【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案6篇
為了確保工作或事情能高效地開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1?自學(xué)本課生字,理解詞語(yǔ)的意思,并能運(yùn)用。
2?有感情地朗讀課文,品味富有魅力的語(yǔ)言,了解夏天的特點(diǎn),體會(huì)作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動(dòng)者的思想感情。
3?背誦課文第一段。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備有關(guān)夏天的圖片或影像資料。
學(xué)生:課前閱讀描寫夏天的書籍。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1?出示夏天相片,包括江南水鄉(xiāng)、蒼茫塞外、黃河流域的夏日?qǐng)D片,請(qǐng)學(xué)生辨析哪一幅圖片是本課描寫的夏日情景。
2?板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,小組交流
1?人們愛(ài)吟誦春花秋月,冬雪的潔白也為人們稱道,夏天卻極少被提及。一說(shuō)到夏天,人們總會(huì)想到驕陽(yáng)似火,作者在文中是怎樣寫的呢?自由朗讀課文,提出不明白的字詞或不理解的問(wèn)題。
2?讀課文,以小組為單位,交流預(yù)習(xí)情況。
3?用橫線勾出文章直接表達(dá)作者感情的句子,再仔細(xì)讀一讀。
三、細(xì)讀課文,贊美夏天
1?文章從幾方面贊美了夏?自由朗讀課文,畫出最能體現(xiàn)夏季特點(diǎn)的'句子。
2?感受夏天的氣氛。
。1)夏天的氣氛熱烈得像什么?作者把夏季、綠草、樹林帶各比作什么?在這沸騰的夏季、密密的綠草、茂盛的樹林中,我們能感受到什么?
。2)這一聲聲蟬鳴真是那樣使人心煩嗎?在這里,作者透過(guò)蟬鳴,想告訴我們夏天怎樣的特點(diǎn)?
。3)春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。夏天到了。這兩句話蘊(yùn)含著怎樣的意思?
。4)有感情地朗讀第一段。
3?欣賞夏天的色彩。
。1)按繪畫的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。這指什么?有怎樣的道理?(出示句子:春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽(yáng),如紅葉,洋溢著成熟的氣息。比較研讀,深刻體會(huì)。)
。2)結(jié)合對(duì)希望、成熟等詞語(yǔ)的理解,完成填空:
夏天,正當(dāng)之間,正是一個(gè)、的旺季。(春華秋實(shí)承前啟后生命交替)
。3)聯(lián)系下文,理解句子夏天是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季的含義。
。4)田間長(zhǎng)著哪些莊稼?它們的長(zhǎng)勢(shì)怎樣?
4?感悟夏天的旋律。
。1)田家少閑月,五月人倍忙。出自白居易的《觀刈麥》。根據(jù)搜集的資料,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。(出示田家少閑月,五月人倍忙,他們的肩上挑著夏秋兩季。引導(dǎo)學(xué)生讀這句話。)
。2)用自己的話談?wù)勅藗兿募镜姆泵、緊張。
。3)有感情地朗讀全段,讀出夏天緊張的旋律。
四、精讀全文,拓展積累
1?引讀文章最后一段,勾出寫夏季特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2?有感情地朗讀全文,體會(huì)作者對(duì)夏季的贊美之情。
3?背誦課文第一段。
4?文中有許多句子把夏天的景象寫得形象生動(dòng),讀一讀,抄一抄。
板書:
夏
熱烈磅礴之勢(shì)
金黃旺盛活力
緊張人倍忙
贊美春與秋之間的黃金季節(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇2
▲ 課題:認(rèn)識(shí)幾和第幾
▲ 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教科書(江蘇教育版)第16頁(yè)的例題,第16—17頁(yè)“想想做做”的習(xí)題
▲ 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、活動(dòng)、交流的過(guò)程,初步理解“幾”和“第幾”的不同含義,能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),并在實(shí)際中加以運(yùn)用。2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
▲ 教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵:能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè),并在實(shí)際中運(yùn)用
▲ 教學(xué)課型:新授課(概念課)
▲ 教學(xué)技術(shù):課本投影,圖畫,道具
▲ 教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景,感知新知
1、 出示排隊(duì)買票圖
過(guò)渡:王老師想帶小朋友們到動(dòng)物園去玩,但是在進(jìn)入動(dòng)物園之前,先得買票,你們看,動(dòng)物園一大早就有人來(lái)排隊(duì)買票了。
2、 問(wèn)答:
。1) 這時(shí)有幾個(gè)人在排隊(duì)?(5個(gè)人)
(2) 請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾?(第2)不戴帽子的小男孩呢?(第5)
。3) 反過(guò)來(lái),排在第2的是誰(shuí)?排在第5的又是誰(shuí)?這里的第2指的是幾個(gè)人?第5指的是幾個(gè)人?
指出:這里的第2、第5不是2個(gè)人和5個(gè)人,而是指排在第2個(gè)或第5個(gè)的`那個(gè)人。
說(shuō)明:排隊(duì)的時(shí)候我們都從前面數(shù)起,在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時(shí)候。
[分析:緊密結(jié)合排隊(duì)買票的情景,引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同,使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系]
二、 進(jìn)一步感悟新知
1、 出示“想想做做”第2題(左圖)
過(guò)渡:小明買好票來(lái)找小麗。
(1) 問(wèn):小麗住在第幾層?你是怎么數(shù)的?(同桌討論交流)
指出:一般樓房的第幾層,是從下往上數(shù)的。
。2) 問(wèn):如果小麗住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)陽(yáng)臺(tái)?誰(shuí)愿意上來(lái)指給大家看看?
。3) 老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房?你家住幾樓?
2、 出示“想想做做”第1題
過(guò)渡:動(dòng)物園里有“點(diǎn)燈籠”的游戲,你想試一試嗎?
。1) 老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答
○●○○○問(wèn):點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠?你是怎么數(shù)的?那如果從右邊開始數(shù)呢?是第幾個(gè)?
指出:注意數(shù)的時(shí)候要說(shuō)清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。
○○○●○問(wèn):現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠?
○○○●●問(wèn):從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠?
。2) 老師提要求學(xué)生涂色。叫一位小朋友上老涂色。
左邊第3個(gè),左邊3個(gè)
右邊第2個(gè),右邊2個(gè)
問(wèn):這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎?
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:幾和第幾(板書)
。3) 書上練習(xí)
過(guò)渡:大家都想來(lái)點(diǎn)燈籠,下面我們打開書本第16頁(yè)第1題一起來(lái)涂一涂。
從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠?(●●●●○)指名上來(lái)涂色
從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠?(○○○●○)
[分析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是不僅檢驗(yàn)前面對(duì)新知的感悟,還著重對(duì)幾和第幾的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫一畫幫助理解能力較差的學(xué)生。]
3、 出示“想想做做”第2題
過(guò)渡:讓我們一起來(lái)看猴子撈月亮的表演。
問(wèn):同學(xué)們看哪只猴子比較特別?它是第幾只猴子,你是怎么數(shù)的?(說(shuō):老師將這個(gè)問(wèn)題交給小組討論,每組選個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們討論出來(lái)的結(jié)果)
得出:可以從上面數(shù)起,戴帽子的是第2只,也可以從下面數(shù)起,戴帽子的是第4只。
4、 出示“想想做做”第3題
過(guò)渡:動(dòng)物園的小動(dòng)物們聽說(shuō)山那邊有場(chǎng)精彩的比賽,正興高采烈地去看比賽呢!
。1) 問(wèn):上山的動(dòng)物有幾只?誰(shuí)第一?誰(shuí)第二?
。2) 問(wèn):下山的動(dòng)物有幾只?誰(shuí)第一?誰(shuí)第二?
。鄯治觯好總(gè)畫面都引導(dǎo)學(xué)生自由地說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中感悟幾和第幾的不同,同時(shí),把“想想做做”第3題和第4題整合成學(xué)生喜歡的動(dòng)畫情景,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂氣氛顯得生動(dòng)活潑。]
。怠⒊鍪尽跋胂胱鲎觥钡冢搭}
過(guò)渡:山那邊正舉行什么比賽呢?
問(wèn):1號(hào)車前面有幾輛車?是哪些車?
問(wèn):5號(hào)車前面是幾號(hào)車?后面又是幾號(hào)車?
問(wèn):4號(hào)車前面是幾號(hào)車?后面又是幾號(hào)車?
問(wèn):除了這幾個(gè)問(wèn)題外,你還想到什么考考大家?(小組討論)
追問(wèn):前3名是哪些車?第2名是幾號(hào)車?
前3名和第3名一樣嗎?為什么?
小結(jié):“幾”和“第幾”是不一樣的,“幾”表示一共有多少個(gè),“第幾”只表示其中的某一個(gè)。(板書)
[分析:采用學(xué)生合作討論的形式,使學(xué)生學(xué)會(huì)聽取別人的意見;注重學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生互助,真正成為學(xué)習(xí)的主人。]
三、 應(yīng)用拓展
。、“想想做做”第5題
過(guò)渡:小動(dòng)物們回家了,小動(dòng)物們的家住在幾樓幾號(hào)呢?如果豎著看有幾層,就說(shuō)是幾樓。橫著看有幾家,也就說(shuō)是幾號(hào)。小兔家豎著看在5樓,橫著看在第一號(hào),所以它家。禈且惶(hào)。
問(wèn):有誰(shuí)能夠告訴大家熊貓家住幾樓幾號(hào)?小貓呢?小象呢?
引導(dǎo):自己的座位是幾排幾座,自家住房是幾樓幾號(hào)等。
。鄯治觯喊褦(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。]
2、發(fā)散練習(xí)
出示水果課件
說(shuō):告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個(gè),讓同學(xué)們猜猜你喜歡吃的是什么?
四、 總結(jié)評(píng)價(jià):
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?總結(jié),布置作業(yè)《同步練習(xí)》下課
▲板書設(shè)計(jì): 幾和第幾
幾:表示一共有多少個(gè)
第幾:只表示其中的某一個(gè)
▲教學(xué)流程:本課分三步走:從買票情境圖的初步感知到連續(xù)動(dòng)畫情境的感悟,最后是游戲的深化鞏固,有易到難,層次清晰。在拓展應(yīng)用中注意與生活實(shí)際聯(lián)系,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目的:
1、閱讀經(jīng)典,體驗(yàn)感恩,讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母、理解父母,教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí),為班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)
設(shè)計(jì)理念:
本節(jié)班會(huì)本著以“學(xué)生為主體”的教育理念,注重學(xué)生的“自主、合作、探究”,暢談并體會(huì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置黑板和教室。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解他們對(duì)父母的了解程度,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
4、《父親》、《瘋娘》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì)開始
。ㄔ<<燭光里的媽媽>>的背景音樂(lè)中主持人上場(chǎng))
甲:慈母手中線,游子身上衣。
乙:臨行密密縫,意恐遲遲歸。
合:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
甲:敬愛(ài)的老師,
乙:親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家下午好!高一9班《感恩父母》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》
甲:我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。
乙:對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗o予我們生命,讓我健康成長(zhǎng)。
甲:最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。
甲:是的,不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在父母的心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài),最需要被保護(hù)的孩子。
乙:我們不斷地接受著父母無(wú)私給予我們的愛(ài)的雨露。
甲:首先,請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》(兩名同學(xué)朗誦)
三、回憶、感動(dòng)——訴說(shuō)父母的愛(ài)
甲:冰冷的冬天,凜冽的風(fēng),皚皚的白雪……
乙:溫暖的陽(yáng)光,慈祥的您,我們的父母雙親。
甲:父親,您是一縷陽(yáng)光,絲絲屢屢地溫暖著我。
乙:母親,您是一縷春風(fēng),時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>
合:沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有源泉,就沒(méi)有生命的可貴。沒(méi)有父母,就沒(méi)有了我們。
甲:是他們精心撫育我們長(zhǎng)大,把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。
乙:同學(xué)們,父母為我們的成長(zhǎng)付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛(ài)。ㄍ瑢W(xué)們暢談我與父母的.故事,有的學(xué)生還拿著照片講述照片背后的故事。)
1、播放錄音《瘋娘》
甲:(總結(jié))發(fā)言
2、優(yōu)秀學(xué)生作品
乙:(總結(jié))發(fā)言
3、學(xué)生講述自己切身的感受
甲:(總結(jié))發(fā)言
甲:多么偉大的父母,他們不求回報(bào),默默地付出,我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎?(學(xué)生各抒己見)
乙(總結(jié)):我們向父母索取得太多,然而作為子女我們又是如何對(duì)待自己的父母?
四、收取并統(tǒng)計(jì)“感恩調(diào)查問(wèn)卷”
甲:同學(xué)們,我們對(duì)自己的父母了解嗎?了解有多少?下面我們做一個(gè)小調(diào)查,請(qǐng)每組的組長(zhǎng)收回課前完成的“感恩調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1、爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班(下地)?晚上幾點(diǎn)下班(回家)?
2、下班回家后,還要為你做些什么?
3、你知道爸爸、媽***生日嗎?你知道父母的健康狀況嗎?
4、爸爸媽媽每年掙是多少?為你花費(fèi)多少元錢?
5、你與自己父母的關(guān)系怎樣?
6、你會(huì)厭煩父母的說(shuō)教,甚至恨父母嗎?
7、你的父母文化層次低或社會(huì)地位低,你有看不起父母的行為嗎?
8、你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?
9、你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?
10、你知道你的父母最喜歡的東西嗎?
11、你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎?
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),各小組匯報(bào)自己小組情況,隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的答卷說(shuō)明。
甲(總結(jié)):從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出,我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道。∥覀兊募议L(zhǎng),為了我們能接受好的教育,省吃儉用,日夜操勞!只要聽到子女需要有關(guān)學(xué)習(xí)的資料,學(xué)校需要交什么的錢,穿什么樣的衣服,家長(zhǎng)們毫不猶豫地掏錢,而面對(duì)幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三,這就是我們的家長(zhǎng)。
五、學(xué)生才藝表演
1、 配樂(lè)詩(shī)朗誦《白發(fā)親娘》。
甲:感謝同學(xué)精彩的朗誦,將我們帶入詩(shī)的意境。
2、獨(dú)唱《父親》和《燭光里的媽媽》(學(xué)生表演)
3、感恩歌曲欣賞
4、合唱歌曲《感恩的心》
乙:總結(jié)發(fā)言
六、感恩父母方案大搜尋(學(xué)生發(fā)言)
甲:該說(shuō)“謝謝”的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái),不要把謝意在心底深埋。
乙:行動(dòng)起來(lái),用真誠(chéng)的心回應(yīng)真誠(chéng)的心,用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷。回家之后將你所提的方案至少實(shí)施2條。
七、班主任總結(jié)發(fā)言
八、宣布活動(dòng)結(jié)束
甲:非常感謝王老師的總結(jié)發(fā)言。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題班會(huì)以后,心里一定也不平靜。
乙:是啊,如果說(shuō)母愛(ài)是水,溫柔而恬靜,那父愛(ài)就是海洋,博大而又深沉。
甲:如果說(shuō)母愛(ài)是三月的陽(yáng)光,給兒女帶來(lái)縷縷春風(fēng),那父愛(ài)就是巍峨的高山,為兒女撐起一片晴空。
乙:我們的班會(huì)就要結(jié)束了,讓我們?nèi)w起立,請(qǐng)讓我們對(duì)我們的父母說(shuō)聲:“爸爸、媽媽,我們真的感激您們!”
甲:感恩是一杯美酒,
乙:感恩是一曲頌歌。
合:讓我們心懷感恩,學(xué)會(huì)感恩,贊美感恩吧!
乙:最后感謝班主任,**老師參加我們的班會(huì),F(xiàn)在,我宣布高一(9)班《感恩父母》主題班會(huì)到此結(jié)束!
附:播放flash歌曲《天下父母心》
背景音樂(lè)鋼琴曲《眼淚》
歌曲《父親和我》
歌曲《父親》
背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》
錄音資料《瘋娘》
歌曲《感恩的心》
設(shè)計(jì)方案 篇4
一年一度的元旦即將來(lái)臨,今年我園的將以開展系列活動(dòng)來(lái)慶祝元旦;顒(dòng)的形式多樣化,每位家長(zhǎng)和小朋友都要積極參與,為了使慶;顒(dòng)順利進(jìn)行,特制定此方案。
活動(dòng)一:卡拉ok比賽比賽時(shí)間:12月22日(班級(jí)推薦一名幼兒)
活動(dòng)二:講故事比賽比賽時(shí)間:12月23日(班級(jí)推薦一名幼兒)
活動(dòng)三:壁掛制作比賽上交時(shí)間:12月23日
(一)壁掛制作規(guī)格:
1、60厘米x45厘米
2、50厘米x40厘米
3、40厘米x30厘米
4、25厘米x25厘米
5、120厘米x50厘米
注:每位家長(zhǎng)自選一個(gè)規(guī)格進(jìn)行手工制作。這項(xiàng)活動(dòng)每位幼兒均可參加,先在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出5幅最好的作品參加幼兒園的壁掛作品評(píng)比。大家要?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦做一做噢!
(二)、啦啦隊(duì)員報(bào)名啦
給運(yùn)動(dòng)員吶喊助威,給班級(jí)增加人氣,增添運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣息,這是我們中四班每位幼兒的事情噢!請(qǐng)寶寶們快快報(bào)名啦。名額(20)有限噢!(直接回復(fù)本日志,也可以到老師處登記報(bào)名)
(三)、幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)12月31日
8:30分啦啦隊(duì)員要到前操場(chǎng)做好準(zhǔn)備
8:30——-9:30大班段比賽
9:30——-10:30中班段比賽
10:30——11:00小班段比賽
11:00——12:00頒獎(jiǎng)(包括卡拉o
k、講故事、掛壁制作的獎(jiǎng)品和證書)
(四)、中班段“慶元旦”運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目及玩法
比賽項(xiàng)目——《同心協(xié)力》
玩法:幼兒一家三口搭成“火車”站在起點(diǎn)準(zhǔn)備,爸爸和媽媽眼睛蒙住,待裁判宣布比賽開始時(shí),幼兒帶領(lǐng)爸爸媽媽繞過(guò)障礙區(qū),爸爸媽媽可摘下蒙眼布,走過(guò)獨(dú)木橋到下一站。
這時(shí),爸爸拿起已準(zhǔn)備好的.布條將媽媽和寶寶的腳綁住,媽媽和寶寶兩人三足往場(chǎng)地中間走去,與此同時(shí)時(shí),爸爸在原地跳繩20下,然后跑向終點(diǎn)處與媽媽寶寶匯合,最后一家三口抬花轎以最快速度沖向起點(diǎn),速度快的為勝。
附:各位家長(zhǎng)在家可與孩子多做練習(xí)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
而要積累第二個(gè)10萬(wàn)元,就有很多捷徑可走了,因?yàn)橛辛死碡?cái)?shù)谋惧X,錢生錢就容易多了。28歲的關(guān)女士幸運(yùn)地得到父母贈(zèng)予的20萬(wàn)元后,一直把它放在銀行里存活期,當(dāng)去年受人指點(diǎn)購(gòu)買收益3.4%的人民幣理財(cái)產(chǎn)品后,竟賺了7000元,對(duì)于之前白白流去的銀子只好連連叫苦。這正是這一階段理財(cái)意識(shí)的重要體現(xiàn)。有一種說(shuō)法,如果一個(gè)人30歲時(shí)有50萬(wàn)元,他不用做別的只是穩(wěn)健打理,那么這個(gè)人退休時(shí)將有幾百萬(wàn)元甚至上千萬(wàn)元。
積累人生這兩個(gè)10萬(wàn)元,需要?jiǎng)佑玫拇_實(shí)是不同的腦部神經(jīng),需要搜集的是不同的理財(cái)技巧,需要具備的是同樣的理財(cái)觀念。這里與大家一起探討的是兩個(gè)10萬(wàn)元的不同技巧,同時(shí)也希望大家盡早制定出自己的理財(cái)計(jì)劃。
一、第一個(gè)10萬(wàn)元財(cái)富積累階段
1、儲(chǔ)蓄法工資卡理財(cái):約定儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)存
或許你還沒(méi)有意識(shí)到,作為白領(lǐng)的你,當(dāng)每月的工資都被公司直接打在了卡上,自己用多少取多少,每月節(jié)余部分放在卡里吃活期利息時(shí),這種多數(shù)同事們都采用的做法,已經(jīng)讓你白白丟掉了三倍左右的定期利息,看似幾十元到幾百元的差別,時(shí)間一長(zhǎng)損失可就大了。更重要的是,這種方法非常不利于資本的積累,這樣的“不理財(cái)”方式,讓你實(shí)現(xiàn)第一個(gè)10萬(wàn)元目標(biāo)增加許多難度。
所以,先從你的活期存款開始吧。
據(jù)了解,目前各家銀行都有自動(dòng)轉(zhuǎn)存服務(wù),用戶可以憑工資卡和有效身份證件,到銀行柜臺(tái)開通這項(xiàng)服務(wù),并可設(shè)定一個(gè)轉(zhuǎn)存點(diǎn),讓資金在定期賬戶和活期賬戶間自動(dòng)劃轉(zhuǎn)。通過(guò)這項(xiàng)業(yè)務(wù),工薪族可完全實(shí)現(xiàn)為自己量身定制理財(cái)方案的目的,如設(shè)定零用錢金額、選擇定期儲(chǔ)蓄比例和期限等,實(shí)現(xiàn)資金在活期、定期、通知存款、約定轉(zhuǎn)存等賬戶間的自主流動(dòng),提高理財(cái)效率和資金收益率。據(jù)統(tǒng)計(jì),如果資金平均分配為三個(gè)月定期到兩年定期,一年下來(lái)可以達(dá)到約1.75%的年綜合收益率。不過(guò),需要注意的是,不同銀行的轉(zhuǎn)存起點(diǎn)和時(shí)間有所不同。
例如,假如您的月工資為6000元,與工資發(fā)放銀行簽訂了儲(chǔ)蓄協(xié)議,委托銀行在自己的活期工資賬戶中每月保留2500元,其余資金按20%、30%和50%的比例,分別轉(zhuǎn)存到三個(gè)月、一年和三年的定期子賬戶上。如果您的零用錢超過(guò)2500元,銀行會(huì)按利息損失最小原則,由電腦系統(tǒng)從其定期子賬戶中選擇最近存入的定期存款提前支取,但如果當(dāng)天補(bǔ)足取款,也不會(huì)造成利息損失。
2、“月光族”理財(cái):零存整取
零存整取,就是每月固定存額,一般5元起存,存期分一年、三年、五年,存款金額由儲(chǔ)戶自定,每月存入一次,到期支取本息,其利息計(jì)算方法與整存整取定期儲(chǔ)蓄存款計(jì)息方法一致。中途如有漏存,應(yīng)在次月補(bǔ)齊,未補(bǔ)存者,到期支取時(shí)按實(shí)存金額和實(shí)際存期,以支取日人民銀行公告的活期利率計(jì)算利息。
零存整取可以說(shuō)是一種強(qiáng)制存款的方法,每月固定存入相同金額的錢,想不做“月光族”者可以通過(guò)這種方法養(yǎng)成“節(jié)流”的好習(xí)慣。
3、類儲(chǔ)蓄法貨幣基金:活期儲(chǔ)蓄
所謂貨幣基金是一種主要投資央行票據(jù)、記賬式國(guó)債、金融債、協(xié)議存款等穩(wěn)健型金融產(chǎn)品的開放式基金,因?yàn)樗幌衿渌_放式基金一樣有認(rèn)購(gòu)和贖回費(fèi)用,所以投資者可以把它當(dāng)成“活期儲(chǔ)蓄”,而隨時(shí)購(gòu)買和贖回,從發(fā)出贖回指令到可以取現(xiàn)一般需要2至3個(gè)工作日。
定期定額申購(gòu)基金
定期定額申購(gòu)基金很適合工薪族達(dá)到強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的目標(biāo)。已上市的各種開放式基金的數(shù)目已達(dá)到上百只,它們的主發(fā)行渠道就是銀行。那么,經(jīng)常光顧銀行的工薪族,不妨選定其代銷的某只基金,跟銀行簽訂一個(gè)協(xié)議約定每月扣款金額,以后每月銀行就會(huì)從你的資金賬戶中扣除約定款項(xiàng),劃到基金賬戶完成基金的申購(gòu)。這種方式有利于分散風(fēng)險(xiǎn),長(zhǎng)期穩(wěn)定增值。這種投資法,不必掌握太多的專業(yè)知識(shí),不必費(fèi)心選定購(gòu)買的時(shí)點(diǎn),只需耐心一些堅(jiān)持中長(zhǎng)期持有,并且在一般情況下,基金定投的`收益會(huì)高于零存整取的利息。正因?yàn)榇,它甚至是工薪族為孩子?chǔ)備教育金或籌劃養(yǎng)老金的一個(gè)優(yōu)良選擇。
定期定額買基金,選定哪只基金特別重要。一般來(lái)說(shuō),這種投資方式適合股票型基金或偏股票型混合基金,選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)是看它的長(zhǎng)期贏利能力。
4、銀行“月計(jì)劃”理財(cái)
一些股份制銀行有一種“月計(jì)劃”的存款方式,年收益可達(dá)到活期存款的3.3倍,通知存款的1.5倍,只要單個(gè)賬戶余額超過(guò)1萬(wàn)元,就可以在每月下旬與銀行約定理財(cái)月計(jì)劃,銀行每月1日對(duì)外發(fā)布上期收益情況,并容許投資者在每月5日至25日終止方案,以保證資金的流動(dòng)性,預(yù)期年收益率為1.7%至2.05%。
二、第二個(gè)10萬(wàn)元財(cái)富增值階段
五成穩(wěn)守,五成“穩(wěn)攻+強(qiáng)攻”
A、守:
工作了幾年之后,或許你已經(jīng)有了10萬(wàn)元左右的存款,就可以好好打理一下多年積蓄,讓它加快增值速度了。
首先,應(yīng)該把一半積蓄放在銀行存款或國(guó)債上,這些錢的作用不是增加收入,而是保本,避免讓財(cái)富暴露在不可控制的風(fēng)險(xiǎn)下。
除存款和國(guó)債之外,還可以關(guān)注一下其他低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品,如人民幣理財(cái)產(chǎn)品和貨幣市場(chǎng)基金,投資這些理財(cái)產(chǎn)品本金較安全,雖然給出的收益率都是預(yù)期收益率,沒(méi)有絕對(duì)的保證,但實(shí)際上收益率波動(dòng)范圍并不大。比如拿出1萬(wàn)-2萬(wàn)元投入到貨幣或債券型開放式基金里面,它可以替代活期存款。
在保證流動(dòng)性和低風(fēng)險(xiǎn)的情況下,貨幣市場(chǎng)基金收益率一般為2%左右。貨幣基金一般不收取贖回費(fèi)用,管理費(fèi)用也較低,轉(zhuǎn)換又很靈活,本金的安全性很高,又是免稅的。
人民幣理財(cái)
1、深發(fā)展聚財(cái)寶
特點(diǎn):有一個(gè)月和一個(gè)季度的周期,門檻5萬(wàn)元,月結(jié)型預(yù)期年收益率在2%左右,季結(jié)型預(yù)計(jì)年收益率在2.16-2.70%,收益免稅。
2、光大銀行陽(yáng)光理財(cái)
特點(diǎn):陽(yáng)光理財(cái)周計(jì)劃和月計(jì)劃,投資周期分別為一周和一個(gè)月,起點(diǎn)5萬(wàn)元,月計(jì)劃的預(yù)期年收益率與一年期定存稅后利率相當(dāng)。
3、民生銀行錢生錢B
特點(diǎn):針對(duì)難以確定存款期限的客戶提供的增值服務(wù),可隨時(shí)購(gòu)買和支取,起點(diǎn)5萬(wàn)元,收益率是活期利率的1.5-6倍不等。
美元理財(cái)
1、交通銀行得利寶
特點(diǎn):最短投資周期三個(gè)月,1000美元為起點(diǎn),預(yù)期收益率在4.25%左右。
2、匯豐銀行利率掛鉤
特點(diǎn):周期最長(zhǎng)6個(gè)月,起點(diǎn)2萬(wàn)美元,保本型,每三個(gè)月定期收取投資收益,預(yù)計(jì)年收益率3.95%。
B、攻:
剩余的部分,就要去做生錢的工作了!肮ァ钡馁Y金也可以分為“穩(wěn)攻”和“強(qiáng)攻”兩部分。對(duì)于穩(wěn)攻部分,有一定投資理財(cái)概念的人可以選波動(dòng)度較小、報(bào)酬較穩(wěn)健的理財(cái)產(chǎn)品,如混合型基金、大型藍(lán)籌股等,追求的年收益率在5%-10%不等。不過(guò),在投資前要做一些功課,選出好的股票和基金才行;同時(shí)還需有投資組合的概念,通過(guò)分散投資來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)。作為業(yè)余的投資者,很難做到同時(shí)對(duì)多個(gè)股票“了如指掌”,所以在投資時(shí)要集中幾個(gè)股票。
專家給出了一些原則供投資者參考:
1.同時(shí)持有股票個(gè)數(shù)不要超過(guò)3個(gè)。
2. 60%資金用于中線操作,40%用于中短線。
3.要謹(jǐn)慎對(duì)待過(guò)去6個(gè)月漲幅超過(guò)80%的股票。
強(qiáng)攻部分,是投資理財(cái)中最刺激的部分了,如成長(zhǎng)型股票、股票型基金、期貨等,既有機(jī)會(huì)讓人一個(gè)月賺10%,也有可能一個(gè)月賠掉10%。投資這些高風(fēng)險(xiǎn)高收益的理財(cái)產(chǎn)品,必須有相當(dāng)高的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)門檻,對(duì)于不擅長(zhǎng)投資的工薪族,最好先以穩(wěn)攻方式進(jìn)行,在得到一些投資心得、功力較深厚之后,再加入強(qiáng)攻一族中去追求更高的收益率。
工薪族理財(cái)方程式:策動(dòng)你的第二個(gè)十萬(wàn)
努力增加理財(cái)收入的同時(shí),仍然要把工資收入積累下來(lái),當(dāng)初攢下第一個(gè)十萬(wàn)的勁頭千萬(wàn)不能松懈。
50%穩(wěn)守,25%穩(wěn)攻,25%強(qiáng)攻,第二個(gè)十萬(wàn)!
對(duì)工薪族來(lái)說(shuō),收入有兩個(gè)來(lái)源:工資收入和理財(cái)收入。在只有工資收入沒(méi)有理財(cái)收入的情況下,積累人生第一個(gè)十萬(wàn),通常是需要相當(dāng)毅力的,而要積累第二個(gè)十萬(wàn),就有很多捷徑了,因?yàn)橛辛死碡?cái)?shù)谋惧X,錢生錢就容易多了。目前銀行一年期定存利率是3.87%,活期更是只有0.81%,錢放在銀行不動(dòng),利息還不夠彌補(bǔ)物價(jià)上漲。所以,一旦有了理財(cái)?shù)谋惧X,就不能只靠工資收入了,應(yīng)逐步提高理財(cái)收入在總收入中的比重。隨著年齡的增長(zhǎng),以理財(cái)收入逐步取代工資收入是必經(jīng)的過(guò)程,直至退休后只有理財(cái)收入而沒(méi)有工資收入。及早開始理財(cái),就有機(jī)會(huì)提早退休享受生活,下面這個(gè)“理財(cái)方程式”可以給大家一些啟發(fā)。
理財(cái)方程式=50%穩(wěn)守+25%穩(wěn)攻+25%強(qiáng)攻。
理財(cái)方程式的概念十分簡(jiǎn)單。首先,把一半積蓄放在銀行存款或國(guó)債上,這些錢的作用不是增加收入,而是保本,避免讓財(cái)富暴露在不可控制的風(fēng)險(xiǎn)下。除存款和國(guó)債外,還可以關(guān)注一下其它低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品,如人民幣理財(cái)產(chǎn)品和貨幣市場(chǎng)基金,投資這些理財(cái)產(chǎn)品本金較安全,雖然給出的收益率都是預(yù)期收益率,沒(méi)有絕對(duì)的保證,但實(shí)際上收益率波動(dòng)范圍并不大。
接下來(lái)就是如何錢生錢了,建議大家將“攻”的資金分為“穩(wěn)攻”和“強(qiáng)攻”。穩(wěn)攻部分,對(duì)于有一定投資理財(cái)概念的人,可以選一些波動(dòng)度較小、報(bào)酬表現(xiàn)較穩(wěn)健的理財(cái)產(chǎn)品,如混合型基金、大型藍(lán)籌股等,追求的年收益率在5%-10%不等。不過(guò),投資前要做一些功課,選出好的股票和基金才行;同時(shí)還需有投資組合的概念,通過(guò)分散投資來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)。
至于強(qiáng)攻部分,就是投資理財(cái)中最刺激的部分了,如成長(zhǎng)型股票、股票型基金、期貨等,既有機(jī)會(huì)讓人一個(gè)月賺10%,也有可能一個(gè)月賠掉10%。投資這些高風(fēng)險(xiǎn)高收益的理財(cái)產(chǎn)品,有相當(dāng)高的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)門坎,對(duì)于不擅長(zhǎng)投資的工薪族,最好先以穩(wěn)攻方式進(jìn)行,在比較有投資心得、功力較深厚之后,再加入強(qiáng)攻一族中去追求更高的收益率。
需指出的是,“理財(cái)方程式”的攻守比重是可以靈活調(diào)整的,主要取決于個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)偏好和理財(cái)目標(biāo),如果能夠承受一定風(fēng)險(xiǎn)且短期內(nèi)無(wú)較大資金支出計(jì)劃,則可提高強(qiáng)攻部分的比例,但建議該部分比重不要超過(guò)50%。對(duì)于保守型的投資人,則可增加穩(wěn)守的比例,減少?gòu)?qiáng)攻的比例。
最后,努力增加理財(cái)收入的同時(shí),仍然要把工資收入積累下來(lái),當(dāng)初攢下第一個(gè)十萬(wàn)的勁頭千萬(wàn)不能松懈。如果能保留定期儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣,同時(shí)堅(jiān)持投資理財(cái),擁有下一個(gè)十萬(wàn)一定不會(huì)太久。(來(lái)源:新浪博客)
設(shè)計(jì)方案 篇6
設(shè)計(jì)思想
“二月二,龍?zhí)ь^”,各地差不多都有這種說(shuō)法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節(jié)”。因?yàn)殛帤v二月初,正當(dāng)二十四節(jié)氣中的驚蟄,從這一天起,開始雷鳴了,傳說(shuō)打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴,龍睡了一冬天,到這一天開始蘇醒,所以天上有雷鳴。這一天正當(dāng)初春季節(jié),適宜于耕作,也因?yàn)楦鞣N蟲鳥開始活動(dòng),就有吃蝎豆避免蝎子蟄的風(fēng)俗。龍是中華民族的象征,我們是龍的傳人,龍的子孫。結(jié)合春龍節(jié)組織教育活動(dòng),目的在于讓幼兒了解龍的有關(guān)知識(shí)和民間風(fēng)俗,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感,激勵(lì)幼兒為了中華民族的騰飛,好好學(xué)知識(shí),練本領(lǐng)。
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)龍
目的:
1.讓幼兒知道龍的來(lái)歷,了解龍實(shí)際上是不存在的,是我們中華民族創(chuàng)造的。
2.讓幼兒了解有關(guān)龍的傳說(shuō)、故事,豐富關(guān)于龍的詞匯。
3.讓幼兒知道我們是龍的傳人,龍的子孫,培養(yǎng)幼兒的自豪感。
準(zhǔn)備:
課前搜集龍的圖案、有關(guān)龍的傳說(shuō)、故事,歌曲磁帶《龍的傳人》。
過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒談話:小朋友在什么地方見過(guò)龍?(龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標(biāo)、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。)
2.老師向幼兒展示一些龍的圖案,讓幼兒觀察:龍是什么樣子的?(龍的形象:頭似駝,角似鹿,眼似兔,耳似牛,項(xiàng)似蛇,腹似蜃,麟似鯉,爪似鷹,掌似虎?梢赃@樣理解,龍的身體各部分是許多種動(dòng)物的一部
分拼湊成的,它集各種動(dòng)物有力、優(yōu)美的特點(diǎn)于一身。這說(shuō)明龍是古人虛構(gòu)的,現(xiàn)實(shí)生活中不存在的。)
3.老師講解龍的來(lái)歷及它的價(jià)值:龍是中華民族創(chuàng)造的,距今五、六千年前,龍就誕生了。那時(shí),龍的形象還不象現(xiàn)在,隨著歷史的發(fā)展,人們不斷改造創(chuàng)新著龍的形象,還賦予了龍非凡的神力。現(xiàn)在,龍的形象已到了出神入化的境地。古人認(rèn)為龍能“興風(fēng)雨,利萬(wàn)物”,古書中還寫道:“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈!笨梢姡?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌橹,人們特別喜愛(ài)它。在民間哪里有快樂(lè)的場(chǎng)面,哪里就少不了龍。傳說(shuō)中,它是消災(zāi)降福的“龍王”,雕刻在宮殿建筑上,它是帝王政權(quán)的象征,在工藝圖案中,則是一種瑰麗的裝飾。
4.老師和幼兒一起講述關(guān)于龍的傳說(shuō)、故事。
(1)先啟發(fā)幼兒講述平時(shí)聽過(guò)或看過(guò)的關(guān)于龍的故事,如:葉公好龍、唐玄宗與龍等。
(2)老師講述有關(guān)傳說(shuō)、故事,并啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)于龍的詞匯:龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、
龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。
5.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育:讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》,聽完討論歌曲內(nèi)容:歌曲中唱了一些什么詞?使
幼兒知道龍是炎黃子孫的象征,中國(guó)人號(hào)稱是龍的傳人,龍的風(fēng)彩展現(xiàn)了我們中華民族的風(fēng)貌,作為中國(guó)人,我們應(yīng)感到驕傲和自豪。
6.要求幼兒課下搜集龍的故事、龍的商標(biāo)、圖案等。
活動(dòng)二節(jié)令與龍?zhí)ь^
目的:
1.讓幼兒知道一年中有二十四節(jié)氣,龍?zhí)ь^的日子是農(nóng)歷二月初二。
2.了解二十四節(jié)氣中驚蟄的含義及與龍?zhí)ь^的關(guān)系。
3.了解“二月二,龍?zhí)ь^”的來(lái)歷。
準(zhǔn)備:
幼兒每人一本日歷,“二月初二”繪制成大日歷。
過(guò)程:
1.了解二十四節(jié)氣,并重點(diǎn)掌握節(jié)氣中驚蟄的含義。問(wèn):一年有多少個(gè)節(jié)氣?你知道哪些節(jié)氣?(在日歷上自由尋找)
小結(jié):一年中有二十四節(jié)氣,節(jié)氣的日子以農(nóng)歷為準(zhǔn),農(nóng)民都是以節(jié)氣為準(zhǔn)種莊稼的.。驚蟄是二十四節(jié)氣
中的第三個(gè),是講冬季里不吃不動(dòng)的動(dòng)物,到了天氣暖和時(shí),漸漸脫離冬眠的狀態(tài),從昏睡中驚醒過(guò)來(lái)。
2.了解龍?zhí)ь^的日子。老師出示大日歷“二月初二”,讓幼兒說(shuō)出:這張日歷的農(nóng)歷是幾月幾日?二月初
二屬于哪個(gè)節(jié)氣?這一天是什么日子(二月初二是龍?zhí)ь^的日子,據(jù)說(shuō),冬眠的龍,到了驚蟄前后,被隆隆的雷聲喚醒了,開始抬頭。)
3.老師講故事,讓幼兒了解“二月二,龍?zhí)ь^”的傳說(shuō)。講完,提問(wèn):
(1)傳說(shuō)中說(shuō)了一件什么事?里邊都有誰(shuí)?
(2)張娃和瑩花在什么地方掏水?開始掏到水了嗎?
(3)最后是怎樣掏到水的?
(4)人們是怎樣來(lái)紀(jì)念二月二這個(gè)日子的?(故事附后)
活動(dòng)三龍年的由來(lái)
目的:
1.讓幼兒了解龍年的來(lái)歷,知道每隔12年過(guò)一次龍年。
2.理解龍的深刻內(nèi)涵,激勵(lì)幼兒積極向上。
準(zhǔn)備:
十二屬相頭飾,積木,錄像帶。
過(guò)程:
1.簡(jiǎn)單講述龍年的由來(lái)。
、偈な窃鯓影才诺模浚ㄗ邮、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戊狗、亥豬)
、邶埵遣皇钦娴膭(dòng)物?人們?yōu)槭裁闯绨菟浚ㄒ驗(yàn)閭髡f(shuō)中的龍是一種有靈性的神奇動(dòng)物,象征著吉祥和力量。)
、壅f(shuō)一說(shuō)自己的家人誰(shuí)是屬龍的?
2.看錄像,了解龍年隆重的歡慶儀式和情景,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)龍、崇拜龍,為成為龍的子孫而自豪的情感。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)觀后感,喜不喜歡龍?為什么?
3.十二生肖游戲:
、倮貌逅懿迨(dòng)物,并排出順序。
②帶上十二生肖頭飾做動(dòng)物找家游戲:牛、兔與羊、狗、豬到家畜家,雞到家禽家;鼠、虎、猴到野獸家、蛇到爬行動(dòng)物家;龍到小朋友家。
活動(dòng)四吃蝎豆
目的:
1.讓幼兒了解吃蝎豆的來(lái)歷,知道這是一種風(fēng)俗習(xí)慣。
2.了解蝎豆的炒制方法。
準(zhǔn)備:
炒制好的蝎豆:糖豆、咸豆、面棋豆等。
過(guò)程:
1.讓幼兒了解二月二吃蝎豆的習(xí)俗及其它風(fēng)俗。老師把炒好的豆子分給幼兒,讓幼兒嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō):這些豆子是什么味道的?誰(shuí)知道農(nóng)歷二月初二吃的豆子,叫什么名字?(蝎豆。春龍節(jié),在黃河口一帶,老百姓
有吃“蝎豆”的習(xí)俗,據(jù)說(shuō),吃了蝎豆一年不被蝎子蟄。正月末開始泡豆子,二月初開始爆炒,這叫“蝎豆”或“蝎子爪”。)
除了吃蝎豆外,還有什么習(xí)俗?(二月二這一天,黃河口一帶的婦女不做針線活。)
2.老師講傳說(shuō)、故事,讓幼兒了解吃蝎豆的來(lái)歷(故事附后)
(1)傳說(shuō)中的玉皇大帝是怎樣懲治武則天的?
(2)誰(shuí)救了人間的百姓?玉皇大帝又是怎樣懲治玉龍的?
(3)老百姓想什么辦法幫助玉龍上天的?
3.了解蝎豆的炒制方法:小朋友,蝎豆好吃嗎?知道人們是怎樣炒制的嗎?(今天的蝎豆,人們一般都是
用黃豆炒制的。有的炒豆放上糖,香甜可口;有的把豆放在鹽水里泡過(guò)炒,別有滋味;還有的把面棋和蝎豆、玉米和蝎豆一起爆炒等。)
4.要求幼兒讓家長(zhǎng)幫助炒制各種口味的蝎豆,品嘗自己勞動(dòng)的成果,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。
活動(dòng)五繪畫“春耕”
目的:
1.了解《勸耕圖》的含義,知道二月二是春耕的大好時(shí)機(jī)。
2.通過(guò)參觀及繪畫,加深對(duì)農(nóng)村春耕繁忙景象的感受。
準(zhǔn)備:
年畫《勸耕圖》,彩筆、畫紙。
過(guò)程:
1.出示《勸耕圖》,講解皇帝耕地的故事。
、偈紫韧ㄟ^(guò)觀賞,讓幼兒講述畫面內(nèi)容:畫中是一個(gè)戴王帽、穿龍袍、留胡須的皇帝,手扶梨把耕田;一名戴合帽、穿龍袍的七品縣令牽牛;有一文臣一手提燈籠,一手撒種,旁有一學(xué)士觀看;遠(yuǎn)處是挑籃送飯的皇后和宮女,背景是城墻和城門,遠(yuǎn)山浮云。
、趯W(xué)古詩(shī):“二月二,龍?zhí)ь^,天子種地臣牽牛,五谷豐登太平秋,古人杳然不見面,今日紙上又相逢!
讓幼兒理解其涵義:皇帝希望人們趕快投入春耕生產(chǎn),人民也希望有個(gè)體察民情的賢明的皇帝。
2.繪畫:春耕。
、僮層變夯貞浾n前到農(nóng)田參觀時(shí)看到的情景,討論今昔農(nóng)村有什么變化?
小結(jié):現(xiàn)在農(nóng)村大部分已實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化,用機(jī)器耕地、播種,節(jié)省了勞動(dòng)力,提高了生產(chǎn)能力。科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給農(nóng)村帶來(lái)了翻天覆地的變化,教育幼兒從小掌握科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大幫助農(nóng)民科學(xué)種田,為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮做貢獻(xiàn)。
、谟變豪L畫,然后讓幼兒分別講述自己不同的構(gòu)思設(shè)計(jì)。
附1:故事龍?zhí)ь^的故事
相傳,很早很早以前,黃河口一帶有一座龍斧山,山上有座龍王廟。山下住著一個(gè)勤勞勇敢的小伙子,名叫張娃,父母去世以后,他和采藥姑娘瑩花結(jié)了婚。小倆口男耕女織,過(guò)著幸福美滿的生活。
后來(lái)這一帶地方,連遭三年大旱,黃河的水?dāng)嗔司,深井成了干窟窿,田禾曬得能點(diǎn)頭。為了活命,張娃要去掏黑龍?zhí)丁?/p>
黑龍?zhí)毒驮陔x他家不遠(yuǎn)的山口上。原來(lái),潭里的水,一直汨汨直冒,取之不盡,用之不竭。自從冬至那天,一場(chǎng)暴風(fēng)在潭上旋過(guò)之后,黑龍?zhí)兜乃透珊粤恕?/p>
張娃和瑩花過(guò)了“臘八”就動(dòng)手,一直掏到臘月二十三小年日,還是不見水。小倆口沒(méi)歇?dú),又一直掏到正月底,可是,越掏越干。到了二月初一,潭底出現(xiàn)了一層像鐵板一樣的硬蓋,镢頭挖著崩火花,再使勁也掏
不下去了。就在這個(gè)時(shí)候,天上飛來(lái)了一只白鴿子。瑩花剛想捉它的時(shí)候,它已經(jīng)飛起來(lái)了。機(jī)靈的張娃用手一擋,白鴿子跌在地上,變成了一個(gè)笑嘻嘻的白胡子老頭。老頭捋著胡須向他們說(shuō):“好孩子,感動(dòng)天,希望
還在龍斧山。龍斧山,劈山斧,一砍頂你一千五……”說(shuō)罷,化作一縷青煙不見了。
張娃和瑩花,遵照老頭的指點(diǎn),歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,翻了五條嶺,繞了大盤道,登上龍斧山,才來(lái)到了龍王廟。雖然天色已晚,可是這兒燈火輝煌。張娃和瑩花進(jìn)了廟門,二話沒(méi)說(shuō),先給龍王磕了頭,抬起頭來(lái),看到殿
前架上那把千斤重的大斧頭閃閃發(fā)光。張娃高興極了,走到架前,取下山斧,扛在肩上。說(shuō)也奇怪,大斧輕得好象扛了一根木棍。他們連夜趕回了黑龍?zhí),天剛一亮,張娃就舉起了劈山斧,照準(zhǔn)墨龍?zhí)兜椎挠餐梁莺莸嘏艘幌。不知是神靈相助,還是人急勁大,隨著山斧擊石,一股清水咕咚一下冒出了地面。接著,一團(tuán)薄霧象輕紗一樣籠罩了龍?zhí),一條巨大的青龍,由潭口躍然沖出,長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。只聽霹靂一聲,騰空而起,隨著團(tuán)團(tuán)祥云直上云霄,霎時(shí)天昏地暗,烏云翻滾,雷聲隆隆,不一會(huì)就下起了大雨。大家高興極了,都紛紛跑來(lái)感謝張娃和瑩花。
后來(lái),為紀(jì)念這“龍?zhí)ь^”的日子,大家約定每年二月二,太陽(yáng)不出來(lái)不打水,因?yàn)榕氯∷畷r(shí)撞傷了龍頭,此俗延續(xù)至今。
附2:故事炒蝎豆的由來(lái)
眾所周知,武則天是女人之輩,歷史上說(shuō)武則天從皇后變成皇帝后,氣壞了天上的玉皇大帝,他命令太白金星傳諭四海龍王,三年內(nèi)不向人間降雨,以表示懲罰。這下可苦了天下百姓,莊稼枯死,河塘干涸,后來(lái),連吃水也困難了。
一天,忽然從遠(yuǎn)處飄來(lái)一朵云彩,那云彩越來(lái)越大,不一會(huì)就把整個(gè)天空遮住了。一陣和風(fēng)吹過(guò),“嘩嘩嘩”下了一場(chǎng)傾盆大雨。久旱得雨,人心歡暢。人們不顧衣濕身冷,對(duì)空跪拜,感謝天老爺降福人間。
原來(lái),這是司管天河的玉龍聽到人間的哭聲,擔(dān)心人們渴死,便喝足了天河之水,張開巨口噴雨,使人們得救了。玉帝得知此事,大發(fā)雷霆,用一座山,把玉龍壓在下界,發(fā)話說(shuō)玉龍要想重登靈霄殿,除非金豆開花時(shí)。
老百姓知道了這件事,他們?yōu)榱藞?bào)答玉龍的恩情,幫助玉龍上天,就到處找開花的金豆。這樣,找到第二年的二月初一,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),人們發(fā)現(xiàn)炒開花的包谷豆不正象金豆嗎?于是,家家都炒包谷豆,二月二那天,各家各戶都把炒好的包谷花端出來(lái),整個(gè)大地一片片金黃銀白色。太白金星在天上看花了眼,以為金豆開花了,就收了那座山。玉龍一縱身,便上了天,一邊騰躍,一邊噴雨,算是對(duì)人們的酬謝和感激。玉龍回天庭了,民間卻有了炒包谷花的習(xí)慣,每年二月二,人們一邊忙著,一邊唱著:“二月二,龍?zhí)ь^,大倉(cāng)滿,小倉(cāng)流!
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
設(shè)計(jì)方案08-26
設(shè)計(jì)方案(精選)02-29
(精選)設(shè)計(jì)方案11-18
設(shè)計(jì)方案【精選】11-04