設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-11-26 14:18:11 方案我要投稿

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（集合）設(shè)計(jì)方案

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（集合）設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　18：00開始婚禮儀式開始（奏婚禮進(jìn)行曲）。

　　（場(chǎng)景：1請(qǐng)全體來賓掌聲響起，花童撒花引路，新郎新娘在賓相陪同下緩緩步入殿堂，2一群少男少女簇?fù)韲姵鑫孱伭娘h帶，向天空拋出紛紛的玫瑰花蕊，3也可通過投影冷光燈、同時(shí)噴出一氧化碳云氣霧來營(yíng)造婚禮慶典的熱鬧與浪漫的氛圍。）

　　各位親朋好友：

　　在這燈火輝煌、熱鬧非凡的婚禮殿堂，我想是緣是份把這對(duì)鐘愛一生的新人結(jié)合得甜甜蜜蜜，融合得恩恩愛愛，美滿幸福。是他們兩顆純潔的心相撞在一起由此更顯露出我們的新郎啊，要比平時(shí)任何一個(gè)時(shí)候更感受到真正的幸福，更顯得英俊瀟灑，大家說是不是？（嘉賓掌聲）...... 而我們的新娘要比平時(shí)任何一個(gè)時(shí)候更感到內(nèi)心的激動(dòng)，更顯得楚楚動(dòng)人和漂亮溫柔，大家一起說是不是（嘉賓掌聲）。此時(shí)此地刻，我想還有兩對(duì)夫妻此時(shí)此刻是最激動(dòng)最高興的，那就是新郎，新娘養(yǎng)育之恩的父母。借此機(jī)會(huì)，我們的新郎新娘為了感謝父母的慈愛，以表達(dá)對(duì)雙方父母真誠(chéng)感謝和深深的祝福，特意用一束束最美麗的鮮花獻(xiàn)給養(yǎng)育之恩的父母。

　　二、現(xiàn)在請(qǐng)新郎新娘先向新娘的父母先生和女士獻(xiàn)花（大家掌聲有請(qǐng)）；向新郎的父母先生和女士獻(xiàn)花（大家掌聲再次響起）。

　　18：18現(xiàn)在請(qǐng)證婚人作證婚詞（掌聲）

　　18：22現(xiàn)在請(qǐng)新郎、新娘的雙方代表致主婚詞（掌聲）

　　18：28現(xiàn)在請(qǐng)來賓代表致賀詞（掌聲）

　　18：32現(xiàn)在請(qǐng)新郎新娘致答謝詞（掌聲）

　　各位來賓：

　　三、現(xiàn)在最激動(dòng)人心，最圣潔莊嚴(yán)的時(shí)刻來了，新郎新娘交換結(jié)婚戒指象征著他們純潔的心永遠(yuǎn)相印美滿幸福（掌聲）

　　18：35現(xiàn)在請(qǐng)新郎新娘互敬交杯美酒象征著他們倆永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，恩恩愛愛，愛河永恒。（開香檳酒，然后新娘新郎互敬美酒）。

　　各位來賓，先生與小姐的婚禮高潮一浪高過一浪，內(nèi)容真是別具一格，即有東方的真誠(chéng)樸實(shí)，含蓄深層，又有西方的坦露真情，高雅豪貴，使大家洋溢在喜慶的氛圍。

　　18：37現(xiàn)在，由新郎和新娘共切百年好合的蛋糕。潔白純潔的'蛋糕象征著他們倆團(tuán)團(tuán)圓圓，事業(yè)興旺，生活美滿。

　　18：38各位來賓，讓我們祈禱，讓我們祝福，讓我們舉起手中的酒杯，共同祝福這對(duì)龍鳳新人新婚愉快、白頭偕老、永結(jié)同心！（掌聲并大家共同一起說一聲：干杯）各位來賓，現(xiàn)在請(qǐng)新郎新娘入席（掌聲有請(qǐng)）。

　　各位來賓：先生與小姐的婚禮慶典儀式到此結(jié)束了，等一會(huì)兒，新娘穿著更加艷麗漂亮的禮服來到大家身邊，依次向來賓們敬酒敬煙，以表達(dá)新郎新娘的感謝之情。幸福的新郎新娘讓我們?cè)俅巫Ｔ改鷤兊纳钜欢ㄏ竺厶前闾鹈郏耗鷤兊膼矍橐欢〞?huì)象鉆石般永恒：您們的事業(yè)一定會(huì)象黃金般那樣燦爛。最后讓我們?cè)俅蔚刈８Ｐ吕珊托履镒８魑粊碣e分享這天倫之樂，度過美好的時(shí)光。

　　謝謝大家！

設(shè)計(jì)方案篇2

　　隨著社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)矛盾和社會(huì)問題日益增多，政府逐步意識(shí)到社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目對(duì)于解決社會(huì)問題，促進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展的重要意義。近年來隨著政府的不斷重視，在諸多政策的指導(dǎo)下社會(huì)服務(wù)實(shí)現(xiàn)了飛躍性的發(fā)展。然而在社會(huì)工作次發(fā)展地區(qū)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目發(fā)展的仍然不夠成熟，存在很多問題，尤其是在社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估方面。本文以東北地區(qū)社會(huì)服務(wù)評(píng)估為例，分析當(dāng)前社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估存在的問題，探索解決方法，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估的改進(jìn)和發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：社會(huì)工作次發(fā)展地區(qū);社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目;社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估

　　一、問題的提出

　　社會(huì)工作是以利他主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行的助人服務(wù)活動(dòng)。經(jīng)過近二十多年的努力，專業(yè)社會(huì)工作有了令人鼓舞的大發(fā)展。但從全局來看，社會(huì)工作發(fā)展仍很不平衡。當(dāng)前國(guó)內(nèi)一些一線城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)如廣州、深圳等社會(huì)工作較為發(fā)達(dá)，政府給予的政策支持也多，我們稱其為“社會(huì)工作發(fā)達(dá)地區(qū)”。還有一些地區(qū)和城市社會(huì)工作已有發(fā)展，但總體上社會(huì)工作機(jī)構(gòu)數(shù)量少，專業(yè)人才發(fā)展緩慢，地方政府給予的政策支持也較少，例如長(zhǎng)春、西安等，我們稱其為“社會(huì)工作次發(fā)展地區(qū)”。

　　以長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、哈爾濱為代表的東北地區(qū)為例，當(dāng)前社會(huì)工作機(jī)構(gòu)少，政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目也較少，社會(huì)工作機(jī)構(gòu)自身發(fā)展較不成熟，對(duì)于社會(huì)服務(wù)的運(yùn)行狀況、效果等評(píng)估缺少較為有效的制度。相較于國(guó)內(nèi)社會(huì)工作發(fā)達(dá)地區(qū)而言，在社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估方面東北地區(qū)還存在很多問題。

　　本文所要探討的就是東北地區(qū)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估當(dāng)前存在的問題，在吸取社會(huì)工作發(fā)達(dá)地區(qū)的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上討論東北地區(qū)的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估應(yīng)如何改進(jìn)。

　　二、項(xiàng)目評(píng)估

　　（一）項(xiàng)目評(píng)估的含義：評(píng)估是一種特殊的社會(huì)調(diào)查，需要運(yùn)用“研究”的手法，就是運(yùn)用社會(huì)研究程序，系統(tǒng)地調(diào)查社會(huì)干預(yù)的績(jī)效。項(xiàng)目評(píng)估是指通過資料數(shù)據(jù)收集和分析，幫助項(xiàng)目經(jīng)理或資助者就項(xiàng)目的目標(biāo)、成果、效率等作出判斷，以決定項(xiàng)目的存在價(jià)值。①

　　（二）項(xiàng)目評(píng)估的類型：項(xiàng)目評(píng)估的類型可以從不同的維度進(jìn)行劃分。

　　根據(jù)資料收集的方法的不同，可以將項(xiàng)目評(píng)估分為定性評(píng)估和定量評(píng)估兩張。根據(jù)評(píng)估目的和側(cè)重點(diǎn)的不同，可以將項(xiàng)目分為形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估兩種。學(xué)者歐文和羅杰斯根據(jù)項(xiàng)目評(píng)估的主要性質(zhì)和項(xiàng)目的發(fā)展階段將項(xiàng)目評(píng)估分為五類：前攝性評(píng)估、澄清性評(píng)估、互動(dòng)性評(píng)估、監(jiān)測(cè)性評(píng)估、影響性評(píng)估②。

　　本文根據(jù)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一般過程將項(xiàng)目評(píng)估分為服務(wù)前期評(píng)估、服務(wù)中期評(píng)估和服務(wù)后期評(píng)估三類。

　　三、東北地區(qū)當(dāng)前社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估現(xiàn)狀

　　在社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的不同階段，當(dāng)下評(píng)估的狀況也各有不同。從前期評(píng)估、中期評(píng)估和后期評(píng)估來看，具體情況如下：

　　1.在開展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目前期一般都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的需求評(píng)估和方案評(píng)估。需求評(píng)估常以入戶調(diào)查和問卷調(diào)查兩種方式進(jìn)行，旨在調(diào)查和分析當(dāng)前存在的問題以及居民所表達(dá)出來的服務(wù)需求。機(jī)構(gòu)將各需求進(jìn)行排序，確定核心需求和目標(biāo)。之后形成諸多候選方案，進(jìn)行方案評(píng)估后選擇合適的方案開展服務(wù)。

　　2.項(xiàng)目的中期評(píng)估一般是在微觀層面進(jìn)行的，即由社會(huì)工作者在開展服務(wù)的過程中通過直接收集服務(wù)對(duì)象的感受、意見和反饋來評(píng)估項(xiàng)目開展的動(dòng)態(tài)情況。項(xiàng)目中期的評(píng)估一般由社會(huì)工作開展，督導(dǎo)根據(jù)社會(huì)工作者所收集的信息給予項(xiàng)目開展方面的指導(dǎo)，以保證項(xiàng)目盡可能的順利開展，以達(dá)到項(xiàng)目預(yù)期的目標(biāo)和效果。

　　3.由政府部門工作人員進(jìn)行項(xiàng)目后期評(píng)估。后期評(píng)估一般先由項(xiàng)目管理者向評(píng)估者做項(xiàng)目的整體闡述，包括項(xiàng)目開展的背景、項(xiàng)目圍繞哪些核心問題采用哪些方式開展服務(wù)、項(xiàng)目開展的成效、項(xiàng)目目標(biāo)的達(dá)成情況以及項(xiàng)目產(chǎn)生了哪些社會(huì)影響。之后由評(píng)估者向項(xiàng)目管理者和執(zhí)行者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問。評(píng)估者抽查部分項(xiàng)目文書，了解項(xiàng)目具體執(zhí)行過程。最后由評(píng)估者反饋評(píng)估結(jié)果并給予一些意見。

　　四、東北地區(qū)當(dāng)前社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估存在的問題

　　對(duì)照社會(huì)工作發(fā)達(dá)地區(qū)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估的成功經(jīng)驗(yàn)和評(píng)估模式，筆者認(rèn)為當(dāng)前東北地區(qū)項(xiàng)目評(píng)估主要問題有：

　　1.項(xiàng)目中期的評(píng)估缺乏督導(dǎo)或項(xiàng)目管理者的指導(dǎo)。項(xiàng)目中期評(píng)估主要依賴于社會(huì)工作者在微觀層面的評(píng)估，缺少項(xiàng)目管理者和督導(dǎo)的參與，其評(píng)估的結(jié)果僅用于社會(huì)工作者了解自己開展的某一項(xiàng)具體服務(wù)。

　　2.后期評(píng)估的主體太單一，影響評(píng)估的信度和效度。通常由政府部門工作人員擔(dān)任項(xiàng)目評(píng)估者。但是他們既缺少專業(yè)理論知識(shí)，又缺少實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)估側(cè)重項(xiàng)目指標(biāo)完成情況，而較少考量項(xiàng)目開展的專業(yè)化水平情況。

　　3.缺乏對(duì)項(xiàng)目服務(wù)場(chǎng)地的評(píng)估。項(xiàng)目執(zhí)行地一般呈點(diǎn)狀分布，與其所屬的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)相分離，但后期評(píng)估卻都選在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)總部進(jìn)行。評(píng)估者只能通過項(xiàng)目管理者的描述來了解各服務(wù)開展場(chǎng)地的詳細(xì)情況，難以發(fā)現(xiàn)實(shí)地存在的問題。

　　4.缺乏與服務(wù)對(duì)象的溝通。當(dāng)前在東北地區(qū)，由于后期評(píng)估一般不在項(xiàng)目執(zhí)行地進(jìn)行，評(píng)估者無(wú)法接觸到服務(wù)對(duì)象，只能靠社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的信息作為評(píng)估的參考，降低了評(píng)估結(jié)果的'可信程度。

　　5.評(píng)估結(jié)果缺乏獎(jiǎng)懲激勵(lì)意義。當(dāng)前東北地區(qū)的項(xiàng)目評(píng)估結(jié)果沒有對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)下一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目產(chǎn)生太大的影響，既不能給予承擔(dān)項(xiàng)目的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)足夠的警示，引起項(xiàng)目管理者和執(zhí)行者的深刻反省，也不能因此激發(fā)更多的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生。

　　五、項(xiàng)目評(píng)估改進(jìn)的建議

　　東北地區(qū)屬于社會(huì)工作次發(fā)展地區(qū)，社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估整體發(fā)展不成熟是由多方面原因造成的，針對(duì)于當(dāng)前存在的問題，筆者提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議：

　　1.項(xiàng)目管理者要參與到項(xiàng)目評(píng)估的各個(gè)階段中。在前期評(píng)估階段，項(xiàng)目管理者必須掌握項(xiàng)目將要解決的核心問題，參與方案評(píng)估。在中期評(píng)估階段，項(xiàng)目管理者需及時(shí)收集項(xiàng)目開展的動(dòng)態(tài)信息，保證項(xiàng)目執(zhí)行按照原定方向發(fā)展。在后期評(píng)估階段，項(xiàng)目管理者除了肩負(fù)向評(píng)估者匯報(bào)的任務(wù)，還要及時(shí)總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和不足，為之后成功申請(qǐng)服務(wù)項(xiàng)目和開展優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)打下基礎(chǔ)。

　　2.項(xiàng)目后期評(píng)估主體應(yīng)多元化。建議后期評(píng)估的評(píng)估者除了政府部門人員還應(yīng)有社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域里的專家，社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富者等，或者交由第三方專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)來進(jìn)行評(píng)估。不同評(píng)估者可以從不同角度對(duì)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，可以促使服務(wù)項(xiàng)目發(fā)展的更為全面。

　　3.評(píng)估內(nèi)容應(yīng)逐步豐富和細(xì)化。現(xiàn)有的項(xiàng)目評(píng)估內(nèi)容簡(jiǎn)單，層次也較淺，評(píng)估結(jié)果不能有效反映出項(xiàng)目運(yùn)行的效果和價(jià)值，也很難判斷項(xiàng)目的專業(yè)性程度。為此，評(píng)估內(nèi)容應(yīng)該逐步豐富，不同的評(píng)估主體應(yīng)不斷補(bǔ)充和細(xì)化其欲要評(píng)估的內(nèi)容，促使整個(gè)服務(wù)項(xiàng)目得到有效監(jiān)測(cè)，也讓政府看到資金投入的效果。

　　4.評(píng)估結(jié)果應(yīng)產(chǎn)生獎(jiǎng)懲作用。對(duì)于項(xiàng)目評(píng)估結(jié)果較差的機(jī)構(gòu)一定的懲罰，例如限制其在一定期限內(nèi)申請(qǐng)項(xiàng)目的權(quán)利。政府應(yīng)該相信用評(píng)估結(jié)果可以起到推動(dòng)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勝劣汰從而不斷發(fā)展，通過社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)之間良性的競(jìng)爭(zhēng)可以逐步促進(jìn)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目質(zhì)量的不斷提升。

　　注解：

　�、訇愬\堂.香港社會(huì)服務(wù)評(píng)估與審核[M].北京大學(xué)出版社，20xx.

　　②Daniel L.Stufflebeam，George F.Madaus，Thomas Kellaghan著，蘇錦麗譯.評(píng)估模型[M].北京大學(xué)出版社，20xx.

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、教材分析

　　這是一篇習(xí)作訓(xùn)練，教材前面一段話先介紹什么是見聞及見聞的場(chǎng)所;接著講這次作文的要求，從許多所見所聞中選一件寫一話;最后提出這次作文的兩點(diǎn)具體要求，一要按事情的發(fā)展順序?qū)懀獙懬宄娐劦闹饕獌?nèi)容。

　　這是一次指導(dǎo)學(xué)生寫見聞，因此，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材，了解什么是見聞，哪些是新鮮事，引導(dǎo)學(xué)生通過回憶，選好作文的材料;其次，要結(jié)合三級(jí)作文訓(xùn)練要求，把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生連句成的方法上，按事情發(fā)展的順序來組織材料;再次，在教學(xué)呆結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)等思想教育，進(jìn)行在日常生活中留心觀察周圍事物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得什么叫“見聞”，哪些是新鮮事。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　4、結(jié)合習(xí)作訓(xùn)練，有機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，贊揚(yáng)社會(huì)主義新人、新事、新風(fēng)尚，謳歌改革開放所帶來的'巨大成就等思想教育。

　　三、課時(shí)安排 共2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　(1) 指導(dǎo)審題。

　　① 揭題，了什么叫“見聞”。

　　(什么叫“見聞”?“見”就是看到的，“聞”就是聽到的;“見聞”也就是看到的或者聽到的事情。

　　② 讀文，明確哪些是“新事”。