初三開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此語(yǔ)文老師開學(xué)的第一節(jié)課是十分重要的，初三開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課要如何備課?來(lái)看看小編為大家?guī)��?lái)的工作方案吧。

　　一、 教師自我介紹

　　二、 暑假自學(xué)考試分析、今年中考語(yǔ)文分析

　　三、 故事導(dǎo)入

　　教師講故事，學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。

　　有一天，一位老者跨進(jìn)門，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“假如山上滑坡，你該怎么辦?” 年青人喃喃:“往下跑。” 老者仰頭大笑:“那你就葬身山中了。

　　你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望，天下事皆然。”說(shuō)完便飄然而去。

　　(--只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。

　　往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。)

　　開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō):“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒:每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們:“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。

　　又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。

　　一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家:“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。

　　這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

　　(--成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)

　　有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要? 小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn):“你要釣竿做什么?小孩說(shuō):“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?(--重要的還在釣技。

　　學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。)

　　小結(jié): 第一，相信自己，勇敢面對(duì)

　　第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持

　　第三、注重方法，培養(yǎng)能力

　　四、培養(yǎng)興趣、勤學(xué)樂(lè)學(xué)

　　夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收;學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。

　　愛因斯坦也說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”

　　語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。

　　它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識(shí)與藝術(shù)為一體，需逐步培訓(xùn)良好的感知與接受能力、但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的文字、語(yǔ)言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書面表達(dá)能力，而達(dá)此目的、應(yīng)該說(shuō)是不太困難的，是有規(guī)律可循的。

　　這里，首先需要端正一個(gè)認(rèn)識(shí)，即語(yǔ)文成績(jī)的提高有賴于語(yǔ)文素養(yǎng)的增強(qiáng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)，潛移默化的過(guò)程。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績(jī)，而應(yīng)砸實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，將其作為一項(xiàng)立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。

　　大家要五法并用，充分調(diào)動(dòng)起眼、耳、口、手、心各感官，實(shí)現(xiàn)聽、說(shuō)、讀、寫、思諸種功能。

　　“冰凍三尺，非一日之寒。”“一口吃不成胖子。”“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。” 說(shuō)的都是一個(gè)道理。

　　養(yǎng)成為“積”，習(xí)得為“累”。

　　積的范圍要廣，累的層次要高。

　　教材指定的背誦任務(wù)要從整體上不折不扣完成。

　　“整體”指背誦范圍上不存僥幸心理，不偷工減料;“不折不扣”指背誦要到位、準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　選讀一些作品(紙介和多媒體)。

　　文學(xué)作品、雜志等。

　　愛看、愛聽什么，可能因人而異，我認(rèn)為雜志可選看《微型小說(shuō)選刊》、《雜文選刊》、《讀者》等。

　　關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)包括報(bào)紙、電視節(jié)目、收音機(jī)等。

　　積累注意事項(xiàng): 把握好度。

　　切忌閱讀快餐文化甚至消遣性作品。

　　卡通、武俠小說(shuō)、互聯(lián)網(wǎng)等。

　　積累快慢。

　　但問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲與功夫不負(fù)有心人是不矛盾的。

　　享用積累。

　　即學(xué)以致用，閱讀時(shí)要做讀書筆記，積累的材料要為作文服務(wù)。

　　五、語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法

　　1、制定計(jì)劃

　　為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。

　　只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

　　強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。

　　-般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的:一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系:三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意:四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。

　　預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

　　3、做好上課準(zhǔn)備

　　課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面:

　　(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。

　　一要有旺盛的求知欲:二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

　　(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

　　(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

　　4、專心上課

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地。

　　學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。

　　上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。

　　課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。

　　行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有:(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。

　　(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

　　(5〉注意課堂小結(jié)。

　　總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。

　　只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

　　5、及時(shí)復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法:(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。

　　五、養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、勤讀課外書籍

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。

　　要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。

　　2、勤做讀書筆記

　　讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

　　寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。

　　做讀書筆記有以下幾種方法:1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

　　3、勤查詞典資料

　　讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。

　　4、勤于朗讀背誦

　　朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。

　　朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。

　　朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。

　　朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂(lè)美。

　　通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì)出來(lái)了。

　　背誦要下苦功夫。

　　可以分層背誦;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。

　　背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

　　5、勤于獨(dú)立思考

　　思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

　　養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題。

　　思考是從問(wèn)題開始的。

　　因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。

　　其次要善于分析綜合。

　　分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開來(lái);并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。

　　第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。

　　6、勤于求教探討

　　要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師?問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。

　　學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭(zhēng)辯。

　　7、勤于寫日記

　　日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。

　　日記不但形式十分靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說(shuō)明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。

　　日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。

　　許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動(dòng)，并能從中揭示出一定的道理而被人稱頌的。

　　寫日記一定要堅(jiān)持寫真事，說(shuō)真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。

　　全班同學(xué)一起來(lái)搞一個(gè)“統(tǒng)一練筆”，就是寫《接力日記》，即以學(xué)號(hào)為順序，每天由一位同學(xué)寫一篇日記，晚自修時(shí)把《接力日記簿》放到講臺(tái)上，由同學(xué)們傳閱。

　　晚自修結(jié)束前半小時(shí)傳給下一位同學(xué)。

　　這樣，大家的“日記”--其實(shí)也就是練筆--就在傳閱中起到了一個(gè)讓同學(xué)們的寫作經(jīng)驗(yàn)相互交流的作用。

　　良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。

　　只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。

　　這對(duì)人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終身享用不盡。

　　六、課后作業(yè)

　　你在新學(xué)期有什么新設(shè)想?語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對(duì)老師有什么要求?(結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)劇?/p>

　　寫在隨筆本上，我閱讀后回復(fù))(目的:進(jìn)一步摸底，以便因材施教)

　　初三開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課【2】

　　一、自我介紹

　　我的姓名。

　　我的個(gè)性:身似飛絮終無(wú)定，須寄離騷云中君。

　　屈原歌去向平原，蒼鷹自在不期天。

　　我的理想:《七律·射月》赤城煙霞起滄海，丹心共鑄參天臺(tái)。

　　年年八月中秋夜，水調(diào)歌頭復(fù)幾回。

　　人間依舊犁作劍，臥榻亦有豺狼窺。

　　逐鹿群雄今何在?且看隆中三分來(lái)。

　　二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義

　　1、中考比重占幾分之一 :總分的五分之一-----150分!

　　2、讓我們擁有詩(shī)意--軍訓(xùn)的體會(huì)

　　德國(guó)詩(shī)人荷爾德林說(shuō):“人詩(shī)意地棲居在大地上。”

　　例子(一)一個(gè)小伙子，登上了北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城，不覺感慨道:“啊，長(zhǎng)城!”旁邊的人以為他詩(shī)性大發(fā)了，就很有興致等著聽他的下文，誰(shuí)知他卻說(shuō):“咋就這么長(zhǎng)!”--這個(gè)例子告訴我們，詞匯的貧乏，常常會(huì)帶來(lái)思想情感的蒼白。

　　例子(二)語(yǔ)言的表達(dá)妙用 《永不會(huì)錯(cuò)的算命先生》

　　這些話題也許又過(guò)于沉重，那么，咱們最后來(lái)個(gè)輕松一點(diǎn)的。

　　你知道嗎?除語(yǔ)文教師外，還有一種人是以語(yǔ)言為職業(yè)謀生的。

　　那就是算命的。

　　命是不好算的，一般的算命者能蒙個(gè)八九不離十就不得了了，可是高明的算命者卻能夠句句正確，而且全靠非凡的語(yǔ)言功底，有一個(gè)故事，可以證明這個(gè)事，其中的主角“賽神仙”，我稱他為“永不會(huì)錯(cuò)的算命先生”，不知道大家有沒(méi)有興趣聽?

　　話說(shuō)古代有一位算命先生，號(hào)稱賽神仙，他所卜算的事情那真是靈驗(yàn)無(wú)比，可以說(shuō)是算無(wú)遺策。

　　一日，有某同窗好友四人，要去進(jìn)京趕考，但是對(duì)自己并無(wú)多大信心，于是相約來(lái)到這個(gè)算命先生那里來(lái)算一卦，只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:“四人中有幾人考上”。

　　賽神仙聽完了四人的生辰八字，簡(jiǎn)單履歷，慢悠悠伸出了一個(gè)手指。

　　四人想要再問(wèn)，賽神仙把伸出的那個(gè)手指搖了又搖，說(shuō)“天機(jī)不可泄漏”。

　　于是，四人滿懷狐疑地走了。

　　過(guò)了不久，只聽到賽神仙的門前是鞭炮齊鳴，原來(lái)，是四個(gè)人來(lái)感謝賽神仙了。

　　且不說(shuō)在這四人中終有幾人考上，幾人落榜，單說(shuō)這四個(gè)人又送給“賽神仙”一個(gè)匾:“神算子”。

　　待四人走后，賽神仙的小徒弟悄悄地問(wèn)賽神仙說(shuō):“你怎么算得那么準(zhǔn)啊?”賽神仙笑道:“我怎么會(huì)錯(cuò)呢，要知道我是賽神仙啊!”

　　請(qǐng)問(wèn)，賽神仙這一根指頭是什么意思?四人中到底考上了幾人?是因?yàn)橘惿裣墒琴惿裣删筒粫?huì)錯(cuò)了嗎? (其實(shí)一根指頭的解釋涵蓋了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人沒(méi)考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一個(gè)沒(méi)考上”。

　　四人在事后，自然會(huì)往相對(duì)的意義上靠，所以賽神仙就不會(huì)錯(cuò)了。)

　　這個(gè)故事告訴我們，把奇妙的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)合起來(lái)，我們即使是成不了大家，也一定會(huì)生活得更好一些。

　　因?yàn)�，至少你可以在餓死的前一個(gè)小時(shí)去做個(gè)算命先生，先保住性命，然后再去干你的事業(yè)。

　　三、激趣學(xué)習(xí)

　　我愛你，漢語(yǔ)

　　身為中國(guó)人，是什么使我們能夠自由地“判天地之美，析萬(wàn)物之理”?是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風(fēng)云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”?

　　漢語(yǔ)。

　　唯有漢語(yǔ)!

　　是漢語(yǔ)賦予我們表達(dá)意志的權(quán)利和自由，是漢語(yǔ)賦予我們超越時(shí)空的本領(lǐng)與才能。

　　哦，漢語(yǔ)，奇妙的精神造物!它們絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號(hào)，它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會(huì)呼吸的、活的精靈!

　　千萬(wàn)不要小看這說(shuō)話的權(quán)利。

　　“你表達(dá)了自己，你才獲得了生命。”(舒婷)每于關(guān)鍵時(shí)刻，卻因語(yǔ)言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠(yuǎn)勝于皮肉的創(chuàng)?或呼吸的窒塞。

　　生為中國(guó)人，卻不曾留意漢語(yǔ)的美妙;說(shuō)了這么多年的中國(guó)話，卻不曾真正領(lǐng)略過(guò)漢語(yǔ)的風(fēng)采;“同行十二年，不知木蘭是女郎”:這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽?!

　　詩(shī)經(jīng)、楚辭，樂(lè)府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，元明劇曲，明清小說(shuō)……這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫(kù)啊!你怎能竟然屢過(guò)其門而不入?

　　請(qǐng)聽聽語(yǔ)言學(xué)家的禮贊吧:漢字，除了聲符的表音作用之外，兼有形象性和表意性;漢字的形和意，不僅積淀了悠久的文化傳統(tǒng)，還凝聚著豐富的民族心理、民俗風(fēng)情;可見，漢字具有豐富的人文性。

　　漢字形體方正，結(jié)構(gòu)勻稱，聲韻結(jié)合，音調(diào)優(yōu)美，又具有整齊的結(jié)構(gòu)美和悅耳的音樂(lè)美。

　　若論書法之妙和吟誦之美，其氣象萬(wàn)千、其鏗鏘有致──實(shí)乃世界上其它任何語(yǔ)言所不能相與媲美的。

　　漢語(yǔ)講究嚴(yán)格的詞序、句序，稍有顛倒，表意則變，“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”則有天淵之別。

　　然而方塊之間卻也自由靈動(dòng)、意味無(wú)窮!漢語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，詞少意豐，又有突出的邏輯性、雋永的含蓄性，無(wú)比的簡(jiǎn)潔性……

　　請(qǐng)聽聽漢語(yǔ)的陽(yáng)剛之美:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返!”“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝!”“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”……

　　再聽聽漢語(yǔ)的陰柔之妙:“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏”;“采菊東籬下,悠然見南山”;問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;;“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”……

【初三開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課】相關(guān)文章：

初三開學(xué)寄語(yǔ)08-16

初三開學(xué)隨筆06-13

開學(xué)初三作文02-27

初三開學(xué)隨筆通用05-09

初三開學(xué)隨筆[精華]07-05

初三開學(xué)隨筆[推薦]07-05

初三開學(xué)作文60004-02

初三開學(xué)收心教育08-20

初三開學(xué)隨筆6篇06-13