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我伴桔子寶寶成長教學(xué)方案
一. 主題來源：
剛開學(xué)，我?guī)Ш⒆觽冊趫@中散步，當孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會都是活教材！”于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境，開展了主題活動：“我伴桔子寶寶成長”。
二. 預(yù)設(shè)主題活動目的：
通過親近、觀察、關(guān)心桔子寶寶的成長，在看看、說說、唱唱、做做等活動中發(fā)展觀察能力和口語表達能力，培養(yǎng)“愛”的情感，體驗活動的快樂。
三. 教師預(yù)設(shè)活動及幼兒生成活動：
1、 ★桔子樹媽媽好：我班幼兒認領(lǐng)一棵桔樹做觀察的對象。
目標：仔細觀察，了解桔子的顏色、大小等的變化。
1、 ★我的桔子寶寶：每個幼兒與一個桔子做朋友。
l 目標：幼兒愿意和桔子寶寶做朋友，并時常關(guān)心它。
2、 ★和桔子寶寶說悄悄話。
l 目標：學(xué)說普通話，能用短句表達自己的意思。
3、 送禮物：將幼兒的小照片及說的悄悄話做成標簽送給桔子寶寶。
l 目標：熟悉并喜愛自己的桔子寶寶朋友，
4、 ★爸爸媽媽快來看。
l 目標：邀請父母參與到活動中，并和孩子一起關(guān)注桔子寶寶的成長，進一步激起孩子的興趣。
5、 做桔子寶寶成長記錄：
l 目標：幼兒在與老師的合作下，將桔子寶寶的成長情況及其變化布置成墻面。
6、 美術(shù)活動：我眼中的桔子寶寶。
l 目標：幼兒愿意用印染、棉簽、印章等方法表現(xiàn)自己眼中的桔子寶寶。
7、 ★桔子寶寶快長大。
目標：了解一些桔子寶寶喜歡吃的營養(yǎng)品，并動手為桔子寶寶施肥，澆水，激起對桔子寶寶的關(guān)愛之情。
1、 音樂活動：桔子寶寶。
l 目標：愿意參與音樂活動，愿意用歌聲，動作表達自己對桔子寶寶的喜愛。
2、 豐收。
l 目標：大家一起動手采摘成熟的桔子，體驗豐收的喜悅。
11、★帶桔子寶寶回家作客。
l 目標：愉快地與桔子寶寶一起做游戲，并和父母一起動手為桔子寶寶裝扮。
12、 桔子寶寶味道好。
l 目標：幫食堂的叔叔阿姨剝桔子，品嘗自己親手做的水果羹，體驗成功的快樂。
13、 分享交流。
l 目標：
a、意與同伴、老師一起分享交流帶桔子寶寶回家作客的快樂、趣事等。
b、愿意將自己采摘下來的成熟的桔子寶寶帶給托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他老師品嘗，與他們一起分享，培養(yǎng)友愛情感。
四、 日�；顒樱航Y(jié)合午間散步，戶外活動時間，途經(jīng)時穿插進行。
1. 向桔子寶寶問好。
2. 桔子寶寶的變化。
l 桔子寶寶洗澡了 （觀察下雨前和下雨后桔子寶寶的變化）。
l 桔子寶寶長大了。
3、觀察桔子寶寶的顏色變化。
備注：其中★號為幼兒生成的活動。
分析：
“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他自己想。”這是著名教育家陳鶴琴先生的一段話。作為新時期的教師，我們就要隨時根據(jù)幼兒需要，隨時捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價值，不注意尋覓事物中蘊含的興趣點，設(shè)計貼近生活的教育活動，接納幼兒獨特的想法，引發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性，不斷建構(gòu)師生互動課程的新內(nèi)容，促進幼兒心智得到全面開發(fā)和發(fā)展，讓選擇、探索、嘗試、創(chuàng)新成為師生互動課程的最佳途徑。
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