蹲踞式起跑教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的蹲踞式起跑教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蹲踞式起跑教案1

　　一、本課指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)是“的思想為指導(dǎo)，采用情景教學(xué)法和學(xué)生自主練習(xí)法，使學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力，提高心肺功能。

　　二、學(xué)情分析

　　本課為新授課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，如好學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲、崇拜體育明星；但是他們認(rèn)識(shí)粗淺，注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定、對(duì)體育活動(dòng)的興趣和樂(lè)情來(lái)的快去的也快，根據(jù)以上特點(diǎn)由教師指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持在最佳的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。

　　三、教材分析

　　蹲距式起跑是短跑比賽中常用的出發(fā)姿勢(shì)，但這個(gè)動(dòng)作過(guò)程技術(shù)難度較大，初學(xué)者上肢支撐力量可能不足，因此它并不是影響學(xué)生短跑速度的決定性因素。本次課程的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，著重訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度以及如何將起跑與快速奔跑結(jié)合起來(lái)。

　　蹲踞式起跑教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握蹲踞式起跑的方法，正確掌握“各就位”和“預(yù)備”的技術(shù)動(dòng)作；

　　2、難點(diǎn)：快速反應(yīng)，“預(yù)備”動(dòng)作與“跑”動(dòng)作的緊密銜接。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　1、蹲踞式起跑練習(xí)2、快速反應(yīng)游戲

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)： 激勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，初步了解蹲踞式起跑動(dòng)作方法。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使大部分學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力，提高心肺功能。

　　3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控及勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。

　　能1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)；

　　2、技健康目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生快速跑能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康；

　　3、教育目標(biāo)：游戲是一種培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的有趣方式，通過(guò)參與游戲可以讓學(xué)生更好地理解集體榮譽(yù)感的重要性，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。我們希望通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，增強(qiáng)他們對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的熱情和積極性，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。

　　六、教法

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了一定的科學(xué)鍛煉身體的常識(shí)和方法，學(xué)會(huì)了一些運(yùn)動(dòng)技能。因此在教法上不能“一刀切”，需要充分發(fā)揮學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)積極性，所以我主要采用了以下教學(xué)方法。

　　1、設(shè)疑法：通過(guò)教師設(shè)疑激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生才能有興趣參與到體育活動(dòng)中來(lái)；

　　2、講解示范法：通過(guò)講解示范蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生模仿興趣并練習(xí)、初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作。講解示范法是體育教學(xué)中最主觀、直接的方法也是最常用的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生能否更好的掌握技術(shù)動(dòng)作起重要作用；

　　3、指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生蹲踞式起跑的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考勤加練習(xí)；

　　4、糾錯(cuò)法：針對(duì)蹲踞式起跑過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的技術(shù),在學(xué)生練習(xí)時(shí)給予適時(shí)適當(dāng)糾正，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　七、學(xué)法

　　根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和已經(jīng)掌握一定的方法及運(yùn)動(dòng)技能,因此我主要采用以下幾種學(xué)法。

　　1、自主學(xué)習(xí)法：因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　能力的一種有效的方法，因此首先采用自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生全身心感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

　　2、游戲法：玩是天性，倡導(dǎo)學(xué)生“玩中學(xué)”，“玩中練”使體育課充滿樂(lè)趣，有吸引力；

　　3、合作學(xué)習(xí)法是一種培養(yǎng)學(xué)生合作能力的有效方式，它可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，合作是一項(xiàng)必不可少的技能，只有具備合作能力的人才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，通過(guò)分組練習(xí)和分組游戲等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也能夠提高他們的交流和合作能力。

　　4、體驗(yàn)法：學(xué)生只有不斷地身體練習(xí)體驗(yàn)才能嘗到體育帶來(lái)的樂(lè)趣；

　　5、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法之一是通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生展示并比賽。這不僅有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，還能夠增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)力和集體榮譽(yù)感。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分：8分鐘。

　�、� 體育課常規(guī)：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、安排見習(xí)學(xué)生；宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求；

　�、� 準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、柔韌性練習(xí)

　�、賰墒肿�

　�、诠�步壓腿

　�、蹅�(cè)壓腿

　�、荏w前屈

　　2、輔助練習(xí)

　�、僭�地?cái)[臂

　　②原地小步跑

　�、墼�地高抬腿

　　二、基本部分：27分鐘。

　　① 激趣動(dòng)員。

　�、� 蹲踞式起跑：

　　教學(xué)法：設(shè)疑法。教師問(wèn)學(xué)生蹲踞式起跑姿勢(shì)是怎樣的；學(xué)生自主體驗(yàn)，讓學(xué)生自由練習(xí)；教學(xué)法：講解示范法。教師講解示范蹲踞式起跑的方法，學(xué)生聽記；在教師發(fā)信號(hào)下學(xué)生分組進(jìn)行5—6次練習(xí)；

　�、� 學(xué)生交流體驗(yàn)。兩人一組，一人發(fā)令，一人練習(xí)，然后交流 心得體會(huì) 3—4次；④ 學(xué)生展示1—2次，師生共評(píng)；

　�、� 學(xué)生再次練習(xí)5—6次蹲踞式起跑接快速跑6—10米。

　�、� 游戲：各種口令多種方式起跑反應(yīng)練習(xí)。

　　教學(xué)法：教師講解游戲方法要求及安全事項(xiàng)，游戲后學(xué)生交流心得體會(huì)。

　　三、結(jié)束部分：5分鐘。

　�、� 配合音樂(lè)放松，讓學(xué)生身體得到恢復(fù)；

　�、� 對(duì)課進(jìn)行總結(jié)；

　�、� 整理場(chǎng)地器材。

　　九、場(chǎng)地、器材

　　田徑場(chǎng)地、音樂(lè)播放機(jī)1臺(tái)

　　十、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

　　1、85%的學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的方法；

　　2、練習(xí)密度在35%——40% 、平均心率130次/分；

　　3、預(yù)計(jì)本課對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都可以得到提高。

　　十一、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課學(xué)生了解了蹲踞式起跑動(dòng)作方法，通過(guò)練習(xí)，較好掌握了蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作；培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍還可以改進(jìn)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為依據(jù)，本著“健康第一”的教育教學(xué)宗旨。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，在教學(xué)中突出教師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育鍛煉知識(shí)與技能，提高自我鍛煉能力，為養(yǎng)成終身進(jìn)行身體鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：蹲踞式起跑、游戲

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作原理及其在短跑比賽中的作用。

　　2、動(dòng)作方法目標(biāo)：80%的學(xué)生能較好地掌握起跑技術(shù)中的“各就位”、“預(yù)備”、“跑”，動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在拓展游戲中體驗(yàn)身體機(jī)體協(xié)作能力、學(xué)生之間的溝通能力、以智慧取勝的個(gè)人能力。

　　四、學(xué)情分析

　　授課班級(jí)為初一年五班，共有48人，其中男女生各占一半。主要有來(lái)自本地農(nóng)村家庭子女和外來(lái)務(wù)工子女組成，學(xué)生平時(shí)比較少接觸游戲，據(jù)了解大多數(shù)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，也樂(lè)于參加短跑比賽。農(nóng)村學(xué)生有較強(qiáng)組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性，有一定合作精神，但由于學(xué)生來(lái)自差別較大的家庭，學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間都存在不熟悉。因此在教學(xué)過(guò)程中要更加注意師生間情感交流與語(yǔ)言激勵(lì)，盡量營(yíng)造出和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識(shí)，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教材分析

　　短跑是一項(xiàng)備受歡迎的田徑運(yùn)動(dòng)，其具有強(qiáng)大的'娛樂(lè)性、趣味性和個(gè)人能力。在所有跑步技巧中，蹲下起跑是相對(duì)簡(jiǎn)單和易學(xué)的一種運(yùn)動(dòng)方式，適合初學(xué)者掌握。在當(dāng)今現(xiàn)代短跑比賽中，蹲下起跑已經(jīng)成為主要的起跑技術(shù)之一。不論是為了比賽還是健康鍛煉，都應(yīng)該讓學(xué)生掌握這項(xiàng)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)這項(xiàng)技術(shù)，讓學(xué)生自主探究、分析和合作，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而為快樂(lè)體育和終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)：“各就位”教學(xué)難點(diǎn)：“預(yù)備”“跑”

　　七、教學(xué)設(shè)想

　　1.科學(xué)分組：按照日常教學(xué)情況，將學(xué)生分為四個(gè)組。（能力相當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)在一起，增加難度）

　　2.實(shí)踐體驗(yàn)階段：一為異質(zhì)分組，將不同能力水平的學(xué)生組合形成一個(gè)學(xué)練小組，讓能力較好的學(xué)生這一資源得以充分利用，降低差生的學(xué)練難度。二為同質(zhì)分組，將能力水平相近的學(xué)生組成學(xué)練小組，對(duì)身體素質(zhì)不同、運(yùn)動(dòng)能力不同的學(xué)生采

　　用不同的教學(xué)方法，提供不同的學(xué)練內(nèi)容，提出不同要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的

　　積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo)。

　　3．教師指導(dǎo)：對(duì)所有學(xué)生教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)別學(xué)

　　生采用低起點(diǎn)，小步子，個(gè)別輔導(dǎo)的方法。

　　七、教學(xué)流程：

　　激趣導(dǎo)入6—10分鐘蛇行跑游戲或 “長(zhǎng)江”“黃河”游戲

　　1師起跑動(dòng)作講解示范

　　2學(xué)生學(xué)練

　　蹲踞式起跑3分四組練習(xí)

　　4巡回輔導(dǎo)

　　實(shí)踐與體驗(yàn)18—25分鐘“各就位”前后點(diǎn)的量法與左右腳的之間的間

　　隔（前后一腳半，左右一拳頭，第一點(diǎn)離線后一腳半）

　　拓展游戲練習(xí)： “警察”“小偷”......

　　身心調(diào)整4-5分鐘放松操、課堂小結(jié)

蹲踞式起跑教案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課程以健康為核心理念，旨在使學(xué)生受益終身。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需的知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。同時(shí)，將學(xué)生的發(fā)展置于中心地位，注重個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能成功體驗(yàn)團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，并強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，但也更加重視學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

　　二、教材分析：

　　蹲踞式起跑是一種常用的快速跑步起跑姿勢(shì)，適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行快速跑訓(xùn)練。這種起跑姿勢(shì)可以幫助身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，快速進(jìn)入疾跑和加速跑狀態(tài)，從而提高身體素質(zhì)和快速反應(yīng)能力。在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握三個(gè)信號(hào)的動(dòng)作方法，并通過(guò)鍛煉來(lái)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、力量和靈敏度。這樣可以幫助學(xué)生掌握終身體育運(yùn)動(dòng)所需的知識(shí)和技能。

　　三、學(xué)情分析

　　本次教學(xué)的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了蹲跑式起跑，并對(duì)于這個(gè)起跑姿勢(shì)的作用有一定的了解。同時(shí)，他們也了解到了三個(gè)信號(hào)的動(dòng)作方法，但由于缺乏規(guī)范的訓(xùn)練，他們的動(dòng)作表現(xiàn)并不夠完美。此外，由于上肢力量偏差，他們需要更多的練習(xí)來(lái)提高反應(yīng)速度，同時(shí)將起跑和快速奔跑的技能巧妙結(jié)合，從而進(jìn)一步發(fā)展他們的奔跑能力。

　　四、相應(yīng)對(duì)策

　　根據(jù)本單元教材和學(xué)生的實(shí)際情況，我將“各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作正確、反應(yīng)速度快”作為本課的重點(diǎn)。而“技術(shù)環(huán)節(jié)連貫銜接緊密”則是本課的難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生需要認(rèn)真觀察、勤于思考，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和體驗(yàn)來(lái)逐步掌握。為了加強(qiáng)教學(xué)效果，我們將使用竹竿、信號(hào)旗和起跑器等輔助教具進(jìn)行訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使90%的學(xué)生能夠進(jìn)一步理解蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng)，知道兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定，80％以上的學(xué)生能做

　　出臀高于肩、重心前移，肩超過(guò)起跑線的動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生快速起跑的能力。通過(guò)游戲提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、通過(guò)借助自我探索和小組合作以及教學(xué)競(jìng)賽的良好氛圍，幫助學(xué)生更好地掌握蹲跑起步的動(dòng)作技巧。

　　3、社交適應(yīng)能力：在學(xué)習(xí)中，與同伴合作默契配合，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交交往的能力；同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生克服困難和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　六、本課的重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：各環(huán)節(jié)技術(shù)動(dòng)作正確，反應(yīng)速度快

　　2、難點(diǎn)：各技術(shù)環(huán)節(jié)連貫銜接緊密

　　七、教學(xué)過(guò)程分析

　　我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬╅_始部分：課堂常規(guī)隊(duì)列練習(xí)二四列互變、裂隊(duì)合隊(duì)走。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)意識(shí)和朝氣蓬勃的精神面貌

　�。ǘ�）準(zhǔn)備部分：關(guān)節(jié)活動(dòng)、輔助性的準(zhǔn)備活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性， 預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷以適應(yīng)基本部分的需要

　�。ㄈ�）基本部分：蹲踞式起跑動(dòng)作的學(xué)習(xí)過(guò)程我是從五方面來(lái)設(shè)計(jì)的：復(fù)習(xí)舊知明確動(dòng)作、自主學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作、輔助教具解決重點(diǎn)、小組合作突破難點(diǎn)、教學(xué)比賽鞏固提高。

　　1、蹲踞式起跑

　　1）復(fù)習(xí)舊知引入新知：同學(xué)們！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蹲踞式起跑適用于那些田徑項(xiàng)目，具體作用是什么？（設(shè)計(jì)意圖：自然引入到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確蹲踞式起跑的相關(guān)知識(shí)）

　　2）自主學(xué)習(xí)明確方法：

　　a、通過(guò)找學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的講解示范，得出蹲踞式起跑三個(gè)信號(hào)的正確動(dòng)作。

　　b、教師進(jìn)行法令學(xué)生練習(xí)。

　　c、學(xué)生自己發(fā)令三人一組進(jìn)行練習(xí)，并互相糾正技術(shù)動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)意圖：本著以學(xué)生為主體，使學(xué)生用自己的眼睛進(jìn)行觀察，用自己的頭腦進(jìn)行思考，用自己的身體進(jìn)行練習(xí)從而進(jìn)一步明確蹲踞式起跑的正確技術(shù)動(dòng)作。

　　3）輔助教具突破重點(diǎn)：

　　a、大部分同學(xué)的起跑還是不錯(cuò)來(lái)的，只是反應(yīng)不過(guò)快，現(xiàn)在我們聽竹竿落地的聲音迅速跑出

　　b、教師在喊跑的同時(shí)放下竹竿，反應(yīng)慢的同學(xué)會(huì)被竹竿砸到。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)竹竿教具的使用，增加學(xué)生的練習(xí)趣味性，從而解決快速反應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)。）

　　(4)小組合作強(qiáng)化動(dòng)作突破難點(diǎn)：

　　a、同學(xué)們我們通過(guò)自己的努力大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了蹲踞式起跑的動(dòng)作。但有些學(xué)生的動(dòng)作還不夠連貫�，F(xiàn)在我們兩個(gè)人一組來(lái)模仿起跑器進(jìn)行練習(xí)。你們?cè)诰毩?xí)的是時(shí)候可以邊練習(xí)邊對(duì)同學(xué)的`動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　b、各組動(dòng)作好的同學(xué)來(lái)給大家展示一下好嗎？把你最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　�。�5）教學(xué)比賽鞏固提高：展示的同學(xué)的動(dòng)作好不好呀，現(xiàn)在我們就按照他們的動(dòng)作進(jìn)行30米比賽好嗎？跑到終點(diǎn)的同學(xué)要從跑道兩側(cè)返回。

　　設(shè)計(jì)意圖：為了更好地鞏固所學(xué)技能并檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力，我們組織了比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽的形式，學(xué)生們可以繼續(xù)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并在比賽中不斷提高自己的技能水平。同時(shí)，比賽也是一種很好的交流和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生們相互切磋、共同進(jìn)步。我們相信這樣的比賽活動(dòng)可以給學(xué)生們帶來(lái)積極的影響和收獲。

　　2、游戲：趕豬

　　方法：略。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趕豬比賽發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　�。ㄋ�)結(jié)束部分放松：回家設(shè)計(jì)意圖 身心放松盡快恢復(fù)到安靜水平，培養(yǎng)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)會(huì)放松的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1.教師的糾正式評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　評(píng)價(jià)方式：巡視指導(dǎo)時(shí)隨時(shí)給學(xué)生的動(dòng)作給予糾正和鼓勵(lì)

　　2、個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　評(píng)價(jià)方式：在練習(xí)過(guò)程中通過(guò)小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)自己的動(dòng)作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

　　六、教學(xué)特點(diǎn)：

　　1.課堂還給學(xué)生。本課運(yùn)用自主探究及小組合作的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生

　　的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人

　　2.改為：為了全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和態(tài)度表現(xiàn)，我們采用多元評(píng)價(jià)方式。除了考核學(xué)生的知識(shí)掌握情況外，還將關(guān)注學(xué)生的合作效果、溝通能力、創(chuàng)新思維等多方面表現(xiàn)。這樣能夠更加全面地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。

　　3. 利用教具突破重難點(diǎn)。利用竹竿，信號(hào)旗等教具突破重難點(diǎn)。

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