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方案

設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-02-13 13:23:27 方案 我要投稿

(優(yōu)選)設(shè)計(jì)方案8篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)選)設(shè)計(jì)方案8篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  適用范圍:

  本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以從讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,效果明顯。

  游戲準(zhǔn)備:

  游戲場地可安排在教室前、后的走道上。準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡單價(jià)道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

  操作過程:

  導(dǎo)語:小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

  生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河!

  1.給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競賽的'氛圍。

  2.先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

  3.四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

  4.游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

  5.若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)

  6.若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

  7.每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小組內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

  8.若小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小組相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

  9.“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小組。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  利用火箭進(jìn)行人工增雨作業(yè)時(shí),AgI是按火箭彈的拋物線彈道軌跡在云層中播撒的,播撒后在云層中形成一條線柱狀催化帶,播撒高度和距離隨著弧形彈道軌跡的變化而變化。播撒完成后,火箭降落傘自動(dòng)彈出并打開,帶著彈體緩慢降落。整個(gè)播撒過程可以看見一條弧形的彈道催化帶(煙霧帶),播撒是在移動(dòng)中完成。播撒起始高度可通過調(diào)整發(fā)射架的射角來完成,射角越高,起播點(diǎn)和播撒最高點(diǎn)的高度都會(huì)增加,始播點(diǎn)和終播點(diǎn)之間的水平距離相應(yīng)減少。不同發(fā)射仰角對應(yīng)的各播撒參數(shù)見表1[18]。在實(shí)際開展人工增雨作業(yè)時(shí),要考慮云頂高度、云中0℃層高度、云體的水平尺度、云中液態(tài)水含量、以及云中上升氣流的分布等,選擇適當(dāng)?shù)纳浣、方位和作業(yè)時(shí)機(jī),盡可能將AgI播撒到最有效的區(qū)域,避免部分催化劑逸出云體,導(dǎo)致在云外無效播撒。增雨作業(yè)催化劑桂林的人工增雨都是采用冷云催化技術(shù),即通過在云中負(fù)溫區(qū)播撒AgI,增加冷云的凝結(jié)核,增加云中水汽轉(zhuǎn)化為雨滴降到地面的效率。AgI為冷云成冰核,催化過程的有效冰核數(shù)量與環(huán)境溫度有關(guān),云中溫度在-4℃~-20℃范圍內(nèi),核化率最大。比較理想的作用溫度范圍在-6℃~-12℃區(qū)域。當(dāng)AgI在這個(gè)高度層內(nèi)播撒就能夠更好的發(fā)揮AgI的成冰核作用,

  夏秋季作業(yè)方案

  積雨云特征夏秋季節(jié)地面及近地層溫度高,對流容易發(fā)展,即夏秋季節(jié)的降水主要產(chǎn)生于積雨云系。由于對流的作用,積雨云層發(fā)展深厚,云中對流旺盛,含水量大,且含大量的過冷水,為火箭作業(yè)催化提供了較好的條件。但積雨云系一般是水平尺度小,垂直厚度大,生命周期短,陣性降水為主,強(qiáng)度雖大,但分布不勻。根據(jù)這些特點(diǎn),增雨作業(yè)的時(shí)機(jī)選擇非常關(guān)鍵。積雨云從發(fā)展到消亡,一般可以分為3個(gè)階段,即初生階段、發(fā)展成熟階段和消散階段。初生階段以上升氣流為主,從積云底部到頂部均為上升氣流,上升氣流一般在云底較小,到云中上部達(dá)到極大;發(fā)展成熟階段云體移動(dòng)前方仍以上升氣流為主,云體移動(dòng)的后方盛行下沉氣流;到了消散階段,云體上下基本都以下沉氣流為主。因此,為有效增雨,保證AgI直接進(jìn)入云中上升氣流區(qū),并達(dá)到相應(yīng)的數(shù)濃度。選擇積雨云增長階段是人工催化的最好時(shí)機(jī),作業(yè)時(shí)要盡可能把AgI播撒到上升氣流強(qiáng)、含水量豐沛的區(qū)域,一般情況是選擇發(fā)射方向?qū)?zhǔn)云體移動(dòng)的前部上升氣流的人流區(qū)域進(jìn)行作業(yè)[19-20]。作業(yè)條件分析夏秋季節(jié)以對流云降水為主,0℃層高度較高,一般都在5km以上,對流云層厚,一般不容易打穿,所以作業(yè)仰角選擇盡量偏高,但由于桂林上空,飛機(jī)比較多,受空域管制的限高,一般選用60°~70°的作業(yè)仰角為好。要注意盡可能作業(yè)到上升氣流區(qū),利用上升氣流帶動(dòng)AgI上升到0℃層以上高度。根據(jù)對流云前方多為上升氣流的特點(diǎn),夏秋季節(jié)注意選擇對流云作業(yè),認(rèn)真分析雷達(dá)回波的演變,選擇回波單體移動(dòng)的前方作業(yè)[18]。一般要考慮雷達(dá)回波強(qiáng)度在30~40dbz的范圍,回波頂高度在9km以上,由于播撒的催化劑不可能全部到達(dá)0℃層高度,所以作業(yè)用彈量要比冬春季節(jié)增加。作業(yè)實(shí)施方案根據(jù)桂林多年人工增雨作業(yè)情況的效果檢驗(yàn),比較成功的作業(yè)方案可以總結(jié)為:根據(jù)抗旱工作的需要,密切監(jiān)視天氣雷達(dá)的降水回波演變,如果有30dbz以上強(qiáng)度降水回波可能影響作業(yè)區(qū),作業(yè)人員立即做好作業(yè)的準(zhǔn)備,填裝好火箭彈,一般每次填裝4枚,將發(fā)射架仰角調(diào)到62°,方向?qū)?zhǔn)降水云團(tuán)移來的方向,降水回波進(jìn)入影響區(qū)域,立即申請作業(yè)。作業(yè)時(shí),每發(fā)射一枚火箭彈,將發(fā)射架仰角調(diào)高2°,即采用垂直扇形發(fā)射。因?yàn)榭沼蚺鷾?zhǔn)的時(shí)間限制,調(diào)整發(fā)射方位需要時(shí)間長,難度大,所以選擇調(diào)整發(fā)射仰角容易。發(fā)射完4枚火箭彈,如果需要繼續(xù)作業(yè),則需要重新準(zhǔn)備,另行申請作業(yè)。

  冬春季作業(yè)方案

  作業(yè)條件分析冬春季節(jié),桂林地區(qū)基本上是受冷空氣影響,以層狀云降水為主,由于層狀云中對流發(fā)展不強(qiáng),云體的垂直厚度較薄,0℃層高度在3700~4500m之間。受大尺度天氣系統(tǒng)的影響,云系范圍較大,云層穩(wěn)定,云內(nèi)含水量雖然較小,但地面降水量分布均勻,持續(xù)時(shí)間較長。表現(xiàn)在雷達(dá)觀測資料圖上,回波頂高較低,一般低于10km,回波強(qiáng)度在25~35dbz之間,覆蓋面積較大,分布均勻。研究表明:這類過冷云中無冰晶時(shí),它是穩(wěn)定的,一旦云層中出現(xiàn)了冰水共存狀態(tài),就會(huì)產(chǎn)生蒸凝過程,發(fā)生冰水轉(zhuǎn)化。人工增雨催化劑(AgI)的作用就是制造冰晶,破壞層云的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。由于層狀云中上升氣流速度較小,不可能由上升氣流將AgI帶到過冷水集中區(qū),所以催化播撒層高度應(yīng)盡可能高些,以提高增雨效率。但又由于云層較薄,過高作業(yè)播撒很可能播撒到了云頂以外,形成無用播撒,統(tǒng)計(jì)計(jì)算表明,桂林地區(qū)冬春季節(jié)作業(yè)仰角選用55°~62°為宜。作業(yè)操作方案根據(jù)桂林歷年冬春季節(jié)抗旱增雨工作的總結(jié),冬春季節(jié)人工增雨作業(yè)方案可以個(gè)歸納為:加強(qiáng)對天氣雷達(dá)的降水回波演變資料的分析,如果有25dbz以上強(qiáng)度降水回波可能影響到作業(yè)區(qū)時(shí),作業(yè)人員應(yīng)做好作業(yè)的準(zhǔn)備,填裝好火箭彈,一般每次填裝2枚,將發(fā)射架仰角調(diào)到58°,方向?qū)?zhǔn)降水云團(tuán)移動(dòng)的來向,降水云團(tuán)進(jìn)入影響區(qū)域,地面開始產(chǎn)生降水,組織申請作業(yè),作業(yè)時(shí),每發(fā)射一枚火箭彈,將發(fā)射架發(fā)射方位調(diào)整2°,即采用水平扇形發(fā)射。發(fā)射完2枚火箭彈,觀察作業(yè)效果,如果作業(yè)效果比較好,作業(yè)條件繼續(xù)存在,則需要繼續(xù)作業(yè),工作人員重新準(zhǔn)備,另行申請作業(yè)。

  人工增雨作業(yè)的一些討論

  增雨抗旱也應(yīng)該未雨綢繆真正進(jìn)入干旱的時(shí)候,降水云系很少,人工增雨作業(yè)的機(jī)會(huì)也很少,靠人工增雨來解決旱情,作用非常有限,這時(shí)的人工增雨只是一種不得已而為之的輔助手段。如果水利設(shè)施較好,蓄水能力較強(qiáng),在干旱還沒有開始的降水多發(fā)期進(jìn)行人工增雨作業(yè),效果要比干旱已經(jīng)發(fā)生時(shí)的作業(yè)好很多。為此,各地不要過度依賴人工增雨手段來抗旱,而應(yīng)積極發(fā)展水利工程,在旱季開始前開展增雨作業(yè),增加各地的.蓄水,采取綜合措施,應(yīng)對干旱[1]?购底鳂I(yè)一定要安全第一人工增雨作業(yè)是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作,要保證發(fā)揮增雨作業(yè)的效果,作業(yè)時(shí)機(jī)的把握、作業(yè)云體的選擇、作業(yè)方位的確定,都需要嚴(yán)格的限制。同時(shí),由于空域的安全、周邊群眾的安全也是首先要保證的因素,所以,真正的人工增雨作業(yè),要受到很多方面的限制,不能完全按照理論上的要求進(jìn)行。對具體作業(yè)點(diǎn)、作業(yè)時(shí)機(jī)、作業(yè)方位的選擇,首先要考慮安全,在安全有保障的前提下,科學(xué)選擇作業(yè)方位和作業(yè)時(shí)機(jī),爭取最大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

  小結(jié)

  全球氣候變化,干旱發(fā)生越來越嚴(yán)重,人工增雨作為抗旱的一項(xiàng)重要手段,越來越受到政府和群眾的重視,應(yīng)該采取綜合措施,積極應(yīng)對干旱。桂林地區(qū)的人工增雨作業(yè)采用WR-98火箭作業(yè)系統(tǒng),通過在云中播撒AgI冷云催化劑,提高云中水汽轉(zhuǎn)換成雨滴的效率。桂林地區(qū)冬春季節(jié)人工增雨作業(yè)對象以層狀云系為主,云層薄、范圍寬,0℃高度層相對較低,可以采用較低仰角,水平扇形作業(yè)發(fā)射。夏秋季節(jié),對流云系發(fā)展旺盛,0℃高度層約在5km以上,作業(yè)仰角相對要高,以垂直扇形作業(yè)發(fā)射為主,盡可能作業(yè)到云系移動(dòng)的前方的上升氣流區(qū)域,通過上升氣流的作用,將AgI催化劑帶到-4℃以上,充分發(fā)揮AgI成冰核的作用。人工增雨作業(yè)實(shí)施要安全生產(chǎn)第一,根據(jù)作業(yè)點(diǎn)的具體情況,科學(xué)合理選擇作業(yè)時(shí)機(jī)、作業(yè)方位等,社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)籌兼顧。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識縣、濟(jì)、匠等10個(gè)生字。會(huì)寫縣、設(shè)等14個(gè)字。能正確讀寫設(shè)計(jì)、參加、雄偉等23個(gè)詞語。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 。场⒘私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、多媒體課件。

 。、生字生詞卡片。

 。、搜集反映我國古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放課件:昔日的洨河風(fēng)光。

 。病⒄勗拰(dǎo)入:

  洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會(huì)公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的.設(shè)計(jì)方案嗎?讀讀課文就清楚了。

 。、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀感知

 。、學(xué)生自訊課文,畫出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。

 。、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。

  3、教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。

  三、自主感悟

 。、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的?

  2、匯報(bào)交流:

  學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。

 、 畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

 、 以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

 、 朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

  3、引導(dǎo)小結(jié):

  通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?

 。、播放課件:趙州橋今日風(fēng)貌。

  四、識字學(xué)詞

 。薄⒂蒙挚ㄆ樽x生字。

  2、給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。

 。、指導(dǎo)寫字:

 、 分類指導(dǎo),教師范寫并提示。

  左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)

  上下結(jié)構(gòu):參、堅(jiān)、案、貴

  獨(dú)體字:爪

 、 學(xué)生寫字。

  ⑶ 學(xué)生寫完后,選取有代表性的展示、評議。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

 。病⑺鸭瘶虻膱D片和文字資料。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、聽寫詞語:

  聽寫后,同座互相批改。

 。、用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)。

  二、朗讀體驗(yàn)

  1、有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫下來。

 。、試著背誦自己喜歡的部分。

 。场⒊瓕懽约合矚g的語句。

  三、擴(kuò)展交流

  展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。

  四、布置作業(yè)

  有興趣的,可完成課件選做題。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  借中秋之際,答謝小區(qū)業(yè)主的支持,展示中華文化、營造清幽氛圍,體現(xiàn)活動(dòng)的高雅品位,提高顧客滿意度、忠誠度,提升企業(yè)形象,提高企業(yè)美譽(yù)度,展示小區(qū)形象,促進(jìn)樓中樓后期銷售。

  二、活動(dòng)主題:

  兒時(shí)明月今時(shí)觀,千年文化凝真情

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  日期:XX年XX月XX日

  時(shí)間:19:00~22:00

  地點(diǎn): ××小區(qū)

  對象:目標(biāo)買家、業(yè)主

  四、活動(dòng)簡介:

  (1)詩歌朗誦

  邀請小區(qū)住戶及家人一起來參加這次活動(dòng);

  邀請著名學(xué)者余光中一家人來泉過中秋,由余光中先生朗誦著名詩歌《鄉(xiāng)愁》,接著再由一位小朋友跟余老先生對答,講述中秋節(jié)跟月餅的由來;

  (2)自制月餅

  邀請?jiān)祜瀻煾到o大家示范了月餅的做法,(先在桌子上撒點(diǎn)面粉,然后將餅皮搟成圓塊,再將餡料放入餅皮中,邊轉(zhuǎn)邊往上攏,直到包住餡料,把面團(tuán)弄成一個(gè)圓柱形,然后往雕花模具里撒點(diǎn)面粉,接著把做好的面團(tuán)放入模具中,兩手使勁壓面團(tuán),讓其整個(gè)填充在模具里,再拿著木質(zhì)把手向左右輕磕一下,再向下一磕,印上字的月餅就誕生了,前后不過幾分鐘);

  邀請業(yè)主以家庭為單位,在糕點(diǎn)師傅的指導(dǎo)下制作月餅,每個(gè)家庭都給自家的月餅做上標(biāo)志,然后由烘焙師傅統(tǒng)一烘焙,以待品嘗;

  (3)猜燈謎

  通過主持人提問的方式口述燈謎,知道答案的來賓舉手示意,回答正確的家庭更可以獲得精美禮品一份;

  (4)豐收

  請糕點(diǎn)師傅端出烘焙好的月餅,由穿著復(fù)古的服務(wù)人員把月餅分給每個(gè)家庭,讓他們品嘗自家的勞動(dòng)成果,同時(shí)送上水果、茶;

  (5)回憶

  現(xiàn)場分發(fā)給每個(gè)來賓簡易望遠(yuǎn)鏡賞月,同時(shí)邀請經(jīng)濟(jì)之聲電臺的主持人,用優(yōu)美的聲音,講述月亮的故事,讓大家回味起童年時(shí)的美好往事;講述70年代人的艱苦歷程,讓這里的“同類人”回味在美好的記憶里,同時(shí)也是對小朋友很好的'一場教育課程;

  (6)歌唱表演

  先有小朋友朗誦《水調(diào)歌頭》,再有一位演唱家?guī)ьI(lǐng)大家一起歌唱;

  (7)許愿每個(gè)家庭分發(fā)一個(gè)孔明燈和些許小紙條,每個(gè)家庭成員寫上自己的愿望和對遠(yuǎn)方家人的祝福,寄托在在孔明燈上,在主持人的安排下,統(tǒng)一放飛手中的“祝!,默默的祈禱。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一:打開窗,迎接陽光——走出閉鎖心理

  班上來了一個(gè)新同學(xué)叫小悶,三個(gè)星期過去了,大家也沒看到她笑過、大聲說話過?纪陻(shù)學(xué),因?yàn)橐坏篮唵蔚念}目沒做出,她心事重重,幾天前她試圖想問同桌的,可不敢開口;勞技課上,一個(gè)小小的制作難題卡住了,想讓小組成員幫忙,可也不敢說,下課了也沒做完……

  問:1、你有過小悶這樣的經(jīng)歷嗎?你碰到這種情況通常會(huì)如何解決?

  2、如果你覺得在班里快樂,請說出快樂的理由

  如果你覺得和小悶一樣苦惱,請一起欣賞片段:打開窗戶

  聽完快樂的理由和欣賞完作品,你和小悶怎樣采集更多的陽光?(馬上行動(dòng):打開窗戶)小悶怎樣才能不悶?(給自己一個(gè)快樂的理由,打開心扉,走出閉鎖的心理)

  過渡:任何的寂寞也抵不過沒有朋友的寂寞,正如:打開窗戶陽光就能進(jìn)來,打開心扉,友誼之樹就能枝繁葉茂,那么讓我們帶上小悶一起行動(dòng)——

  二、讓枯枝顯示生命——快樂交友

  活動(dòng)有關(guān)規(guī)則:將全班同學(xué)分成三組,每組有兩棵樹枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實(shí)圖5個(gè)、第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個(gè)、第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個(gè),要將手中的禮物送給班里最要好同學(xué),朋友多的送完為止。

  比一比:組里哪兩位同學(xué)得到的.禮物最多(即:最具有人氣),并將他們得到的禮物粘貼到樹枝上,各小組交流,看這些樹是如何的枝繁葉茂,果實(shí)累累,并評出最具人氣的同學(xué)3位。

  議一議:最具人氣的同學(xué)他們有哪些優(yōu)點(diǎn),他們有哪些共同的特點(diǎn)?

  想一想:象小悶一樣的同學(xué)在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)什么情況?(手中的禮物沒送出或禮物已送出但沒有收到他人的禮物)該如何解決呢?(讓小悶式的同學(xué)大方交友;同學(xué)之間伸出友誼之手互相接納成為朋友)

  過渡:我們是同學(xué),一聲問候,一個(gè)微笑,你我便成好朋友,那么讓我們一起——

  三、沐浴在友誼的陽光下——與友同行

  說一說:在我痛苦的時(shí)候,朋友_________________

  在我徘徊的時(shí)候,朋友_________________

  在我開心的時(shí)候,朋友_________________

  七嘴八舌:在交友的路上你是否一帆風(fēng)順,和朋友交往過程中你是否也困惑過?

  情景分析:

  1、朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí),我犧牲了很多時(shí)間和精力,又不好意思開口,我很為難!阍趺纯创@件事?

  目的:讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個(gè)成長的機(jī)會(huì),不能過分依賴朋友。

  2、兩個(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見不和,面臨翻臉!隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑?

  目的:讓學(xué)生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人,朋友之間難免會(huì)有磨擦。

  3、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會(huì)青年發(fā)生矛盾,他讓我不要告訴老師,并要求我和他一起想辦法對付該社會(huì)青年!阏f我該怎么做?

  目的:讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則,不能講哥們義氣。要幫助朋友,寬容朋友,但決不意味著可以縱容朋友去犯錯(cuò)。

  4、閱讀報(bào)道:同寢室6名學(xué)生一起考上研究生!绻阋彩菍嬍抑械囊粏T,你會(huì)有什么行動(dòng)?你為什么會(huì)這樣做?

  目的:讓學(xué)生在討論中明確要善交諍友,不交損友。理解“近朱者赤,近墨者黑”的

  道理,并通過分析進(jìn)一步升華:真正的智者是能將敵人變成朋友,即:用自己的人格魅力去影響他人,與友一起攜手共進(jìn)。

  四、分享友誼的快樂

  1、搜索朋友給你帶來的快樂,與大家一起分享。

  2、將禮物樹貼在本周之星欄中。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1.結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。

  2.使學(xué)生能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

  結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),理解多一些,多得多,少一些,少得多,差不多的含義

  〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  小明的爸爸是個(gè)養(yǎng)殖專業(yè)戶,這些雞,鴨,鵝除了支付小明的學(xué)費(fèi)和一家人的開銷外,還有結(jié)余呢!今天,我們一起去他家的'養(yǎng)殖場去看看,看看誰能發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題。

  (二)自學(xué)質(zhì)疑

  (1) (出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。)

  師:同學(xué)們,這幅圖漂亮嗎?生:好漂亮啊!

  師:你知道這是什么地方嗎?生:養(yǎng)殖場。

  師:養(yǎng)殖場都養(yǎng)了些什么呀?

  師:你仔細(xì)看一看,有多少只雞?多少只鴨?多少只鵝?

  養(yǎng)殖場有92只鴨子,22只鵝,還有100只雞。

  師:請同學(xué)們仔細(xì)想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴老師。

  生1:我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場中雞最多,有100只,鵝最少只有22只,

 。u比鵝多得多)。鴨子92只,鵝有22只,(鴨比鵝多一些)。

  生2:我發(fā)現(xiàn):鴨子92只比雞100只少一些,鵝22只比雞100只少得多。

  師:還可以怎么說呢?

  生1:雞100只比鴨子92只多一些,鴨子92只比鵝22只多一些。[也就是說鴨子比雞少一些,鵝比鴨子少一些。

 。3)質(zhì)疑反饋,點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  你能用剛學(xué)過的多一些、多得多、少一些、少得多,從現(xiàn)實(shí)生活中舉幾個(gè)例子來說明呢?

  生1:教室里,有一位老師,44個(gè)學(xué)生,學(xué)生比老師多得多。

  師:反過來呢?

  生2:老師比學(xué)生少得多。

  生3:媽媽買了15個(gè)蘋果,22個(gè)梨,(梨比蘋果多一些),(蘋果比梨少一些)。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí),扎實(shí)新知

  同學(xué)們,我們來看智慧老人為我們準(zhǔn)備了什么。

  1.跑步的有86人。

  2.我爸爸今年37歲。

  3.這半籃有28個(gè)松果。

  引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓學(xué)生獨(dú)立解答,最后集中交流,進(jìn)行評價(jià)。

 。ㄋ模⿲(shí)踐作業(yè),強(qiáng)化新知

  用3、6、4的三張卡片中的兩張組成兩位數(shù),最大的數(shù)是多少?最小的數(shù)是多少?

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  引導(dǎo)學(xué)生開展健康和有益的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,陶冶情操,使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,發(fā)展學(xué)生的智能。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、組織開展豐富多彩的'體育活動(dòng)和文藝活動(dòng),如:跳繩、踢毽子、新年文藝演出等,豐富學(xué)生的課外生活。

  2、利用班級圖書角,組織開展讀書活動(dòng)。

  3、在重大節(jié)日,開展詩歌朗誦活動(dòng)。

  三、活動(dòng)措施:

  1、保證活動(dòng)時(shí)間,在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng),讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),切實(shí)達(dá)到活動(dòng)目的。

  2、做好活動(dòng)的記錄,在每次活動(dòng)后都對活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄、。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,為后面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  3、抓好個(gè)別輔導(dǎo),讓個(gè)別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

  4、發(fā)揚(yáng)集體精神,使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),激發(fā)青少年的愛國熱情,培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)健康精神,提高自身文化素養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一首紅歌一面旗,一支紅曲一把號,讓愛國主義及革命傳統(tǒng)精神在青年學(xué)生中生根發(fā)芽,伴隨青年學(xué)生的健康成長。

  二、活動(dòng)主題

  喜迎國慶,唱響紅歌

  三、具體計(jì)劃

 。ㄒ唬⒃诿總(gè)班級進(jìn)行紅歌普及,讓紅歌傳遍校園的每一個(gè)角落,讓小學(xué)生真切感受紅歌無窮的藝術(shù)魅力。

 。ǘ、利用學(xué)校的宣傳平臺開展經(jīng)典紅歌及其精神的宣傳。在校園廣播站設(shè)立經(jīng)典紅歌欣賞版塊,促進(jìn)小學(xué)生對紅色經(jīng)典歌曲的熱愛和理解。

 。ㄈ、舉辦“9.30”紅歌比賽,增強(qiáng)小學(xué)生對黨、社會(huì)主義祖國和人民的熱愛之情,珍惜目前美好的生活環(huán)境,使之轉(zhuǎn)化為“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的精神動(dòng)力。

 。ㄋ模㈤_展體驗(yàn)紅歌書法繪畫大賽、閱讀紅色經(jīng)典著作等活動(dòng)。深化小學(xué)生對紅歌精神的.體驗(yàn),在小學(xué)生中積極培育愛國熱情和民族精神。

  (五)、對在“喜迎國慶?唱響紅歌”系列活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

  四、活動(dòng)要求

  (一)、高度重視、精心組織。各班級要高度重視,積極組織;各班老師和學(xué)生干部要率先垂范,帶頭學(xué)帶頭唱,積極參加各種比賽和活動(dòng)。

 。ǘV泛動(dòng)員,踴躍參與。要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校青年和學(xué)生學(xué)唱、傳唱紅色歌曲,以此來注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)揮業(yè)余文娛骨干在紅色歌曲傳唱活動(dòng)中的教唱、領(lǐng)唱作用。

  (三)、形式多樣,注重實(shí)效。要結(jié)合時(shí)代特征和自身實(shí)際,注重多樣性,增強(qiáng)靈活性,以豐富多彩的形式促進(jìn)此次活動(dòng)的開展。

 。ㄋ模、加強(qiáng)宣傳,及時(shí)總結(jié)。要充分發(fā)揮宣傳陣地,大力宣傳活動(dòng)情況;要收集活動(dòng)信息,及時(shí)總結(jié),使我們的此次活動(dòng)有序健康的開展。

  一、比賽組織機(jī)構(gòu)

  主持人:

  記分、總分員:

  評委:

  二、比賽時(shí)間:20xx年9月30日(星期三)

  三、比賽地點(diǎn):教學(xué)大樓前

  四、合唱比賽細(xì)則

  1、活動(dòng)范圍:全體學(xué)生參加本次合唱比賽活動(dòng)。

  2、參賽班級:2―6年級

  3、比賽的形式不限

  4、比賽方式:

  按年級由低到高的順序演唱,由評委現(xiàn)場打分、亮分和評分,決定比賽名次。

  5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:比賽設(shè)兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì):一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)(按年級組取獎(jiǎng))

  一年級取一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各一個(gè),其他年級取一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)各一個(gè)。

  6、音響設(shè)備配置和安全工作:

 、贋榱耸贡敬伪荣悎A滿成功,李峰老師和雒金瑞老師在會(huì)前配置所需的音響設(shè)備并保證比賽順利進(jìn)行。

  ②請各班主任協(xié)助做好比賽時(shí)的安全工作。

  ③屆時(shí)敬請各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)工作。

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