設(shè)計(jì)方案錦集[3篇]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識縣、濟(jì)、匠等１０個生字。會寫縣、設(shè)等１４個字。能正確讀寫設(shè)計(jì)、參加、雄偉等23個詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�。�、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、多媒體課件。

　�。�、生字生詞卡片。

　�。场⑺鸭�反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　�。�、播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。

　　２、談話導(dǎo)入：

　　洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。

　　３、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀感知

　�。�、學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。

　�。�、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　�。场⒔處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。

　　三、自主感悟

　�。�、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？

　�。�、匯報(bào)交流：

　　學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。

　�、� 畫一畫趙州橋的'結(jié)構(gòu)示意圖。

　�、� 以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

　�、� 朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

　�。�、引導(dǎo)小結(jié)：

　　通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？

　�。�、播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。

　　四、識字學(xué)詞

　　１、用生字卡片抽讀生字。

　�。�、給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。

　�。场⒅笇�(dǎo)寫字：

　�、� 分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。

　　左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)

　　上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴

　　獨(dú)體字：爪

　�、� 學(xué)生寫字。

　�、� 學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評議。

　　五、布置作業(yè)

　　１、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　�。病⑺鸭瘶虻膱D片和文字資料。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　�。薄⒙爩懺~語：

　　聽寫后，同座互相批改。

　�。病⒂米约旱脑捳f說趙州橋的特點(diǎn)。

　　二、朗讀體驗(yàn)

　�。薄⒂懈星榈乩首x課文，把自己喜歡的句子畫下來。

　�。病⒃囍�背誦自己喜歡的部分。

　�。�、抄寫自己喜歡的語句。

　　三、擴(kuò)展交流

　　展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。

　　四、布置作業(yè)

　　有興趣的，可完成課件選做題。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

　　3、懂得做事要親自嘗試的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、字卡。

　　【教學(xué)安排】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們對這幾個小動物一定很熟悉吧，誰能講講關(guān)于這幾位小動物的故事?小朋友們能夠從課外書中讀到這么有趣的故事，真令人羨慕!今天我們也要來讀一個童話故事：《酸的和甜的》,小朋友讀讀課題。想了解這個故事嗎?

　　二、初讀課文

　　打開書74頁，自已邊看圖邊讀課文，遇到不認(rèn)識的字就請教大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。

　　三、同桌互讀

　　如果你的伙伴讀得好，你就給他一個頂呱呱稱贊他，如果他有困難，你就幫助他。

　　四、發(fā)現(xiàn)生字

　　小朋友們，在這個故事里藏著好多咱們還不認(rèn)識的生字呢。

　　你們發(fā)現(xiàn)他們了嗎?自己找到讀一讀，看看你能不能和它交朋友?

　　五、看圖感知生字

　　小朋友，生字們都等不及了，它們想知道最先認(rèn)識它們的是誰?

　　出示圖一，識字，學(xué)文：

　　1、圖一：葡萄架下，有一只狐貍。他吃不著葡萄，就說葡萄是酸的。(點(diǎn)擊狐貍，出示狐貍、 葡萄、酸。)

　　2、觀察生字，說說自己的發(fā)現(xiàn)：

　　相信小朋友已經(jīng)和它們交上朋友了，咱們把這些字放到課文的第一自然段里去， 快去讀讀吧。

　　4、指導(dǎo)朗讀第一段。重點(diǎn)：狐貍的話。

　　出示：狐貍說：這葡萄是酸的，不能吃。多種形式讀。

　　請小朋友再來看看大屏幕，還有些生字想見小朋友呢。

　　出示圖四，識字，學(xué)文：

　　1、出示葡萄圖，識字串、迫不及待，說說你用什么方法可以很快地記住他們?

　　這幾個字藏在課文的第4自然段里呢，咱們一起來讀一讀，考考自己，你還認(rèn)識他們嗎?

　　2、出示：小猴子爬上葡萄架。

　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　說說你有什么發(fā)現(xiàn)?比較朗讀。

　　3、朗讀第四段。重點(diǎn)：小兔子的'話。

　　4、小兔子怎么知道葡萄是酸的?(聽小松鼠說的。)小松鼠又怎么知道的?(聽狐貍說的。)

　　(他們倆都是聽別人說的。板書：聽──酸)

　　5、實(shí)踐活動：

　　小朋友桌里藏著的糖是老師最愛吃的，甜極了，小朋友想吃嗎?說說你吃到的糖是什么味道?

　　6、小朋友都通過自己的親口品嘗，得到了結(jié)論�？墒切∷墒蠛托⊥米尤�嘗了嗎?小朋友一起來讀一讀5、6自然段，讀完以后，說說你有什么想法?

　　7、聰明的小猴子是怎么做的呢?

　　出示：小猴子吃起葡萄來。

　　小猴子大口大口地吃起葡萄來。

　　同桌練讀，表現(xiàn)猴子怎么吃葡萄的。

　　小猴子吃得多香啊，小松鼠和小兔子呢?三個小伙伴最終通過自己的親自嘗試，得出了結(jié)論：板書：吃──甜。

　　六、出示圖八(圖上第八段文字，配音。)

　　1、這里邊有一個新的生字朋友，找到了嗎?

　　2、回憶狐貍的話：這葡萄是酸的，不能吃。理解：硬(狐貍堅(jiān)持說這葡萄是酸的。)

　　3、狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎?

　　小朋友可以和小組的同學(xué)一起商量商量。

　　(狐貍吃不到葡萄，也不想別人吃到，就故意說葡萄是酸的。小松鼠和小白兔輕信了狐貍的話，差一點(diǎn)就錯過了這一頓美餐。他們最后還是通過自己的實(shí)踐，得出了正確的結(jié)論。)

　　七、小松鼠和小兔子又在說話了，它們會說些什么呢?

　　八、自由讀全文

　　小朋友們可以自己讀，可以和你喜歡的伙伴一起讀，可以向你的學(xué)習(xí)對手挑戰(zhàn)讀，還可以邀請老師一起讀。一邊讀一邊想，你愿意扮演哪一位小動物，注意它們的語言。

　　九、自由組合表演課文

　　小朋友可以用課文里的句子，也可以用自己的語言把這個故事表演出來，趕快去嘗試吧!

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固識字

　　1、摘葡萄，讀生字。

　　2、口頭組詞、運(yùn)用。

　　3、和學(xué)習(xí)伙伴自由交流詞語，聯(lián)系生活實(shí)際。

　　二、我會寫

　　1、能干的孩子不僅會讀，而且還會寫呢，你認(rèn)為哪個最難寫?哪個最簡單?告訴你的同桌吧!

　　2、學(xué)生講述，老師配合以范寫。

　　3、試聽寫一、兩個字。

　　三、分角色表演課文(展示)

　　1、學(xué)生評委評分。

　　2、總結(jié)頒獎。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、目的和任務(wù)

　　認(rèn)識實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實(shí)踐知識，增強(qiáng)感性認(rèn)識，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，《建筑施工認(rèn)識實(shí)習(xí)》任務(wù)書(09造價(jià))。此外，也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　（1）了解房屋建筑的功能及空間組合；

　　（2）了解房屋建筑物、構(gòu)筑物的構(gòu)造及其特點(diǎn)；

　�。�3）了解制定各工種工程的施工方案或施工技術(shù)措施的.過程；

　�。�4）了解編制單位工程的施工組織設(shè)計(jì)或施工預(yù)算的過程；

　�。�5）了解進(jìn)行房屋和構(gòu)筑物的定位、放線和控制標(biāo)高的工作；

　�。�6）了解校核施工圖校核和翻樣工作；

　�。�7）了解新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)的推廣和研究；

　　此外，學(xué)生還應(yīng)注意學(xué)習(xí)有關(guān)建筑材料、建筑機(jī)械、建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造、工程竣工驗(yàn)收等方面的知識。

　　三、實(shí)習(xí)要求

　　參加認(rèn)識實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)按要求完成認(rèn)識實(shí)習(xí)任務(wù)

　�。�1）認(rèn)真聽取現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和施工現(xiàn)場技術(shù)人員關(guān)于參觀建筑工程的相關(guān)情況介紹，并做好記錄，為書寫實(shí)習(xí)報(bào)告收集資料，實(shí)習(xí)報(bào)告《《建筑施工認(rèn)識實(shí)習(xí)》任務(wù)書(09造價(jià))》。

　�。�2）多與現(xiàn)場工人和技術(shù)人員交流，并在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員的幫助下，具體參觀有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作，全面地進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。

　�。�3）實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)完成1000字以上的實(shí)習(xí)報(bào)告一篇。實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)概況、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)過程，主要收獲，實(shí)習(xí)體會等。實(shí)習(xí)報(bào)告完成向相關(guān)老師提交電子檔和打印稿一份，打印稿一律用A4紙打印，字號為標(biāo)題四號，正文小四號宋體，行距為1.5倍行距。請?jiān)趯?shí)習(xí)報(bào)告標(biāo)題下寫明班級、姓名、學(xué)號。在報(bào)告結(jié)尾處寫明日期。實(shí)習(xí)報(bào)告要求簡單扼要，有系統(tǒng)性。

　　報(bào)告可以寫得圖文并茂，但其中的插圖既可以是照片也可以是手繪圖，禁止資料不加分析地羅列堆積和網(wǎng)上資料的復(fù)制粘貼。

　　報(bào)告提交時(shí)間：下學(xué)期開學(xué)。

　　四、認(rèn)識實(shí)習(xí)的紀(jì)律和安全

　�。�1）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)工地的有關(guān)規(guī)章制度, 注意保密工作。

　　（2）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)期間的作息時(shí)間；

　�。�3）學(xué)生要尊重實(shí)習(xí)工程技術(shù)人員或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和安排，對工程重大問題事先要向工程技術(shù)人員反映，學(xué)生不得擅自處理；

　　（4）每天寫好實(shí)習(xí)日記，記錄參觀施工情況、心得體會、革新建議等。

　�。�5）學(xué)生在認(rèn)識實(shí)習(xí)期間，必須學(xué)習(xí)和掌握施工現(xiàn)場的安全知識，加強(qiáng)自身的安全防護(hù)， 進(jìn)入施工現(xiàn)場應(yīng)戴好安全帽。要特別注意高空的安全，不得擅自啟動任何電器開關(guān)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以防意外事故發(fā)生。

　　五、成績評定

　　指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)確定實(shí)習(xí)成績。成績評定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級記分制。如內(nèi)容涉嫌虛擬，必要時(shí)可進(jìn)行面試。實(shí)習(xí)報(bào)告將作為認(rèn)識實(shí)習(xí)成績考核的依據(jù)，實(shí)習(xí)成績不及格的按一門課程不及格計(jì)。

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