調(diào)研方案【精品15篇】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的調(diào)研方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
調(diào)研方案1
一、調(diào)研目的
以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建全國(guó)人口計(jì)生優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)縣為主題，開(kāi)展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)基層人口和計(jì)劃生育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)并解決影響和制約人口和計(jì)劃生育科學(xué)發(fā)展的`突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)全縣人口計(jì)生工作持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二、調(diào)研內(nèi)容
�。ㄒ唬┛傮w要求
圍繞創(chuàng)建全國(guó)人口計(jì)生優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)縣的目標(biāo)，規(guī)范各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)和工作措施，領(lǐng)導(dǎo)垂范，創(chuàng)新理念、思路和方法，實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)工作各具特色，整體工作達(dá)國(guó)優(yōu)。
�。ǘ┱{(diào)研選題
1、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建全國(guó)計(jì)生優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)縣
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX責(zé)任科室：辦公室
2、加強(qiáng)對(duì)出生人口性別比偏高問(wèn)題的綜合治理，確保人口安全
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX責(zé)任科室：政策法規(guī)科
3、開(kāi)展“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育服務(wù)體系建設(shè)
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX責(zé)任科室：科技科
4、積極探索流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理新機(jī)制，破解計(jì)生工作難題
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX責(zé)任科室：流動(dòng)人口管理辦
6、進(jìn)一步探索人口計(jì)生工作目標(biāo)管理考核評(píng)估的新途徑、新辦法，促進(jìn)人口計(jì)生工作科學(xué)發(fā)展
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX責(zé)任科室：發(fā)展規(guī)劃科
7、完善人口和計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制，努力提高群眾的滿意度
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX責(zé)任科室：政策法規(guī)科
8、進(jìn)一步加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，塑造人口計(jì)生隊(duì)伍的良好形象
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX責(zé)任科室：紀(jì)檢監(jiān)察室
9、建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，努力提升干部職工素質(zhì)
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX責(zé)任科室：督查科
三、調(diào)研方式
（一）開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)設(shè)媒體專欄、座談研討等多種形式征求各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、人口計(jì)生系統(tǒng)、社會(huì)各界和人民群眾對(duì)統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題、促進(jìn)人口計(jì)生工作科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。
（二）與“十一五”人口發(fā)展和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估督查相結(jié)合。在開(kāi)展業(yè)務(wù)工作評(píng)估督查的同時(shí)，突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題調(diào)研的內(nèi)容。
四、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┪I(lǐng)導(dǎo)掛帥，分工負(fù)責(zé)。根據(jù)調(diào)研專題和選題，明確牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位和具體聯(lián)絡(luò)人，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室設(shè)計(jì)訪談提綱和調(diào)查問(wèn)卷，相關(guān)科室具體實(shí)施。
�。ǘ┣笳鎰�(wù)實(shí)，注重實(shí)效。不簡(jiǎn)單聽(tīng)取工作匯報(bào)，要深入基層一線，真正融入到群眾中去，了解掌握第一手資料。要摸實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事。要找準(zhǔn)問(wèn)題，研究對(duì)策，提出切實(shí)可行工作措施。
調(diào)研方案2
為貫徹落實(shí)全國(guó)人才工作會(huì)議精神，實(shí)施"優(yōu)先發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)"的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，根據(jù)科技是第一生產(chǎn)力、發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、人才資源是第一資源的科學(xué)判斷，開(kāi)展信息產(chǎn)業(yè)"人才強(qiáng)業(yè)"戰(zhàn)略規(guī)劃研究。為做好此項(xiàng)工作，特組織有關(guān)部門對(duì)信息產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)情況開(kāi)展專題調(diào)研。調(diào)研工作方案如下：
一、調(diào)研目的
根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)人才特點(diǎn)，分析研究信息產(chǎn)業(yè)"由大到強(qiáng)"對(duì)人才的需求，系統(tǒng)掌握信息產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，了解人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的突出問(wèn)題和困難，提出進(jìn)一步加強(qiáng)信息產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的政策措施，制定信息產(chǎn)業(yè)人才強(qiáng)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃。
二、調(diào)研對(duì)象
各省市信息產(chǎn)業(yè)主管部門，行業(yè)協(xié)會(huì)，直屬單位，各集團(tuán)公司，研究院所及相關(guān)單位。
三、調(diào)研方式及內(nèi)容
請(qǐng)各有關(guān)單位組織力量，根據(jù)本通知要求，對(duì)當(dāng)?shù)丶氨締挝恍畔a(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)工作開(kāi)展調(diào)查研究，通過(guò)重點(diǎn)調(diào)研和個(gè)案分析，總結(jié)人才隊(duì)伍建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，研究分析人才工作面臨的問(wèn)題和困難，提出對(duì)信息產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)和建議，并形成有針對(duì)性的調(diào)研分析報(bào)告。我部將組織信息產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)研討、交流會(huì)。
四、調(diào)研要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
信息產(chǎn)業(yè)人才情況調(diào)研工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對(duì)了解和掌握信息產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的'現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)具有重要的意義。各地區(qū)、各部門要高度重視，加強(qiáng)對(duì)調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織和籌劃，保證調(diào)研工作的順利實(shí)施。
�。ǘ┣笳鎰�(wù)實(shí)，確保調(diào)研質(zhì)量。
要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的精神，扎實(shí)深入地做好各項(xiàng)調(diào)研基礎(chǔ)工作，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的完整、準(zhǔn)確。要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為加強(qiáng)信息產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提出切實(shí)可行的建議和措施。
（三）突出重點(diǎn)，保證調(diào)研進(jìn)度。
此次調(diào)研工作時(shí)間緊、任務(wù)重，各單位接到通知后要盡快組織啟動(dòng)調(diào)研工作。為保證調(diào)研進(jìn)度，在調(diào)研過(guò)程中要突出工作重點(diǎn)，講求工作方法，高效率、高質(zhì)量的完成調(diào)研工作。
調(diào)研方案3
一、引言
作為一門應(yīng)用型的社會(huì)科學(xué)，旅游管理專業(yè)教學(xué)與旅游市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的實(shí)踐有著非常緊密的聯(lián)系。旅游管理專業(yè)的這種實(shí)踐性特征決定了在專業(yè)教學(xué)中必須注重理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。由于案例教學(xué)能夠運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相聯(lián)系的信息，再現(xiàn)特定的管理情景，組織學(xué)生進(jìn)行分析和決策，從而達(dá)到將枯燥的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，變成一種寓教于樂(lè)的素質(zhì)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練的效果。因此，從20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，案例教學(xué)開(kāi)始受到國(guó)內(nèi)高校旅游專業(yè)的普遍重視，并被大量引進(jìn)到旅游管理專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。從目前的研究來(lái)看，旅游教育界已經(jīng)普遍意識(shí)到案例教學(xué)中學(xué)生參與的重要性，指出了案例教學(xué)中缺乏學(xué)生的參與互動(dòng)，案例分析難以深入，案例教學(xué)效果不佳等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
但是，這些研究又并未對(duì)影響案例教學(xué)中學(xué)生參與度的因素，以及如何改進(jìn)提高案例教學(xué)中學(xué)生參與程度進(jìn)行較為深入的研究。作為案例教學(xué)中的重要主體，學(xué)生的參與程度成為衡量案例教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。
基于這種考慮，本文力圖從深層次上實(shí)證研究影響旅游管理專業(yè)案例教學(xué)中學(xué)生參與度的因素。以期達(dá)到通過(guò)系統(tǒng)的教育教學(xué)改革措施，提高旅游管理專業(yè)案例教學(xué)效果，提升旅游管理專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)能力的目的。
二、案例教學(xué)學(xué)生參與度影響因素的選定
國(guó)內(nèi)學(xué)者在20世紀(jì)90年代開(kāi)始關(guān)注案例教學(xué)學(xué)生參與度問(wèn)題，陳效蘭（20xx）認(rèn)為案例教學(xué)效果的關(guān)鍵在于教師；張夫妮等（20xx）認(rèn)為案例教學(xué)中教師主體的參與度會(huì)明顯高于學(xué)生主體的參與度；袁書卷（20xx）指出案例教學(xué)中的影響因素包括師生關(guān)系的互動(dòng)、學(xué)生積極性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)方式等；王青梅、趙革（20xx）認(rèn)為在案例教學(xué)中，讓學(xué)生首先面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題案例，他們指出通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以變認(rèn)知客體為認(rèn)知主體，嘗試性地解決答案；郭俊輝等（20xx）提出了影響案例教學(xué)效果的學(xué)生個(gè)體、案例題材和案例分析的三因素理論框架，認(rèn)為案例教學(xué)主要取決于取決于案例題材的選擇是否適當(dāng)。
綜上所述，學(xué)者們就案例教學(xué)中影響學(xué)生參與的諸多因素提出了自己的不同觀點(diǎn)，但在案例教學(xué)參與度影響因素方面的研究主要以定性為主，定量及實(shí)證分析不足。同時(shí)，由于各個(gè)影響因素之間往往存在著復(fù)雜的相互影響關(guān)系，這增加了分析問(wèn)題的難度。因此，我們有必要基于對(duì)已有文獻(xiàn)的回顧，并結(jié)合案例教學(xué)相關(guān)主體之間相互作用過(guò)程以及案例教學(xué)本身特征的分析，初步擬定影響旅游管理專業(yè)案例教學(xué)中學(xué)生參與度的因素，并通過(guò)訪談及問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行實(shí)證研究。最終，根據(jù)實(shí)證分析的結(jié)果，得出影響旅游管理專業(yè)案例教學(xué)學(xué)生參與度的因素。
三、問(wèn)卷調(diào)研及數(shù)據(jù)分析
（一）問(wèn)卷調(diào)查方案設(shè)計(jì)
為深入探討案例教學(xué)中學(xué)生參與度的影響因素，為指標(biāo)確定提供數(shù)據(jù)來(lái)源，筆者開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷正文部分采用的是李克特態(tài)度量表（likert-type），要求被調(diào)查者對(duì)影響案例教學(xué)中學(xué)生參與度各個(gè)因素的重要性進(jìn)行打分，每個(gè)因素都采用了五點(diǎn)likert量表來(lái)測(cè)量（按照被調(diào)查者所認(rèn)為的重要度進(jìn)行打分，5分為最高分，依次遞減），量表的語(yǔ)句盡可能簡(jiǎn)單明確，保持客觀并避免歧義。
�。ǘ﹩�(wèn)卷對(duì)象的選擇與前測(cè)
案例教學(xué)中所涉及的兩個(gè)重要主體是教師與學(xué)生，因此，本文將研究對(duì)象設(shè)定為旅游管理專業(yè)的教師與學(xué)生。課題組選擇了筆者執(zhí)教的重慶工商大學(xué)旅游學(xué)院旅游管理專業(yè)20xx-2011級(jí)共計(jì)368名學(xué)生和59名教師為調(diào)查對(duì)象。為了使設(shè)計(jì)出的問(wèn)卷更加科學(xué)和合理，能夠?yàn)榻^大多數(shù)被調(diào)查者所理解和接受，筆者在正式大規(guī)模發(fā)放問(wèn)卷之前還進(jìn)行了小范圍的預(yù)調(diào)研。此次調(diào)研的重點(diǎn)在于征詢被調(diào)查者對(duì)各條款同意與否，同時(shí)還希望被調(diào)查者指出問(wèn)卷中各問(wèn)題的提法是否科學(xué)，是否存在理解上的歧義和含義上的遺漏，是否便于被調(diào)查者理解。問(wèn)卷設(shè)計(jì)初稿完成后，課題組選擇從本校旅游管理專業(yè)共4個(gè)年級(jí)在校學(xué)生中分別選取12人（學(xué)生8人、教師4人）作為前測(cè)參與者對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了前測(cè)。首先請(qǐng)前測(cè)參與者在不經(jīng)任何提示的情況下，對(duì)前測(cè)問(wèn)卷進(jìn)行試答。隨后對(duì)前測(cè)參與者進(jìn)行面對(duì)面的訪談，并對(duì)問(wèn)卷中的每一個(gè)項(xiàng)目逐一進(jìn)行說(shuō)明，并聽(tīng)取記錄被調(diào)查者意見(jiàn)，然后進(jìn)行修改。前測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受測(cè)者對(duì)題意并無(wú)看不懂或混淆的情況發(fā)生。
（三）案例教學(xué)數(shù)據(jù)分析
本次問(wèn)卷調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷427份，共獲得有效問(wèn)卷412份。問(wèn)卷有效率為96.4%。其中男生占34.6%，女生占65.4%。樣本比較符合當(dāng)前旅游管理專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況。問(wèn)卷調(diào)查所得信息經(jīng)過(guò)spss13.0軟件。首先對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了信度分析，結(jié)果如下，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示本研究中17個(gè)因子的cronbach a系數(shù)是0.783，具有很高的內(nèi)部一致性說(shuō)明該問(wèn)卷信度可靠，可以作為參與度影響因子測(cè)評(píng)問(wèn)卷使用：
其次，通過(guò)問(wèn)卷獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，按照17個(gè)影響因素進(jìn)行因子分析，由表1可以看出kmo的取值為0.845，大于0.5；bartlett氏球形檢驗(yàn)的卡方統(tǒng)計(jì)量，顯著水平為0.058，通過(guò)兩種檢驗(yàn)，表明這些變量間存在共同因子，適合做因子分析。
由表2所顯示根據(jù)特征值貢獻(xiàn)率大于85%、因子載荷的絕對(duì)值差異大和變量不出現(xiàn)丟失的原則，確定因子的個(gè)數(shù)為5，旋轉(zhuǎn)后的累積方差貢獻(xiàn)率達(dá)到90.228%，得到的數(shù)據(jù)分析如表2。
使用主成分法計(jì)算的因子載荷矩陣可以反映各個(gè)因子在各變量上的載荷，即影響程度。為了使因子載荷矩陣系數(shù)向0-1分化，對(duì)初始因子載荷矩陣進(jìn)行方差最大旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣如表3所示。
通過(guò)因子分析，我們可以將影響旅游管理專業(yè)案例教學(xué)學(xué)生參與度的因素歸納為五個(gè)因子：學(xué)生素質(zhì)、課堂教學(xué)組織、教師素質(zhì)、案例材料和課堂教學(xué)環(huán)境。其中，學(xué)生是案例教學(xué)的重要主體之一，影響參與度的學(xué)生素質(zhì)指標(biāo)有：學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生個(gè)人性格、學(xué)生專業(yè)層次；另一個(gè)重要主體是教師，教師是否善于引導(dǎo)學(xué)生小組討論和課堂討論，與教師教齡、從業(yè)背景相關(guān)；以上案例教學(xué)中的兩個(gè)重要主體，需要通過(guò)課堂教學(xué)組織這一“橋梁”進(jìn)行聯(lián)接互動(dòng)；現(xiàn)實(shí)案例教學(xué)中，教師采取何種方式進(jìn)行課堂提問(wèn)或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂討論，學(xué)生的參與度是有差異的；最后，案例教學(xué)還需要良好的課堂教學(xué)環(huán)境，尤其是環(huán)境的安靜舒適程度和教學(xué)設(shè)備是保證良好教學(xué)成果的前提。
由此得出因子解釋方式為：
因子1為學(xué)生素質(zhì)=0.814專業(yè)層次+0.737專業(yè)學(xué)習(xí)興趣+0.601生活學(xué)習(xí)習(xí)慣
因子2為課堂教學(xué)組織=0.821小組討論、課堂討論的團(tuán)隊(duì)管理+0.763教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)+0.745教師對(duì)學(xué)生考核+0.512案例分析過(guò)程。
因子3為教師素質(zhì)=0.617教師學(xué)歷+0.887從業(yè)背景+0.763教齡+0.781教師性格+0.796教師表達(dá)能力
因子4為案例材料=0.706案例材料展示形式+0.796案例材料所包含的信息量+0.842案例材料來(lái)源
因子5為課堂教學(xué)環(huán)境=0.617環(huán)境的安靜舒適程度+0.763教學(xué)設(shè)備
�。ㄋ模┯绊懸蛩刂笜�(biāo)權(quán)重確定
接下來(lái)進(jìn)行多元線性回歸分析，目的是為了研究這五大影響因素之間與案例教學(xué)參與度究竟存在怎么樣的關(guān)系。
由表4的回歸分析的結(jié)果可以得出標(biāo)準(zhǔn)的回歸方程為：
案例教學(xué)學(xué)生參與度=0.332×學(xué)生素質(zhì)+0.336×課堂教學(xué)組織+0.312×教師素質(zhì)+0.476×案例材料+0.237×課堂教學(xué)環(huán)境
此外，由回歸系數(shù)看出：案例材料與案例教學(xué)學(xué)生參與度呈顯著正相關(guān)關(guān)系，是最為突出的要素，說(shuō)明被調(diào)查者普遍認(rèn)為案例教學(xué)學(xué)生參與度受此因素的`影響和貢獻(xiàn)最大；其次是課堂教學(xué)組織方法和教師素質(zhì)；再次是學(xué)生素質(zhì)；最后才是課堂教學(xué)環(huán)境設(shè)備的因素。
四、結(jié)論與啟示
以上對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，結(jié)果顯示目前高校旅游管理專業(yè)案例教學(xué)中學(xué)生參與度影響因素的重要程度排序依次為：案例材料新穎程度、案例材料所包含的信息量、案例材料展示形式、教師對(duì)案例分析過(guò)程http://、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、教師對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)的組織管理方式、教師從業(yè)背景、教師教齡、教師性格、教師學(xué)歷、學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)環(huán)境的安靜舒適程度、教學(xué)設(shè)備狀況。
這說(shuō)明旅游專業(yè)案例教學(xué)學(xué)生參與度仍然與案例材料這一學(xué)生有實(shí)際性接觸而引發(fā)的感知有關(guān)，這與前人研究的案例教學(xué)中學(xué)生參與度影響因素相同；此外，教師對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)的組織管理方式、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣也成為了旅游專業(yè)案例教學(xué)參與度的重要影響因素。旅游專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的正面積極認(rèn)識(shí)和對(duì)本行業(yè)的樂(lè)觀看法，有助于提升旅游教育的成效；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)即是否決定從事旅游行業(yè)工作，也成為影響高校旅游管理專業(yè)案例教學(xué)中學(xué)生參與度的重要因素�；诖�，我們可以認(rèn)為雖然案例材料影響非常重要，但案例材料中值得分析挖掘的內(nèi)容仍然很多，既使是較為陳舊的案例材料也擁有較多值得分析挖掘的內(nèi)容。一旦學(xué)生習(xí)慣性的將自身視為旅游行業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要職業(yè)群體，其負(fù)有社會(huì)責(zé)任的想法會(huì)提高其在案例教學(xué)中的參與度。而對(duì)于自身缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，其在案例教學(xué)中的參與度會(huì)大幅下降。因此，不難理解學(xué)生素質(zhì)對(duì)旅游專業(yè)案例教學(xué)參與度的重要性越來(lái)越大。基于以上分析，我們可以從以下幾個(gè)方面入手，提高學(xué)生在案例教學(xué)中的參與度。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)案例材料的收集
案例材料收集是旅游專業(yè)案例教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，上述調(diào)查分析表明，為了提高案例教學(xué)學(xué)生的參與度，案例教學(xué)取材范圍應(yīng)當(dāng)廣泛，具有新穎性、時(shí)效性、典型代表性。這就要求旅游專業(yè)教學(xué)案例材料收集應(yīng)盡可能在全面綜合一手、二手材料的基礎(chǔ)上完成。其中，一手材料主要可以通過(guò)教師、學(xué)生對(duì)旅游企業(yè)的調(diào)查訪談的方式來(lái)獲��；二手資料則主要應(yīng)通過(guò)教師、學(xué)生對(duì)具有權(quán)威性、公信力的報(bào)紙、行業(yè)期刊雜志、網(wǎng)站等渠道的檢索予以收集。
其次，囿于教師個(gè)人時(shí)間、精力的有限性，案例材料收集應(yīng)盡可能由教師與學(xué)生合作共同完成。在此過(guò)程中，應(yīng)由教師按照教學(xué)大綱的要求擬定案例材料選題，學(xué)生按照教師擬定的選題，借助各種渠道廣泛收集案例材料。值得強(qiáng)調(diào)的是，案例的整理必須結(jié)合課程內(nèi)容。為使旅游專業(yè)案例教學(xué)材料更有吸引力，更能啟發(fā)學(xué)生深入思考，除了遵循案例編寫的共同規(guī)律外，還應(yīng)當(dāng)遵循旅游專業(yè)的課程特點(diǎn)，將所收集到的案例緊扣旅游專業(yè)基本理論和教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)已講理論從抽象到具體、擬講理論從具體到抽象的思路，使案例發(fā)生的時(shí)空與授課的時(shí)空盡量銜接。其次，案例編寫必須圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)。在案例教學(xué)中，案例的編制和每一案例教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，都應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)。如果案例偏離了培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)，案例即使再典型、再生動(dòng)，其作用也必將大大降低。
案例材料收集后，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行評(píng)閱并給出評(píng)閱意見(jiàn)。學(xué)生則根據(jù)評(píng)閱意見(jiàn)，對(duì)案例材料重新修改，針對(duì)案例材料中所存在的疑點(diǎn)進(jìn)行實(shí)證調(diào)查分析。以達(dá)到對(duì)所收集案例材料去粗取精、去偽存真，完善其內(nèi)在邏輯性的目的。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)生參與案例教學(xué)的激勵(lì)
案例教學(xué)中學(xué)生參與度本身是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一種表現(xiàn)。我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育模式，使大學(xué)生在有無(wú)學(xué)分考核激勵(lì)情況下，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了改變案例教學(xué)中學(xué)生消極被動(dòng)參與度低的局面，具體而言，在案例材料的收集環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)所收集案例材料的新穎性、時(shí)效性、典型代表性進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)定；在案例教學(xué)的課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，評(píng)定的成績(jī)作為學(xué)生專業(yè)課程考核的重要依據(jù)。
以上分析表明，影響案例教學(xué)中學(xué)生參與度的一個(gè)重要因素是學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)實(shí)中，多種因素可能影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)本身是一個(gè)系統(tǒng)性工程，它要求教師將專業(yè)學(xué)習(xí)興趣教育貫穿于課程教學(xué)當(dāng)中，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目的，提高其專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
�。ㄈ┌咐虒W(xué)的人員保障
案例教學(xué)的重要主體是教師，受多種因素影響，教師對(duì)案例教學(xué)方法的掌握程度存在較大差異。以上調(diào)查分析表明，如果教師沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理實(shí)踐，分析問(wèn)題往往難以深入。教師對(duì)教學(xué)案例有深刻的體會(huì)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析時(shí)，才能將系統(tǒng)理論知識(shí)與實(shí)踐巧妙結(jié)合，富有說(shuō)服力，更好地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。因此，旅游專業(yè)進(jìn)行案例教學(xué)要求教師具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)“雙師型”教師，它要求教師不僅要具有深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，而且還應(yīng)有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能。要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生分析案例，以及解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難和無(wú)法求解的問(wèn)題。
目前，我國(guó)高校旅游專業(yè)教師中具有行業(yè)從業(yè)背景的“雙師型”教師還占少數(shù)，教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匱乏導(dǎo)致其對(duì)案例教學(xué)的組織駕馭力不從心，進(jìn)而也導(dǎo)致案例教學(xué)中學(xué)生消極被動(dòng)參與度低的狀況。因此，—方面，高校旅游專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)“雙師型”教師的引進(jìn)力度；另一方面，應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與條件，使不具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師能夠通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)途徑，了解行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐。
�。ㄋ模┙虒W(xué)的組織保障
以上調(diào)查分析表明，教師在案例教學(xué)組織能力上的缺陷，也嚴(yán)重限制了學(xué)生的參與度。因此，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)組織能力上的培訓(xùn)對(duì)于提高案例教學(xué)學(xué)生參與度顯得尤為重要。高校教務(wù)部門可以通過(guò)定期的說(shuō)課比賽的形式，培訓(xùn)提高教師的教學(xué)組織能力。高校教務(wù)部門統(tǒng)一組織、管理、評(píng)定案例教學(xué)，形成硬性的案例教學(xué)要求，檢查案例設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)性教研工作。教務(wù)部門應(yīng)要求教師按教學(xué)大綱的要求分專題編寫教學(xué)案例，便于教學(xué)引用。
�。ㄎ澹┌咐虒W(xué)組織的規(guī)范化
案例教學(xué)并非是一個(gè)無(wú)章可循的活動(dòng)，以上調(diào)查分析表明，通過(guò)案例教學(xué)組織的規(guī)范化，有助于提高案例教學(xué)學(xué)生參與度。具體而言，它要求明確學(xué)生與教師在案例教學(xué)中的角色與地位，正確處理教師與學(xué)生在案例教學(xué)組織中的關(guān)系。案例教學(xué)的中心應(yīng)是學(xué)生，學(xué)生是案例教學(xué)的表演者、主角，教師是導(dǎo)演、配角，起引導(dǎo)和紐帶作用。因此，在案例教學(xué)組織中，教師應(yīng)盡量不直接將答案展示在文字材料中，為了引導(dǎo)學(xué)生思考與參與討論，教師應(yīng)先“有節(jié)奏”的陳述案例事實(shí)。教師可以先隱去相關(guān)問(wèn)題信息，通過(guò)設(shè)問(wèn)形式提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例材料進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性分析思考的興趣。
調(diào)研方案4
根據(jù)李憲生市長(zhǎng)關(guān)于做大做強(qiáng)陽(yáng)邏物流業(yè)，把陽(yáng)邏建設(shè)成輻射中部六省的武漢東部“橋頭堡”的指示精神，特?cái)M訂陽(yáng)邏現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)研工作方案如下：
一、工作目標(biāo)
全面了解陽(yáng)邏現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，客觀分析陽(yáng)邏現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的有利條件和制約因素，準(zhǔn)確把握發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)所面臨的機(jī)遇，借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)物流業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)編制陽(yáng)邏現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究制定陽(yáng)邏現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方案，加快陽(yáng)邏現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展。
二、指導(dǎo)原則
（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)陽(yáng)邏港口物流業(yè)可持續(xù)發(fā)展；
�。ǘ﹫�(jiān)持政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、業(yè)主開(kāi)發(fā)、統(tǒng)籌推進(jìn)的原則，加大招商力度，培育市場(chǎng)主體，加快現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展；
�。ㄈ┮浴蛾�(yáng)邏新城總體規(guī)劃》為指導(dǎo)，以現(xiàn)有物流企業(yè)發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，依托市區(qū)已有研究成果，制定扶持政策，整合港口資源，完善配套設(shè)施，規(guī)范市場(chǎng)秩序，努力為陽(yáng)邏現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。
三、組織機(jī)構(gòu)
（一）聘請(qǐng)吳玉梅、王炳炎為顧問(wèn)。
�。ǘ┏闪⒂蓞^(qū)人民政府區(qū)長(zhǎng)王世益任組長(zhǎng)，區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)易曉、陽(yáng)邏開(kāi)發(fā)辦副主任桂新民、陽(yáng)邏開(kāi)發(fā)辦副主任兼陽(yáng)邏街黨工委書記魏久明、區(qū)發(fā)改委主任王建生任副組長(zhǎng)，區(qū)人民政府辦公室，區(qū)發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)委，區(qū)農(nóng)業(yè)局、水務(wù)局、交通局、國(guó)土局（規(guī)劃局）、科技局、統(tǒng)計(jì)局、廣電局、糧食局，陽(yáng)邏開(kāi)發(fā)區(qū)財(cái)政分局、國(guó)土分局，陽(yáng)邏開(kāi)發(fā)辦秘書處、發(fā)展研究處、招商處等單位負(fù)責(zé)人為成員的陽(yáng)邏現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由王建生兼任辦公室主任，高志寶、易斌兼任辦公室副主任，在武湖二泵站辦公。
（三）聘請(qǐng)武漢理工大學(xué)物流管理系教授徐章一，市發(fā)改委物流處處長(zhǎng)王強(qiáng)，市商委商業(yè)發(fā)展改革處處長(zhǎng)易曉飛，市經(jīng)濟(jì)研究所杜濤、施雯組成工作指導(dǎo)組。
四、工作內(nèi)容
（一）開(kāi)展專題調(diào)研。
1. 陽(yáng)邏交通基礎(chǔ)設(shè)施及貨物運(yùn)輸?shù)?情況、問(wèn)題；
2. 陽(yáng)邏港、陽(yáng)邏物流企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題；
3. 陽(yáng)邏發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的政策環(huán)境和配套設(shè)施建設(shè)的情況；
4. 陽(yáng)邏產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和周邊地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局及發(fā)展趨勢(shì)。
�。ǘ┚帉懓l(fā)展規(guī)劃。
聘請(qǐng)武漢理工大學(xué)副校長(zhǎng)陶德馨教授等物流專家、學(xué)者編寫陽(yáng)邏物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
�。ㄈ┡e行專題座談。
召開(kāi)物流相關(guān)企業(yè)、市區(qū)相關(guān)職能部門、物流專家學(xué)者參加的專題座談會(huì)。
（四）外出考察學(xué)習(xí)。
組織發(fā)展戰(zhàn)略方案起草人員到大連、成都、重慶等現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展較好的地區(qū)學(xué)習(xí)考察。
（五）組織起草方案。
起草發(fā)展戰(zhàn)略方案，征求意見(jiàn)并組織論證，制作規(guī)劃圖。
五、工作要求
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要高度重視，指定分管責(zé)任人，深度參與，積極做好此項(xiàng)工作。
�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要按照責(zé)任分解表的要求，認(rèn)真履行職責(zé)，積極主動(dòng)，協(xié)調(diào)配合，確保高質(zhì)量地完成各自的任務(wù)。
�。ㄈ╆�(yáng)邏開(kāi)發(fā)區(qū)財(cái)政分局負(fù)責(zé)做好后勤保障工作，確保所需經(jīng)費(fèi)到位。
調(diào)研方案5
面對(duì)如何建設(shè)特色專業(yè)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和充實(shí)專業(yè)方向內(nèi)涵，我們對(duì)四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西華大學(xué)、西南科技大學(xué)等重點(diǎn)院校和普通院校的進(jìn)行了走訪與調(diào)研，并結(jié)合我院學(xué)科發(fā)展方向和本著學(xué)校對(duì)我校特色專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的要求，即以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，建立厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的要求，做出如下總結(jié)。
一、背景分析
新世紀(jì)，什么是社會(huì)前進(jìn)不可或缺的動(dòng)力，是科技，而科技的主導(dǎo)者和倡導(dǎo)者就是人才。培養(yǎng)什么樣的人才，才能適應(yīng)21世紀(jì)的中國(guó)和世界的發(fā)展需要呢？如何培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才呢？這些都是新世紀(jì)高等教育所必須思索和解答的問(wèn)題。
其實(shí)早在20世紀(jì)六七十年代時(shí)期開(kāi)始，伴隨著高等教育步入社會(huì)的中心，社會(huì)需求其實(shí)已經(jīng)與高等教育發(fā)展的聯(lián)系越來(lái)越緊密。這就是說(shuō)，高校培養(yǎng)人才是為了滿足社會(huì)需求，但其實(shí)高校在進(jìn)行高等教育的同時(shí)，也應(yīng)該更多地思考社會(huì)到底需要什么樣的人才，高校培養(yǎng)的人才是否真正符合社會(huì)需求呢？
其實(shí)，先期步入高等教育大眾化行列的發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)早在上個(gè)世紀(jì)中期就開(kāi)始探索和構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式。他們的共
同點(diǎn)主要集中在：面向市場(chǎng)需求，實(shí)施專業(yè)教育；重視實(shí)踐教學(xué)，校企合作緊密；以本科教育為主，形成包括研究生教育在內(nèi)的實(shí)用性教育體系等。圍繞這種教育體系的形成與建設(shè)，必須優(yōu)先發(fā)展和壯大學(xué)科的特色專業(yè)，利用特色專業(yè)的建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的力度和培養(yǎng)方式的.改革，因此人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化當(dāng)然必須圍繞特色專業(yè)建設(shè)展開(kāi)，是特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)，也是特色專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，根據(jù)社會(huì)對(duì)各類人才的需求、背景和趨勢(shì)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。要遵循基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)并重的理念，體現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)的專業(yè)教育教學(xué)思想，通過(guò)吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同參與研究和確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出與學(xué)校定位、專業(yè)特色、生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。
而通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，一些重點(diǎn)院校和普通院校在發(fā)展定位上走得均是以本科教育為主，重基礎(chǔ)，寬方向，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，積極和重在發(fā)展研究生教育的辦學(xué)路線，如四川大學(xué)，是一所理論研究型的全國(guó)重點(diǎn)綜合大學(xué)，其機(jī)械制造工程學(xué)院主要培養(yǎng)的人才是在制造領(lǐng)域內(nèi)從事科學(xué)研究，設(shè)計(jì)制造、科技產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及企業(yè)管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才，在重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的研究能力，培養(yǎng)工作重在研究生教育；西南交通大學(xué)是一所多學(xué)科綜合發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，其機(jī)械工程學(xué)院主要培養(yǎng)在企事業(yè)、設(shè)計(jì)研究院所、三資企業(yè)等單位從事有關(guān)科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、企業(yè)管理及經(jīng)營(yíng)等方面工作的人才，在人才培養(yǎng)上重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也是重在
培養(yǎng)理論研究型的學(xué)生為主；西華大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院和西南科技大學(xué)機(jī)械制造科學(xué)與工程學(xué)院雖是兩所定位于本科教育，它們的本科教育也是重基礎(chǔ)，寬方向，重實(shí)訓(xùn)，重校企合作，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校。這些學(xué)校的人才培養(yǎng)均是結(jié)合了本校與地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，走了高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的人才培養(yǎng)的路線。 成都大學(xué)是一所城市型綜合大學(xué)，人才培養(yǎng)在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)必須結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)與需要，走成都大學(xué)特色建設(shè)的路，而成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院所開(kāi)設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造類本�？茖I(yè)已有近30年歷史。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制造能力為主線，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，以機(jī)械為主、機(jī)電結(jié)合，突出計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的工程意識(shí)、專業(yè)意識(shí)、動(dòng)手能力都是培養(yǎng)的重點(diǎn)。因而所培養(yǎng)的人才主要處于研究、決策與操作執(zhí)行層之間的，對(duì)工程科學(xué)研究成果進(jìn)行工程技術(shù)分析研究、對(duì)開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)實(shí)施，能對(duì)生產(chǎn)決策進(jìn)行生產(chǎn)組織，掌握從事生產(chǎn)第一線工作所需要的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。
二、問(wèn)題的解決措施與培養(yǎng)模式確定
隨著我國(guó)和四川制造業(yè)水平的不斷發(fā)展，制造業(yè)將成為我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)迫切需要一批掌握汽車制造、數(shù)控技術(shù)、模具制造、CAD/CAM技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種大好機(jī)遇下，社會(huì)這些需求將更有利本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。
另外，通過(guò)走訪調(diào)查其他高校相關(guān)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的理念，以及對(duì)企業(yè)需求的調(diào)研與分析，并結(jié)合前期對(duì)特色專業(yè)的建設(shè)工作的總結(jié)，按照學(xué)校對(duì)學(xué)院發(fā)展要求，以及學(xué)院自身發(fā)展需要，我校機(jī)械制造及自動(dòng)化特色專業(yè)的建設(shè)，人才的培養(yǎng)模式的制定與建設(shè)必須結(jié)合市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)校建設(shè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。
總之，人才的培養(yǎng)必須堅(jiān)持貫徹執(zhí)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，注重專業(yè)建設(shè)投入，按照邊建設(shè)、邊總結(jié)、邊發(fā)展的方針，現(xiàn)正在逐步修改和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，已進(jìn)一步確立了應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，并且還進(jìn)一步確定了以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)；與此同時(shí)，本專業(yè)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教育、強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)、突出應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合市場(chǎng)需求，現(xiàn)基本已形成 “基礎(chǔ)—方向—企業(yè)需要” 的三段式人才培養(yǎng)接插件模式。在重視基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)，把準(zhǔn)社會(huì)需求方向，靈活制定出學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的重點(diǎn)方向，依靠社會(huì)需求方向?qū)W科知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)與方向?qū)W科知識(shí)的融會(huì)貫通，從而使學(xué)生在具備機(jī)械學(xué)科大知識(shí)背景的同時(shí)，還能盡早掌握企業(yè)需求方向的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，從而較容易在企業(yè)工作中進(jìn)入角色，做到企業(yè)能用，企業(yè)敢用，企業(yè)用著放心。
三、專業(yè)培養(yǎng)方式的思考
�。�1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造及自動(dòng)化方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能解決實(shí)際
問(wèn)題，能在機(jī)械制造業(yè)從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才。
�。�2）人才培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，掌握力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、自動(dòng)化及控制技術(shù)等基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理和市場(chǎng)營(yíng)銷的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
�。保休^扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、較好的人文與社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；
�。玻莆宅F(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)的基本理論和技能,能夠較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)及所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。
�。常煜がF(xiàn)代機(jī)械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，掌握零件機(jī)械加工工藝規(guī)程和機(jī)器裝配工藝規(guī)程編制的一般方法,具有產(chǎn)品質(zhì)量控制、性能檢測(cè)的基本知識(shí)和能力。
�。�. 掌握自動(dòng)控制的基本理論，熟悉數(shù)控技術(shù)，初步具備使用和維護(hù)數(shù)控機(jī)床、加工中心等設(shè)備的能力。
�。�.具有新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的研究與開(kāi)發(fā)能力，初步掌握機(jī)械產(chǎn)品及其制造過(guò)程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的一般方法。
�。叮哂休^強(qiáng)的自學(xué)能力，掌握獨(dú)立獲取、消化和應(yīng)用新知識(shí)的能力和方法，基本掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能順利閱讀本專業(yè)的外文資料，調(diào)研方案 篇3
1天津xx有限公司客戶概況
客戶簡(jiǎn)介
天津xx技有限公司成立于初，是由實(shí)力雄厚的中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司第七零七所投資控股，以原5個(gè)核心民品研究室業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)組建的有限責(zé)任公司，注冊(cè)在天津市北辰科技園區(qū)，注冊(cè)資本5500萬(wàn)元.天津xx技有限公司是集研發(fā)、生產(chǎn)和銷售工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線和陸華牌系列點(diǎn)焊機(jī)及汽車焊裝線為主，并在信息化領(lǐng)域多元發(fā)展的高新技術(shù)企業(yè)，是天津市工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化及裝備工程中心，是天津市重大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目實(shí)施基地，規(guī)劃方案《信息化調(diào)研方案》。公司擁有400多名員工，來(lái)自國(guó)內(nèi)著名高等院校的自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、精密機(jī)械、無(wú)線電、化工等專業(yè)，營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)遍及全國(guó)，產(chǎn)品多次榮獲省部級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)，曾出口遠(yuǎn)銷瑞典、埃及、土耳其、俄羅斯、烏拉圭、烏克蘭、伊朗、越南和巴基斯坦等國(guó)。公司系列產(chǎn)品已通過(guò)ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證和3C安全認(rèn)證.面向21世紀(jì)，xx將采用國(guó)際上最先進(jìn)的技術(shù)，本著負(fù)責(zé)任和持續(xù)創(chuàng)新的精神，銳意進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，通過(guò)為廣大用戶提供產(chǎn)品和服務(wù)，為加速國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)工業(yè)自動(dòng)化及信息化建設(shè)做出卓有成效的貢獻(xiàn)。
xx的前身——七〇七研究所自二十世紀(jì)八十年代實(shí)施“軍轉(zhuǎn)民”戰(zhàn)略以來(lái)，以雄厚的技術(shù)實(shí)力、嚴(yán)格的軍工產(chǎn)品質(zhì)量保證能力先后開(kāi)發(fā)出LUHUA牌電阻焊機(jī)系列產(chǎn)品、涂裝自動(dòng)化生產(chǎn)線及設(shè)備、裝配及檢測(cè)自動(dòng)化生產(chǎn)線、信息技術(shù)產(chǎn)品、油田數(shù)字測(cè)井設(shè)備及環(huán)保系列產(chǎn)品。其中電阻焊機(jī)系列產(chǎn)品生產(chǎn)能力現(xiàn)已達(dá)到年產(chǎn)幾千套的規(guī)模，產(chǎn)品覆蓋全國(guó)200余家汽車整車制造廠及配件廠，有產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。其中LUHUA牌焊機(jī)獲得“質(zhì)量信得過(guò)產(chǎn)品”、“全國(guó)知名品牌”等若干榮譽(yù)稱號(hào)。公司現(xiàn)有30余項(xiàng)科研成果中，有20余項(xiàng)獲國(guó)家及省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。公司已成為國(guó)內(nèi)主要電阻焊機(jī)專業(yè)生產(chǎn)廠。公司以“顧客第一，質(zhì)量第一”作為宗旨，以技術(shù)優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品質(zhì)量逐步擴(kuò)大市常公司重視人才，重視技術(shù)創(chuàng)新，重視現(xiàn)代企業(yè)管理方式的運(yùn)用。公司自1997年建立 ISO 9001：1994 質(zhì)量管理體系認(rèn)證起，至今保持通過(guò)ISO9001： 質(zhì)量管理體系認(rèn)證。懸掛式點(diǎn)焊機(jī)取得歐洲CE認(rèn)證。電阻焊機(jī)系列產(chǎn)品全部取得CCC強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證。
去年銷售收入2.9億元人民幣。
客戶的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)
xx是一種面向訂單生產(chǎn)的涂裝生產(chǎn)線、電焊機(jī)生產(chǎn)線生產(chǎn)廠商。其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是由一個(gè)個(gè)項(xiàng)目組成的，包含項(xiàng)目組織、生產(chǎn)制造和現(xiàn)場(chǎng)施工。強(qiáng)調(diào)以銷售為龍頭、合理組織生產(chǎn)和施工、財(cái)務(wù)核算
調(diào)研方案6
10月21日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局__調(diào)查總隊(duì)（共14人）受省委、省政府委托，就同步小康建立群眾認(rèn)可度工作到__市進(jìn)行試測(cè)評(píng)，為期3天。為認(rèn)真做好此次接待工作，特制定本方案。
一、行程安排
具體時(shí)間及地點(diǎn)待國(guó)家統(tǒng)計(jì)局__調(diào)查總隊(duì)到凱后再行安排。二、調(diào)研人員
�。兀貒�(guó)家統(tǒng)計(jì)局__調(diào)查總隊(duì)副處長(zhǎng)
�。兀貒�(guó)家統(tǒng)計(jì)局ＸＸ調(diào)查隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)ＸＸ國(guó)家統(tǒng)計(jì)局ＸＸ南調(diào)查隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)ＸＸ國(guó)家統(tǒng)計(jì)局__調(diào)查隊(duì)工作員
三、陪同人員
（一）市陪同人員名單
�。兀厥形Ｎ⑹姓�(wù)副市長(zhǎng)、市小康辦主任ＸＸ市委辦副主任、市機(jī)關(guān)事務(wù)局局長(zhǎng)ＸＸ市統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)、市小康辦副主任ＸＸ國(guó)家統(tǒng)計(jì)局ＸＸ調(diào)查隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)
�。兀厥朽l(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)管理辦公室副主任、市小康辦指標(biāo)監(jiān)測(cè)組副組長(zhǎng)ＸＸ國(guó)家統(tǒng)計(jì)局ＸＸ調(diào)查隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)、市小康辦指標(biāo)監(jiān)測(cè)組副組長(zhǎng)ＸＸ國(guó)家統(tǒng)計(jì)局ＸＸ調(diào)查隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)ＸＸ市小康辦綜合組組長(zhǎng)
�。兀厥形惺铱茊T、市小康辦綜合組成員ＸＸ市鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)管理辦公室工作人員、市小康辦指標(biāo)檢測(cè)指導(dǎo)組成員
聯(lián)系人：ＸＸ（聯(lián)系電話：）
�。ǘ┑礁咚俟烦隹谟尤藛T名單ＸＸ、ＸＸ、ＸＸ、ＸＸ、ＸＸ、ＸＸ、ＸＸ
具體時(shí)間以調(diào)查組到ＸＸ時(shí)間為準(zhǔn)，車輛由市統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查隊(duì)負(fù)責(zé)安排。
�。ㄈ┓纸M安排
1.第一調(diào)查組由ＸＸ負(fù)責(zé)全程陪同，被調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)陪同入戶調(diào)查，車輛由市政府統(tǒng)一調(diào)度安排；
2.第二調(diào)查組由ＸＸ負(fù)責(zé)全程陪同，被調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)陪同入戶調(diào)查，車輛由市政府統(tǒng)一調(diào)度安排；
3.第三調(diào)查組由ＸＸ負(fù)責(zé)全程陪同，被調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)陪同入戶調(diào)查，車輛由市政府統(tǒng)一調(diào)度安排；
4.第四調(diào)查組由ＸＸ負(fù)責(zé)全程陪同，被調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)陪同入戶調(diào)查，車輛由市政府統(tǒng)一調(diào)度安排。
四、工作要求
�。ㄒ唬┦信阃藛T要嚴(yán)格工作紀(jì)律，按照調(diào)查組的工作要求及時(shí)帶給相關(guān)信息；
�。ǘ┱�(qǐng)市直各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）加大向廣大干部職工及人民群眾宣傳同步小康建立工作的力度，及時(shí)將《全面建成小康社會(huì)基本知識(shí)》宣傳冊(cè)發(fā)放給干部群眾，全面提升群眾知曉率、滿意度和認(rèn)可度；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)試測(cè)評(píng)工作的宣傳，尋求被調(diào)查訪問(wèn)對(duì)象的理解、支持和配合；
�。ㄈ┱{(diào)查組在ＸＸ進(jìn)行入戶調(diào)查期間的食宿由市機(jī)關(guān)事務(wù)局統(tǒng)一安排；（四）市小康辦及時(shí)與調(diào)查組聯(lián)系，及時(shí)明確入戶調(diào)查信息，及時(shí)通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）作好被查的'準(zhǔn)備工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）按照市小康辦的通知，安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)陪同，并及時(shí)做好被調(diào)查點(diǎn)上的準(zhǔn)備工作。
調(diào)研方案7
一、現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┺r(nóng)村市場(chǎng)藥品供銷渠道混亂。
�。ǘ┺r(nóng)村市場(chǎng)藥品質(zhì)量低劣。
�。ㄈ┺r(nóng)村市場(chǎng)藥品價(jià)格混亂。
農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)由于價(jià)格信息閉塞，價(jià)格方面又無(wú)實(shí)質(zhì)性的管理機(jī)制，市場(chǎng)價(jià)格十分混亂。藥品價(jià)格靠高不靠低、看漲不看降。加上進(jìn)貨渠道的不同，往往同一生產(chǎn)廠家所生產(chǎn)的同一品種、同一規(guī)格的藥品在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)藥品零售店之間、村與村衛(wèi)生室之間、鎮(zhèn)衛(wèi)生院和零售藥店之間價(jià)格往往都不一致。消費(fèi)者往往因此而無(wú)所適從。特別是一些抗生素藥，價(jià)格出現(xiàn)成倍的差別。
（四）農(nóng)村市場(chǎng)藥品管理松弛。
由于農(nóng)村市場(chǎng)面積寬廣，村落分散，經(jīng)濟(jì)構(gòu)成零碎而復(fù)雜以及自上而下的醫(yī)藥監(jiān)管體制剛剛涉及縣級(jí)，造成目前農(nóng)村許多地區(qū)藥品經(jīng)營(yíng)基本處于無(wú)機(jī)制管理狀態(tài)。在農(nóng)村的偏遠(yuǎn)地區(qū)藥品監(jiān)管幾乎成為空白�？h級(jí)藥品監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)許多地市尚未建立，剛建立的地市，縣級(jí)執(zhí)法力量也十分薄弱。人員少、素質(zhì)差、經(jīng)費(fèi)缺、交通工具無(wú)等問(wèn)題嚴(yán)重影響藥品監(jiān)管部門的監(jiān)管。由于農(nóng)村市場(chǎng)的客觀因素，大幅度增加監(jiān)管力量，又會(huì)成為地方財(cái)政的很大負(fù)擔(dān)。
二、癥結(jié)
農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)的實(shí)際狀況我們分析主要有以下幾種原因造成。
第一、農(nóng)村醫(yī)藥銷售市場(chǎng)藥品供應(yīng)問(wèn)題，建國(guó)以來(lái)主要靠國(guó)營(yíng)醫(yī)藥批發(fā)機(jī)構(gòu)下伸農(nóng)村和委托代批來(lái)解決。開(kāi)放以來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)體制等因素分割了農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)，造成了原有的.農(nóng)村醫(yī)藥批發(fā)機(jī)構(gòu)不適應(yīng)多種經(jīng)濟(jì)渠道、多種經(jīng)濟(jì)成份、多種消費(fèi)層次的農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)現(xiàn)狀。
第二、藥品分類管理是國(guó)際上普遍認(rèn)可與采用的管理模式。
世界上第一個(gè)創(chuàng)建藥品分類管理制度的國(guó)家是美國(guó)，這是由于當(dāng)時(shí)（20世紀(jì)30—40年代）發(fā)生了幾起嚴(yán)重的“藥害”事件，使其必須加強(qiáng)對(duì)藥品安全性和有效性的管理，通過(guò)立法，嚴(yán)格劃分處方藥與非處方藥，至50年代建立起分類管理制度。
50年代以后主要發(fā)達(dá)國(guó)家都相繼建立了這一制度。
目前，多數(shù)發(fā)展中國(guó)家與地區(qū)，包括我國(guó)，東南亞國(guó)家以及香港、臺(tái)灣地區(qū)都建立了這一制度，東歐國(guó)家也在近幾年逐步推行這一制度。
我國(guó)在1999年啟動(dòng)藥品分類管理工作，之后全面展開(kāi)。
推進(jìn)藥品分類管理有利于保障人民用藥安全，處方藥的嚴(yán)格使用，可以減少濫用帶來(lái)的許多不良反應(yīng)和機(jī)體耐受性及耐受性帶來(lái)的治療困難，非處方藥的合理使用，能夠增強(qiáng)人們的自我保健、自我藥療意識(shí)，促進(jìn)我國(guó)“人人享受初級(jí)衛(wèi)生保健目標(biāo)的”實(shí)現(xiàn)；有利于醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，推動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生制度；有利于逐步與國(guó)際上通行的藥品管理模式接軌，有利于國(guó)際間合理用藥的學(xué)術(shù)交流，提高用藥水平。
推進(jìn)藥品分類管理勢(shì)在必行。
調(diào)研方案8
根據(jù)自治區(qū)黨委的安排部署和《自治區(qū)糧食局開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》，現(xiàn)提出自治區(qū)糧食局領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研工作方案。
一、調(diào)研思路和重點(diǎn)
一是開(kāi)展面上工作的調(diào)研。主要是根據(jù)自治區(qū)黨委提出的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題和王樂(lè)泉同志在全區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)講話精神，在集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上按照職責(zé)分工由局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)，深入基層和聯(lián)系點(diǎn)，著重圍繞深化全區(qū)糧食流通體制改革、促進(jìn)全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展、確保全區(qū)糧食安全和加強(qiáng)糧食工作隊(duì)伍建設(shè)等糧食系統(tǒng)重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，初步梳理出我區(qū)在糧食科學(xué)發(fā)展上存在的突出問(wèn)題，提出對(duì)策措施，更好地從理論和實(shí)踐上加深對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，為深入開(kāi)展思想討論、搞好分析檢查和整改落實(shí)打好基礎(chǔ)。 二是開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹黨的.十七屆三中全會(huì)精神的專題調(diào)研。
按照自治區(qū)黨委學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神的安排部署，圍繞十七屆三中全會(huì)《決定》提出的確保國(guó)家糧食安全的基本要求、總體思路和重大舉措，結(jié)合我區(qū)糧食工作實(shí)際，深入了解當(dāng)前糧食安全面臨的新情況新問(wèn)題，提出在體制機(jī)制方面保障自治區(qū)糧食安全、保護(hù)農(nóng)民種糧積極性的對(duì)策措施；研究如何抓住國(guó)家實(shí)施糧食戰(zhàn)略工程等重大舉措的有利時(shí)機(jī),在糧食產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)上特別是推進(jìn)國(guó)家糧食后備基地方面積極爭(zhēng)取國(guó)家支持,提出促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)民增收、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的意見(jiàn)建議。
二、調(diào)研方式和要求
通過(guò)實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、召開(kāi)各種層次座談會(huì)等方式進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求各方面意見(jiàn)建議。重點(diǎn)要開(kāi)好三個(gè)座談會(huì)：一是召開(kāi)綜合座談會(huì)，了解掌握總體情況，聽(tīng)取各地糧食部門對(duì)自治區(qū)糧食局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的意見(jiàn)建議；二是召開(kāi)有關(guān)方面座談會(huì)，對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研座談,梳理存在的突出問(wèn)題,多方面聽(tīng)取意見(jiàn)建議;三是召開(kāi)專題座談會(huì),根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)各自分工側(cè)重了解相關(guān)方面影響和制約糧食科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和措施辦法。
在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，要集中梳理各個(gè)方面的調(diào)研情況、存在的問(wèn)題、提出的對(duì)策措施，形成《關(guān)于促進(jìn)新疆現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確提出全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、目標(biāo)、原則、任務(wù)、政策保障和實(shí)施措施，積極探索發(fā)展我區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)的路子。
三、調(diào)研分組和時(shí)間安排
調(diào)研分三個(gè)組進(jìn)行。第一組雍其新同志牽頭，卡德?tīng)柡埂っ桌節(jié)h、黃建莊同志和辦公室、產(chǎn)業(yè)發(fā)展處、軍糧供應(yīng)辦公室參加,赴博州、塔城、昌吉、哈密、和田調(diào)研。第二組米爾扎依·杜斯買買提同志牽頭，折為民和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處、儲(chǔ)備基建處、政策法規(guī)處參加，赴巴州、阿克蘇、克州、喀什調(diào)研。第三組王衛(wèi)軍同志牽頭，楊力同志和購(gòu)銷市場(chǎng)調(diào)控處、政策法規(guī)處、監(jiān)督檢查處參加，赴伊犁、阿勒泰、烏魯木齊市調(diào)研。
調(diào)研工作從2月27日起開(kāi)始，10天左右時(shí)間。調(diào)研結(jié)束后各組盡快形成初步調(diào)研報(bào)告。 各調(diào)研組組成后，應(yīng)確定調(diào)研的具體內(nèi)容和日程，報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保調(diào)研活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行。
調(diào)研方案9
1學(xué)案例教學(xué)研究
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的地位越來(lái)越突出、作用越來(lái)越重要，而公共關(guān)系活動(dòng)作為市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分也受到了更多企業(yè)的重視。但在現(xiàn)實(shí)的營(yíng)銷活動(dòng)中，公共關(guān)系經(jīng)常是在企業(yè)遇到經(jīng)營(yíng)危機(jī)時(shí)才被人注意，而被注意的公共關(guān)系活動(dòng)卻經(jīng)常成為不成功的公共關(guān)系活動(dòng)。為了改善公共關(guān)系工作，需要在大學(xué)專業(yè)教育中相應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)公共關(guān)系學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)。作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的典型專業(yè)課程，公共關(guān)系學(xué)具有實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)地位相當(dāng)?shù)闹匾攸c(diǎn)。公共關(guān)系學(xué)課程教學(xué)離不開(kāi)理論教學(xué)內(nèi)容，需要在教學(xué)中通過(guò)教材、講授等提供基本理論框架，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)行公關(guān)活動(dòng)提供較踏實(shí)的理論基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段，公共關(guān)系理論還不成熟、公共關(guān)系實(shí)踐在某種程度上講還處于探索階段，因此在公共關(guān)系教學(xué)活動(dòng)中非常有必要給予實(shí)踐教學(xué)以足夠的地位與空間，以便在實(shí)踐探索中不斷豐富完善公共關(guān)系理論，同時(shí)能夠提高運(yùn)用相關(guān)理論解決實(shí)際問(wèn)題的操作能力。
公共關(guān)系學(xué)的實(shí)踐教學(xué)可以以多種方式進(jìn)行，案例教學(xué)法是最常見(jiàn)的方式之一。一般意義的案例，是指對(duì)某一特定對(duì)象、事件或活動(dòng)的客觀描述或真實(shí)記錄。運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，即是案例教學(xué)或案例教學(xué)法。嚴(yán)格意義的案例教學(xué)法，是指案例訓(xùn)練法，即運(yùn)用案例對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)者進(jìn)行解決實(shí)際問(wèn)題訓(xùn)練的教學(xué)方法。王續(xù)琨指出：將案例教學(xué)法引入公共關(guān)系學(xué)，有其內(nèi)在的必然性。公共關(guān)系學(xué)同其他各門管理類學(xué)科一樣，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性和綜合性。在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者和公共關(guān)系從業(yè)人員，為塑造本組織在公眾中的良好形象而開(kāi)展各項(xiàng)公共關(guān)系活動(dòng)，關(guān)鍵在于綜合、靈活地運(yùn)用多方面的知識(shí)和技巧。這種能力只能來(lái)自于在學(xué)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐性訓(xùn)練。將案例教學(xué)法引入公共關(guān)系學(xué)，既是提高公共關(guān)系學(xué)教學(xué)效果的有效途徑之一，也是公共關(guān)系學(xué)更好地服務(wù)于中國(guó)社會(huì)發(fā)展所提出的必然要求［2］。
1．1對(duì)公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
對(duì)于公共關(guān)系學(xué)實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)的形式可以是多樣化的，比如案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等。案例教學(xué)目前是各種實(shí)踐教學(xué)模式中性價(jià)比最好的一種。在很多學(xué)校中，公共關(guān)系學(xué)實(shí)踐教學(xué)都采取了案例教學(xué)的形式，取得了較好的效果。但是，目前案例教學(xué)也存在一些問(wèn)題：如尹佳、厲敏萍認(rèn)為公共關(guān)系案例教學(xué)法存在的問(wèn)題是教師的觀念落后；缺乏案例教材；學(xué)生的積極性不高［3］。而孟憲琴認(rèn)為目前公共關(guān)系案例教學(xué)法存在的問(wèn)題是：公共關(guān)系案例數(shù)量不夠多，較陳舊；公共關(guān)系案例內(nèi)容缺乏針對(duì)性；案例講授中的教學(xué)效果不佳［4］。我們認(rèn)為，目前公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)在教師以各種方式提高自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要可以從如何進(jìn)行創(chuàng)新、如何更好進(jìn)行案例編寫與選擇、如何運(yùn)用案例素材進(jìn)行基本理論的歸納與提升、如何均衡案例分析中教師與學(xué)生關(guān)系、如何更好調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面進(jìn)行改進(jìn)。
1．2對(duì)公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)的探索
公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)是在現(xiàn)有條件下進(jìn)行公共關(guān)系實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)自然選擇，在公共關(guān)系案例教學(xué)實(shí)務(wù)活動(dòng)中針對(duì)以前案例教學(xué)存在的一些問(wèn)題，我們主要采取了以下對(duì)策：將案例活動(dòng)的內(nèi)容和形式都與公共關(guān)系理論進(jìn)行關(guān)聯(lián)，具體也就是既有案例分析內(nèi)容與公共關(guān)系組織形象塑造理論關(guān)聯(lián)，又有學(xué)生分組進(jìn)行公共關(guān)系案例活動(dòng)實(shí)際塑造自身組織形象與公共關(guān)系組織形象塑造理論的關(guān)聯(lián)；對(duì)案例分組進(jìn)行細(xì)微優(yōu)化與調(diào)整；對(duì)案例指導(dǎo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整。20xx年6月，在多年進(jìn)行公共關(guān)系案例教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，我們針對(duì)北京信息科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大三學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以了解他們對(duì)我們所任教公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)及改革方式的基本看法。調(diào)查活動(dòng)實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷44份，收回問(wèn)卷43份，有效問(wèn)卷43份。在關(guān)于對(duì)公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)總體情況的看法方面：有60．5％的學(xué)生認(rèn)為從理論上講案例教學(xué)對(duì)“公共關(guān)系學(xué)”整體教學(xué)重要。有83．7％的學(xué)生認(rèn)為實(shí)際上案例教學(xué)時(shí)間相對(duì)于理論教學(xué)所占比例（約為1：1）正常（一般）。有81．4％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)過(guò)程中所看到的`案例質(zhì)量很高。有67．4％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)過(guò)程中教師發(fā)揮的作用很好。有90．7％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與的積極性很高或尚可（一般）。有97．7％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)的整體效果很好或尚可（一般）。
在關(guān)于對(duì)公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)中教師主導(dǎo)講評(píng)案例的看法方面：有79．1％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)中教師講評(píng)案例的數(shù)量正常（一般）。有88．4％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)中教師講評(píng)案例的選擇恰當(dāng)。有53．5％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)中教師講評(píng)案例時(shí)采用軟件播放案例恰當(dāng)。有69．8％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)中教師講評(píng)案例進(jìn)行具體分析的內(nèi)容正常（一般）。有72．1％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)中教師講評(píng)案例時(shí)未讓學(xué)生參與討論恰當(dāng)或正常（一般）。有72．1％的學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)中教師所講評(píng)案例自身未包含問(wèn)題恰當(dāng)或正常（一般）。在對(duì)關(guān)于公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)中學(xué)生案例作業(yè)情況的看法方面：有86．0％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)相對(duì)整個(gè)案例教學(xué)所占的比例正常（一般）。有90．7％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)中小組分組方式較好或尚可（一般）。有88．4％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)中每組學(xué)生的人數(shù)正常（一般）。有79．1％的學(xué)生認(rèn)為教師布置小組作業(yè)時(shí)在課下與每個(gè)小組全體成員溝通恰當(dāng)。有95．3％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)中小組同學(xué)的課下討論情況很好或正常（一般）。有76．7％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)中小組同學(xué)的課堂案例報(bào)告很好。有67．4％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)中教師要求每個(gè)小組上交書面報(bào)告恰當(dāng)。有67．4％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)中教師給每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)恰當(dāng)。有62．8％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)中教師給組長(zhǎng)和小組成員相同分?jǐn)?shù)恰當(dāng)。有72．1％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生案例作業(yè)中教師給每個(gè)小組的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)。
有58．1％的學(xué)生認(rèn)為教師給每個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)未對(duì)案例本身進(jìn)行分析恰當(dāng)或正常（一般）。被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為公共關(guān)系學(xué)課堂案例教學(xué)活動(dòng)最主要的優(yōu)點(diǎn)是：案例理論聯(lián)系實(shí)際，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為公共關(guān)系學(xué)課堂案例教學(xué)活動(dòng)最主要的缺點(diǎn)是：老師評(píng)價(jià)重復(fù)過(guò)多，教師主導(dǎo)講評(píng)案例材料沒(méi)有提前給學(xué)生作分析。被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為公共關(guān)系學(xué)課堂案例教學(xué)活動(dòng)中最有趣或印象最深刻的事是：每個(gè)小組的案例展示很有特色，同學(xué)們很有創(chuàng)造性。被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為公共關(guān)系學(xué)課堂案例教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)的具體辦法是：將教師主導(dǎo)講評(píng)案例材料提前給學(xué)生，講評(píng)在內(nèi)容上更加具體深入。
1．3對(duì)公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)改進(jìn)的一些設(shè)想
從上述問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果和過(guò)去了解的相關(guān)數(shù)據(jù)，可以看到公共關(guān)系案例教學(xué)的總體模式受到了學(xué)生認(rèn)可，取得了一定教學(xué)效果，但還需要進(jìn)行改進(jìn)。
具體可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1．3．1改進(jìn)案例的來(lái)源和結(jié)構(gòu)
目前授課所用案例主要來(lái)源于國(guó)內(nèi)案例大賽中的大型獲獎(jiǎng)案例，主要是為了保證案例的質(zhì)量、案例的適用性和案例教學(xué)的效果。但是考慮到學(xué)生的多樣性和未來(lái)的多種可能，可以從案例的國(guó)際化、案例的大小、案例的新舊、案例與教師的關(guān)系、案例與學(xué)生的關(guān)系等多方面進(jìn)行改進(jìn)，即：增加國(guó)外案例的數(shù)量以拓展學(xué)生的國(guó)際視野；增加小案例的數(shù)量以訓(xùn)練學(xué)生的基本技巧；適當(dāng)增加時(shí)事性質(zhì)的案例增強(qiáng)時(shí)代感；適當(dāng)采取案例分析中教師全程指導(dǎo)和部分指導(dǎo)案例混合編排的方法；在可能的情況下由學(xué)生自行制作部分案例等。
1．3．2改進(jìn)案例小組分組方法
案例分組方法是案例教學(xué)成敗的關(guān)鍵，未來(lái)應(yīng)增加對(duì)案例小組分組的控制程度，結(jié)合人力資源管理的研究成果對(duì)分組問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力，提高學(xué)生處理具體事務(wù)的能力，以便使學(xué)生得到相對(duì)全面的發(fā)展。
1．3．3其他改進(jìn)思路與策略
一是借鑒大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思路和方法，采取精讀精析案例和泛讀粗析案例兩種基本的案例教學(xué)模式，可能會(huì)取得更好的教學(xué)效果。二是擴(kuò)大案例教學(xué)的范圍和影響力，通過(guò)組織和實(shí)施案例大賽等方法增加案例教學(xué)的影響力，提高案例教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)用價(jià)值，更好地使理論結(jié)合實(shí)踐。三是通過(guò)案例策劃教學(xué)加強(qiáng)老師和學(xué)生的共同合作和與社會(huì)的聯(lián)系，滿足社會(huì)現(xiàn)實(shí)公關(guān)需求。四是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新成果改進(jìn)公共關(guān)系案例教學(xué)活動(dòng)，使案例教學(xué)更具動(dòng)態(tài)性，更具立體感，更有現(xiàn)實(shí)意義。
1．4研究局限和進(jìn)一步研究建議
本研究的主要局限是定性分析的深度不夠、定量分析的數(shù)據(jù)不足，因此相關(guān)結(jié)論和建議的主觀色彩比較濃厚。未來(lái)進(jìn)行研究時(shí)應(yīng)擴(kuò)大的深度和廣度，注意數(shù)據(jù)的跟蹤分析，同時(shí)應(yīng)重視對(duì)案例教學(xué)效果的長(zhǎng)期分析。
2專業(yè)實(shí)習(xí)的作用與改進(jìn)建議
2．1專業(yè)實(shí)習(xí)在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)中的作用
專業(yè)實(shí)習(xí)作為學(xué)生在學(xué)習(xí)期間重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和切身體驗(yàn)的過(guò)程，是其在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中與社會(huì)和企業(yè)接觸最密切的環(huán)節(jié)之一。專業(yè)實(shí)習(xí)在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)基礎(chǔ)的專業(yè)課程之后進(jìn)行，通過(guò)某個(gè)方面的系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生一方面加深對(duì)課程理論知識(shí)的理解和認(rèn)知，更重要的是鍛煉學(xué)生的理論和實(shí)踐結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的應(yīng)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
2．2專業(yè)實(shí)習(xí)在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)中的建議
專業(yè)實(shí)習(xí)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性毋庸置疑，但實(shí)際運(yùn)作中，由于條件的限制，各種因素的影響，許多高校的專業(yè)實(shí)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，流于形式，匆忙應(yīng)付，走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象嚴(yán)重。
2．2．1圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，撰寫專業(yè)實(shí)綱
不同學(xué)科的專業(yè)實(shí)習(xí)的目標(biāo)不同，作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，要求學(xué)生具有一定的深入企業(yè)、接觸市場(chǎng)的實(shí)踐經(jīng)歷。因此，應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，把其作為學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系的重要一環(huán)，同時(shí)，專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程以后對(duì)其內(nèi)容的一次實(shí)踐應(yīng)用，因此專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和地位需要在學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)體系中系統(tǒng)考慮，專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該在主要專業(yè)課程結(jié)課以后開(kāi)始，一般可以安排大三課程結(jié)束后的暑期進(jìn)行，實(shí)習(xí)持續(xù)的時(shí)間至少應(yīng)該達(dá)到四周以上。同時(shí)，根據(jù)整體實(shí)踐教學(xué)體系的安排，撰寫相應(yīng)的專業(yè)實(shí)綱，明確專業(yè)實(shí)習(xí)的具體目標(biāo)和相應(yīng)進(jìn)程，作為實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)文件。
2．2．2根據(jù)具體情況，采取靈活多樣的專業(yè)實(shí)習(xí)形式
目前各高校專業(yè)實(shí)習(xí)所面臨的共同難題是實(shí)習(xí)單位的落實(shí)問(wèn)題。有條件的學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)建立實(shí)習(xí)公司的方式，解決學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。如果沒(méi)有相應(yīng)條件，可以采取分散實(shí)習(xí)的方式。根據(jù)本校目前的實(shí)際狀況和所處北京市的具體情況，采取分散實(shí)習(xí)是比較實(shí)際的選擇�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的具體狀況，自己尋找合適的實(shí)習(xí)單位，對(duì)于實(shí)在找不到適合崗位的學(xué)生，教師可以幫助尋找。但分散實(shí)習(xí)不等于沒(méi)有要求和管制，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，專業(yè)實(shí)習(xí)教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生提出一個(gè)相應(yīng)的目標(biāo)和規(guī)劃。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，實(shí)習(xí)教師與學(xué)生的溝通非常關(guān)鍵，教師和學(xué)生可以針對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的目標(biāo)要求、不同同學(xué)的實(shí)習(xí)單位和崗位的特點(diǎn)進(jìn)行交流，使教師可以根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況、未來(lái)職業(yè)期望和實(shí)習(xí)單位特點(diǎn)有針對(duì)性地提出實(shí)習(xí)目標(biāo)和要求，也使學(xué)生理解專業(yè)實(shí)習(xí)的重要性，能夠按照相應(yīng)要求積極參與到實(shí)習(xí)工作中去。
調(diào)研方案10
一、活動(dòng)背景
我國(guó)是人口眾多、人均資源短缺的國(guó)家。當(dāng)前能源面臨著供應(yīng)緊張的狀況，因此新能源的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。我國(guó)生物質(zhì)能資源豐富，開(kāi)發(fā)應(yīng)用前景廣闊，如果在生物質(zhì)能方面的技術(shù)得以提高，不但可調(diào)整我國(guó)農(nóng)村的能源結(jié)構(gòu)，還可在很大程度上減少國(guó)家對(duì)化石能源的依賴。同時(shí)生物質(zhì)能（主要指秸稈，沼氣等）是一種清潔可再生的新能源，加大對(duì)生物質(zhì)能的使用，有利于保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)化石能源的依賴。
在我國(guó)，生物質(zhì)能（主要指秸稈，沼氣等）的來(lái)源是廣大的農(nóng)村地區(qū)。河北省是華北地區(qū)的腹心地帶，一直是傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化民族區(qū)域�，F(xiàn)轄11地級(jí)市，22縣級(jí)市，108縣，6自治縣。此外，近年來(lái)河北省正響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不斷轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，開(kāi)始由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大省向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)強(qiáng)省轉(zhuǎn)變。
但是，河北省的污染問(wèn)題依然是一個(gè)另全國(guó)人民頭疼的問(wèn)題。截止20xx年一季度的中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站數(shù)據(jù)，全國(guó)污染程度排名前十個(gè)城市中，有七個(gè)來(lái)自河北，分別為：石家莊、邢臺(tái)、保定、邯鄲、唐山、衡水、廊坊。這些城市聚集了大量的鋼鐵，水泥，煤電行業(yè)。雖然說(shuō)這些行業(yè)對(duì)地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了一定的積極作用，但是這種粗放型的發(fā)展引起的我染污的持續(xù)排放已經(jīng)成為了河北省空氣污染治理道路上的一顆毒瘤。河北省面臨的情況也是剛剛經(jīng)過(guò)粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展后的中國(guó)的縮影。
因此，我們實(shí)踐團(tuán)認(rèn)為河北省可調(diào)查資源豐富，并具有代表性和時(shí)代性。決定在8月份前往河北省圍繞生物質(zhì)能及農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)展開(kāi)調(diào)查。
二、實(shí)踐目的及意義
通過(guò)在河北兩周的調(diào)研實(shí)踐，我們希望能夠獲得農(nóng)村現(xiàn)在的能源
結(jié)構(gòu)的第一手資料，分析新型能源無(wú)法普及的原因；通過(guò)小型宣講會(huì)的形式，深入淺出地對(duì)村民進(jìn)行新型能源的宣傳介紹；立足中國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況，依托先進(jìn)的科技力量，模擬出一個(gè)可在全國(guó)范圍內(nèi)的復(fù)制的經(jīng)典農(nóng)村能源利用模型。
目前我國(guó)農(nóng)村能源利用主要是化石能源，比如煤，天然氣等。對(duì)農(nóng)村的能源利用結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，可以使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村能源利用的`現(xiàn)狀，同時(shí)可以使更多地人了解到他們身邊現(xiàn)有的生物質(zhì)能，即秸稈和沼氣也具有很高的利用價(jià)值，而不僅僅是燒掉。這樣既能使使生物質(zhì)能得到很好的利用，節(jié)約了不可再生的能源，還能夠保護(hù)環(huán)境，有利于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，這是促進(jìn)生態(tài)保護(hù)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要途徑，也是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。
三、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展
1. 時(shí)間：8月1日-8月10日
2. 地點(diǎn)：河北省保定市安國(guó)市景中村、行唐村、里河村、西沙窩村、西張莊村、大李莊村
3. 實(shí)踐參與人員：北京科技大學(xué)“嘉禾”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)10名成員（詳見(jiàn)附件1）
4. 實(shí)踐對(duì)象：景中村、行唐村、里河村、西沙窩村、西張莊村、大李莊村村委和當(dāng)?shù)卮迕?/p>
5. 實(shí)踐主要內(nèi)容:
8月1日上午,實(shí)踐團(tuán)所有成員從北京科技大學(xué)集合出發(fā)，預(yù)計(jì)下午三點(diǎn)可以到安國(guó)市。
8月2日-8月7日，實(shí)踐團(tuán)成員分為兩組，分別前往景中村、行唐村，李河村，西沙窩村。
8月8日，在安國(guó)市**廣場(chǎng)舉辦一場(chǎng)小型宣講會(huì)，向當(dāng)?shù)卮迕衿占扒鍧嵞茉磁c可持續(xù)能源的概念。
8月9日，實(shí)踐團(tuán)成員前往西張莊村、大李莊村，與當(dāng)?shù)卮逦钊虢徽�，了解情況。
8月10日，實(shí)踐團(tuán)成員從安國(guó)市返回北京科技大學(xué)，預(yù)計(jì)下午四點(diǎn)到校。
四、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)
1、為保證實(shí)踐順利進(jìn)行，實(shí)踐團(tuán)外聯(lián)部成員事先和當(dāng)?shù)卮逦土裘駹I(yíng)沼氣站負(fù)責(zé)人聯(lián)系，說(shuō)明意圖，征得他們的同意；
2、由于活動(dòng)中涉及到外出活動(dòng)，我們會(huì)制定安全預(yù)案，實(shí)踐團(tuán)成員必須遵守，不可單獨(dú)外出，不可未經(jīng)實(shí)踐隊(duì)長(zhǎng)同意離隊(duì)。在車上注意安全，到留民營(yíng)不可與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生矛盾，盡量展現(xiàn)北科學(xué)子的精神風(fēng)貌；
3、實(shí)踐中在做問(wèn)卷的時(shí)候要使用敬語(yǔ)，先表明自己的身份，再向村民介紹我們實(shí)踐團(tuán)此次實(shí)踐的目的，然后表明希望他們填寫問(wèn)卷。
五、安全預(yù)案
由于實(shí)踐地距離學(xué)校較遠(yuǎn)，實(shí)踐團(tuán)成員在公交車上和地鐵上不可隨意走動(dòng)，盡量在一起出行；
在正規(guī)餐飲店用餐，堅(jiān)決不到小攤小販處購(gòu)買不衛(wèi)生、不正規(guī)的食品，喝白開(kāi)水或自帶的純凈水，保證飲食衛(wèi)生安全。 實(shí)踐團(tuán)成員在留民營(yíng)要展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，與當(dāng)?shù)卮迕窠涣鬟^(guò)程中要注意言語(yǔ)文明禮貌，盡量避免專業(yè)術(shù)語(yǔ)的。
使用，避免因主觀原因產(chǎn)生交流障礙，引起不必要的爭(zhēng)紛。 如出現(xiàn)其他突發(fā)情況應(yīng)及時(shí)求助，冷靜處理。
調(diào)研方案11
一、教學(xué)調(diào)研目標(biāo)
1、為全面落實(shí)新一輪課程改革目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，深入了解一線教師在實(shí)施新課程中運(yùn)用學(xué)科課程的教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的現(xiàn)狀，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
2、通過(guò)調(diào)研教師的教案、課堂教學(xué)、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的亮點(diǎn)與不足，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。
二、調(diào)研時(shí)間：
XX年x月1日-----XX年x月31日
三、調(diào)研人員：
學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科負(fù)責(zé)人，組成調(diào)研組。
四、調(diào)研方式：
調(diào)研組成員，以一天為單位對(duì)一個(gè)年級(jí)或多個(gè)年級(jí)組的一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研之前不下通知隨堂聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流反愧檢查教案、檢查學(xué)生作業(yè)。
五、調(diào)研內(nèi)容：
1、備課：
(1)任課教師備課情況，每周三同一備課組成員是否做到集體備課、集體備課是否有成效。
(2)教案要以詳案文本呈現(xiàn)，禁止粘貼和電子稿形式呈現(xiàn)。
(3)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)步驟要清晰具體；提問(wèn)的設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)，
重難點(diǎn)如何突破、多媒體如何使用、作業(yè)如何設(shè)計(jì)和布置要有安排；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中對(duì)教法和學(xué)法要有思考；學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)應(yīng)有預(yù)設(shè)且充分設(shè)想可能出現(xiàn)的`情況。
2、上課：
(1)課前1分鐘有效利用(美文欣賞)(每日一題)。
(2)以學(xué)生為主體，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，問(wèn)題設(shè)計(jì)明確而有啟發(fā)性，學(xué)生活動(dòng)富有成效，目標(biāo)達(dá)成度高。
(3)老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
(4)注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言親切，具有針對(duì)性與鼓勵(lì)性。
(5)教師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。
3、作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置科學(xué)，及時(shí)規(guī)范批改，及時(shí)反饋訂正，作業(yè)本數(shù)不缺。
4、教學(xué)反思：能夠記教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”、 記教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”、 記教學(xué)過(guò)程中的“偶得”、 記教學(xué)過(guò)程中的“火花”、 記學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”、 記“再教后記”、讓反思真正有實(shí)效性。
六、調(diào)研結(jié)果：
1、調(diào)研組根據(jù)調(diào)研情況綜合各方面情況給調(diào)研教師或班級(jí)給與正確評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
2、由教導(dǎo)處成員綜合調(diào)研結(jié)果形成調(diào)研總結(jié)報(bào)告，并向被調(diào)研教師反饋。
調(diào)研方案12
一、活動(dòng)背景
如今校園訂外賣現(xiàn)象日益嚴(yán)重，各種外賣軟件也應(yīng)運(yùn)而生；美團(tuán)，餓了么，飛飯，比比皆是。每到午飯時(shí)間，各公寓樓下人員混雜，外賣小車來(lái)往不息，場(chǎng)面甚是壯觀。更多的大學(xué)生喜歡宅在宿舍，訂購(gòu)?fù)赓u；于此同時(shí)外賣飯菜的質(zhì)量衛(wèi)生情況問(wèn)題，校園送外賣車輛的安全問(wèn)題也隨之而來(lái)。為了更好的維護(hù)學(xué)生權(quán)益，服務(wù)校園和諧建設(shè)，為此我們將對(duì)校園外賣進(jìn)行一次調(diào)研。
二、調(diào)研目的
1.旨在研究后街外賣的營(yíng)銷，衛(wèi)生情況，了解外賣現(xiàn)象對(duì)于大學(xué)生飲食習(xí)慣，飲食健康的影響。
2.調(diào)研外賣現(xiàn)象的熱度，廣度，從中思考，發(fā)掘出外賣現(xiàn)象中反映出大學(xué)生生活，精神狀態(tài)。
3.綜合調(diào)研思考外賣出現(xiàn)并風(fēng)靡的原因，以及大學(xué)生如何看待外賣現(xiàn)象，選擇外賣，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
三.調(diào)研內(nèi)容
�。ㄒ唬┩赓u市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查
1、外賣市場(chǎng)的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
2、學(xué)院不同年級(jí)對(duì)外賣的'消費(fèi)狀況；
3、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對(duì)該行業(yè)發(fā)展的影響。
�。ǘ┫M(fèi)者調(diào)查
1、消費(fèi)者的消費(fèi)心理（偏愛(ài)、經(jīng)濟(jì)、便利等）
2、對(duì)外賣產(chǎn)品的了解程度（品種、口味、價(jià)格等）
四. 調(diào)研時(shí)間
XX年3月27號(hào)----XX年4月2號(hào)
五. 調(diào)研對(duì)象
陜西科技大學(xué)在校大學(xué)生，學(xué)校周邊外買商家，學(xué)校餐飲行業(yè)從事人員
六．調(diào)研具體安排策劃
調(diào)研總的分為兩組，一組主要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，涉及對(duì)象為在校大學(xué)生；一組為走訪調(diào)查，對(duì)象為周邊的外賣商家，學(xué)校餐飲行業(yè)人員。具體分工如下：
問(wèn)卷調(diào)查組
3月25號(hào)，準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷和紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷
3月27號(hào)--3月30號(hào)，及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷并積極回收。借助學(xué)生會(huì)宣傳平臺(tái)，在微信，qq，微博上發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷。
3月27號(hào)—3月30號(hào)，調(diào)查組委員走進(jìn)宿舍進(jìn)行問(wèn)卷走訪調(diào)查。進(jìn)入宿舍時(shí)要說(shuō)明來(lái)意，以確保被調(diào)查者積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過(guò)程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。調(diào)查員應(yīng)及時(shí)收回問(wèn)卷。
3月31號(hào)，整理匯總問(wèn)卷調(diào)查信息，并及時(shí)上交。
走訪調(diào)查組
3月27號(hào)，準(zhǔn)備相關(guān)的調(diào)查資料，問(wèn)題。
3月28號(hào)—3月30號(hào)。對(duì)周邊外賣商家進(jìn)行走訪調(diào)查，在宿舍樓下對(duì)送外賣人員進(jìn)行隨機(jī)詢問(wèn)調(diào)查，對(duì)學(xué)校餐飲行業(yè)的人員進(jìn)行采訪。
3月31號(hào)，對(duì)走訪的調(diào)查情況匯總，并成文上交。
其他工作安排
4月1號(hào)-4月2號(hào)，對(duì)所有的資料進(jìn)行匯總分析，生成相關(guān)的調(diào)研報(bào)告。
聯(lián)系宣傳部，走訪調(diào)查中進(jìn)行拍照，留下影像資料。
七.經(jīng)費(fèi)預(yù)算
紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷500份，共計(jì)50元。
附錄。
具體人員安排
調(diào)查組：楊欣 康瑞瑞 何學(xué)棟 陳唐璽
走訪組：張美靜 楊飛 袁浩
調(diào)研方案13
為進(jìn)一步加強(qiáng)地區(qū)檢察調(diào)研工作，使全地區(qū)兩級(jí)檢察機(jī)關(guān)重視調(diào)研，也為了配合地區(qū)目標(biāo)考核工作，制定本辦法。
一、考核范圍
各縣（市）檢察院、分院各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)
二、考核內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲�(duì)各縣（市）檢察院的考核
1、重點(diǎn)調(diào)研任務(wù)的完成
各縣（市）檢察院要認(rèn)真組織完成地區(qū)
重點(diǎn)調(diào)研任務(wù)，每月至少報(bào)送一篇調(diào)研文章，全年不得少于12篇；
2、調(diào)研信息工作
要認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研信息工作，及時(shí)反映本縣（市）檢察院調(diào)研工作動(dòng)態(tài)及調(diào)研工作開(kāi)展情況，每季度至少報(bào)送一篇調(diào)研信息，可以《調(diào)研工作動(dòng)態(tài)》《調(diào)研信息》等形式編寫上報(bào)；
3、完成上級(jí)檢察機(jī)關(guān)專題調(diào)研任務(wù)及上級(jí)交辦工作
各縣（市）檢察院要認(rèn)真組織完成上級(jí)檢察機(jī)關(guān)安排的專題調(diào)研任務(wù)及其他調(diào)研任務(wù)，應(yīng)按規(guī)定的時(shí)間、要求上報(bào)，并保證一定的文字質(zhì)量。
�。ǘ⿲�(duì)分院各部門的'考核
分院各部門每半年應(yīng)報(bào)送一篇調(diào)研文章，全年不得少于2篇調(diào)研文章。
三、考核辦法
對(duì)各縣（市）檢察院調(diào)研工作的考核：
重點(diǎn)調(diào)研任務(wù)每月一篇，每多一篇 1分。沒(méi)有完成任務(wù)的，該項(xiàng)工作當(dāng)月不得分；調(diào)研信息任務(wù)沒(méi)有完成的，季末當(dāng)月該項(xiàng)工作不得分，每多報(bào)一篇 0.5分；專題調(diào)研和上級(jí)交辦工作以上報(bào)時(shí)間為界線，在按期上報(bào)的單位中根據(jù)文字質(zhì)量評(píng)定等次。
每月考核按上述三項(xiàng)內(nèi)容，以上報(bào)的時(shí)間、質(zhì)量、數(shù)量等情況綜合考評(píng)。前兩項(xiàng)以當(dāng)月25日為界線，專題調(diào)研和上級(jí)交辦工作以要求的時(shí)間為界線。上報(bào)的調(diào)研文章除有具體要求的以外，一律以Word格式、A4紙打印上報(bào)電子文件，并注明作者姓名。
分院各部門調(diào)研工作半年考核一次，完不成任務(wù)的，該項(xiàng)工作不得分，每多一篇 1分。報(bào)送的調(diào)研文章也應(yīng)以A4紙打印上報(bào)電子文件，并注明作者姓名。時(shí)間界限為：上半年5月25日前，下半年10月25日前。
全年各項(xiàng)工作截止時(shí)間為10月25日。
調(diào)研方案14
一、調(diào)研背景
無(wú)錫小天鵝股份有限公司前身始建于1958年，是世界上極少數(shù)能同時(shí)制造全自動(dòng)波輪、滾筒、攪拌式全種類洗衣機(jī)的全球第三大洗衣機(jī)制造商。1990年，小天鵝洗衣機(jī)唯獲行業(yè)內(nèi)國(guó)優(yōu)金獎(jiǎng)。1997年，小天鵝商標(biāo)被認(rèn)定為中國(guó)洗衣機(jī)行業(yè)第一枚馳名商標(biāo)。20xx年，小天鵝洗衣機(jī)榮獲中國(guó)名牌產(chǎn)品稱號(hào)……小天鵝洗衣機(jī)擁有國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心和國(guó)家認(rèn)定實(shí)驗(yàn)室，具有國(guó)際先進(jìn)水平質(zhì)量管理體系，在行內(nèi)率先通過(guò)國(guó)家免檢產(chǎn)品認(rèn)證及洗衣機(jī)出口免檢認(rèn)定，小天鵝的質(zhì)量方針是：創(chuàng)一流品牌，真誠(chéng)服務(wù)顧客。質(zhì)量是企業(yè)生存之本，是企業(yè)的生命。
二、調(diào)研目的
1．調(diào)查顧客對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的期望
2. 調(diào)查小天鵝洗衣機(jī)的質(zhì)量水平
3．調(diào)查顧客認(rèn)為小天鵝洗衣機(jī)存在哪些問(wèn)題
4. 了解顧客對(duì)質(zhì)量的需求與建議
三、調(diào)研對(duì)象
1. 高階白領(lǐng)以及管理人員
2. 主婦、都市男女
3. 洗衣房、干洗類店鋪員工
四、調(diào)研內(nèi)容
1. 產(chǎn)品概念調(diào)查
顧客對(duì)小天鵝洗衣機(jī)的了解程度，對(duì)小天鵝洗衣機(jī)特性的需求程度，概念所反應(yīng)的消費(fèi)者需求的小天鵝洗衣機(jī)特性與競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品有沒(méi)有明顯差異，概念能否激發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買欲望。
2. 產(chǎn)品實(shí)體調(diào)查
對(duì)質(zhì)量的調(diào)查，調(diào)查消費(fèi)者對(duì)小天鵝洗衣機(jī)有用性、耐用性、安全性、維修等方面最常考慮的是什么，小天鵝洗衣機(jī)的功能，消費(fèi)者最關(guān)注哪一點(diǎn)，需要哪些功能，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的意見(jiàn)，款式上的要求，不同階層、年齡、區(qū)域、性別的消費(fèi)者對(duì)制造材料有哪些要求。
3. 品牌形象的調(diào)查
消費(fèi)者是否對(duì)小天鵝洗衣機(jī)有足夠深的.了解，我們的品牌能不能吸引顧客的再次購(gòu)買。
4. 產(chǎn)品包裝調(diào)查
消費(fèi)者喜歡什么樣式的包裝？包裝與市場(chǎng)的環(huán)境是否協(xié)調(diào)？包裝應(yīng)該傳遞哪些信息？包裝是否便于儲(chǔ)存？是否便于識(shí)別商品？是否經(jīng)濟(jì)？是否適應(yīng)于路途的搬運(yùn)方式？是否
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）
三、全國(guó)居民收入情況（季度更新）
四、恩格爾系數(shù)（年度更新）
五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)（季度更新）
六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）
七、中國(guó)匯率調(diào)整（人民幣升值）
八、對(duì)外貿(mào)易&進(jìn)出口
第二節(jié) 中國(guó)滾筒洗衣機(jī)行業(yè)政策分析
一、《家用和類似用途滾筒式洗衣干衣機(jī)技術(shù)要求》
二、新版“洗衣機(jī)國(guó)家性能標(biāo)準(zhǔn)”已獲批
三、我國(guó)推出首個(gè)家用洗衣機(jī)專項(xiàng)洗滌認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 中國(guó)滾筒洗衣機(jī)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、教育環(huán)境分析
三、文化環(huán)境分析
四、生態(tài)環(huán)境分析
五、中國(guó)城鎮(zhèn)化率
六、居民的各種消費(fèi)觀念和習(xí)慣
調(diào)研方案15
一、活動(dòng)時(shí)間:
xx~xx完成企業(yè)走訪調(diào)研，xx根據(jù)調(diào)研情況完成總結(jié)報(bào)告。
二、調(diào)研目的:
為積極加強(qiáng)協(xié)會(huì)與企業(yè)的切實(shí)溝通了解，深入了解企業(yè)的實(shí)際狀況，幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)困難，破解難題，協(xié)助企業(yè)更進(jìn)一步發(fā)展。促進(jìn)我省城市公共交通行業(yè)健康穩(wěn)步快速的發(fā)展。在充分了解企業(yè)的情況和需求上，為企業(yè)提供有效的幫助和指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)協(xié)會(huì)去后的工作做進(jìn)一步的方向指導(dǎo)。
三、調(diào)研對(duì)象:
協(xié)會(huì)的各大會(huì)員企業(yè)
四、調(diào)研內(nèi)容:
(1)對(duì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪，切實(shí)了解企業(yè)的實(shí)際情況，深入了解企業(yè)的基本經(jīng)營(yíng)狀況、人員結(jié)構(gòu)、管理政策等方面的信息;
(2)了解收集企業(yè)在其經(jīng)營(yíng)當(dāng)中遇到的實(shí)際困難;以及企業(yè)自身在破難解困，轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中較好的舉措和做法;
(3)廣泛收集企業(yè)對(duì)行業(yè)發(fā)展的建議以及對(duì)協(xié)會(huì)工作的意見(jiàn)和建議;
(4)咨詢企業(yè)對(duì)《廣東城市公交網(wǎng)》網(wǎng)站建設(shè)的意見(jiàn)，合力打造行業(yè)最新資訊平臺(tái)。
五、調(diào)研要求:
(1)高度重視，把調(diào)研走訪活動(dòng)當(dāng)作深入了解企業(yè)實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的契機(jī)，作為應(yīng)對(duì)困難，優(yōu)化協(xié)會(huì)服務(wù)的工作任務(wù)來(lái)抓;
(2)調(diào)研人員應(yīng)事先對(duì)走訪的企業(yè)情況進(jìn)行相關(guān)的了解;
(3)根據(jù)走訪企業(yè)的情況與特點(diǎn)，結(jié)合協(xié)會(huì)人員情況，合理安排調(diào)研小組人員，并制作出《企業(yè)走訪調(diào)研小組成員分組表》;
(4)各調(diào)查小組人員合理安排組織走訪行程，與企業(yè)做好相關(guān)的聯(lián)系工作。確保走訪調(diào)研工作順利進(jìn)行;
(5)認(rèn)真做好走訪過(guò)程中對(duì)信息的收集，廣泛收納企業(yè)的'意見(jiàn)和建議，并給予高度重視;
(6)各調(diào)研小組走訪結(jié)束后要及時(shí)梳理收集的信息、意見(jiàn)和建議。分析匯總，得出企業(yè)存在的共性和個(gè)性、突出的問(wèn)題;以及各企業(yè)對(duì)協(xié)會(huì)的工作建議和展望。
六、工作步驟:
(1)確定走訪調(diào)研的企業(yè)名單，制作成表;
(2)合理安排企業(yè)走訪的行程;
(3)確定走訪調(diào)研小組成員的分配;
(4)提前做好與企業(yè)人員的聯(lián)系工作;
(5)充分準(zhǔn)備好走訪調(diào)研的相應(yīng)資料;
(6)及時(shí)對(duì)收集的信息、意見(jiàn)、建議分類匯總，得出總結(jié)報(bào)告。
七、調(diào)研工作安排：略
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