教師愛(ài)心互助制度,將教師身體素質(zhì)納入教師隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程。郊區(qū)還開(kāi)辟了校長(zhǎng)論壇等陣地,引導(dǎo)中小學(xué)校長(zhǎng)不斷思考,不斷研究,提高了校長(zhǎng)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。此外郊區(qū)還在校長(zhǎng)管理機(jī)制上進(jìn)行了改革,建立了校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度、長(zhǎng)效培訓(xùn)制度和三評(píng)一考核制度,使校長(zhǎng)隊(duì)伍的活力得到了進(jìn)一步提高。
。ㄎ澹┤嬗斯ぷ魈嵘龑W(xué)校品位。20XX年底,郊區(qū)出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施全面育人工程的意見(jiàn)》,提出了“關(guān)注人的發(fā)展、人的可持續(xù)發(fā)展、關(guān)注人的終身發(fā)展”和“不求人人升學(xué),但愿?jìng)(gè)個(gè)成人”的辦學(xué)理念,開(kāi)始實(shí)施全面育人工程。明確要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校,把培養(yǎng)學(xué)生成“人”作為首要目標(biāo),堅(jiān)持“育德為先,育德、育體、育智、育能并重”的原則,遵循“兒童成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律”,加強(qiáng)校園文化建設(shè),厚積學(xué)校文化底蘊(yùn),整合學(xué)校、家庭、社區(qū)各類(lèi)教育資源,集聚各方面力量,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
20XX年9月,郊區(qū)又出臺(tái)《創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案》,進(jìn)一步深入推進(jìn)全面育人工程,引導(dǎo)學(xué)校著力在文化內(nèi)涵上做文章,在道德層面上創(chuàng)特色,在教育質(zhì)量上創(chuàng)品牌,促進(jìn)師生人生境界、人文素養(yǎng)和整體素質(zhì)的全面提升。
。┙逃畔⒒ㄔO(shè)投入大、步子快。2003年,郊區(qū)首批17所學(xué)校共投資近500萬(wàn)元建成校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、電子備課室、多媒體教室等,率先實(shí)現(xiàn)了與市教育城域網(wǎng)的連接,占到了當(dāng)年全市加入城域網(wǎng)學(xué)校的41%。到目前,全區(qū)教育信息化建設(shè)累計(jì)投入1000多萬(wàn)元,共建成計(jì)算機(jī)教室82個(gè),購(gòu)置計(jì)算機(jī)2257臺(tái),電腦和液晶投影儀進(jìn)教室班數(shù)達(dá)131個(gè),65所中小學(xué)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課,達(dá)到全區(qū)中小學(xué)總數(shù)的67%。
20XX年1月9日,陽(yáng)泉市郊區(qū)教育信息網(wǎng)站正式開(kāi)通,成為全市第一個(gè)教育信息交流與互動(dòng)的平臺(tái),標(biāo)志著郊區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)體系初步形成。20XX年底,郊區(qū)又將有14所學(xué)校正式加盟陽(yáng)泉教育城域網(wǎng)。
(七)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。該區(qū)中小學(xué)生道德行為合格率達(dá)98%以上,小學(xué)和初中階段畢業(yè)率達(dá)100%,學(xué)校按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)全了課程,并組建了豐富多樣的興趣活動(dòng)小組,學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性得到了較好的發(fā)展,60%的學(xué)生有一定特長(zhǎng)。該區(qū)的教育質(zhì)量近年來(lái)一直保持在全市領(lǐng)先位置。20XX年高考,該區(qū)有9名考生進(jìn)入全省文理科前20名,8名考生考入清華和北大。20XX年高考,該區(qū)共有632人達(dá)本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)(比去年增加246人),達(dá)線(xiàn)人數(shù)占陽(yáng)泉市達(dá)線(xiàn)總?cè)藬?shù)四分之一以上,文、理科達(dá)線(xiàn)率分別為42.74%和48.62%,有3名學(xué)生考入清華、北大,加上對(duì)口高考,全區(qū)本科達(dá)線(xiàn)人數(shù)突破800人大關(guān)。該區(qū)高中階段就學(xué)率達(dá)79.85%。該區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上,并呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的趨勢(shì)。
(八)課程改革扎實(shí)高效。20XX年3月,郊區(qū)被確定為基礎(chǔ)教育課程改革山西省省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū),區(qū)委、區(qū)政府對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,區(qū)長(zhǎng)王湜洲親自任課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),并親自做課改動(dòng)員報(bào)告,區(qū)政府每年拿出30萬(wàn)元用于課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),請(qǐng)了20多名專(zhuān)家,舉行了20余場(chǎng)講座,332人赴省城參加培訓(xùn),2500人次參加通識(shí)培訓(xùn),教師們犧牲了休息日參加學(xué)習(xí),鄉(xiāng)村投入了300多萬(wàn)元購(gòu)置教學(xué)設(shè)備,該區(qū)的宣傳機(jī)器全部開(kāi)動(dòng),為課改鼓與呼。使課改成為大投入、大參與、大聲勢(shì)、大運(yùn)動(dòng)的大工程。
郊區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和做法多次受到國(guó)家和省課改專(zhuān)家的肯定和好評(píng),給我市全面開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)提供了有益的借鑒。20XX-20XX年,全市各縣區(qū)的1000多人次到郊區(qū)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)。20XX年11月24日,郊區(qū)又代表山西省接受了教育部的課改工作評(píng)估,評(píng)估組專(zhuān)家認(rèn)為:“郊區(qū)區(qū)委、區(qū)政府高度重視課改工作,經(jīng)費(fèi)投入力度大,教育裝備現(xiàn)代化程度高,抓住了課堂教學(xué)這個(gè)核心,課改工作扎實(shí)有效,走在了全國(guó)農(nóng)村的前列”。
三、存在問(wèn)題
郊區(qū)在義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的問(wèn)題主要有兩個(gè):
一是教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備和省定標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距,特別是教學(xué)儀器、圖書(shū)資料、文體器材配備數(shù)量不充足、配備標(biāo)準(zhǔn)不高。
二是教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不合理,外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科合格師資短缺數(shù)額較大,加上寄宿制學(xué)校的建立,生活教師等學(xué)校工作崗位的新增,使教師的缺額越來(lái)越大。但由于編制原因,近年來(lái),郊區(qū)不能補(bǔ)充新師資,這些都成為制約郊區(qū)教育改革與發(fā)展的主要因素之一。
以上不足和問(wèn)題,評(píng)估組已向郊區(qū)進(jìn)行了反饋,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)明確表示:今后要繼續(xù)加大教育投入力度,確保在3—5年之內(nèi),使教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到或超過(guò)省定標(biāo)準(zhǔn);繼續(xù)加大對(duì)區(qū)域內(nèi)教師資源的培養(yǎng)和調(diào)配力度,下大力解決教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)中的問(wèn)題。同時(shí),我們也建議省政府能夠結(jié)合農(nóng)村教育的實(shí)際需求,在教師編制等方面對(duì)和郊區(qū)情況類(lèi)似的農(nóng)村縣區(qū)提供一定的政策傾斜,使上述問(wèn)題得到根本解決。
四、評(píng)估結(jié)論
綜上所述,我們認(rèn)為陽(yáng)泉市郊區(qū)的“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)到位、措施得力、工作扎實(shí)、成效顯著,各項(xiàng)指標(biāo)基本符合省定標(biāo)準(zhǔn)。為此,評(píng)估組建議省教育廳對(duì)該區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行驗(yàn)收。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 7
為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,依據(jù)縣教育局《關(guān)于義務(wù)教育階段期末課程質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》的有關(guān)要求,客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)活動(dòng),特制訂zz中心校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案。
一、書(shū)面考試科目
(一)科目名稱(chēng):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、三科期末書(shū)面考試,由學(xué)校組織實(shí)施。
。ǘ⿻(shū)面考試命題有中心學(xué)校組織完成。
二、考查科目
。ㄒ唬┛颇棵Q(chēng):科學(xué)、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù))、地方課程、學(xué)校課程等。
。ǘ┏茖W(xué)、思品書(shū)面檢測(cè)以外,科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能和其他學(xué)科需要抽測(cè)完成,具體的抽測(cè)辦法如下:
1、人數(shù)確定
由學(xué)校統(tǒng)一抽取,測(cè)試前公布名單。
2、內(nèi)容確定
學(xué)校確定測(cè)試內(nèi)容,體育為50米跑,立定跳遠(yuǎn);其它現(xiàn)場(chǎng)公布。
3、各科具體要求和具體操作方法
。1)經(jīng)典誦讀
①?gòu)膶W(xué)期初各年級(jí)預(yù)定的15篇經(jīng)典名篇中,選取3篇。
②每班抽取6名學(xué)生,以年級(jí)為單位默寫(xiě)以上選取的篇目。
③根據(jù)默寫(xiě)成績(jī)確定各班經(jīng)典誦讀成績(jī)。
(2)音樂(lè)
測(cè)試唱歌的基本要求:
、僬咀顺,姿勢(shì)端正。
、谡_地呼吸,做到氣息穩(wěn)定,愉快地唱歌。
、郯l(fā)音通暢,咬字吐字清晰。
、苣芡暾⒄_運(yùn)用感情唱歌,可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在唱歌時(shí)加入貼切的動(dòng)作,但不宜多。
。3)美術(shù)
、偌垙堃螅憾际抢L畫(huà)紙,三、四、五年級(jí)都用八開(kāi)紙,一、二年級(jí)用十六開(kāi)紙。
、跁r(shí)間要求:各年級(jí)均為一個(gè)半小時(shí)。
、劾L畫(huà)要求:畫(huà)面干凈整潔;構(gòu)圖飽滿(mǎn)、線(xiàn)條流暢、色彩搭配合理。
④繪畫(huà)工具要求:學(xué)生參加測(cè)試時(shí)帶美術(shù)課本、鉛筆、油畫(huà)棒或水彩筆。
。4)體育
學(xué)校教導(dǎo)處組織5人評(píng)委組完成體育測(cè)試工作。測(cè)試過(guò)程體育教師不準(zhǔn)進(jìn)入測(cè)試場(chǎng)地,如有什么問(wèn)題也可及時(shí)反饋。
(5)微機(jī)
教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)學(xué)生實(shí)際出一份測(cè)試題。
結(jié)論的總結(jié)歸納。
。6)綜合實(shí)踐活動(dòng)
、俑鶕(jù)各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容,制定出各年級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查表,調(diào)查各任課教師的課程實(shí)施情況。
、趶娜谓贪嗉(jí)中抽取一個(gè)班,再?gòu)拇税嘀谐槿?名學(xué)生參加問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查表歸納總結(jié)出任課教師綜合實(shí)踐活動(dòng)效果。
。8)地方課程
①抽查教材和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式調(diào)查地方課程實(shí)施情況。
②學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)教材制定簡(jiǎn)單的問(wèn)卷測(cè)試題,測(cè)試任課教師的上課效果。
③抽取學(xué)生的.方法同綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
。9)英語(yǔ)口語(yǔ)
①根據(jù)各年級(jí)教材,各創(chuàng)設(shè)一組對(duì)話(huà)情景(多媒體出示)。
②從任教班級(jí)中抽取一個(gè)班,再?gòu)拇税嘀谐槿?名學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)的測(cè)試。
三、結(jié)果的運(yùn)用
測(cè)試結(jié)束,學(xué)校教導(dǎo)處將計(jì)算出各學(xué)科各班的成績(jī)。此結(jié)果作為學(xué)校考核教師的主要依據(jù)。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 8
為了貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于做好學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)評(píng)估工作管理的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化建設(shè),全面提高 我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局的安排和學(xué)校的具體情況,制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估,以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)課堂,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,與第一線(xiàn)教師一起研究解決問(wèn)題的對(duì)策,切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。
二、主要目標(biāo)
1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法,建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù),使教學(xué)評(píng)估成為學(xué)校的自覺(jué)行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理,建立教師開(kāi)展教育教學(xué)和科研等,能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平。
4、加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施新課程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度,促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展,不斷提高我校的教育質(zhì)量。
三、基本原則
1、指導(dǎo)與評(píng)估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估,目的是促進(jìn)教師的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展,以指導(dǎo)為主,評(píng)估為輔,重在過(guò)程。要把教學(xué)評(píng)估逐漸變?yōu)橐环N管理過(guò)程,做到培訓(xùn)后指導(dǎo),指導(dǎo)后評(píng)估,評(píng)估中提高,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校評(píng)估工作成為一種規(guī)范。
2、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估,采取統(tǒng)籌規(guī)劃,分段實(shí)施,自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,以自評(píng)為主的評(píng)估機(jī)制,建立學(xué)校評(píng)估制度,制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評(píng)估方法及程序,使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律,符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系,規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念,改變教育行為,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
4、等級(jí)與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估,采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)估的評(píng)價(jià)辦法,通過(guò)不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性,不搞一刀切。通過(guò)定量評(píng)價(jià),體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性和發(fā)展的'水平。
四、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容
教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估。教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分別參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)估。
1、教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
職業(yè)道德分為2個(gè)二級(jí)指標(biāo):愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。
專(zhuān)業(yè)水平分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo):終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。
課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo):教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。
每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
教學(xué)管理分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。
課程管理分為3個(gè)二級(jí)指標(biāo):實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。
教學(xué)條件分為4個(gè)二級(jí)指標(biāo):教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。
校本研修分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。
評(píng)價(jià)研究分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):教學(xué)考察、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、命題研究、質(zhì)量評(píng)價(jià)。
每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都分為A、B兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
五、組織實(shí)施
(一)教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施,每個(gè)學(xué)期至少一次。
1、教師參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)估。
2、學(xué)校根據(jù)課堂觀(guān)察、年級(jí)組、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn),確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。
3、教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)存入教師業(yè)績(jī)考核檔案,作為教師任用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估由學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評(píng)
1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評(píng)。
2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果向教職工代表通報(bào),并進(jìn)行討論,最后確定學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)。
3、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和評(píng)估等級(jí)寫(xiě)出學(xué)校教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告。
六、方法程序
1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是任課教師。
2、教學(xué)評(píng)估主要通過(guò)查閱教師有關(guān)資料、課堂觀(guān)察、訪(fǎng)談等形式進(jìn)行。
3、對(duì)同一人評(píng)估,出現(xiàn)明顯差異時(shí),可以采取聽(tīng)課、座談等形式進(jìn)行再評(píng),評(píng)價(jià)結(jié)果由相關(guān)人員參考再評(píng)結(jié)果確定。
4、教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果由主管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)向教師反饋。
七、結(jié)果認(rèn)定
義務(wù)教育階段教師評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)、具體分值為:優(yōu)秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;較差——39分以下。
用發(fā)展的眼光看待評(píng)價(jià)結(jié)果,要結(jié)合教學(xué)評(píng)估工作,找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問(wèn)題,反思并分析問(wèn)題的原因,研究、探索解決問(wèn)題的方法和措施,制定下次教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)。
八、領(lǐng)導(dǎo)管理
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),健全機(jī)構(gòu)
河北省教育廳、市、縣教育局開(kāi)展義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檢查,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)新課程能力,全面深化素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)校要以此次檢查為契機(jī),嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn),安排部署內(nèi)查工作,落實(shí)責(zé)任,完善機(jī)制,使學(xué)校教學(xué)管理工作更加常態(tài)化,規(guī)范化,制度化,為提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,奠定新的發(fā)展基礎(chǔ)。為確保工作順利進(jìn)行,學(xué)校成立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檔案整理,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作,并形成評(píng)估報(bào)告。
2、加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師評(píng)估是深化教育改革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的重要舉措。學(xué)校要把教學(xué)評(píng)估納入常規(guī)教育教學(xué)管理,建立有效的、符合本校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估機(jī)制。
3、建立教師教學(xué)評(píng)估表彰、獎(jiǎng)懲制度。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 9
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響最全面,對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大,是上級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。開(kāi)展教師教學(xué)評(píng)估旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高,使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時(shí)也是為了對(duì)廣大教師公平的教學(xué)工作客觀(guān)地進(jìn)行量化評(píng)估,以營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)的積極性,建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案的文件精神,結(jié)合本校的實(shí)際情況,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)和深化課程改革為宗旨;以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn);以提高教學(xué)管理水平,提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo),辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、評(píng)估的原則:
1、方向性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估,要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下,從有利于改進(jìn)教學(xué)工作,推進(jìn)教改深入,本著為國(guó)家多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標(biāo),按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),保證評(píng)估的正確方向。
2、科學(xué)性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,要根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,遵循教學(xué)原則和規(guī)律,按照學(xué)校的基本要求去實(shí)施和把握教學(xué)評(píng)估。
3、 客觀(guān)性原則。通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和評(píng)估小組評(píng)價(jià)給教師一個(gè)客觀(guān)公正的評(píng)價(jià),學(xué)校評(píng)估要參照《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)事求是,評(píng)出相應(yīng)的指標(biāo)和等級(jí)。
三、評(píng)估準(zhǔn)備工作
(一)成立評(píng)估小組
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
。ǘ⿲W(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。
四、評(píng)估方法及程序
(一)教師教學(xué)評(píng)價(jià)
1、 教師自評(píng)
教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估。填寫(xiě)《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師評(píng)估報(bào)告書(shū)》完成自評(píng)及總結(jié)。自評(píng)結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。
2、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)采用區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師教學(xué)評(píng)估學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)分表》由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。參與評(píng)價(jià)的學(xué)生及家長(zhǎng)不少于班級(jí)學(xué)生總數(shù)的50%(大學(xué)科)20%(小學(xué)科)。發(fā)放評(píng)價(jià)表時(shí)采取本班教師回避的.辦法,達(dá)到評(píng)價(jià)的真實(shí)性。反饋的《評(píng)分表》統(tǒng)計(jì)結(jié)果后填入教師自評(píng)報(bào)告書(shū)中,并將打分表及時(shí)存檔。評(píng)估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。
3、校評(píng)估組評(píng)價(jià)
評(píng)估小組成員根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),填入教師自評(píng)報(bào)告書(shū)中。評(píng)估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。
4、綜評(píng)結(jié)果認(rèn)定
校評(píng)估組需對(duì)上述前4項(xiàng)評(píng)估得分按相應(yīng)權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì),認(rèn)定每位教師的最終評(píng)估成績(jī),并確定相應(yīng)等級(jí)。填寫(xiě)《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師教學(xué)評(píng)估匯總表》,完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師教學(xué)評(píng)估情況一覽表》。
教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)。具體分值為:優(yōu)秀----90分以上;良好----89~70分;一般----69~40分;較差---39分以下。
上述評(píng)價(jià)過(guò)程中產(chǎn)生的表格資料,必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī)考核檔案,作為教師任用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估
1、學(xué)校自評(píng)
學(xué)校根據(jù)《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng),撰寫(xiě)《海港區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料》(包括學(xué)校基本情況、評(píng)估過(guò)程概述、教師評(píng)估結(jié)果、學(xué)校教學(xué)自評(píng)綜述、存在問(wèn)題、整改措施等),填寫(xiě)《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書(shū)》。
2、區(qū)級(jí)終評(píng)
由區(qū)評(píng)估小組按照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織評(píng)估。通過(guò)課堂觀(guān)察、查閱資料、教師及學(xué)生訪(fǎng)談等形式,全面評(píng)估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況,對(duì)不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),最后對(duì)學(xué)校做出綜合評(píng)價(jià)。程序?yàn)椋?/p>
第一、確定抽樣評(píng)估教師。按《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師教學(xué)評(píng)估情況一覽表》,隨機(jī)抽取每校每學(xué)科2-3教師,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂(lè)、美術(shù)、體育。
第二、課堂觀(guān)察。聽(tīng)被抽教師的常態(tài)課,學(xué)科教研組教師參與聽(tīng)課。
第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動(dòng)(每個(gè)學(xué)科一次),課后訪(fǎng)談、對(duì)話(huà)。
第四、查閱資料。
第五、學(xué)生個(gè)別訪(fǎng)談。
第六、評(píng)估反饋。
第七、結(jié)果呈報(bào)。
學(xué)校將把這次教學(xué)評(píng)估當(dāng)作一次教學(xué)工作的檢閱,實(shí)事求是的做好學(xué)校評(píng)估工作,找到工作的著力點(diǎn),明晰成績(jī),找出差距,為下一步工作打下基礎(chǔ)。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 10
為積極落實(shí)教育法,全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師自身不斷發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià),根據(jù)《高碑店市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校對(duì)教師教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案,具體內(nèi)容如下:
一、教師教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
教師教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持方向性、客觀(guān)性原則,自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合原則,規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合原則,等級(jí)與定量相結(jié)合原則。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
評(píng)價(jià)內(nèi)容分為職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四部分內(nèi)容。
。ㄒ唬┞殬I(yè)道德(滿(mǎn)分10分)
1、愛(ài)崗敬業(yè)(滿(mǎn)分7分)
熱愛(ài)教育事業(yè),珍惜自身的工作崗位,關(guān)愛(ài)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),能按時(shí)按量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),出滿(mǎn)勤,按實(shí)際考核得分7%,未履行自己的職責(zé),沒(méi)有按時(shí)按量完成自己的教學(xué)任務(wù),按每缺席一課時(shí)減0.1分計(jì)算;未出滿(mǎn)勤,事假一天扣0.5分,病假三天扣0.5分(1天扣0.16),曠工一天扣1分,遲到(早退)一次扣0.1分,直至扣完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。
2、為人師表(滿(mǎn)分3分)
儀表端莊,舉止文明,具有健康心態(tài),樂(lè)于奉獻(xiàn),遵紀(jì)守法,率先垂范,為人師表者實(shí)際考核得分3%,違紀(jì)一次減0.5,直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。
。ǘ⿲(zhuān)業(yè)水平
1、學(xué)歷資格(滿(mǎn)分3分)
小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專(zhuān)以上學(xué)歷滿(mǎn)分,低于大專(zhuān)兩2分。
2、教學(xué)技能(滿(mǎn)4分)
普通話(huà)達(dá)標(biāo),并能用普通話(huà)流暢教學(xué);板書(shū)整齊,漢字規(guī)范;能制作簡(jiǎn)單的教具和課件;能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲得教學(xué)資源,進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
3、教學(xué)能力(滿(mǎn)分5分)
教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,有一定的感染力;了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí),能力情況;具有對(duì)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)、診斷指導(dǎo)的'能力;有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力。
4、作業(yè)指導(dǎo)(滿(mǎn)分5分)
作業(yè)選取針對(duì)性強(qiáng),難易得當(dāng)、數(shù)量合理,課內(nèi)外作業(yè)能及時(shí)批改,有批改記錄、批改日期、指導(dǎo)性批語(yǔ)。
5、教學(xué)質(zhì)量(滿(mǎn)分5分)
任教學(xué)科期末,學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查大于或等于鎮(zhèn)級(jí)同年級(jí)同科平均水平得滿(mǎn)分,低于同年級(jí)同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。
。ㄈ⿲(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、終身學(xué)習(xí)(滿(mǎn)分5分)
有自主學(xué)習(xí),自我提高的愿望,有寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)的良好習(xí)慣;能搜集整理與教學(xué)相關(guān)信息,能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn),定期完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書(shū)目。
2、轉(zhuǎn)變觀(guān)念(滿(mǎn)分5分)
建立新的課程觀(guān),重視教材內(nèi)容的整合、開(kāi)發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)師生互動(dòng);樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān),用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尊重每一位學(xué)生,因材施教。
3、反思交流(滿(mǎn)分5分)
對(duì)個(gè)人的教學(xué)觀(guān)念、行為具有反省的意識(shí),積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通;能通過(guò)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)及知識(shí)考查情況,反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為,每周聽(tīng)課兩節(jié),聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。
4、研究行動(dòng)(滿(mǎn)分5分)
積極參加校本教研活動(dòng),在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用;能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因有自己的見(jiàn)解,能提出改進(jìn)建議,并進(jìn)行跟蹤研究;有教學(xué)研究、總結(jié)的文字成果,專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。每學(xué)期上校級(jí)示范課一節(jié),每學(xué)期幫助2名以上困難學(xué)生,使其成績(jī)明顯提高。
5、研究能力(滿(mǎn)分5分)
主持開(kāi)發(fā)并實(shí)施一門(mén)校本課程;主持學(xué)校校本教研主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例。
6、創(chuàng)新成果(滿(mǎn)分3分)
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。
。ㄋ模┱n堂教學(xué)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)(滿(mǎn)分6分)
教材研究深透,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維);明確教材編寫(xiě)意圖,能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè);對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設(shè)計(jì)詳細(xì),尤其是學(xué)生活動(dòng)方式,教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè),對(duì)所用例題、習(xí)題要精選。
2、教學(xué)技術(shù)(滿(mǎn)分3分)
以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3、教學(xué)方式(滿(mǎn)分7分)
符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展的要求,教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生積極思考,大膽探究。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境(滿(mǎn)分6分)
教師平等對(duì)待學(xué)生、態(tài)度親切,能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣;能夠展示出知識(shí)本身的魅力,善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題,課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)和諧。
5、課堂調(diào)控(滿(mǎn)分7分)
能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng),圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引用,做到放得開(kāi),收得攏;并能根據(jù)具體的教學(xué)情境及時(shí)修正教學(xué)預(yù)設(shè)。能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源,創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,師生相長(zhǎng)。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件。
6、過(guò)程評(píng)價(jià)(滿(mǎn)分6分)
過(guò)程評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確,能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià),及時(shí)得到反饋信息,引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng);發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。
7、教學(xué)效果(滿(mǎn)分5分)
學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能;通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)。
四、評(píng)價(jià)方法、步驟
教師教學(xué)評(píng)估采用等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定結(jié)果的方式進(jìn)行,由學(xué)校組織實(shí)施,每學(xué)年一次,先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估(25%)。然后,教師互評(píng)(15%)、學(xué)生評(píng)估(10%)、學(xué)校評(píng)估小組評(píng)(50%),確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。最后,轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對(duì)教師做出校級(jí)評(píng)價(jià)。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師檔案,作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
五、結(jié)果認(rèn)定
教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級(jí)。具體分值為:優(yōu)秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。
優(yōu)秀人數(shù)不超過(guò)本學(xué)校教師總數(shù)的20%。
加分項(xiàng):
1、 獲得市級(jí)榮譽(yù)的教師加2分,獲得鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)的教師加1分。(含教師指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)級(jí)以上活動(dòng)學(xué)生所取得的榮譽(yù));
2、 班主任教師加5分。
注:進(jìn)入優(yōu)秀欄的教師不突破99分,進(jìn)入合格欄的教師不突破89分。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案 11
為進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)估機(jī)制,健全教學(xué)評(píng)估制度,促進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作常態(tài)化,充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的功能,通過(guò)評(píng)估工作激發(fā)學(xué)校和教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)教育內(nèi)涵發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)縣教育局《教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)評(píng)估工作以縣教育局《教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》為指導(dǎo),全面落實(shí)國(guó)家教育方針,深化基礎(chǔ)教育課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育,整合教育資源,優(yōu)化資源配置,推進(jìn)教育均衡發(fā)展;堅(jiān)持教學(xué)工作是中心工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題;以評(píng)促管,以評(píng)促改,以評(píng)促建,以評(píng)促教學(xué)質(zhì)量提高。
二、評(píng)估目標(biāo)
1、督促、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,合理配置教育資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
2、督促、規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作,促使學(xué)校教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化方向發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行管理創(chuàng)新和校本研修創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
3、督促、規(guī)范教研工作,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,建立健全學(xué)科教學(xué)文化。
4、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的師德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
三、評(píng)估原則
1、堅(jiān)持指導(dǎo)與評(píng)估相結(jié)合,以指導(dǎo)為主的原則。
教學(xué)評(píng)估,重在過(guò)程,重在發(fā)展。教學(xué)評(píng)估工作要做到評(píng)估中指導(dǎo),指導(dǎo)中提高,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)評(píng)估工作健康發(fā)展。
2、堅(jiān)持自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,以自評(píng)為主的原則。
學(xué)區(qū)規(guī)模學(xué)校在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上,對(duì)自評(píng)進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定;規(guī)模學(xué)校主要在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上,對(duì)自評(píng)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定。規(guī)模學(xué)校所屬教學(xué)點(diǎn)在教學(xué)點(diǎn)教師自評(píng)的基礎(chǔ)上,對(duì)自評(píng)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定。學(xué)校對(duì)其評(píng)估結(jié)果抽查認(rèn)定。要逐步使教學(xué)評(píng)估工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
3、堅(jiān)持整體與抽樣相結(jié)合,以整體評(píng)估為主的原則。
學(xué)校對(duì)其評(píng)估結(jié)果進(jìn)行抽查認(rèn)定。在對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究進(jìn)行考查的`同時(shí),重點(diǎn)抽取樣本教師,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考查、課堂觀(guān)察、教研活動(dòng)及訪(fǎng)談等進(jìn)行考查和評(píng)估。
4、堅(jiān)持定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合,以定性評(píng)估為主的原則。
教學(xué)評(píng)估,通過(guò)定量評(píng)估,體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展水平;通過(guò)定性評(píng)估,依據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)的具體標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各校和學(xué)科的教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐和效果進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià),兩者結(jié)合并依據(jù)達(dá)到的水平得出定性的等級(jí)結(jié)果。
5、堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)估與標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)估相結(jié)合,以發(fā)展性評(píng)估為主的原則。
教學(xué)評(píng)估,既關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)要求的合格程度,更關(guān)注創(chuàng)新發(fā)展;既關(guān)注教學(xué)的現(xiàn)實(shí)水平,更關(guān)注發(fā)展?jié)摿Γ患汝P(guān)注常規(guī)的情況,更關(guān)注特色發(fā)展。鼓勵(lì)各校結(jié)合自己的實(shí)際情況,大膽探索,積極實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。
四、評(píng)估組織
學(xué)校成立教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌規(guī)劃,精心部署,科學(xué)安排,具體指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估工作;成立教學(xué)評(píng)估辦公室,負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估的常規(guī)管理和組織實(shí)施工作。
五、評(píng)估對(duì)象
被評(píng)估學(xué)校的專(zhuān)任教師
六、評(píng)估內(nèi)容
教學(xué)評(píng)估,圍繞教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行。
七、評(píng)估實(shí)施
1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估在教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下,由學(xué)校評(píng)估辦公室組織實(shí)施。學(xué)校教學(xué)評(píng)估辦公室對(duì)教學(xué)評(píng)估每年一次。
2、學(xué)校成立教學(xué)評(píng)估組織,制定本年度評(píng)估方案。
3、學(xué)校在三至四月份進(jìn)行教師自評(píng),七月份學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,評(píng)估程序參照縣對(duì)學(xué)校評(píng)估程序,同時(shí)上報(bào)《學(xué)校評(píng)估報(bào)告書(shū)》、教師教學(xué)評(píng)估登記表和教師教學(xué)評(píng)估統(tǒng)計(jì)表。
4、縣教學(xué)評(píng)估辦公室每年的10月份開(kāi)始,在學(xué)區(qū)中心校對(duì)規(guī)模小學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在聽(tīng)取匯報(bào),查閱資料,教師、學(xué)生、家長(zhǎng)訪(fǎng)談的同時(shí),重點(diǎn)進(jìn)行不同學(xué)科、不同水平教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。要把學(xué)校教學(xué)管理水平,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評(píng)估的重要指標(biāo),對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià)。
5、評(píng)價(jià)學(xué)科:小學(xué)為課程計(jì)劃中所規(guī)定的所有學(xué)科(含地方課程和校本課程)。通過(guò)全面檢查和部分考查,學(xué)科覆蓋面達(dá)到100%。抽課時(shí)采取學(xué)校推薦、隨機(jī)抽取和點(diǎn)課三種方式進(jìn)行,三種方式各占所聽(tīng)課總數(shù)的1/3。
八、方法程序
學(xué),F(xiàn)場(chǎng)考查分為全面考查和部分考查兩種方式進(jìn)行。
評(píng)估組成員共同研究確定教師、學(xué)校的評(píng)估結(jié)果。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)討論、確定分?jǐn)?shù)和總分。
九、評(píng)估結(jié)果
教學(xué)評(píng)估采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定的方式進(jìn)行
1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)五個(gè)等級(jí)。具體分值為:優(yōu)秀90分以上、良好85—89分、達(dá)標(biāo)75—84分、基本達(dá)標(biāo)60—74分、不達(dá)標(biāo)60分以下。
2、教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、不全格四個(gè)等級(jí)。具體分值為:優(yōu)秀—90分以上,良好89~70分,一般—69~40分,不合格39分以下。
3、教學(xué)評(píng)估結(jié)果將作為教師、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)。納入年終責(zé)任制考核之中。
4、教師本學(xué)年教學(xué)評(píng)估等級(jí)為優(yōu)者,方可評(píng)定為年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀等級(jí),在其他各類(lèi)評(píng)估活動(dòng)中優(yōu)先考慮?h級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人須達(dá)到教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)。
【教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案】相關(guān)文章:
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案范文06-10
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案范文通用06-10
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案(通用21篇)04-07
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案范文(通用10篇)12-21
小學(xué)評(píng)選教學(xué)質(zhì)量評(píng)估評(píng)比實(shí)施方案范文(精選5篇)12-27