【精華】培訓(xùn)實(shí)施方案三篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編收集整理的培訓(xùn)實(shí)施方案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)實(shí)施方案 篇1
一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀:
本學(xué)期共有教師5名。其中大專學(xué)歷1名,學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師1名,其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。
二、師資培訓(xùn)具體要求:
對(duì)新教師的培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)師徒帶教活動(dòng),使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作,掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊(duì)生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級(jí)教師的專業(yè)條件,成為勝任型教師。
對(duì)初級(jí)教師的培訓(xùn)目標(biāo):基本熟悉一般的教學(xué)原理、會(huì)分析教材,選擇教學(xué)內(nèi)容、獨(dú)立制訂教學(xué)方案,獨(dú)立執(zhí)教四大課程板塊,并會(huì)進(jìn)行反思和改進(jìn)。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)教育教學(xué)工作,有科研意識(shí)和一般科研能力,每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué),每年有1篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
三、師資培訓(xùn)具體措施:
由于教師隊(duì)伍專業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài),師資培訓(xùn)是關(guān)鍵,而其中的師徒帶教培訓(xùn)方法是使新教師快速?gòu)倪m應(yīng)到勝任的最好方法。
師徒帶教安排:
1、 馬麗——?jiǎng)⑺?/p>
2、 華雪——王明勝
四、師資培訓(xùn)具體實(shí)施策略:
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),研究育人的教研氛圍,關(guān)注教師個(gè)性化問(wèn)題的解決和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)感悟的提煉,以提高教學(xué)工作能力為抓手,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)大教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓(xùn),以全體教師積極參與的形式展開(kāi)全員培訓(xùn),引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過(guò)程研究的方法,注重研究過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累,注重研究過(guò)程的目的是要推動(dòng)實(shí)踐的研究目的,注重有效研究后為提升實(shí)踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點(diǎn)見(jiàn)學(xué)期大教研組計(jì)劃。
3、指導(dǎo)教師制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,特別關(guān)注規(guī)劃目標(biāo)的可行性和達(dá)成度,促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。
4、注重強(qiáng)化教師有效實(shí)施園本課程的`意識(shí)。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)滲透、理解、執(zhí)行園本課程,提高實(shí)施課程的有效性。
5、積累現(xiàn)場(chǎng)案例,在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。
6、園長(zhǎng)是提高課程質(zhì)量的第一責(zé)任人,實(shí)行對(duì)課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時(shí)指導(dǎo),負(fù)責(zé)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的督促、指導(dǎo)、推動(dòng)、實(shí)施。通過(guò)以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以具體課例研究為載體的分析研究反思,提高教師的實(shí)際操作能力。
培訓(xùn)實(shí)施方案 篇2
各村、鎮(zhèn)屬各部門(mén):
根據(jù)縣扶貧辦文件精神,為進(jìn)一步加大對(duì)木城村民居改造和全鎮(zhèn)民居改造的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)力度,提高改造戶的居住環(huán)境,建設(shè)具有布依民族元素,融入布依族傳統(tǒng)建筑文化新的`房屋外觀,加大改造力度,提高居民居住水平,改善旅游條件,調(diào)整農(nóng)村旅游產(chǎn)業(yè),提高旅游質(zhì)量,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入,結(jié)合實(shí)際特制定本實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有關(guān)精神,根據(jù)我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和民居改造培訓(xùn)需要,圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村三個(gè)文明建設(shè),以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)為主要內(nèi)容,開(kāi)展民居改造培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),為提高我鎮(zhèn)農(nóng)
業(yè)綜合生產(chǎn)能力,促進(jìn)農(nóng)民增收,為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)觀光旅游提供人才智力保障,從而推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、培訓(xùn)農(nóng)村民居改造實(shí)用技術(shù);
2、培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用科學(xué)技術(shù)。
三、組織實(shí)施
1、斷橋鎮(zhèn)聘請(qǐng)縣專業(yè)技術(shù)人員作為培訓(xùn)教師,確保培訓(xùn)效果和質(zhì)量。
2、木城村參與改造的農(nóng)戶參加培訓(xùn),其余各村安排4
人參加培訓(xùn),參加培訓(xùn)50人。
3、印發(fā)技術(shù)資料,人手一份。
四、培訓(xùn)時(shí)間安排。
20xx年12月29日至30日,兩天培訓(xùn)。
五、經(jīng)費(fèi)使用
項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元。根據(jù)項(xiàng)目要求和實(shí)際需要,經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃如下。
1、安排1人到青島學(xué)習(xí)和實(shí)地考察費(fèi)5000元。
2、培訓(xùn)技術(shù)資料復(fù)印費(fèi)500元。
3、接送人員燃油費(fèi)500元。
4、組織培訓(xùn)人員就餐兩天及其其他費(fèi)用4000元。
六、保障措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
鎮(zhèn)政府成立了由分管鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng),農(nóng)技站、財(cái)政所和各
項(xiàng)目實(shí)施村負(fù)責(zé)同志任成員的民居改造培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并在農(nóng)技站設(shè)辦公室,農(nóng)技站站長(zhǎng)兼任辦公室主任,具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的計(jì)劃制定和組織落實(shí)。
。ǘ┡嘤(xùn)內(nèi)容突出重點(diǎn)、注重實(shí)效
從實(shí)際出發(fā),結(jié)合各村實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)布依民族元素,融入布依族傳統(tǒng)建筑文化。
。ㄈ┘訌(qiáng)部門(mén)協(xié)作。
圍繞培訓(xùn)工作,鎮(zhèn)關(guān)職能部門(mén)要在項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,積極開(kāi)展工作,按照分工職責(zé),充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),密切配合,加強(qiáng)協(xié)作,有效開(kāi)展工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
斷橋鎮(zhèn)人民政府
培訓(xùn)實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)工作通知》精神,特制定20xx年我校教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案:
一、培訓(xùn)目標(biāo)
20xx年暑期普通高中全員培訓(xùn),通過(guò)集中研訓(xùn)和分組研訓(xùn)為主要形式相結(jié)合的模式,在省、市學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,幫助廣大教師進(jìn)一步準(zhǔn)確把握和理解課程標(biāo)準(zhǔn),使教師更新觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx暑期全員培訓(xùn)內(nèi)容分15個(gè)學(xué)科,包括:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)(校本課程)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象為全體教職工,全員參加培訓(xùn),原則上不得缺席。
四、培訓(xùn)形式:集中組織培訓(xùn)與分組研訓(xùn)相結(jié)合。
1.專題講座形式
(1)走出去:加強(qiáng)校際交流,和縣內(nèi)外名校掛鉤,建立校外培訓(xùn)基地,暑期組織骨干教師,特別是青年教師到名校聽(tīng)課觀摩、咨詢?nèi)〗?jīng),向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的'有效的教育教學(xué)講座、研討會(huì)、教研活動(dòng)等,鼓勵(lì)并組織教師參加,使他們從這些活動(dòng)中豐富知識(shí),增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
。2)請(qǐng)進(jìn)來(lái):聘請(qǐng)校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座,如:名師成長(zhǎng)之路、課堂的有效教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)、教師教科研能力研究、校園文化建設(shè)等講座。
2.分組研訓(xùn)形式
分組研訓(xùn)是在教務(wù)處規(guī)劃和指導(dǎo)下,各學(xué)科組教師根據(jù)自己的需求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及自身教學(xué)實(shí)際,總結(jié)提高。
3.實(shí)踐與交流形式
。1)開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究要求各年級(jí)各備課組在聽(tīng)課基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)案例分析與研究,矯正自己教學(xué)方面的不足。
(2)組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。
(3)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、營(yíng)造青藍(lán)工程。以年級(jí)為單位,安排有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)和幫助新教師開(kāi)展教育活動(dòng),從教材研究、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)等,手把手輔導(dǎo)。使其盡快適應(yīng)教學(xué)。
。4)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。
五、培訓(xùn)時(shí)間:
26日下午至29日上午
培訓(xùn)集中時(shí)間:上午8:30 下午3:00
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為進(jìn)一步做好20xx年暑期全員培訓(xùn)工作,根據(jù)省教育廳要求,經(jīng)研究,成立20xx年教師全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體組成人員為:
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):z
成員:z
本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織采取年級(jí)組及學(xué)科組雙線領(lǐng)導(dǎo)模式,具體分工如下:
年級(jí)組責(zé)任小組負(fù)責(zé)人:
高一:z 高二:z 高三:z
學(xué)科組責(zé)任小組負(fù)責(zé)人:
語(yǔ)文:z 數(shù)學(xué):z
外語(yǔ):z 理化生:z
政史地:z
藝體信息:z
七、培訓(xùn)實(shí)施
1、培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與分組研修相結(jié)合的模式,由督導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)考勤與管理;領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查并通報(bào)檢查結(jié)果。
2、研修期間,原則上不允許請(qǐng)假;確有特殊情況,須書(shū)寫(xiě)假條,由年級(jí)主任、分管校長(zhǎng)簽字,方可準(zhǔn)假。
3、加強(qiáng)過(guò)程管理,建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料。
4、校本培訓(xùn)檢查、考核主要是教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況,納入教師個(gè)人檔案,并作為繼續(xù)教育考核的依據(jù)之一。
5、參訓(xùn)教師在研修結(jié)束后,學(xué)校將組織全體教職工進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試合格后方可取得繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
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