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高中競賽方案
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高中競賽方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中競賽方案1
為全面提高我校師生的綜合素質，培養(yǎng)興趣、愛好，激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班級、熱愛生活的感情，豐富學生的學習生活，從而為全校師生建造一個良好的文化氛圍，進一步推動我校素質教育的`全面發(fā)展，促進教學成績的提高，經(jīng)校委會研究決定，舉行第十一屆“心連心”歌詠比賽決賽。
一、舉辦時間：第14周星期天下午
二、舉辦地點：東教學樓前
三、參加人員：高一、高二全體學生
四、比賽組織機構：
1、主辦：德育處
2、承辦：高二·七班
五、評選辦法：
1、評分標準（此次合唱比賽按照10分制來評比）
�。�1）歌曲內(nèi)容健康，積極向上。（1分）
�。�2）上下場步伐整齊，口號響亮，紀律良好。（1.5分）
�。�3）服裝統(tǒng)一，合唱團的整體精神面貌良好。（1.5分）
�。�4）能夠深刻表達歌曲內(nèi)涵。（1分）
�。�5）演唱形式新穎，有創(chuàng)意。（1.5分）
（6）節(jié)奏整齊，音準正確，音色統(tǒng)一。（2.5分）
�。�7）指揮動作自然、大方，姿勢優(yōu)美，手勢準確。（1分）
2、具體要求
（1）每級部推出4個班級進行抽簽參加決賽。
�。�2）每班參賽歌曲只限一首。
六、獎勵辦法：
1、一等獎、二等獎、三等獎分別3、5、8名。
2、得分總和最高者為優(yōu)勝級部。
七、抽簽順序：
序號 班級 歌曲名 指揮 序號 班級 序號 班級
高中競賽方案2
大課間跑操是學校體育活動的重要組成部分，既能鍛煉學生的體質和意志，又能增強學生的團體意識和集體榮譽感。為進一步推動陽光體育運動的實施，豐富和活躍學生的校園生活，積極響應“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的號召，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神，使學生在大課間得到更好的鍛煉，增強班級凝聚力，展示學生的青春風采，檢閱跑操質量，按照學校計劃決定舉行20xx年體育節(jié)跑操比賽活動，望各班提高認識，積極準備并組織訓練。
一、主辦單位：年級管委會、教學處、學生處、團委、體育組
二、比賽時間：10月7日
三、比賽地點：學校田徑場
四、參賽隊：各班級
五、參賽辦法及要求：
1、評委按照評分標準對各班跑操情況進行現(xiàn)場打分，分值相加取平均分即為該班得分。
2、參加人數(shù)：以班級為單位參加，每班必須全體學生參加，如有特殊情況請?zhí)崆吧暾垼瑢⒄埣偈掷m(xù)交年級管委會及評委備案。
3、各班應由體育委員或者班內(nèi)推薦的領跑員身穿跑步背心跑在班級最前面。
4、各班繞跑道跑兩圈
六、跑操評分標準：
1、進場（10分），下課鈴響后到指定地點集中整隊集合，及時迅速，隊伍整齊，并清點人數(shù)，在指令下各班整齊的跑向田徑場指定位置，準備跑操比賽，集合不及時、不整齊的酌情扣分。
2、出勤（10分），無故缺席每人次扣2分，身體確有嚴重疾病不適合參加跑步且一直長期請假的`同學不計入應到人數(shù)，其余學生請假每人次扣0.5分，扣完為止。
3、班距（10分），班距包括班內(nèi)排面間距離和班級與班級之間前后的距離。跑操過程中保持勻速行進，班級與班級之間距離始終保持出發(fā)時的距離，出現(xiàn)過近或過遠情況相應扣分。班內(nèi)排面間距離控制在20-30公分，超過距離相應扣分。
4、整齊度（40分），跑操節(jié)奏清楚，步伐整齊，腳步聲一致，班級凝聚力強，班級隊伍緊湊，轉彎時能很好的保持前后距離。所有同學必須跑步前進，不得走走跑跑，行進過程中一律跟著音樂節(jié)奏做勻速跑步。學生跑步時雙手握拳，兩臂曲臂隨音樂前后擺動，小臂與地面平行，步幅不宜過大，步伐整齊，班級最左邊一路右腳踩一二跑道間線，最右路同學左腳踩第三四道間線跑步，每排六名同學均勻整齊的在的跑道之間跑步，同學間要保持適當距離，方陣中橫看成行，豎看成排。若中途退下、掉隊的等情況，每出現(xiàn)一人次扣5分。跑操過程中跑操隊形混亂，動作不規(guī)范，節(jié)奏感不強，精神面貌不好，酌情扣分。
5、精神面貌和口號（10分），遵守跑操紀律，情緒高昂
6、服裝（10分），所有學生服裝整齊統(tǒng)一，凡是學生沒有統(tǒng)一著裝的，每人次扣1分，扣完為止。
7、退場（10分），各班學生仍應以整齊步伐跑出賽道。跑操比賽結束后聽從安排。
七、未盡事宜，另行通知。
高中競賽方案3
一、活動目的：針對我校學生數(shù)學基礎差，對基礎知識、基本定理、概念掌握不牢的現(xiàn)狀，為了夯實基礎知識，促進學生對書上基礎知識、定理、定義、概念的理解掌握；同時為了培養(yǎng)我校學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學思維，本著“抓基礎，練技能”的宗旨，考查學生對數(shù)學基礎知識的`掌握舉辦此次數(shù)學知識競賽。
二、主辦單位：阿勒泰市第三中學高中部教務處
承辦單位：高中部數(shù)學
三、競賽各項人員安排：
1、出卷人：張志強
2、監(jiān)考人員：各班班主任
3、閱卷組：數(shù)學組
四、競賽時間：統(tǒng)一于周日（12月XX日）第九節(jié)課在各班教室同時進行，有各班班主任監(jiān)考。于12月X日公布獲獎名單。
五、參賽對象：高一、高二全體學生
六、競賽方式以及競賽題范圍：競賽以答試卷的方式進行，教師下發(fā)相應的試題，學生在規(guī)定的時間內(nèi)答完，并上交答卷。范圍是：
七、獎項設定及發(fā)放時間
1、一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎6名
2、20xx年12月日頒發(fā)獎品
八、資金預算：見附表1。
高中競賽方案4
一、競賽目的
為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和營造你追我趕的.學習氛圍，特組織本次活動。
二、競賽內(nèi)容：根據(jù)我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。限時120分鐘。
三、參賽對象：各年級學生報名與老師推薦相結合
參賽時間：20xx年12月21日
星期天，晚上8點30分
參賽人數(shù)：高一、高二、高三
四、評獎設置：
個人獎，年級各多少名，按分數(shù)高低評出一、二、三等獎若干名。
五、試卷擬定人：高一、高二、高三
參賽場地：（教研室定）
監(jiān)考老師（兼司鈴員）：高一、高二、高三
試卷批改：高一、高二、高三
六、活動總結
競賽活動結束后試卷批改教師開始批改試卷，試卷批改結束，將參賽成績統(tǒng)計交到教研處，由教研室進行成績審核和獎勵確定。
七、注意事項：
1、凡在指定時間內(nèi)缺席的個人視為主動棄權。
2、監(jiān)考：考前10分鐘請監(jiān)考老師到教研室領取試卷。提前5分鐘進場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在左邊密封線內(nèi)。
高中競賽方案5
林橫高中青年教師基本功競賽方案
一、指導思想：
按照區(qū)教育局有關實施青年教師培養(yǎng)的精神，結合學校的實際情況，經(jīng)校行政研究決定，開展青年教師基本功競賽活動。通過活動創(chuàng)設青年教師刻苦鉆研、積極向上的良好氛圍，提高青年教師教育教學能力和教育科研能力，培養(yǎng)一批青年骨干教師，促進我校教育教學質量的進一步提高。
二、內(nèi)容：
1、參賽對象：35周歲以下的全體青年教師（1977年1月1日以后出生）。
2、時間安排：20xx年11月~12月。
3、競賽內(nèi)容：
�。�1）教學理論考試（10分）。參考書《高效課堂22條》、《生本教學研究》。
�。�2）解題能力競賽（20分）。重點考查學科知識和解題能力。
（3）學科技能考查（15分）。各學科教學技能考查的內(nèi)容、評價標準見附件一，請各教師認真閱讀，及早準備。各學科由學校指定教研組長或評委教師，全面負責對教師的教學技能考查工作。
�。�4）教學設計評比（10分）。以教研組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)，統(tǒng)一課題，撰寫一篇教學設計。具體要求見附件二。
（5）課堂教學能力考核（45分）。
4、競賽安排：
第一階段：
（1）解題能力競賽。11月21日。
�。�2）學科技能考查。由教研組長或各教研組評委利用教研活動時間，于11月26日——11月30日之間完成。
（3）教學設計評比。各教研組統(tǒng)一課題，于12月3日——12月7日之間完成。
（4）教學理論考試。12月11日
第二階段：課堂教學能力考核。12月下旬，具體時間另定。根據(jù)第一階段總得分，由考評領導小組確定進入第二階段課堂教學能力考核教師名單。
5、考評：
為使本屆青年教師基本功競賽有序開展，學校成立工作小組，切實加強組織領導。學校做好評委教師的培訓工作，積極動員和組織教師按要求開展活動，并嚴肅認真、客觀公正、按時按質地做好評價工作。
�。�1）考評領導小組：
組長：z
副組長：zz
（2）評委：教研組長、部分骨干教師組成。
語文：zz數(shù)學：zz英語：zz物理：zz化學：zz生物：zz政治：zzz
�。�3）成績構成：基本功競賽成績采用百分制，由五部分成績構成。教學理論考試（10分），解題能力競賽（20分），學科技能考查（15分），教學設計評比（10分），課堂教學能力考核（45分）
6、獎勵：
�。�1）按基本功競賽的成績評出一等獎、二等獎，頒發(fā)證書及獎金。
�。�2）競賽成績存入教師個人檔案，作為考核評優(yōu)的依據(jù)之一。
7、總結：
�。�1）召開全體教師會議，公布競賽結果并頒獎。
�。�2）組織競賽優(yōu)秀者舉行青年教師觀摩課活動。
8、本方案解釋權屬教科室。
林橫高級中學教科室
20xx年10月30日
附件一：學科教學技能考查內(nèi)容及要求
各學科教學技能，除課堂教學外，根據(jù)本學科教學需求另設置1—2個項目。
�。ㄒ唬┱Z文：文本閱讀的問題設計（15分）
由教研組選擇一篇1000～1500字的課外閱讀文章，集中時間統(tǒng)一進行問題設計�？梢罁�(jù)高考要求從文本的內(nèi)容理解、思想情感、語言表達、寫作特點等方面設計4個問題，并寫出總體設計意圖，時間為60分鐘。
逐題評價。問題指向明確（1分），情境合理、表述科學（1分），難易程度恰當?shù)茫?分），每題3分，計12分。總體設計意圖能體現(xiàn)文本特點、中考高考相關題型的命題思路（3分）。
�。ǘ⿺�(shù)學：編制試卷（15分）
由教研組從現(xiàn)行高中教材中確定一個單元的教學內(nèi)容，組織教師在統(tǒng)一時間內(nèi)編制一份考試時間為1小時、分值為100分的數(shù)學試卷，并寫好參考答案和評分標準。題型參照高考和中考試卷�？梢约薪M織于2小時內(nèi)完成，也可以規(guī)定在一天內(nèi)分散進行。
試卷整體布局合理，題型、題量及分值恰當（3分）；試題立意準確，無科學性錯誤（4分）；聯(lián)系生活，情境生動，設問巧妙（5分）。試卷難度、區(qū)分度恰當（3分）。
�。ㄈ┯⒄Z：（15分）
教研組提供4段語篇材料，參賽教師按高考要求，根據(jù)材料分別編制完型填空20題、閱讀理解4題、任務型閱讀試題20題。限時60分鐘。
要求：難易程度恰當?shù)�，試題立意準確，無科學性錯誤。
�。ㄋ模┪锢恚簩嶒灢僮髋c指導（15分）
從現(xiàn)行高中物理教材中確定1個實驗題，教師先進行實驗操作，然后闡述組織學生開展這一實驗的活動過程與指導要點，并根據(jù)這一實驗設計2個問題。
主要觀察評價三方面內(nèi)容，一是實驗操作過程，二是學生開展這一實驗的組織與指導，三是設計的問題。
實驗題目和評價要點由物理教研組提供，具體活動和考核評價由物理教研組組織。
�。ㄎ澹┗瘜W：實驗操作與指導（15分）
從現(xiàn)行高中化學教材中確定1個實驗題，教師先進行實驗操作，然后闡述組織學生開展這一實驗的.活動過程與指導要點，并根據(jù)這一實驗設計2個問題。
主要觀察評價三方面內(nèi)容，一是實驗操作過程，二是學生開展這一實驗的組織與指導，三是設計的問題。
實驗題目和評價要點由化學教研組提供，具體活動和考核評價由化學教研組組織。
�。┥铮簩嶒灢僮髋c指導（15分）
從現(xiàn)行高中生物中教材確定1個實驗題，教師在現(xiàn)場按要求完成實驗操作，并回答與本實驗教學相關的問題。重點觀察評價教師實驗操作的科學性和規(guī)范性，以及實驗教學的組織策略。
實驗題目和評價要點由生物教研組提供，具體活動和考核評價由生物教研組組織。
�。ㄆ撸v史：單元命題（15分）
由歷史教研組從現(xiàn)行教材中選擇一個單元的內(nèi)容，組織教師獨立編制試題，選擇題5道，材料解析題2道（含答案）。統(tǒng)一組織，在1小時內(nèi)完成。難度分別參照中考高考要求。
選擇題8分，材料分析題7分。各題評價要點：①立意準確，兼顧知識、能力和情感目標；②突出教學重點；③材料應用恰當、典型；④設問指向明確，且靈活巧妙。
�。ò耍┱危荷鐣F(xiàn)實問題的分析與指導（15分）
由政治教研組結合高中思想政治教材內(nèi)容，選擇2個近期國際國內(nèi)重大熱點問題或黨和國家重要方針政策，要求教師應用本學科相關知識對2個熱點問題逐個評析，并每個熱點設計1~2個引領學生觀察思考的問題情境，然后闡述在教學中怎樣指導學生正確認識這些熱點問題。由政治教研組統(tǒng)一時間，集中組織書面考查，時間45分鐘。
熱點分析7分，觀點正確，思路清楚，語言簡潔，知識應用恰當。問題情境設計4分，指向明確，設問巧妙，與相關知識相結合。教學指導4分，貼近學生思想實際，教學方法恰當，注意觀察問題分析問題方法的指導。
（九）地理：問題探究活動的設計與指導（15分）
由地理教研組從現(xiàn)行高中教材中確定一節(jié)教學內(nèi)容，組織教師在統(tǒng)一時間內(nèi)（60分鐘），以書面形式設計3個問題探究活動，包括問題情境、問題設計意圖、問題分析思路、組織學生開展探究活動的方式方法及指導策略。
逐個評價，每個活動設計5分。設計的問題是否科學、能否聯(lián)系現(xiàn)實生活、是否具有靈活性、啟發(fā)性（3分），設計意圖和分析思路是否準確、清晰（1分），學生探究活動的組織與指導是否合理（1分）。
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1．專業(yè)素養(yǎng)：聽力測試和自彈自唱（20分）
聽力測試（10分）：由音樂教研組從高中《音樂鑒賞》教材中的欣賞作品中選擇5—6首音樂作品，設計若干個問題。教師在欣賞音樂作品后，當場書面回答問題。由教研室負責作品選擇、問題設計，確定評價標準，由各校在統(tǒng)一的時間組織開展，時間另行通知。
自彈自唱（10分）：由音樂教研組從高中《歌唱》模塊中選擇一首歌曲，組織教師現(xiàn)場彈唱。
整體上完整流暢、彈與唱主次分明，音量比例協(xié)調（4分）；歌唱聲音放松、自然通暢，能運用力度、速度、音色的對比變化表達音樂細致的情感（3分）；鋼琴伴奏中的和聲、音型恰當合理，能較好的烘托演唱（3分）
2．教學技能：指定樂曲設計問題（15分）
由音樂教研組從教材中選擇一首欣賞作品，組織教師在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)樂曲及教學實際，設計3個問題情境，并說明設計意圖。
每個問題5分，分別從問題基于所選樂曲，適切學生實際；具有一定的思維含量，能激發(fā)學生聆聽的主動性和思維的積極性；能引領學生通過問題探究感悟樂曲表達的思想感情和音樂采用的表現(xiàn)手法等三個方面進行觀察評價。
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1．專業(yè)素養(yǎng)：設計制作和國畫人物寫生（20分）
設計制作（10分）：由教師自選主題，自備材料工具，在一個小時內(nèi)設計制作一個指向主題的立體造型作品。作品主題鮮明（3分），材料選擇新穎恰當（2分），造型手法獨特、效果生動（5分）。
國畫人物寫生（10分）：選擇一名本校員工或學生擔任模特，用國畫技法進行人物頭像寫生。水墨、白描不限。時間1小時左右。造型準確、傳神（5分），國畫技法運用自如，有濃淡、虛實的對比（5分）
2、教學技能：指定范圖設計問題（15分）
由美術教研組從高中《美術鑒賞》教材中選取作品一副，結合作品對應的年級、單元要求，在規(guī)定時間內(nèi)設計3個問題情境，且說明設計意圖。
每個問題5分，分別從問題基于所選作品，立意正確，適切學生實際；具有一定的思維含量，能引導學生觀察畫面細節(jié)，能啟發(fā)學生積極思維；能引領學生感悟作品表達的思想感情及采用的表現(xiàn)手法等三個方面作評價。
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1．專業(yè)素養(yǎng)：籃球、足球、排球自選一項（10分），武術、體操、田徑自選一項（10分）。
籃球：罰球線投籃5次、半場左右手運球上籃。足球：1分鐘顛球、30米帶球繞桿（8個障礙物）。排球：自拋自扣5次、自墊自傳10次。
武術：二十四式太極拳（高中）、拳或器械一套（套路自編）。體操：男：縱箱分腿騰躍、直腿后滾翻——慢起頭手倒立——前滾起立——挺身跳。女：橫箱分腿騰躍、直角坐——體前屈后滾成肩肘倒立——經(jīng)單肩后滾翻成單膝跪撐——跪跳起——挺身跳。田徑：側向滑步推鉛球（男：4公斤，女：3公斤）、跳遠：男（挺身式）、女（蹲踞式）。
分類評價：動作正確、連貫、熟練（5分），動作優(yōu)美、舒展（5分）。
2．教學技能：口令指揮與隊列隊形調動（15分）。
在籃球場內(nèi)進行，列隊與球場底線垂直，學生8－16人。具體內(nèi)容包括立正，稍息，看齊，報數(shù)，原地三面轉法，一列橫隊變二列橫隊及還原，齊步走——立定，跑步走——立定，左、右轉彎走，向后轉走、從右（左）邊走（錯肩走）等。從起始點出發(fā)，隊列隊形調動結束后，要返回起始點�；顒舆^程由教師自行編排，時間不超過4分鐘。
在操作結束后，必須簡要闡述這一活動的教學目標、訓練重點和指導要點。
口令指揮正確、規(guī)范、響亮（4分），隊列編排合理、簡潔、清晰（4分），指揮位置恰當、在規(guī)定時間內(nèi)完成、操作過程中注意情感交流和方法指點（4分），操作后的闡述正確、清晰（3分）。
�。ㄊ┬畔⒓夹g
1、專業(yè)素養(yǎng)：電子報刊制作（20分）
運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和WORD或PowerPoint等相應的處理軟件創(chuàng)作電子報刊。由教師自選主題，自己收集和選擇圖片素材，在規(guī)定時間（2小時左右）內(nèi)完成。電子報刊應主要以文字表達為主，輔之適當?shù)膱D片、視頻或動畫等；含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)、導讀欄等報紙所包含的要素；有封面封底，除封面和封底外應有不少于4頁的正文頁；在目錄欄中應設置超鏈接。
主題明確，內(nèi)容健康向上，能科學、完整地表達主題思想（5分）；版面設計簡潔、明快，圖文并茂，前后風格協(xié)調一致（3分）；文字內(nèi)容通順，無錯別字、繁體字，作品的語音媒體應采用普通話，除特殊需要不得采用方言（3分）；構思巧妙、創(chuàng)意獨特，具有想象力和個性表現(xiàn)力（4分）；選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當，技術運用準確、適當、便于閱讀（5分）。
2、教學技能：主題實踐活動設計（15分）。
由學校根據(jù)信息技術課程教材內(nèi)容或知識點，確定一個主題，組織教師在規(guī)定時間（1小時左右）內(nèi)設計一則學生實踐操作活動。
設計的活動結構合理，思路清晰（4分）；突出上機實踐，注重動手操作，同時注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，體現(xiàn)思想性、人文性（4分）；突出重點，分散難點，有助于學生理解知識，掌握方法（4分）；教師提供恰當?shù)膸椭椭笇В?分）。
高中競賽方案6
一、活動主題:
“活力綻放,關注健康”
二、活動背景:
高中,是我們揮汗灑淚的地方;大學,是我們夢想中的天堂。如今我們已經(jīng)站在了通往大學的熱土之上,然而現(xiàn)實沒有我們夢想中那么美好,厚厚的書本,艱澀的課程,煩雜的感情,復雜的人際關系,于是,很多同學失落于網(wǎng)絡游戲,失落于昏昏沉沉的冥想甚至有的同學無視生命的可貴,各大學校中頻頻爆出學生自殺、他殺的消息,高中生了解心理健康知識,擁有健康的生活心態(tài),已刻不容緩。
三、活動目的':
配合�！靶睦斫】到逃被顒�,全面推進學校心理健康教育工作,構建人人關注自身心理健康的良好范圍,切實為學生服務,擺正思想,健康、積極地引導學生掌握心理健康基本知識并用于實踐中。同時,讓廣大學生掌握更多維護心理健康和提高心理素質的方法,加深對心理知識的理解,自覺維護自身的心理健康,認識到心理健康的重要作用,樹立心理健康意識,增加同學們對心理健康知識的了解。
四、活動說明:
本次活動分競賽和辯論賽兩個部分。
競賽題目范圍涉及學生心理健康知識題庫及城沙高中心理健康教育工作的相關知識。
五、報名
(一)報名方式:
本次大賽要求以班級為單位報名。報名由各班心理委員具體負責。
(二)報名注意事項:
1、以班級為單位,每個班級5名同學參賽
2、參賽者認真填寫下發(fā)的報名表,注意填寫的信息必須真實、無誤
六、活動安排:
(一)競賽
時間:第八周
地點:教學樓502、504
競賽原則:“客觀、公平、公正”
競賽階段:采用閉卷筆試形式對參賽者進行淘汰。在競賽中取各年級段前4名參賽選手進入辯論賽。試題題型包括選擇、填空、問答、拓展四大題型。
(二)辯論賽
時間:第九周
地點:藝術館
比賽辯題:身體健康與心理健康哪個更重要?
辯論階段:每個隊伍4名辯手,通過辯論產(chǎn)生最佳團隊以及最佳辯手一名。(辯論賽具體事宜見附件)
高中競賽方案7
一、指導思想
以培養(yǎng)青年教師為目的，以教學競賽為平臺，提升青年教師的教學技能，落實高效課堂十項要求，提高課堂效率，打造我校優(yōu)質教育品牌。
二、活動宗旨
1、展示優(yōu)秀青年教師的教學能力和教學基本功。
2、進一步推進“三結合”教學模式等優(yōu)秀教研成果的運用、創(chuàng)新和發(fā)展。
3、根據(jù)新課程標準，不斷對課堂教學進行研究、探索和實踐。
4、促進教師互相學習、交流，使教師整體水平得到提高。
三、活動要求
1、參賽對象：近5年到實高工作的青年教師。
2、參賽人數(shù)：7人以上備課組1—2人，7人以下備課組1人。
3、評比標準：以教務處印發(fā)的“課堂教學評價表”為依據(jù)。
4、報名時間：政治、歷史、地理、生物、化學4月6日前，其它科4月13日前。
5、各科講課時間：4月12日—4月23日
6、競賽地點：階梯教室。
四、活動安排
1、教務處召開教研組長、備課組長會，布置工作，明確分工。
2、各備課組長組織初賽，按要求由組長向教務處推薦選手。
3、教務處統(tǒng)一編排講課安排表。
4、各備課組長組織好參賽課的'集備工作，認真研討，設計出最優(yōu)教學方案。
5、教研組長負責組建學科評委會（評委教師不少于5人），召集評委和本學科教師聽課、評課，匯總各評委的評分，排出名次報教務處。
6、信息中心負責階梯教室開門、設備調試等工作。（電話zz）
7、參賽教師積極準備，提前熟悉教學設備，安裝演示課件。
8、活動期間全體教師參加聽課、評課不少于8節(jié)，每節(jié)課都派發(fā)“課堂教學評價表”，并要有“不少于20字的教學反思和改進意見”，教務處以此記入當月教學評估，每節(jié)課1分。
9、活動結束教研組長向教務處報電子版的活動總結，匯總后上傳到學校網(wǎng)站。教務處郵箱
五、評獎辦法
由學校評委會確定獲獎教師。對獲獎者和優(yōu)秀團隊頒發(fā)獎品和證書。一等獎8人，二等獎10人，三等獎若干，優(yōu)秀團隊獎2個。
高中競賽方案8
（一）職責分配
1、題庫來源：房韻、趙曄老師負責題庫收集工作。（10月30日中午前）
2、樂文玉、張麗明老師負責審題，保證題目準確，并在放學前發(fā)給選手作準備。（10月30日下班前）
3、張元麗老師負責最后年級決賽的主持工作，提前做好準備工作。
4、陳小強老師負責現(xiàn)場比賽試題PPT的`制作與現(xiàn)場操作。（尋求信息組老師幫助）
5、操海濤老師負責場地的協(xié)調、活動海報制作及張貼，倒計時板制作。
6、韓光老師負責現(xiàn)場布置、電子音像設備準備、以及比賽影像資料的收集。（與夏工聯(lián)系）
7、史佳麗、侯衛(wèi)婷老師負責獎品的準備工作。
8、衛(wèi)雪君主任負責比賽贊助商的協(xié)調和學校獎品落實工作。（年級比賽前）
9、樂文玉老師負責本次活動的全面報道（初賽、復賽、決賽）
（衛(wèi)雪君主任、韓光老師負責總協(xié)調）
（二）活動流程：基本參照江蘇衛(wèi)視“一站到底”答題模式
1、主持人介紹活動背景、介紹到會嘉賓。
2、選手依次閃亮登場、自我介紹，準備一句宣言。
3、主持人宣讀比賽規(guī)則。
4、邀請校長通過幸運轉盤確定擂主。
5、擂主自行挑選對手進行一對一PK賽（為了活躍氣氛，可先發(fā)布挑戰(zhàn)宣言）。
6、獲勝選手成為擂主，直至臺上剩下最后一位選手時可有權沖擊最終大獎。
�。ㄈ┮�(guī)則：
1、守擂方先回答，擂主后回答，相互輪流答題、每位答題時間10秒，以倒計時牌為準
2、擂主具有一次免答權，擊敗一位選手即獲得一個獎品（PPT展示照片）
3、失敗選手獲得獎品后下場，發(fā)表離場宣言（提前準備）
4、當場上選手消耗掉一次擂主免答權時，該選手可獲獎品一份。
5、擂主連續(xù)打扮5位選手時，可以選擇放棄守擂并帶走已經(jīng)獲得的獎品。
6、當場上只剩下最后一位選手時，可以選擇放棄繼續(xù)答題并帶走已得獎品，如繼續(xù)，將可以沖擊最后大獎，如果失誤，僅只能在剩下的獎品中隨機帶走三樣。
7、如果臺上兩位選手在答題時，均未答對時，機會轉移給臺下觀眾，答對給予獎品。
（四）獎項設置：擂主一名，最佳表現(xiàn)獎一名、足智多謀獎一名、機制靈敏獎一名、最佳開場獎一名、最佳退場獎一名、最佳組織獎一名（班級）
高中競賽方案9
一、活動目的
為激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學數(shù)學，用數(shù)學的動力，豐富學生的課余生活，促進數(shù)學教學質量的`提高。通過競賽獎勵數(shù)學能力突出，表現(xiàn)優(yōu)異的學生。擬于12月2日（第十四周星期二)舉行高中數(shù)學競賽。
二、比賽時間：12月2日晚6：20---8：20
三、比賽地點：學校階梯教室（或高二級兩個活動室）
四、活動對象：
高一、高二年級學生（各級參賽選手分別60人）
五、活動方式：
以年級備課組為單位，各年級分別命題，同時開展數(shù)學競賽
六、題型及評分標準：（總分100分）
1、填空題共15題，每題4分，共60分
2、解答題共05題，每題8分，共40分
七、獎項設置：
分級設獎，每級設一等獎3名、二等獎4名、三等獎8名。獲獎學生頒發(fā)獎品，一等獎的指導教師頒發(fā)榮譽證書。
八、命題人：
高一級：鄧華貴
高二級：楊水源
九、工作人員：
總負責：劉青青
協(xié)調：楊漢林、楊福生、（橫幅、攝影）
監(jiān)考：高一級：周麗群、鄧華貴
高二級：胡芫禎丁敏
評卷人員：高一級：謝大鈺、鄧華貴、肖珍、周麗群
高二級：鐘水兵、楊水源、胡芫禎、丁敏
備注：因活動時間為晚上，所以工作人員按晚自習蹲班發(fā)放加班費。
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