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方案

設(shè)計方案

時間:2024-02-25 11:34:09 方案 我要投稿

設(shè)計方案9篇(熱)

  為了確保事情或工作扎實開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編收集整理的設(shè)計方案9篇,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案9篇(熱)

設(shè)計方案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。

  2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。

  3、通過動物間禮物的相互贈送,懂得關(guān)心和體諒別人

  活動重、難點:

  理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  故事中小動物和禮物的圖片、字卡:新年禮物

  活動過程:

  一、你收到禮物了嗎?

  1、你們收到過禮物嗎?什么時候會收到禮物呢?(新年、過節(jié)、生日)

  2、想一想,你都收到過誰送的禮物,都有什么?

  3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

  二、收到禮物真開心。

  1、小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

  2、教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。

  3、請幼兒說說故事中有哪些小動物,它們收到了什么禮物。

  4、小動物喜不喜歡收到的禮物。康绻@時候小白鵝收到的是游泳圈的話,你們覺的是游泳圈更讓它開心,還是溜冰鞋更讓它開心呢?為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢?哦,原來,天冷了,小河結(jié)冰都不能游泳了,游泳圈都用不到,可是啊,溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的.河面上學(xué)溜冰,看來送禮物時如果送別人需要的,別人會更加喜歡呢!

  5、小朋友真棒,聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復(fù)述一下故事吧。

  6、講的真不錯,那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢?

  7、自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

  8、小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。

  三、說說給誰送禮物。

  1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

  2、小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。

  3、以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

  《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

設(shè)計方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)組裝滑輪組,掌握測滑輪組機械效率的方法。

  2、能進行滑輪組機械效率的計算。

  3、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手、觀察、思維等能力,增強團結(jié)合作精神。

  重點難點

  1、滑輪組的繞線組裝,

  2、重物上升的距離和繩子自由端所通過距離的測定。理解S與h的關(guān)系。

  3、會測滑輪組的機械效率η。

  實驗器材

  1個定滑輪和1個動滑輪組成的滑輪組,2個定滑輪和2個動滑輪組成的滑輪組,刻度尺,鉤碼(或重物),彈簧測力計,鐵架臺,鐵夾,細繩

  教學(xué)過程設(shè)計

  一.復(fù)習(xí)提問

  1、什么是有用功,額外功,總功?

  2、什么叫機械效率?計算公式?

  為得出滑輪組的機械效率,需要求出有用功和總功,為此需要測出哪些物理量?每個量怎樣測量?

  二.預(yù)習(xí)提問

  1、實驗?zāi)康模?/p>

  2、實驗原理;

  3、實驗步驟。

  三.實驗指導(dǎo)

  1、在實驗中,彈簧測力計拉力的測量應(yīng)該在工作過程中進行。在測量中,彈簧測力計應(yīng)豎直向上勻速拉動。必須在拉動中讀數(shù)。為了避免實驗時顧此失彼,同一實驗組的同學(xué)要分工合作。

  2、鉤碼上升高度的測量,可先量出鉤碼到

  桌面(或鐵架座面)的距離h1,向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高后,再量出鉤碼到桌面(或鐵架面)的距離h2那么h2-h1就是鉤碼升高的高度h 。為了測量和計算方便,鉤碼前后的高度h1、h2最好是整數(shù)。

  3、彈簧測力計通過距離的測量,可以仿照測量鉤碼提升高度h的方法進行,或者事先在細繩與動滑輪(或定滑輪)相切處做個帶色的記號,再拉彈簧測力計,量出記號到細繩與動滑輪(或定滑輪)相切處的距離,這就是彈簧測力計通過的距離s 。

  4、在實驗中要求嚴(yán)肅認真,實事求是地記錄測得的數(shù)據(jù),不能湊數(shù)。實驗結(jié)束,要整理儀器,并放回原處。

  通過提問,檢查學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況,導(dǎo)入新課。

  啟發(fā)實驗

  回顧已學(xué)知識,明確實驗內(nèi)容,了解實驗器材、實驗?zāi)康摹嶒灢襟E以及實驗中的注意事項,為動手實驗做準(zhǔn)備。

  四.強調(diào)實驗中的注意事項,安排實驗分工

  四人小組成員好分工:一人負責(zé)操作,一人負責(zé)測量,一人負責(zé)記錄,一人負責(zé)觀察、指揮。

  安排實驗

  學(xué)生“各盡其職”,相互合作,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

  五.學(xué)生分組實驗,完成實驗記錄并分析數(shù)據(jù)

  1、分組實驗:要實事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)。不能湊數(shù),更不允許自己不動手實驗,不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。

  2、數(shù)據(jù)分析:

 、儆捎赪總總是大于W有用,所以η<1;

 、趶膶嶒灴梢姡煌幕喗M,η的值一般不同;

  ③在實驗中,對于已經(jīng)組合好的滑輪組,只要用尺測出了鉤碼上升的高度h,數(shù)出承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)n,彈簧測力計上升的高度就可以算出來,即s=nh。

  學(xué)生分組實驗,完成實驗記錄;教師巡查指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。

  提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和觀察、動手、分析能力,增強學(xué)生的團結(jié)合作的精神和尊重科學(xué)的態(tài)度,掌握實驗方法。

  能通過實驗數(shù)據(jù)做簡單的分析。

  六.學(xué)生實驗情況小結(jié)

  總結(jié)實驗中的優(yōu)缺點,及時糾正。

  七.習(xí)題和實驗探究(內(nèi)容見《實驗報告》)

  1、習(xí)題講解:(略)

  2、實驗探索:

  ①即使沒有刻度尺,h和s可以不測出具體的數(shù)值,因為彈簧測力計移動的距離s與重物上升的高度h的比值為:s:h=n,n是承擔(dān)重物的繩子的段數(shù),再結(jié)合測得的重力G、拉力F就可以計算出η;喗M的機械效率可表示為:

  ②同一滑輪組,機械效率并非是固定的,η的值隨滑輪組所提升的重物的'質(zhì)量的增大而增大。

 、塾貌煌幕喗M來提升同一重物,越省力的滑輪組的機械效率越低。

  ④為了提高滑輪組的機械效率,一般采用的主要方法是:A.減小動滑輪的質(zhì)量;B.減小整個裝置的摩擦。

  分析、討論,對知識再探索。

  提高學(xué)生的探究思維能力,拓廣學(xué)生的視野和實驗內(nèi)容。體會“發(fā)展與創(chuàng)造”的樂趣。實驗創(chuàng)新

  八.實驗設(shè)計或改進建議

  培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。發(fā)現(xiàn)實驗中存在的不足和缺點,根據(jù)實際,提出實驗設(shè)計的方案或?qū)嶒灨倪M建議。

設(shè)計方案 篇3

  一、圍海工程堵口合龍施工影響因素

  圍海工程堵口合龍施工影像因素有很多,包括潮汐特點、地基基礎(chǔ)、圍區(qū)尺度等。在堵口合龍施工中,潮汐變化規(guī)律是最重要的影響因素,在龍口合龍施工中需要充分掌握潮汐預(yù)報情況,注意施工現(xiàn)場潮汐對施工現(xiàn)場的影響。在圍海工程堵口合龍施工中一般選擇距離施工工地比較近的地區(qū),而且二者之間水下地形受到潮位的影響比較小。在施工中在正常天氣情況下,要求潮汐預(yù)報與實際潮位相符合,二者實際的潮位誤差限制在±15cm范圍內(nèi),并要求潮時誤差的時間限制在20min,滿足工程施工對潮位的要求,在潮位的施工中可以借鑒潮汐表預(yù)報的潮位來安排施工,但是在特殊條件下還需要注意,這種天氣潮位誤差很大,注意潮位和潮時的合理使用。在施工嚴(yán)格要求驗潮工作,對比預(yù)報潮位和現(xiàn)實潮位,尋找潮時、預(yù)報潮位以及與出現(xiàn)時間的關(guān)系,并把這些資料作為施工條件的依據(jù)。潮汐與天體、月亮等引力有非常大的關(guān)系,每年農(nóng)歷八月是漲潮的最大時期,二月則是弱潮實際,每月的大小汛期各有兩個,大汛時期在每月農(nóng)歷初三和十大,不同月份高低潮潮差很大,每月農(nóng)歷初十和二十七為校訓(xùn),每日的早朝和葉潮也存在很大的差異,大汛潮差大,水位漲落也快,小汛則是完全相反,有利于龍口合攏施工。圍區(qū)尺度也是影響堵口合龍的主要因素之一,圍區(qū)面積和圍區(qū)內(nèi)攤面積與圍區(qū)內(nèi)不同高程的容水量息息相關(guān),龍口流量和流速大小受到容水量的很大影響。在堵口合龍施工中也需要注意地基條件,重視基承載力情況,若是地基本身的承載力比較差,需要注意限制堵口合龍的高度。若是堵口合龍位于無掩護灘涂區(qū)域,可以將波浪爬高設(shè)定在0.5m。龍口合攏期同樣也是影響堵口合龍的主要因素之一,在施工中一般選擇在每年一、二、三月施工,降低龍口截流堤的高程,合理安排施工。

  二、堵口方案設(shè)計

  依照施工進度安排,龍口的水力穩(wěn)定性在非汛期計算,按照非汛期10a一遇的標(biāo)準(zhǔn)確定龍口寬度和施工時期。為保證龍口合龍安全,采用分散布置方式,當(dāng)前圍區(qū)被4條促淤丁壩分割成4個區(qū)片,面積在867~1,000hm2,依照圍途技術(shù)條件,將工程結(jié)合丁壩分割成4個子圍區(qū),節(jié)省工程投資,在每個區(qū)片各設(shè)置相應(yīng)的龍口,堵口流程見圖2所示。在龍口水力計算中,需要掌握堵口過程中各水力要素值和變化規(guī)律,根據(jù)地形圖資料,參照圍海工程技術(shù)規(guī)范計算龍口水力,漲落潮時內(nèi)港水位過程線按照水量平衡原理計算,水量平衡基本方程式依照水力計算一般采用非汛期5年一遇典型潮型,龍口遲勛一般為600m,在口門寬度不變的情況下,抬高低檻高程,最大流速逐漸增大,然后逐漸減小。在低檻高程不變的情況下愛,最大流速現(xiàn)增加然后減小,在堵口合龍施工中不易采取流速較大的口門。龍口布置。在確定龍口底檻高程中需要充分考慮堵口、施工等條件便利的影響,低檻盡量低一些方便施工,也能降低前期施工強度。根據(jù)龍口最大流速確定龍口寬度,依照實際的工程經(jīng)驗,龍口保護設(shè)計流速一般在2.5m/s,在施工中把龍口流速控制在2.5m/s附近,經(jīng)過計算龍口寬度為800m,龍口低檻高程為1.7m,漲潮最大流速為2.19m/s,落潮最大流速為2.48m/s。龍口防護設(shè)計包括護底和兩側(cè)堤頭的`保護設(shè)計,按照設(shè)計要求構(gòu)筑龍口護底,不能構(gòu)筑龍口護底,以免增加工程施工難度,在龍口位置灘面上鋪設(shè)一層復(fù)合土工護底,設(shè)置管帶保護。堵口方法包括平堵、立堵等,在堵口工程中一般采用二者相結(jié)合的方法,獲得較好的龍口水利條件和地基穩(wěn)定條件,充分發(fā)揮出陸上施工力量,加快施工進度。在選擇堵口順序中需要保證堵口過程的安全性和穩(wěn)定型。堵口技術(shù)方案需要滿足穩(wěn)定條件的截流堤斷面和材料要求。

  三、注意事項

  圍海工程在堵口合龍施工中需要注意一下幾方面。以上的龍口施工時依照預(yù)測潮位來分析得到的,在實際的施工中,潮位還會因為天氣因素、徑流等因素的影響,因此在施工中需要密切觀察天氣變化,嚴(yán)密觀測和預(yù)測潮位的變化,并設(shè)計相應(yīng)的措施,保證龍口施工的順利開展。土方備料可以放置在龍口兩側(cè)附近,方便快速施工,要求備圖區(qū)面積設(shè)置在100×100,備圖區(qū)個配置相應(yīng)的泥漿泵,一旦在施工中出現(xiàn)出土效率低、水土施工進步無法保持的情況,就可以使用備用土方,保證堵口施工的順利開展。在充填小塘泥芯土方中,需要注意保持一定的固結(jié)時間,為保證施工安全,需要檢查小塘泥芯和充泥管袋的強度,滿足通車要求。在堵口施工中,水位在高潮位時,管帶順壩兩側(cè)水頭差非常大,因此需要充分重視滾動破壞以及充泥管袋滑移情況,采用毛竹桿等材料進行固定,在施工中若是發(fā)現(xiàn)充泥管袋的位置與設(shè)計位置出現(xiàn)較大的偏差,就需要相應(yīng)的處理拋石保護。在龍口堵口施工中需要保持交通道路的暢通性,安排專人進行維護。施工單位在施工中需要充分認識到堵口工程的艱巨性和風(fēng)險性,配備好足夠的技術(shù)力量和應(yīng)急搶險材料,保證施工的順利性。

  四、結(jié)束語

  綜上所述,本文主要分析圍海工程堵口合龍施工影響因素和施工方案的設(shè)計。圍海工程的堵口工程是重要的環(huán)節(jié),不同圍海工程影響因素也不相同,在堵口合龍施工中也需要進一步的研究,推動危害堵口水力計算,本文對堵口合龍施工研究以具體的工程為例,強調(diào)實踐性,受到時間的限制,圍海工程的堵口工程沒有進行深入的研究,這些還需要進一步的完善。

設(shè)計方案 篇4

  一、火鍋店設(shè)計之整體布局

  現(xiàn)在大大小小的火鍋店有很多,但是無論火鍋店空間的大小,空間的利用都非常的重要。吃火鍋重在熱鬧,所以一般人們都是三五成群的來吃火鍋,所以火鍋店來要放置大小不同的桌子,既有兩人桌、四人桌,最好還要有一個10多人的大圓桌,根據(jù)顧客的多少分配座位, 避免造成空間浪費。

  二、火鍋店設(shè)計之餐廳的通道

  火鍋店在利用空間的同時,顧客通道問題也要注意,不要因為過分的利用空間,而影響了顧客的行動;疱伒曜雷又g的距離一定要適當(dāng),保障客人能夠順利入座,從門口到桌子的通道也一定要通順,盡量保障距離最短。這樣客人活動比較方便,并且服務(wù)人員活動也比較方便。

  三、火鍋店設(shè)計之整體色調(diào)

  吃火鍋本來就是熱鬧的事情,尤其是很多男性吃火鍋的時候都喜歡三五成群,然后喝點小酒,所以火鍋店的色調(diào)一定要喜慶、熱烈。最好選用紅色和黃色這種喜慶的顏色,還可以在火鍋店里掛上一些喜慶的壁畫,但是不要過多,以簡潔為主。

  四、火鍋店設(shè)計之天然氣

  現(xiàn)在有些火鍋店使用的是電磁爐,有些火鍋店使用的是天然氣,如果安裝是的天然氣,那么一定要注意,在裝修設(shè)計的時候一定要預(yù)留出天然氣輸氣管的位置。如果使用的'是液化氣罐,那么可以將液化氣罐放置在桌子下面,注意不要影響到客人就餐。

  五、火鍋店設(shè)計之配套設(shè)施

  火鍋店的配套設(shè)置最重要的兩點就是衛(wèi)生間和通風(fēng),很多人喜歡吃火鍋,但是吃完火鍋之后身上的味道總是很難消除,這是讓很多女性困擾的。所以火鍋店里的通風(fēng)問題也是非常重要的,對于火鍋店的通風(fēng)系統(tǒng)一定不能馬虎。還有就是在每張餐椅上都要有一個裝衣服的罩子。

設(shè)計方案 篇5

  為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的新形勢,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹筷犖椋M一步優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和《xx市xx區(qū)中小學(xué)中層干部競聘上崗工作指導(dǎo)意見》,結(jié)合我校實際情況,經(jīng)研究,決定進行新一輪中層干部崗位的競聘。特制訂本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅持“公開競聘、公平競爭、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核”的原則,擴大選人視野,引入競爭機制,使德才兼?zhèn)、有志從事教育管理的?yōu)秀人才脫穎而出,把政治堅定、業(yè)績突出、群眾公認的教職工選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上,加強學(xué)校中層干部隊伍建設(shè),不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

  二、競聘工作組織機構(gòu)

  1、xx區(qū)實驗中學(xué)中層干部競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  xx

  2、xx區(qū)實驗中學(xué)中層干部競聘工作監(jiān)督小組

  xx

  三、本次競聘崗位及職數(shù)

  中層助理共2名:

  分別為:飛龍校區(qū)政教處1名;龍城大道校區(qū)政教處1名。

  四、競聘候選人申報條

  1、擁護黨的路線、方針、政策,遵守國家的法律、法規(guī),具有運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力,具有勝任擬聘(任)中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的`政策理論水平。

  2、有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,勝任擬聘(任)中層領(lǐng)導(dǎo)崗位所需要的較強的組織協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力、語言表達能力和字表達能力。

  3、教育思想端正,敬業(yè)守法,求真務(wù)實,善于學(xué)習(xí),廉潔奉公,作風(fēng)正派,率先垂范,艱苦樸素,心胸開闊,密切聯(lián)系群眾,職業(yè)道德好,有良好的師德修養(yǎng),群眾威信高,言行堪為師生表率。

  4、有民主作風(fēng),有全局觀念和協(xié)作精神,謙虛謹(jǐn)慎,尊重他人,善于集中正確意見,善于依靠、團結(jié)教職工。

  5、首次提任的中層干部,學(xué)歷在本科及以上,原則上年齡為周歲左右,最大不超過40周歲。

  五、競聘程序

  1、集體研究:根據(jù)學(xué)校中層干部空編情況,從學(xué)校實際工作需要出發(fā),領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定近期開展選拔聘任中層干部工作,制定《20xx年xx區(qū)實驗中學(xué)中層干部競聘上崗工作實施方案》。

  2、宣傳發(fā)動:在開學(xué)全體教師會議上發(fā)動,將《20xx年xx區(qū)實驗中學(xué)中層干部競聘上崗工作實施方案》在校園網(wǎng)公示,公布空缺崗位、崗位職責(zé)、職數(shù)及選拔聘任條等。

  3、公開報名:通過個人自薦,群眾推薦,組織舉薦相結(jié)合的辦法,統(tǒng)一填寫《xx市xx區(qū)實驗中學(xué)中層干部競聘報名表》,在規(guī)定時間內(nèi)交學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  4、述職測評:競聘者向大會述職,介紹自己的工作經(jīng)歷,德才情況,工作實績以及其他優(yōu)勢,大會以無記名投票方式進行民主測評。

  4、結(jié)果公示:校長辦公會將決定聘任的人選,在校內(nèi)大會公布,對群眾反映較大的問題,及時審核調(diào)整。

  6、決定聘任:經(jīng)公示無異議,由校長室正式提出聘任意見,進行聘任。新任職務(wù)聘期試用期為一年,一年后經(jīng)考核合格的再行續(xù)聘。

  xx市xx區(qū)實驗中學(xué)

  20xx年8月

設(shè)計方案 篇6

  在工程不同的階段,造價控制工作的重點和效果是完全不同的。整個工程項目的過程一般分為投資決策、設(shè)計、施工(包括招投標(biāo))、竣工決算等幾個階段。投資控制貫穿于項目設(shè)計管理的全過程。據(jù)統(tǒng)計,在約占工程項目建設(shè)周期1/4的技術(shù)設(shè)計前的工作階段(即初步設(shè)計階段,投資獎懲階段),影響項目投資的可能性是75%~95%;在技術(shù)設(shè)計階段,影響項目投資的可能性是35%~75%;施工階段5%~35%;竣工決算階段0~5%。很顯然,工程造價控制的重點應(yīng)該在工程實施前的投資決策和設(shè)計階段,而在項目作出投資決策后,控制項目投資的關(guān)鍵就在于設(shè)計階段工程造價的控制。

  一、設(shè)計階段是造價控制的關(guān)鍵

  目前,我國的建設(shè)程序基本上分為四個階段:投資決策階段、工程設(shè)計階段、工程實施階段、竣工驗收階段。在投資決策階段應(yīng)編制投資估算。首先,寫項目建議書時應(yīng)編制初步投資估算,做可行性研究報告時應(yīng)編制投資估算,但由于在這一階段項目模型還沒有,估算難以準(zhǔn)確,所以誤差也較大;其次,業(yè)主往往為項目能上馬,長官意識比較強,投資估算偏小;再其次,投資估算所選用的數(shù)據(jù)資料信息有時也難以真實的反映實際情況。這一階段建設(shè)工程造價控制的重點應(yīng)是力求把投資打足,避免項目因資金原因拖延或下馬。

  在項目做出投資決策后,投資控制的關(guān)鍵就在于設(shè)計,設(shè)計單位應(yīng)根據(jù)業(yè)主單位的設(shè)計任務(wù)委托書的要求和設(shè)計合同的規(guī)定,努力將概算控制在委托設(shè)計的投資內(nèi)。作為控制建設(shè)工程造價來說,在設(shè)計階段又分為以下幾個小階段:①方案階段,應(yīng)根據(jù)方案圖紙和說明書,做出含有各專業(yè)的詳盡的建安造價估算書。②初步設(shè)計階段,應(yīng)根據(jù)初步設(shè)計圖紙和說明書及概算定額編制初步設(shè)計總概算,概算一經(jīng)批準(zhǔn),即為控制擬建項目工程造價的最高限額。在項目設(shè)計階段,可研投資估算是編制設(shè)計概算的依據(jù),設(shè)計概算一般不應(yīng)超過可研估算10%上,這是項目總投資的最高限額,不得任意突破,如有突破須報原審批部門批準(zhǔn)。③技術(shù)設(shè)計階段,應(yīng)根據(jù)技術(shù)設(shè)計的圖紙和說明書及概算定額編制初步設(shè)計修正總概算,這一階段往往是針對技術(shù)比較復(fù)雜,工程比較大的項目而設(shè)立的。④施工圖設(shè)計階段,應(yīng)根據(jù)施工圖紙和說明書及預(yù)算定額編制施工圖預(yù)算,用以核實施工圖階段造價是否超過批準(zhǔn)的初步設(shè)計概算。以施工圖預(yù)算為基礎(chǔ)招標(biāo)投標(biāo)的工程,則是以中標(biāo)的施工圖預(yù)算作為承包合同價的依據(jù),同時也是作為結(jié)算工程價款的依據(jù)。設(shè)計階段的造價控制是一個有機聯(lián)系的整體,各設(shè)計階段的造價相互制約、相互補充,前者控制后者,后者補充前者,共同組成工程造價的控制系統(tǒng)。

  在工程實施階段,主要按照承包方實際完成的工程量,以合同價為基礎(chǔ),撥付工程款,同時考慮因物價上漲所引起的造價提高;考慮到設(shè)計中難以預(yù)計的而在施工階段實際發(fā)生的工程和費用;考慮到業(yè)主提高標(biāo)準(zhǔn),指定材料、設(shè)備而引起的工程費用的上漲合理確定結(jié)算價。在竣工驗收階段,全面匯集在工程建設(shè)過程中實際花費的全部費用,如實體現(xiàn)建設(shè)工程的實際造價,編制竣工決算。

  而目前對于建設(shè)工程造價的控制,主要或者說絕大部分是在建設(shè)實施階段,一般只注重施工預(yù)算、結(jié)算而忽視實施前的造價控制;只注重施工而忽視設(shè)計;只注重砍價和壓價而忽視了科學(xué)合理的定價,其結(jié)果是事倍功半,造價控制效果不理想。應(yīng)該說,控制造價必須從投資決策階段開始抓起,這才是從龍頭抓起,但是,由于投資決策時連方案都沒有,要定準(zhǔn)確投資額也不那么容易,尤其民用建筑變化比較大,雖然都是賓館飯店,可是由于建筑方案不同、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)不同,所選用的材料設(shè)備不同,所采用的結(jié)構(gòu)形式不同,致使它們的造價是千差萬別的,因此,雖然建筑類別相同,但很難有相同的工程造價。而在設(shè)計階段,由于針對的是具體項目設(shè)計,是從方案到初步設(shè)計,又從初步設(shè)計到施工圖,使建設(shè)項目的模型顯露出來,并使之可以實施,因此,這一階段控制造價比較具體、直觀,似乎有看得見、摸得著的感覺。據(jù)分析,設(shè)計費一般只相當(dāng)于建設(shè)項目全壽命費用的1%以下,但是對工程造價的影響卻占到75%以上,所以把好設(shè)計關(guān)尤為重要,一旦設(shè)計階段造價失控,就必將給施工階段的造價控制帶來很大的負面影響。 設(shè)計階段控制造價還充分體現(xiàn)了事前控制的思想。設(shè)計質(zhì)量間接影響投資,據(jù)統(tǒng)計,在工程質(zhì)量事故的眾多原因中,設(shè)計責(zé)任多占38%,居第一位。不少建筑產(chǎn)品由于缺乏優(yōu)化設(shè)計,而出現(xiàn)功能設(shè)置不合理,影響正常使用;有的設(shè)計圖紙質(zhì)量差,專業(yè)設(shè)計之間相互矛盾,造成施工返工、停工的現(xiàn)象,有的造成質(zhì)量缺陷和安全隱患,給國家和人民帶來巨大損失,造成投資的極大消費,F(xiàn)在,有的'業(yè)主往往為了趕周期,壓低設(shè)計費,設(shè)計階段的造價沒有控制好,方案估算、設(shè)計概算沒有或者有也不符合規(guī)定,質(zhì)量不高,結(jié)果到施工階段給造價控制造成困難。

  二、設(shè)計階段控制造價的條件

  設(shè)計階段控制造價的主觀條件是:業(yè)主非常真誠而且迫切需要控制造價,設(shè)計單位不但有水平非常高的設(shè)計師而且還有非常精通造價業(yè)務(wù)的造價師,這樣,業(yè)主、設(shè)計師、造價師三方密切配合才有可能在設(shè)計階段控制造價,缺一方都是不可能的,設(shè)計單位應(yīng)有完善的造價控制系統(tǒng),每一建設(shè)項目都有一套完整的估算、概算、預(yù)算。設(shè)計階段控制造價的客觀條件是:中央和地方的各級政府要有相應(yīng)的、明確的政策法規(guī)。特別是在市場經(jīng)濟條件下,對設(shè)計概算要有明確的規(guī)定,一定要有資質(zhì)的單位和人才能編估算、概算、預(yù)算,不能是什么人都能干。要建立嚴(yán)格的概算審查制度和對編制單位、編制人員的審核檢查制度,同時,要賦予造價師一定的權(quán)力,還要建立責(zé)任追究制度。只有在主客觀條件都具備的情況下,設(shè)計階段控制造價才能實現(xiàn),也才能做到真正意義上的造價控制。同時,社會主義市場經(jīng)濟的建立,使得建設(shè)項目中的投資方講究投資效益,業(yè)主、承包方、設(shè)計單位也都有各自的經(jīng)濟利益,這樣也為造價控制在大的環(huán)境方面創(chuàng)造了有利的條件。

  三、設(shè)計階段造價控制的方法

  在設(shè)計階段,對設(shè)計方案進行優(yōu)化選擇,不僅從技術(shù)上,更重要的是從技術(shù)與經(jīng)濟相結(jié)合的角度,進行充分的論證,并通過控制三算,達到提高設(shè)計質(zhì)量,降低工程成本的目的,即取得真正意義上的控制造價。

  1.積極推行限額設(shè)計。

  所謂限額設(shè)計,就是要按照批準(zhǔn)的設(shè)計任務(wù)書及投資估算控制初步設(shè)計,按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計總概算控制施工圖設(shè)計。在設(shè)計過程中積極推行限額設(shè)計,按照設(shè)計程序分階段層層控制總投資,使其貫穿于可行性研究、初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計直到施工圖設(shè)計的各個階段,形成縱向控制;各設(shè)計階段,按各專業(yè)進行投資分解,分塊限額,具體分配到單元和專業(yè),形成橫向控制和縱向控制相結(jié)合。技術(shù)經(jīng)濟人員要對概算嚴(yán)格控制,實現(xiàn)了對投資限額的控制,也就同時實現(xiàn)了設(shè)計規(guī)模、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、工程數(shù)量等各方面的控制。 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的應(yīng)用。

  運用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計可以節(jié)約設(shè)計費用,加快施工速度,保證工程質(zhì)量,較大幅度降低工程造價,因此在條件許可情況下應(yīng)大力推廣標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。在設(shè)計中還應(yīng)合理使用設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,堅決杜絕在設(shè)計中隨意增大安全系數(shù)、富余系數(shù)現(xiàn)象,避免不必要的浪費。 價值工程原理的應(yīng)用。

  在設(shè)計過程中,可以利用價值工程對設(shè)計方案進行經(jīng)濟比較,對不合理的設(shè)計提出意見,從而達到控制造價,節(jié)約投資的目的。價值工程原理通過對功能和成本的分析,將技術(shù)問題和經(jīng)濟問題結(jié)合起來進行研究,是設(shè)計階段進行投資控制的科學(xué)方法之一。設(shè)計人員要用價值工程的原理來進行設(shè)計方案分析,要以提高價值為目標(biāo),以功能分析為核心,以系統(tǒng)觀念為指針,以總體效益為出發(fā)點,從而真正達到優(yōu)化設(shè)計效果。當(dāng)然,通過優(yōu)化設(shè)計來控制投資是一個綜合性問題,不能片面強調(diào)節(jié)約投資,正確處理技術(shù)與經(jīng)濟的對立統(tǒng)一是控制投資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計中既要反對片面強調(diào)節(jié)約,忽視技術(shù)上的合理要求,使項目達不到功能的傾向;又要反對重視技術(shù),輕經(jīng)濟、設(shè)計保守浪費的現(xiàn)象。 充分利用工程造價信息系統(tǒng),建立跨地域的工程造價資料信息庫。運用工程造價信息系統(tǒng)已積累的已完工程的造價數(shù)據(jù)和國內(nèi)外經(jīng)濟變化的實時數(shù)據(jù),保證建筑材料、設(shè)備、運輸、匯率等等的有關(guān)工程造價數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、時效性,充分挖掘降低造價潛力,為限額設(shè)計創(chuàng)造條件。加強對設(shè)計變更的管理工作。

  工程變更是影響工程造價的重要方面,直接影響工程結(jié)算,變更發(fā)生的越早,損失就越小。如果在設(shè)計階段變更,只需修改圖紙,其他費用尚未發(fā)生,損失有限;如果在施工中或施工后變更,除上述費用外,已施工的部分還需拆除,勢必造成重大損失浪費,因此要建立相應(yīng)的設(shè)計變更及現(xiàn)場簽證管理制度,對非發(fā)生不可的變更應(yīng)盡量提前實現(xiàn),盡可能把設(shè)計變更控制在設(shè)計階段;對影響工程造價較大的重大設(shè)計變更,更要先算賬后變更,使工程造價得到有效控制。

  6.積極推行設(shè)計招標(biāo)、監(jiān)理、監(jiān)督和審查制度,減少設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的缺陷和失誤,提高設(shè)計質(zhì)量,有效地控制投資費用。

  結(jié)語

  總之,工程造價控制是一項技術(shù)性、專業(yè)性很強的工作,它貫穿于投資決策、項目設(shè)計、招投標(biāo)、建設(shè)施工的各個階段,是一個動態(tài)的全過程,涉及到工程建設(shè)的每個過程、每個環(huán)節(jié)。做為工程造價管理人員應(yīng)正確認識各階段對控制工程造價的重要性,抓住重點環(huán)節(jié),充分發(fā)揮主觀能動性,采取切實可行的方法來控制工程造價,在實踐中不斷總結(jié)、不斷提高,工程造價就必然能夠得到有效的控制。

設(shè)計方案 篇7

  【課前透視】

  這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內(nèi)容簡單,易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。

  喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點,課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進阿德的夢境,體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢”中訓(xùn)練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認12個生字。

 。、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。

 。、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。

  【教學(xué)重點】

  訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識字。

  【信息資料】

  生字詞語卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的'相關(guān)資料。

  【教學(xué)時數(shù)】

  一課時

  【教學(xué)流程】

  〖切入舉偶

 。、談話:同學(xué)們,你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個小朋友也做了一個夢,不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)

 。ㄓ蓪W(xué)生生活實際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)

  2、觀察:出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。

 。ㄓ蓪W(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題,既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡,又對學(xué)生進行了科技教育的滲透,激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)

  一、識字

 。、默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。

 。病⒊鍪旧衷~語卡片,檢查自學(xué)字詞情況。相機正音,合作交流解決不懂的詞語。

  3、學(xué)生交流識字情況,鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。(教師引導(dǎo):“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞,可通過朗讀的語氣來感悟。)

 。、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識字:

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

 。ū菊n只有識字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。)

  二、默讀

 。薄⒛x課文,你從課文什么地方可以知道這是一場夢?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。

 。、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

 。场⑦x擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。

  4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。

  (本文為略讀課文,教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點進行匯報的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。)

  三、朗讀

  讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,分組接讀課文,整體感知全文內(nèi)容。

  四、拓展

 。、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎?從阿德的夢中,自己想到了什么。

 。、說說自己心中的未來世界是什么樣的,或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

 。场⒄n外閱讀科學(xué)幻想故事。

  (結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。)

  【伴教錦囊】

  〖詞語解釋

  移居:改變居住的地方。

  污染: 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

  預(yù)訂:預(yù)先訂購。

設(shè)計方案 篇8

  一、教材所處的地位和作用

  本節(jié)是在學(xué)習(xí)了前兩節(jié)簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的基礎(chǔ)上,結(jié)合此兩種隨機抽樣特點和適用范圍,針對總體的復(fù)雜性,為提高樣本的代表性,有學(xué)習(xí)掌握分層抽樣這種隨機抽樣的必要性;為下節(jié)“用樣本估計總體”的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).因此本節(jié)內(nèi)容具有承前啟后的作用,地位重要。

  二、學(xué)情分析

  本班學(xué)生對本章節(jié)的基本知識、基本技能掌握情況良好,具體表現(xiàn)在:概念比較清晰,基礎(chǔ)扎實,掌握情況總體不錯。大部分學(xué)生掌握了一定的解題技巧,具有一定的分析問題、解決問題的能力。但也存在著以下缺失:書寫不認真,數(shù)字抄錯。提取有效信息的能力有待加強。兩極分化明顯:優(yōu)生與后進生,水平相差較大。大部分學(xué)困生卻和優(yōu)等生卻相差好幾十分,較為懸殊。這是由于學(xué)困生的基礎(chǔ)和理解能力較差,并進一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低,從而出現(xiàn)了這種兩極分化的現(xiàn)象。

  三、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))

  1、知識與技能目標(biāo):

  (1)理解分層抽樣的概念;

 。2)掌握分層抽樣的一般步驟;

 。3)區(qū)分簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣,并選擇適當(dāng)正確的方法進行抽樣。

  2、過程與方法目標(biāo):

  通過對現(xiàn)實生活中實際問題進行分層抽樣,感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  通過對統(tǒng)計學(xué)知識的研究,感知數(shù)學(xué)知識中“估計”與“精確”性的矛盾統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的世界觀與價值觀。

  四、重點與難點

  正確理解分層抽樣的定義,靈活應(yīng)用分層抽樣抽取樣本,并恰當(dāng)?shù)倪x擇三種抽樣方法解決現(xiàn)實生活中的抽樣問題。

  五、教學(xué)方法

  因本節(jié)內(nèi)容較簡單,且主要內(nèi)容為概念型知識,故本堂課主要采用講授法。

  六、設(shè)計思路

  本節(jié)課主要依據(jù)五步教學(xué)法設(shè)計,根據(jù)實際情況和教學(xué)實踐添加承前啟后的`內(nèi)容,主要激發(fā)學(xué)生

  自主學(xué)習(xí)和思考的能力,其次是為了讓更多的學(xué)生當(dāng)堂吸收本節(jié)課的知識。

  七、教學(xué)過程

  教學(xué)過程:復(fù)習(xí)回顧→創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課→啟發(fā)引導(dǎo),理性概括→觀察感知、例題學(xué)習(xí)→反思小結(jié)、自我提升→課后作業(yè),自主學(xué)習(xí)→設(shè)置思考,埋下伏筆。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧、設(shè)問

  問題:上節(jié)課學(xué)習(xí)的系統(tǒng)抽樣的基本含義是什么?系統(tǒng)抽樣的操作步驟是什么?

  思考:設(shè)計科學(xué)合理的抽樣方法,其核心問題是保證抽樣公平,并且樣本具有好的代表性,如果要調(diào)查我校高一學(xué)生的平均身高,由于男生一般比女生高,故用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣,都可能使樣本不具有好的代表性。對于此類抽樣問題,我們需要一個更好的抽樣方法。

  [設(shè)計意圖] 我借助這個環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了前兩節(jié)課的知識為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,又引發(fā)學(xué)生認知沖突,激發(fā)學(xué)生的求知欲,為新課的教學(xué)作好鋪墊

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景、層層遞進

  近視率(%)請學(xué)生思考探究:假設(shè)某地區(qū)有高中生2400人,初9085中生10900人,小學(xué)生11000人,此地教育部門為了了解8070本地區(qū)中小學(xué)的近視情況及其形成原因,要從本地區(qū)的小6045學(xué)生中抽取1%的學(xué)生進行調(diào)查,你認為應(yīng)當(dāng)怎樣抽取樣50近視率4030本? 20xx[設(shè)計意圖] 從現(xiàn)實生活中的問題出發(fā),引起學(xué)生興100小學(xué)初中高中趣。問題設(shè)計層層遞進,難度呈現(xiàn)梯度,可以滿足不同水

  平學(xué)生需要。同時該過程運用了從具體到抽象的方法,為給出分層抽樣的定義做準(zhǔn)備。

 。ㄈ﹩l(fā)引導(dǎo)、形成概念

  首先設(shè)置討論

  在討論中學(xué)生結(jié)合上一環(huán)節(jié)的具體事例的探討容易表述出運用分層抽樣的方法,但表述過程不具有數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是可想而知的。結(jié)合學(xué)生的表述,教師給出分層抽樣定義的規(guī)范表達。并結(jié)合上一環(huán)節(jié)的具體事例與學(xué)學(xué)生探討分層抽樣要遵循的原則?偨Y(jié)分層抽樣的具體的操作步驟。

  [設(shè)計意圖] 通過組織討論,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。通過師生共同探討對話,深化對分層抽樣概念及要遵循的原則的理解,加深對分層抽樣過程的理解,利于知識的系統(tǒng)化、條理化。

 。ㄋ模┯^察感知、例題學(xué)習(xí)

  例1、某高中共有900人,其中高一年級300人,高二年級200人,高三年級400人,現(xiàn)采用分層抽樣抽取容量為45的樣本,那么高一、高二、高三各年級抽取的人數(shù)分別為多少?

  例2、一個地區(qū)共有5個鄉(xiāng)鎮(zhèn),人口3萬人,其中人口比例為3:2:5:2:3,從3萬人中抽取一個300人的樣本,分析某種疾病的發(fā)病率,已知這種疾病與不同的地理位置及水土有關(guān),問應(yīng)采取什么樣的方法?并寫出具體過程。

  請學(xué)生解決例1,讓學(xué)生初步應(yīng)用分層抽樣的知識,理解分層抽樣的方法。 對于例2學(xué)生可以確定采用分層抽樣的方法,但對具體過程的書寫存在一定疑慮。于是我板書例題2的具體過程,引導(dǎo)學(xué)生對具體過程的規(guī)范書寫。

  [設(shè)計意圖]此題引導(dǎo)學(xué)生運用分層抽樣,加深理解分層抽樣的步驟及優(yōu)點,鞏固知識的掌握。

  (五)反思小結(jié)、培養(yǎng)能力

  [設(shè)計意圖]小節(jié)是一堂課的概括和總結(jié),有利于優(yōu)化學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),把課堂教學(xué)傳授的知識較快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),也更進一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

  (六)課后作業(yè),自主學(xué)習(xí)

  必做:課本練習(xí)1、2 選做:課本練習(xí)3

  [設(shè)計意圖]課后作業(yè)的布置是為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度以及實際接受情況,并促使學(xué)生進一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。對作業(yè)實施分層設(shè)置,分必做和選做,利于拓展學(xué)生的自主發(fā)展的空間

  八、教學(xué)反思

  主要是學(xué)生自習(xí)為主,老師進行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的實際進行自學(xué),參與學(xué)習(xí)中,合作交流學(xué)習(xí)本節(jié)知識。引入導(dǎo)學(xué)案提高高利率。達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  九、板書設(shè)計

  本節(jié)課的板書主要分為兩個版塊,左半部分為主板,主要書寫本節(jié)課的標(biāo)題和主要知識,右半部分為副版,主要用于練習(xí)和草稿的書寫。板書具體內(nèi)容根據(jù)實際當(dāng)堂發(fā)揮,在此不作具體表述。

 。ò鍟O(shè)計要求:不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊,充分合理地利用板面,更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上,有助于學(xué)生更好地突破難點、掌握重點,進而提高教學(xué)質(zhì)量。)

設(shè)計方案 篇9

  有情節(jié)、故事性

  小李駕車外出,因為交通擁堵,總是需要停車等候,卻不幸在坡起時因為手潮而溜車造成后邊車輛的更加擁堵。(突出學(xué)好駕駛技術(shù)上路不用愁)

  場景一:擁堵的路面,車子走走停停(心煩意亂,小心翼翼開車)

  場景二:車子停在了坡起處,想要起步時卻因為手忙腳亂造成了溜車,幸好剎車及時。旁邊的司機師傅沖他吼道,技術(shù)不行找陪練啊,不差錢。

  場景三:講解:瑞馳天下汽車陪練:專業(yè)、及時、誠信。

  場景四:小李坐在陪練車?yán)铮簩,選陪練,還是瑞馳天下。這是為什么呢?

  廣告方案三

  場景一:剛拿到駕照的小李站在北京的街頭,看著北京的車水馬龍,形形色色的立交橋,不禁失落,

  場景二:不錯的'哥們開車停在他身邊,寒暄之后帶著小李逛北京城,小李不禁感嘆:哥們怎么就練就了這一身開車的功夫

  場景三:找陪練,(電腦效果)引出:瑞馳天下汽車陪練車標(biāo)

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