設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-12-22 11:49:27 方案我要投稿

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案推薦度：
語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
施工設(shè)計(jì)方案推薦度：
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
中秋晚會(huì)設(shè)計(jì)方案推薦度：
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實(shí)用的設(shè)計(jì)方案[精華]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案[精華]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　1.任務(wù)簡(jiǎn)介

　　1.1微*營(yíng)銷(xiāo)目的：

　　建立一對(duì)多互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)，依托微*及滲透?jìng)€(gè)人現(xiàn)實(shí)社交圈打造一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)通路：傳播品牌、產(chǎn)品、項(xiàng)目、公司等信息，吸引更多的消費(fèi)者用戶(hù)與加盟商用戶(hù)等，成為企業(yè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)通路的重要組成部分。

　　1.2企業(yè)獲得價(jià)值：

　　通過(guò)此方案的執(zhí)行，逐步完成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)通路的布局，為公司實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營(yíng)做好當(dāng)前收益與戰(zhàn)略布局。

　　1.3通3層過(guò)濾機(jī)制，把廣眾人群分層過(guò)濾成為我們的客戶(hù)。

　　2方案實(shí)施辦法

　　2.1團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　2.1.1團(tuán)隊(duì)人員要求：

　　1、商務(wù)談判能力;

　　2、抓住重點(diǎn)能力;

　　3、積極思考能力;

　　4、不斷學(xué)習(xí)能力;

　　5、高效溝通能力;

　　6、建立關(guān)系能力;

　　7、危機(jī)公關(guān)處理能力;

　　8、了解受眾興趣能力;

　　9、組織協(xié)調(diào)能力;

　　10、品牌樹(shù)立能力。

　　2.1.2團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成

　　每個(gè)微*公眾帳號(hào)由公司1-2名員工兼職負(fù)責(zé)。設(shè)定2名負(fù)責(zé)人進(jìn)行應(yīng)急管理(總經(jīng)理或副總經(jīng)理兼)。另配備1-2名網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)豐富的.員工負(fù)責(zé)項(xiàng)目運(yùn)作(亦可聘請(qǐng)顧問(wèn))。

　　2.2團(tuán)隊(duì)資源

　　2.2.1 線(xiàn)上推廣預(yù)算

　　團(tuán)隊(duì)制定推廣計(jì)劃及所需資金預(yù)算，做好溝通及審批工作保證資金及時(shí)到位。

　　2.2.1 線(xiàn)下推廣預(yù)算

　　團(tuán)隊(duì)制定線(xiàn)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)所需的物料、交通、場(chǎng)地租金等資源預(yù)算方案。

　　2.方案執(zhí)行

　　2.1 開(kāi)通公眾平臺(tái)賬號(hào) (注冊(cè)官方類(lèi)微*、加盟類(lèi)微*、銷(xiāo)售類(lèi)微*、客服類(lèi)微*等)

　　2.2 制作二維碼、微*號(hào)宣傳圖片、公司官Wang、微博、博客、論壇等放置二維碼、設(shè)計(jì)二維碼宣傳單張、海報(bào)、名片、員工T恤、戶(hù)外廣告燈箱等。 2.3線(xiàn)上推廣方式：論壇、IM工具、EDM、官Wang、網(wǎng)店、博客、微博、社交網(wǎng)站、互推、付費(fèi)廣告、公眾賬號(hào)導(dǎo)航。

　　2.4 線(xiàn)下推廣方式

　　名片、傳單、T恤/廣告衫、菜單、說(shuō)明書(shū)、產(chǎn)品包裝、店內(nèi)海報(bào)、戶(hù)外廣告、關(guān)注陌生人、活動(dòng)、傳統(tǒng)媒體。

　　3.管理工作

　　3.1 公眾平臺(tái)管理

　　3.1.1實(shí)時(shí)消息統(tǒng)計(jì)(3天/表)

　　時(shí)間：_______年_______月_______日負(fù)責(zé)人：_________

　　3.1.2 用戶(hù)管理統(tǒng)計(jì) (1周/表)

　　時(shí)間：_______年_______月_______日負(fù)責(zé)人：_________

　　3.1.2 群發(fā)管理統(tǒng)計(jì) (1周/表，格位依實(shí)際情況擴(kuò)大，音頻信息描述內(nèi)容即可。)

　　3.1.3 素材管理采用公眾平臺(tái)現(xiàn)有功能，群發(fā)信息內(nèi)容均需登記在群發(fā)管理統(tǒng)計(jì)表上。圖片以縮略圖形式登記，文字全文登記。聲音、錄音信息需準(zhǔn)確描述其內(nèi)容。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　在夢(mèng)幻般的深秋的季節(jié)里，大地裹上了絢麗多姿的色彩。我們告別城市的喧囂，帶著對(duì)生活的熱誠(chéng)，來(lái)到靜謐的東坡嶺，在緬懷先賢蘇東坡誕辰968周年的同時(shí)，也渴求追逐屬于我們的金色年華。

　　一、時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象

　　1、時(shí)間：XX年11月12號(hào) （周六）

　　2、地點(diǎn)：麻章東坡嶺

　　3、參加對(duì)象：全體同學(xué)

　　二活動(dòng)節(jié)目：

　　1、班歌大合唱

　　2、尋寶活動(dòng)

　　3、走迷宮

　　4、知識(shí)競(jìng)賽（有關(guān)文人蘇東坡）

　　5、燒烤野炊

　　6、籃球比賽

　　7、才藝表演

　　三、活動(dòng)流程：

　　1、7：30在湛教門(mén)口集中，檢查人數(shù)及必需物品；（負(fù)責(zé)尋寶活動(dòng)的工作人員須提前抵達(dá)目的地做準(zhǔn)備工作）

　　2、7：45準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，預(yù)計(jì)8：30到達(dá)目的地；旅途中組織者將向同學(xué)們說(shuō)明注意事項(xiàng)，解釋行程；

　　3、8：30—9：30 全體人員在目的地集中，合唱班歌，然后自由組合，分成若干個(gè)小組，讓每組的組員之間交流3分鐘。然后就開(kāi)始“猜猜他（她）是誰(shuí)”的游戲。猜對(duì)50%的小組可以開(kāi)始玩尋寶活動(dòng)；

　　4、9：30—10：30 尋寶活動(dòng)若干名工作人員在不同的地點(diǎn)設(shè)關(guān)卡，每個(gè)小組必須按照在活動(dòng)前所發(fā)的小地圖寫(xiě)的順序去闖關(guān)，最先闖關(guān)成功的小組有獎(jiǎng)品；

　　5、10：30—11：00尋寶活動(dòng)之后繼續(xù)進(jìn)行的是走迷宮比賽，有意參加比賽的一組同學(xué)從迷宮的'兩個(gè)入口進(jìn)入迷宮，先從另外一個(gè)入口出來(lái)的選手勝出，將獲得精美禮品一份；

　　6：11：00—11：30進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽問(wèn)答，主要內(nèi)容是圍繞我國(guó)宋代偉大文人蘇東坡進(jìn)行問(wèn)答，以此紀(jì)念蘇東坡誕辰968周，緬懷先賢和偉人，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)祖國(guó)輝煌的古代文學(xué)的自豪感，激發(fā)同學(xué)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣；

　　7、11：30—14：30 各小組進(jìn)行活動(dòng)，如燒烤，野炊，釣魚(yú)等；

　　8、14：30—15：30 籃球比賽；

　　①、男女混合籃球比賽，分若干隊(duì)比賽

　�、�、自由組合小組比賽

　　9、15：30—16：30 才藝表演：各宿舍表演一個(gè)或多個(gè)節(jié)目；然后宿舍之間進(jìn)行拉歌；然后玩游戲如：搶凳子，天才倒裝句等；

　　10、16：30—18：00 自由活動(dòng)，如打排球、籃球、釣魚(yú)、打羽毛球等；

　　11、18：00—18：10 在大本營(yíng)集中，檢查人數(shù)及物品，然后返校。

　　四、附錄：

　　注意事項(xiàng)：①必須準(zhǔn)時(shí)上車(chē)，逾時(shí)不等人；

　　②必須聽(tīng)從指揮。因?yàn)闁|坡嶺度假村面積比較大，且荔枝林比較茂密，容易迷路，切不可私自離開(kāi)大本營(yíng)；

　�、郯踩谝�，注意人身與財(cái)產(chǎn)安全，貴重物品自己保管好；

　�、馨喔刹恳袑�(shí)體現(xiàn)出干部素質(zhì)，做好組織策劃工作及后勤工作；

　�、荼敬位顒�(dòng)

　　原則上要求全體同學(xué)參加；

　　⑥本次活動(dòng)是由班委策劃，如有不足的地方，請(qǐng)大家提供意見(jiàn)；

　　⑦本次活動(dòng)費(fèi)用20元/人，用于車(chē)費(fèi)、購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)所需的材料等。

　　【范例】

　　班級(jí)：大二班時(shí)間：XX年11月6日

　　教師：邢瑤孫淑艷

　　地點(diǎn)：哈爾濱科技館

　　目標(biāo)：

　　1、在參觀活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　2、萌發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的好奇心。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、幼兒自備午餐

　　2、幼兒統(tǒng)一穿班服

　　3、安全知識(shí)教育：

　　上、下車(chē)的安全；乘車(chē)的安全；參觀的過(guò)程安全；

　�。ǘ﹨⒂^活動(dòng)：

　　幼兒有秩序的參觀――發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)：

　　談話(huà)活動(dòng)：參觀活動(dòng)見(jiàn)聞

設(shè)計(jì)方案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1～3自然段。理解這部分課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和審美能力。

　　3、充分利用教材，拓展教材的內(nèi)涵。有機(jī)地結(jié)合練習(xí)說(shuō)話(huà)，積累“圓圓的”這類(lèi)結(jié)構(gòu)的詞，想象角色間的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題，學(xué)習(xí)第一段

　　1、課件出示：

　　荷葉圓圓

　　學(xué)習(xí)“荷”字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)字方法。

　　組詞：荷花。

　　2、課件出示：

　　荷葉

　　荷葉除了圓圓的，還是怎么樣的?

　　3、課件出示：

　　荷葉圓圓的，綠綠的。

　　指名學(xué)生朗讀這句話(huà)。

　　齊讀。

　　4、拓展練習(xí)：

　　荷葉圓圓的，綠綠的，的，的。

　　(大大的、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的)

　　5、荷葉美嗎?還有什么也美?

　　(荷花)

　　出示荷花圖。

　　引：荷葉美，荷花也美，寫(xiě)荷葉的課文更美，想讀課文嗎?

　　二、初讀全文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自由朗讀課文：

　　學(xué)習(xí)生字。

　　2、生字檢查與鞏固：

　　課件出示。

　　學(xué)生自由讀。

　　指導(dǎo)讀：

　　開(kāi)火車(chē)(有拼音時(shí)一半，去掉拼音另一半同學(xué))。

　　你讀這些生字時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生自由分析字：

　　哪些字難讀、難寫(xiě)、難記。

　　要點(diǎn)：

　　珠──組詞：

　　珠子、珍珠、彈珠、眼珠。

　　搖──做動(dòng)作：

　　搖手、頭、身。

　　晶──星星、亮晶晶，月亮亮晶晶，玻璃亮晶晶。

　　透明──課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。

　　3、小朋友，你們剛才讀課文時(shí)遇到荷葉的哪些朋友?

　　課件2出示：

　　水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。他們都是荷葉的小朋友。

　　請(qǐng)學(xué)生跟這些朋友打招呼。用不同的語(yǔ)句。

　　一齊逐個(gè)向動(dòng)物打招呼，同時(shí)點(diǎn)擊動(dòng)物。動(dòng)畫(huà)演示。

　　4、選讀課文：

　　這些新朋友，你們喜歡哪個(gè)?就選擇哪一段話(huà)有感情地朗讀。

　　學(xué)生自由選擇角色朗讀課文。

　　指名選一段喜歡朗讀展示。

　　按課文順序，選擇同一角色的起立齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　荷葉太美了，所以小伙伴們紛紛跑來(lái)，最先跑來(lái)的是誰(shuí)呀?

　　1、課件出示：

　　小水珠與荷葉

　　小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”

　　問(wèn)：搖籃是什么?躺在搖籃里是什么感覺(jué)?

　　指導(dǎo)朗讀。

　　動(dòng)作表演。

　　2、你們想一想：

　　水珠在荷葉這個(gè)搖籃上可以做什么?

　　出示：

　　小水珠說(shuō)：“我可以在荷葉上 �！�

　　(睡覺(jué)、唱歌、聽(tīng)青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾)

　　3、荷葉會(huì)對(duì)小水珠怎樣說(shuō)?

　　荷葉說(shuō)：“______________________�！�

　　分角色對(duì)話(huà)，隨機(jī)動(dòng)作表演。

　　四、學(xué)習(xí)第三段

　　1、學(xué)生讀課文，問(wèn)：

　　有什么問(wèn)題嗎?

　　理解“停機(jī)坪”。

　　2、朗讀練習(xí)：

　　“荷葉是我的'停機(jī)坪。”

　　3、拓展：

　　這句話(huà)好像少了一句，誰(shuí)知道?

　　導(dǎo)：如果小蜻蜓是一條小船，那么停機(jī)坪對(duì)它有作用嗎?

　　出示：

　　小蜻蜓說(shuō)：“我是，荷葉是我的停機(jī)坪�！�

　　怎樣的飛機(jī)?你們說(shuō)小蜻蜓像飛機(jī)嗎?

　　看課件演示。

　　荷葉是小蜻蜓怎樣的停機(jī)坪?

　　出示：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。”

　　(安全、美麗、漂亮、好看、溫暖、綠色)

　　4、連起來(lái)齊讀1～3自然段：

　　分角色朗讀。

　　延引：

　　荷葉給了小水珠和小蜻蜓無(wú)比的快樂(lè)。還有小青蛙和小魚(yú)兒也在荷葉這里過(guò)著快樂(lè)的日子。這些我們就下節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　五、抄寫(xiě)生字

　　1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。

　　2、學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)生字：

　　寫(xiě)在書(shū)上。

　　挑三個(gè)寫(xiě)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　設(shè)計(jì)思路:

　　在“我愛(ài)我家”主題開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)的體驗(yàn)。我想，音樂(lè)活動(dòng)也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)人物為主人公，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面，活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng)，可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。

　　在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀吭诰唧w的實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性——擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化：拖地板的動(dòng)作解析相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　如何找到生活與音樂(lè)的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂(lè)離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都會(huì)不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會(huì)敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽(tīng)辨音樂(lè)活動(dòng)也可以將音樂(lè)元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

　　本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)搬家時(shí)的場(chǎng)面。如請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)辨沉重、輕巧的音樂(lè)形象，猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么物件，讓幼兒將對(duì)音樂(lè)的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)辨的感受。另外，以前我們?cè)?jīng)利用音樂(lè)活動(dòng)夸過(guò)教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來(lái)夸夸新家，讓幼兒在音樂(lè)中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛(ài)的感受這個(gè)大目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)：多媒體課件、音樂(lè)錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、唱唱跳跳

　　師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的'事兒，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

　　二、說(shuō)說(shuō)做做

　　1．出示幼兒作品，引出搬新家。

　　師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

　　2．出示亂糟糟的家的畫(huà)面，引發(fā)

　　幼兒大掃除的愿望。

　　師：我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)

　　3．解析個(gè)別動(dòng)作。如擦窗——表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器——表達(dá)肢體的不同動(dòng)作：拖地板——提升生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈。

　　4．出現(xiàn)搬家卡車(chē)畫(huà)面，引出搬家情景。

　　師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂(lè)，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂(lè)，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)

　　師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更美麗。

　　5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力。

　　三、唱唱樂(lè)樂(lè)

　　伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》。在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．初步建立生字的偏旁部首與生字字義之間的關(guān)系。 2．學(xué)會(huì)數(shù)量詞的使用。 3．學(xué)會(huì)成語(yǔ)故事。 4．了解萬(wàn)物與太陽(yáng)的關(guān)系。 5．學(xué)寫(xiě)“風(fēng)、日、小、問(wèn)、田、水”，回認(rèn)“喝、咬、吞、吐”及課表。 6．激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀、認(rèn)一認(rèn) 1．生自由讀兒歌，不會(huì)認(rèn)的字拼拼音。 2．分小組讀兒歌。 3．指名讀。 4．全班齊讀。 5．認(rèn)識(shí)口字旁的生字，在文中畫(huà)出來(lái)。 6．理解兒歌的意思。 7．你還能找到哪些有口字旁的字。二、讀一讀 1．正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 2．一行一行地讀，想象每一行詞語(yǔ)連起來(lái)以后的表示的畫(huà)面，還可以在紙上畫(huà)一畫(huà)，初步感受詞語(yǔ)的邏輯變化，數(shù)量詞越多，第三四行表現(xiàn)的范圍越來(lái)越大。讀的.時(shí)候要感覺(jué)到變化。 3．將四行連起來(lái)讀，邊讀邊想像一幅完整的畫(huà)卷：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀三、讀成語(yǔ)故事 1．借助拼音讀通短文。 2．同坐互相讀給對(duì)方聽(tīng)。 3．全班齊讀，說(shuō)說(shuō)想到了些什么。 4．你能將故事講給大家聽(tīng)嗎？四、認(rèn)一認(rèn) 1．學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，看自己會(huì)認(rèn)多少字，回憶一下這些字都是怎樣認(rèn)識(shí)的，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀。 2．小組間讀給其他同學(xué)聽(tīng)。 3．全班齊讀。 4．讓學(xué)生說(shuō)自己在生活中認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？將自己認(rèn)識(shí)的字和大家進(jìn)行交流。

　　第二課時(shí)

　　一、探究與發(fā)現(xiàn)（一）想一想，說(shuō)一說(shuō)

1．學(xué)生觀察圖畫(huà)，看看圖上畫(huà)的什么？

2．讀小女孩說(shuō)的話(huà)。

3．自己想一想與同座說(shuō)一說(shuō)。

4．鼓勵(lì)生多說(shuō)，如看到樹(shù)可能會(huì)聯(lián)想到傘、森林、春天……

5．如果將生的想象受到圖的限制，師可相機(jī)增加一些可供想象的內(nèi)容。

（二）寫(xiě)一寫(xiě)

1．讀田字格里的六個(gè)字。

2．生仔細(xì)觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)怎么記，寫(xiě)時(shí)注意什么？（左窄右寬）

3．指導(dǎo)生在田字格中描紅、寫(xiě)字。

4．寫(xiě)完后互相評(píng)一評(píng)。