實(shí)施方案

時(shí)間：2023-09-20 12:53:42 方案我要投稿

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實(shí)施方案范例[3篇]

　　為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的實(shí)施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案范例[3篇]

實(shí)施方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教學(xué)有效性，提高學(xué)生計(jì)算能力”為突破口，以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn)，規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ)，以“課堂教學(xué)有效性研討”為研究核心，以深化“課堂集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體，加強(qiáng)實(shí)效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，用教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過參與校本教研，提升教師自我反思的意識(shí)和能力，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、基本原則：

　　1、實(shí)踐性：本著實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

　　2、互動(dòng)性：通過互相聽課、評(píng)課營(yíng)造平等研討的平臺(tái)，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。

　　4、個(gè)人反思性：采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式，讓教師反思課堂教學(xué)行為，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享。

　　三、實(shí)施策略：

　　（一）、提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。

　　為提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性，我們抓實(shí)集體備課。建立“個(gè)人備課和集體備課”相結(jié)合的制度做到：“四定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人）。備課要求做到“三備”：首先備內(nèi)容。要求教師吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。教師只有把教材鉆得深，悟出來(lái)的道理才能透徹，這樣講起課來(lái)才能舉重若輕，才能講在點(diǎn)子上。教師還要努力開拓知識(shí)面，深挖知識(shí)層，旁征博引，看穿、看透教材，這樣，才能把知識(shí)擴(kuò)展和深化。同時(shí)，要備學(xué)生，要求教師在課前全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。下發(fā)的訓(xùn)練材料，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　（二）、提高課堂教學(xué)的有效性。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是重中之重。

　　1、構(gòu)建日常有效課堂。對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行研究：其一，教學(xué)目標(biāo)的制定如何體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性與層次性；其二，構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略的研究；其三，常態(tài)課如何針對(duì)學(xué)生差異實(shí)施教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，提升教師日常教學(xué)能力。

　　2、提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。根據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排。本學(xué)期我們將通過有效教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算正確、迅速，而且更突出要求計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便與靈活，并注意把各種計(jì)算（口算、筆算、估簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問題）有機(jī)地聯(lián)系與整合起來(lái)，使學(xué)生在使用各種計(jì)算方法的實(shí)踐中逐步提高能力，從更高的要求提升學(xué)生計(jì)算的素質(zhì)。并聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。

　　3、提高教學(xué)方法的有效性。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué)。

　　（1）、關(guān)注課堂的全員參與。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是教師行為，更是學(xué)生的行為；不僅是好成績(jī)學(xué)生的行為，也是“差生”的行為。要讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽講，積極思考和回答問題，認(rèn)真對(duì)待課堂訓(xùn)練。思考題的難度要有梯次，要照顧到每一位學(xué)生，“差生”要具有回答問題的.優(yōu)先權(quán)等。

　�。�2）、既關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。學(xué)生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過程中形成的。教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地讓更多的學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，才會(huì)有結(jié)果。

　　（三）、“專家”引領(lǐng)，不斷研究教學(xué)，提高自我。

　�。薄⒔處熤g廣泛而真誠(chéng)的交流是提高自己教學(xué)能力最有效的方式，大家可以通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己的教學(xué)尋找金點(diǎn)子。

　�。�、、為了提高教師教學(xué)水平，深入研究新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開展互相聽課活動(dòng)，聽課后組織教師共同探究、共同評(píng)課，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

　�。�、隨著課程建設(shè)的深入，在教研組活動(dòng)中重溫教研組所制定的備課制度。

　　５、為提升教師專業(yè)化發(fā)展，積極參加區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)和校本培訓(xùn)，組織教研組老師觀摩精彩教學(xué)錄像課，將這些精彩課中好的教學(xué)方法和教學(xué)理念帶入各自的教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)教育教學(xué)的有效性。

　�。�、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)為數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺(tái)，同時(shí)也加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè)，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究。

　　總之，從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率探尋一條可行之路。

實(shí)施方案篇2

　　怎樣制定好工作計(jì)劃和實(shí)施方案制定計(jì)劃，要成功地運(yùn)用拖延技巧，還要注意：

　　(1)留有余地。你必須想到事情可能比你估計(jì)的更費(fèi)時(shí)間，更具難度，你也要考慮到各種意外的阻力：你的電腦突然出了故障，或者最緊急關(guān)頭，你的汽車必須送去修理，等等。

　　(2)提前準(zhǔn)備。拖延并不意味著完全放在一邊不去過問。技巧高超的拖延者總會(huì)提早計(jì)劃，寫下概念雛形、下意識(shí)地醞釀構(gòu)想，隨時(shí)備下所需的資料。

　　(3)尋求平衡。絕不要就這一技巧發(fā)揮得過分，不要使其成為偷懶的借口。在拖延的這段時(shí)間里，你會(huì)有其他事情要做，適當(dāng)拖延只是對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行前后排序的組織過程，絕非坐等到最后期限的來(lái)臨。

　　(4)拖延只適用于那些需要經(jīng)過深思熟慮的、有重要意義和最后期限的事情，而大量不太重要的工作，立即動(dòng)手才是上策。制定好工作計(jì)劃和實(shí)施方案

　　1．如何制定工作計(jì)劃

　　作為領(lǐng)導(dǎo)，為自己和員工們制定計(jì)劃是日常工作中最常見的一項(xiàng)工作，尤其是對(duì)于那些對(duì)計(jì)劃的作用持肯定態(tài)度的人，計(jì)劃一定會(huì)使

　　他們大大地提高工作效率，促使他們合理地利用時(shí)間，下面介紹一些基本、實(shí)用的制定計(jì)劃的辦法。

　　(1)作好預(yù)測(cè)。這需要一個(gè)周全的思路，把各種可能的情況都要想到，這個(gè)工作期不妨長(zhǎng)一些，即使是在日常的工作、生活中偶有靈感，也最好趕快記錄下來(lái)。

　　①考慮經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變遷。

　�、谝钥紤]可能遭遇到的困難為著眼點(diǎn)。

　�、巯氲绞聭B(tài)本身的因果關(guān)系。

　�、茴A(yù)測(cè)有機(jī)械性與分析性兩種類型：

　　機(jī)械性的預(yù)測(cè)是憑感觀的因果關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)。這種預(yù)測(cè)只是簡(jiǎn)單性的預(yù)測(cè)，由于角度的不同因而得出答案也不同。分析性的預(yù)測(cè)是從計(jì)劃觀點(diǎn)、心理觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)來(lái)分析。這應(yīng)該說是一種綜合性的方法，所以駕馭難度也較大，但準(zhǔn)確率較高。

　　(2)設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)是動(dòng)力也是出發(fā)點(diǎn)，所以制定計(jì)劃前先確定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是必要的。

　�、倌繕�(biāo)即將來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的指標(biāo)。

　　②設(shè)立目標(biāo)要根據(jù)預(yù)測(cè)--目標(biāo)不是憑空捏造的。

　　③目標(biāo)要簡(jiǎn)單明確。

　�、茉O(shè)定目標(biāo)時(shí)要讓本部門的員工參加。群策群力會(huì)使目標(biāo)制定得更完善，同時(shí)也是對(duì)員工們的一種激勵(lì)。

　　(3)制定政策。

　�、僬呤枪ぷ鞯闹笇�(dǎo)準(zhǔn)則，要有貫徹性、調(diào)和性。 ②政策必須關(guān)系到部門。

　�、壅咭勾蠹伊私狻�

　�、苷呤怯�(jì)劃的基本依據(jù)。

　　(4)制定進(jìn)程。這部分實(shí)際上就是將要貼在辦公室墻上的核心內(nèi)容。根據(jù)業(yè)務(wù)需要，編制一套有秩序的措施和運(yùn)用人力、財(cái)力、物力的步驟，并能很有效地執(zhí)行。但所制定的進(jìn)程必須根據(jù)政策不斷修正，并予以標(biāo)準(zhǔn)化。

　　(5)編制預(yù)算。

　�、俦仨氂行н\(yùn)用可用資源。

　�、谠O(shè)定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和衡量尺度。

　　以上就是制定計(jì)劃中必須注意的幾項(xiàng)原則，另外不要忘記在制定計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)廣泛地征求員工們的意見，多與他們進(jìn)行溝通，因?yàn)檫@是在為整個(gè)部門制定計(jì)劃，而不是為某個(gè)人。

　　2．如何制定具體方案

　　員工們并不只是"服從命令的工作機(jī)器"，他們對(duì)每一件事、每一項(xiàng)決定都有他們自己的看法和觀點(diǎn)。忽視他們的感受，懶得聽取他們的意見，可不是明智的領(lǐng)導(dǎo)之舉。這個(gè)道理雖然幾乎每位領(lǐng)導(dǎo)都十分明白，甚至可以對(duì)群策群力的好處倒背如流，如數(shù)家珍，可不幸的是有些領(lǐng)導(dǎo)仍舊常常無(wú)視他們的存在。這的確是很令人沮喪的。也許在有一些領(lǐng)導(dǎo)的眼里，員工們只有在談?wù)摷页５臅r(shí)候才會(huì)爭(zhēng)先恐后、口若懸河，而當(dāng)在會(huì)議上詢問他們的看法時(shí)卻一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼、呆若木雞，那么可否自問，是否做過一些調(diào)動(dòng)員工們參與進(jìn)言的積極性的工作呢?鼓勵(lì)下屬們踴躍發(fā)言有以下幾條基本方法：

　　(1)使員工們感覺到自己在組織中的重要性。一般這種重要性的表現(xiàn)有很多，如收入多、位置高、有保障、有歸屬感、獲得賞識(shí)等等，這里所列舉的所有方面，對(duì)于一個(gè)成功的'領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說，應(yīng)該是讓每一位員工都能夠感受到的。沒有人希望自己的發(fā)言和意見不受到別人的重視，所以，只有當(dāng)他們十分清楚地意識(shí)到，自己的作用在部門內(nèi)是不可缺少時(shí)，他們才會(huì)敢于表達(dá)個(gè)人的看法。這也許和人與生俱來(lái)的自尊心有所聯(lián)系吧!因此理解他們，給一些重視和尊重，他們定會(huì)感到自己的作用。

　　(2)了解組織中每一個(gè)成員的特點(diǎn)。也許有些人天生寡言，尤其是在眾人面前，所以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要了解他們的內(nèi)心活動(dòng)的時(shí)候，只有私下里和他們進(jìn)行深入交談。也許有些人不愿招致別人的閑話，信奉"槍打出頭鳥"的諺語(yǔ)，那么只有在幫助他克服了這一心理障礙以后，才有可能在會(huì)上聽到他的發(fā)言�？傊�，了解員工們的意見其實(shí)也不一定要在會(huì)議上，平時(shí)多"深入群眾"，可以幫助了解每一位員工，這樣更有助于用不同的方法鼓勵(lì)員工在上司面前開口講話。

　　(3)保證已經(jīng)采納的意見立即執(zhí)行。這一點(diǎn)至關(guān)重要。我們常�？梢钥吹竭@樣的情況，討論會(huì)開得異常成功，員工們?cè)跁?huì)上討論熱烈，領(lǐng)導(dǎo)微笑著頻頻點(diǎn)頭，最后，大家終于商討出一項(xiàng)所有人都認(rèn)可的決議，領(lǐng)導(dǎo)一拍板，"行，就這么辦。"幾天過去了，遲遲不見行動(dòng)。幾個(gè)月過去了，仍不見半點(diǎn)執(zhí)行決議的跡象。第二次員工大會(huì)開始了，發(fā)言的人寥寥無(wú)幾……應(yīng)該知道，當(dāng)員工們懷著極大熱情加入了決策的討論，最后卻看不到任何回報(bào)時(shí)，他們?cè)僖膊粫?huì)相信領(lǐng)導(dǎo)了。

實(shí)施方案篇3

　　為使教師有一個(gè)良好的工作環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，促進(jìn)教師進(jìn)步和成長(zhǎng)，激發(fā)教師的工作熱情，充分體現(xiàn)教師的人生價(jià)值，鼓勵(lì)、幫助學(xué)校教師爭(zhēng)創(chuàng)"師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，關(guān)系和諧、學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)滿意"的名師。同時(shí)，為學(xué)校培養(yǎng)一流師資，通過校級(jí)名師來(lái)帶動(dòng)培養(yǎng)出更多的名師，為學(xué)校培養(yǎng)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮身邊榜樣的示范作用和帶頭作用，推動(dòng)名師創(chuàng)名校，名校帶名師活動(dòng)，以此來(lái)提升學(xué)校的整體形象。特制訂、實(shí)施本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的方針，立足我校教育事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮全校教師的積極性，確定正確的政策導(dǎo)向，采取切實(shí)有效的措施，建立優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境，打造好優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　根據(jù)學(xué)校名師工程的指導(dǎo)思想，成立培養(yǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)

　　到20xx學(xué)年末，學(xué)校名師培養(yǎng)目標(biāo)如下：學(xué)科帶頭人4名，骨干教師7名，教壇新秀4名（30周歲以下）。學(xué)校努力為培養(yǎng)人才創(chuàng)設(shè)條件，包括在資金上給予支持和幫助，每年拿出不少于公用經(jīng)費(fèi)5%用于名師工程的建設(shè)�？h、市、省級(jí)名師將在校級(jí)名師中推薦。

　　擬：20xx-2009學(xué)年評(píng)學(xué)科帶頭人2名、骨干教師3名、教壇新秀2名。

　　20xx-2010學(xué)年評(píng)學(xué)科帶頭人1名、骨干教師2名、教壇新秀1名。

　　20xx-2011學(xué)年評(píng)學(xué)科帶頭人1名、骨干教師2名、教壇新秀1名。

　　四、實(shí)施步驟：

　�。ㄒ唬﹤€(gè)人申報(bào)。個(gè)人根據(jù)自己的情況，對(duì)照條件，提供相應(yīng)材料，提出書面申請(qǐng)。申報(bào)資格條件：

　　1、忠誠(chéng)于教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針、具有良好的職業(yè)道德、為人師表。無(wú)違法亂紀(jì)或違背職業(yè)道德的現(xiàn)象。

　　2、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理，能勝任學(xué)校安排的教育教學(xué)及管理工作。

　　3、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成教學(xué)工作，在本校任教以來(lái)教學(xué)質(zhì)量等級(jí)優(yōu)級(jí)，或一個(gè)年級(jí)兩個(gè)班所任教班級(jí)半期、期末考試成績(jī)平均高出另一個(gè)班2分以上。

　　4、具有豐富的課堂教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。20xx-2008學(xué)年以來(lái)，執(zhí)教的評(píng)優(yōu)課獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)及以上的獎(jiǎng)勵(lì)，或執(zhí)教校級(jí)及以上的公開課、示范課、研討課，效果優(yōu)。

　　5、積極參加教育科研工作，承擔(dān)校級(jí)以上課題研究。20xx-2008學(xué)年以來(lái)，每學(xué)年在縣級(jí)以上發(fā)表獨(dú)撰的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇及以上。

　　6、特長(zhǎng)教育成績(jī)顯著。20xx-2008學(xué)年以來(lái)，本人直接指導(dǎo)的'學(xué)生在縣級(jí)以上教育行政部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)，或指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)以上正規(guī)報(bào)刊上發(fā)表作品1份以上。

　　7、大專學(xué)歷及以上，小學(xué)一級(jí)教師及以上，普通話等級(jí)語(yǔ)文二甲及以上，數(shù)學(xué)及其它科二乙及以上。

　　8、取得NIT中級(jí)證書或國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)證書，能夠使用電化教學(xué)手段進(jìn)行授課。

　　（二）組織評(píng)審。

　　1、初審。評(píng)審小組按照資格條件要求，對(duì)教師提供的個(gè)人材料進(jìn)行初評(píng)，確定名師候選人。

　　2、公開考評(píng)。通過候選人說課、上課、評(píng)課綜合評(píng)定，對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示，錄取，產(chǎn)生名師。

　�。ㄈ┱J(rèn)定實(shí)施。由校長(zhǎng)頒發(fā)名師證書，實(shí)行名師資格制度。

　�。ㄋ模⿻r(shí)間安排：（20xx-2009學(xué)年度）

　　個(gè)人申報(bào)：20xx年5月1-10日

　　組織評(píng)審：20xx年5月11-15日

　　認(rèn)定實(shí)施：20xx年6月20-25日

　　年度審核：學(xué)年末6月25日至30日。

　　五、名師待遇：

　　1、學(xué)校為校級(jí)名師頒發(fā)證書，并長(zhǎng)期保留檔案。

　　2、學(xué)校每學(xué)年為名師訂閱一份教育教學(xué)刊物。在學(xué)校名師稱號(hào)獲得期間學(xué)校每學(xué)期給予學(xué)科帶頭人300元、骨干老師200元、教壇新秀100元津貼。

　　3、名師有優(yōu)先外出培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

　　4、為發(fā)揮他們的作用，提高他們的知名度，學(xué)校將在校園顯眼位置張貼他們的照片和事跡介紹。

　　5、在評(píng)優(yōu)評(píng)先或選拔任用等工作中，校級(jí)名師優(yōu)先考慮。

　　六、名師義務(wù)和責(zé)任

　　校級(jí)名師均有帶頭落實(shí)素質(zhì)教育的責(zé)任和義務(wù)，有培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)校其他教師成長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，在工作中有為學(xué)校分憂解難的責(zé)任和義務(wù)。校級(jí)名師所帶班級(jí)成績(jī)達(dá)優(yōu)級(jí)，學(xué)生綜合素質(zhì)較高。學(xué)科帶頭人每學(xué)年要做到"六個(gè)一"，即：①直接指導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)以上主管部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)或指導(dǎo)學(xué)生在正規(guī)刊物上發(fā)表作品1人次及以上；②至少要出一節(jié)示范課；③承擔(dān)一項(xiàng)科研課題；④至少發(fā)表一篇水平較高的學(xué)術(shù)論文；⑤至少幫助一名教師迅速成長(zhǎng)；⑥至少為教師做一次培訓(xùn)講座。骨干教師每學(xué)年要做到前"五個(gè)一"，教壇新秀每學(xué)年要做到前"四個(gè)一"。

　　七、管理辦法

　　1、學(xué)校每學(xué)年組織一次校級(jí)名師的評(píng)選及命名工作，采取個(gè)人申報(bào)、學(xué)�？己诵〗M評(píng)審、校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)的辦法。

　　2、學(xué)校對(duì)名師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，三年一任期，任期內(nèi)實(shí)行"年審制"，對(duì)有違反師德規(guī)范現(xiàn)象造成惡劣影響的將不享有榮譽(yù)稱號(hào)及相關(guān)待遇，對(duì)未履行好關(guān)于教學(xué)質(zhì)量及"六個(gè)一"等名師職責(zé)每學(xué)年有一項(xiàng)未達(dá)要求依次扣除學(xué)科帶頭人津貼60元、骨干教師50元、教壇新秀40元。

　　八、一年內(nèi)凡有下列情況之一者不得參與評(píng)審：

　　1、違反上級(jí)教育禁令。

　　2、因工作失職給學(xué)校造成惡劣影響。

　　3、思想意識(shí)差，搞不團(tuán)結(jié)，個(gè)人主義嚴(yán)重者。

　　4、師德表現(xiàn)不良者。

　　5、一年請(qǐng)假累計(jì)達(dá)一個(gè)月以上者。

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