設(shè)計方案精華[3篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案3篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識課文中的6的生字；

　　2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)；

　　3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情；

　　重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　�。ò鍟�課題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。

　　這是一片略讀課文，我們閱讀的方法是怎樣的？

　　生：1、自讀課文，掃清字、詞障礙。

　　2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　3、按照閱讀提示研讀課文。

　　4、小組交流、討論。

　　5、大組匯報

　　二、按照學(xué)習(xí)方法，進行學(xué)習(xí)。

　　三、（以小組為單位）匯報學(xué)習(xí)情況。

　　1、小組1：讀課文，并講解不理解的`詞義。

　　提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。

　　（其他小組進行補充。）

　　2、小組2：理清課文脈絡(luò)

　　3、全班交流，體會人物精神

　　(1).師生共同交流最受感動的語段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　a.第三自然段，通過“每天......就......直到......才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。

　　b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

　　c.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。

　　(2).用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿瘢�勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）

　　四、根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容，請同學(xué)們自己設(shè)計板書，展示并評價。

　　五、語言表達訓(xùn)練

　　六、積累語言

　　選擇你最受感動的語段摘抄下來。

設(shè)計方案 篇2

　　教材分析

　　9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)，能熟練計算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進位加法的基礎(chǔ)。教材采用的是“湊十法”來進行加法計算。

　　重點

　　讓學(xué)生理解湊十法的算理。

　　難點

　　讓學(xué)生掌握湊十法。

　　關(guān)鍵

　　讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進行充分練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計算研究過程；

　　2.使學(xué)生能正確的計算9加幾的.進位加法。并選擇自已喜歡的算法進行計算。在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息進行分析、綜合等能力；

　　3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活；

　　4.在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力，初步滲透函數(shù)思想。

　　一、課前談話

　　師：小朋友的歌聲真動聽，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲，說說當(dāng)時的心情。好，那讓我們帶著愉快的心情進入數(shù)學(xué)世界。

　　二、師生問好：小朋友，你們好！

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題

　　1.師：猜猜今天老師來我們一（2）班是干什么？其實我是帶來一個難題想讓咱們班小朋友幫幫忙，愿意嗎？

　　2.秋游活動，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看？提取數(shù)學(xué)問題。

　　要求：四人小組討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料，把每個人的想法說給小組長聽，在派一名代表匯報。（通過小組合作，能讓每一位學(xué)生參與其中，并且折射出更多的計算方法。根據(jù)學(xué)生的匯報表現(xiàn)給予相應(yīng)的評價）

　　3.匯報

　　生1：一個一個地數(shù)；

　　生2：從9接著數(shù)；

　　生3：湊十法（9+4=13生一邊說師一邊演示課件）

　　…（多個小組匯報）

　　4、讓學(xué)生說說你喜歡哪一種方法？為什么？從而優(yōu)化算法。

　　四、運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決實際問題

　　1.師：剛剛美猴王一直關(guān)注著我們小朋友，覺得學(xué)習(xí)很有趣，他也要與我們一起研究數(shù)學(xué)問題。瞧！你想到數(shù)學(xué)問題了嗎？（出示9個桃子，8個蘋果，6個梨的圖片）。

　　1）生：桃子和梨一共有多少？

　　梨和蘋果一共有多少個？

　　桃子和蘋果一共有多少個？

　　2）選擇你喜歡的問題解決。

　　指名匯報：生1：我解決…9+8=17，我是這樣想的…

　　生2：我解決…8+6=14，我是這樣想的…

　　…

　　（練習(xí)稍有梯度，照顧到學(xué)有余力的學(xué)生。同時讓知識更具系統(tǒng)性）

　　2.小結(jié)揭題：今天我們創(chuàng)造了什么數(shù)學(xué)知識？（9加幾）

　　師：現(xiàn)在小朋友用自豪地語氣說說你都會9加幾。

　　老師祝賀你們研究成功，這節(jié)課滿意嗎？不過有一點點美中不足，黑板上的算式有點亂，誰有辦法？

　　9+9=18 9+4=13 9+5=14 9+7=16

　　9+8=17 9+3=12 9+2=11 9+6=15

　　1）有序的排列；

　　2）找規(guī)律：（加數(shù)與和之間的關(guān)系等規(guī)律）

　　五.課后作業(yè)

　　這節(jié)課我們幫老師用數(shù)學(xué)方法解決了飲料問題，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)問題，在小朋友的平時生活中有9加幾的數(shù)學(xué)問題嗎？把它記錄下來，作成數(shù)學(xué)知識小卡片。

　　六、設(shè)計理念

　　這節(jié)課的設(shè)計是本著以下幾個理念進行地：首先讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識又能為生活而服務(wù)，感受數(shù)學(xué)與生活二者之間的緊密聯(lián)系；

　　其次追求算法多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，尊重學(xué)生的已有知識水平。課堂實踐中不乏有精彩的火花，例如：有學(xué)生在計算9+8時會這樣計算：9可以分成4和5，8可以分成3和5，先算5+5=10，再算3+4=7。同時又應(yīng)該看到算法優(yōu)化的重要性。

　　第三，在練習(xí)設(shè)計上，注重人文，面向全體，讓教室里的每一位學(xué)生都有興趣參加練習(xí)，并且選擇適合自己學(xué)習(xí)能力的問題。還要深入挖掘教材，把簡單的數(shù)學(xué)知識升華到數(shù)學(xué)思想的高度。

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、提高審美情情趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力

　　2、學(xué)習(xí)封面設(shè)計知識

　　3、掌握書籍封面設(shè)計方法

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、掌握書籍封面設(shè)計方法

　　2、構(gòu)思、構(gòu)圖

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：封面設(shè)計范畫

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：我設(shè)計的書（一）

　　二講授新課

　　1、啟發(fā)談話

　　一本好書，若無精美的封面，就不容易引人注目；一本內(nèi)容有趣的書，若加上生動的插圖，就會增添閱讀的樂趣。

　　2、設(shè)計知識學(xué)習(xí)

　　書的裝幀設(shè)計主要包括封面、封底、書瘠設(shè)計和內(nèi)面設(shè)計。而書的封面設(shè)計中一般必需有書名、作者和出版社名，內(nèi)頁設(shè)計主要包括書的'文字和插圖的版式編排。

　　3、設(shè)計原則

　　適用、經(jīng)濟、美觀

　　4、欣賞封面設(shè)計數(shù)幅，講解設(shè)計方法

　�。�1）根據(jù)書的內(nèi)容立意

　�。�2）根據(jù)閱讀對象選擇適當(dāng)?shù)男问?/p>

　　如兒童讀物要選用活潑、生動、寫實的擬人形象，色彩上宜多用鮮艷色，字體要活潑�？萍紩�籍要體現(xiàn)代感，紋樣可適當(dāng)籠統(tǒng)。

　�。�3）要符合印刷等條件

　　5、制作過程

　�。�1）設(shè)計

　�。�2）畫鉛筆稿

　�。�3）上色

　　6、同學(xué)設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)

　　自已動手設(shè)計一本書的封面，書名、內(nèi)容自定

　　7、作業(yè)講評

　�。�1）搞一個封面設(shè)計展

　�。�2）談一談喜歡哪些設(shè)計

　　教后札記：

　　構(gòu)圖不簡練，并且很碎，在涂色時，顏料水加得過多，使顏色泛開。

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