心理疏導實施方案
為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的心理疏導實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理疏導實施方案1
為加強學校法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，創(chuàng)建平安校園，為學生全面發(fā)展、健康成長創(chuàng)建良好環(huán)境，根據(jù)宿遷市教育局《關于開展校園欺凌專項宣教治理活動的通知》宿教辦安發(fā)【20xx】（004號）精神，經(jīng)研究，決定開展專項宣教治理活動。現(xiàn)結(jié)合學校實際，制訂本方案。
一、宣教治理范圍
全校所有在校生
二、宣教治理時間
20xx年11月10日---12月31日
三、活動具體安排
（一）宣傳發(fā)動，營造濃郁氛圍
1．舉行升旗儀式，利用國旗下講話，學習“社會主義核心價值觀”和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，加強學生良好行為習慣養(yǎng)成教育，讓學生入腦入心。
2.舉行“互助互愛·拒絕欺凌”簽字儀式，利用廣播站、電視臺、宣傳靠牌等宣傳陣地，發(fā)出“互助互愛·拒絕欺凌”倡議,形成校園濃厚的氛圍。
3.組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，營造開展校園欺凌事件專項治理的氛圍。
�。ǘ┘訌娊逃�，培養(yǎng)傳統(tǒng)美德
1.召開“互助互愛·拒絕欺凌”主題班會，號召學生同學之間要和睦相處，善待他人，學會自我保護，對“校園欺凌”說“不”。
2.評選“美德標兵”，積極宣傳校園中團結(jié)關愛、和諧共進的優(yōu)秀事例，做好正面引導，建設優(yōu)良教風、校風、班風、學風。
3.邀請湖濱新區(qū)警署人員到學校開展法制教育，使學生充分意識欺凌他人不僅是極端錯誤的不道德行為，造成后果將要承擔相應的.法律責任。
4.組織“互助互愛·拒絕欺凌”主題黑板報評比。
�。ㄈ⿵娀胧�，嚴密防范
1.開展矛盾糾紛隱患排查，積極發(fā)動教職工、學生干部（特別是安全信息員）搜集校園欺凌方面的信息。
2.召開各班安全信息員會議，設置并公布校園欺凌治理的電話號碼（學工處：80805379）。
3.排查重點人頭，對個別品行不端行為不良的學生，心理波動大、易發(fā)生心理疾病的學生開展一對一幫扶，針對性開展心理疏導和干預，必要時聯(lián)系其監(jiān)護人共同開展教育。
4.落實領導帶班和干部值班制度，一旦發(fā)生突發(fā)情況，要迅速啟動預案，妥善處置。制定教職工預防和處理校園欺凌的具體職責，校園欺凌的預防處理制度、措施及校園欺凌事件應急處置預案。
5.嚴格落實校園封閉式管理、外來人員出入盤查登記、學生請銷假登記和值班巡邏等制度，要完善校園視頻監(jiān)控設施，監(jiān)控顯示端必須24小時值班到位。
6.加強晚自習、學生宿舍的管理，積極配合公安機關開展管制刀具檢查。
四、活動要求
1.高度重視，提高認識。各部門要統(tǒng)一思想，切實貫徹活動要求，認真履行工作職責，按照活動安排認真落實各項活動，把各項工作措施落實到位，形成校園欺凌專項宣教治理的長效機制。
2.強化督查，嚴肅考核。校督查組、值周組要對學�；顒娱_展情況進行督查，對在專項宣教治理期間因責任不落實、措施不到位仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的系部和個人，將予以通報、追責問責并督促整改，對認真落實各項任務，成效較好的系部和個人給予表揚，督查情況納入部門年度考核。
心理疏導實施方案2
活動目標：
1、引導孩子逐步養(yǎng)成進取、樂觀的生活態(tài)度。
2、理解情感上的快樂有益于健康。首先，學習消除不愉快情緒的正確方法。
3、學習消除不愉快情緒的正確方法。
4、培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感。
重點和難點分析：
學習消除不愉快情緒的正確方法。
活動準備：
四個木偶和一個快樂枕頭
活動流程：
1、感受快樂
拍手進入現(xiàn)場，進行一場快樂觸控游戲。
2、幸福與煩惱
1）你剛才玩得很開心。你還遇到過其他什么快樂的事情嗎？
2）當你快樂的`時候你會做什么？（以行動表示）
3）除了快樂的事情，我們還會遇到一些不快樂的事情。誰能說出你遇到了什么不愉快的事情？
4）當你不快樂時，你會做什么？（以行動表示）
5）你喜歡快樂的自己還是不快樂的自己？
小結(jié)：不快樂就是憤怒。憤怒不僅不會讓人喜歡，還會對我們的身體產(chǎn)生不良影響。憤怒時，人們吃不下、睡不好，他們的健康越來越差。因此，我們應該盡量不生氣，消除生氣的壞習慣。
3、讓自己快樂
1）介紹快樂枕頭。
2）傳遞快樂，讓每個孩子用“擁抱”和“親吻”；“快樂枕頭”。
3）您覺得拿著快樂枕頭？
4）給別人一個快樂的枕頭，讓別人感到快樂。
4、解決不愉快
1）憤怒商店：誰知道什么是憤怒商店？
2）讓我們看看誰來脫氣店？
3）依次給小動物看，讓孩子們幫他們找到一條路！
4）你覺得去脫氣店好嗎？為什么？
5）如果你生氣了，你會想什么方法讓自己平靜下來？ 總結(jié)：每個人都很生氣。當你生氣時，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看電視或大聲哭泣，這樣你就可以平靜下來，讓自己快樂。
心理疏導實施方案3
一、指導思想
為更好的保證校園安全和學生身心健康發(fā)展，有效防范和處置校內(nèi)發(fā)生欺凌暴力事件，維護校內(nèi)教育教學秩序，特制定預防學生校園欺凌事件預防與治理方案。
二、治理目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
三、治理范圍：
適用于發(fā)生在校園欺凌暴力傷害事件。 本次專項治理分三個階段實施
�。ㄒ唬┑谝浑A段：健全機構(gòu)、制度建設
1、成立預防學生欺凌專項治理領導小組 組長：薛天輝
全面負責和調(diào)控。組織召開全體教師大會，傳達校園預防欺凌工作意見，提出工作要求。
副組長：王欽華（負責人）
主要負責制定工作方案、開展自查，撰寫總結(jié)報告。指導開展相關的治理工作。
組員：全體班主任
應急安全員：
①主要負責對班主任教育工作的日常指導。對學生開展全面教育，組織開展預防校園欺凌、法制教育、心理健康教育等主題活動。
�、谕晟祁A防校園欺凌專項管理的工作機制，堅持加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園，并將工作深入落實。
2、預警預防
家庭教育缺位、法治觀念淡薄、社會不良風氣引誘、心理問題不能及時疏導、學生之間的矛盾等原因是引發(fā)學校欺凌、暴力事件的主要原因。
�、俜治隹赡芤l(fā)事件的原因
�、诓扇♂槍π缘念A防措施
通過主題教育活動廣泛宣傳，讓學生、家長了解什么是校園欺凌、校園欺凌種類危害、如何應對、自防自救等安全常識，學校、家庭形成合力，共同監(jiān)管。
各班級加強對學生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，發(fā)揮正面導向作用，增強學生的法制意識和自我保護意識。 開展學生心理健康咨詢和疏導。定期安排心理咨詢室林麗欽、池曉宏老師針對校園欺凌開展專題講座并指導。
強化責任意識，加強學生日常行為規(guī)范管理。班主任需特別關注弱勢學生狀態(tài)，清楚掌握學生動向，特別是午休、周日下午返校時間段。定期對管制刀具、火種等安全隱患進行排查。對可能引起矛盾激化事件的學生逐一排摸登記，對已發(fā)事件全力做好化解工作。
落實值班組巡查制度，夜間值班制度。對衛(wèi)生間、宿舍等校園欺凌事件高發(fā)區(qū)域重點巡查。
3、應急預案
一旦發(fā)生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理： ①、現(xiàn)場知情人員（教師、學生）必須立即將所發(fā)生事件向班主任或應急安全員、值班組報告。
�、�、班主任、安全員、值班組接到報告后立即到達現(xiàn)場，組織人員進行制止，控制事態(tài)和相關學生。
③、現(xiàn)場首先檢查學生受傷情況，對受傷學生進行應急處置。 ④、掌握事件基本情況，包括時間、地點、種類、程度，并根據(jù)事件嚴重程度上報德育處和預防學生欺凌專項治理領導小組。 ⑤、維持秩序，疏散圍觀學生，穩(wěn)定學生情緒，維持教學秩序，將影響降到最低。
（二）、第二階段廣泛宣傳、深入自查
1、開展教育。扎實開展行之有效的專題教育。堅持把做好主題教育、打牢思想基礎作為專項治理的首要環(huán)節(jié)來抓。利用主題班會對全體學生進行校園欺凌治理為主題的`專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規(guī)教育、遵紀守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育，組織學生集中學習對校園欺凌事件處理的相關措施等。
2、主題班會。組織學生圍繞《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》以《拒絕校園欺凌》為主題，結(jié)合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件，進行討論反思。通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。簽訂《福清一中預防校園欺凌承諾書》。
3、通過家長微信群、公眾號向家長推送防欺凌相關知識和學校校園欺凌專項整治相關信息，并發(fā)放《預防校園欺凌告家長書》，落實家長監(jiān)護責任。
4、舉行“預防校園欺凌”為主題的板報比賽、征文比賽，并對比賽結(jié)果予以表彰，讓預防欺凌整治活動人人參與，深入人心。
5、定期排查建檔，實行月報制度。班主任和任課教師要定期通過與學生談心、交流隨時了解學生的思想動態(tài)，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過激行為。對已發(fā)事件，做好記錄，及時處置，按時上報。 6.摸排發(fā)現(xiàn)欺凌事件線索后，按照學生欺凌事件應急處置預案和處理流程對事件進行調(diào)查處理，對是否屬于學生欺凌行為進行認定，并根據(jù)有關規(guī)定處理。
�。ㄈ⒌谌A段分級處置教育懲戒
經(jīng)調(diào)查認定實施欺凌學生，根據(jù)實際情況分級處置，針對欺凌事件的不同情形予以相應懲戒。
1、情節(jié)輕微的一般欺凌事件，對實施欺凌學生開展批評教育。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。
2、情節(jié)比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，視具體情節(jié)和危害程度按規(guī)定給予留校察看、勸其退學等紀律處分。在開展批評教育的同時，并給與相應紀律處分。
3、屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴重欺凌事件，直接給予退學，并承擔相應法律責任。
心理疏導實施方案4
為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學工作的正常運行，根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)政府教育督導室對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環(huán)境。
二、組織領導
學校成立校園欺凌專項治理工作領導小組，協(xié)調(diào)和組織我校校園欺凌專項治理工作。
組長：秦蔚蓮（校長）
組員：孫偉英（黨支部書記）、邵云仁（德育分管副校長）、鄭桂珍（學校安全員）、畢宏（德育教導）、王夢汝（大隊輔導員）、康佳琦（心理輔導員）、及各年級組長。
三、工作安排
1.開展教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規(guī)教育、遵紀守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育，邀請校外法制輔導員等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
2.完善制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
3.加強預防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
4.排查建檔。學校德育領導小組和班主任及任課教師要高度重視學生之間的'矛盾排查和化解工作。加強對特殊家庭學生的教育管理，建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。特別關注學生的課業(yè)和心理負擔，防止因過重的課業(yè)負擔和心理壓力引發(fā)事故案件。對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、心理異常人員、有暴力傾向或過激行為人員等重點對象和人員，進行細致排查，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查。
5.及時處理。要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
我校要對專項治理專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預防工作情況、排查建檔、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，按照要求進行全面自查和總結(jié)，形成自查報告并報區(qū)政府教育督導室。
四、工作要求
1.高度重視校園安全工作，深刻汲取各地已發(fā)生欺凌事件教訓，結(jié)合實際，舉一反三，嚴防此類事故發(fā)生。要加強學校教育教學常規(guī)管理，嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，按照“一崗雙責”的要求，嚴格落實安全工作黨政一把手負責制，形成“一把手”親自抓，分管領導具體抓，相關部門和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規(guī)定不執(zhí)行、有制度不落實、有責任不追究的傾向。
2.安全教育管理工作的好壞嚴格落實“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。
3.按照有關規(guī)定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關責任人。
心理疏導實施方案5
校園是學生學習的樂園、成長的搖籃。學生在愉快地學習，健康成長，需要文明、和諧的'校園環(huán)境。為加強對校園欺凌現(xiàn)象的預防和處理，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、工作目標。
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、工作領導小組。
組長：熊筱霞魯志松
副組長：彭昌茂高旭（公安、法制副校長）
組員：
三、安排及要求：
�。ㄒ唬╅_展專項教育。各年級組、班級集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育。學校邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。讓學生明白“違法必究，違紀就要付出代價”。（責任人：分管副校長）
�。ǘ┘訌婎A防。學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理輔導室開展學生心理健康輔導。（責任人：政教主任）
1.安全隱患排查。各班級學生之間相互監(jiān)督、舉報。重點排查管制刀具、�；�、火源、電動車等（發(fā)現(xiàn)后及時聯(lián)系家長來校領走并說明原因）。各班級全面了解學生，幫扶特殊學生，并將信息提交年級組匯總，集中報政教部門存檔。（責任人：各班主任）
2.出入大門登記制度。保衛(wèi)人員按要求及時開關學校大門，持警械于室外值班，遇有不安全的情況要及時報告并登記。學校實行半封閉式管理，上課時間關門，學生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須由班主任寫出門證，履行正常手續(xù)后家長接出。（責任人：陳遠東）
3.課間管理。上下兩節(jié)課任課教師負責維護課間秩序。班主任檢查兩操人數(shù)。行管值班人員及學生會分別對廁所、教室等區(qū)域進行巡查。（責任人：行管值班人員）
4.學生之間蓄意或惡意通過語言及網(wǎng)絡、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經(jīng)查實，學校將依據(jù)《武漢市六中位育中學生違紀處理辦法》嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，將及時向公安部門報案并配合立案查處。（牽頭責任人：政教主任）
�。ㄈR抓共管。根據(jù)各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責，各司其職，構(gòu)筑社會、家庭、部門聯(lián)動格局，實現(xiàn)統(tǒng)一行動、聯(lián)合整治。及時處理。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關學生。
四、落實責任。
要按照“誰主管、誰負責”，“誰檢查、誰負責”和“屬地管理”的原則，實行安全責任追究制。
心理疏導實施方案6
根據(jù)市教育局《關于開展校園欺凌專項治理的通知》要求，為切實做好我校校園欺凌治理工作，堅決杜絕學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施的欺負、侮辱造成傷害的校園事件，確保我校學生的身心健康成長，根據(jù)上級文件精神，自20xx年5月起，在全校師生中開展“反校園欺凌”宣傳教育和治理活動�，F(xiàn)將有關事項安排如下：
一、指導思想
認真貫徹落實踐行社會主義核心價值觀教育精神，深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動，大力宣傳普及反欺凌法治知識，充分認識開展學校反欺凌教育活動的重要意義，切實提高對校園欺凌危害的認識，進一步提高廣大教職工和全體學生“反校園欺凌”的意識，構(gòu)建平安友善，和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。
二、活動時間
20xx年6月5日-7月底
三、教育對象
本次教育活動主要面向全體教職員工和全體學生
四、活動內(nèi)容（具體措施）
1、校委會組織動員部署，召開教育動員會議，成立領導小組。
2、抓好學校領導對全體教職工的教育培訓，然后對全體學生進行宣傳教育。
3、加強校園環(huán)境的'宣傳教育。充分利用國旗下講話、我校微信平臺、校會、班會、宣傳語、板報、網(wǎng)絡宣講法律知識、顯示屏、等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。各班要分別在晨會、班會、思想課時滲透反欺凌教育宣傳內(nèi)容，開展“小手拉大手”活動，提高學生抵御欺凌的自己保護能力，預防校園欺凌事件發(fā)生，促進友善校園形成與發(fā)展。
4、學校健全“反校園欺凌”管理體系，加強法治教育，發(fā)揮法治副校長和“校園110”作用，注重心理咨詢工作正常開展，每一個班級設立學生安全委員，各科任教師明確教育分工，班主任及時溝通掌握情況，特別關注少數(shù)人群，學校定期召開相關學生會議，有效疏導并及時處理問題。動員廣大黨員干部和優(yōu)秀教師在活動中發(fā)揮模范帶頭作用，不斷擴大宣傳教育覆蓋面。
5、加強家訪工作及農(nóng)村留守學困生跟單式家訪的教科研關愛工作，始終堅持正確教育方向，探求有效教育途徑和方法，提高活動成效，總結(jié)工作經(jīng)驗，堅決遏制校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，促進學校德育工作水平不斷提升。
6、建立長效機制。我們要結(jié)合實際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育，開展形式多樣的反欺凌宣傳教育活動，并逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學生德育教育結(jié)合起來，建立長效教育機制。
五、組織領導
組 長：
副組長：
組 員：政教處 各班班主任
心理疏導實施方案7
一、我校留守兒童狀況
廖家小學地處邊遠農(nóng)村，留守兒童占在校生比例巨大 。通過摸底調(diào)查，基本可以把留守兒童分為五類：
1 、家庭教育成功，父母與子女交流通暢、關系融洽，成績較好，品行優(yōu)良，活潑開朗，善于交流溝通，同學關系和諧。
2 、過分溺愛或父母有“用錢補償感情”的想法：懶惰、任性、好強、霸道。
3 、爺爺奶奶不敢嚴厲管教的：學習無興趣、撒謊、孤僻、自卑、常有不良品行。
4 、父母打工掙錢少，家庭經(jīng)濟不好，父母與爺爺奶奶關系不好或家長認為“讀書無用”，常采用責罵、體罰或放任不管。自卑逆反、無上進心、無愛心、品行差。
5 、家長缺乏教育子女的能力：期望較高，但缺乏教育方法，長依賴于學校。
二、疏導方法
1 、開學摸底，分類建檔——分年級、班級、男女、監(jiān)護人及父母電話、學習、生活、家庭基本情況、興趣愛好等。
2 、結(jié)對子。師生建立代理家長制度，教師在各種學習生活中給予留守學生更多的`關愛；自愿者與學生結(jié)對，經(jīng)常聯(lián)系，成為交流談心的知心大朋友；家庭結(jié)對，利用各種社會資源，讓更多的家庭來關注留守學生，參與教育、幫扶，讓學生交到更多的朋友，感受到來自社會的關愛。
3 、開展豐富多彩的活動。針對留守兒童普遍感到孤獨、自卑、缺乏安全感的狀況，經(jīng)常組織開展豐富多彩的活動。吸引留守兒童參加，充實他們的課余生活，讓他們在活動中得到鍛煉、得到培養(yǎng)。
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