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方案

設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-10-13 11:40:49 方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案范例[4篇]

  為確保事情或工作順利開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案范例[4篇]

設(shè)計(jì)方案 篇1

  習(xí)作 1

  第一課時(shí)

  一、觀察畫面,學(xué)習(xí)例文

  1. 仔細(xì)觀察四幅圖,說說他的四要素。

  2. 分圖簡潔說說圖的意思。

  (1)媽媽給小建買了一件棉衣。

  (2)一棵小樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

  (3)小建和小華為小樹捆稻草。

  (4)小樹也穿上了"棉衣"。

  3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場景的順序。

  (1)要交代小樹所在的地方。

  (2)要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。

  (3)想象小華對(duì)小建說了些什么。

  4.引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。

  5.閱讀全文。

  6.下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法仔細(xì)觀察下面四幅圖,也請(qǐng)大家練習(xí)寫一件事。

  二、觀察圖面,運(yùn)用要點(diǎn),分圖口述

  1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個(gè)題目。

  2.觀察第一幅圖。

  說說這件事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方。

  說說小明這時(shí)的樣子。

  3.觀察二、三兩幅圖。

  這時(shí)小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?

  指導(dǎo)學(xué)生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點(diǎn))

  4.觀察第四幅圖。

  5.用剛才學(xué)習(xí)的方法觀察另4幅圖,練習(xí)說說。

  三、明確要求

  1、 讀習(xí)作要求。

  2、 討論,任選一組寫一篇作文,也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。

  四、打草稿。

  五、多讀修改。

  六、認(rèn)真謄寫。

  教后記:

  習(xí)作2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 提起手中的畫筆,為同學(xué),老師,家長畫張像,也可以畫想象中的人。

  2、 介紹畫中的人物,用文字為別人畫張像,寫一寫他的外貌,性格,愛好等。

  3、 畫和寫的時(shí)候,都要抓住人物的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、 重點(diǎn)介紹自己畫中的人物,寫出他的外貌,性格,愛好等

  2、 畫和寫的時(shí)候,都要抓住人物的特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  1、 學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆和白紙。

  2、 投影儀。

  教學(xué)過程

  1、 課前請(qǐng)一位同學(xué)離開教室。

  2、 找一找,我們班級(jí)少了誰?

  3、 如果讓你通過報(bào)紙來尋找他,你應(yīng)該怎么辦?(畫像,把他的外貌描述出來)

  二.畫像指導(dǎo)

  1、你們看,這是武建設(shè)的畫像,誰來說說他的外貌?

  2、根據(jù)這幅畫像,你能知道武建設(shè)有什么愛好嗎?(這 也是他的特點(diǎn))

  3、我們?cè)诋嬒竦臅r(shí)候,要把人物的特點(diǎn)畫出來,讓人一看,就知道你畫的是誰)

  4、 學(xué)生畫像。

  三.例文引路

  1、 小作者怎么介紹武建設(shè)的這些特征的?我們看看這位同學(xué)的作文。

  2、 指名譯名讀例文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想,小作者從哪些方面介紹了武建設(shè)同學(xué)的特點(diǎn)?

  3、 學(xué)生討論,交流

  4、小結(jié):介紹畫像中的這個(gè)人,可以寫他的外貌,也可以寫他的性格和愛好,但是,必須夠抓住任務(wù)的特點(diǎn)。

  5、學(xué)生分別練習(xí)說自己畫像中的人物。

  6、集體交流

  7、指導(dǎo):為抓住人物的特點(diǎn),在介紹他的性格和愛好是,可以舉一兩個(gè)例子。

  四. 學(xué)生習(xí)作

  1、明確要求,向大家介紹人物是,要抓住他的特點(diǎn),寫清楚人物的外貌,性格,愛好。也可以舉一兩個(gè)例子,語句要通順。

  2.習(xí)作順序,先介紹他的外貌,再寫他的性格 ,愛好。每寫一部分用一個(gè)自然段,條理要清楚。

  3.練習(xí)寫稿子,修改,謄寫。

  教后記:

  習(xí)作三

  教學(xué)要求:

  1讀懂“例文”,了解主要內(nèi)容,初步感知作者是怎樣按順序抓住重點(diǎn)把在觀察所見景物寫出來的。

  2、借助“例文”的提示,領(lǐng)會(huì)寫發(fā)現(xiàn)一要新,二要細(xì)。

  3、按照“作業(yè)”要求,從觀察到的景物中,選擇兩三次,有條理地寫出來。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  借助例文,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫發(fā)現(xiàn)不但要新、細(xì),還要注意按順序抓住重點(diǎn)觀察所見到的事物。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)交流,導(dǎo)入新課

  1、 交流平時(shí)生活中新發(fā)現(xiàn)的情況。

  2、 揭示課題,板書課題:小草中的發(fā)現(xiàn)

  二、揭示要求,明確目標(biāo)

  1、出示要求,思考:

 。1)這篇文章主要寫了什么?

 。2)小作者是怎樣描寫自己的發(fā)現(xiàn)的?

  三、學(xué)習(xí)例文,總結(jié)寫法

  1、指名讀,思考:文章主要寫了哪幾個(gè)新發(fā)現(xiàn)?是按照什么順序來寫的?

  2、默讀,討論:小作者是怎樣把發(fā)現(xiàn)寫具體的?(找出有關(guān)的語句讀一讀)

  3、小結(jié):這篇例文通過小作者細(xì)致的描寫小作者又抓住了“新”這個(gè)重點(diǎn),使文章變得具體、生動(dòng)、有趣。所以,要寫好這次作文,我們必須做到:細(xì)觀察,抓重點(diǎn)。(板書)

  四、遷移寫法,循序練習(xí)

  1、 啟發(fā)談話:

  人人都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。同學(xué)們都是有心人,在生活中,你們?cè)羞^哪些發(fā)現(xiàn)呢?想一想你的發(fā)現(xiàn),把它有重點(diǎn)地回憶回憶。

  2、口述。

 、僮杂删氄f。

  ②同桌互說

 、壑该f

 、軒熒餐u(píng)議

  3、練寫。

  把你的發(fā)現(xiàn)寫下來,看誰寫得有意思。如果你感興趣,也可以為作文配圖。

  五、學(xué)生小組交流學(xué)習(xí),并指導(dǎo)修改。

  宗旨:

  好文章是改出來的。講托爾斯泰改小說的故事作為范例。

  修改入手的幾個(gè)方面

  1、 改病句。

  方法:自己多讀兩遍,不通的句子改過來,不會(huì)改,可以請(qǐng)教老師同學(xué)。

  2、 添詞句。

  方法:小組討論,互提建議。修改效果自評(píng)辦法:自己讀讀修改前后的作文,覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花;ピu(píng)辦法:請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文,有進(jìn)步就給打朵紅花,看誰得的紅花多。

  六、謄寫習(xí)作

  教后記:

  習(xí)作4

  教學(xué)要求:

  1、讀懂例文《烏鴉反哺》,了解主要內(nèi)容,初步了解例文是怎樣寫人物之間的對(duì)話的。

  2、借助對(duì)例文的分析,初步懂得寫對(duì)話,一是要寫清楚說的什么;二是要寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、表情和語氣等。

  3、根據(jù)提供的對(duì)話材料,讓學(xué)生按照作業(yè)要求,練習(xí)寫對(duì)話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步掌握寫人物之間對(duì)話的方法。

  難點(diǎn):把提示語寫具體,注意提示語位置的變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、投影片。

  2、請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話情境表演,提供寫作訓(xùn)練材料。

  3、聽錄音。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  目標(biāo):讀懂例文,討論明法。

  一、激趣導(dǎo)入

  1、(投影映示小學(xué)語文第一冊(cè)漢語拼音“W”旁邊的那幅插圖)

  提問:同學(xué)們,這幅圖你們?cè)谀膬阂娺^?圖上畫了什么?

  2、日子一天天過去了,小烏鴉們漸漸長大了,烏鴉媽媽也老了,飛不動(dòng)了,小烏鴉們是怎樣對(duì)待它們的媽媽的呢?老師請(qǐng)大家讀一篇短文《烏鴉反哺》。

  二、初讀例文

  1、請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想:

 。1)這篇短文寫了一件什么事?

 。2)什么叫“烏鴉反哺”?用“――”畫出來。

  2、討論交流。

  3、這篇短文寫“我”和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話,又叫對(duì)話,這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對(duì)話。(板書:寫對(duì)話)

  三、討論明法

  1、過渡:應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對(duì)話呢?我們一起來看看例文是怎樣寫的。

  2、再讀例文,結(jié)合書上的分析,明確寫法。

 。1)學(xué)生再讀例文,思考:“我”和媽媽在樹林中說了些什么話?

  (2)討論交流。

  (3)哪些話是“我”說的,哪些話是媽媽說的?你是從哪兒看出來的?

 、賹W(xué)生討論,點(diǎn)名回答。

 、谛〗Y(jié):寫對(duì)話要寫清楚是誰說的,說了什么。

  (4)①對(duì)話中寫清楚是誰說的這部分叫做“提示語”,請(qǐng)大家看“我”和媽媽這幾句對(duì)話,用“~~~”畫出提示語,看看它們的位置一樣嗎?

 、跒榱耸刮恼嘛@得更活潑、不呆板,提示語的位置可以變化,有的放在前面,有的放在后面,還有的放在中間呢!有的情況下,提示語也可以省略。這時(shí),一個(gè)人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。

 、圻^渡:提示語除了告訴我們是誰說的,還能提示什么?

 、苄〗Y(jié):提示語除了告訴我們是誰說的,還能提示人說話時(shí)的語氣、表情、動(dòng)作等。寫對(duì)話時(shí)既要寫清是誰說的,說了什么,還要寫出說話人的語氣、表情、動(dòng)作等,這樣才具體、生動(dòng)、形象。

 。5)結(jié)合書上的分析,總結(jié)寫法(板書)。

 、賹懬宄f的什么,是誰說的。

  ②寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、表情和語氣等。

  教后記:

  第二課時(shí)

  目標(biāo):遷移仿作,練習(xí)說、寫。

  一遷移仿作

  1、輔助練習(xí)。

  (1)情境一。

  指名一名同學(xué)演示動(dòng)作:歡蹦著走進(jìn)教室,同時(shí)說:“我們班在廣播操比賽中得第一名啦!”訓(xùn)練學(xué)生說一句描寫人物說話時(shí)語氣、神態(tài)、動(dòng)作的句子。要求學(xué)生們仔細(xì)觀察,聽清說了什么,是怎樣說的。

 。2)情境二。

  老師和一名學(xué)生表演對(duì)話,要求學(xué)生聽清說了什么,是怎樣說的。

  2、模仿作文。

  (1)明確習(xí)作要求。

  通過剛才的練習(xí),同學(xué)們已初步掌握了寫人物之間對(duì)話的方法。下面請(qǐng)大家看一個(gè)小品,練習(xí)寫一段對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)們注意聽清說話人說了什么,又是怎樣說的。

  (2)課堂小品表演。

 。3)同桌互相討論:小品中的人物說了些什么?是怎樣說的?

  (4)播放小品的錄音,再現(xiàn)情境,幫助學(xué)生弄清說了些什么。學(xué)生邊說邊回憶人物是怎樣說話的`。

 。5)投影映示句子,學(xué)生練習(xí)說話。

  同桌互說、指名說,然后評(píng)議。

 。6)把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說清楚。

  同桌互說、指名說,然后評(píng)議。

 。7)同學(xué)們,剛才你們看了小品表演,根據(jù)小品提供的材料說了一篇作文,把事情說得很清楚,著重抓住了人物之間的對(duì)話,下面,我們?cè)囍o這篇作文起個(gè)題目。

  指名說。

 。8)練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。

  (9)評(píng)議修改。

  寫對(duì)話

  說的什么 誰說的

  說話時(shí)的動(dòng)作、表情、語氣

  習(xí)作5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀資料,知道端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

  2、通過討論交流,明確訓(xùn)練要求。

  3、根據(jù)書中的有關(guān)材料,寫成一篇觀點(diǎn)清楚,說服力強(qiáng)的介紹端午節(jié)的小短文。

  教學(xué)重難點(diǎn):把書中提供的相關(guān)資料,合理利用,重新組織,寫成介紹端午節(jié)的小短文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:端午節(jié)的活動(dòng)錄像。

  教學(xué)步驟:

  一、 導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,你們能說說我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?這些節(jié)日分別有哪些習(xí)俗呢?

  再過幾天,你們知道什么節(jié)日要到了嗎?

  是呀,今天老師想請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下端午節(jié)。

  二、 閱讀資料,了解端午節(jié)。

  1、 關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗和傳說可多了,你知道哪些呢?

  2、 學(xué)生介紹已有的相關(guān)知識(shí)。

  3、 有為名叫胡瑞芝的小朋友找來了許多關(guān)于端午節(jié)的資料,讓我們一起來好好的讀一讀吧。

  4、 學(xué)生閱讀資料。

  5、 指名朗讀每一條資料,及時(shí)補(bǔ)充、豐富資料的內(nèi)容,使學(xué)生清楚明白。

  6、 除了這些,你還知道哪些呢?鼓勵(lì)學(xué)生談出獨(dú)特的習(xí)俗。

  三、 討論寫法

  1、 閱讀課后習(xí)作指導(dǎo),明確本次習(xí)作的要求

  (1) 介紹端午節(jié)的來歷

 。2) 介紹端午節(jié)的風(fēng)俗

  2、 指導(dǎo)寫端午節(jié)的來歷

  端午節(jié)這一天最主要的風(fēng)俗是賽龍舟和吃粽子了,可你們知道:

 。1) 端午節(jié)這一天,為什么要賽龍舟嗎?

 。2) 你見過那種場面嗎?

  (3) 人們除了賽龍舟,還會(huì)干什么呢?

  3、 指名說說人們賽龍舟、吃粽子的原因。

  4、 點(diǎn)評(píng)。

  四、當(dāng)堂習(xí)作

  五、 作文反饋

  1、 表揚(yáng)習(xí)作較好的同學(xué)

  2、 討論出現(xiàn)的問題

  六、修改習(xí)作

  1、 對(duì)照自己習(xí)作試改

  2、 指名交流

  3、組內(nèi)交流、互評(píng),師巡視

  教后記

  習(xí)作6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過閱讀例文,初步感知作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù),把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來。

  2.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的事件發(fā)表個(gè)人的看法,提高學(xué)生明辨是非的能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。

  3.能根據(jù)需要,有目的地搜集和處理有關(guān)材料,寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù),把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來的寫作方法。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一.初讀例文,學(xué)習(xí)方法

  1.夏志成同學(xué)為什么要寫這篇稿子?

  2.指名讀例文,思考:夏志成同學(xué)是怎樣寫這篇稿子的?

  3.討論交流

 、判∽髡哌\(yùn)用了開門見山的方法,用一兩句把引起自己關(guān)注的事情交代清楚,并表明了自己態(tài)度。

 、仆ㄟ^小作者具體說明“蜻蜓是昆蟲世界中最出色的‘除害飛行家’”的事例,讓學(xué)生知道,習(xí)作時(shí),要想使自己的文章具有較強(qiáng)的說服力,就要把搜集到的與平時(shí)積累的能證明自己觀點(diǎn)的材料進(jìn)行選擇、整理,有條理地寫下來,要注意用客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù)來說話。

 、墙Y(jié)尾歸納了小作者的看法,發(fā)出呼吁,呼應(yīng)了開頭,使文章更加完整、緊湊。

  二.明確要求,完成寫作。

  1.齊讀本次習(xí)作要求。

  2.回憶自己在生活、學(xué)習(xí)中,哪些事情特別能引起自己的關(guān)注。

  3.討論交流。

  4.擬定題目,模仿例文進(jìn)行寫作,師巡視。

  5.指名讀,討論交流,評(píng)議。

  三、認(rèn)真完成作文草稿。

  四、修改草稿,多讀。

  五、謄寫,書寫工整。

  教學(xué)后記:

  習(xí)作7

  教學(xué)要求:

  1.能掌握日記的格式,并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。

  2.能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。

  3.能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。

  4.能按要求寫一則簡單的日記,特別要注意把事情的經(jīng)過寫清楚。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):把事情的經(jīng)過寫清楚。

  難點(diǎn):選擇日記的題材。

  課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生回憶一天中的所見、所聞、所想、所做的事。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、讓學(xué)生弄清日記的格式

  1.同學(xué)們,你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎?

  2.指名學(xué)生回答。

  3.我們不妨再看看例文的格式。

  4.師生小結(jié):第一行正中要寫年月日、星期幾和天氣情況,行空兩格寫正文。

  二、使學(xué)生明白日記的內(nèi)容

  1.觀察插圖,看看:圖上畫了哪些人?主要人物是誰?她在做什么?

  2.閱讀例文,想想:這則日記寫的是一件什么事?

  3.朗讀書上的分析部分,說說日記的內(nèi)容包括哪些。

  4.幫助學(xué)生從作者寫“吃桃子”這件小事,明白日記的內(nèi)容十

  分廣泛,“看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫”。

  三、引學(xué)生了解日記的選材

  1.設(shè)疑:既然日記的內(nèi)容十分廣泛都要寫呢?

  2.學(xué)生同桌討論,交換意見。是不是不加選擇,件件事

  3.教師不忙下結(jié)論,要求學(xué)生默讀例文,思考作者為什么寫“吃桃子”這件事。

  4.師生交流,共同小結(jié):選擇的材料要有意義,不應(yīng)該胡編亂造。

  5.讓學(xué)生討論交流,自己的所見、所聞、所想、所做的事,哪些應(yīng)該寫,哪些不應(yīng)該寫,哪些不值得寫,并談?wù)勛约簻?zhǔn)備選擇其中的哪一件寫下來。

  四、 引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序

  1、再讀例文,看看作者先寫了什么,再寫了什么,還寫了什么?

  2.學(xué)生朗讀例文,討論交流。

  3、例文告訴我們,要把事情的經(jīng)過寫清楚,必須掌握敘述的順序:先寫什么,接著寫什么,然后寫什么,最后寫什么?

  4.學(xué)生擬寫作文提綱,同桌交流。

  5.自己準(zhǔn)備寫一件什么事?敘述的順序是怎樣的?

  6.教師評(píng)議,鼓勵(lì)長處,指出不足。

  7.學(xué)生四人小組討論交流自己所要寫的事情。

  8.指名交流。

  9.學(xué)生下筆作文,教師巡視輔導(dǎo)。

  五、促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  1、教師或?qū)W生講一些中外著名作家勤寫日記的小故事。

  2、師生共談寫日記的好處:幫助積累材料,鍛煉自己的語言表達(dá)能力,提高自己觀察事物、分析思考的能力等等。

  1、 號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣,讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?/p>

  教學(xué)后記:

  習(xí)作8《編童話》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 懂例文《肚子再也不疼了》,了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。

  2、 編一個(gè)童話故事,要把事情的經(jīng)過和挑食的害處敘述清楚。

  3、 讓學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食和講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀懂例文,學(xué)會(huì)編一個(gè)童話故事,敘述要清楚。

  課前準(zhǔn)備:

  1, 課前閱讀童話故事

  2, 調(diào)查了解一年級(jí)或本班同學(xué)有多少人偏食,他們喜歡,不喜歡吃哪些食物?對(duì)身體健康有什么影響?

  3, 從課外書上查閱或向醫(yī)生請(qǐng)教偏食的害處。

  4、教學(xué)電子演示文稿

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  1, 同學(xué)們知道飯前不洗手有什么害處嗎?

  2, 一年級(jí)有幾個(gè)小朋友不講衛(wèi)生,飯前便后不洗手,你準(zhǔn)備怎樣教育他?

 。ň幰粋(gè)童話故事)

  3, 耿新華同學(xué)已經(jīng)把故事編好了,請(qǐng)同學(xué)們打開書,我們一起來讀這個(gè)童話故事。

  二 學(xué)習(xí)例文

  1, 引導(dǎo)構(gòu)思:如果你寫這個(gè)童話故事,你準(zhǔn)備寫哪些方面的內(nèi)容?

 。ㄔ鯓硬恢v衛(wèi)生,不講衛(wèi)生的害處。)

  2, 初讀例文,要求讀通例文,讀懂大意。

  3, 引導(dǎo)學(xué)生說說例文的大意。

 。1) 指名讀例文

  (2) 說說各自然段的內(nèi)容

  4, 組織學(xué)生討論

  (1) 這個(gè)故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚?怎樣講清楚的?

 。2) 你認(rèn)為哪些地方寫的好?

  5, 總結(jié):同學(xué)們,耿新華同學(xué)在寫這篇童話時(shí),先確定好自己寫作的主題――講衛(wèi)生,然后展開豐富的想象,抓住小花貓?jiān)鯓硬恢v衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的害處兩個(gè)方面來寫,全文條理清晰、語句通順。今天,也讓我們來排一個(gè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的童話故事吧!

  三 按要求,編童話故事

  1, 在你們的生活中,大家都會(huì)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?書上就有幾幅圖,讓我們一起來看一看。

  2, 圖上都說了哪幾種不好的習(xí)慣呢?(寫字姿勢、愛吃甜食、挑食)

  3, 你準(zhǔn)備寫哪一幅圖,又準(zhǔn)備怎樣寫呢?

  以第三幅圖為例

  1) 過課前調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)誰偏食?他愛吃什么,不愛吃什么?(指名說說)

  2) 偏食有什么害處?你從課外書上或醫(yī)生哪兒了解到了什么?(討論,交流)

  3) 引導(dǎo)構(gòu)思:你的童話故事的主要人物是誰?他偏愛吃什么?不愛吃什么?對(duì)身體有什么影響?后來他是怎么做的?

  4) 學(xué)生自行構(gòu)思

  5) 交流,評(píng)議

  4, 第一、二幅的寫作指導(dǎo)同理。

  四 學(xué)生寫稿(其中書面習(xí)作1課時(shí))

  板書設(shè)計(jì):

  習(xí)作八 肚子再也不疼了

  小花貓不講衛(wèi)生

  怎樣不講衛(wèi)生的

  不講衛(wèi)生的害處

  教后記:

設(shè)計(jì)方案 篇2

  課題:大家都來認(rèn)識(shí)我

  課時(shí):1課時(shí)

  類型:制作繪畫相結(jié)合

  授課時(shí)間:

  教學(xué)目的:體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)設(shè)計(jì)照片框架的樂趣,發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色

  實(shí)踐與創(chuàng)造:創(chuàng)造設(shè)計(jì)并制作出自己個(gè)性的作品

  欣賞與評(píng)議:在制作過程完成后,選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來欣賞和評(píng)議

  教學(xué)重點(diǎn):了解類似于相框框架的作品制作程序了解簡單照片復(fù)雜照片簡單化的.對(duì)比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)個(gè)性化的新穎的相框

  難點(diǎn)解決:盡可能的給學(xué)生各種各樣多的背景信息

  教學(xué)準(zhǔn)備:照片,鉛筆,油畫棒(學(xué)生)粉筆(教師)

  作業(yè)要求:基礎(chǔ)層面:照片能與圖案文字相結(jié)合,并帶有名字

  深度層面:照片與圖案有機(jī)組合,富有意趣

  探究層面:圖案新穎獨(dú)特,色彩與照片和諧

  教學(xué)流程:

  導(dǎo)入:(教師活動(dòng))問,WHEN YOU COME THIS SCHOOL你需要交什么?—》學(xué)生登記表格,那這個(gè)表格上有什么東西能讓老師還沒看到你就知道你的樣子了呢?-》照片(教學(xué)意圖)引入照片的概念,從而讓其知道突出照片的效果客觀性

  問,一般放照片的相框,在家的作用是什么?(教學(xué)意圖)

  引入:

  相框的漂亮與否對(duì)于審美來說的重要性

  欣賞:給其欣賞各式各樣的相框(教學(xué)意圖)從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息

  走進(jìn)相框的制作:講授制作過程步驟(邊傳授邊實(shí)踐及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題(為美化教室或家做鋪墊)

  步入相框畫面設(shè)計(jì)制作:想一下自己想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的相框?圖案內(nèi)容是什么?(讓PPT聯(lián)播各式相框畫面從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的圖案樣式的想象)

  正式進(jìn)入設(shè)計(jì)描繪:請(qǐng)你吧自己的想象設(shè)計(jì)都表現(xiàn)到畫紙上(真正落實(shí)想象中的漂亮畫面)

  教學(xué)評(píng)價(jià)展示成果:拿幾副首先完成的作品到臺(tái)上,讓所有學(xué)生評(píng)一下比較一下,各個(gè)作品之間,自己與他人之間的優(yōu)點(diǎn)和不足(說出不足能使自己進(jìn)步,說出優(yōu)點(diǎn)能使自己自信)

  出現(xiàn)單詞:PHOTO照片EVERY BODY 每人ME我

設(shè)計(jì)方案 篇3

  為深入貫徹落實(shí)中紀(jì)委、省紀(jì)委五次全會(huì)精神,切實(shí)抓好全市廉政文化建設(shè),引導(dǎo)黨員干部構(gòu)筑牢固的思想道德防線,調(diào)動(dòng)廣大人民群眾參與的積極性,深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作,特制定本方案,城市文化建設(shè)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  用文化的力量推動(dòng)廉政教育在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新,使之貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,不斷增強(qiáng)教育的吸引力、說服力和感染力, 充分發(fā)揮其在反腐倡廉工作中的基礎(chǔ)性作用,努力構(gòu)建反腐倡廉思想防范體系。

  二、活動(dòng)安排

  1.按照《實(shí)施綱要》的規(guī)定和中紀(jì)委、省紀(jì)委的要求, 重點(diǎn)抓好全市廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村的工作。各牽頭單位要結(jié)合實(shí)際,在今年十一月底之前,切實(shí)抓好“三個(gè)一”,即:拿出一套廉政文化活動(dòng)方案,編印一本廉政文化教育讀本,抓好一個(gè)試點(diǎn)單位。在此基礎(chǔ)上全面開展廉政文化建設(shè)工作,用活本地本單位開展的其它有效形式,多想辦法、多下氣力、多上項(xiàng)目、多出成果,積極推進(jìn)廉政文化“六進(jìn)”工作,努力在全社會(huì)營造守廉、崇廉、倡廉、愛廉的良好氛圍。

  2.按照高品位、高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)好廉政文化一條街、廉政文化廣場。運(yùn)用文化的社會(huì)性和滲透性,在全社會(huì)營造一種反腐倡廉的公眾文化氛圍,展示市委、市政府反腐倡廉的決心,深化源頭治腐工作的'內(nèi)涵,使之成為城市文明建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線,成為一塊社會(huì)化的廉政教育陣地,規(guī)劃方案《城市文化建設(shè)方案》。負(fù)責(zé)廉政文化一條街、廉政文化廣場的單位要選定一條街或一個(gè)廣場,制訂具體實(shí)施方案,以宣傳牌和宣傳欄、電子顯示屏等為載體,選用古往今來的廉政警言、正反典型人物等內(nèi)容,做到內(nèi)容豐富、形式多樣, 與城市建設(shè)統(tǒng)一和諧。各牽頭單位在六月底以前要拿出具體實(shí)施方案,九月底之前建好本單位應(yīng)承擔(dān)的廉政文化一條街、廉政文化廣場:屆時(shí), 市紀(jì)委組織檢查組進(jìn)行檢查。

  3.按照寓教于文、寓教于理、寓教于樂的理念,唱響廉政歌曲!傲枨蠹页笔墙衲攴锤囊豁(xiàng)重要活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)階段。第一階段為歌曲征集階段。 目前, 已采取三條措施,即在《洛陽日?qǐng)?bào)》刊登“廉政歌曲征集啟事”,面向全社會(huì)征集;下發(fā)文件, 自下而上層層征集;邀請(qǐng)洛陽知名詞曲專家重點(diǎn)創(chuàng)作。第二階段為普及推廣階段。在各單位學(xué)唱的基礎(chǔ)上,采取以匯 (調(diào))演評(píng)比的方式對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

  三、任務(wù)分解

  1.廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)由市直工委負(fù)責(zé),進(jìn)社區(qū)由市民政局和市各城市區(qū)負(fù)責(zé),進(jìn)家庭由市婦聯(lián)負(fù)責(zé),進(jìn)學(xué)校由教育局負(fù)責(zé),進(jìn)企業(yè)由市國資委和有下屬企業(yè)的委局負(fù)責(zé),進(jìn)農(nóng)村由市農(nóng)工委和各縣(市)負(fù)責(zé)。

  2.各縣(市)區(qū)、市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、市經(jīng)貿(mào)開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)在本縣(市)區(qū)黨政機(jī)關(guān)單位較多的中心地段建設(shè)各自的廉政文化街道或廣場。

  3.“廉政歌曲大家唱”由市紀(jì)委牽頭,市直機(jī)關(guān)工委、市文化局、市廣電局、市文聯(lián)等單位協(xié)作。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為確保我市廉政文化建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,成立市廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,市委副書記、市紀(jì)委書記常振義同志任組長,市政府副市長郭叢斌同志任副組長,市紀(jì)委、市委辦、市政府辦、市委組織部、市委宣傳部、市直機(jī)關(guān)工委、市規(guī)劃建設(shè)局、市文化局、市廣電局、市國資委、市民政局、市教育局、市農(nóng)工委、市婦聯(lián)等相關(guān)部門和單位負(fù)責(zé)同志擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員,統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)廉政文化建設(shè)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在市紀(jì)委宣教室),負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)、檢查、督辦及資料整理等工作。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  1. 實(shí)用性

  網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)不僅要求能夠滿足目前企業(yè)使用的要求,而且還應(yīng)適應(yīng)未來若干年以后的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)具備多網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的支持能力,以避免原有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資的浪費(fèi)。

  2. 安全性

  網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)是一個(gè)安全系統(tǒng),并具備各種安全保衛(wèi)手段和措施,如通過VLAN的劃分和交換機(jī)過濾技術(shù)來保證網(wǎng)絡(luò)安全性。

  3. 先進(jìn)性

  為保證網(wǎng)絡(luò)能夠適應(yīng)未來若干年的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)中的硬件與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議都應(yīng)采用與國際標(biāo)準(zhǔn)兼容的開放協(xié)議。

  4. 適用性

  由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,新技術(shù)不斷產(chǎn)生,同時(shí)為保證對(duì)新技術(shù)的支持,設(shè)備的投資和資源在不斷地增加。為避免設(shè)備投資的膨脹,方案要求網(wǎng)絡(luò)硬件具有較高的性能價(jià)格比及最佳的適用性。

  5. 可靠性

  網(wǎng)絡(luò)要求具有較高的容錯(cuò)性能,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要求具有高性能的容錯(cuò)技術(shù)(如對(duì)Spanning-Tree協(xié)議的支持),以確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不間斷運(yùn)行。

  根據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的原則,同時(shí)為確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的順利運(yùn)行和適應(yīng)未來技術(shù)的發(fā)展,方案設(shè)計(jì)一般著重考慮以下幾個(gè)方面:

  1.開放系統(tǒng)

  網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,如網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議TCP/IP、IPX/SPX等,支持SNMP、RMON等網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議、支持VLAN 802.1Q標(biāo)準(zhǔn),支持基于策略的服務(wù)RSVP、802.1P等。

  2.主流產(chǎn)品

  所選擇的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)是國際及國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程中采用的主流產(chǎn)品,即要具有高性能、高可靠性、高安全性、可擴(kuò)展性、可升級(jí)并且具有可維護(hù)替換性。

  3.一體化的網(wǎng)絡(luò)管理

  隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)大和系統(tǒng)復(fù)雜程度的增加,網(wǎng)絡(luò)管理和故障排除變得越來越困難。方案應(yīng)提供先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理工具,通過圖形界面對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行集中化統(tǒng)一管理。

  4.網(wǎng)絡(luò)的高可用性

  網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)充分考慮用戶的管理和使用水平,達(dá)到運(yùn)行速度快,易于管理。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要求配置合理,能夠滿足管理者對(duì)現(xiàn)代化管理的一般要求,能夠?qū)崿F(xiàn)視頻會(huì)議、視頻點(diǎn)播、多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)等,能以較小的投資獲得最高的回報(bào)。

  5.行業(yè)特點(diǎn)

  行業(yè)業(yè)務(wù)特征決定了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的需求,也決定了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技術(shù)選型要求。

  行業(yè)應(yīng)用分析

  大型企業(yè)(500節(jié)點(diǎn)以上):大型企業(yè)具有跨地域、跨行業(yè)、多層次和全方位等特點(diǎn),業(yè)務(wù)內(nèi)容覆蓋面廣,網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸量大,數(shù)據(jù)交換能力強(qiáng),首先要滿足企業(yè)內(nèi)部通信的需要, 建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。并且要求網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不宕機(jī),穩(wěn)定可靠,不間斷運(yùn)行。要在注重考慮高性能、可管理性、高可靠性、適用性和性能價(jià)格比的基礎(chǔ)上選擇產(chǎn)品。

  郵電行業(yè):電信系統(tǒng)由于其經(jīng)營特點(diǎn)和為公眾服務(wù)的目的,決定了電信系統(tǒng)機(jī)構(gòu)在地理位置上分布范圍廣,提供業(yè)務(wù)多而且不斷更新。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要求更是嚴(yán)格,一般網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型為廣域網(wǎng)產(chǎn)品。

  鐵路系統(tǒng):鐵路系統(tǒng)一般對(duì)廣域網(wǎng)通信要求較高,各個(gè)站點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)數(shù)不是特別多,所以各站點(diǎn)在建設(shè)局域網(wǎng)進(jìn)行設(shè)備選型時(shí)可考慮選擇部門級(jí)交換機(jī)或工作組級(jí)交換機(jī)。

  銀行業(yè):該行業(yè)支行分布范圍廣,業(yè)務(wù)活動(dòng)頻繁,業(yè)務(wù)品種變化多,業(yè)務(wù)量增長快,因此對(duì)穩(wěn)定性和響應(yīng)時(shí)間要求比較高。由于該行業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)敏感性特別高,因此要求有鏈路冗余,傳輸鏈路應(yīng)具有備份功能,一旦主線路發(fā)生故障,備份線路可立即替換。所以要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備處理能力強(qiáng)、容錯(cuò)性能好,并考慮好擴(kuò)展性、可用性及可靠性。

  證券業(yè):該行業(yè)具有迅速、及時(shí)響應(yīng)和穩(wěn)定、安全、可靠、不間斷運(yùn)行的特點(diǎn)。設(shè)備選型要求背板速度快、冗余性能好、可管理及可堆疊,并充分考慮好設(shè)備的可開放性、可擴(kuò)展性、可用性和可靠性。

  教育行業(yè):該行業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)的關(guān)鍵性要求不是很高,涉及到多媒體教學(xué)、視頻點(diǎn)播等主要應(yīng)用,設(shè)備選型時(shí)要考慮到高帶寬、高可用性及高擴(kuò)展性。

  中小型企業(yè):對(duì)于企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)少于500點(diǎn)的.中小型企業(yè),在創(chuàng)建企業(yè)Intranet時(shí),由于企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)流量不大,實(shí)時(shí)響應(yīng)性不高,同時(shí)考慮到企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展,應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的通用性、可靠性、可管理性、可擴(kuò)充性及性能價(jià)格比。

  總之,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變,用戶卻希望網(wǎng)絡(luò)總是可以工作并且總是透明的。適應(yīng)這種需求需要有彈性、速度和安全的控制。Internet 及Intranet已經(jīng)使企業(yè)將注意力集中到最重要的東西――信息上,而不是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)上。通過策略控制網(wǎng)絡(luò)是新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)范例?刂品绞绞咕W(wǎng)絡(luò)變得透明并保持配置 Intranet的靈活性。通過交換技術(shù),能滿足用戶今天及未來的商業(yè)需求。而靈活的組網(wǎng)、線速性能以及完全的擴(kuò)展性能使設(shè)備配置長期有效。

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