實施方案合集8篇
為確保事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的實施方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
一、集團內(nèi)部控制工作組織架構(gòu)及層級職責
內(nèi)部控制的組織架構(gòu)有四個層面，分別是決策、管理、執(zhí)行、監(jiān)督。
決策層面包括：總經(jīng)理辦公會、內(nèi)控及風險管理委員會；管理層面包括：內(nèi)控及風險管理辦公室、內(nèi)控工作小組；執(zhí)行層面包括集團本部各職能部門和
成員企業(yè)各業(yè)務(wù)單位；監(jiān)督層面是集團審計部（在業(yè)務(wù)上接受審計委員會的指導與監(jiān)督）。
通過建立健全內(nèi)部控制的組織體系，使管理層及決策層能及時獲得適當信息；全體員工能共同參與內(nèi)部控制建設(shè)，共擔內(nèi)部控制責任；各層級、各部門、各崗位明確內(nèi)部控制職責。
（一）集團總經(jīng)理辦公會
是集團公司最高決策機構(gòu)，審批內(nèi)控最終工作成果。
（二）審計委員會職責
對內(nèi)控工作進行業(yè)務(wù)上的指導與監(jiān)督。
（三）內(nèi)部控制及風險管理委員會職責
負責內(nèi)部控制的建立健全和有效實施；審議年度內(nèi)控評估報告及全面風險管理報告；審議內(nèi)控與風險管理的重大策略，重大風險及內(nèi)控缺陷的解決方案；審議重大決策、重大風險、重大事件和重要業(yè)務(wù)流程的判斷標準或判斷機制，以及重大決策的風險評估報告；審議內(nèi)部控制及風險管理組織機構(gòu)設(shè)置及其職責方案；有關(guān)內(nèi)部控制及風險管理的其他事項。
（四）內(nèi)部控制及風險管理辦公室職責
研究提出內(nèi)控與風險管理的政策、制度、工作范圍及工作計劃；負責內(nèi)控與風險管理工作的運行管理；組織記錄、評估內(nèi)控設(shè)計及操作的有效性；針對內(nèi)控及風險管理缺陷提出合規(guī)性管理建議及改進方案并推進整改；提交年
度內(nèi)控評估報告及全面風險管理報告；指導、監(jiān)督檢查相關(guān)職能部門及各成員企業(yè)內(nèi)控與風險管理工作；就內(nèi)部控制與風險管理工作向內(nèi)部控制與風險管理委員會負責；及有關(guān)內(nèi)部控制與風險管理的其他事項。
（五）內(nèi)控工作小組職責
組織內(nèi)控具體操作方面的工作，包括記錄或更新業(yè)務(wù)流程圖、評估內(nèi)控設(shè)計及操作的有效性；反饋內(nèi)控缺陷、將工作成果提交內(nèi)部控制及風險管理辦公室審閱、定期上報內(nèi)控工作執(zhí)行情況及重大問題；內(nèi)控工作文檔管理；為內(nèi)控合規(guī)性提出建議等。
（六）內(nèi)審部門職責
作為內(nèi)部審計職能部門，審計部要對內(nèi)控建設(shè)實施情況進行日常監(jiān)督和專項檢查，出具公司內(nèi)控自我評估報告。
（七）各職能部門及業(yè)務(wù)單位職責
為內(nèi)控工作小組開展工作提供支持和協(xié)助，組織安排本部門或單位涉及內(nèi)控工作所需資源，協(xié)調(diào)本部門或單位內(nèi)控工作開展的各項重要事宜。
各職能部門及業(yè)務(wù)單位的職責主要是由內(nèi)控及風險管理員協(xié)助完成。
根據(jù)集團發(fā)[20xx]199號文《關(guān)于設(shè)立兼職內(nèi)控及風險管理員的通知》，內(nèi)控及風險管理員職責包括：
1、聯(lián)系本單位內(nèi)控與風險管理相關(guān)人員，提供工作所需各項資料；
2、協(xié)助組織描述本單位的主要業(yè)務(wù)流程、關(guān)鍵控制點及重要的控制措施，協(xié)助記錄本單位業(yè)務(wù)流程（包括制作業(yè)務(wù)流程圖、風險控制矩陣、內(nèi)控問題記錄表，進行穿行測試、差異分析，提出整改建議或方法等）；
3、協(xié)助本單位負責人確認流程記錄文件，協(xié)助測試本單位內(nèi)部控制系統(tǒng)的操作有效性；
4、協(xié)助本單位內(nèi)控缺陷的整改，及時反饋缺陷整改情況以及內(nèi)部控制的主要情況等；
5、協(xié)助組織本單位風險事件信息的收集、整理及報送；
6、協(xié)助完成本單位年度重大及重要風險的評估與確認工作；
7、協(xié)助制定本單位重大風險管理偏好、風險承受度及解決方案；
8、協(xié)助編寫本單位風險事件案例。
9、協(xié)助編制本單位內(nèi)控及風險管理報告。
10、組織安排與內(nèi)控及風險管理相關(guān)的其他工作。
由于內(nèi)控管理員是內(nèi)控工作小組與各職能部門或業(yè)務(wù)單位對接溝通的紐帶，起到承上起下的作用，所以內(nèi)控管理員的工作需要各部門領(lǐng)導的大力支持，需要全體員工的積極參與與通力協(xié)作。
二、集團內(nèi)部控制體系的`建立健全
（一）集團本部
1、工作范圍
集團本部內(nèi)部控制建設(shè)包括公司層面和流程層面（即本部職能梳理和流程優(yōu)化）兩個層面內(nèi)容，工作范圍貫穿內(nèi)部控制五個要素即內(nèi)部環(huán)境、風險評估、控制活動、信息與溝通和內(nèi)部監(jiān)督。
依據(jù)內(nèi)部控制指引，相關(guān)工作內(nèi)容包括：組織架構(gòu)、發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源、企業(yè)文化、社會責任、內(nèi)部信息傳遞、資金活動、采購業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理、擔保業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)外包、財務(wù)報告、全面預算、合同管理、信息系統(tǒng)，此外還將增加：稅務(wù)管理、國有產(chǎn)權(quán)管理、賬銷案存資產(chǎn)管理、成本費用管理的內(nèi)容。
2、工作階段及時間
�。�1）前期準備（5—6月）
《企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范》啟動會及培訓、咨詢機構(gòu)招標選聘、合同談判。
�。�2）項目計劃和現(xiàn)狀分析階段（7月）
通過訪談、會議研討和審閱主要內(nèi)控文檔等方式，了解內(nèi)控要素現(xiàn)狀，研究提升方向，制定實施方案。
�。�3）內(nèi)控設(shè)計有效性評估階段（8—9月）
根據(jù)計劃階段的方法論，開展流程梳理、識別主要風險和關(guān)鍵控制點，進行設(shè)計有效性評估，識別內(nèi)控設(shè)計缺陷，制定整改措施和建立監(jiān)督機制，同時形成內(nèi)部控制核心文檔。
�。�4）內(nèi)控執(zhí)行有效性評估階段（10月）
識別關(guān)鍵業(yè)務(wù)控制，進行執(zhí)行有性效測試。
根據(jù)控制
內(nèi)部控制實施的方法
1、不兼容職務(wù)相互分離控制，要求各單位按照不兼容職務(wù)相分離的原則，合理設(shè)置會計及相關(guān)工作崗位，明確職責權(quán)限，形成相互制衡機制。
不兼容職務(wù)主要包括：授權(quán)批準、業(yè)務(wù)經(jīng)辦、會計記錄、財產(chǎn)保管、稽核檢查等職務(wù)。
2、授權(quán)批準控制要求各單位明確規(guī)定涉及會計及相關(guān)工作的授權(quán)批準的范圍、權(quán)限、程序、責任等內(nèi)容，單位內(nèi)部的各級管理層必須在授權(quán)范圍內(nèi)行使職權(quán)和承擔責任，經(jīng)辦人員也必須在授權(quán)范圍內(nèi)辦理業(yè)務(wù)。
3、會計系統(tǒng)控制要求各單位制定適合本單位的會計制度，明確會計憑證、會計賬簿和財務(wù)會計報告的處理程序，建立和完善會計檔案保管和會計工作交接辦法，實行會計人員崗位責任制，充分發(fā)揮會計的監(jiān)督職能。
4、預算控制要求各單位加強預算編制、執(zhí)行、分析、考核等環(huán)節(jié)的管理，明確預算項目，建立預算標準，規(guī)范預算的編制、審定、下達和執(zhí)行程序，及時分析和控制預算差異，采取改進措施，確保預算的執(zhí)行。
5、財產(chǎn)保全控制要求各單位限制未經(jīng)授權(quán)的人員對財產(chǎn)的直接接觸，采取定期盤點、財產(chǎn)記錄、賬實核對、財產(chǎn)保險等措施，確保各種財產(chǎn)的安全完整。
6、風險控制要求各單位樹立風險意識，針對各個風險控制點，建立有效的風險管理系統(tǒng)，通過風險預警、風險識別、風險評估、風險分析、風險報告等措施，對財務(wù)風險和經(jīng)營風險進行全面防范和控制。
7、內(nèi)部報告控制要求單位建立和完善內(nèi)部報告制度，全面反映經(jīng)濟活動情況，及時提供業(yè)務(wù)活動中的重要信息，增強內(nèi)部管理的時效性和針對性。
8、電子信息技術(shù)控制要求運用電子信息技術(shù)手段建立內(nèi)部會計控制系統(tǒng)，減少和消除人為操縱因素，確保內(nèi)部會計控制的有效實施；同時要加強對財務(wù)會計電子信息系統(tǒng)開發(fā)與維護、數(shù)據(jù)輸入與輸出、文件儲存與保管、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的控制。
實施方案 篇2
一、校本課程開發(fā)的指導思想
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為目標，讓課程適應(yīng)和促進學生的發(fā)展，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學�，F(xiàn)有的教學特色以及班莊豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。
二、校本課程開發(fā)的目標
1、總目標：
發(fā)揮團隊合力，結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。
2、學生發(fā)展目標：
在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標：
學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
4、重點突破：
以學校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程，向各學科延伸。
三、組織與實施
1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導工作小組。
組 長：xxx
校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
副組長：xxx
組織實施校長決策及負責校本培訓、檢查校本課程實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實
施進行指導、評估、調(diào)查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。
成 員：xxx xxx xxx xxx
領(lǐng)導小組主要職責：
�、贅�(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。
�、谥朴喰１菊n程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。
�、劢M織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。 ④積累課改資料，及時提供教改信息。
�、萁�(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。
⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。
四、校本課程開發(fā)的原則
1、人本性原則
校本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則
校本課程的最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構(gòu)建有本地特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則
深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的.有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。
五、方法措施
1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。
3、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、結(jié)合校本教研的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。
六、校本課程開發(fā)計劃
1、發(fā)掘本地特色項目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點。
2、在1～6的年級實施，與日常教學相結(jié)合。
3、將課程內(nèi)容與學生的實踐活動相結(jié)合，成為學校開展素質(zhì)教育的重要載體。
4、以學生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確校本課程的目標定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。
5、逐步將校本課程納入學校課程管理體系，引導各年級實施拓展型課程的開發(fā)。
七、課程的實施
1、教師每學期應(yīng)撰寫校本課程教案，并建立校本課程教師檔案袋。
2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應(yīng)充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學生的學習積極性。
3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。
4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄，寫好教學反思。
5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組，以利總結(jié)、改進和推廣，并作好展示匯報工作。
八、校本課程的評價
1、成立校本課程評價領(lǐng)導小組，具體負責課題的檢查評價。
2、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。
3、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。
4、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學生的自主學習的能力。
5、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
6、對于參加校本課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
九、校本課程實施保障
1、學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
2、設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。
3、學校對教師進行必要的課程理論培訓。
4、保證實施教師的研究時間，研究空間。
5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。
7、學校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準備物質(zhì)條件。
8、對教師開發(fā)的校本課程，學校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。
9、根據(jù)師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立科學合理的獎勵制度。
實施方案 篇3
為繼續(xù) 認真貫徹區(qū)教育局教研室《關(guān)于在全區(qū)中小學幼兒園教師中開展“六個一”活動的通知》精神，即1每天讀書一小時，2每周聽一節(jié)公開課，3，為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和揚州市教育局《關(guān)于在全市中等職業(yè)學校開展“六個一”教育的通知》的精神，全面提高中等職業(yè)學校學生素質(zhì)，增強適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力，打造我校職業(yè)教育品牌，經(jīng)研究決定，從XX年秋季開始在學生中全面開展“六個一”教育活動。
一、教育內(nèi)容
“六個一”教育即：一個求真向善的立人品質(zhì)，一門嫻熟精湛的立業(yè)技能，一口標準流利的普通話，一種便于交流的外語常用語，一手規(guī)范工整的鋼筆字，一項出類拔萃的個人特長。
二、具體要求
1、一個求真向善的立人品質(zhì)。學校通過開展豐富多彩的德育活動，讓每一個學生都能樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，養(yǎng)成求真向善的立人品質(zhì)和健康向上、善于溝通、樂于合作的'心理，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、一門嫻熟精湛的立業(yè)技能。學校將按照“職教強技”的要求，大力加強實踐性教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，確保每個學生在就讀期間至少獲得一種專業(yè)或與本專業(yè)相關(guān)的中級以上的技能等級證書，以便讓每個學生帶著一門嫻熟精湛的技能順利就業(yè), 立足職場。
3、一口標準流利的普通話。學校加大推廣普通話的工作力度，營造人人講普通話的氛圍，結(jié)合語文課教學和專業(yè)課教學，強化學生的口語教學和普通話訓練，要求每個學生在就讀期間獲得三級甲等以上的普通話等級證書（旅游服務(wù)、市場營銷、文秘等與普通話關(guān)系密切的專業(yè)學生要獲得二級乙等以上的普通話等級證書），人人能說一口標準、流利的普通話。
4、一種便于交流的外語常用語。學校根據(jù)各專業(yè)的不同需求，加強外語校本教材開發(fā)和教學，使學生能讀、能聽、能講一種外國語的日常用語和專業(yè)常用語，讓每個學生通過學校統(tǒng)一組織的考核。
5、一手規(guī)范工整的鋼筆字。學校加強學生鋼筆字的訓練，派專人對學生進行鋼筆字教學和輔導, 專門安排時間讓學生訓練鋼筆字，讓每一個學生都能書寫一手正確、規(guī)范、工整的鋼筆字，使他們能通過學校統(tǒng)一組織的鋼筆字考核。
6、一項出類拔萃的個人特長。學校堅持以人為本的原則，大力開展豐富多彩的課外興趣活動，最大限度地滿足學生個性發(fā)展需要，努力培養(yǎng)每一個學生, 使他們能擁有一項出類拔萃的個人特長，并能通過學校統(tǒng)一組織的考核或才藝展示。
三、具體措施
1、加強領(lǐng)導。學校成立“六個一”教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導和組織學生開展“六個一”教育，部門之間分工合作，確保“六個一”教育活動正常有序的開展。
2、分組落實。
�、艑W工部負責“一個求真向善的立人品質(zhì)”和“一項出類拔萃的個人特長”兩項教育。大力開展“讀好書、看好片、賞好畫、唱好歌、做好人”系列教育活動，培養(yǎng)學生健康的心理和正確的人生態(tài)度，進一步推行“5s”管理，以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)為指導，規(guī)范學生的言行；加強法制教育，通過舉行法制活動，不斷提高學生的綜合素質(zhì).。學校成立了35個興趣小組, 聘請本地知名專業(yè)人士作指導老師，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生的特長，讓學生在活動中認識自我，相信自我，肯定自我。
實施方案 篇4
“小手拉大手，公德萬人行”公德活動伴隨著四月的春風，轟轟烈烈地在銀河幼兒園拉開了帷幕，在常婦聯(lián)安主席以及關(guān)心下一代工委會李書記的倡導支持下，我們中一班的小朋友也即將開始這意義非凡的公德活動。
研究背景
眾所周知，孩子是小公民道德建設(shè)的載體，他們擔當著“五小“，即小主人、小標兵、小衛(wèi)士、小伙伴、小幫手的角色，因此，他們對外界的影響不可小窺，又是依據(jù)圓點哲學，我們希望通過從小處著手，教育一代人，引導兩代人，影響三代人，從而提高全社會的公民素質(zhì)。
活動目標
通過積極參與“小公民”道德建設(shè)活動，改正不良習慣。
形成正確的公德意識并能影響到身邊的人。
具體操作
我們將根據(jù)本班幼兒現(xiàn)階段年齡水平，依附現(xiàn)代道德教育內(nèi)容，并根據(jù)本班開展的主題活動進度，以一個禮拜為固定單位，每個禮拜制定一個道德目標，并通過層層遞進的積累，來豐富孩子的道德準則，完善他們的道德品質(zhì)。具體實施方案為：
四月份：禮貌及自我控制
第一周 尊敬父母長輩老師，禮貌對待身邊的朋友。
第二周 學會關(guān)心身邊的朋友，幫助需要幫助的人。
第三周 學會自我控制，不侵犯他人。
五月份 社會交往
第一周 學會和他人合作，分享并謙讓。
第二周 學會分辨是非，有強烈的愛憎感。
第三周 學會自己克服困難。
第四周 做事有始有終。
六月份 公共環(huán)境
第一周 愛護公共環(huán)境，不亂丟紙屑。
第二周 學習保護公共環(huán)境，使周圍變整潔。
第三周 通過自身的努力引導他人愛護身邊的事物及公共環(huán)境。
第四周 講究衛(wèi)生
第五周 學習一熱忱的心去感動身邊的朋友，一起維護世界的美好。
實施策略
對于孩子們的具體表現(xiàn)，我們的鼓勵措施是：每一位幼兒擁有一個“七彩生命花”的花骨朵，通過老師親眼看到的，結(jié)合家長的反饋以及他人所感受到的真切的.孩子的進步，我們以一件事為單位，以一片花瓣作為鼓勵，花瓣上注明進步的理由，當孩子們積累了五片花瓣即可以兌換一片彩色花瓣，當積累了三片彩色花瓣，我們會根據(jù)具體情況獎勵一個禮物，如：小垃圾桶，以及儲蓄罐等。
“小手拉大手，公德萬人行”，我們做的僅僅是一個開始，在具體實施的過程中，也許會遇到這樣那樣的不完善，但是我們會用自己的智慧，將這個公德活動作到圓滿。
但愿孩子們的“七彩生命花”能夠在愛的教育下爭鮮斗艷！
實施方案 篇5
一 比賽時間
20xx年9月28日
二 比賽地點
臺源鎮(zhèn)紫霞廣場 、鎮(zhèn)綜合文化站
三 舉辦單位
主辦：臺源鎮(zhèn)人民政府
承辦：臺源鎮(zhèn)綜合文化站
協(xié)辦：臺源中心學校
臺源醫(yī)院
四 組織機構(gòu)
成立此次大賽組委會，負責整個比賽活動項目
顧 問：朱 斌 黨委書記
劉鴻雁 黨委副書記，鎮(zhèn)長
總策劃：彭湘云 宣傳委員
組委會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)文化站內(nèi)。由肖方學兼任辦公室主任，
負責本次活動比賽日常工作，為確保賽事的公平、公正，由組委會邀
請部分專業(yè)老師擔任本次比賽的評委。
五 參賽節(jié)目
1. 自定民間器樂“曲牌”歌詠以自定“紅歌”為主
2. 表演時間：器樂隊10分鐘以內(nèi)，歌詠每隊一首
3. 第支參賽隊表演服自定
六 評分標準
采用10分制
七 獎項設(shè)置
1.器樂類
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
2. 歌詠類
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
八 比賽順序分別由抽簽排定
九 參賽隊員的交通費，食宿費等一律由參賽單位自理
十 器樂類一等獎獲得者將代表臺源鎮(zhèn)出席縣舉辦的'民間器樂比賽
臺源鎮(zhèn)聚“中秋”慶“國慶”民間樂器歌詠大賽組委會
實施方案 篇6
一、指導思想：
本學期我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《指南》為指導，以 “塑品牌、顯特色”為目標，教師將根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進一步提高自身保教能力,讓孩子們在愉快的游戲活動中,體驗社會生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神。以生機勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進幼兒的全面發(fā)展。
二、上學期保教工作中存在的不足
1、幼兒園的特色教育沒有彰顯。
�。�1）在提倡體能健康新觀念的前提下，體智能游戲課程在實施過程中準備不充分，幼兒體能發(fā)展效果不明顯。
�。�2）多媒體教學在投入使用的過程中沒有發(fā)揮其最大化的作用。如：閱讀領(lǐng)域沒有發(fā)揮課程的作用，電教化課程與幼兒的互動性還不夠強。
�。�3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼兒的日常行為習慣、禮儀禮貌、動手能力及操作能力沒有系統(tǒng)的得到發(fā)展和培養(yǎng)。
�。�4）在現(xiàn)有繪本資源的.情況下，繪本的利用價值沒有體現(xiàn)，教師的授課及使用能力太薄弱。
（5）科學發(fā)現(xiàn)室的投入使用存在監(jiān)管及指導，沒有發(fā)揮好存在的價值。
2、對新教師的專業(yè)性指導與建議力度不夠。
3、在教研活動的組織中缺乏系統(tǒng)的計劃和針對性。
4、對活動組織的過程性資料收集不全面，還不夠及時。
三、改進措施
1、有關(guān)彰顯課程特色的幾點想法及做法
�。�1）將園內(nèi)各年級的體智能課程交由邱阿妮老師具體負責，要求學期初根據(jù)幼兒年齡特點制定好詳細具體可行的課程計劃，根據(jù)課程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹傘、滑溜不、空氣棒等）,鼓勵辦公室人員下班級兼課，充分發(fā)揮個人特長。讓體智能課程的實施最大效果的提高幼兒的體能發(fā)展。
�。�2）學期初組織全體教師制定多媒體課程教學計劃，準備在教研活動中，推出一節(jié)多媒體課程，讓所有教師觀摩聽課，共同制定出具體的課程流程及活動組織的技巧交流。提高教師的授課技巧，讓多媒體課程有效實施。
�。�3）在蒙氏課程的展示及活動延伸中下功夫，以蒙氏課程實施的時效性作為本學期教研活動的重點，帶領(lǐng)全體教師對蒙氏課程進行更深層次的挖掘，將幼兒的日常行為培養(yǎng)基禮貌禮儀教育列入班級考核工作中去，將日�；顒又械母鱾�環(huán)節(jié)一兒歌形式統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來。如：排隊時，幼兒就說《排隊》兒歌，一邊排隊，一邊說，強化理解與記憶，洗手的時候，孩子們就說《洗手》的兒歌，以此規(guī)范幼兒的細微習慣，加深孩子的理解。
�。�4）繪本故事解讀方面，準備從提高自身專業(yè)素養(yǎng)為著手點，進一步與供書商加強聯(lián)系，爭取更多的培訓機會，并通過網(wǎng)絡(luò)學習有關(guān)繪本的教學技能，從而提高教師的授課及解讀能力，計劃從本學期四月份第三周開始實行周六半日興趣活動。進一步提高教師素質(zhì)，擴大幼兒園知名度。
�。�5）為科學發(fā)現(xiàn)室安排詳細的上課時間安排，實行授課簽到制度，進一步跟進聽課，在課程中及時找到不足，提出改善意見，讓孩子真正在操作中得到發(fā)展，學到知識。發(fā)揮科學發(fā)現(xiàn)室的實質(zhì)性作用。
2、有關(guān)新教師的指導
首先，要求新教師第一周入班寫兩篇聽課記錄，在聽課記錄中了解新教師對課程授課環(huán)節(jié)是否清楚，其次，從第二周起，一周聽新入職教師兩節(jié)課，找出個人的薄弱點后后針對性的指導，讓新教師在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高。在掌握基礎(chǔ)課程授課方法的基礎(chǔ)上，逐步向蒙氏課程靠攏。
3、教研活動是提高教師個人專業(yè)素質(zhì)的最有效的途徑，也是解決教育教學中遇到的疑難點。本學期，幼兒園將以蒙氏課程的延伸性活動及多媒體課程為著手點，設(shè)定可行性較強的教研計劃，并有效利用每周教研活動，鼓勵每個教師發(fā)揮其特長，人人參與教研討論，促進保教工作再上新臺階。
4、在活動的創(chuàng)新上再多動腦子，努力為親子活動提供多種活動和機會，多方面促進幼兒發(fā)展及親子感情，引導家教理念，贏得家長的好評，在活動中，安排專人照相留影，為活動留下實用性材料。
以上是本學期幼稚園在保教工作上的一些做法和想法，請領(lǐng)導批評指正。
星河幼稚園
20xxx年3月
實施方案 篇7
根據(jù)xx省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于財政支持脫貧攻堅實施意見等兩個脫貧攻堅配套文件的通知》(xx政辦〔xx〕x號)和《xx市精準扶貧金融服務(wù)工作實施方案》(x扶貧組〔xx〕x號)文件精神，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)提出如下實施意見：
一、金融服務(wù)目標
信貸投入總量持續(xù)增長，扶貧信貸投入原則上每年不低于5億元。每年各項貸款增速高于當年全市平均水平，貧困戶貸款增速高于農(nóng)戶貸款平均增速。金融扶貧開發(fā)組織體系日趨完善，金融服務(wù)水平明顯提升，金融生態(tài)環(huán)境進一步優(yōu)化。
二、深入推動扶貧小額信貸工作
積極開展評級授信工作。建立建檔立卡貧困戶信息與金融機構(gòu)的共享機制，建立有別于一般農(nóng)戶的信用評級標準和評定方法，根據(jù)貧困戶的家庭勞動力、家庭收入、社會信用度等指標，按照村級評議、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))審查、縣級審核的三級聯(lián)動程序，對貧困戶開展評級授信�？h農(nóng)商行要在xx年二季度完成對貧困戶的評級授信工作，其他金融機構(gòu)可參照農(nóng)商行的評級情況進行授信，提高扶貧工作的針對性和有效性。(責任單位：各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府，莊周、漆園辦事處，白楊林場，范集工業(yè)園區(qū)，縣扶貧辦，各金融機構(gòu))
大力推動扶貧小額信貸。涉農(nóng)金融機構(gòu)尤其是農(nóng)村商業(yè)銀行要創(chuàng)新開展扶貧貸款小額信貸，適當放寬貧困戶的申貸門檻，提高授信額度，確保有資金需求和一定還款來源的貧困戶獲得免抵押、免擔保的信用貸款，有效解決貧困戶生產(chǎn)發(fā)展資金短缺的瓶頸問題。(責任單位：各金融機構(gòu))
三、充分發(fā)揮企業(yè)和項目帶動作用
支持企業(yè)帶動貧困戶增收，發(fā)揮新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)對貧困戶的組織和帶動作用，促進企業(yè)和貧困戶建立利益聯(lián)結(jié)機制。鼓勵企業(yè)吸收貧困戶帶資入企、帶資入股，帶動貧困戶創(chuàng)業(yè)就業(yè)。對吸納貧困戶脫貧致富的企業(yè)給予扶貧貸款支持，按每吸納1戶貧困戶給予10萬元以內(nèi)的貸款進行累加，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體單戶貸款額度最高不超過200萬元，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)單個貸款額度最高不超過500萬元�？h人行、扶貧辦、財政局要聯(lián)合制定具體操作辦法，鼓勵各金融機構(gòu)依據(jù)企業(yè)吸納、帶動貧困戶情況給予信貸支持，由縣人行、扶貧辦審核確認后，財政部門對符合條件的貸款給予貼息。(責任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)政府、縣財政局、各金融機構(gòu))
四、建立風險補償分擔和保障機制
設(shè)立扶貧小額貸款風險補償基金暫定20xx萬元，為金融機構(gòu)對建檔立卡貧困戶發(fā)放精準扶貧小額信用貸款提供風險補償，具體風險補償機制根據(jù)相關(guān)政策執(zhí)行，風險補償基金數(shù)額可根據(jù)小額信貸規(guī)模調(diào)整。
設(shè)立扶貧貸款擔�；穑鉀Q企業(yè)(含專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場)貸款因信用不足需要增信的問題。xx年底之前xx振興擔保公司注冊資本金達到4億元以上，從中切出5000萬元作為扶貧貸款專項擔�；�，金融機構(gòu)按1：10比例放大信貸額度，按照新型政銀擔即“4321”模式給予擔保貸款。
設(shè)立保證保險扶貧貸款風險補償基金420萬元，金融機構(gòu)按1:10比例放大信貸額度，按照新型政銀險即“532”模式給予保證保險貸款。
五、重點扶貧模式
(一)“銀行+貧困戶+保險”的小額信貸模式。各銀行可參照縣農(nóng)商行的評級授信標準，對有發(fā)展意愿、有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、有資金需求、有還款來源的貧困戶提供5萬元以內(nèi)、3年以下免抵押、免擔保的信用貸款。扶貧小額信貸實行利率優(yōu)惠，貸款利率在同期基準利率的基礎(chǔ)上上浮幅度不得超過10%。財政專項扶貧資金對獲得信用貸款的貧困戶按基準利率給予貼息。同時，縣扶貧辦用部分專項扶貧資金為貧困貸款戶購買小額信貸保險，解決貧困戶因意外身故、高殘不能如期償還貸款問題。
(二)“政府+擔保(保險)+銀行+新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))+貧困戶”模式。由銀行向所篩選的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))發(fā)放貸款，按照新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))和貧困戶雙方自愿原則，由企業(yè)選擇一定數(shù)量的貧困戶作為幫扶對象，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))可以采用吸納貧困戶入社、種養(yǎng)殖指導、收購所生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品、吸納勞務(wù)、優(yōu)先流轉(zhuǎn)貧困戶土地等方式進行幫扶。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))貸款因信用不足需要增信的，由縣振興擔保公司、國元農(nóng)業(yè)保險xx支公司根據(jù)企業(yè)吸納貧困戶戶數(shù)給予增信，縣扶貧辦根據(jù)企業(yè)幫扶貧困戶戶數(shù)給予擔保費、保險費補貼。銀行要通過降低貸款利率等方式調(diào)動企業(yè)的積極性，給予愿意帶動貧困戶脫貧的企業(yè)貸款利率原則上不得高于本銀行給企業(yè)貸款年平均利率�？h扶貧辦每年對企業(yè)帶動貧困戶情況進行確認，并由財政局審核后給予相應(yīng)貼息。(農(nóng)村致富能人帶動貧困戶脫貧致富可以參照此模式享受政策支持)。
(三)“政府+銀行+企業(yè)(縣內(nèi)企業(yè))+貧困戶就業(yè)”模式。由銀行根據(jù)所篩選的企業(yè)(以生產(chǎn)經(jīng)營較好的規(guī)模企業(yè)為主，可以縣內(nèi)跨區(qū)域幫扶)吸納貧困戶就業(yè)人數(shù)發(fā)放一定數(shù)額的低息貸款，但以企業(yè)愿意吸納貧困戶就業(yè)(簽訂勞務(wù)合同)為條件。企業(yè)貸款因信用不足需要增信的.，由縣振興擔保公司、國元農(nóng)業(yè)保險xx支公司根據(jù)企業(yè)吸納貧困戶就業(yè)人數(shù)給予增信，縣扶貧辦根據(jù)企業(yè)幫扶貧困戶戶數(shù)給予擔保費、保險費補貼�？h政府通過優(yōu)惠政策疊加等方式調(diào)動企業(yè)的積極性，縣扶貧辦、財政局每年對企業(yè)吸納貧困戶就業(yè)情況進行確認，對符合條件的企業(yè)給予財政貼息等政策優(yōu)惠。
(四)“政府+銀行+企業(yè)+貧困戶(帶資入企)”模式。貧困戶通過“兩權(quán)”抵押、專業(yè)合作社擔保等方式向銀行貸款，貧困戶將貸款或通過貸款購買的農(nóng)機等器具投入到經(jīng)銀行篩選的優(yōu)質(zhì)企業(yè)(含專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場)，企業(yè)以分紅方式每年向貧困戶返還固定收益，實現(xiàn)貧困戶和企業(yè)共同受益�？h扶貧辦每年據(jù)實對此類模式的特殊貧困戶貸款給予貼息。
(五)其他模式。鼓勵各銀行根據(jù)自己的業(yè)務(wù)特點和工作實際主動開展金融扶貧模式創(chuàng)新。如“銀行+專業(yè)合作社+貧困戶+保險”模式，銀行為愿意加入專業(yè)合作社的貧困戶貸款，但要以專業(yè)合作社作為擔保人，通過利益捆綁的方式，使專業(yè)合作社有動力幫助貧困戶脫貧致富;“銀行+平臺公司+貧困戶”的光伏電站模式，該模式按照“多元投資、虛擬捆綁、集中建設(shè)、統(tǒng)一結(jié)算、保底分紅”的原則進行。
六、保障措施
(一)完善工作機制。成立xx縣扶貧開發(fā)金融服務(wù)工作領(lǐng)導小組，辦公室設(shè)在人行xx縣支行，具體負責日常工作。建立縣級扶貧開發(fā)金融服務(wù)聯(lián)席會議制度，加強組織協(xié)調(diào)，研究解決扶貧工作中遇到的問題和困難。
(二)制定具體辦法。各相關(guān)部門根據(jù)實施意見制定扶貧貸款貼息管理辦法、扶貧風險補償基金管理辦法、金融扶貧擔�；鸸芾磙k法、金融扶貧小額貸款保證保險管理辦法及金融扶貧工作推進機制�？h金融辦、人民銀行出臺對銀行扶貧貸款考核暫行辦法及任務(wù)分解。
(三)實施監(jiān)測考核。建立金融扶貧專項統(tǒng)計分析制度，各金融機構(gòu)按月向人民銀行報送《金融扶貧統(tǒng)計報表》和工作動態(tài)，由人行匯總后定期編發(fā)工作簡報，報送縣政府。將金融扶貧與政府扶貧工作考核掛鉤，與財政性資金分存、獎勵扶持措施掛鉤。對金融機構(gòu)參與扶貧開發(fā)的情況進行專項評估，其評估結(jié)果作為再貸款再貼現(xiàn)政策、銀行間市場業(yè)務(wù)準入管理、在銀行間債券市場開展金融產(chǎn)品創(chuàng)新試點、差異化監(jiān)管及費用補貼的重要依據(jù)，促進金融政策得到有效貫徹落實。
(四)加強宣傳引導。組織開展金融扶貧政策知識的宣傳培訓，努力提高鄉(xiāng)村干部和貧困戶對金融支持精準扶貧政策措施、對象用途、方法步驟、具體要求的理解和掌握，充分調(diào)動干部群眾參與精準扶貧工作的積極性和主動性。善于培養(yǎng)典型、發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型，用典型引路推動精準扶貧工作，努力營造貧困群眾靠金融謀發(fā)展促增收、早日脫貧致富奔小康的良好氛圍。
實施方案 篇8
漳州師范學院教學質(zhì)量評估實施方案（試行）
漳師教[20xx]30號
教學質(zhì)量是高等學校的生命線，科學有效的教學質(zhì)量評估體系是提高教學質(zhì)量的制度保障。建立由學校、教師、學生共同參與的質(zhì)量評估體系，實現(xiàn)對教學過程和效果的有效測評和監(jiān)控，不僅有助于師生強化質(zhì)量意識、提高教學管理效率，而且有利于推進我院教學管理工作的規(guī)范化和制度化建設(shè)，從而保證我院教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。為此，教務(wù)處特制定本方案。
一、教學質(zhì)量評估基本原則及指導思想
教學質(zhì)量評估的基本原則：遵循教育教學規(guī)律，堅持客觀、公正、公平的原則，科學合理地確定執(zhí)行教學質(zhì)量評估標準。
評估指導思想：從強化教學質(zhì)量監(jiān)控入手，以評促建、以評促改、推動教學管理、教學內(nèi)容、改革，形成能充分地調(diào)動師生教和學的主動性和積極性的教學運行機制。
二、教學質(zhì)量評估的范圍
教學質(zhì)量檢測評估系統(tǒng)，主要包括以下三個系列：
1、教師教學質(zhì)量評估系列：包括教師師德和教風檢查、日常教學工作質(zhì)量檢查、教師課堂教學質(zhì)量評估三個方面。
2、學生學業(yè)質(zhì)量測評系列：包括作業(yè)質(zhì)量測評、考試質(zhì)量測評、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量測評、專業(yè)見習（實習）質(zhì)量測評等。
3、教學管理工作質(zhì)量評估系列：包括教研室工作評估、系級教學管理工作評估、系級教學工作評估、校級（主要是教務(wù)處）教學管理水平評估等。
三、教學質(zhì)量評估的具體內(nèi)容
鑒于學生學業(yè)質(zhì)量測評已有一套相對完整和嚴格的制度，故本方案側(cè)重于對教師教學工作質(zhì)量的評估，系級教學工作及教務(wù)處教學管理水平評估方案另行頒布。
1、教師課堂教學質(zhì)量評估
(1)同行評議。由本教研室主任組織全教研室教師，在認真聽課的基礎(chǔ)上填寫《課堂教學質(zhì)量評估表（教師用表）》（見附件1)，對被評教師教學質(zhì)量情況進行評議打分，取其平均值作為同行評議分。
(2）學生評議。由任課班學生采取無記名方式填寫《課堂教學質(zhì)量評估表（學生用表）》（見附件2)，對任課教師的`課堂教學情況進行評議打分，取其平均值作為學生評議分。
教師課堂教學質(zhì)量評估工作一般在學期末由各系組織進行。教師課堂教學質(zhì)量學期總評分中，教師同行評議占40%，學生評議占60%.
2、教師日常教學工作質(zhì)量檢查
(1)教學常規(guī)自查。一般在期中進行。教師根據(jù)自己應(yīng)履行的教學工作職責，對半學期的教學情況，包括課程計劃的執(zhí)行、上課出勤、教案、作業(yè)布置與批改、聽課等進行自我檢查，填寫《教學常規(guī)教師自查表》（見附件3),各教學單位匯總后形成總結(jié)報告，提出整改方案，報教務(wù)處備案。
(2）系級教學常規(guī)督查。由各系組織教學督查員例行教學常規(guī)巡視檢查，填寫《教學督查情況登記表》（見附件4)。每月由系對督查情況進行匯總后在適當范圍內(nèi)予以公布。
(3）教學巡視檢查，由教學巡視員進行教學常規(guī)巡視檢查，填寫（（教學巡視情況登記表》（見附件5)，每月由教學巡視組對教學巡視情況進行匯總在適當范圍內(nèi)給予公布。
(4)教學事故處理。由教務(wù)處根據(jù)各系和教學巡視員所報教師違規(guī)違紀情況予以審核，填寫《教學事故和違規(guī)違紀情況登記表》（見附件6)，報有關(guān)部門按規(guī)定程序進行處理。
(5）召開學生座談會。一般在期中階段進行。由各系分別組織，教務(wù)處有關(guān)人員參加，聽取學生對教師教學、教學管理、教學條件等方面的意見，填寫《學生座談會記錄表》（見附件7)。各系根據(jù)學生的意見和建議提出相應(yīng)的處理辦法，報教務(wù)處備案。
(6）學生信息員反饋。由各系選派的教學信息員每月填寫一份《教學信息員反饋表》（見附件8)，直接送交教務(wù)處教學質(zhì)量管理科，再由教學質(zhì)量管理科匯總后向有關(guān)教學單位反饋，各系根據(jù)實際情況提出整改意見。
(7）隨機聽課評課。校領(lǐng)導、教務(wù)處干部、教學巡視員等進行日常隨機聽課，填寫《隨機聽課評議表》（見附件9)，并及時向被聽課教師提出反饋意見。
3、教研室工作質(zhì)量考評
(1)教研活動。由各教研室安排每2-3周進行一次教學研究活動，可就教育教學理論、教學內(nèi)容、教學方法和手段改革等進行探討。每次教研活動須填寫《教學研究活動記錄表》（見附件 10)。
(2）聽課活動。除了每位教師每學期必須完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，填寫統(tǒng)一印發(fā)的《教師聽課記錄本》之外，各教研室每學期應(yīng)組織本室公開課或示范課1-2次，全室教師參與聽
課、評課，填寫《公開課評課記錄表》（見附件11 )。
(3)教研室工作評估。每兩年對全校教研室工作和成果進行一次評估，由各教研室填寫《漳州師范學院教研室工作評估申請表》后，教務(wù)處組織專人根據(jù)《教研室工作評估表》（見附件12)進行審核評分，從中按一定比例評出全校先進教研室，予以公布表彰。
4、系級教學狀態(tài)評估
(1)每學期末由教務(wù)處根據(jù)《系級教學管理工作考評表》（見附件13)的指標內(nèi)容就各系的教學常規(guī)管理、教師教學工作及教學效果等進行考評。
(2)系級教學工作評估。每四年對全校各系的教學管理水平進行一次綜合評估，按照《系級教學工作評估表》（另行頒布）進行量化評分。
四、教學質(zhì)量評估的運行
1、教學質(zhì)量評估實行校、系、教研室三級管理體制，以校級管理為主導，系級管理為主體，教研室管理為基礎(chǔ)。
2、根據(jù)不同層級、類別教學評估在內(nèi)容、條件、難度、周期等方面的區(qū)別，應(yīng)合理安排各類評估的時序和頻度。系級教學工作評估、專業(yè)辦學水平評估等宜3-4年開展一次由教務(wù)處組織實施；課程建設(shè)評估、教研室工作評估等宜2年左右開展一次；教學常規(guī)檢查、教師教學質(zhì)量評估、系級教學管理工作考評應(yīng)在每學期作例行安排。
3、每學期初第1-2周統(tǒng)一布署，第1-18周教學運轉(zhuǎn)調(diào)控，第9-15周檢測評估，第15-17周總結(jié)交流。
4、教師日常教學工作質(zhì)量檢查以期中教學檢查為主，貫穿學期始終。教學常規(guī)督查、教學事故處理、學生信息員反饋、隨機聽課評課等在平時進行；教師教學常規(guī)自查、學生座談會、教研室工作抽查、教學專項檢查等在期中進行；教師課堂教學質(zhì)量評估、系級教學管理工作考評等在學期末進行。
5、畢業(yè)論文（設(shè)計）、教育實習（見習）、專業(yè)實踐等教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況將另行組織專項測評。
本方案自公布之日起開始實施，本方案的解釋權(quán)歸教務(wù)處。
漳州師范學院教務(wù)處
二0XX年十一月八日
教師課堂教學質(zhì)量評估表（教師用表）
教師課堂教學質(zhì)量評估表（學生用表）
教師：________ 課程：___________ 系別_______年級______班______ 年 月 日
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