設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-03-14 08:40:57 方案我要投稿

愛(ài)牙日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
施工設(shè)計(jì)方案推薦度：
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
中秋晚會(huì)設(shè)計(jì)方案推薦度：
相關(guān)推薦

設(shè)計(jì)方案（經(jīng)典）

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案（經(jīng)典）

設(shè)計(jì)方案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)游戲器材的安全注意事項(xiàng)

　　2、說(shuō)出玩各種游戲時(shí)的安全注意事項(xiàng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)、掛圖

　　2、教師設(shè)計(jì)游戲器材圖卡

　　3、園所內(nèi)的游戲器材

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

　�。�1）教師：你們知不知道這些是什么游戲器材？

　�。�2）教師：要怎樣使用這些游戲器材？

　�。�3）教師：在那里看見(jiàn)過(guò)這些游戲器材？

　　2、教師請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，并進(jìn)行討論

　�。�1）教師：蕩秋千的時(shí)候該注意哪些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)？為什么會(huì)危險(xiǎn)？

　　（2）教師：玩蹺蹺板的時(shí)候該注意哪些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為是不對(duì)的？為什么不對(duì)？

　　（3）教師：爬攀爬架的時(shí)候該注意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為是對(duì)的？為什么不可以這樣做？

　　(4)教師：玩滑滑梯的時(shí)候該注意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)？為什么會(huì)危險(xiǎn)？

　�。�5）教師：玩彈簧馬的'時(shí)候該注意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)？為什么會(huì)危險(xiǎn)？

　�。�6）教師：補(bǔ)充說(shuō)明幼兒的發(fā)言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規(guī)則后，帶領(lǐng)幼兒至園所內(nèi)的游戲器材處，進(jìn)行活動(dòng)。

　�。�7）教師提醒幼兒平時(shí)就應(yīng)該遵守游戲器材的使用規(guī)則。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能具體說(shuō)出頁(yè)面中危險(xiǎn)的行為

　　2、能說(shuō)明游戲器材的正確使用方法

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，豐收是人們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。

　　2．理解“秋天、果園、勞動(dòng)、果子”等詞語(yǔ)，會(huì)用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。

　　二．教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)。

　　這節(jié)課，老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。

　　1．看圖說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　你們能把剛剛說(shuō)的話用：有……有……還有……這個(gè)句式連起來(lái)嗎？

　　2．接下去，老師請(qǐng)小朋友讀讀課文，找一找課文中哪一句話也是寫(xiě)這幅圖的？指名讀句子。

　�。�1）。什么叫果子熟了？哪些果子熟了？你是從哪些詞中看出這些果子熟了？為什么？

　　（2）老師看到這幅圖，也寫(xiě)了一句話。讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)，找一找哪些地方我們不一樣？出示句子。你們說(shuō)哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

　�。�3）指名朗讀�，F(xiàn)在如果讓你站在這們一個(gè)果園里，看看這么多，這么可愛(ài)的果子，又聞著誘人的'香味，你怎么想或者想怎么做。

　　你能帶著這種心情讀好這一句話嗎？讀一讀。

　　三，講讀第二句。

　　望著這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子，果園的主人心情如何呢？請(qǐng)小朋友自己去讀第二句話，讀后告訴老師，你們讀懂了什么？

　　1．勞動(dòng)�？磮D，人們?cè)谠趺磩趧?dòng)呢？

　　2．歡笑。為什么歡笑。

　　是呀，看著滿園的果子，人們心里真是樂(lè)開(kāi)了花，你知道果子為什么會(huì)獲得豐收嗎？

　　小結(jié)。

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　四．秋天，果子成熟了，豐收了，你知道哪些莊稼也是秋天成熟的？

　　句式：秋天，。

　　你們還能說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些特點(diǎn)？老師先給你們一個(gè)提示。

　　學(xué)生說(shuō)。并寫(xiě)下來(lái)。

　　板書(shū)：

　　9秋天的果園

　　紅紅的

　　果子熟了

　　黃黃的

　　紫的

　　人們

　　勞動(dòng)

　　歡笑

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 理解文本，梳理出文段層次。

　　2. 作者游覽山水的樂(lè)趣及與民同樂(lè)的情懷。

　　3. 能合作探究出太守醉的本質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.作者游覽山水的樂(lè)趣及與民同樂(lè)的情懷。

　　2.能合作探究出太守醉的本質(zhì)。

　　三、教學(xué)方法

　　誦讀法、合作探究法、點(diǎn)撥式

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)語(yǔ)：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，重修了岳陽(yáng)樓；催生了《岳陽(yáng)樓記》，慶歷五年秋，歐陽(yáng)修謫守滁州城，開(kāi)發(fā)了醉翁亭，寫(xiě)作了《醉翁亭記》；兩個(gè)人都受人愛(ài)戴，兩篇文章都堪稱(chēng)經(jīng)典；不同的是，滕子京在重修岳陽(yáng)樓竣工之后，扶著欄桿慟哭數(shù)十聲，心境慘淡；而歐陽(yáng)修卻在人民豐衣足食的時(shí)候，日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉，游山玩水，樂(lè)在其中。今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，欣賞滁州城的美景，領(lǐng)會(huì)歐陽(yáng)修的情懷。

　　課前復(fù)習(xí)

　　一、聽(tīng)，整體感知

　　配樂(lè)輪讀。用一個(gè)字概括對(duì)文本的感受，說(shuō)說(shuō)理由。

　　二、寫(xiě)，文本品讀

　　1.齊讀第三段，將所描寫(xiě)的四副畫(huà)面找出來(lái)。

　　2.把畫(huà)面改寫(xiě)成現(xiàn)代文。

　　3.小組合作交流。

　　三、悟，文載情懷

　　1.自由朗讀，畫(huà)出含有“醉”和“樂(lè)”字的句子。

　　2.思考太守因何而“醉”，“醉”的本質(zhì)是什么？

　　3.合作探究，各抒己見(jiàn)。

　　四、論，叩擊心靈